谈对素质教育的体会与理解
素质教育阐述心得体会(3篇)
第1篇随着我国教育改革的不断深入，素质教育已经成为我国教育发展的主流方向。
作为一名教育工作者，我有幸亲身参与了素质教育的实践，对素质教育有了更深刻的认识和体会。
在此，我将结合自己的工作实际，对素质教育进行阐述，并分享自己的心得体会。
一、素质教育的内涵素质教育是指以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人的一种教育。
素质教育的内涵主要包括以下几个方面：1. 全面性：素质教育要求学生德、智、体、美、劳全面发展，关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位。
2. 开放性：素质教育强调教育与社会、家庭、学生的紧密联系，注重培养学生的社会责任感和实践能力。
3. 实践性：素质教育注重学生的实践能力培养，通过实践活动让学生在实践中学习、成长。
4. 创新性：素质教育鼓励学生勇于创新，培养学生的创新精神和实践能力。
5. 人文性：素质教育强调人文关怀，培养学生的道德品质、审美情趣和人生观。
二、素质教育的实践体会1. 转变教育观念实施素质教育，首先要转变教育观念。
我们要树立全面发展的教育观，关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位。
在实际教学中，我们要从学生的兴趣和需求出发，激发学生的学习热情，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 改革课程设置课程设置是实施素质教育的重要环节。
我们要改革课程设置，增加实践性课程，如科技创新、社会实践、志愿服务等，让学生在实践中学习、成长。
同时，要注重课程的综合性和开放性，打破学科界限，培养学生的综合素质。
3. 创设教育环境教育环境是素质教育的重要保障。
我们要创设良好的教育环境，包括校园环境、班级氛围、家校合作等。
在校园环境中，我们要营造优美、和谐的校园氛围，让学生感受到教育的温暖；在班级氛围中，我们要注重班级文化建设，培养学生的集体荣誉感和团队精神；在家校合作中，我们要加强家校沟通，形成教育合力。
4. 强化师资队伍建设教师是实施素质教育的主力军。
2024年素质教育心得体会范本(五篇)
2024年素质教育心得体会范本素质教育是一种关注学生全面发展的教育理念，旨在培养学生的品德、智力、体质等多方面素质。
在我多年的素质教育实践中，我深刻体会到了一些心得和体会。
首先，素质教育注重学生的综合能力培养。
传统教育往往过分注重知识的灌输，导致学生在其他方面的发展受到限制。
而素质教育强调培养学生的创新能力、交往能力、思考能力等，使得学生能够综合运用各个方面的知识和技能，在实际生活中能够做出有意义的创造和贡献。
在我的课堂中，我积极引导学生主动思考问题，鼓励他们表达个人意见，注重培养他们的实践能力。
通过小组合作、实验研究等方式，我帮助学生发展出了自己的独立思考能力和解决问题的能力。
其次，素质教育强调品德教育的重要性。
在现代社会，对于学生的品德培养显得更为重要。
良好的品德将伴随着学生一生，对他们未来的发展有着决定性的作用。
在素质教育中，我重视培养学生的道德观念和价值观，注重提升学生的自律能力和良好的品行。
我通过课堂讨论、角色扮演、社会实践等活动，让学生感受到良好品德的重要性，并促使他们在日常生活中自觉遵循道德准则。
再次，素质教育注重学生的兴趣培养。
学习兴趣是学生学习的动力，也是学生全面发展的基础。
传统教育往往忽视学生个体的兴趣和需求，只注重知识的传授。
而素质教育中，我注重发现学生的特长和兴趣爱好，在教学中给予他们更多的自主选择的机会。
我通过举办兴趣小组、开展课外活动等方式，鼓励学生积极参与，培养他们的兴趣，激发他们学习的热情。
这样不仅能够提高学生学习的积极性，也能够培养和发展他们自身的特长。
最后，素质教育注重学生的实践能力培养。
作为一名教师，我们要让学生学以致用，注重实践环节的设置，培养学生的实践能力和创新能力。
我经常组织学生参加实践活动，让他们亲自动手解决问题，从实践中学习。
例如，我组织学生到社区开展社会调查活动，让他们了解社会问题，并提出解决方案；我还组织学生参加科技竞赛，锻炼他们的创新思维和实践操作能力。
素质教育学习心得体会（三篇）
素质教育学习心得体会素质教育是一种注重培养学生的综合素质与能力的教育理念，强调培养学生的个人发展、创造力和社会责任感。
在我参与素质教育学习的过程中，我深刻体会到了以下几点体会：首先，素质教育注重培养学生的综合能力。
传统的教育注重知识的灌输和应试能力的培养，而素质教育则是根据学生的兴趣和特长，在知识教育的同时注重培养学生的实践能力、创新思维、团队合作能力等。
我曾参与过学校的社区服务活动，在活动中我负责与社区居民沟通并收集意见建议。
通过这个活动，我不仅锻炼了自己的人际交往能力，还学会了倾听他人的声音，提高了综合能力。
其次，素质教育强调培养学生的创新思维和解决问题的能力。
在传统教育中，学生往往只是被动接受知识，而在素质教育中，学生被鼓励主动思考和发现问题，并通过自己的努力来解决问题。
我曾参与过一个科技创新竞赛，我和我的团队共同设计了一个智能垃圾桶，可以自动识别可回收垃圾和非可回收垃圾，并进行分类。
我们从设计、制作、测试到推广都亲力亲为，不仅锻炼了解决实际问题的能力，还培养了团队合作精神和创新思维。
再次，素质教育注重培养学生的社会责任感和公民意识。
在传统教育中，学生对社会问题的认知和参与往往比较被动。
而在素质教育中，学生被鼓励关注社会问题，主动参与到社会实践中。
我曾参加过一次志愿者活动，到一个贫困地区的学校帮助孩子们进行学习辅导和心理关怀。
通过与他们的交流，我深刻认识到自己的幸运和责任，从而激发起了对公益事业的热情。
这次经历使我更加关注社会问题，也更加珍惜自己所拥有的一切。
最后，素质教育注重培养学生的自主学习能力和终身学习意识。
在传统教育中，学生往往只是被动接受教师的教导，而在素质教育中，学生被鼓励主动学习和探究。
我曾参与过学校的创新学习项目，学生们可以自主选择自己感兴趣的课题，并通过独立学习和团队研讨来完成任务。
通过这个项目，我不仅培养了自己的自主学习能力，还养成了持续学习的习惯，不断探索学科的深度和广度。
素质教育大白话心得体会(3篇)
第1篇一、引言近年来，我国教育改革不断深化，素质教育成为教育发展的主旋律。
作为一名教育工作者，我有幸亲身经历了素质教育的推行，对素质教育有了更深刻的认识。
以下是我对素质教育的大白话心得体会。
二、素质教育是什么？素质教育，简单来说，就是让学生全面发展，培养德、智、体、美、劳等方面的能力。
它强调学生的个性发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，使学生在快乐中学习，在快乐中成长。
三、素质教育的优势1. 培养学生的综合素质素质教育注重培养学生的综合素质，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。
这样的学生更具竞争力，能够适应社会发展的需要。
2. 提高学生的学习兴趣素质教育强调学生的个性发展，关注学生的兴趣和特长，使学生在快乐中学习。
这样，学生的学习兴趣得到了提高，学习效果也得到了保障。
3. 培养学生的创新精神和实践能力素质教育注重培养学生的创新精神和实践能力，使学生具备解决实际问题的能力。
这种能力对于学生未来的发展具有重要意义。
4. 增强学生的团队协作能力素质教育强调学生之间的合作与交流，使学生具备良好的团队协作能力。
这种能力对于学生未来的工作和生活具有重要意义。
四、素质教育的实施1. 转变教育观念实施素质教育，首先要转变教育观念。
我们要认识到，教育的目的是培养学生的全面发展，而不是单纯追求分数。
2. 改革课程设置课程设置要注重培养学生的综合素质，减少应试教育的成分。
我们可以开设更多丰富多彩的课程，如艺术、体育、科技等，以满足学生的兴趣和需求。
3. 改进教学方法教学方法要多样化，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
同时，要注重培养学生的实践能力，让学生在实践中成长。
4. 建立评价体系评价体系要注重学生的综合素质，而不是单纯以分数为标准。
我们可以设立多种评价方式，如课堂表现、实践活动、团队合作等，全面评价学生的成长。
五、素质教育的感悟1. 教育的本质是育人实施素质教育，我们要认识到教育的本质是育人。
我们要关注学生的成长，关心学生的身心健康，为学生的未来打下坚实的基础。
2024年素质教育心得体会范文（2篇）
2024年素质教育心得体会范文在____年，我国的素质教育步入了新的里程。
在这个阶段，我作为学生深切体验到素质教育对我们产生的深远影响和促进。
在此，我想分享一下我对素质教育的理解和感悟。
素质教育着重于全面性发展。
以往的教育模式往往过于侧重知识的积累，而忽视了其他关键能力的培养。
在素质教育的推动下，我们开始重视思维能力的锻炼、实践能力的提升以及情绪管理能力的培养。
通过参与各种课外活动和社会实践，我们学会了团队协作、问题解决，同时也激发了创新思维，为未来的发展奠定了坚实基础。
素质教育倡导个性化的成长。
传统的教育方式可能倾向于将学生塑造成统一的标准模式，而忽视了个体的差异和特长。
素质教育则注重挖掘每个学生的独特潜能，鼓励他们发展个人兴趣和特长，不再单纯以分数为唯一评价标准。
在我的学校，我们有众多可选择的课程，我选择了舞蹈课程，这不仅提升了我的身体素质，也培养了我在艺术表达方面的能力，激发了我内在的学习热情。
素质教育强调理论与实践的结合。
以往的学习往往过于关注理论知识的掌握，而轻视了实际应用。
如今，素质教育鼓励将所学知识应用于实践中，通过实践来巩固和深化理解。
例如，我们学校组织的社会实践活动，我参与了一个环保项目，通过实地考察垃圾处理设施，我掌握了垃圾分类和处理的知识，并通过实际行动参与环保，提高了我对社会问题的关注度和解决实际问题的能力。
素质教育重视道德品质的培养。
过去的教育可能过于关注知识的传授，而对学生的品德教育有所忽视。
而素质教育强调道德观念的塑造和行为规范的培养。
在学校的品德教育课程中，我们通过案例分析和讨论，增强了道德判断力和行为准则，使我们不仅成为知识丰富的人，也成为了具备良好品德的公民。
素质教育对我的影响是多方面的、深刻的。
它拓宽了我的知识视野，激发了我的创新精神，增强了我的社会责任感。
在未来的日子里，我将继续秉持素质教育的理念，注重全面发展、个性发展、实践应用和品德修养，为自己的未来铺设坚实的道路。
学习素质教育心得体会范文（三篇）
学习素质教育心得体会范文素质教育是一种注重学生全面发展的教育理念和教育方式。
素质教育强调培养学生的综合素质，包括智力素质、道德品质、文化素养等方面。
我在学习素质教育的过程中，有了一些心得体会。
首先，素质教育强调全面发展。
在传统的教育模式中，学生主要关注学科知识的掌握，而忽视其他方面的培养。
而素质教育则注重培养学生的多方面能力和素质。
在学习素质教育的过程中，我明白了学习不仅仅是为了应付考试，更重要的是培养自己的综合素质。
通过参加各类活动，我锻炼了自己的沟通能力、团队合作能力和领导才能等。
这些能力在我以后的学习和工作中都大有裨益。
其次，素质教育强调个体差异。
每个人的兴趣和天赋是不同的，素质教育注重发掘和培养每个学生的特长。
在学习素质教育的过程中，我发现了自己对音乐的热爱。
通过学习音乐，我不仅提高了对音乐的欣赏能力，还培养了自己的音乐才能。
素质教育让我更好地认识了自己，发现了自己的特长，这给我带来了很大的成就感和自信心。
再次，素质教育强调实践与应用。
传统的教育模式注重理论知识的传授，而素质教育更注重学生的实践能力和应用能力。
在学习素质教育的过程中，我参加了各类实践活动，比如社区服务、实习等。
通过这些实践活动，我学会了一些实用的技能，比如公共演讲、撰写报告等。
这些实践经验使我更好地掌握了一些应用技能，提高了自己的实践能力。
最后，素质教育强调人的终身发展。
传统的教育模式注重学生的学习成绩和升学就业，而素质教育更注重学生的终身发展。
在学习素质教育的过程中，我学会了自主学习和自主发展。
我明白了学习不仅仅发生在学校里，还应该贯穿于终身。
通过不断学习和提升自己的素质，我相信我可以在未来的工作和生活中取得更好的成就。
总的来说，学习素质教育给我带来了很多启发和思考。
素质教育让我明白了学习的真正意义和目的，培养了我的综合素质和能力。
通过学习素质教育，我发现了自己的特长和兴趣，并锻炼了实践能力和应用能力。
最重要的是，素质教育让我明白了学习是一种终身的过程，只有不断学习和提升自己，才能在未来取得更好的成就。
关于素质教育学习心得体会（3篇）
关于素质教育学习心得体会素质教育是我国教育改革的一个重要方向，旨在培养学生全面发展、德智体美劳全面发展的素质，以适应社会发展的需要。
在素质教育的过程中，我结合自身的学习和生活经历，体会到了许多重要的道理和方法，使我在学习上取得了很大的进步。
首先，素质教育注重培养学生的综合素质。
在过去的教育模式中，学生只注重学习知识，而忽略了其他方面的培养。
而在素质教育中，我体会到了学习知识只是教育的一部分，其他的方面如品德、艺术、体育等同样重要。
在学习中，我注重了提高自己的道德修养，注重培养自己的领导能力和团队合作精神，注重发展自己的艺术特长和技能。
这些不仅使我在学习上取得了更好的成绩，也使我在生活中更加全面地展示自己。
通过参加各类课外活动，我学会了合理安排时间，充实自己的课余生活，提高了自己的生活质量。
其次，素质教育注重培养学生的创新能力。
传统的教育模式注重的是培养学生的记忆能力和接受知识的能力，而忽略了学生的创新能力。
而在素质教育中，我学会了运用所学的知识解决实际问题的能力，注重培养自己的创新思维和实践能力。
在学习中，我多参加各类实践活动，通过实践锻炼自己的动手能力和解决问题的能力，从而提高了自己的创新能力。
这使我在学习上更加独立自主，能够独立思考问题和解决问题，而不是依靠老师的指导。
这种能力不仅在学习上有所帮助，也对我未来的职业发展有很大的帮助。
此外，素质教育注重培养学生的学习兴趣和学习能力。
在传统的教育模式中，学生常常被迫学习一些他们不感兴趣的知识，导致学习成绩下降和对学习的抵触情绪。
而在素质教育中，我学会了根据自己的兴趣选择学习的内容和方法。
通过培养学生的学习兴趣，可以激发学生的主动学习的能力。
在学习中，我尽量选择自己感兴趣的科目和领域，然后通过自主学习的方式进行深入学习。
这不仅使我在学习上更加主动，也提高了我的学习效果。
通过自主学习，我不仅能够掌握更多的知识，也能够培养自己的学习能力和学习方法。
综上所述，素质教育给我带来了很多收获和启发。
学习素质教育心得体会（2篇）
学习素质教育心得体会素质教育是指培养学生全面发展的教育理念和教育模式。
它注重培养学生的品德、智慧、体质、美感、劳动等方面的综合素质，旨在培养学生成为有良好道德素质、健康身心发展、创新能力和实践能力的全面发展人才。
本文将从理论和实践两个方面，总结我在学习素质教育过程中的体会与心得。
理论上，素质教育强调全面发展和综合素质的培养，这种理念对于我个人来说非常有启发意义。
传统教育模式下，学生很容易陷入功利主义的漩涡，只追求考试成绩的提升，而忽视了其他方面的培养。
但随着教育理念的变革，素质教育提醒我们，学习不仅仅是为了追求高分，更重要的是为了培养自身的综合素质。
在学习素质教育的过程中，我明确了自己的发展目标，并根据自己的兴趣和特长进行选择和发展。
这使我意识到，每个人的发展路径是不同的，不能只盲目追求别人的成功。
每个人都有自己的特点和优势，我们要做的是发挥自己的潜能，做适合自己的事情。
素质教育从根本上提升了学生的主动性，唤醒了我们的内在动力和潜能。
另外，素质教育还注重培养学生的创新能力和实践能力。
在传统教育中，教育者往往将知识灌输给学生，而缺乏对学生的实践能力的培养。
然而，在素质教育中，教育者积极引导学生主动参与到实践中，通过实践来发展学生的能力。
我个人也深刻体会到，只有将知识真正用于实践中，才能使其真正发挥出价值。
而实践不仅能够巩固知识，还能提升学生的创新能力和解决问题的能力。
实践上，学习素质教育让我收获了很多。
首先，通过积极参与各种实践活动，我提高了自己的组织和管理能力。
在学校组织的社团活动中，我担任过干部职务，学会了如何与人合作、如何处理人际关系、如何组织和管理活动。
这种经历让我受益匪浅，在实践中培养了我的领导能力和团队合作精神。
其次，学习素质教育也让我更加关注社会问题和社会责任。
在参与社会实践项目时，我深入了解了一些社会问题，并通过努力解决问题，为社会作出一点微小的贡献。
这些经历让我认识到，每个人都应该有责任为社会做贡献，尽自己一份力量。
教师对实施素质教育的认识及体会
教师对实施素质教育的认识及体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年素质教育心得体会范文(4篇)
2024年素质教育心得体会范文素质教育是一种以提高学生综合素质为目标的教育模式，旨在培养学生的道德、智力、体育、美术、劳动等方面的全面发展。
作为一名从事数十年教育工作的老师，我对素质教育有着深刻的理解和感悟。
在这些年的教育实践中，我总结了一些心得体会，下面将分享给大家。
首先，素质教育强调的是全面发展。
传统的教育模式往往过分注重学术成绩的追求，忽视了学生个性、兴趣和创造力的培养。
然而，每个孩子都是独特的，他们的兴趣、爱好和潜能各不相同，应该被尊重和发掘。
素质教育将学生视为发展的主体，旨在培养他们的多元智能，提高他们的自信心和综合素质。
其次，素质教育注重培养健康人格。
健康人格是素质教育的核心内容之一。
素质教育强调学生的道德品质和人文素养的培养，注重培养学生的自律能力、学习能力和创新能力。
培养健康人格需要学校和社会共同努力，学校要创设良好的教育环境，教师要做正面的榜样，家庭要给予孩子正确的引导和关爱。
只有这样，才能培养出有道德、有责任心、有创新精神的人才。
再次，素质教育重视培养学生的综合能力。
学生的综合能力包括知识、能力、素质和创新能力等多个方面。
素质教育要求学校提供多样化的学科和活动，让学生在学习中充分发展自己的优势和特长。
我们要激发学生的学习兴趣，让他们享受学习的过程，培养他们的自主学习能力和创新能力。
最后，素质教育要注重实践和动手能力的培养。
学校是学生实践的场所，需要给学生提供丰富的实践机会，让他们能够自主地思考、实践和创造。
在素质教育中，我们要注重学生的动手能力的培养，让他们通过亲身实践来发现问题、解决问题，并将理论知识应用到实际生活中。
总之，素质教育是当代教育的发展方向，是教育改革的一项重要任务。
我们要正确理解素质教育的内涵，相信素质教育的价值，努力将素质教育理念贯穿到教育教学的方方面面。
只有这样，我们才能培养出一代优秀的人才，为国家和社会的发展做出贡献。
2024年素质教育心得体会范文（2）____年的素质教育心得体会作为一名在未来的教育系统中长大的学生，我有幸经历了____年的素质教育改革。
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谈对素质教育的体会与理解
“素质教育”是符合教育规律的更高层次，更高水平，更高质量的教育，是相对于“应试教育”来讲的。
它以提高公民思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力发展个性为目的的基础教育。
作为教育工作者应当努力追求素质教育的目标，大可不必再搞过去的死记硬背，满堂灌与题海战术。
为应试而加班加点，这决不是治教育人的好办法。
素质教育要研究每个学生的身心特点，用符合教育规律和学生身心发展规律的办法对他们进行教育和引导，因材施教，不但要注意研究孩子的共性，还要研究孩子的个性，使得他们各得其所。
素质教育的指导思想是全面发展人，强调发展功能。
教育的中心任务是发展能使个人在复杂多变的现代社会中有效地生活的那些品质和特性。
素质教育的人才观是多层次、全方位的，强调德、智、体、美、劳全面发展，在文化知识的传授上，素质教育反对僵化，呆板的灌输式传授，而重视能力的培养和智力的开发，注意授人以渔，重视学生主体作用，时刻在创造适应学生发展的教育，而不是选择适合教育的学生。
以学生为主体，从学生的实际出发，确定教育思想，设置教育内容，选择教学方法，去创造适合学生发展的教育。
实施素质教育首先要有一个普及意识。
我们目前许多同志缺乏这一普及意识，一些地方党政领导在总结教师会上或其他方面座谈会上发言时，往往把他们地方考上多少大中专生、重点本科生作为衡量学校及教师的尺码，而不把本地区从事教育建设的那一部分人的素质怎么样作为考虑出发点，没有普及意识。
其次，要实施素质教育需要从教育思想、教育内容、教学课程、教学方法、教育评价以及师资建设和教育环境等方面进行整体改革。
在教育思想上，要打破“应试教育”观一统天下，实现以下四个转变：一是要转变基础教育为层级递进升学服务，确立基础教育为现代化建设服务，为提高民族素质服务的目标观；二要转变唯升学是人才、唯升学能成才的人才观、确立多渠道成才，多规模育才的人才观；三要转变以分数量人才，以升学率论教育质量的观点、确立德育为首，德、智、体、美、劳全面发展，个性特长充分发展的质量观；四要转变对少数学生负责，对学生升学负责的施教观，确立爱无差等，对每个学生负责，对学生终身负责的施教观。
在教育内容上，要打破以往的文化课为主，要实现教育内容的综合化与现代化。
首先要正确处理好德、智、体、美、劳的关系，坚持把德育放在首位，使学生能健康成长、全面发展。
其次，要根据现代社会知识更新加快，新技术革命挑战和市场经济发展的要求确立教学内容，在重视文化基础知识教学的同时，强化科技知识和市场经济知识的教育。
再次，要采取结合、渗透、分流等多种形式，加强义务教育阶段的职业技术教育，使学生在知识、智力、技能方面得到发展。
在课程设置上，要打破必修课一统天下，加强课外活动，形成合理的活动结构，实现课
程设置的结构化与科学化，要符合教育规律，减轻学生负担，保证学生身心健康成长，符合教育方针。
既保证全面发展，又注意个性发展，符合社会需求，明确培养目标，提高教育质量。
注重自然科学与社会科学相结合，课堂教学与课外活动相结合，基础知识与基本内容想结合，理论教育与社会实践相结合，优化组合，建立和谐统一的课程设置新体系。
在教学方法上，要打破注入式、记忆式的一统天下，探索启发式、开放式、愉悦式、科学化的教学方法。
改革的目标既要减轻教学负担、又要提高教学质量，决不要照本宣科，让学生死记硬背，大搞题海战术、疲劳战术、拼时间、拼体力，要实现必修课、选修课、课外活动三类课程教学的有机结合。
必修课要求用启发式教学，着重传授基础知识和启发学生上的创造思维，而选修课要以引导性教育为主，着重开发智力和发展个性；课外活动要以指慢性教学为主，着重培养学生的兴趣和能力。
另外，要实现教师与学生的主动配合，教师要善于激发学生学习的动机和兴趣、调动学生内在的求知欲与主观能动性。
在教育评价上，要打破考试分数定天下的结论，建立全方位、多角度、定性与定量相结合的评价制度。
以往那样单一的文化知识闭卷考试评价制度已不能全面反映德、智、体、美、劳的质量，具有较大的局限性与片面性，因此必须建立全方位、多角度、科学性的教育评价体系，在德育的评价上，可以从思想、品德、行为规范等方面来考察，实行学校、家庭、社会相结合。
在体育评价上，要从体质、体魄、能力等方面来考察，实行体检与测评相结合，在各方面的综合评价上，还要对学生进行继后的跟踪考察。
在师资建设上，要努力建设一支数量足够、结构合理、素质优良、思想稳定的教师队伍。
首先要加强对现有教师的培训，更新教师的教育观念和知识理念，提高教师自身素质，其次要改革师范教育，提高师范生的思想素质，优化师范生的知识结构、专业结构和能力结构，培养能适应素质教育要求的、一专多能的新型教师，当然还应提高教师的地位、改善教师的待遇。
作为现职教师必须经常不断地更新观念，用现代化的知识、技能武装自己、做到与时代发展、社会变化同步。
首先还要具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。
在当今市场经济大潮中，人们往往容易迷失方向，随波逐流，对此，每位教师必须从理性上、感性上有一深刻认识，保持清醒头脑，坚定信念，明确政治方向，要有高尚的爱国主义情操，要热爱学生，热爱教育事业，具有强烈的事业心、责任感，还要有无私奉献精神，为人师表，潜移默化地去影响自己的学生，教育自己的学生，使他们终身受益。
要不断学习，掌握渊博知识，更新观念，开拓进取，建成自己的知识大厦。
要有良好的身心素质。
在心理上要有良好的素质，要精神昂扬振奋、心胸豁达开朗、意志坚忍不拔，具有抗挫折、不怕失败的能力，同时还要有善于应变的机智、调控情绪的能力，以及自我评价、自我完善的心理品质。
还要有强健的体魄，能适应快节奏的繁重工作，具有较强的耐受力。
在教育环境上，要优化义务教育实施素质教育的环境。
一是要加强各级地方政府对普及义务教育的责任，把实施义务教育纳入地方社会经济发
展的整体规划，促进义务教育为地方经济建设服务。
二是要加强对义务教育的投入，改善义务教育实施素质教育的办学条件和勤工俭学条件。
三是要改善招生考试制度，建立义务教育向素质教育转轨的政策导向机制。
四是要提高国民素质教育的思想意识。
其中教师队伍素质的高低直接影响到素质教育实施的问题。
师德教育标准高，学术水平高、能跟上时代发展与科技进步需要，会利于更好地实施素质教育。
如何解决教师队伍的素质问题呢？
首先要树立正确的“三观”，即全面提高素质的教育观，多层次，多门类、多规格的人才观和不单纯用分数衡量的教学质量观。
树立正确的“三观”，要求教师必须面向全体学生，因材施教，既要加强学生的基础知识，又要注重培养学生动手操作能力，普遍培养与发展学生特长相结合，达到全体合格，掌握渊博的知识和必备的职业技术技能，做到一专多能。
教师必须向实际学习，向当今最新的科技领域探索，不断充实和完善自己的理论水平和实践能力。
第三要培养创造性的思维能力和实践能力，教师要具备开拓精神，敢于迎接各种挑战。
教师学识、人品和教育能力等素质修养都应提高，才能走在时代的前列，才能适应和促进时代变革。
教师要学会掌握适应素质教育的新教法，如开展愉快教育，搞好兴趣教学。
教师要研究学生的心理因素，采用从生活实例入手，启发诱导，层层设疑，形成悬念，让学生争论，充分发表意见等激发学生学习兴趣的教法与手段，利用教材本身丰富的内容，在语言表达、板书教态、演示等方面寻找激发学生学习兴趣的诱发点，让学生产生强烈求知欲，使学生在整个学习过程中思维处于兴奋状态，学得愉快，学得扎实。
可以开展目标教学，坚持课内达标。
课前师生共同了解本课教学目标，尽量采用电化教学手段，以学生为主体，因材施教，分层次教学，把人才的多方面、多层次、多规格的要求落实到每一节课堂教学中，落实到每个学生身上。
充分利用课堂时间让学生在课内消化所学内容，师生共同验收。