2018版高考政治大一轮复习第三单元思想方法与创新意识第7课唯物辩证法的联系观复习练案新人教版必修4
第7课
唯物辩证法的联系观
考点一联系及其特征 考点二用联系的观点看问题
基础题 1、2、3 4、5、6
拓展题 7、8、9、13 10、11、12、14(1)
一、选择题
1．人生之中，最好的不一定是最合适的，最合适的才是最好的；生命之中，最美丽的不一定适合我们，适合我们的一定是最美丽的。上述人生感悟启示我们导学号 ( B )
①联系是客观的，人生历程中的联系不能够调整 ②联系是多样的，应该建立有利于人生的新联系 ③联系是必然的，要排除人生历程中的偶然联系 ④联系是有条件的，要把握人生历程中联系的条件
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
[解析] 最好的不一定是最合适的，最合适的才是最好的，说明联系是多样的，人们要建立有利于自己的新联系，②正确；最美丽的不一定适合我们，适合我们的一定是最美丽的，说明联系是有条件的，人们要把握联系的条件，④正确；联系虽然是客观的，但人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系，①错误；人生中有必然联系，也有偶然联系，③错误。
2．“互联网＋”是指利用互联网的平台和信息通信技术，把互联网和包括传统行业在内的各行各业结合起来，在新的领域创造一种新的业态。“互联网＋”启示我们( A )
①要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件 ②可以根据事物固有的联系建立新的联系 ③任何事物之间都存在这样或那样的联系 ④自在事物的联系是人为事物联系的物质条件
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
[解析] “互联网＋”要求人们利用互联网平台和信息通信技术，把互联网和传统行业结合起来，这是人们分析和利用条件，根据事物固有联系，建立新的联系的体现，①②正确；联系具有条件性，并非任何事物之间都存在联系，③错误；材料没有体现自在事物的联系与人为事物联系的关系，④排除。
3．每年春分和秋分前后，太阳发出的电磁波对我国的通信卫星辐射影响较为强烈，干扰卫星接收信号，电视画面因此出现图像模糊、文字不清晰、“雪花”甚至黑屏的情况。下列对这一现象分析正确的是( C )
①人类发射卫星的活动改变了事物之间的固有联系 ②卫星与电视之间存在的人为事物的联系是客观的 ③太阳的电磁波对卫星信号的干扰是有规律可循的 ④人类可以彻底消除太阳电磁波对卫星信号的干扰
A．①④ B．①③ C．②③ D．①②
[解析] 人们可以根据事物之间固有的联系，建立卫星与电视之间的新联系，这种人为事物的联系是客观的，①错误，②正确；太阳的电磁波对卫星信号的干扰是有规律可循的，人们可以利用技术手段减少这种干扰，但不能彻底消除，③正确，④错误。
4．2016年8月21日，中国女排在先失一局的情况下连扳三局，以31逆转战胜塞尔维亚女排，时隔12年再次获得奥运冠军。比赛凸显了女排的新生主力，尤其是主攻手朱婷发挥了至关重要的作用，副攻手袁心玥、二传沈静思、接应曾春蕾都在各自的职责分工中表现优异。这说明( C )
①承认联系的多样性，重视发挥偶然联系的作用 ②要重视朱婷等关键队员的决定性作用 ③整体功能总是大于各部分功能之和 ④女排队员职责分工合理可以更好发挥整体功能
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
[解析] “尤其是主攻手朱婷发挥了至关重要的作用”，体现了②。“副攻手袁心玥、二传沈静思、接应曾春蕾都在各自的职责分工中表现优异”体现了当部分以合理有序结构构成整体时，整体功能大于部分功能之和，④符合题意，③错误。①中“重视发挥偶然联系的作用”说法错误。
5．漫画《三个和尚挑水吃》启示我们导学号 ( C )
A．依据已有联系，建立新的具体联系
B．必须解放思想，立足实践开拓创新
C．注重内部结构优化，实现整体功能的最大化
D．努力创造有利条件，实现矛盾双方相互转化
[解析] 漫画中三个和尚叠罗汉一样叠在一起，只挑了一担水，这既费力，挑水的效率也差，这启示我们要优化内部结构，实现整体功能的最大化，C正确；A、B、D说法正确，但不符合漫画寓意。
6．象棋中没有闲子，为了最后的胜利，每个棋子需要各司其职、各负其责。既不能只让在棋盘上坚持到最后的棋子享受胜利的荣誉，更不能只让被对手吃掉的棋子吞下失利的苦果。这说明( D )
①部分功能之和构成了整体功能 ②部分的功能影响着整体 ③整体功能是对部分功能的概括 ④整体的状态影响着部分
A．②③ B．①④ C．①③ D．②④
[解析] 整体具有部分所不具备的功能，整体功能不是部分功能的简单相加，①③错误；整体是由部分构成的，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体功能的变化起决定作用，②正确；整体统率着部分，部分是整体中的部分，整体的功能、状态及其变化也会影响部分，④正确。
7．疟疾是一种由疟原虫引起的急性传染病，如不及时治疗，可通过破坏对重要器官的供血而致人死亡。近十年间，由于获得疟疾快速检测、有效治疗及使用经杀虫剂处理的蚊帐预防，全球疟疾死亡人数大幅下降。从联系的观点看，上述事例表明导学号 ( C )
①联系具有条件性，事物的联系随条件的改变而改变 ②人为事物的联系是主观的，自在事物的联系是客观的 ③建立人为事物的联系，要以尊重自在事物的联系为前提 ④联系具有客观性，人的实践活动不能改变事物原有的联系
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
[解析] 题干事例表明联系具有条件性，事物的联系随条件改变而改变，建立人为事物的联系，要以尊重自在事物的联系为前提，①③正确且符合题意。无论是人为事物的联系还是自在事物的联系都是客观的，②说法错误。联系是客观的，但人在联系面前不是无能为力的，人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体的联系，④说法错误。故本题答案选C。
8．“山、水、林、田、湖是一个生命共同体，人的命脉在田，田的命脉在水，水的命脉在山，山的命脉在土，土的命脉在树。”用途管制和生态修复必须遵循自然规律，如果种树的只管种树、治水的只管治水、护田的单纯护田，很容易顾此失彼，最终造成生态的系统性破坏。这是因为( D )
①联系是多样的，非本质联系不影响事物的变化发展 ②联系是普遍的，世界是由各个部分构成的有机整体 ③联系是具体的，事物之间的联系是绝对的、无条件的 ④联系是客观的，人为事物的联系也在人的意识之外
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
[解析] ①说法错误，非本质联系影响事物的变化发展；③说法错误，联系是有条件的，而不是无条件的，故排除；②④说法正确且符合题意，故本题正确答案选D。
9．上世纪七十年代，我国科学家对民间老中医采用中药砒霜、轻粉、蟾酥等几味剧毒之物配制药物治疗癌症进行探索研究，制成“713”的抗癌新药。后来科学家经过大胆创新，最终精制成亚砷酸注射液，专门攻克急性早幼粒细胞白血病，挽救了不少被判“死刑”的癌症患者。这种以毒攻毒的做法表明( B )
①事物的特性是不变的，其功能是不断变化的
②人们可以根据固有联系建立新的具体联系以解决现实问题 ③联系是多样的，要一切以时间、地点、条件为转移
④科学家的大胆创新意识决定着科学实验的成功
A．①④ B．②③ C．②④ D．①③
[解析] 运动是绝对的，没有不发生变化的事物，①说法错误；用剧毒之物制成抗癌新药说明人类可以根据事物之间的固有联系建立新的具体联系以解决现实问题，②正确；剧毒之物可以转化为攻毒之物说明联系具有多样性，要一切以时间、地点、条件为转移，③入选；④夸大了意识的作用，不选。
10．美国社会心理学家梅拉宾在1971年提出了一个法则：一个人对他人的印象，约有7%取决于谈话的内容，辅助表达的方法如手势、语气等则占了38%，肢体动作所占的比例则高达55%。该法则体现了导学号 ( A )
①联系具有客观性、多样性 ②部分功能之和大于整体功能 ③用综合的思维方式来认识事物 ④意识的内容与形式是统一的
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
[解析] 一个人对他人的印象是由他的谈话内容、手势、语气和肢体动作来体现，这说明了它们之间有着联系，联系是客观的、多样的；我们既要听清楚对方要表达的意思，也要从综合的角度进行分析，综合思考他整体上要表达的意思。①③符合题意，②④说法错误，故排除。
11．漫画《用工“慌”》给我们的哲学启示是导学号 ( D
)
①整体功能大于部分功能之和 ②要注重用综合的思维方式来认识事物 ③关键部分在一定条件下对整体起决定作用 ④把握联系的多样性，分析事物存在和发展的各种条件
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
[解析] 漫画《用工“慌”》体现了企业通过各种丰厚待遇去招工，劳动者找工作时会综合考虑用人单位的各方面条件，这启示我们要注重用综合的思维方式来认识事物，把握联系的多样性，分析事物存在和发展的各种条件，②④正确；①本身说法错误；③与漫画寓意不符。故本题正确答案选D。
12．“4＋4<8”和“8－1>8”是在一些学校广为流传的公式。说的是每天埋头苦读8小时，效果不一定最佳；每天学习7小时，抽出1小时锻炼身体，参加课外活动，学习效率可能反而会比原来高得多。上述现象启示我们导学号 ( B )
①整体功能总是大于部分功能之和 ②要正确认识和处理整体和部分的辩证关系 ③要掌握系统优化的方法 ④整体具备部分所不具备的功能
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
[解析] 材料中“每天埋头苦读8小时，效果不一定最佳；每天学习7小时，抽出1小时锻炼身体，参加课外活动，学习效率可能反而会比原来高得多”，这说明要正确认识和处理整体和部分的辩证关系，要掌握系统优化的方法，故②③符合题意，可以入选；①说法错误，当事物内部结构有序组合并优化时，整体功能才会大于部分功能之和，排除；④说法正确但在材料中没有体现，排除。故本题正确答案选B。
二、非选择题
13．阅读材料，回答问题。
材料 某苹果种植户过去种植“随大流”、销售“靠运气”，生产经营难以为继。后来，他参加了当地政府举办的互联网知识培训，学习了许多新知识。他根据网上订单来安排生产、管理、销售。当苹果才开花时，销售已经结束了。他又通过互联网展示自己的果田，吸引人们前来观赏、采摘，享受田园之美，体验动手之乐，带动了当地“农家乐”旅游的发展。
结合材料，运用联系的客观性和多样性的有关知识，说明农民应该如何为农产品插上互联网的“翅膀”。
[答案] ①联系是客观的(联系是事物本身固有的)。农民应把握农产品、市场、互联网之间固有的联系，用好互联网，调整原有的联系，建立新的具体联系，促进农产品的生产、管理与销售。②联系是多样的。农民要善于分析和把握农产品生产经营的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移，借助互联网，促进农产品生产、管理与销售。
[解析] 本题要求考生结合材料，运用联系的客观性和多样性的知识分析说明农民应如何利用互联网推广农产品。考生在作答时首先应明确联系的客观性和多样性的知识主要包括哪些方面，其次，组织答案时要注意理论结合材料。
14．阅读材料，完成下列要求。
材料一 2016年11月2日，环境保护部召开常务会议，审议并原则通过《长江经济带生态环境保护规划(送审稿)》。长江是中华民族的母亲河，也是中华民族发展的重要支撑。推动长江经济带发展必须从中华民族长远利益考虑，走生态优先、绿色发展之路，使绿水青山产生巨大生态效益、经济效益、社会效益，使母亲河永葆生机活力。长江拥有独特的生态系统，是我国重要的生态宝库，把修复长江生态环境摆在压倒性位置，共抓大保护，不搞大开发。
18学年高中政治第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观课题能力提升4180305125
1 课题能力提升(七) 唯物辩证法的联系观
一、选择题
1．据报道，老年痴呆现已成为仅次于心脏病、癌症、中风之后，导致老人死亡的“第四大杀手”！专家警告：“无所事事，终日饱食，可导致弃用性大脑痴呆！”这告诉我们( )
A．任何两个事物之间都有联系
B．事物之间的联系是普遍的、客观的
C．事物之间的联系具有多样性
D．人为事物的联系是实践的产物
2．2015年校园足球工作计划提出了一系列促进足球人才培养的做法。下列做法与其体现的哲理一致的是( )
A．促进校园足球的国际交流——联系构成事物的变化和发展
B．加强校园足球的宣传活动——意识对物质具有促进作用
C．将足球作为体育课必修内容——运动和静止是辩证统一的
D．建立全国校园足球竞赛体系——整体功能大于部分功能之和
3．下列选项与漫画蕴含的哲理相近的是(
)
A．皮之不存，毛将焉附
B．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
C．扬汤止沸，莫如釜底抽薪
D．和实生物，同则不继
4．“大数据”时代，数据成为决策最为重要的参考之一。大数据技术深刻影响着高等教育、职业教育、中小学教育等多层次的政策制定、受教育者的学习方案与评价方式、教学模式及质量改进等教育全过程。这说明( )
①事物之间都是有联系的
②人们可以根据事物固有的联系建立新的联系
③人为事物的联系是主观的
④事物之间相互联系构成了事物的变化和发展
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
5．2015年8月15日，是日本宣布无条件投降纪念日。“疑今者，察之古；不知来者，视之往”，回头看是为了更好地向前行；警示未来，才能总结历史经验教训，从中获取智慧和启迪。我们要有清醒的忧患危机意识，更要强大自身，有应对各种危难的充分准备。这告诉我们( ) 2 ①要坚持用联系的观点看问题，明白前事不忘，后事之师
②要用量变引起质变的道理看问题，明白得道多助，失道寡助
③实践能够检验认识的真理性，凡事需要吃一堑，长一智
最新-2018高考政治第一轮总复习 第三单元 第七课 唯物
第七课 唯物辩证法的联系观
高考考点
(1)唯物辩证法：唯物辩证法的总特征，唯物辩证法的实质与核心。
(2)唯物辩证法的联系观：联系的普遍性，联系的客观性，联系的多样性。
(3)用联系的观点看问题：整体和部分的关系，系统优化方法。
考查重点
(1)唯物辩证法的联系观。
(2)用联系的观点看问题。
关注热点
(1)关注个人所得税改革方案，个税改革是一个系统工程，可用联系的观点分析。
(2)关注德班气候大会，可用联系的观点分析大会的过程及最终结果。
名师点睛
整体与部分的关系
联系的普遍性、客观性、多样性
联系、整体、部分、系统
联系客观性要求、联系多样性要求、整体和部分关系的方法论要求、系统优化的方法论要求
状元笔记
[易错]
(1)联系是普遍的，因此，任何事物之间都是相互联系的
错误。联系具有普遍性，但并不是说任何两个事物之间都存在着联系，联系是有条件的。 (2)整体功能大于部分功能之和
错误。当各个部分以合理、有序的结构形成整体时，整体功能就大于部分功能之和；而当各个部分以无序、欠佳的结构形成整体时，各部分原有的性能就得不到充分发挥，力量削弱，甚至相互抵消，这时整体功能就小于部分功能之和。
考点一 唯物辩证法
知道唯物辩证法的总特征，了解唯物辩证法的实质与核心，了解辩证法与形而上学的根本分歧。
【知识梳理】
1．唯物辩证法的总特征
(1)唯物辩证法既是科学的世界观，又是指导我们认识世界和改造世界的重要思想方法。
(2)唯物辩证法既是关于世界普遍联系的科学，也是关于世界永恒发展的科学。联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征。
2．唯物辩证法的实质与核心
(1)对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。
(2)矛盾分析法是我们认识问题的根本方法。
【重点突破】
1．为什么说坚持辩证法和坚持唯物主义是统一的
(1)它们研究的对象是统一的，即客观世界。只不过二者研究的角度不同，唯物论要说明世界的本质“是什么”，辩证法则要进一步回答世界的状况“怎么样”。二者相互渗透，不可分割。
2018届高三政治一轮复习生活与哲学第七课 唯物辩证法
第七课 唯物辩证的联系观
【明确方向】
【高考考纲】--------------考什么
（一）唯唯物辩证法 1.唯物辩证法的总特征；2.唯物辩证法的实质与核心
（二）物辩证法的联系观 1.联系的普遍性；2.联系的客观性；3.联系的多样性
（三）用联系的观点看问题 1.整体和部分的关系；2.系统优化方法。
【考情分析】--------------怎么考
考情速查 命题特点及趋势
1、联系的普遍性、客观性和多样性 2015·全国Ⅱ，选择题22（联系的客观性）
2014·全国Ⅰ，选择题21（联系的多样性）
2015·全国Ⅰ，选择题23（联系的多样性和客观性)
2013·全国Ⅰ，选择题23(联系的客观性）
2016·全国Ⅰ，选择题23（联系的多样性） 从近五年的全国卷看，以诗词漫画、自然科学理论或现象等为背景，主要以选择题形式
考查联系的三个属性。主观题中常作为答案要点考查。 2、用联系观点看问题；整体与部分；系统优化方法 2016.北京，选择题27（整体与部分）
2016江苏单科，选择题27（整体与部分）
2014江苏单科，主观题34，（整体与部分）
【课前预习案】
【知识梳理】（结合教材、资料进一步巩固，用时15—20分钟）
1、唯物辩证法的总特征、实质与核心
2、联系观：联系的的含义、特征----普遍性；客观性；多样性
3、整体与部分的关系
4、系统优化方法
【自主预习】《步步高》P232---P236
【构建知识体系】
【课堂探究案】
【走向高考 】
1、 (2014·全国新课标Ⅰ，21)1968年，斯班瑟发明了胶水新配方，但根据新配方研制的胶水粘不牢东西，人们认为这是不成功的发明。几年后，弗雷应用斯班瑟的发明成功研制了不干胶记事贴，产品行销世界各地。把“不成功”的发明用在合适的地方，成就了成功的创意。这一事例给我们的哲学启示有
高考政治一轮复习 第四部分 生活与哲学 第三单元 思想方法与创新意识 第七课 唯物辩证法的联系观教案
word
第七课 唯物辩证法的联系观
考点
考情 1.唯物辩证法的联系观(三年2考)
①联系的普遍性 ②联系的客观性 ③联系的多样性 2.用联系的观点看问题(三年5考)
①整体和部分的关系 ②系统优化方法
考向
分析 1.从内容上看，联系的客观性、普遍性和多样性、整体和部分的关系、系统优化的方法是历年高考的重点，每年都有所涉及。
2.从形式上看，往年高考中，既有大量的选择题，也有相当比例的非选择题。选择题以漫画、古诗文以及热点材料为考查背景，非选择题往往以热点材料为考查背景。
考点一 世界是普遍联系的
1 唯物辩证法
word
唯物辩证法与形而上学的分歧：唯物辩证法主X用联系、发展、全面的观点看问题；形而上学主X用孤立、静止、片面的观点看问题。根本分歧：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。
2 联系具有普遍性
(1)联系的含义：事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。
(2)表现
内部联系 每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的
外部联系 世界上任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系
总体联系 整个世界是一个普遍联系的有机整体
(3)方法论要求：联系的普遍性要求我们坚持用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
[知识拓展] 正确理解联系的条件性
任何事物都处在普遍联系之中，任何具体事物的存在都是有条件的，总是在一定条件下才能产生、发展，又在一定条件下趋于灭亡。任何具体联系无不依赖于一定的条件，随着条件的改变，事物之间及事物内部各要素之间联系的性质和方式也要发生变化。这就是联系的条件性。
3 联系具有客观性
(1)含义：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。
(2)体现：自在事物的联系与人为事物的联系。
自在事物的联系 人为事物的联系
区别 自然物本身所固有的种种联系 通过人类实践建立起来的种种联系
联系 人为事物的联系以自在事物的联系为基础，是自在事物的潜在联系的显化和实现
高中政治生活与哲学第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观知识点考点总结归纳概括
《生活与哲学》
第三单元 思想方法与创新意识(唯物辩证法部分)
第七课 唯物辩证法的联系观
考点19：联系的普遍性、客观性、多样性 (b)
(1)联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。
(2)普遍性：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。
方法论意义(要求)：用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
(3)客观性：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。
方法论意义(要求)：要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
(4)联系的多样性：事物的联系是多种多样的。
方法论意义(要求)：要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件；要一切以时间、地点、条件为转移。
考点20：整体与部分的辩证关系及其意义 (c)
(1)整体与部分是相互区别的。
①含义不同：整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部或发展的各阶段，从数量上看它是多。
②地位、作用和功能不同：整体居于指主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。
(2)整体和部分是相互联系、密不可分的。
①相互依赖：整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在。部分是整体的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。
②相互影响：部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。整体的功能、状态及其变化也会影响部分。
(3)方法论：我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
2018-2019学年高中政治 第三单元 思想方法与创新意识 第7课 唯物辩证法的联系观 第2框 用联系的观点看问题
1 用联系的观点看问题
一、选择题
1．大量考古、历史研究表明，在中国境内，藏族与汉族和其他民族自古就有血缘、语言和文化等方面的密切联系，西藏地区与中国内地在长期的历史发展中从来没有中断过经济、政治、文化往来。这体现了( D )
①坚持用联系的观点看问题
②事物的联系都是人为的
③任何事物之间都是有联系的
④事物的联系具有多样性
A．①③ B．②③
C．②④ D．①④
[解析] 藏族与汉族和其他民族自古就有血缘、语言和文化等方面的密切联系，这体现了要坚持用联系的观点看问题，①正确；事物的联系有自在事物的联系和人为事物的联系，并不都是人为的，②不选；联系是有条件的，并不是任何事物之间都有联系，③错误；“西藏地区与中国内地在长期的历史发展中从来没有中断过经济、政治、文化往来”说明事物的联系具有多样性，④正确。故选D。
2．漫画《折腾》给我们的哲学启示是( B
)
A．运动是绝对的，静止是相对的
B．要立足整体，统筹全局，选择最佳方案
C．实践是检验认识的真理性的唯一标准
D．要善于根据自身需要去建立新的联系
[解析] 漫画《折腾》所反映的情况是在城市建设中只顾局部，不顾整体，所以要求我们要立足整体，统筹全局，选择最佳方案。故选B。
3．针对学生群体中的“拖延症”现象，某校学生“创客”社团设计了一款手机应用软件。该软件具有如下功能： 2
目标专注：45分钟内，专注于要完成的学习任务，直到铃声响起，休息5分钟后重新进入学习
任务拆分：将无法一次性解决的复杂学习任务拆分为多个小任务
量化评估：对学习任务的完成情况进行实时统计
同伴激励：同伴各自将学习任务完成情况上传至平台，相互激励
同学们从哲学角度对这一设计进行讨论，下列分析合理的有( A )
①“目标”强调意识的目的性，能使我心无旁骛，抓紧时间
②“任务拆分”把整体分解成部分，避免因为任务庞大而畏难不前
③“量化评估”创造了新的规律，督促我有条不紊地完成任务
高中政治新人教版必修 第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观用联系的观点看问题讲义
学案２ 用联系的观点看问题
走进生活 目标导航
“丝绸之路经济带”以综合交通通道为展开空间，依托沿线交通基础设施和中心城市，把丝绸之路从传统线形的“商贸路”变成产业和人口集聚的“经济带”，逐步建设一个连接南亚、中亚和西亚的交通运输与经济发展网络，为各国发展提供广阔空间和持久动力。
思考 你知道什么是“一带一路”吗？材料主要蕴涵了什么哲学道理？
提示 “一带一路”是“丝绸之路经济带”和“２１世纪海上丝绸之路”的简称。人为事物的联系只能在实践活动中形成；有机整合各个要素，可以发挥整体的最佳功能。 １．通过事例分析，学会从整体上把握事物的内部联系。
２．分析事例，理解办事情要从整体着眼，寻求最优目标，培养辩证思维能力。（重点）
３．学习掌握系统优化方法及要求，用系统优化方法安排学习与生活。（重点、难点）
一、坚持整体与部分的统一 １．整体与部分的辩证关系
（１）区别：１含义不同：整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部或发展的各个阶段，从数量上看它是多。
２地位、作用和功能不同：整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。
（２）联系：二者是相互联系、密不可分的。
１整体是由部分构成的，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
２部分是整体中的部分，整体的功能、状态及其变化也会影响部分。
２．方法论意义
（１）应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
（２）重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
二、掌握系统优化的方法
１．系统的含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
２．系统的基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
３．方法论意义：（１）掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性；要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向。
2021届高考政治一轮复习第三单元思想方法与创新意识7唯物辩证法的联系观练习(含解析)新人教版必修4
1 唯物辩证法的联系观
世界是普遍联系的
1.辩证法与形而上学:
2.联系的观点:
3.一切以时间、地点、条件为转移的哲学依据:
唯物论 物质决定意识,要求一切从实际出发,解放思想,实事求是,与时俱进、求真务实
认识论 真理是具体的、有条件的,要做到主观与客观、理论与实践具体的历史的统一
辩证法 联系是多样的,要分析事物发展的各种条件,一切以时间、地点、条件为转移
矛盾具有特殊性,要坚持具体问题具体分析
历史唯
物主义
角度 社会存在的变化决定社会意识的变化,价值判断和价值选择具有社会历史性,要与时俱进,一切以时间、地点、条件为转移
2 考查角度一 联系的普遍性、客观性
1.(2019·全国卷Ⅱ·T22)最近,科学家设计和制造出一种小蛋白,这种小蛋白自我组装成螺旋状的蛋白长丝。该研究有助于更好地了解天然蛋白丝,进而研制出自然界没有的全新材料,如超过蜘蛛丝强度的人造纤维等。这表明 ( )
①人类能够基于事物固有的联系建立新的联系
②实践可以把自在事物的联系转化为人为事物的联系
③人为事物的联系比自在事物的联系更高级、更复杂
④人为事物的联系以人的意志为转移,具有“人化”的特点
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
核心素养 科学精神:全面理解联系的客观性,理论联系实际,利用有利联系为社会发展、人民生活做出贡献
考查能力 对材料的解读和分析问题的能力、解释与验证、预测与选择
解题关键 ①关键信息:研制出自然界没有的全新材料,是人们在利用联系为人类造福;
②联系知识:联系是客观的,但人们可以根据事物固有联系建立新的具体联系
【解析】选A。科学家设计和制造出一种小蛋白,该研究有助于更好地了解天然蛋白丝,进而研制出自然界没有的全新材料,这表明实践可以把自在事物的联系转化为人为事物的联系,人类能够基于事物固有的联系建立新的联系,①②正确;③说法错误,人为事物的联系不一定比自在事物的联系更高级、更复杂;④说法错误,人为事物的联系仍然是客观的,不以人的意志为转移。
人教版高中政治必修4第三单元 思想方法与创新意识第七课 唯物辩证法的联系观导学案
1 第七课 唯物辩证法的联系观
3.7.1 世界是普遍联系的
一、学习目标
（一）知识目标
1、识记联系的含义，联系的普遍性、客观性。
2、理解联系的多样性。
3、运用联系观，结合实例，分析人与自然的关系，说明世界是普遍联系的。
（二）能力目标
培养用联系的观点看问题和分析问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
坚持用联系的观点看问题，自觉维护人类生存的环境；正确分析和把握自身发展条件，一切以时间、地点和条件为转移。
二、 学习重点难点
世界是普遍联系的；用联系的观点看问题。
【课前预习案】（20分钟）
一、阅读与思考：
自主学习
阅读课本P54—P57,在教材找出并勾画以下知识，初步识记 自主探究
结合自己对课本的理解，自主完成所列问题
一、联系的普遍性：
1、联系的含义：
2、联系的普遍性：
二、联系的客观性：
1、含义：
2、方法论要求：
3、联系客观性与人的主观能动性：
三、联系的多样性：
1、联系多样性的表现：
1、思考判断：
联系的普遍性是说世界上任何事物之间都有联系。
2、自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是客观的吗？
3、思考：“城门失火殃及池鱼”是一种什么样的联系？ 2 2、联系多样性的方法论要求：
二、归纳与总结：根据你对课本知识的理解，概括本框知识体系：
【课堂探究案】（25分钟）
【背景材料】
地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但21世纪地球生态环境问题日益严峻。人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然：乱砍乱伐导致森林破坏，水土流失；过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度消费加剧空气污染，物种退化。
结合材料运用联系的观点分析生态问题。
高考政治思想方法与创新意识要点：唯物辩证法的矛盾概念
高考政治思想方法与创新意识要点：唯物辩证法的矛盾概念
唯物辩证法的矛盾概念
(1)矛盾的同一性和斗争性
①矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。
②矛盾的两种基本属性：同一性和斗争性
矛盾的同一性：是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中;二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下相互转化。
矛盾的斗争性：是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。
矛盾的同一性和斗争性不可分割。
“同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通;
斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在。”
(2)矛盾的普遍性和特殊性
①矛盾的普遍性
是指矛盾存在于一切事物中，并贯穿于每一事物发展过程的始终。事事有矛盾，时时有矛盾。
承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。我们要承认矛盾，分析矛盾，敢于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾;还要善于全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性。
②矛盾的特殊性(是万事万物千差万别的内在原因，构成事物区别于其他事物的特殊本质) 矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它主要有三种情形：一是不同事物有不同的矛盾，二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾;三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
具体问题具体分析是在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础，也是我们正确解决矛盾的关键。事物的矛盾各不相同，决定了解决矛盾的方法不可能千篇一律。
③矛盾的普遍性和特殊性的关系(矛盾的共性和个性、一般和个别的关系)
矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来;另一方面，特殊性离不开普遍性。矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化