大学生业余时间利用文献综述
大学生业余时间分配调查报告
关于大学生业余时间分配调查报告报告摘要：大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的任务。
大学阶段，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
怎么样处理好理想与现实、权利与义务、个人与集体、友谊与爱情、学习与工作等关系，怎么做人，做什么样的人，怎样的生活才有意义，都需要同学们去观察、思索、实践、选择。
安排好业余的生活，做有意义的事，对我们树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观都有重要的意义。
我们小组因此对大学生如何分配他们的业余时间提出以报告形式将调查，并将调查报告的结果做出总结。
关键词：大学生，业余时间，分配一、关于大学生业余时间分配的调查分析（一）问题的提出踏入大学学府,校园里的课余时间是丰富多彩的，甚至令人应接不暇,在这丰富多彩中,如果大学生要让自己的大学生活有一番美好图景,那么就需要搞好的利用自己的业余时间了。
在大学里，同学拥有了更多的自由发展空间，也就有更多的时间来经营了，那么支配业余时间就变成了一个不容忽视的问题了。
在大学，充分利用好业余时间将会成为成就自我的关键，但有的同学却并没这方面有足够的认识，因此，为了解大学生业余时间的支配情况，同时也希望这次调查能引起部分同学的关注，从而进行了问卷形式的调查。
（二）调查方法1、调查对象：调查对象为昆明理工大学在校大学生2、调查方式：采取以问卷调查为主，采访、座谈为辅的调查方式。
3、调查时间：2012年4—5月。
4、问卷发放及回收情况：根据学校的代表性以及开展问卷调查的可操作程度开展问卷调查，其中，共发放问卷100份，回收有效问卷97份，有效回收率为99％。
其中农村籍大学生占总人数的70.4%，城市大学生占总人数的29.6%；女生占37.1%，男生占62.9%。
问卷整理与数据统计：在对问卷进行分类处理的基础上，运用计算机对数据进行统计和分析，主要统计软件为Excel。
（问卷为网上链接）5．问卷设计内容（参照附录）问卷为自编的《昆明理工大学大学生业余时间分配调查问卷》，问卷内容包括：大学生的总业余时间、大学生的基本时间分配、大学生娱乐方面的时间花费、及是否制定每天的时间规划表等四个方面，共17道选择题，1道简答题。
大学生业余时间调查报告
大学生业余时间调查报告汇报人：2024-01-04•引言•大学生业余时间现状•大学生业余时间使用的影响因素目录•大学生业余时间使用的建议与对策•结论01引言大学生业余时间的利用情况对个人成长和未来发展具有重要影响随着科技的发展和社交媒体的普及，大学生业余时间的利用方式和内容也在不断变化当前社会对大学生业余时间的关注度越来越高，但相关研究仍较为缺乏研究背景了解大学生业余时间利用的现状和特点分析影响大学生业余时间利用的因素探讨大学生业余时间利用对个人成长和未来发展的影响为大学生合理利用业余时间提供建议和指导01020304研究目的02大学生业余时间现状大部分大学生拥有充足的业余时间总结词根据调查显示，超过80%的大学生每天拥有超过4小时的业余时间。
其中，约40%的学生每天有6小时以上的业余时间。
详细描述业余时间长度业余时间活动类型休闲娱乐是主要的活动类型详细描述在业余时间，大部分学生选择进行休闲娱乐活动，如看电影、玩游戏、逛街等。
此外，也有一部分学生会选择进行学习、阅读或参加社团活动。
总结词大学生的业余时间利用效率普遍较低详细描述调查显示，仅有约20%的学生能够有效地利用业余时间进行学习或提升自己的能力。
大部分学生的业余时间主要用于休闲娱乐，但也有一部分学生表示自己的业余时间被浪费了。
业余时间利用效率03大学生业余时间使用的影响因素个人因素兴趣爱好个人的兴趣爱好对业余时间的安排有显著影响。
喜欢阅读、运动、音乐、绘画等不同活动的学生，其业余时间的使用会有所不同。
性格特点性格外向的学生可能更倾向于参加社交活动，而性格内向的学生则可能更喜欢独处，进行阅读或思考。
自我管理能力自我管理能力较强的学生，能够更好地规划自己的业余时间，更有效地进行学习和休息。
学校的学术氛围、社团活动和学生组织等，都会影响学生的业余时间安排。
学校氛围家庭环境同辈群体家庭的支持和期望，以及家庭成员的业余时间安排，也会对学生的业余时间使用产生影响。
大学生课余时间安排的调查报告3篇
大学生课余时间安排的调查报告3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学生课外业余时间利用情况调查报告
3
建立反馈机制
学校和家庭应建立有效的反馈机制，及时了解孩 子的时间管理状况，发现问题并给予指导。
06
结论与展望
结论总结
大学生课外业余时间利用情况存在差异
调查结果显示，不同年级、专业和兴趣爱好的大学生在课外业余时间 的利用上存在明显差异。
课外学习是主要用途
大部分大学生将课外业余时间主要用于学习，如自习、阅读教材和参 加辅导班等。
体育运动
体育运动是大学生业余时间的又一重要活动。许多学生选择参加各种运动俱乐部、 健身或进行户外运动，以保持身体健康，增强身体素质。
大学体育场、健身房和运动俱乐部是大学生参与体育运动的主要场所，这些场所为 学生提供了良好的运动设施和专业的指导。
体育运动不仅有助于提高大学生的身体素质，还有助于培养他们的毅力和团队合作 精神。
休闲娱乐
休闲娱乐是大学生业余时间的重要活 动之一。许多学生选择看电影、听音 乐、玩游戏或逛街等方式来放松自己 。
适当的休闲娱乐有助于缓解大学生的 压力，提高他们的生活品质，但过度 沉迷于休闲娱乐可能会影响学业和身 心健康。
网络和电子产品是大学生休闲娱乐的 主要工具，许多学生通过社交媒体、 短视频平台或在线游戏来消磨业余时 间。
社交活动
社交活动是大学生业余时间的另一重要活动。 许多学生选择参加各种社团、志愿活动或与朋 友聚会，以扩大社交圈，增加人际交往经验。
学生社团和校园活动是大学生参与社交活动的 主要途径，这些活动为学生提供了结交志同道 合的朋友和拓展人际关系的机会。
社交活动有助于培养大学生的团队合作和沟通 协调能力，提高他们的社会适应能力。
05
优化大学生课外Leabharlann 余时间利用 的建议提高时间管理能力
大学生课余时间利用情况调查报告
标题: 大学生课余时间实践活动调研众所周知, 大学是一个非常特殊的场所。
它拥有着无限的魅力吸引到全国各地的莘莘学子汇集到它的怀抱, 一起学习, 一起为了自己的各种梦想而不断努力着。
大学之所以有如此大的魅力, 归究到一点就是它与学生之前所经历过的初中高中截然不同的教学方式以及培养目的。
它只把较少的一部分时间依旧留在传统的课堂教学, 而其余的大部分的时间是让学生自己去学。
旨在让其养成良好的自学、自我规划、合理的运用时间的能力。
然而, 不知是目前国内的教育模式仍存在某些无法避免的缺陷, 还是学生本身的问题, 在很多学生的眼里, 那些离开课堂的时间被他们基本上是当成了纯粹的“休息时间, 放松的时间”, 把它堂而皇之的肆意挥霍掉。
这让很多的老师和家长深感痛心。
对于如何安排课余时间和如何合理利用课余时间已经成为现在许多大学生尤其是大一新生必须解决的问题。
文章调查分析了武汉理工大学（南湖校区）大一新生的课余时间利用情况, 并希望通过对该次样本的分析了解大学新生的课余时间利用情况。
一、结果及其分析1、总体上看, 该校区大学生课余时间使用基本合理, 能较好利课余时间；但是也有部分同学课余时间缺乏合理的安排, 沉迷于电脑娱乐漩涡之中或者在无聊中徘徊, 浪费了大量的时间, 对身心造成了不利影响。
2、课余时间较为充裕。
3、从问卷第二题“您每周有多少节课？”的选择中可以看出, 54.2%的大一新生每周的课时都不是很多。
由第三题“除了双休日、节假日您每天拥有的课余时间大约是？”超过62%的学生选择了3-6个小时也可看出这一结果。
这是由于近几年教育改革, 减压、减负成为现代教育的主题。
高校大学生课余时间也相应的增多, 课余时间相对宽裕和自由。
大学生拥有大量、充裕的课余时间, 这与部分同学长期习惯于被动学习和自控力较差这一现实, 以及如何科学、合理安排课余时间形成较大矛盾。
由此可见, 合理安排大学生课余生活的重要性和必然性。
4、整体学习氛围较好。
大学生业余时间利用情况的调查-分析与对策
大学生业余时间利用情况的调查\分析与对策大学生业余时间是指大学生课堂外的时间，扣除睡眠、饮食、重复生活必需时间后，剩下来由个人支配的那部分时间。
①爱因斯坦曾经说过：“人的差异在于业余时间。
”就大学生而言，其业余时间的利用程度和利用效果对大学生的一生发展都将起着非常重要的作用。
本文拟通过对大学生业余时间的利用情况进行调查，分析其存在的问题，提出具有建设性的建议，推动大学生素质的全面提升。
调查选取郑州大学、河南师范大学、新乡医学院、安阳师范学院等高校的四年制本科生为调查对象，采用分层抽样和随机抽样相结合的方法对在校就读的2007级（大四）、2008级（大三）、2009级（大二）、2010级（大一）学生进行问卷调查，本次调查共发放问卷360份，回收351份，有效问卷348份。
一、大学生业余时间利用的总体状况总体而言，大学生的业余时间是比较充裕的，他们有较多可以自己支配的时间。
相比较来说，文科学生比理科学生业余时间多，毕业生和新生比二、三年级学生业余时间多。
调查显示，大学生业余时间每天多于8小时的占2.5%，6—8小时的占13.4%，3—5小时的占70.8%，少于3小时的占13.3%。
对于如此之多的业余时间如何利用，大学生做出了如下选择：有47.4%的学生回答“学习”，46.6%的学生回答“上网”，26.2%的学生回答“社团活动”，12.7%的学生回答“恋爱”，10.8%的学生回答“考证”，7.9%的学生回答“运动”，3.4%的学生回答“其他”。
可见，多数大学生有较强的学习意识，网络也已成为大学生活的重要组成部分，社团活动丰富了大学生的生活内容，还有一部分学生把相当多的业余时间花在了恋爱上，社会实践和体育锻炼成为大学生普遍忽视的一个问题。
具体而言，大学生业余时间的利用在学习、上网、参加社会活动、考证考级等方面呈现如下情况：首先，在学习方面，调查显示，有43%的大学生业余时间用来做作业、看课本和教科书，41%的学生阅读名人传记、文学欣赏、报纸杂志等，13%的学生选择专业著作，3%的学生没有目标，想学什么就学什么。
大学生业余时间安排的调查报告
大学生业余时间安排的调查报告第一篇：大学生业余时间安排的调查报告大学生业余时间安排的调查报告为了了解在校大学生业余时间安排的情况，进而把握在校大学生的业余生活的状况，我们小组进行了一项大学生业余时间安排的调查。
本次调查是昆明学院文秘2班进行的，发出23份，收回23份（主要针对本班25—48号的同学）。
一、调查情况分析23名同学中，除节假日外60%的同学每天拥有3—5小时的业余时间，70%的同学对业余时间偶尔做计划，20%的同学有计划，但难于完成。
45%的大学业余时间过得忙碌却不知道在忙什么，还有10%的同学认为自己的大学过得糟糕透了，75%的同学对现在的生活状况的满意程度为一般。
80%的同学认为现在时间的分配对自己进入社会有影响，85%的同学的业余时间主要从事于娱乐活动（玩游戏，上网，睡觉，逛街，闲聊）40%的同学认为业余时间已经足够，40%的同学认为太多了而不知道要怎么利用、55%的同学只在有作业或考试前安排自习，50%的同学认为应该用部分的业余时间来安排学习，但不应占用过多，60%的同学在业余时间上网的主要目的是娱乐；参加测试的同学的参加学校社团或者学生会的时间平均在20%以下；70%的同学偶尔感到空虚；50%的同学有积极向上的人生观；30%的同学安于现状，大多数同学认为在大学的业余时间中，应该花50%的时间来学习，30%来实践，20%来娱乐；他们认为大学业余时间学习会更有意义。
二、原因分析在日常生活中，同学们每日的睡觉时间约为8小时，在业余时间里，32%习惯“随大流”，不能按照自己的计划进行，经常是看到别人在做什么自己也开始做什么。
我们觉得这些学生对课余时间的利用随意性较强，大多没有更为科学合理的长远目标，如果这是一种普遍现象的话，说明我校大学校不能充分合理地安排业余时间。
1、社会原因的影响大学生的人生观、世界观、价值观都发生了很大的变化，他们的生活都趋向于多元化2、个人文化素质的影响3、电子技术发展的原因随着经济的发展，科技的发达，特别是电子技术的迅速发展，网络电视等成为了引导学生会的主要信息媒介我的亲身经历三、时间安排不当的影响1、放松了学习，养成了懒惰的习惯2、养成了不良的消费习惯四、我们的意见1、大学生应该了解社会的发展趋势，加深对事物的认识2、多做有益身心的活动，增进课外知识3、明确个人目标，学会安排自己的时间4、大学生对于业余生活应该有明确的规划，首先对自己在近期内的活动有一个理智的分析。
大学生课余时间安排调查报告总结
竭诚为您提供优质文档/双击可除大学生课余时间安排调查报告总结篇一：大学生课余时间利用情况调查报告评定成绩：《马克思主义基本原理概论》社会调查报告题目：《大学生课余时间利用情况调查报告》学校：xx大学学院：外国语学院专业：英语班级：20XX级2班组长姓名：xxx调查地点：xx大学指导教师：xx大学生课余时间利用情况调查报告高尔基说过：“世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视，而又最令人后悔的就是时间”。
可见，时间在我们的生活中是非常重要的。
而鲁迅先生也说过：“时间，每天得到的都是二十四个小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下一片悔恨。
”可见，对待时间的态度和行为也是极其重要的。
那么，作为新一代的大学生，我们应该怎样对待时间，怎样安排我们的业余时间呢？大学生们在课余时间都在做些什么？我们是如何点缀和丰富自己的课余生活的？就这些问题和为了更好地了解我校大学生当前课余时间利用情况，我们小组特制作此次调查便于更好地分析与研究，我们对全校各个院系做了抽样调查，结果分析如下：一、调查结果从调查结果显示，随着社会竞争的日益加剧，学生面临着来自校园内外的多重压力，课业负担繁重的大学生们由于贫乏的校园文化而导致他们对课余时间的分配也十分不协调。
在调查的学生当中有60%认为课余时间不够，而对于课余时间，在被调查人中有接近45%选择上网、睡觉，有大约30%的同学选择去上自习或去图书馆读书。
对于大二的大学生没有参加社团活动的占51%，这表明有一半多的同学没有参加到学校组织的各项活动中去。
而花在上网和其他娱乐项目上的时间远远超过花在学习和看书上的时间。
根据调查显示，我校学生的恋爱现象较为普遍，在学校里成双成对的情侣也几乎随处可见语，从回收的调查问卷中显示大学生对恋爱的认可程度也非常之高，大约20%的大学生花在恋爱，与恋人约会的时间也占他们的大部分课余时间。
而且，从调查结果可以看到有42%的同学面对课余时间的安排时会选择“偶尔安排时间表，根据时间情况而定”，很多同学对自己时间安排不知如何准备。
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大学生业余时间管理的现状与思考公共管理学院2012级行管2班朱昕晔学号：201207064059大学是人生最美好的阶段。
随着大学生独立意识的增强、课余时间的增多，大学生对课余时间的安排与利用呈现了多样化的趋势。
有研究显示，我国当代大学生在校期间平均每年的上课时间约为190天，闲暇时间约为170天，闲暇时间几乎占到了全年天数的45％。
大量的自由时间对于尚不成熟的大学生而言是一把双刃剑，一部分学生能自觉地利用课余时间，进行自主学习和自我管理；而另一部分学生则不知如何安排课余时间，不能合理规划自己的生活，久而久之，将会形成浪费时间的坏习惯。
有学者[1]曾对多所高校多名大学生进行过业余时间行为倾向的调查，得出的结论是他们的业余时间行为呈多元化和积极向上的特点，但在毫无意义的行为取向中消磨时光者也不乏其人。
可见，并非每位大学生都能合理地安排好课余时间，处理好学习、生活的关系。
如何引导大学生正确管理其课余时间，已经成为广大教育工作者和研究者普遍关注的问题。
本文拟就大学生的业余时间利用的现状做一简短的综述。
1.大学生业余时间构成研究张氏[2]采用随机问卷的形式研究了某大学900名学生，分析大学生的课余时间管理情况，结果表明，其中53%的学生每周上课时间为20-30小时。
计算平均为27.5 小时，除去每天正常8 小时的睡眠时间，1.5 小时的用餐时间，课余时间约有74小时。
安氏[3]亦采用随机抽查问卷的方法，研究结果表明大学生的课余时间是比较充裕的。
对比男生和女生所拥有的时间，平均每周的课余时间少于15小时的人数中女生所占的比例要比男生多。
相反，多于15小时的人数中男生的比例却比女生多。
更为突出的是，有14%的男生课余时间在20小时以上，而有这么多课余时间的女生只占了5%。
唐氏[4]使用黄希庭等编制的《青少年时间管理倾向量表》，认为该量表具有良好的信度和效度，问卷包括3个维度:时间价值感、时间监控观和时间效能感。
每个分量表所包含的项目数分别为10、24和10。
其中时间价值感由社会取向和个人取向2个维度构成；时间监控观由设置目标、计划、优先级、时间分配和反馈性5个维度构成；时间效能感由时间管理效能和时间管理行为效能两个维度构成。
量表采用Likert5点自评式量表，从“完全不符合”至“完全符合”分别评定为1～5分。
认为大学生的课余时间管理的水平一般，大学生课余时间的利用在年级上存在十分显著的差异。
(P<0.05) 2. 大学生业余时间的支配与管理安氏[3]研究表明认为大学生的课余活动具有着多样性和丰富性，主要有以下几类：①专业知识学习活动（包括上自习和各种辅导班）；②社会交往活动（包括学校的社团活动和班级活动）；③社会实践活动（包括各种兼职活动，如家教和勤工俭学等）；④体育健身活动；⑤娱乐休闲活动（包括上网游戏、看电影、逛街等）。
在课余时间内，有51％的学生表示自己会选择上自习或上各种辅导班，通过多种途径补充课内外知识；67％的学生表示自己会积极参加各种社团和班级活动，有助于增加同学间的交流、增进感情，并且可以提高自己的社会交往能力；43％的学生会参与到社会实践活动中，如做家教或做其他各种勤工俭学的工作；49％的学生喜欢上网玩游戏、看电影和逛街等休闲娱乐活动；而只有11％的学生会参与到体育健身活动中。
在大学生课余时间支配的5个方面的内容中，社团和班级活动是学生参与度最高的项目。
这是因为大学社团是由大学生自己发起、管理、运行的组织，是学生们的兴趣所在，更贴近学生们的生活。
加入社团已经成为大学生融入社会的一种重要途径，是培养交际能力的场所。
张氏[3.4，5]的研究表明，大学生在周末更多的将课余时间用于“上网、玩手机，学习，睡懒觉，购物”四项。
男生使用电脑网络的用途排在前两位的是玩游戏和上网聊天，而女生利用电脑网络更多的是在浏览网页、听音乐、看电影和聊天。
说明大学生课余生活还是比较空虚的，部分缺乏自制力的学生则会无节制地在网上花费时间和精力，利用网络看影碟，玩网络游戏，在聊天室聊天等，一部分学生则迷恋网络而无心思上课。
苏氏[6]的研究表明，96％的被调研学生在课余第一时间首先选择上网，甚至有36％的学生在课堂上网。
在上网的学生中，87％的学生是开展娱乐性活动，如看电影、看电视剧、聊天、写或看博客、逛论坛、观看各种体育比赛、观看综艺节目、玩游戏与购物等；7％的学生喜欢关注各种时事新闻；3％的学生大部分时间运用网络开展学习活动，剩余的学生则是漫无目的的网络活动。
且网络活动占据绝大部分学生61％的课余时间。
被调研的学生中有87％每天都在从事体育锻炼，但只有33％的学生坚持在半小时以上。
有21％的学生从事其他的文艺活动，例如校内各种文学社团、艺术团等活动，但能长期坚持且每天参与的学生仅有6％。
其中，对于21%参加这些活动208名学生中，自己自觉参加的占11％，属于社团性质组织的活动参加的占44％。
课余时间开展学习活动占据65％，大四年级的学生与大三年级第二学期，课余时间开展学习活动占36％。
促使他们学习的主要动力或压力，主要来源于毕业或就业的压力等。
但相对整个高校阶段与全校学生而言，在课余时间每周能学习10小时以上的占21％，4～6小时的占34％，其中包括运用网络学习的大学生。
3.大学生业余时间管理存在的问题3.1课余时间管理的意识薄弱学生从高中进入大学，在很多方面面临着巨大的转变，其中，很重要的一点便是学习方式的变化。
大学期间课堂授课的时间减少，课外活动增多，并且己经没有了“必须”的目标，这些导致了大学生拥有了大量的可支配的时间，成为了自己的时间主人。
突然的转变在没有心理准备的前提下，很容易带来负面效应，即课余时间管理的意识薄弱、精神上松懈、放松、滋生惰性，无所事事、任意地挥霍浪费时间，就形成了时间管理上的薄弱。
3.2业余时间的把握不科学对业余时间的规划意识较为淡薄，缺少对业余时间的管理能力。
夏氏[6]在调查中发现，高达32.03%的大学生表示对自己的大学生活把握的不科学，51.63%的大学生认为对自己的大学生活把握一般，只有16.34%的大学生明确表示对自己的大学生活把握。
3.3业余生活结构不合理用在学习上的时间相对较少，在娱乐等方面上的时间较多。
调查显示[7]，62.09%的大学生会在双休日内上网；50.33%的大学生会去逛街，买一些日常生活用品；仅有47.71%的大学生表示自己会在双休日里看书、学习。
花在上网上的时间增多。
在调查中发现真正用电脑来学习的只占到28.12 0 o 0 71.24%的大学生在业余时间里上网主要是看电影、听音乐。
59.48%的大学生在业余时间里上网主要是聊天、收发邮件。
玩网络游戏的大学生占24.84%。
3.4现行教育体制缺乏有效引导现在许多大学似乎还延续着中学的教育和管理思想，对学生自主学习能力的培养依旧不够重视。
[8]很多都还是空头讲理论，实际运用操作的实验课程少之又少。
能力方面，目前我国的大学依旧很多是依照学生的学习成绩来评价一个学生，现在的教育还是没有真正达到育人的要求，填鸭式的知识灌输和应急式的技术培训依旧占据主导地位。
也正是这样存在漏洞的教育在一定程度上使得许多大学生对大学生活产生了一些悲观消极的情绪，对待自己的课余时间也不知道如何进行合理的规划。
应采取的对策4.1 加强个人业余时间管理意识大学生应该对自己做一个理性的分析，问问自己兴趣到底在哪里，自己想学些什么，想做些什么，再看看自己近期内要实现哪些目标，长远目标是什么，自己最迫切需要的是什么，各种活动对自己发展的意义又有多大等。
把这些事项一一记下，做好计划，最好是以兴趣爱好、个人需要作为前提条件。
[9]大学生要有珍惜时间的意识，完成向社会的过渡，需要学习的知识和技能还有很多。
学生自身应对大学生活有一个明确的长期规划和短期规划，在计划期内不断地修改和完善，计划明确，是形成良好自控力的重要条件。
合理利用网络资源，注重培养个人兴趣爱好，积极参加社会实践活动和社团活动，扩大社交圈子。
4.2学校的积极引导高校管理者应为学生有效安排课余时间提供充分的条件，在硬件设施建设方面，首先，要做好图书馆建设，丰富的书籍、高雅舒适的环境是吸引大学生将课余时间安排在图书馆，走进图书馆的前提条件。
其次，要健全体育娱乐设施，让学生在专注学业的同时，抽出更多的时间锻炼身体，扩大社交范围，丰富课余生活。
在软件设施建设方面，高校管理者应注重加强学风建设，积极引导学生合理安排自己的课余时间，形成良好的校园氛围。
[10]教师对学生课余时间安排的管理主要是在课堂，在平时授课过程中，注重关心学生的变化，潜移默化的引导学生安排好课余时间。
5.结语大学生活越来越自主化，学生课余时间也越来越多，网络、社会活动对大学生的影响也越来越大，因此，如何安排好个人课余时间、有效利用好个人时间也将成为大学的一门必修课程，研究大学生课余时间安排现状与提高时间利用效率具有重要的意义价值。
主要参考文献1.周建伟，张美峰．对当代大学生闲暇生活的调查与研究［J］．青少年研究，2007(6)：23－25．2.张佩.大学生课余时间管理情况调查分析[J]. 教育管理，2010,10:168-1693.安欣，侯方淼.大学生课余时间安排的调查研究[J].中国林业教育,2013,31(6):46-484.张点权．当代大学生业余时间行为倾向分析[J].青年探索，2002(5):28-315.夏建明.高校素质教育与大学生终身健身意识的培养[J].湖北体育科技.2002（3）：15-186.苏凯.大学生课余时间活动调查[J].教育及职业，2013,10:13-147.曾红强，大学生课余时间利用情况的调查与思考[J].湖南师范大学教育科学学报2007(11) :115-118.8.戴金辉.大学生课余时间利用调查及思考[J].现代商贸工业.2009 ( 7) :217- 218.9.蒲冠洲，余辉.浅谈如何引导大学生过好课余生活[J].网络财富.2007( 5) : 67-68.。