五年级上册音乐教案3.4打猪草人音(简谱)(2014秋)
人音版五年级音乐上册《打猪草》教学设计
《打猪草》授课方案授课目的1、乐于参加与《打猪草》相关的音乐活动，愿意认识与黄梅戏相关的知识，从而激发学生对民族民间音乐的喜爱之情。
2、经过聆听器乐曲《打猪草》，认识胡琴和三弦两种民族乐器，可以听辨其音色特点，感觉两种乐器表现的音乐形象。
3、经过听辨、模唱、模拟、表演、比较、体验等方式，引导学生表现《打猪草》音乐中所塑造的音乐形象。
学情分析器乐曲《打猪草》是依照黄梅戏《打猪草》中的选段《对花调》改编的。
乐曲包括引子、主题1、主题2、结尾。
其中主题2是依照《对花调》的旋律用胡琴和三弦表现了黄梅戏《打猪草》中陶金花和金小毛的形象。
本课的设计，从春晚的《打猪草》到舞台上的黄梅戏《打猪草》，再到器乐曲《打猪草》；经过看艺术家表演《打猪草》到看教师的表演唱，再到学生模拟教师的表演唱；从观看《打猪草》到自己表演《打猪草》；从感觉《打猪草》到表现《打猪草》，让黄梅戏和器乐曲《打猪草》一步步慢慢贴近学生，让学生真切和黄梅戏及器乐曲《打猪草》零距离。
小学五年级的学生，开始步入小学高段的学习阶段，对戏曲知识的学习已经有过一些认识和认识，但关于黄梅戏的认知和了解仍需要老师精心的去发掘，需要老师架起学生和黄梅戏之间的桥梁，拉近学生和黄梅戏之间的距离，经过老师精心的授课方案让黄梅戏从陌生的舞台走到学生的身边。
小学五年级的学生，已经具备分辨乐器音色的能力，可是要认识作品中胡琴和三弦的音色是怎么表现《打猪草》里的两个人物形象，还是需要经过老师的引导和自己的研究才能做到的。
另外，五年级的学生会开始在意其他同学对自己的见解和议论，有时候不敢勇于表现自己，因此，老师在课中要尽量和学生打成一片，共同去体验表现音乐。
重点难点授课重点一、感觉表现《打猪草》中塑造的人物形象。
二、感觉器乐曲《打猪草》主题2，认识胡琴和三弦两种民族乐器，听辨两种乐器的音色特点，表现两种乐器塑造的音乐形象。
授课难点用肢体语言表现音乐《打猪草》中的人物形象授课过程授课活动-2-活动1【活动】认识黄梅戏《打猪草》（一）导入：1、出示有名黄梅戏代表人物韩再芬的照片问：同学们，你们认识这个人吗？她叫韩再芬（板书：韩再芬）。
人音版小学五年级音乐上册(简谱)第3课《聆听 打猪草》教学设计
《打猪草》教案一、教学目标1，情感与态度目标:通过器乐曲《打猪草》的聆听，体验乐曲欢快的情绪，启发学生对农家孩子劳动生活的场景和景象产生遐想，培养学生热爱劳动.勤劳致富美好情感。
2，知识与技能目标:了解歌曲《打猪草》的戏曲类型;能用自己的语言描述音乐情绪的变化，能听辨器乐曲《打猪草》第二乐段中乐器的对答形式。
3，过程与方法目标:通过感受，体验，演唱，合作表演。
启发.鼓励学生积极参与唱游音乐实践活动，获得丰富的情感体验。
二、学情分析五年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，有基本的音乐感知能力，例如:他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。
在课堂学习中，除了培养学生的能力之外，更要激发孩子们的学习兴趣。
在听，唱，创，演个方面的能力的培养上，应多加强听和唱方面的培养，多注重孩子们对音乐的感受能力，理解能力，和表现能力的培养。
三、重点难点重点:通过本课的学习，对黄梅戏这一地方剧种产生兴趣;能专注地听赏器乐曲《打猪草》，在听赏、演唱等音乐活动中获得积极、愉悦的情感体验。
难点:通过本科的学习能模仿《对花》的唱腔特点;能用自己的语言描述音乐情绪的变化;能听辨器乐曲《打猪草》第二乐段中乐器的对答形式。
四、教学过程活动1【导入】一，情景导入引情激趣(一)教师表演黄梅戏《女驸马》《天仙配》导入1，师:同学们，老师给你们带来一份见面里，献丑为大家带来了表演一段戏曲表演，你们欢不欢迎,2，由教师表演黄梅戏《女驸马》3，提问:老师表演的怎么样,你们喜欢吗,老师表演的是我们戏曲中的哪一个种类,4，生:戏曲，豫剧，黄梅戏?????5，教师总结:同学们，从你们的语言中我了解到，戏曲的种类很多我们的戏曲分为京剧，豫剧，越剧等等，刚才老师表演的就是这位同学所说的“黄梅戏”。
6，我们的祖国从南到北每个地区都有自己独特的戏曲文化，黄梅戏这是我们安徽地区很有特色的戏曲种类，今天老师就要带领大家走进安徽一起感受黄梅戏的独特韵味。
小学音乐人音版(简谱)五年级上册《农家乐聆听打猪草》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐人音版（简谱）五年级上册《农家乐聆听打猪草》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学目标
1，情感与态度目标：通过器乐曲《打猪草》的聆听，体验乐曲欢快的情绪，启发学生对农家孩子劳动生活的场景和景象产生遐想，培养学生热爱劳动.勤劳致富美好情感。
2，知识与技能目标：了解歌曲《打猪草》的戏曲类型；能用自己的语言描述音乐情绪的变化，能听辨器乐曲《打猪草》第二乐段中乐器的对答形式。
3，过程与方法目标：通过感受，体验，演唱，合作表演。
启发.鼓励学生积极参与唱游音乐实践活动，获得丰富的情感体验。
二、学情分析
五年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，有基本的音乐感知能力，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。
在课堂学习中，除了培养学生的能力之外，更要激发孩子们的学习兴趣。
在听，唱，创，演个方面的能力的培养上，应多加强听和唱方面的培养，多注重孩子们对音乐的感受能力，理解能力，和表现能力的培养。
三、重点难点重点：。
五年级音乐打猪草教案
五年级音乐打猪草教案【篇一：农家乐音乐教案】10、农家乐一、教学目标1、复习歌曲《丰收的节日》和《苹果丰收》，有感情地演唱歌曲。
2、通过欣赏《丰收锣鼓》和《打猪草》，了解民族乐器，理解文化的多样性。
二、重点难点：在音乐中体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
三、课前准备：钢琴多媒体一、复习歌曲《丰收的节日》1、聆听歌曲《丰收的节日》。
2、跟琴演唱歌曲，老师矫正不准确的地方。
3、分组唱、男女唱、个人唱。
4、用打击乐器给歌曲伴奏。
二、复习歌曲《苹果丰收》1、聆听歌曲《苹果丰收》。
2、跟琴演唱歌曲，老师矫正不准确的地方。
3、分组唱、男女唱、个人唱。
4、用打击乐器给歌曲伴奏。
三、欣赏《丰收锣鼓》1.聆听全曲。
(1)看着书上的谱例，随着音乐的发展，举手指出、示意是第几段?(2)合着音乐的速度和情绪，作模仿该段主要乐器的演奏动作。
(3)出示相应的民族管弦乐队的图片，让学生边听边看边模仿演奏的动作，三结合立体的欣赏全曲，把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来，投入到音乐中去。
2.小结：丰收的喜悦场面是非常热烈的。
感受从丰收中获得劳动成果的欢乐四、聆听《打猪草》1、初听《打猪草》，介绍歌曲的背景。
2、在听《打猪草》，说一说第一乐段和第二乐段表达的情绪有什么不同？第二乐段中两件不同乐器的交替出现，描绘了什么养的情景？五、小结【篇二：人音版小学5年级上册音乐教案】第一课朝夕教学目标?1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。
本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。
3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。
4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学重点、难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学安排：两课时?第一课时：听《清晨》，听《晨景》。
?第二课时：唱《晚风》，听《渔舟唱晚》。
第一课时一、听《晨景》1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么?要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。
小学音乐人音版(简谱)五年级上册《农家乐聆听打猪草》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D006
小学音乐人音版（简谱）五年级上册《农家乐聆听打猪草》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教学理念】
以音乐审美为核心，在教学中以音乐为载体，引导学生通过聆听，感受戏曲的魅力。
以丰富多彩的教学形式，激发学生对戏曲的兴趣，培养学生的音色辨别能力，提高学生对戏曲的认识。
【教材分析】
器乐曲《打猪草》是徐景新根据黄梅戏《打猪草》中“对花”的曲调改编的，以《对花》前奏改编a段，以《对花》第一、二段改编b、b’段，乐段a+b构成了乐段1，乐段a+b’构成了乐段2，乐曲由“引子+乐段1+乐段2+尾声”组成，是一首由民族乐器与西洋乐器混合演奏的器乐曲。
乐曲亲切朴实，旋律动听，以演奏黄梅戏《打猪草》的板胡与弹拨乐器三弦的对答演奏再现“对花”中的男女对唱情景，勾画出在打猪草时俏皮幽默的对话，惟妙惟肖，是勤劳致富的劳动者对生活的赞美。
该曲汲取了传统黄梅戏音乐特点，加以特色的锣鼓伴奏，充分体现了戏曲特点。
加以管弦乐的合奏，使传统音乐更加新颖、时尚，令人耳目一新。
【学情分析】
五年级的学生已经聆听了一定的器乐曲，对乐器的分类有一定的认识，大部分同学能够分辨乐器的音色。
学生能够随着乐曲哼唱出短小的音。
小学音乐人音版(简谱)五年级上册《农家乐聆听打猪草》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D007
黄梅戏《打猪草》
行当 ：小生、小旦
小生是传统戏曲角色行当之一， 指扮演青少年男子。
小生
又称花旦，多扮演活泼、多情的少女。
小旦
黄梅戏唱腔淳朴流畅，以明快抒情见长，具有丰富的表 现力；表演质朴细致，以真实活泼著称。
花腔以演小戏为主，曲调健康朴实，优美欢快，具有浓 厚的生活气息和民歌小调色彩；一戏一腔调。
小学音乐人音版（简谱）五年级上册 《农家乐聆听打猪草》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
金
陶
小
金
毛
花
打猪草安庆黄梅戏的小戏，也是黄 梅戏的经典之作． 打猪草说的就是一 个农村男孩与一个女孩因打猪草损坏了 农作物产生矛盾，通过对歌化解矛盾的 故事。
3
人物形象 唱腔 表演特点 配乐
原唱
女：结的什么籽？男：磨的什么粉？
女：做的什么粑？此花儿叫做
合：呀得儿呀得儿喂呀得儿喂呀得儿喂得儿喂的喂上喂.叫做什么花?
女：郎对花姐对花，一对对到田埂下。
男：丢下一粒籽，女：发了一颗芽。
男：红秆子绿叶，女：开的是白花。
伴奏
男：结的是黑籽，女：磨的是白粉。
男：做的是黑粑。女：此花儿叫做
合：呀得儿呀得儿喂呀得儿喂呀得儿喂得儿喂的喂上喂.叫做荞麦花。
手、眼、身、法、步。
相关乐器 民族乐器：电子琴、单簧管、口琴等为辅的混合乐队，
以增强音乐表现力。
伴奏有铙钹、锣、鼓。
钹
堂鼓
锣
著名唱段 女：郎对花姐对花，一对对到田埂下。
女：丢下一粒籽，男：发了一颗芽。 女：么秆子么叶？男：开的什么花？
身段特点
兰花掌
兰花指
谢谢
人音版五年级音乐上册(简谱)第3课《聆听打猪草》教案
5.结合生活实际，引导学生关注大自然，感受生活中的音乐美。
二、核心素养目标
1.情感态度：通过欣赏ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学唱《打猪草》，培养学生热爱生活、关注大自然的情感，激发学生对民间音乐的兴趣。
2.方法技能：运用所学的音乐知识，学会分析歌曲中的音乐元素，提高学生的音乐辨识和表现能力，培养合唱合作意识。
-对于创新性演唱和表演，教师可以引导学生尝试不同的演唱风格，或加入简单的动作、道具，激发学生的创造力，同时培养学生的团队合作精神。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《聆听打猪草》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有听到过一些特别的民间歌曲？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索民间音乐的奥秘。
实践活动环节，学生分组讨论和合唱实验操作进行得如火如荼。他们在讨论中积极发言，相互交流，共同解决问题。这一环节不仅加深了学生对《打猪草》这首歌曲的理解，还培养了他们的团队合作精神。但同时，我也发现部分学生在操作过程中还存在一些问题，如声部配合不够默契等。在今后的教学中，我将加强对学生的个别指导，提高他们的实践能力。
3.知识理解：让学生掌握歌曲《打猪草》的基本旋律、节奏，了解歌曲背景，认识到音乐与生活的紧密联系。
4.创新实践：鼓励学生在掌握歌曲的基础上，进行创新性的演唱和表演，培养学生的音乐创作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《打猪草》的旋律、节奏，并能熟练演唱。
-了解歌曲的创作背景，理解歌曲表达的情感。
音乐人音五年级上册(2014年新编)《打猪草》教案
《打猪草》教学内容：1、聆听：黄梅戏《打猪草》。
2、拓展：戏剧基础知识。
教学目标：一、知识目标：1、学习用委婉清新、细腻动人的声音演唱黄梅戏选段。
2、能准确演唱《打猪草》中的拖腔，展现戏曲的韵味。
二、能力目标：1、通过本课的学习，使学生对黄梅戏这一地方剧种产生兴趣，能专注地听赏黄梅戏选段。
2、通过打击乐器伴奏、演唱、舞蹈各种形式来表现黄梅戏，培养学生良好的表现力和创造力以及合作能力。
三、情感目标：1、对黄梅戏的发展历史和流传地域等知识产生探求的欲望，在听赏音乐活动中获得积极、愉悦的情感体验。
2、感悟到江淮地区蕴藏着丰富的民族音乐文化遗产，民族自豪感进一步增强。
教学重点与难点：1、重点：能用委婉清新、细腻动人的戏曲唱腔演唱《打猪草》。
2、难点：能准确把握《打猪草》的锣鼓点，为《打猪草》加入生动的配乐。
教学方法:1、通过启发引导，培养学生创新精神和实践能力，运用启发联想法、鼓励法、表演法、讨论法等引导学生，充分调动学生学习的积极性。
2、运用多媒体辅助教学，增强其直观性、趣味性和生动性。
教学过程：一、戏剧欣赏，渲染主题师：泱泱中华，5000年漫长的历史，有着丰富的文化底蕴，今天老师将带领大家走进精彩的戏曲世界。
我们国家地大物博，每一个地方都有自己不同的生活习俗，兴趣爱好，不同的地方方言，所以也就产生了许许多多的剧种，那同学们，你们都知道些什么戏曲剧种呢？生：京剧、越剧、豫剧……师：今天老师特意给大家请来了三位小戏迷，他们分别要给我们来唱一段，同学们来听一听他们分别唱的是什么剧种？学生欣赏后回答。
二、多样导入，激发兴趣1、师表演《天仙配》导入。
师：此时，老师也忍不住很想为大家表演一段，同学们仔细看，入神听，说说老师唱的这又是什么剧种？生：黄梅戏。
师：那你们知道黄梅戏是哪个省的地方戏吗？生：安徽。
2、介绍黄梅戏（出示课件）。
师：看来大家对黄梅戏还并不是很陌生，确实，黄梅戏是安徽的地方戏，在安徽特别的流行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《打猪草——初识黄梅戏》教学设计
学情分析
五年级的学生，思维非常活跃，平时上课与老师的互动很积极，已经具备了自主运用计算机积累知识的能力。
让他们课前分组收集黄梅戏的相关知识在课堂上展示，能提高他们的积极性，并且更好的引导他们对于新课内容的理解。
五年级学生已经有分辨乐器音色的能力，但是要了解音乐中胡琴和三弦的音色怎么表现《打猪草》里的两个人物形象，还需要通过老师的引导。
教学内容分析
器乐曲《打猪草》是根据黄梅戏《打猪草》中的选段《对花调》改编的。
乐曲包括引子、主题一、主题二、尾声几部分。
其中主题二是根据《对花调》的旋律用胡琴和三弦表现了黄梅戏《打猪草》中陶金花和金小毛的形象。
教学目标
1、参加与《打猪草》有关的音乐活动，了解黄梅戏的相关知识。
2、认识胡琴和三弦两种民族乐器，能够听辨其音色特点，感受两种乐器表现的音乐形象。
3、通过听辨、模唱、模仿、表演、对比、体验等方式，表现《打猪草》音乐中所塑造的音乐形象。
教学重点
1、感受器乐曲《打猪草》表现的形象。
2、分析器乐曲，认识胡琴三弦。
教学难点
1、分辨二胡和三弦的音色，体会乐器代替角色的不同表现力。
2、对器乐曲的分析
教学过程
一、导入：好看又好听的地方戏曲——黄梅戏
师：同学们，老师这里有几张剧照，你们能说出这是哪一部电视剧的剧照吗？
生：《天外飞仙》、《欢天喜地七仙女》、《女驸马》。
师：看来同学们看的电视剧还真不少，一下子就说对了。
这些电视剧都有一个共同的特点，都改编自一种地方戏曲，你们知道是哪一种地方戏曲吗？
生：京剧?——黄梅戏！（板书：黄梅戏）
师：是的，这些电视剧呀，都是改编自黄梅戏的故事，剧情是不是很吸引人呢？今天，就让张老师带同学们来欣赏中华文化中又一颗璀璨的明珠。
（设计意图：用生活中学生比较喜欢的电视剧作为导入题材，更容易吸引孩子的注意力。
）
二、走进黄梅戏
1、了解黄梅戏的相关知识
师：同学们，老师上次布置大家去搜集有关黄梅戏的相关知识，现在，
请你们来展示你们的自主学习成果吧！
生分组展示。
师：同学们搜集的资料都非常详细！现在，老师来归纳一下。
黄梅戏，中国汉族地方戏曲，旧称黄梅调或采茶戏，与京剧、越剧、评剧、豫剧并称为中国五大剧种。
它的发源地是湖北省黄梅县。
是十八世纪后期（也就是清朝乾隆至嘉庆年间）在皖、鄂、赣三省相邻地区形成的一种民间小戏。
其中一支逐渐东移到安徽省安庆市为中心的安庆地区，与当地民间艺术相结合，用当地语言歌唱、说白，形成了自己的特点，被称为“怀腔”或“黄梅调”。
这就是今日黄梅戏的前身。
发展到现在的黄梅戏用安徽的安庆语言念唱，它的曲调健康、朴实、明快、优美，表演形式活泼欢快；以浓郁的生活气息和清新的乡土风味感染观众，具有浓厚的生活气息和民歌小调色彩。
其中的故事大多都以教化世人为线索展开的。
例如：七仙女，女驸马的故事等等，充分表现了人民对美好生活的向往。
2、百闻不如一见，在音乐中，百说不如一听！来感受一下黄梅戏清新的唱腔吧！
(放女驸马)
师：《女驸马》的电视剧很好看，唱出来是不是有一种不一样的美呢？来，我们来继续欣赏另一个唱段《打猪草----对花调》。
(板书：打猪草）（放打猪草）
师：同学们，听完这段选段，再结合书上第25页的图片，有谁能说一
说《打猪草》讲的是什么样的故事呢？
师：黄梅戏《打猪草》的故事讲的是一个叫陶金花的女孩儿，非常勤劳，帮家里分担了很多劳动。
一天，她去地里打些猪草，不小心弄断了隔壁菜地的两只竹笋，被趴在树上看守竹笋的金小毛看见了，金小毛误以为陶金花要偷竹笋，两人发生了一些争执，金小毛还踩烂了陶金花的篮子。
女孩伤心的哭起来。
小毛发现自己误会了对方，赔礼道歉，还自告奋勇送金花回家。
今天我们听到的对花调，就是他们在回家路上唱的选段。
（设计意图：循序渐进的让学生了解、感受黄梅戏，导入主要内容）
三、感受器乐曲《打猪草》
1、同学们，听完戏曲，现在我们再来欣赏一段根据刚刚看到的《打猪草——对花调》改编的器乐曲，老师提前把音乐的结构划分出来了，请同学们根据老师的提示认真聆听。
引子---主题一---主题二-----主题一 ----主题二-----尾声
（播放全曲）
师：有哪一位同学能告诉我哪一部分和我们刚刚看到的黄梅戏选段是类似的呢？
2、看来同学们已经对曲子有了初步的了解，下面我们来分段欣赏这首器乐曲。
仔细的分析这首曲子。
同学们听音乐，我们来深入的了解他。
（播放引子）
师：有哪位同学可以描述一下这段音乐？
生回答。
师：一开头就分别出现了两种乐器，用断奏的方法，很俏皮的，好像两个人很可爱的出场了。
（板书：断奏）
（主题一）
师：这段音乐又有什么特点呢？
嗯，这段音乐有一种烘托背景的作用。
这么美的景色，勤劳的陶金花出来打猪草了，并且从音乐中我们可以感受到情绪是温馨愉快的。
（板书：烘托气氛）
（主题二）
师：这个主题和我们开头听到的黄梅戏是不是很相似？这一段基本就是改编自开头我们听到的唱段。
不过呢，黄梅戏是用人声来表现对花，在这里器乐曲是用什么乐器表现对花的？（乐器）有几件乐器？能听出来是什么乐器吗？（板书：胡琴，三弦）让我们来通过一段微课，来感受一下这两种乐器。
师：同学们，看完这段微课，大家认识胡琴和三弦了吗？
在这个器乐曲里面，胡琴代替了谁的角色？三弦代替了谁的角色？现在，请大家思考一下，为什么不用三弦代替金花，用胡琴代替小毛呢？
乐曲的编配需要合理的选择乐器来表现内容，不能随便。
（板书：陶金花和金小毛）。
（设计意图：通过戏曲和器乐曲的对比，胡琴和三弦音色的对比，让学生充分体验到乐器表现的音乐形象。
）
（尾声）
师：同学们，这个结尾，同我们平时欣赏的音乐结尾相比，有什么不
同？为什么这样设计呢？老师提示大家，从剧情的发展来考虑，回答这个问题。
对了，两个孩子一边走，一遍对花唱得十分开心，不知不觉突然就到家了，所以音乐突然响起一段胡琴，表现两个人聊得意犹未尽。
好了，分析完整首器乐曲，让我们再来感受一下乐曲的中心部分主题二。
这一次请男同学们扮演金小毛，女同学扮演陶金花，在听到相应的乐器演奏的时候做演奏的动作，会唱的同学轻声哼唱！
四、拓展活动，在音乐中表现
师总结：同学们收获真不少，通过这节课，我们了解了中国五大戏剧之一的黄梅戏，它是是流行于安徽一带的戏曲。
还知道了《打猪草》这首器乐曲是根据黄梅戏《打猪草之对花调选段》改编的，主要用胡琴表现了陶金花，用三弦表现了金小毛。
老师这里有两道听力题，同学们，来考考你们的耳朵！
1、听一听：这两段音乐，哪一段是二胡演奏？哪一段是三弦演奏呢？
2、听一听：听三段戏曲，分辨出京剧，黄梅戏，以及我们本土的粤剧。
师：同学们，让我们在音乐中动起来，学习一些黄梅戏的身段，男生扮演金小毛，女生表演陶金花，一起来表演一下吧！。