第24届青少年科技创新大赛 科技辅导员项目组织与实施
关于组织参加第24届全国青少年科技创新大赛决赛的通知
附件1代表团学生成员名单代表团教师成员名单附件2第25届全国青少年科技创新大赛报名表注：本表可复制，可续页（单位盖章）附件3第25届全国青少年科技创新大赛日程告老师、家长书尊敬的各位老师、各位家长：你们好！首先，祝贺你们的孩子入围第25届全国青少年科技创新大赛决赛。
根据全国组委会的要求，湖北省青少年科技中心将组成湖北代表队赴广州市参加本届大赛决赛，在大赛期间，省青少年科技中心将配合全国组委会，安排所有学生的所有活动内容，并保证学生活动期间的安全。
为保证湖北代表队的活动顺利进行，树立湖北青少年的良好形象，省青少年科技中心特制订《全国青少年科技创新大赛湖北省代表队守则》，希望你们能和学生一起了解有关要求和规定并督促自己的孩子自觉遵守，积极配合省青少年科技中心共同圆满完成此次参赛任务。
如因学生不按有关要求，未经批准擅自行动（如上网、逛街等）而引起的一切后果，由学生承担相应责任。
省青少年科技中心将会把学生在大赛期间的表现通过一定的形式进行通报。
最后，预祝你们的孩子取得优异成绩！湖北省青少年科技中心2010年7月7日全国青少年科技创新大赛湖北代表队守则1、湖北代表队的每个参赛选手都代表着湖北青少年、所在学校、学生本人的形象，请自觉遵守当地的法律、法规和大赛的有关规定。
2、代表队所有活动均为集体行动，每个学生团员必须严格按时参加每一项活动。
3、在广州市活动期间不能单独行动，私自外出，不得进入网吧或娱乐场所，不能擅自寻亲访友，也不得未经批准与辅导教师、家长擅自外出。
特殊情况外出必须要书面请假，由对方接送或成年人陪同，并说明去向及联系办法，回来要销假。
4、要有集体荣誉感，活动期间要保持团结，互相帮助，年长的学生要注意照顾年幼的学生。
在学生活动时，要服从学生队长的领导。
5、在活动和答辩中，言谈要注重礼貌称呼，日常交往中尽量不打断对方说话，讲究文明风尚，长者、女士优先，相互礼让。
要尊重志愿者。
6、树立湖北人的良好形象。
第24届青少年科技创新大赛 科技辅导员项目组织与实施
评入围比例分别为27%、24%、30%。经过评委会终评期间最
后评出发明项目一等奖10项、二等奖15项、三等奖25项，科
教制作一等奖15项、二等奖29项、三等奖35项，十佳优秀科
技辅导员和优秀科技辅导员评选各单项奖。
北京市获奖情况
北京市17名辅导员参加全国大赛，创新项目获得一 等奖6项，二等奖6项，三等奖3项；西城青少年科技 馆闫莹莹老师获得十佳优秀科技辅导员奖，北京师范 大学第二附属中学胡红信老师获得优秀科技辅导员科 教方案单项奖
以及对论文进行编辑出版，本届论文征集活动采用纸质论文与论
文电子版结合报送的方法。论文作者必须报送1份纸质论文，并
通过电子邮件或软盘形式向所在省市的活动组织单位报送1份电
子版文稿（格式可以是word文档、wps文档或txt纯文本）。
论文电子版应包括：论文登记表（附件1，可在协会网站下
载）、论文摘要、论文正文、参考资料。
朝阳区今年在北京市获奖项目 一、二、三等奖各两项，并推荐全国
一等奖：
家用电源遥控管理系统 电气工程学校 崔肖娜
木梁承重测试台 青少年活动中心
张宝华
二等奖： 边长相同而面积不等教具 青少年活动中心殷国程 学生信息化管理系统 电气工程学校 刘春兰
三等奖：
人行横道“小卫士” 柏阳学校
防近视眼笔套
曙光里小学
三、组织程序
组织形式 申报、推荐程序 初评 入围、参赛 省市的责任
组织形式
省级创新大赛由各省（区、市）科协牵头， 会同有关部门共同组成相应的顾问委员会、组 委会、评委会等组织机构，由各省科协青少年 科技中心与中国青少年科技辅导员协会的团体 会员理事单位会同有关部门共同组成秘书处， 承担当地科教创新竞赛的组织、协调、作品征 集等工作。
2024年校园科技创新大赛策划方案
2024年校园科技创新大赛策划方案一、活动背景随着科技的飞速发展，创新能力已成为衡量人才综合素质的重要标准。
为了激发学生的创新思维，提高学生的科技素养和实践能力，营造浓厚的校园科技创新氛围，特举办 2024 年校园科技创新大赛。
二、活动主题“创新引领未来，科技点亮校园”三、活动目的1、激发学生对科技创新的兴趣和热情，培养学生的创新意识和创新能力。
2、提高学生的实践动手能力和团队协作精神，促进学生的全面发展。
3、为学生提供一个展示自我才华和创新成果的平台，增强学生的自信心和成就感。
4、加强学校与企业、科研机构的联系与合作，促进科技成果的转化和应用。
四、活动时间具体活动时间，如 2024 年 3 月-6 月五、参与对象全体在校学生六、组织单位主办单位：＿____承办单位：＿____协办单位：＿____七、活动安排（一）宣传发动阶段（具体时间区间 1）1、制定详细的活动方案，明确活动的主题、目的、时间、参与对象、比赛项目、评选标准等。
2、召开活动启动仪式，邀请学校领导、专家学者、企业代表等出席，向全校师生介绍活动的意义和内容。
3、通过校园网、广播、海报、班级宣传等多种渠道，广泛宣传活动的相关信息，鼓励学生积极参与。
（二）项目申报阶段（具体时间区间 2）1、学生根据自己的兴趣和特长，自由组成团队（每个团队不超过X人），选择参赛项目。
2、参赛团队填写《2024 年校园科技创新大赛项目申报书》，包括项目名称、团队成员、指导教师、项目简介、创新点、预期成果等内容，并提交至所在学院。
3、各学院对申报项目进行初审，筛选出优秀项目推荐至学校。
（三）项目培训阶段（具体时间区间 3）1、学校组织专家对通过初审的项目进行培训，包括科技创新方法、项目设计与实施、专利申请等方面的知识和技能。
2、邀请企业技术人员、创业成功人士等与参赛团队进行交流，分享创新经验和创业心得。
3、参赛团队根据培训内容和专家意见，对项目进行修改和完善。
青少年科技创新大赛科技辅导员项目组织与实施
团队协作与沟通机制建立
01
02
03
建立有效沟通机制
制定定期会议制度，促进 团队成员之间的充分沟通 和交流，及时解决问题和 调整工作方向。
强化团队协作意识
通过培训和引导，使团队 成员充分认识到协作的重 要性，学会在团队中发挥 自己的优势和作用。
促进知识共享
鼓励团队成员分享自己的 经验和知识，促进团队内 部的知识共享和交流，提 高团队整体创新能力。
建立健全的奖励机制，对表现突出的青少年给予适当的荣誉和奖励，激发他们的积极性和创 造力。
05
成果展示与评价体系建设
成果展示方式选择及呈现效果评估
展示方式选择
根据青少年科技创新大赛的特点，可以选择线上或线下展示，或者结合两者进行。线上展示可以利用 网络平台，如官方网站、社交媒体等，进行项目成果的广泛传播；线下展示则可以在学校、科技馆等 场所设立展板、模型、实物等，提供直观的体验。
THANKS
感谢观看
青少年科技创新大赛不仅是学校内的活动，还应积极与社 会各界联系和合作，争取更多的支持和资源，扩大项目的 影响力。
未来发展趋势预测及应对策略
• 青少年科技教育需求不断增长：随着社会进步和科技发展，青少年对科技教育 的需求将不断增长。应继续加大投入力度，完善科技教育课程体系，提高科技 教育质量。
• 科技辅导员队伍专业化发展：未来科技辅导员队伍将向专业化方向发展，应注 重对他们的专业培训和职业发展支持，提高他们的专业素养和教育能力。
紧密围绕青少年科技教育目标，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ择具有时代性、前瞻性和教育意义的 科技创新主题。
结合青少年认知特点和兴趣爱好，规划内容丰富、形式多样的科技活动， 如科学实验、创新设计、科技制作等。
青少年科技创新大赛活动总结
青少年科技创新大赛活动总结青少年科技创新大赛活动总结1我校依据市科协关于征集青少年科技创新大赛作品的有关要求，在县科协、县教委的指导下，以“节省、创新、和谐、进展”为大赛主题，仔细组织全校师生积极参加，开展了科技之星“小创意”展示、科幻作文、科技实践活动等系列丰富多彩的活动，通过此项活动师生们受益匪浅，为使今后的活动开展得更好，收效更大，现将本次活动小结如下：一、成立领导小组，各负其责。
二、详细措施为培育我校青少年的创新精神和实践技能，迎接将来世界的挑战，细心组织同学参与以“节能环保自主创新”为主题的全国第24届青少年科幻创新大赛活动。
各班依据通知精神制定活动方案和计划，仔细做好了发动、组织、实施等工作。
结合本次竞赛要求，我们组织同学围绕主题，自由命题作文。
力图让孩子从日常生活中发掘新鲜事物、充分发挥自己的想象力，主题贴近孩子的心灵，要求孩子表达自己真实情感。
在于制造宽松、同等、自由的环境，使孩子们能积极投入，发觉自我，并通过与他人沟通，感到述说与倾听的欢乐。
在此中得以发觉自我、提高认知、锤炼性格，驰骋想象，制造自己的思想和语言；并通过彼此的书写、表达和沟通，贴近心灵，获得认同和相互援助，更自信、顽强而欢乐地在成长的路上，留下清楚的每一步。
由于措施得力，参与本届大赛的青少年数量和参赛作品的质量都比较好。
特别是在竞赛的预备阶段及作品的收集阶段中，各位老师能够任劳任怨，各司其职，仔细加强对同学作品的辅导力度，致使参赛作品的质量得到了很大提高。
截止本月底，本次竞赛共收到13个“小创意”节目展示，48篇科幻作文，5件老师教学具，12件科技辅导论文，39件优秀科幻绘画，45件科技小制作，38件小发现以及科技实践活动2个。
目前有7项作品获县一等奖，并选送到重庆市参评，另外还有十几件作品获县其他等奖奖。
此项工作即将过去，仍旧存在不足的地方，我们将会一步一个脚印地工作，为培育下一代而奋斗：路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索！青少年科技创新大赛活动总结2我校依据州、市科协关于征集青少年科技创新大赛作品的有关要求，在区科协、区教育局的'指导下，以“体验、创新、成长”为大赛主题，仔细组织全校师生积极参加，开展了科学幻想绘画、科技实践活动等系列丰富多彩的活动，通过此项活动师生们受益匪浅，为使今后的活动开展得更好，收效更大，现将本次活动小结如下：一、详细措施为培育我校青少年的创新精神和实践技能，迎接将来世界的挑战，细心组织同学参与以“欢乐成长自主创新”为主题的全国第27届青少年科技创新大赛活动。
关于优秀科技辅导员
关于优秀科技辅导员综合知识问辩的思考
答辩要点： A．量化评价与质的评价（非量化）相结合； B．过程评价，写实性评价：评价重视过程，坚持
“学生自我参照标准”，重视学生在科技实践活动 过程中的实际体验和发展程度，而不是仅仅关注结 果，不以成人的认识水平来评价学生进行科技实践 活动的最终结果的水平； C．评价主体多元化。
的学生设计调查问卷的？ 答辩：？？？——跟着感觉走。
关于优秀科技辅导员综合知识问辩的思考
答辩要点： 调查问卷，又称调查表，是调查者根据计出来的，由 一系列问题、调查项目、备选答案及说明所组成的， 是向被调查者收集资料和数据的一种工具。 问卷调查法一般的程序为：明确目标→构建框架 （调查提纲）→选择题型→编制问题→试调查→修 改定稿→组织实施→整理分析→形成报告。 仅有一名辅导员能够完整的答出设计调查问卷的一 般程序。
比大小
A A 大于
B
C B
B
A
大于
大于
C
C
比大小
A
B
C
A B
A
＞ ＞
？
B C
C
关于优秀科技辅导员综合知识问辩的思考
具备符号运算能力应在11 、12岁以后，但是我们
应该从小培养孩子们的符号运算能力。语言、文字、 肢体语言、图画、制图、图表、数学公式、化学反 应方程式等。很多科技活动上来就动手做，我们的 科技辅导员应该考虑除了动手能力之外还应培养孩 子什么？
通过这些问题的提问和问辩，问辩评委就会大致摸
清了科技辅导员理论基础、知识、能力的深广度； 搞清科技活动方案中薄弱环节的原因，提出修改或 完善建议；同时也考察了学员临场的应对能力。从 而有利于对活动方案的水平和辅导员的理论基础、 知识、能力等做出合理、公平的评价。
开展青少年科技创新活动工作汇报
开展青少年科技创新活动工作汇报我县为了深化贯彻实施《全民科学素养行动安排纲要》，迎接首届龙岩市青少年科技创新大赛及将在我市实行的2021年第24届省“创新大赛”，依据岩委办[2021]58号《关于转发首届龙岩市青少年科技创新大赛方案的通知》的要求，在省、市教化主管部门和科协的正确领导下，在县委、县府领导的高度重视下，县教化局和科协等相关部门亲密合作，主动组织开展青少年科技创新活动，并取得肯定成效。
现将开展活动的状况汇报如下：一、领导高度重视部门细心组织县委、县府领导特别重视青少年科技创新活动的开展，成立了参与市“首届龙岩市青少年科技创新大赛”领导小组，由县委常委赖小香担当组长，县教化局局长黄修桂、县科协主席张瑞华担当副组长，成员包括县科技局、县环保局和县关工委等有关部门的领导，并制订了《2021年连城县青少年科技创新大赛方案》。
县委办、县府办转发了《2021年连城县青少年科技创新大赛方案》。
在9月11日召开的领导小组会议上，各成员单位汇报了开展活动的状况，县委常委赖小香在会议上强调要加强指导、拿出成果、抓出成效。
县教化局领导在新学期中小学校长第一次会议上再次对开展青少年科技创新大赛提出详细要求。
学校把青少年科技创新活动作为学校实施素养教化工作的重要内容，特地成立由校长负责，由分管副校长、教务处（教科室）主任、校团委书记和科技辅导员组成的校级青少年科技创新活动领导小组。
期初由校领导小组负责制订活动安排，并由相关学科的科技辅导员组织各班学生开展丰富多彩的科技创新活动。
二、明确活动目标狠抓责任落实开展青少年科技创新活动的目的就是要培育青少年科技创新精神和实践实力。
而培育青少年科技创新精神和实践实力是素养教化的核心。
xx同志指出“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴盛发达的不竭动力。
创新的关键在人才，人才的成长靠教化”。
我县依据市提出的开展青少年科技创新大赛“节约·创新·发展”的主题要求，在坚持“三自”（自己选题、自己设计和探讨、自己制作和撰写）和“三性”（科学性、先进性、好用性）原则的基础上，大力提倡中小学生发觉和探究身边的科学问题，主动引导青少年参加探讨性学习和科技创新实践活动，注意青少年科学探究和创新实践基本实力的培育。
第24届全国青少年科技创新大赛入围终评项目清单
附件第24届全国青少年科技创新大赛北京市入围终评项目清单学生项目序号 项目编号 项目标题项目成员 成员学校1BI09003 维生素A 强化乳清蛋白包装膜的研究叶子杰 北京市青少年科学技术馆 2 BO09013T西兰花和黄瓜轮作对黄瓜枯萎病及其生长和产量的影响 朱光宇 景畅 北京市第一〇一中学 北京市第一〇一中学 3 BO09034生长素分布在植物根躲避逆境机制中的作用初探范逸临 中国人民大学附属中学 4 BO09035 北京金山四种植物的相关生长研究 姜一晨 中国人民大学附属中学 5 BO09038北京东灵山人工油松林中林外植物侵移现状的初步研究曹婧 北京师范大学附属实验中学6 CH09018 锂-硫电池正极设计及其性能的研究 邹庆立 北京市第五中学7 EN09017 仿生学—机械手一号 赵冬杰 北京市第八十中学8 EN09018 气泡控制与信息显示装置 吴因佥 中国人民大学附属中学 9EN09019 家电通用集成化遥控器设计承旭 清华大学附属中学 10 EN09020 一种新型环保分体式半导体照明灯 孙哲 中国人民大学附属中学 11 EN09086 叶面肥自动喷洒装置发明与制作 邓文婷 北京市第一〇一中学 12 EN09096 逃生动力驾驶舱模型设计及验证 仝昊天中国人民大学附属中学13 EV09008T北京育才学校油松死亡和生长不良的原因探究 赵小雪 马思媛 北京市育才学校 北京市育才学校 14 MA09006T TFT 液晶屏幕清晰度的量化评估 翟菁然 晁译 北京市第四中学 北京市第四中学 15 ME09005“负面情绪”对小鼠肿瘤休眠/复发影响的实验研究王佳奇 北京景山学校16 MI09003T马齿苋的抑菌性能观察及其防腐效果实验 于潇洋 肖 桦 闫钇岑 北京市第一〇一中学 北京市一〇一中学 北京市第一〇一中学17 PH09008 蜜蜂飞行特性的实验研究王达亮 北京市中关村中学 18 SO09004 对小升初个人简历价值权重的研究马骏琪北京第三十五中学19 SO09005 汉语热的文化解析 王上 清华大学附属中学 20 SR09005微波加热对食物中水和Vc 含量、种子发芽、杀菌消毒影响的研究田雨萌 北京市西城区白云路小学 21 SR09006 操作简易的听力测试系统 王晨昊 北京市宣武区青少年科技馆22 TE09010 可以自动调节平衡的担架 娄澜 中关村第一小学 23 TE09011 自动浇花器初晨辉 北京市通州区后南仓小学 24 ZO09006 鳞翅目昆虫幼虫雌雄辨别方法探究 陈睿敏中国人民大学附属中学分校25 ZO09007T白颊长臂猿“晶晶”对游客的选择性攻击行为研究 贾润东 刘阳 北京市第五中学 北京市第五中学 26 ZO090342,4-二氯苯酚对蚯蚓生理代谢的影响及蚯蚓对2,4-二氯苯酚的清除作用研究许亦嘉北京市101中学辅导员项目一、 发明项目入围名单 序号 项目编号 项目名称 代表团 所在单位 姓 名 1 IN09040 数卷机 北京市清华附中王宏2PR09071无敌战车北京市 北京师范大学良乡附属中学 吴大勇二、 科教制作项目入围名单 序号 编号项目名称省市单位姓名 1 BI09019 叶序变化树模型 北京市 北京教学植物园高红燕 2 OT09093单片机课程教学与科技创新用教学教具（学具）北京市 北京市宣武区第二职业学校 郝健 3 PH09071 逻辑电路示教板 北京市 北京市第八中学 柯本勇 4 OT09082 单片机智能控制示教板北京市 北京第十二中学连舒心 5 OT09009 SIMS-学生信息化管理系统 北京市 北京市电气工程学校 刘春兰 6 BI09030 耳的结构与模拟功能教具 北京市 北京市第十中学 吕鹤民 7 CH09020 固体与液体反应实验装置的改进北京市 北京市上地实验学校丘宁8 MA09047 边长（或周长）相同而面积不等教具北京市 北京市朝阳区青少年活动中心 殷国程 9BI09029人体呼吸气体成分的变化实验装置北京市 北京市圣云中学尹万里三、 优秀科技辅导员入围名单序号 方案编号方案名称 代表团 姓名 教师单位1 STBJ09002“爱鸟、引鸟、识鸟、护鸟”系列科技实践活动 北京市 李万成 北京市顺义牛栏山第一中学2 STBJ09003 走近草原，践行生态文明 北京市王蕾北京市第一六六中学 3 STBJ09004在单片机课活中对学生进行创新技法训练活动方案北京市 杨西明北京市宣武区第二职业学校4 STBJ09005 “公益先行 科艺双馨----2008年FLL 机器人世锦赛中国北方区公开赛”活动方案北京市 王涛北京市青少年科技馆 5 STBJ09006 推荐生态社区，构建宜居家园北京市 刚永运北京师范大学附属实验中学。
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科技教育方案设计评选
科技教育方案设计评选主要依据方案的教育性、 创新性、可行性、示范性及完整性进行评审。 （具体要求见大赛规则）
基本实践技能测试
基本实践技能测试是通过科技辅导员设计、制作一项 动手制作项目进行考评。评审分别从设计方案、制作 过程及作品评价三个方面进行。设计方案部分的评审 要求提出富有创意的设计，并绘制设计图。制作过程 则要求参赛者合理使用材料，正确使用工具并按时完 成制作。作品评价则从参赛者最终完成的作品进行评 判。（23届为设计、改进课桌，要求提出现有课桌的 缺点、改进方式并制作）
一、第23届创新大赛科技辅导员板块评选情况介绍
第23届创新大赛共有31个省、市、自治区和香港特 别行政区、新疆建设兵团上报了报科技辅导员创新项目601 项，其中发明项目208项，科教制作项目393项，各省推荐的 优秀科技辅导员候选人165名。经过初评，评选出发明项目 57项、科教制作项目93项、优秀科技辅导员候选人50名，初 评入围比例分别为27%、24%、30%。经过评委会终评期间最 后评出发明项目一等奖10项、二等奖15项、三等奖25项，科 教制作一等奖15项、二等奖29项、三等奖35项，十佳优秀科 技辅导员和优秀科技辅导员评选各单项奖。
三、组织程序
组织形式 申报、推荐程序 初评 入围、参赛 省市的责任
组织形式
省级创新大赛由各省（区、市）科协牵头， 会同有关部门共同组成相应的顾问委员会、组 委会、评委会等组织机构，由各省科协青少年 科技中心与中国青少年科技辅导员协会的团体 会员理事单位会同有关部门共同组成秘书处， 承担当地科教创新竞赛的组织、协调、作品征 集等工作。
全国青少年科技辅导员论文征集活动
征集论文要求 1. 论文必须切合主题，论文采用的资料与数据要 详实可靠，原理与概念要清晰准确，论证要充分严谨， 文字简明、通俗易懂，具有可操作性。 2. 论文字数一般在3000字以上，不超过5000字。 字数过少或过多都将影响论文最终评审等级。论文应 包括论文题目、论文摘要（必须与正文分开书写，字 数限定在500字以内）、正文、参考文献、作者简介 等。
李 鑫 韩爱银
谢
谢！！
加强创新作品的设计、选题培训
科技教育作品是科学和教育的综合体，是学生学 习科学知识的主要媒介。教育性无疑是科技教育作品 最为重要的属性。第23届创新大赛中，一些参赛作品 在这一点上表现欠佳。德国教育家第斯多惠说过，任 何教学都应该是直观的。一些参赛作品只有现象，没 有过程，没有原理展示，缺乏必要的直观性。另一些 让学生动手做实验的作品却无形中减少了学生亲自动 手的机会，压缩了学生想象和思考的空间，从而将原 本意在培养学生创造能力的实验活动变成了“照猫画 虎”的机械训练。
创建开放的学习环境 开发科技类校本课程 抓管理,建队伍,促科技特色形成 以机器人为载体 提高小学生综合能力 小学生电脑学习与兴趣培养 从本校实际出发开展科技教育 课内外结合培养学生的科技创新能力 提升小学生自我科学探索能力的实践与研究 科技制度为科技活动保驾护航 “责任 创新 发展——落实《科学素质纲要》的实践探索 探究式学习的灵魂凸现问题意识
征集论文要求
3. 为便于论文的评审、优秀论文的推荐、获奖证书的制作， 以及对论文进行编辑出版，本届论文征集活动采用纸质论文与论 文电子版结合报送的方法。论文作者必须报送1份纸质论文，并 通过电子邮件或软盘形式向所在省市的活动组织单位报送1份电 子版文稿（格式可以是word文档、wps文档或txt纯文本）。 论文电子版应包括：论文登记表（附件1，可在协会网站下 载）、论文摘要、论文正文、参考资料。 确无条件的作者，应将论文用规范稿纸誊写清楚，同时缴纳 相应论文后期处理费用。 4. 论文作者必须认真、准确、逐项填写“论文登记表”。 5. 论文可以适当引用参考文献，但必须注明出处。连续引 用不得超过200字；全文引用内容不得超过全文字数的五分之一。 6. 论文作者文责自负，不得抄袭他人作品。
五、加强省级培训
加强写作培训 加强创新作品的设计、选题培训 加强科技辅导员基本技能培训
加强写作培训
在23届创新竞赛中，存在着因表述能力影 响成绩的状况。在对作品进行初审的过程中， 有些作品名称与书面材料阐述内容不一致的作 品都被淘汰掉了。在实际展示和评审过程中， 一些作品的实物与当初申报材料中的介绍差别 较大，另有一些作品书面材料说的是一回事， 而实物演示却是另一回事。往往存在书面阐述 不下具体、创新点不突出。
柴 伟 孙 芳 富雅蓉 黄乃丽 郑 楠 李欣新
王宝君 大望路小学 张 莉 日坛小学 刘秀洪 陈经伦中学分校
09年全国教师活动
全国青少年科技辅导员论文征集活动 北京市5月征集 9月12日在重庆召开年会并颁奖 全国科技辅导员创新项目展评 北京市5月申报 7月中旬在济南终评并颁奖 全国科技辅导员培训班 最少两次：暑假在内蒙一次，另一次时间地点待定 筹备明年北京市教师创新项目展评并和丹麦进行国际 交流 北京和全国还有创新大赛、机器人竞赛培训
四、注意事项
创新作品申报
创新作品申报
1．申报书：申报者需按照竞赛有关要求，认真填写申报书， 一式两份上报创新大赛主办单位秘书处。申报书必须是大赛组委 会秘书处提供的标准申报书，并且申报书不能与研究报告等其他 申报材料装订在一起，否则视作不合格申报。申报书要填写完整 （无签名），申报书的第二页贴在申报材料的信封表面。 2.创新项目应附说明项目原理、用途、改进点等的材料和项目实 物照片。 3.网上申报材料：申报书及附件在上报邮寄材料的同时，必须按 照网上申报的相关要求，将有关信息和材料进行网上申报。网上 申报内容必须与邮寄材料相同。 4.查新报告：参赛发明项目应提供由专业部门出具的专利查新报 告。 5.每名申报者在一届大赛上，只能申报一项科技创新成果竞赛项 目（包括集体项目）。
朝阳区今年在北京市获奖项目 一、二、三等奖各两项，并推荐全国
一等奖： 家用电源遥控管理系统 电气工程学校 木梁承重测试台 青少年活动中心
崔肖娜 张宝华
二等奖： 边长相同而面积不等教具 青少年活动中心殷国程 学生信息化管理系统 电气工程学校 刘春兰 三等奖： 人行横道“小卫士” 柏阳学校 防近视眼笔套 曙光里小学
09年科技辅导员竞赛活动
北京市科协青少年部 李野
全国（24届）青少年科技创新大赛
科技辅导员项目组织与实施
综 述
2008年，第23届“创新大赛”首次增加了科技辅导员竞赛板块。 科技辅导员板块竞赛内容源自于由中国青少年科技辅导员协会、 中国发明协会等单位组织的“全国科技辅导员科教创新竞赛”。 “全国科技辅导员科教创新竞赛”于2000年开展，赛事共举办 了7届，展示、评审了3700项科技辅导员的优秀创新作品。 科技辅导员板块竞赛内容包括科技辅导员创新项目展评和优秀科 技辅导员评选两项内容 。 科技辅导员创新成果展评，是对科技辅导员近两年的发明作品和 科教制作作品进行评审和展示。 优秀科技辅导员评选，是在省市大赛组委会推荐候选人，全国大 赛在推荐候选人先进事迹和科技教育综合素质测评成绩的基础上 进行的评选。
北京市获奖情况
北京市17名辅导员参加全国大赛，创新项目获得一 等奖6项，二等奖6项，三等奖3项；西城青少年科技 馆闫莹莹老师获得十佳优秀科技辅导员奖，北京师范 大学第二附属中学胡红信老师获得优秀科技辅导员科 教方案单项奖 朝阳区定福庄第二小学周汝泽、许刚老师科教制作 项目《物体的重心越低越稳定》参加全国比赛并获全 国二等奖奖
二、科技辅导员板块竞赛内容及评审要求
内容：科技辅导员创新项目 (发明、科教制作)展评和优秀科技辅导员评 选两项内容。
申报程序： 省市征集 资格审查
省市竞赛
推荐优秀作品
全国初评
全国终评
评审方式： 初评：评委根据书面材料对作品进行初评。 终评：评委对创新作品进行现场考察和作者问辩进行评审。 评委对优秀科技辅导员候选人进行综合知识答辩和实践技能测试 进行评审。 评审要求
入围、参赛
初评入围项目由各省（区、市）按规定组 成参赛者代表队统一参加全国科技创新成果竞 赛。
省市的责任
通过省级竞赛向全国推荐优秀的科技辅导员创新项目（由于目前 在推广阶段，省级不设推荐名额限制）和优秀科技辅导员候选人。 审核上报项目作者及优秀科技辅导员资格，审核上报材料是否完 整。 审核资格：申报者是否符合参赛资格、申报材料是否属实、作 品是否符合规则对申报作品、申报者的要求。 审核上报材料：主要审核材料是否完整，特别是纸质申报材料 和电子申报材料是否一致。由于评委初评参照纸质材料进行评审， 如材料不完整，将直接影响成绩。 要求省市把好审核关。
申报、推荐程序
参赛者的参赛成果须经所在单位或基层组 织审核确认后，向所在省（区、市）推荐，经 所在省（区、市）审核确认，由所在省（区、 市）向竞赛主办单位秘书处推荐（科技辅导员 创新项目不设名额限制，优秀科技辅导员候选 人请按分配名额进行推荐）。
初评
全国评委会根据申报创新项目的文字材料 进行初评，确定初评入围创新作品；根据推荐 优秀科技辅导员候选人的文字材料（优秀事迹、 科教方案），确定初评入围的优秀科技辅导员 候选人。
08年全国青少年科技辅导员论文征集活动 获奖名单 （朝阳区）二等奖2人
《借助高校科教资源，提升学校科教水平》 朝阳区南磨房小学 秦燕沄老师 《在机器人教学中渗透STS教育理念》 陈经纶中学 杨秋静老师
08年全国青少年科技辅导员论文征集活动 获奖名单 （朝阳区）三等奖12人
浅谈在小学开展机器人教育活动——小学机器人教育之我践 李 谈环保教育对形成学生良好科学素质的促进作用 朱 黄 毅 南磨房小学 玲 高家园小学 臣 陈经纶中学 八里庄学区 垡头二小 酒仙桥第二小学 枣营小学 劲松二小 半壁店小学