高中物理必修一 运动的描述
物理必修一 运动的描述
平均速度和瞬时速度
平均速度 1. 定义：物体的位移Δx与发生这段位移所用时间之比 2.表达式 3.方向：与位移方向相同 4.物理意义：描述物体在一段时间或一段位移内运动的平均速度。
瞬时速度 当Δt非常非常非常小时，我们把Δt时间（此时可当作某个时刻）内该段位移 的平均速度当作该时刻的瞬时速度。
瞬时速度的大小通常称作速率。 匀速直线运动是瞬时速度保持不变的运动
速度变化快慢的描述——加速度
1.定义：加速度是速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值，通常用a表示 2.表达式 a=Δv/Δt 3.单位：加速度的单位是米每二次方秒 m/s-2 或 m·s-2
4.物理意义：反应物体运动速度变化快慢及方向的物理量（数值上等于单位时 间内速度的变化量）
注：就像速度有平均速度和瞬时速度之分一样，加速度也有平均加速度和瞬时加速度之分
自行车的速度≈15m/s 人步行的速度≈5m/s
实验：用打点计时器测速度
电磁打点计时器 1.原理：利用振动的振针打点 2.构造
3.工作电压：4-6V的交流电
注意：打点快慢 与电压是否稳定 无关，点痕轻重 与电压有关。
电火花打点计时器
1.原理：脉冲电流 2.构造 3.工作电压：220V交 流电
区别：电磁打点计时器打点时与纸带接触，会对纸带产生阻碍作用；而火花放电基 本不会阻碍纸带的作用。
打点计时器的作用： （1）测时间 每个时间间隔T=0.02s （2）测位移 用刻度尺测量 （3）研究物体运动
一般上来讲：每隔四个点取一个计数点 = 每五个点取一个计数点 T=0.02s X 5 =0.1s
练习使用打点计时器
用打点计时器计算瞬时速度
x-t 图象
限制：只有做直线运动的物体才能画出其x-t图象。 原因：因为平面直角坐标系是二维的，若做曲线运动则至少需要三维，故在x-t 图象中最多表示出位移x和时间t两个变化量 常见错误：x指的是位移而非路程（路程时间图象一般叫做s-t图象）
精华人教版高中物理必修一知识点总结和练习 第一章 运动的描述
精华人教版高中物理必修一知识点总结和练习第一章运动的描述精华：人教版高中物理必修一知识点总结和练习（一）第一章运动的描述（可打印） -1.参考系：为了研究物体的运动而假定不动的物体．(1)描述一个物体是否运动，决定于它相对于所选的参考系的位置是否发生变化，由于所选的参考系并不是真正静止的，所以物体运动的描述具有相对性.(2)描述同一运动时，若以不同的物体作为参考系，描述的结果可能不同．(3)参考系的选取原则上是任意的，但是有时选运动物体作为参考系，可能会给问题的分析、求解带来简便，一般情况下如无说明，通常都是以地面作为参考系来研究物体的运动．2．质点(1)定义：用来代替物体的有质量的点叫做质点．质点是一个理想化的模型，现实中并不存在．(2)可视为质点的两种情况①物体的形状和大小在所研究的问题中可以忽略，则可以把物体当做质点．②做平动的物体由于各点的运动情况相同，可以选物体上任意一个点的运动来代表整个物体的运动，此时可将物体当做质点处理．3．坐标系要准确地描述物体的位置及位置变化需要建立坐标系．①如果物体沿直线运动，可以以这条直线为x轴，在直线上规定原点、正方向和单位长度，就建立了直线坐标系．②物体在平面内运动时，可以建立二维平面直角坐标系．③空间内物体的运动，可建立三维的空间直角坐标系．例如：描述高空中飞行的飞机时可建立三维的空间坐标系．如图所示为三种不同的坐标系，其中：(A)中M点位置坐标为x＝2m；(B)中N点位置坐标为x＝3m，y＝4m；(C)中P点位置坐标为x ＝2m，y＝3m，z＝0m．【例1.1】做下列运动的物体，能当作质点处理的是（）A．绕太阳公转的地球B．从北京往上海运动的火车C．旋转中的风力发电机叶片D．在冰面上旋转的花样滑冰运动员【解析】研究地球绕太阳公转时，太阳的体积相对于和地球之间的距离来说是很小的，所以可看作质点，故A正确；火车的长度相对于北京到上海的距离是很小的，可以忽略，此时的火车可以看做质点，所以B正确；研究旋转中的风力发电机叶片，不能看成质点，否则就没有转动了，故选项C错误；在冰面上旋转的花样滑冰运动员，要看其动作，也不能看成质点，故D错误．【答案】A、B【总结升华】根据质点的定义，能否将问题看做质点，关键是物体自身因素对我们研究问题的影响，物体的大小不是判断物体可否视为质点的重要依据．【例1.2】如在研究下述问题中，能够把研究对象当作质点的是（）A．研究某学生骑车由学校回家的速度B．对这名学生骑车姿势进行生理学分析C．研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹D．研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面E．研究地球绕太阳公转一周所需时间的多少F．研究地球绕太阳公转一周地球上不同区域季节的变化、昼夜长短的变化G．一枚硬币用力上抛，猜测它落地时正面朝上还是反面朝上H．正在进行花样溜冰的运动员【答案】 ACE【例1.3】、如图是体育摄影中“追拍法”的成功之作，摄影师眼中清晰的滑板运动员是静止的，而模糊的背景是运动的，摄影师用自己的方式表达了运动的美．请问摄影师选择的参考系是（）A．大地 B．太阳 C．滑板运动员 D．步行的人【解析】摄影师眼中清晰的滑板运动员是静止的，显然是选择滑板运动员为参考系【答案】C【概要升华】参照系是被认为是固定的物体，以此为参照物来判断其他物体是否运动。
(2023人教版)高中物理必修一 知识点归纳 笔记
(2023人教版)高中物理必修一知识点归纳笔记本文档旨在概括整理(2023人教版)高中物理必修一的知识点。
以下是各个章节的主要内容：第一章运动的描述- 运动的描述：通过描述物体的位置、速度和加速度来描述物体的运动状态。
- 运动的分类：可以按照物体的运动情况分为匀速直线运动、变速直线运动和曲线运动等。
- 牛顿第一定律：物体静止或匀速直线运动的状态会保持下去，除非有外力干预。
第二章物体的受力分析- 力的概念：力是导致物体发生加速度的原因。
- 力的分类：可以按照力的性质分为接触力和非接触力。
- 牛顿第二定律：物体的加速度正比于施加在物体上的力，与物体的质量成反比。
- 牛顿第三定律：作用在两个物体上的力大小相等，方向相反。
第三章物体的机械运动- 物体的位移、速度和加速度之间的关系。
- 直线运动的速度和加速度的计算方法。
- 自由落体运动的加速度和速度计算方法。
第四章物体的机械能- 动能和势能的概念。
- 动能定理：物体的动能变化等于物体所受的净功。
- 势能转化和守恒。
第五章能量与能量转换- 能量的概念：物体改变状态或产生变化时所具有的能力。
- 能量转换：能量可以由一种形式转换为另一种形式。
- 机械能和非机械能的转换。
第六章力学的应用- 原理和方法：力学原理和方法在工程和生活中的应用。
- 牛顿运动定律在工程中的应用。
- 力的分解和合成在问题解析中的应用。
以上是对(2023人教版)高中物理必修一的知识点进行的简要归纳，希望对你的学习有所帮助！。
高中物理必修一复习知识点
高中物理必修一复习知识点引言高中物理必修一是我们学习物理的起点，它为我们打下了坚实的基础。
在这篇文章中，我们将回顾一些重要的物理知识点。
通过逐步思考和回忆，我们将加深对这些知识的理解和记忆。
运动的描述和运动的基本规律1.运动的描述：物体的位置随时间的变化。
2.运动的基本规律：运动物体的加速度与受到的作用力成正比，与物体质量成反比。
牛顿运动定律1.牛顿第一定律（惯性定律）：物体在不受力的情况下保持静止或匀速直线运动。
2.牛顿第二定律：物体的加速度与作用在它上面的合力成正比，与物体质量成反比。
3.牛顿第三定律：任何两个物体之间的相互作用力大小相等，方向相反。
平抛运动1.平抛运动描述：物体在水平方向上以初速度水平抛出，在竖直方向受到重力的作用。
2.平抛运动的特点：水平方向速度恒定，竖直方向速度随时间变化，竖直方向位移随时间变化。
物体的受力分析和力的合成1.受力分析：分析物体受到的各个力的作用情况。
2.力的合成：将多个力按照合成力的方法合成为一个等效力。
静力学1.静力平衡条件：物体处于静止或匀速直线运动的条件。
2.力矩的概念和条件：力矩是力对物体产生转动的效果，物体处于力矩平衡的条件是总力矩为零。
动能和功1.动能：物体由于运动而具有的能量。
2.动能定理：物体的动能变化等于物体受到的净功。
3.功：力对物体做的有效果。
机械能守恒定律1.机械能守恒定律：在没有外力做功的情况下，系统的机械能保持不变。
功率和机械效率1.功率：单位时间内做功的大小。
2.机械效率：输出功率与输入功率的比值。
总结通过逐步回顾和思考，我们重新复习了高中物理必修一的重要知识点。
这些知识点是我们理解物理规律和解题的基础。
希望这篇文章对你的物理学习有所帮助。
如果还有任何问题，请随时向老师或同学寻求帮助。
祝你学业进步！。
物理必修一第一章知识点总结6篇
物理必修一第一章知识点总结6篇第1篇示例：物理是自然科学的一门重要学科，通过对物质、能量、运动等自然现象的研究，探索了世界的本质规律。
而物理必修一第一章《力学基础》是物理学习的入门章节，主要介绍了基本力学概念和物体运动规律。
下面就让我们来总结一下这一章的知识点。
1. 运动的描述运动是物体位置随时间发生的变化。
物体在空间中的位置可以用坐标系表示，通过位置矢量和时间的关系描述物体的运动状态。
运动状态分为匀速运动和变速运动。
匀速运动是指物体在单位时间内相同的时间内相同的距离，速度不变。
变速运动是指物体在单位时间内的位移不同，速度不断发生变化。
2. 力的概念力是描述物体运动状态变化的因素之一，是使物体从静止状态转变为运动状态，或使物体运动状态发生改变的原因。
力的大小用牛顿（N）表示。
根据牛顿第一定律，物体要改变运动状态必须受到外力的作用。
常见的力有重力、弹力、摩擦力等。
3. 牛顿三定律牛顿第一定律：任何物体都要保持静止或匀速直线运动状态，直到受到外力的作用。
这也是惯性定律的基础。
牛顿第二定律：物体的加速度与受到的力成正比，与物体的质量成反比。
即a = F/m。
牛顿第三定律：作用力与反作用力大小相等，方向相反，且作用于不同物体上。
4. 力的合成当物体同时受到多个力的作用时，这些力可以合成一个合力。
合力的大小和方向由各力的合成规律决定。
合力的大小等于各力合成的矢量和，方向与合成的方向一致。
5. 运动规律牛顿第二定律指出了物体运动的规律：物体受到的合力与加速度成正比，与物体的质量成反比。
即F = ma。
通过这个公式可以计算物体的运动状态，包括速度、加速度、位移等。
在学习物理必修一第一章《力学基础》的过程中，我们需要理解这些基本概念和定律，并能够应用到具体的问题中去。
通过实际的计算练习和实验操作，加深对物理规律的理解和掌握。
希望大家能够认真学习，掌握物理知识，提高解决问题的能力。
【2000字】第2篇示例：物理学作为自然科学的一门重要学科，主要研究自然界中的物质和能量的运动规律。
高中物理必修一知识点总结
高中物理必修一知识点总结第一章运动的描述一、基本概念1、质点2、参考系3、坐标系4、时刻和时间间隔5、路程：物体运动轨迹的长度6、位移：表示物体位置的变动。
可用从起点到末点的有向线段来表示，是矢量。
位移的大小小于或等于路程。
7、速度：物理意义：表示物体位置变化的快慢程度。
分类平均速度：方向与位移方向相同瞬时速度：平均速度=位移/时间，平均速率=路程/时间瞬时速度的大小等于瞬时速率8、加速度物理意义：表示物体速度变化的快慢程度定义：(即等于速度的变化率)方向：与速度变化量的方向相同，与速度的方向不确定。
(或与合力的方向相同)二、运动某某某象(只研究直线运动)1、x—t某某某象(即位移某某某象)(1)、纵截距表示物体的初始位置。
(2)、倾斜直线表示物体作匀变速直线运动，水平直线表示物体静止，曲线表示物体作变速直线运动。
(3)、斜率表示速度。
斜率的绝对值表示速度的大小，斜率的正负表示速度的方向。
2、v—t某某某象(速度某某某象)(1)、纵截距表示物体的初速度。
(2)、倾斜直线表示物体作匀变速直线运动，水平直线表示物体作匀速直线运动，曲线表示物体作变加速直线运动(加速度大小发生变化)。
(3)、纵坐标表示速度。
纵坐标的绝对值表示速度的大小，纵坐标的正负表示速度的方向。
(4)、斜率表示加速度。
斜率的绝对值表示加速度的大小，斜率的正负表示加速度的方向。
(5)、面积表示位移。
横轴上方的面积表示正位移，横轴下方的面积表示负位移。
三、实验：用打点计时器测速度1、两种打点即使器的异同点2、纸带分析;(1)、从纸带上可直接判断时间间隔，用刻度尺可以测量位移。
(2)、可计算出经过特定点的瞬时速度(3)、可计算出加速度第二章匀变速直线运动的研究一、基本关系式v=v0+atx=v0t+1/2at2v2-vo2=2axv=x/t=(v0+v)/2二、推论1、vt/2=v=(v0+v)/22、vx/2=3、△x=at2 { xm-xn=(m-n)at2｝4、初速度为零的匀变速直线运动的比例式应用基本关系式和推论时注意：(1)、确定研究对象在哪个运动过程，并根据题意画出示意某某某。
部编版高中物理必修一第一章运动的描述常考点
(名师选题)部编版高中物理必修一第一章运动的描述常考点单选题1、关于时间和时刻，下列说法中正确的是（）A．第2s末就是第3s初，指的是时间B．物体在10s时指的是物体在10s初时，指的是时刻C．物体在10s内指的是物体在9s末到10s初这1s的时间D．物体在第12s内指的是物体在11s末到12s末这1s的时间答案：DA．前一秒末和后一秒初是同一时刻，即第2s末就是第3s初，指的是时刻，故A错误；B．10s时指的是11s初这一时刻，故B错误；C．10s内指的是前10s这一段时间，故C错误；D．物体在第12s内指的是物体在11s末到12s末这1s的时间，故D正确。
故选D。
2、下列说法正确的是（）A．高速公路上限速牌上的速度值指瞬时速度大小B．背越式跳高比赛中研究运动员过杆的技术要领时，可把运动员当成“质点”来处理C．某运动员的链球成绩为47.29m，其47.29m是指链球从离开手到落地的位移大小D．在400m比赛中，处于第1跑道的丁丁同学正好跑了完整一圈，他的成绩为100.0s，则他在整个过程的平均速度为4m/s答案：AA．高速公路上的限速标志指的是瞬时速度大小，选项A正确；B．研究运动员过杆的技术要领时，不能把运动员看成质点，选项B错误；C．运动员的链球成绩指的是水平距离，并不是位移，选项C错误；D．在400m比赛中，跑完整一圈的位移为零，因此平均速度v＝ΔxΔt＝0选项D错误。
故选A。
3、关于质点的运动，下列说法中正确的是（）A．质点运动的加速度为零，则速度为零，速度变化量也为零B．质点的速度变化越快，则加速度越大C．质点在某时刻的加速度不为零，则该时刻的速度也不为零D．位移的方向就是质点的运动方向答案：BA．质点运动的加速度为零，则速度变化量为零，但速度不一定为零，例如匀速直线运动，故A错误；B．加速度是速度的变化率，则质点的速度变化越快，加速度越大，故B正确；C．质点在某时刻的加速度不为零，但该时刻的速度可能为零，故C错误；D．速度的方向是质点运动的方向，但是位移的方向不一定是质点的运动方向，故D错误。
高中物理必修一第一章知识点总结
高中物理必修一第一章知识点总结第一章《运动的描写》是高中物理必修一的第一个章节，主要介绍了运动的基本概念、运动的描述以及与运动相关的物理量和单位。
本文将对这些知识点进行总结。
一、运动的基本概念运动是物体在空间位置发生改变的过程。
运动可以分为直线运动和曲线运动两种，根据物体的位置随时间的变化规律可以分为匀速运动和变速运动。
二、运动的描述1. 位移：位移是物体在某段时间内位置变化的总量，用Δx表示，是一个矢量量。
位移的大小等于起点到终点的直线距离，方向与位移的变化方向一致。
2. 速度：速度是物体在单位时间内位移的大小，用v表示，是一个矢量量。
平均速度的计算公式为v=Δx/Δt，即速度等于位移与时间的比值。
瞬时速度则是在某一瞬间的速度。
3. 加速度：加速度是物体速度改变的快慢程度，用a表示，是一个矢量量。
加速度的计算公式为a=Δv/Δt，即加速度等于速度变化量与时间的比值。
当加速度为正时，表示物体在加速；当加速度为负时，表示物体在减速。
4. 时间：时间是运动发生的持续过程，用t表示，是一个标量量。
时间的单位有秒、分钟、小时等。
三、与运动相关的物理量和单位1. 位移的单位是米（m），常用的单位有千米（km）、厘米（cm）等。
2. 速度的单位是米每秒（m/s），常用的单位有千米每小时（km/h）、米每分钟（m/min）等。
3. 加速度的单位是米每秒平方（m/s²）。
4. 时间的单位是秒（s），常用的单位有分钟（min）、小时（h）等。
四、运动的图像和图象1. 位移-时间图像：位移-时间图像是描述运动过程中位移随时间变化规律的图像。
如果是匀速运动，图像是一条直线；如果是变速运动，则图像是一条曲线。
2. 速度-时间图像：速度-时间图像是描述运动过程中速度随时间变化规律的图像。
匀速运动的速度-时间图像是一条水平直线；变速运动的速度-时间图像则是一条曲线。
3. 加速度-时间图像：加速度-时间图像是描述运动过程中加速度随时间变化规律的图像。
高中物理必修1运动的描述知识点总结
高中物理必修1运动的描述知识点总结运动的描述是高中物理必修一课本第一章的重点内容，学习这章节需要掌握四个重点知识，下面是店铺给大家带来的高中物理必修1运动的描述知识点总结，希望对你有帮助。
高中物理运动的描述知识点(一)1、质点：① 定义：用来代替物体的有质量的点。
质点是一种理想化的模型，是科学的抽象。
② 物体可看做质点的条件：研究物体的运动时，物体的大小和形状对研究结果的影响可以忽略。
且物体能否看成质点，要具体问题具体分析。
③物体可被看做质点的几种情况:(1)平动的物体通常可视为质点.(2)有转动但相对平动而言可以忽略时，也可以把物体视为质点.(3)同一物体，有时可看成质点，有时不能.当物体本身的大小对所研究问题的影响不能忽略时，不能把物体看做质点，反之，则可以.[关键一点]不能以物体的大小和形状为标准来判断物体是否可以看做质点，关键要看所研究问题的性质.当物体的大小和形状对所研究的问题的影响可以忽略不计时，物体可视为质点.质点并不是质量很小的点，要区别于几何学中的“点”.2、参考系：描述一个物体的运动时，选来作为标准的的另外的物体。
运动是绝对的，静止是相对的。
一个物体是运动的还是静止的，都是相对于参考系在而言的。
参考系的选择是任意的，被选为参考系的物体，我们假定它是静止的。
选择不同的物体作为参考系，可能得出不同的结论，但选择时要使运动的描述尽量的简单。
通常以地面为参考系。
高中物理运动的描述知识点(二)1、时间和时刻：时刻是指某一瞬间，用时间轴上的一个点来表示，它与状态量相对应;时间是指起始时刻到终止时刻之间的间隔，用时间轴上的一段线段来表示，它与过程量相对应。
2.路程和位移(A)(1)位移是表示质点位置变化的物理量。
路程是质点运动轨迹的长度。
(2)位移是矢量，可以用以初位置指向末位置的一条有向线段来表示。
因此，位移的大小等于物体的初位置到末位置的直线距离。
路程是标量，它是质点运动轨迹的长度。
因此其大小与运动路径有关。
部编版高中物理必修一第一章运动的描述全部重要知识点
(名师选题)部编版高中物理必修一第一章运动的描述全部重要知识点单选题1、如图所示是用频闪法研究做直线运动的小球的闪光照片，用同一张底片对着小球运动的路径每隔110s拍一次照，则在此拍摄的过程中，小球运动的平均速度为（）A．0.25 m/sB．0.20 m/sC．0.15 m/sD．0.10 m/s答案：D由图知，小球在t=0.4s内的位移为x=4.00 cm，故有v=xt=0.10m/s故选D。
2、如图所示，漫画中的司机说乘客没有动，而路上的小孩说他运动得快，则下列说法正确的是（）A．以车为参考系，乘客在运动B．以车为参考系，司机在运动C．以地面为参考系，乘客静止D．以地面为参考系，乘客在运动答案：DAB．以车为参考系，乘客和司机都静止；CD．以地面为参考系，乘客和司机都运动。
故选D。
小提示：参考系不同，物体的运动情况不同。
注意研究对象与参考系之间的距离是否发生改变。
3、在庆祝中华人民共和国成立70周年大会上，游行的队伍和彩车依次从天安门前经过。
以北京长安街为x 轴，向西为正方向，以天安门中心所对的长安街中心为坐标原点O，建立直线坐标系。
一辆彩车最初在原点以东3km处，一段时间后行驶到原点以西2km处。
这辆彩车最初位置坐标、最终位置坐标及位移分别是（）A．3km，2km，-1kmB．-3km，2km，5kmC．3km，-2km，-5kmD．-3km，2km，-1km答案：B以向西为正方向，则坐标原点以西处的位置坐标为正，以东处的位置坐标为负，彩车最初在原点以东3km处，最初位置坐标是-3km，同理最终位置坐标是2km，位移为末位置坐标与初位置坐标之差，则位移为2km−(−3km)=5km故选B。
4、在某次太极表演中，表演者按图示走半径为R的中国古代太极图，中央S部分是两个直径为R的半圆，BD、CA分别为西东、南北指向。
他从A点出发沿曲线ABCOADC行进，则当他走到D点时，他的路程和位移大小及位移的方向分别为（）A．2πR、√2R、西偏南45°B．2.5πR、R、东偏南45°C．2.5πR、√2R、东偏南45°D．3πR、R、西偏北45°答案：C从A点出发沿曲线ABCOADC行进，当他走到D点时，路程s=πR+2πR2+πR2=2.5πR位移大小等于有向线段AD的长度x=√R2+R2=√2R方向为有向线段AD的方向，即东偏南45°。
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4．下列关于质点的说法中，正确的是( ) A．质点是一个理想化的模型，实际并不存在 B．因为质点没有大小，所以与几何中心的点没有区别 C．凡是轻小的物体，都可看成质点 D．如果物体的形状和大小在所研究的问题中属于无关或次要因素，就可以把 物体看成质点 解析 质点是一个理想化的物理模型，实际上不存在，物体能否看成质点要满足 D项的条件，选项A、D正确；质点是人们为了研究问题的方便而抽象出来的点，与 几何中心、物体大小没有直接关系，选项B、C错误．
俗话说：“处处留心皆学问．”当今社会处于信息时代，物理学习也应适应 时代要求．因此，在物理学习中应广泛地阅读，细心地观察，认真地思考，随时采 撷信息，使一些现象与物理知识产生神奇的碰撞，迸发出灵感的火花．
2．记笔记时应注意的问题 (1)处理好“听”、“想”、“记”的关系 同学们要逐步养成手脑并用、边听边记的习惯．因高中课堂教学难度、容量都 比较大，如果把“听”和“记”绝对分开进行，必然会有一些内容听不到或记不全， 这必然影响学习效果． (2)及时整理笔记 由于时间紧迫，笔记可能有各种缺陷，要及时补漏勘误． (3)要注意笔记的合理布局 课堂笔记不要写得过密，行与行、段与段之间要留有适当的空白，以便于修改、 补充和整理．
解析 首先由图中烟囱冒出的烟，可以判断当时的风向向左；甲车的 小旗和烟的飘向一致，说明以甲车为参考系时风向向左，甲车有可能静 止，也有可能沿和风向相同的方向运动，只是甲车的运动速度比风的速 度小，还可能是甲车以任意速度向左运动；乙车的小旗和烟的飘向相反， 说明乙车一定是向左运动，而且车速比风速大．
答案 B
8．地面观察者看到雨滴竖直下落时，坐在匀速前进的列车车厢中的乘客看雨滴
是( )
A．向前运动
B．向后运动
C．倾斜落向前下方
D．倾斜落向后下方
解析 这是以乘客为参考系，此时雨滴在水平方向相对于乘客是向后运动的，再 加上竖直下落的运动，故应为落向后下方．
答案 D
9．第一次世界大战的时候，一个法国飞行员在2000 m高空飞行的时候，发现脸旁 有一个什么小玩意儿在游动着．飞行员以为是一只小昆虫，敏捷地把它一把抓了过 来．现在请你想一想这位飞行员的惊诧吧，他发现他抓到的是一颗德国子弹！大家 都知道，子弹的飞行速度是相当快的，为什么飞行员能抓到子弹？
10．为了确定平面上物体的位置，我们建立平面直角坐标系，如图 所示．以O点为坐标原点，沿东西方向为x轴，向东为正；沿南北方向为 y轴，向北为正．图中A点的坐标如何表示？其含义是什么？
解析 A点的横坐标x＝2 m，A点的纵坐标y＝3 m，坐标值的含义表示A点在坐标 原点偏东2 m，偏北3 m处．
答案 (2 m,3 m) A点在坐标原点偏东2 m，偏北3 m处 11．一物体从O点出发，沿东偏北30°的方向运动10 m至A点，然后又向正南方 向运动5 m至B点． (1)建立适当坐标系，描述出该物体的运动轨迹． (2)依据建立的坐标系，分别求出A、B两点的坐标． 解析 (1)坐标系如图所示，线OAB为运动轨迹．
(2)平面坐标系：物体在某一平面内运动时需建立平面坐标系．如图1－1所示，在图甲中，a、b、c三点有相 同的横坐标，在图乙中，A、B、C三坐标， 该点的位置并不能唯一确定，如果同时确定某点的横坐标和纵坐标，则该点的位置唯一确定．
图1－1(3) 多维坐标系(如三维立体空间坐标系)：物体的运动不在同一平面内时，可. 以建立多维坐标系
课时1 质点 参考系和坐标系
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我国是文明古国，对运动早就有研究．早在汉代成书的《尚书纬·考灵曜》中就 有这样的记载：“地恒动不止，而人不知。譬如人在大舟中，闭牖(窗户)而坐，舟 行而人不觉也。”
毛泽东同志的诗中也有一名句：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河。” 请你思考：
1．选什么物体为参考系，才能说“地恒动不止”？ 2．“日行八万里”的地球可否视为质点？ 3．有一个成语叫做“刻舟求剑”，如果说刻舟求剑者的错误在于错选了参照系， 你同意这种看法吗？
1．学习笔记应记什么 (1)记重点 ①记重要的概念、原理和规律．物理概念、原理、规律的叙述常常是简洁而严 谨的，一个关键的字、词往往隐藏着丰富的内涵．因此在物理概念、原理、规律的 学习中，必须及时把老师在课堂上分析的这些隐藏着的潜台词整理出来，并做必要 的记录．
②记典型习题．典型习题对同学们今后的学习可起到引导、启发和示范作用，能 发展分析、综合、归纳和应用知识等多方面的能力，培养思维的逻辑性和推理的严 密性．
解析 看到没有运动的楼在运动，应该是选择了运动的物体作参考系， 高楼矗立在空中，是以开阔的天空为背景的高层建筑，它旁边没有别的 固定的参考系，人在抬头观望时可能是选择了空中运动的云做参考系， 如果天空的云在快速移动，人在突然抬头观望时，误将云看做是固定不 动的，所以产生了楼在运动的错觉．“月在云中行”也是这种情况．
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学习笔记是同学们在学习活动中，通过听讲、观察和思考而记录的内容，是一种 重要的学习手段．俗话说“好记性不如烂笔头”，随着时间的推移，所学知识总要 有所遗忘，而学习笔记积累了大量的原始资料，稍加整理，就可以使知识系统化， 便于日后复习巩固．
学习笔记应以注重内容、不拘形式、发展能力为原则，起到拓宽知识、加深理 解、训练思维、提高效率的作用．
物
理
课时1 质点 参考系和坐标系
目录
课时1 质点 参考系和坐标第
课时2 时间和位移
课时3 运动快慢的描述——速度
课时4 实验：用打点计时器测速度
课时5 速度变化快慢的描述——加速度
课时6 《运动的描述》单元小结
课时7 实验：探究小车速度随时间变化的规律
课时8 匀变速直线运动的速度与时间的关系
课时9 匀变速直线运动的位移与时间的关系
匀变速直线运动的速度与速度的关系
课时10 自由落体运动
伽利略对自由落体运动的研究
课时11 《匀变速直线运动的研究》单元小结
课时12 重力 基本相互作用
• 课时13 弹力 • 课时14 摩擦力 • 课时15 力的合成 • 课时16 力的分解 • 课时17 探究弹力与弹簧伸长的关系 • 课时18 验证力的平行四边形定则 • 课时19 《相互作用》单元小结 • 课时20 牛顿第一定律 • 课时21 实验：探究加速度与力、质量 的关系 • 课时22 牛顿第二定律 • 课时23 力学单位制 • 课时24 牛顿第三定律 • 课时25 用牛顿定律解决问题（一） • 课时26 用牛顿定律解决问题（二） • 课时27 《牛顿运动定律》单元小结
解析 这是因为，一颗子弹并不是始终用800～900 m/s的速度飞行 的．由于空气的阻力，这个速度会逐渐减小下来，而在它的路程终点(跌 落前)的速度却只有40 m/s.这个速度是普通飞机也可以达到的．因此，很 可能碰到这种情形：飞机跟子弹的方向和速度相同，那么，这颗子弹对 于飞行员来说，它相当于静止不动的，或者只是略微有些移动．那么， 把它抓住自然没有丝毫困难了．
答案 AD
5．某校高一的新同学分别乘两辆汽车去市公园玩．两辆汽车在平直公路上运动， 甲车内一同学看见乙车没有运动，而乙车内一同学看见路旁的树木向西移动．如果 以地面为参考系，那么，上述观察说明( )
A．甲车不动，乙车向东运动 B．乙车不动，甲车向东运动 C．甲车向西运动，乙车向东运动 D．甲、乙两车以相同的速度都向东运动 解析 甲看到乙车不动，说明甲和乙运动情况相同，乙车内同学看到树木向西运 动，说明车在向东运动，选项D正确，A、B、C错误．
2．物体能否看做质点的几种情况 (1)平动的物体因各部分运动情况相同，一般可以看做质点．
(2)物体有转动，但物体的转动不是我们所要研究的主要问题，物体 本身的形状和大小已变成了次要因素时可以看做质点．如研究地球绕太 阳的公转规律时，地球的大小就变成次要因素，可以不考虑，此时地球 就可以看做质点．
转动的物体在研究其转动的规律时不能看成质点．如研究地球自转 时，地球的大小和形状就是影响研究问题的重要因素了，因此就不能再 把地球看做质点了．
答案 D
6．有一天下午，在我国东南部的某大城市的中心广场行人拥挤，有人突然高喊 “楼要倒了！”其他人猛然抬头观看，也发现楼在慢慢倾倒，如图所示．人们便纷 纷狂奔逃生，导致交通一片混乱，但过了好久，高楼并没有倒塌．人们再仔细观望 时，楼依然稳稳地矗立在那里．下列有关探究分析这一现象的原因的说法中，正确 的是( )
答案 C
7．烟囱冒出的烟和平直路面上甲、乙两车上的小旗的朝向如图所示，关于甲、乙 两车相对于路旁房子的运运情况，下列说法正确的是( )
A．甲、乙两车一定向左运动 B．甲车可能静止或向右运动或向左缓慢运动，乙车一定向左运动 C．甲车可能向右加速运动，乙车可能向右减速运动 D．甲车一定向右运动，乙车一定向左运动
基础梳理
知识精析
一、理想化模型 1．理想化模型是为了使研究的问题得以简化或研究问题方便而进行的一种科学的抽象，实际并 不存在． 2．理想化模型是以研究目的为出发点，突出问题的主要因素，忽略次要因素而建立的物理模 型． 3．理想化模型是在一定程度和范围内对客观存在的复杂事物的一种近似反映，是物理学中经常 采用的一种研究方法． 二、质点 1．质点的特点：具有质量，占有位置，无体积和形状，是一个理想化的物理模型，实际上并不 存在．
(2)参考系的选取可以是任意的.在实际问题中,参考系的选取应以观测方便和使运 动的描述尽可能简单为基本原则．
四、坐标系 1．建立坐标系的物理意义 为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标 系． 2．坐标系的种类及特点 (1)直线坐标系：以某一点为原点，规定单位(有时是长度，有时是时间，也可能 是其他物理量)、正方向或变化方向的意义．
③记一般规律．通常情况，老师会将类似的或有关联的问题进行分类、概念， 整理其分析思路，总结一些规律性的东西．
(2)记疑点、难点 发现问题是认识上的进步，问题得到解决是知识水平的提高．物理学习说到底 就是生疑、释疑的过程．每个同学可整理出自己学习情况的“问题集”，以便检查 自己学习中遗留的问题，提高学习效率． (3)记课外知识