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全员育人导师制度

一、学生至少每两周一次向导师汇报学习生活情况，导师每周至少与学生谈话交流一次。交流谈话可以是一对一，也可以是一对多，必要时也可以采用书信来往等形式。

二、导师要主动与学生家长取得联系，通过家访、接待家长来访、电话或信件等多种形式，了解学生本人及家庭情况，要注重家庭背景和学生的思想、学业、心理的相关分析，有针对性地组织结对学生、家长间的交流，共同做好学生的工作。

三、导师的工作要有计划、有步骤、有目标。每项活动都要有时间、地点、主题、内容纪要、工作后记等。学校编制《全员育人导师制工作手册》，并指导导师认真填写，把导师制工作档案统一纳入到学生成长记录袋的管理系统中。

四、学校导师制工作指导小组根据下列四种情况，采取定性与定量、过程与结果相结合的方法进行考核，考核结果计入学期末教师量化考核：第一，每位导师的工作手册记录情况。

第二，受导学生和家长对导师工作的评价。

第三，受导学生的实际表现（包括品德和学习情况）。

第四，班主任和学科教师的评价。

五、在导师完成规定工作，实现既定的导师工作目标等前提下，学校给每位导师计入相应工作量。

六、导师所带学生如有参与群体性违纪活动，或参与其它重大安全事件，如：寻衅滋事、打架斗殴、敲诈勒索及其他影响恶劣的严重违法事件，经调查，确系导师指导疏忽，管理不善，措施不力，学校将追究相关导师的责任，取消本年度工作考核中评为“优秀”资格。

七、鼓励各班和学生成长导师结合工作实践，探索创新特别关注学生成长问题解决方案，对成功帮助学生解决成长问题的创新案例，通过“创新燎原奖”、“金点子成功案例”等方式进行表彰和推广。

学生安全全员目标责任制度

一、校长

1、提出创建安全文明校园新理念，制定创建安全文明校的规划，全面负责学校安全各项工作管理，纳入学校整体规划。

2、如学校发生重大事件，立即启动相关应急预案，担任主要处臵工作，并按信息传递制度在第一时间向有关上级领导部门汇报。

3、代表学校协调有关部门（派出所、交警中队、街道社区、文化监查等）关系，建立、完善学校与周边协调工作机制。

二、副校长

1、建立学校安全工作小组，定期召开会议。

2、制定各阶段的安全目标、措施，布臵给学校各个部门具体的安全工作，并督促落实。

三、工会主席

1、发挥工会组织在学校安全工作中的监督作用。

2、协助党支部做好校内不稳定因素的访谈、记录及上报工作。

四、学校课程部主任、护导部主任、校务服务部主任、安全保卫科长

（一）课程部主任

1、贯彻教育部《中小学公共安全教育指导纲要》，负责教学老师、实验员、网管员、信息员等岗位安全职责的制定，并执行责任签约制度。

2、负责学校教学楼、实验楼、图书馆安全工作的日常管理工作。教学日常安全巡视制度、信息传递制度和教学事故预案的制定。

（二）护导部主任

1．督促和指导各个年级组、各个班级做好学生的日常行为规范工作，避免发生校内伤害事故；督促班主任维护学生进出校门的秩序；加强活动课、体育课的安全管理。

2、组织学生外出活动时，做好安全防范工作，避免发生交通事故和其他人身伤害事故。

3、万一发生紧急事件，立即按应急处理预案做好保护学生、控制事态和及时上报的工作。

（三）校务服务部主任

1、负责后勤人员安全岗位职责的制定，制定并执行责任签约制度。

2、定期做好学校用电、气、水等设备的安全检查、维护工作。

（四）安全保卫科长职责

1、在单位领导和公安机关的指导下，全面负责内部保卫工作，总体把握内部保卫工作现状，组织实施保卫工作总体目标分解、落实和监督、检查，确保各项保卫措施落到实处。

2、加强调查研究，及时发现单位内部保卫工作出现的新情况，新动向，并及时采取相应的措施，确保万无一失。

五、级部主任：

1、负责建立级部师生日常安全管理制度。

2、落实学校的安全管理制度，抓好年级层面的安全工作职责。

3、协调好班主任与任课老师对个别特殊的学生家长进行重点关注，配合学校有关部门进行处理，维护年级正常教学秩序。

4、布臵好学校应急预案中本年级各班主任及任课老师的站位，明确各自分工，做好预案中的各项工作。

六、班主任

1、引导学生增强自律意识，自觉不进入未成年人不宜进入的场所，使其逐步养成自觉遵守与维护公共场所秩序的习惯；教育学生不参加影响和危害社会安全的活动，增强其社会责任意识；引导学生理解社会安全的重要意义，帮助其初步树立正确的人生观和价值观。

2、班主任在学生发生安全事故或伤害事故时，及时送到卫生室或附近医院就诊，及时与家长联系，及时汇报级部主任，并协助妥善处理好事情。

3、校内外集体活动时，班主任做好活动前的专项安全教育工作，对可能出现的意外情况做好防范措施（如准备好常备药等），协助有关部门搞好活动。

4、培养学生自觉遵守与信息活动相关的各种法律法规，抵制网络上各种不良信息的诱惑，提高自我保护和预防违法犯罪的意识，合理利用网络，学会判断和有效拒绝的技能，避免迷恋网络带来的危害。

七、教研组长

1、负责建立本教研组的日常安全管理制度。

2、指导本教研组教师将安全教育融入学科教学中，并组织交流活动,落实教育部《中小学公共安全教育指导纲要》。

3、定期召开教师在教学中遇到学生安全应急方面的处理程序会议。

八、任课老师：

1、课堂（包括自习）安全管理第一责任人。负责所授课班级课堂所

有安全管理工作。

2、严格遵守各项教育法律法规。

3、按时上、下课，适时对学生进行安全教育。体育课不得提前下课。

4、不得擅自离开课堂，严防课堂失控。

5、不得随意让学生离开课堂（学生有病除外），不准让学生在课堂

或课间外出购物或办理其他个人事务。

九、实验室管理人员

1、经常清理和检查仪器，并及时保养、维修，做到实验室内物品放臵整齐、清洁、完好。

2、严格执行《学校实验室安全管理制度》，管理好有毒、有害、易燃、易爆药品和其他危险品，并做好使用采购、登记、储存、使用和处臵工作，及时上报需处臵的过期药品；注意用电安全。

3、按规定配臵灭火器材，及时检查、维护、更换，落实防火防盗措施。

十、门卫：

1、认真执行潍坊市教育局下发的学校门卫制度，实行24小时保安。

2、平时学生进校后，马上关闭学校大门。外来人员进校，必须填写会客单，出校时验收会客单；在校的外来人员一律凭出入证进出。学生出门的，校内须有班主任签字、安全保卫科盖章签字的请假条，方可出校。

3、认真做好日夜班交接工作，做好交接记录，双方交接完后，方可离岗；接班人员未到岗时，当班人员不得擅离岗位。

4、门卫应做好消防安全工作，备好有效的灭火器材，不准使用明火；应经常检查电源插头、电线，发现问题及时报修；熟悉并熟练操作各项技防措施。

5、熟悉并熟练操作各类技术防范设施,发生故障及时保修,并做好记录.

家庭经济困难学生应助尽助制度

（一）资助对象：

能较好地遵守中学生行为规范，遵守校规、校纪，学习认真，校内外表现良好，家庭经济特别困难的学生。

每学期由班主任老师进行摸底后提供各年级学生中的家庭经济困难学生名单，然后，分配给各年级任课教师，每人帮扶2—3名学生，从此建立一个长效的对应帮扶关系。

（二）贫困学生认定范围

1．父母双亡、家庭成员无力支付求学费用者。

2．家庭主要成员长期患病、丧失劳动能力、且医疗费用支出巨大，致使家庭经济严重入不敷出者。

3．家庭居住地自然条件极其恶劣，年平纯收入低于600元者。

4．家庭突遭毁灭性天灾人祸，短期内不能恢复生产生活者。

（三）贫困学生材料申报程序

1．本人申请，主要陈述家庭经济状况，困难原因。

2．村（居委会）、乡（镇）证明材料，证明情况属实，加盖公章。

3．学生持救助申请、证明、身份证（或户口薄）等材料到政教处登记备案。

4．学校实行动态管理，贫困救助学生每季度研究一次，确定学生受助类别、等级。

（四）学校建立资助特困生评议小组，由特困生提出申请，并提供相关证明材料，在征求班主任意见的基础上，由评议小组决定资助学生名单，由校委会审定，张榜公布。

（五）说明：

1．若因弄虚作假，骗取救助者，一经核实，取消救助，追回救助款。

2．若因违犯校规校纪，受到学校处分，在处分期间内停发助学金。

3．申请救助学生相关材料在每年的九月底以前交学生护导部，并建立贫困学生数据库。

师德考核评议制度

一、学校每学期末进行一次教师师德考评，师德考评由评价督导部具体组织实施。

二、师德考评分为“优秀”“合格”“不合格”三个等次，分别由教师民主测评、学生测评、家长测评组成。教师民主测评、学生测评、家长测评三项评价优秀率均在90％以上为优秀，优秀率或合格率在60—89％的考评结果为合格，优秀率或合格率低于60％的考评结果为不合格。

三、教师民主测评：由学校组织全体教师评议。

四、学生测评：由教师所任教班级学生对该教师进行测评。

五、家长测评：由教师所任教班级学生家长对该教师进行测评。

六、教师民主测评、学生测评、家长测评合计结果即为该教师本学期评议成绩。

七、如出现以下情况之一者，直接定为“不合格”等次。

1．体罚或变相体罚学生在校内造成影响，在社会上造成影响的。

2．教师由工作失职，出现问题受到学校通报批评、受到区、市通报批评的。

3．由于失职造成学生较大不安全事故者。

4．出现违法违纪事件被公安机关处罚的。

5．学期内迟到、早退超过五次，或有一次无故旷工旷课的。

6．不服从学校合理工作安排者。

7．师生反映且经查实的其它违背教师职业道德和《潍坊市中小学教师“十不”行为规范》的。

八、师德考评得分作为教师考评，职务晋升和评优奖励的重要依据。

对考评优秀者在同等条件下评比先进、职称评审、年度考核、晋级评聘、培训深造等优先。对考评不合格者，该年度不得申报先进、一年内不得申报高一级的教师职务。同时将师德考评得分纳入教职工个人绩效考核。

学情会商制度

一、每学期开始，每个教学班都要成立以学校领导成员、班主任、任课教师组成的会商小组，班主任担任组长。制定出计划，并协调关系、组织学情会商活动

二、要特别注意开好学期初和期中考试之后的学情会商。

三、学情会商制度要分析学情、研究并实施因材施教，促进中差生转化。

四、各组长（班主任）要有全局观念，要注意通过各种手段（如召开学生座谈、走访家长等）掌握班级的思想动态，分析班级形势，不断发现新问题找出每个学生的薄弱环节，并及时地与学校和任课教师联系。

五、要按时开好以帮教活动为内容的主题班会。让进步突出的学生进行现身说法，让学生教育学生，以推动帮教活动的深入开展，此类班会每学期都要举行。

六、检查、评比要制度化。

1、每个班级学情会商的开展情况都要一一记录，月月总结，期末要总结出经验材料交课程部存入教学档案。

2、学校分管校长和课程部要抓好此项工作除随时参加学情会商外，还要定期检查，总结全校各项工作和一季度一检查，一学期一总结、评比。

教师与家长沟通制度

1.牢固树立正确的家校联系观念，努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系”以及专门向家长告御状的不良倾向，切实努力提高家校联系质量。

2.积极主动取得与家长的联系，并利用正确渠道、采用正确的方式，实事求是向家长通报学生在校学习、生活情况，做到公正、公平，不虚报、不隐瞒。

3.对学校开展的重大活动要利用校园网平台、家校通平台等，及时向家长发布通告。

4.全体教师平时要通过家访、信访、电话访等形式与家长进行联系，及时提供学生在校的学习情况和发展态势，每学期与学生家长的联系不少于8人次（家访、信访、电话访），家访要填写家访记录。

5.每学期利用家长课程召开两次家长会，使家长能真实地了解子女在校学习和生活情况。在组织召开家长会之前，班主任要根据学校计划要制订好有针对性的、切实可行的班级家长会方案，各科教师都要与学生家长见面交流。

6.学校每学期要随机选择不少于30%的学生家长进行问卷调查，以期了解家长对学校与教师的态度和意见等。

7.学校每学期要召开一次家长委员会会议，向家长委员会成员通报学校的教育教学情况等，并做好记录。

8.组织外出活动、停课、放假、收费及遇到其它重要情况，教师必须配合学校做好相应工作，以书面形式及时通知学生家长，并提醒注意保留好有关回执。

9.学生在校突然不适或发病，应当及时与家长取得联系，并由家长领回进行治疗，如在校发生意外伤害事故，首先与家长取得联系的同时，及时送往医院进行救治。

家长学校制度

1.成立以学校主要领导为组长的小组。由社会、家长共建单位参加的三结合教育委员会，各班选派3—5名家长组成班级家长委员会，并推选一名家长为校级家长委员会成员，组成两级家长委员会。

2.学校每学期开学前和开学后邀请校级家长委员会成员和三结合领导小组来校开会。研究学校计划和总结及假期计划。每年召开一次联席会议。

3.学校定期组织家长开放日、家长会、开放课，征求家长意见，共同搞好学校教育教学工作。

4.班级家长委员会定期召开会议，商讨学校教育教学工作。

5.开办家长学校，向家长宣传教学育儿、家庭教育的指示，宣传党的教育方针政策，提高家长们的素质。

6.请有经验的家长给学生、教师和家长讲课，共同办好学校。

7.建立评选优秀家长的制度。宣传关心教育，支持教育的好人好事，树立全社会关心教育的良好风气。

家长、学生评议教师制度

一、学校成立由校长为组长的评议工作领导小组，由评价督导部具体负责评议工作的实施。

二、评议工作将公平、公正进行，分年级集中完成，实施当事人回避制度，被评议教师不得接触本人测评表。

三、评议采用由学生无记名填表方式进行，事先将样表发至家长，家长的意见通过学生表达。

四、评议的内容包括：教师的师德师风、教学方法、业务能力、工作态度、教学效果等方面。

五、评议将根据学生对教师各项工作的满意程度，分“满意”、“比较满意”、“不满意”三个等级。

六、每学期开展一次学生、家长评议教师活动，评议工作于每学期末

进行。评议结果将作为教师任职、评优、晋级等的依据之一。

学生家长参与学校管理评价制度

一、新学期开始成立家长委员会，学生家长将参与对教师和学校的评价，其结果将成为教师考核、奖励的重要依据。把新学年开学后的第一个完整的一周作为“教育开放周”，增进家长和社会对学校的了解。

二、大力推行家长委员会制度，让家长真正成为学校管理的参与者，学校日常管理和重大事项不仅要充分听取家长的意见和建议，而且要授予家长参与决策的权利。

三、权力

1、参加委员会的会议，讨论和表决各项决定。

2、对学校各项工作提出意见、建议、批评。

3、有权要求召开临时家长会。

4、参与学校的教育、教学、安全、卫生等工作的管理。

5、在学校统一安排下，查听班主任召开的学生会议。

6、在学校统一安排下，查听某一任课教师的授课。

7、参与对学校任课教师的评价、考核。

四、义务

1、热爱学校、尊重教师、关心学生。

2、关心教育事业，力所能及的支持学校建设。

3、努力学习现代科学文化知识，引导、关心、爱护自己的孩子和其他人。

4、参与学校管理，配合学校对学生进行爱国主义、集体主义、共产主义思想教育、诚信教育，文明教育和安全、卫生教育。

5、为孩子做表率以身作则，不赌博、不酗酒、不吸毒贩毒、不涉黄，为孩子提供一个健康文明的家庭环境。

6、及时与学校联系，反映学生的思想、学习情况。反映教师的教学情况。

7、经常对孩子进行安全教育，帮助学生提高防范能力。

五、活动

1、每学期至少召开一次学生家长委员会会议。

2、每季度至少召开一次学生家长会。

3、学生家长委员会与对应的级部主任、班主任对口联系工作。

4、学校由护导部负责具体实施。

问责制度

一、问责对象及内容

不履行或不正确履行工作责任、造成安全责任事故、违反教师职业道德规范和由于个人行为造成其他不良影响的负责人及责任人。

1．教育、教学质量下降；或发生教育教学事故；

2．不履行或不正确履行职责，造成不良影响的；

3．对属职责范围内的事项推诿不办理或拖延办理的；

4．无正当理由，在规定时限内未完成交办工作的；

5．无正当理由，对家长和学生推诿拒不接待或态度生硬的；

6. 学生出现伤害事故，或造成学校财产重大损失的。

二、问责办法

1. 安全责任问责。各安全责任人、班主任，应随时掌握本班或校园安全情况。若有违反安全责任制度的，对相关部门责任人进行问责：瞒报安全事故，未造成严重后果的，责令做出书面检查、通报批评；造成严重后果的，停职检查、劝其引咎辞职、责令辞职直至免职。

2. 违规收费问责。各班应严格按照相关规定收费，若违规收费则对责任人进行问责：自下文之日起，出现违规收费者，立即免职。违规收取

的费用必须在一周内全部清退。

3. 完成任务问责。对未能按时按质完成学校交办工作的部门负责人进行问责：第一次由分管的校级领导诫勉谈话；第二次责令做出书面检查；第三次通报批评。

4. 职业道德问责。对于违反《中小学教师职业道德规范》、《教职工十条禁令》、《课堂教学“十要”“十不要”》者，学校将视其情节轻重予以如下责任追究问责：

（1）学生向学校举报有违师德行为并查证属实者，教师必须在全体教师会上进行书面情况说明。

（2）家长向学校举报有违师德行为并查证属实者，教师必须向家长当面说明有关情况并道歉。

（3）家长向上级举报有违师德行为并查证属实者，教师必须向家长、上级部门书面说明有关情况，并向家长道歉、在全体教师会上作检讨。（4）凡家长越级向上级有关部门举报有违师德行为2次者（举报事实真实并造成严重影响），在职教师年度考核不及格。

（5）凡有违师德行为并造成严重后果者，须承担相应的一切责任。

学生违反校规校纪惩戒制度

学生在校期间，应遵守国家法律和法规，遵守学校管理各项制度，养成良好的思想品德和行为习惯。学校对违规违纪学生，可视其情节轻重给予一定的惩戒处分。

一、学生违规违纪的行为

（一）影响教育活动正常秩序的行为

1.携带危险品入校。危险品主要包括管制刀具、鞭炮、弹弓、毒品、烟酒、足以伤人的玩具枪支和各种液体、使人惊骇的面具和昆虫等，未经教师允许携带各种动物和有对人体导致伤害的植物，未经教师允许携带和穿着溜冰鞋或滑板，穿着或者携带有暴力或者色情服装、携带含有暴力和色情内容的器具或图书、音像资料。

2.扰乱正常课堂秩序，如喧哗、打闹、发出怪异声响、起哄、严重坐姿不正等。

3.打架和斗殴，并导致后果的。

4.侮辱教师和同学的言行，情节严重的。

5.散布违反四项基本原则的言论；散布宗教迷信；传播恐慌性言论；恶意诽谤他人。

6.破坏学校公共设施，导致学校财产受损的。

7.传播他人隐私，导致伤害的。

8.因不遵守公共秩序而导致他人伤害的。

9.异性间有伤风化的言行。

10.怂恿他人影响正常教育活动秩序；不配合学校和教师对越轨行为实施调查或者做伪证的。

11.其他影响正常教学秩序的行为。

（二）个人的不良行为

1.上课不专心。

2.不做或者抄袭作业。

3.迟到或旷课、逃学。

4.考试作弊。

5.严重撒谎，瞒骗家长和老师。

6.吸烟、喝酒。

7.无故不参加学校和教师指定的教育活动。

8.其他个人不良行为。

二、惩戒的形式

学校和教师对学生的违规违纪行为作出惩戒时，有一定的自由裁量权，可选择的惩戒方式有如下八种：

1.言语责备。指直接用语言对学生进行批评，是惩戒行为中最轻微的一种。

2.课堂隔离。指将学生从正常课堂学习秩序中分离出来，以控制学生违规违纪的行为。被隔离的学生不应被剥夺受教育权，不得被赶出教室，时间不宜超过半小时。

3.剥夺某种权利。被剥夺的权利必须是学校正常教学活动之外的，与学生受教育权无直接联系的权利。

4.没收物品。没收与越轨行为有特定关系的物品，没收是暂时的，应在短期内归还学生或家长。

5.放学后留校。放学后将学生扣留在学校一段时间，一般不超过一小时，并以不影响学生正常用餐为前提。

6.警告和严重警告。较严重的责备方式，属于全校范围内的惩戒批评方式。

7.记入学生成长档案。违规违纪行为严重时的惩戒方式，以造成学生日后升学或工作的实质性障碍。处分包括记过、记大过、留校察看。

8.停学和停课。将学生排除于学校教育活动之外的一种惩戒手段。停

课半天以上，一天以内，须经级部主任批准。停课一天以上，三天以内，批准权在分管校长。三天以上的则应由校长办公会讨论决定。

教师有权实施1～5项惩戒形式，学校有权实施6～8项惩戒形式。

学生如有两种以上违规违纪行为，学校根据其违纪事实，按照本制度分别裁决，合并执行。

对学生的惩戒处理，依据要准确，处分要适当。对于能主动承认错误、如实交代错误、有悔改决心者，可酌情从宽处理。