人教版七年级英语下册教学计划
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七年级英语
教学工作计划
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一、教学基本情况简析
1、教材简析
七年级下册共12个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际
功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明
确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇。每个单元都
分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语
言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识
之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编
排的。通过确定教学目标，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学
习效率，体现了以学生为主体的思想。不过这套教材是基于城市学生的状况编写
的，对于我们农村学生来说，由于小学不学习英语，到初中以后学起来的确有些
吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难
而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。
2、学情简析
经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，我所担任7（1）班学生总体上
对英语基础基础知识掌握较差。只有少数学生习目的明确，掌握了英语学习的一
些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩优秀。而大部分学生对英语感
到困难，没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的
学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是
一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单
词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在
这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。还有极少部分
学生已经放弃学习英语。
二、指导思想
根据七年级学生的生理及心理特点和本学期的英语教学目标，我确定了如下
的教学指导思想：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使
他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们
形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标
理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教
学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
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三、教学目标
通过本学期教学，能基本达到如下目标：使对英语学习表现出积极性和初步
的自信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的
话题（如学校、家庭生活）交换信息，能读懂小故事及其他文体的简单书面材料，
能参照范例或借助图片写出简单的句子，能参与简单的角色扮演等活动，能尝试
使用适当的学习方法，学会克服学习中的困难，意识到语言交际中存在文化差异。
教学重难点：
1.Modal verb can, must, have to, would like; Can for permission
2.What time , When ,Why, What, Where questions;
3.How questions: How long questions, How far questions;
4.Imperatives(Don't...)
5. Adverbs of frequency; Adjectives of description and quality
6. Prepositions of Time, Prepositions of Place
7.There be structure
8.Affirmative statements;
9.The Simple Past tense；the past form of regular and irregular verbs
四、教学措施
(一)确保基础知识过关，具体方法如下：
1、单词过关：每天记5-8个生词，利用课外时间，由科代表主持，各学习
小组长听写、改正。
2、词组过关：把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训
练。在各个组内进行竞赛。
3、句型过关：组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时
加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。
4、课文过关：把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课
文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。
（二）采取科学教学法
1、Daily report：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互
相提问题，询问个人职业；
3
2、建立良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信
心；
3、教师设计好导学案，学生自学讨论。听说领先，读写跟上。抓好英语的
常规教学，鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。
4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；
5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中
体验学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
五、教学进度安排
第一周：复习上期内容
第二周：Unit 1 Can you play the guitar ?
第三周：Unit 2 What time do you go to school ?
第四周：复习Unit 1 Unit 2
第五周：Unit 3 How do you go to school ?
第六周：Unit 4 Don’t eat in class ?
第七周：Unit 5 Why do you like pandas ?
第八周：复习Unit 3 Unit 4 Unit 5
第九周：Unit 6 I’m watching TV.
第十周：五一放假Unit 7 It’s raining !
第十一周：Unit 7 It’s raining ! 复习Unit 6、Unit 7
第十二周：Unit 8 Is there a post office near here ?
第十三周：Unit 9 what does he look like ?
第十四周：复习Unit 8、Unit 9
第十五周：Unit 10 I’d like some noodles .
第十六周：Unit 11 How was your school trip ?
第十七周：Unit 12 What did you do last weekend ?
第十八周：复习Unit 10、Unit 11、Unit 12
第十九周：期末考试复习
第二十周：期末考试复习
人教版初一英语下册的教学计划
人教版初一英语下册的教学计划打算的内容远比形式来的重要。
不须要华美的词藻，简洁、清晰、可操作是工作打算要到达的根本要求。
这里给大家共享一些关于人教版初一英语下册的教学打算，便利大家学习。
人教版初一英语下册的教学打算1一、指导思想依据学生上学期驾驭学问状况和学生的生理和心理以及开展需求，本学期我们的英语课程的教学目的是如何造就学生的口语表达实力、听力水平和语言表达实力。
老师要激发学生学习英语的爱好，造就他们学习英语的踊跃看法，使他们建立学习英语的自信念;造就学生的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展日常沟通的实力，为进一步学习打下根底。
同时用新课标理念，结合新课标精神，进展课堂改革，实行教与学的互动。
采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
二、班级根本状况分析经过一学期的学习体会，我所教的班，大局部学生学习目的明确，学习看法端正，驾驭了英语学习的一些根本方法，能够踊跃主动谨慎地学习，学习成果较好。
但还有少局部学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。
主要缘由是没有激发学生学习英语的爱好，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。
一局部学生没有驾驭记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。
学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。
主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。
针对种种问题，在本学期的英语教学中，老师一方面应加强根底学问的讲解和根本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型等根底学问和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底;另一方面，又要采纳多种措施，留意造就学生对英语的爱好;让学生驾驭记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，造就良好的学习习惯和自主探究，合作探究实力。
三、教材分析《goforit》七年级下册共12个单元，加上复习单元2个，文化背景学问和学习策略等局部补充材料。
人教版初一英语下册的教学计划
人教版初一英语下册的教学计划计划的内容远比形式来的重要。
不需要华丽的词藻，简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。
这里给大家分享一些关于人教版初一英语下册的教学计划，方便大家学习。
人教版初一英语下册的教学计划1一、指导思想依据学生上学期掌握知识情况和学生的生理和心理以及发展需求，本学期我们的英语课程的教学目的是如何培养学生的口语表达能力、听力水平和语言表达能力。
教师要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。
采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
二、班级基本情况分析经过一学期的学习体会，我所教的班，大部分学生学习目的明确，学习态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。
但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。
主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。
一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。
学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。
主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。
针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。
三、教材分析《goforit》七年级下册共12个单元，加上复习单元2个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。
人教新目标七年级下册英语教学计划
人教新目标七年级下册英语教学计划人教新目标七年级下册英语教学计划（精选5篇）日子如同白驹过隙，不经意间，又将迎来新的工作，新的挑战，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是店铺收集整理的人教新目标七年级下册英语教学计划（精选5篇），希望对大家有所帮助。
人教新目标七年级下册英语教学计划1本人任教班级为初一四班的英语。
通过上一星期的教学，我对这班的学生有了一些了解。
本学期我努力教学，争取把这班的英语学习提升到更高的层面。
以下为本人本学期的教学计划。
一、学生基本情况分析。
四班共有学生41人。
男生29人，女生12人。
男生思维敏捷，活泼好动，女生文静乖巧，勤学好问。
有些同学越学越有兴趣，积极性很高，但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担，本期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量。
二、目的要求。
1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。
创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。
2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯（包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯），以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开。
还要注重培养学生的自学能力，在上学期的基础上，指导及鼓励他们多使用工具书。
3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。
4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课教案。
三、具体措施总原则：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。
尽可能地挖掘优等生的潜力，促使其提高。
对于成绩较弱者，针对性地进行帮补，并通过优等生的帮助促其进步。
人教版七年级英语下学期教学计划
人教版七年级英语下学期教学计划目标本学期的英语教学计划旨在帮助学生掌握七年级下册的英语知识和技能。
通过有效的教学方法和多元化的教学资源，我们将努力培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的语言运用能力和跨文化交际能力。
教学内容1. 单元一：学校生活- 研究谈论学校的地点、房间和有关学校生活的动词- 介绍自己的学校和班级- 研究谈论日常课程和课外活动2. 单元二：家庭生活- 研究描述家庭成员和家庭环境- 谈论家庭成员的职业及日常活动- 研究用英语讨论家庭活动和规划未来的家庭活动3. 单元三：周末活动- 研究谈论周末活动和计划- 描述周末活动的地点和时间- 研究用英语邀请他人参加周末活动4. 单元四：健康生活- 研究谈论健康饮食和锻炼惯- 描述不同季节的天气和活动- 研究请求并给予健康建议5. 单元五：节日和庆祝活动- 研究谈论不同节日和庆祝活动- 研究用英语表达节日的祝福和感受- 研究描述节日的传统俗和活动教学方法与资源- 综合运用听、说、读、写的教学方法- 利用多媒体技术，呈现生动有趣的教学内容- 设计小组合作活动，促进学生之间的互动与合作- 提供丰富的练和题，巩固学生的知识和技能- 鼓励学生参与角色扮演、演讲和讨论活动，培养他们的口语表达能力评估方式1. 课堂表现：包括课堂参与度、表达能力、合作和互动等2. 作业和题完成情况：包括课后作业、练册和题集的完成情况3. 听力、口语、阅读和写作测试：涵盖相关单元的听力、口语、阅读和写作技能评估教学进度安排以上是人教版七年级英语下学期的教学计划，根据具体教学进度和学生实际情况可能有所调整。
希望通过系统的教学安排和有效的教学方法，能够让学生更好地掌握英语知识和能力，提高他们的英语水平。
新课标人教版七年级英语下册教学计划及进度表
新课标人教版七年级英语下册教学计划及进度表教学计划第一单元：Greetings 问候Lesson 1: Hello!Lesson 2: How are you?Lesson 3: What's your name?Lesson 4: Nice to meet you.Lesson 5: ___.第二单元：School Life 学校生活Lesson 1: My schoolLesson 2: Classes and lesLesson 3: SubjectsLesson 4: School facilitiesLesson 5: ___第三单元：Family and Friends 家庭和朋友Lesson 1: Family ___Lesson 2: My familyLesson 3: Family activitiesLesson 4: FriendsLesson 5: My ___第四单元：Hobbies and Interests 爱好和兴趣Lesson 1: HobbiesLesson 2: Free time activitiesLesson 3: SportsLesson 4: Music and moviesLesson 5: ___第五单元：At Home 在家Lesson 1: Rooms and ___Lesson 2: Daily routinesLesson 3: Household choresLesson 4: My bedroomLesson 5: My dream house教学进度表单元。
| 课时安排。
|第一单元 | 周一：Lesson 1 | 周二：Lesson 2 |周三：Lesson 3 |周四：Lesson 4 |周五：Lesson 5 |第二单元 | 周一：Lesson 1 | 周二：Lesson 2 |周三：Lesson 3 |周四：Lesson 4 |周五：Lesson 5 |第三单元 | 周一：Lesson 1 | 周二：Lesson 2 |周三：Lesson 3 |周四：Lesson 4 |周五：Lesson 5 |第四单元 | 周一：Lesson 1 |周二：Lesson 2 |周三：Lesson 3 |周四：Lesson 4 |周五：Lesson 5 |第五单元 | 周一：Lesson 1 |周二：Lesson 2 |周三：Lesson 3 |周四：Lesson 4 |周五：Lesson 5 |以上是新课标人教版七年级英语下册的教学计划及进度表，共包括五个单元，每个单元包含五个课时。
完整版)人教版七年级英语下册教学计划
完整版)人教版七年级英语下册教学计划1、教材分析The 7th grade English textbook has 12 units in total。
adopting a task-based language teaching model that integrates topics。
communicative ns。
and language structures。
It forms a progressive and practical learning program with clear language objectives。
main nal items and grammar structures。
and XXX。
Each unit is divided into two parts。
A and B。
Part A covers the basic language content。
while Part B extends knowledge and integrates language n。
Each unit also includes a self-check n for students to self-assess their language knowledge learned in the unit。
The textbook follows the main line of "language input - students' n and n - students' language output" in XXX and using listening。
speaking。
reading。
writing。
and self-assessment。
it XXX。
this textbook is designed for urban students。
人教版七年级英语下册教学计划
人教版七年级英语下册教学方案人教版七年级英语下册教学方案【一】本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；2、整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学形式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功；5、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
【二】所教班级学生根本情况分析^p ：本届七年级学生，虽然已经学了一个学期英语，但是通过考试成绩可以看出在英语根底方面还是很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。
经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的根底知识得到了加强，学习态度也有所好转。
但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：很多学生不能明确学习英语的目的.，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累。
【三】奋斗目的：钻研新课标，进步教学程度，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。
【四】详细措施：1、每天背诵课文中的对话。
目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
人教版七年级英语下册教学计划
人教版七年级英语下册教学计划 人教版七年级英语下册教学计划 时间过得可真快，从来都不等人，我们的教学工作又将续写新的篇章，是时候写一份详细的教学计划了。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编收集整理的人教版七年级英语下册教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。 一、学情分析 经过一个学期的学习，从上期期末成绩来看，两极分化还是比较明显。大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。 二、教材分析 《Go for it》是七年级下册共12个单元，加上复习单元2个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。 三、教学目标要求 A.Knowledge Objects: 1. Where questions with from; Where questions with live ;what questions 2. Where questions; Affirmative statements; prepositions of place 3. Why, what , where questions; Because…. ; adjectives of quality 4. What, where questions; present tense to want , to work; affirmative and negative statements 5. present progressive tense; Yes/No questions and short answers 6. Present progressive tense; How questions ; Yes/No questions and short answer 7. Present tense to wear; adjectives of general description 8. What questions ; Modal verb would 9. Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend? 10. Past tense of regular and irregular verbs ; was/were; How questions 11. Wh-questions; What do you think of….? 12. Imperatives; can for permission ;Modal have to A.Ability Objects Train students’ listening ,speaking, reading and writing skills Train students’ communicative sompetence B.Moral Objects 四、教学重难点 1.Where questions with from; Where questions with live ; what questions 2.Where questions; Affirmative statements; prepositions of place 3.adjectives of quality 4.present progressive tense; Yes/No questions and short answers 5.Present tense to wear; adjectives of general description 6.Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend? 7.Past tense of regular and irregular verbs ; was/were; 五、教学目的 努力培养学生对英语的`学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。 六、教学措施和方法 措施： 1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率； 2.发挥学生主体和教师主导作用： 3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心； 4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用； 5.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。 6.加强听力训练,拟每天晚自习前20分钟进行听力训练 方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。 七、教改打算 用新课标的理念，结合新课标的精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。 八、课外活动 开展英语的书写比赛，单词记忆比赛，网络学习，进行英语课外阅读活动。
人教版PEP七年级下册英语教学计划
人教版PEP七年级下册英语教学计划第一单元：School life
教学目标
1. 掌握18个学校生活的英语单词和短语
2. 能够熟练运用日常用语表达学校生活中的基本需求
3. 研究并掌握系动词的用法及基本句型
教学内容
1. 学校生活的各种场景对话
2. 熟练使用Is/Are/Am和Who来询问、回答句子中的主语教学重点
1. 掌握学校生活场景下的英语单词和短语
2. 熟练运用基本句型
教学难点
1. 系动词的用法及基本句型
教学方法
1. 任务型教学法
2. 多媒体辅助教学法
教学资源
1. 教科书
2. 多媒体设备
3. 教学录像
教学评价
1. 学生的研究笔记和作业
2. 学生小组间的角色扮演及互动表现
第二单元：My weekends
教学目标
1. 掌握20个有关周末活动的英语单词和短语
2. 能够熟练运用日常用语描述自己的周末活动
3. 研究并掌握一般现在时态
教学内容
1. 周末活动的各种场景对话
2. 熟练使用动词的一般现在时态描述周末活动教学重点
1. 掌握关于周末活动的英语单词和短语
2. 研究并能够正确运用一般现在时态
教学难点
1. 一般现在时态的正确使用
教学方法
1. 任务型教学法
2. 多媒体辅助教学法
教学资源
1. 教科书
2. 多媒体设备
3. 教学录像
教学评价
1. 学生的研究笔记和作业
2. 学生小组间的角色扮演及互动表现。
人教版初一英语下学期教学计划范文(2篇)
人教版初一英语下学期教学计划范文本人任教班级为初一6，9班的英语。
通过上一星期的教学，我对这两个班的学生有了一些了解。
本学期我努力教学，争取把这两个班的英语学习提升到更高的层面。
以下为本人本学期的教学计划。
一、学生基本情况分析。
初一新生思维敏捷，活泼好动，勤学好问。
有些同学越学越有兴趣，积极性很高，但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担，本期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量。
二、目的要求。
1.根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。
创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。
2.本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯（包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯），以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开。
还要注重培养学生的自学能力，在以前的基础上，指导及鼓励他们多使用工具书。
3.从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。
4.充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
5.认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课教案。
三、具体措施总原则：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。
尽可能地挖掘优等生的潜力，促使其提高。
对于成绩较弱者，针对性地进行帮补，并通过优等生的帮助促其进步。
1.在课堂上体现知识的梯度，扩大照顾面。
2.引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。
3.实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。
4.建立英语学习小组，并以小组为单位开展“每日一读”的活动。
同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。