研究生读书报告带格式范文
研究生读书报告范文精选
第五局部文化建设动力与机械学院心理卫生协会社团气氛营建作为学生社团我们所要的不仅仅是组织纪律严明，不仅仅是办事效率快，不仅仅是活动影响范围广、影响力大，我们希望心协是心协人另一个温暖的家，是一个在远离父母亲人异乡的特殊的避风港湾。
所以我们一直秉承着“构建一个温馨的大家庭，让所有心协人在这找到一种归属感，真正的让大家爱上这个充满爱的地方〞的理念，就像心协的口号那样“动机心协，我们在一起〞，无论面对什么，大家一起承担。
果然在不断的坚持与探索中，现在的心协就是我们的家，那种温馨和谐的气氛融化了每个人的心。
心协社团气氛构建的方法如下：1、会议形式我们会定期举行部门部长及以上例会、部门例会、全体大会等，让大家通过会议聊天的形式彼此做到初步熟悉，为下一步增进感情打下根底。
但是会议的次数以及时间要根据大家的方案安排好，才能做到使大家不厌烦例会。
2、聚餐形式通过聚餐大家围坐一桌边吃饭边聊天，好不惬意。
在聚餐进行中就会逐渐彼此了解，并找到有相同兴趣爱好，有共同话题的人，这种交流的时时机促进内部成员的感情。
3、集体出游俗话说读万卷书，行万里路，一路上大家说说笑笑、打打闹闹，看看风景、唱唱歌，慢慢的心理那种距离感就会消逝，被这种气氛所感染会渐渐得融入到心协这种温馨的气氛中。
本学期我们进行了环游东湖、以及出游华农农家乐两次活动，通过这两次活动我们发现大家的感情明显比开学时浓厚了很多，距离感也逐渐缩短了。
4、温情短信增进感情，营建气氛的最核心一点就是增加彼此间的交流，心协的副会长以及各部长会给副部、部委发送温情短信，例如“提醒大家天气转凉，注意增加衣物〞“通知大家各种考试的报名时间〞“提醒大家买火车票的时间〞等。
其实真正能温暖人心的并非那些贵重的礼物，一条短信或许就会温暖大家的心。
5、患难见真情朋友从来都是雪中送炭，而不是锦上添花。
只有同风雨共患难过后的感情才是经久不衰的。
所以对于一个社团来说真正能培养感情的方式就是大家一起做活动，一起面对困难，一起经历荣辱。
研究生读书报告撰写要求【模板】
研究生读书报告撰写要求
一、读书报告要求
1. 封面：中文标题：仿宋三号居中。
英文标题：Times New Roman三号居中；学号、姓名、专业、指导教师、完成时间：四号仿宋居中。
读书报告正文：宋体小四号字、单倍行间距排版。
2. 中文摘要：400～500字，摘要最后另起一行，列出3～5个关键词。
3. 英文摘要：标题应为ABSTRACT，格式、内容同中文摘要。
4. 正文：2000～3000字。
5. 参考文献：采用顺序码制，按文中出现顺序编号，加小方括号置于引用文献的右上角。
文后参考文献的序号编码加方括号[ ]。
文献作者3人以内，全列出；若超过3人，则需列出前3人，后再加“等”或“et al”。
图书，期刊著录格式如下：
书 [序号]作者.书名[M].版次（第 1 版可不写）.出版地：出版社，出版年：起止页码.
期刊 [序号]作者（中国人，外国人均为姓前名后）.题名[J]. 刊名（外文刊名缩写，不加缩写点），出版年，卷号(期号)：起止页码.
二、排版及印制要求
1.用纸：标准A4，于左侧竖装订成册。
2.论文页码置于页脚居中，从中英文摘要页开始添加。
新乡医学院第一临床学院
研究生读书报告
题目（中文）：
（英文）：
学号：
姓名：
专业：
指导教师：
完成时间：年月。
研究生读书报告
浙江大学软件工程硕士研究生（双证）读书报告的相关规定一、目的：读书报告是学院研究生的学术科研活动之一，旨在通过读书报告的形式提高研究生的学术水平，促进专业间的交流，活跃同学们的思维，增强口头表达能力，更多了解当前学术前沿的新问题、新情况，帮助学生尽快融入学术氛围。
二、规范：1．读书报告计2个学分。
2．内容要求：（1）基于学术交流的目的，报告内容应涉及软件相关领域，由专业导师或者学院布置题目给学生，由学生完成。
（2）要求每位研究生在2008-2009学年完成4次读书报告，原则上每学期完成一次。
（3）参加相关的seminar，其中至少公开在学科或学院的学术论坛做读书报告1次，可以以班级为单位进行。
3．读书报告流程：（1）由专业导师对研究生进行分组，原则上每8~10名研究生一组。
（2）每位研究生独立完成4次读书报告，由专业导师和研究生商定每次读书报告的题目。
读书报告的撰写步骤见第4部分，格式见附录。
（3）每个学生必须在专业导师规定的时间内递交书面报告，字数5000字以内，摘要限500字以内，经过专业导师的审阅后，然后学生凭本人的学号及密码进入研究生院网址/，点击“我的读书报告”，然后“增加读书报告”，填入信息“读书报告题目、导师姓名、报告时间、报告状态（选择个人3次、学院或学科1次），再把读书报告的摘要（限500字）填入，学院将组织人员进行审核。
（4）各小组独立在成员完成读书报告的基础上进行seminar，一共四次，每次4～5人主讲，以各自的读书报告为主讲内容。
要求组员全勤参加seminar,并欢迎其他组的同学参加讨论。
报告采用演示文稿的形式，每人演讲10～20分钟，提问和讨论5～10分钟。
（5）要求每人至少主讲2次。
（6）每个小组派专人负责记录好每次读书报告的时间、地点、参加人员名单、报告题目等，随同读书报告及PPT的打印版一起交给教务办E308严老师存档。
各小组做报告的时间和地点要事先和教务办联系。
研 究 生 读 书 报 告 格 式(2)
. Format and Elements of Reports(review reports and reports of empirical studies)Review reports, including meta-analyses, are critical evaluations of material that has already been published. By organizing, integrating, and evaluating previously published material, the author of a review report considers the progress of current research toward clarifying a problem. In a sense, a review repot is tutorial in that the author defines and clarifies the problem; summarizes previous investigations in order to inform the reader of the state of current research; identifies relations, contradictions, gaps, and inconsistencies in the literature; suggests the next step or steps in solving the problem.The components of review reports, unlike the sections of reports of empirical studies, are arranged by relationship rather than by chronology.1.Title pageTitle page contains following elements:title,author’s name(first name, diddle initial and last name),institutional affiliation(the institution where the investigation was conducted);2.Abstract(write this section last)Abstract usually contains following elements:background information(present tense),purpose(past or present perfect tense),method(past),results(past),conclusion or recommentation(present);Sample Abstract and its ElementsBackground In many cultures it is standard behavior for people to have a short period ofPurpose sleep after the noon meal. The aim of our study was to determine if such aMethod sleep period enhances the overall work efficiency of office workers. Twogroups participated in the study. One group slept after the noon meal and the Results other group continued working after the noon meal. Results indicated thatthose who slept had better overall work efficiency according to the well- Conclusion known Richards work efficiency scale. The results suggests that employersmay benefit by giving their employees the option of sleeping undisturbedafter the noon meal.3.IntroductionIntroduction section usually contains following elements:setting(present and past),previous research by others(past),need for more investigation/significance(present),purpose or objectives of the study or research(past or present);Sample Introduction and its ElementsSetting During the past few decades, computers have gained enormous popularityin many aspects of United States’cultur e. One reason for this is thatcomputer technology has been advancing so quickly that even smallcomputers can now perform a large number of useful tasks. Beccause ofthis, schools are purchasing more and more microcomputers andincorporating them as teaching tools in many of their courses.Previous Study Most researchers agree that microcomputers will play an important role inby Others the future educational system of the US. Grizter(1990) and Boyd(1991)suggested that microcomputers would be used much more in private home,businesses, and schools in the near future. Schaeffer(1989) mentioned threeways in which microcomputers would be used in schools: as the object ofstudy, as a teacher’s support tool, and as a way to give instruction. Kim andDavis(1992) noted that in the teaching of agriculture, microcomputerscould be used by the students to (1) review lessons, (2) preview lessons, and (3) poseproblems which help with the solution.Many studies have been conducted which evaluated the effectiveness ofmicrocomputers as a teaching tool. The results of these studies have beenmixed. Studies by Bixler(1988) and Edwards(1990) indicated that micro-computers could greatly enhance teaching effectiveness. However, studiesby Schmit(1986), Colby(1988) and Muller(1990) indicated that micro-computers had little or no effect on teaching effectiveness.Significance Although many studies have already been performed, more studiesare needed to determine the effects of microcomputer-assistedinstruction in various teaching situationsPurpose The purpose of this study was to compare microcomputer-assistedinstruction with the standard lecture-discussion instruction, and toascertain if it is cost-effective for agriculture schools to purchasemicrocomputers and incorporate them into their graduate course.Justification/ This reseach was identified as being useful to agricultural school in Value that it provides them with objective facts that can be used to help themdecide whether or not to purchase microcomputers.4.Method(all section done in past tense and passive voice)Method section usually contains following elements:overview of experment or researchmaterials/apparatuspopulation sample/participantsproceduresSample Method and its ElementsOverview A taste test was conducted to determine student’s preferences andttitudes toward sugar-sweetened and artificially-sweetenedPopulation beverages. Ten people, five male and five female students, from ScienceEnglish class 1, were chosen at random to participate in the test. TheMaterials materials used were thirty straws, two cups, one blindfold, and twocontainers of Kool-aid, a popular drink in the United States. On containerheld four cups of orange Kool-Aid sweetened with one-half of sugar. Theother container held four cups of orange Kool-Aid sweetened with 9 packetsof NutraSweet brand artificial sweetener.The steps included in the test were as follows. Ten volunteer students were Procedure chosen, five male and five female students. They were placed into two lines, one for males and the other for females. Alternately, men and womencompleted the taste test. To complete the test a blindfold was first fastenedover the eyes of the tester so that he/she could not see. Then the two cupswere filled with beverage, one with artificially-sweetened Kool-aid and theother with sugar-sweetened Kool-aid. The tester was then asked threequestions from a survey and the answers were tabulated. Next, using a straw,the tester took a sip from each cup. Then the final two questions on thesurvey were asked and the answers tabulated. Finally, the remaining drinkwas thrown away, and the next tester came forward to repeat the process. 5.ResultsResutls section usually contains following elements:figure(chart, diagram, illustration,etc.),sentence locating the figure(present tense/active or passive voice),presenting findings(past),commenting on results(present);Sample Results and its ElementsLocating the figure Figure 1 shows the average scores for a standard English testgiven to two groups: Asians learning English in the US and Presenting the Findings Asians learning English in Asia. Students studying in the USscored at least two times higher than their counterparts in allfour of the basic skill areas. For instance, for the listening teststudents studying in the US scored an average of five times Comments higher than those who studied in Asia. These results can beexplained by noting that students in the US must often usetheir language skills outside of the classroom in practicalsituations. The results seem to indicate that being exposed toa foreign language outside of the class-room enhances one’sability to learn that language.6.Discussion/ConclusionDiscussion, sometimes written as conclusion, usually contains following elements: main purpose or hypothesis(past),review of most important findings(past),explanations(present or past),implications of the study or research(present, modals),recommendations or applications(present, modals);Sample Conclusion and its ElementsMain Purpose An experiment was performed to determine the wear-protectionproperties of a newly developed engine oil additive. It wasHypothesis anticipated that the new additive would provide added protectionto engine components in the event that the engine loses its oil Findings pressure.It was found that engines using the additive were able tooperate an average of two minutes longer than engines not using Explanations the additive. It is likely that the additive, a polymer having asingle-chain molecular structure, provides a thin layer of protectionon engine components which resists break-down much longer than Limitations ordinary engine oil. Whether or not the additive improves perform-ance during normal engine operation is yet unknown. However, Implications this experiment suggests that in the event of oil pressure loss, theadditive substantially increases the amount of time an engine can be Recommendations/ operated without being damaged. This additive could be used in Applications automobile engines and could save the general public millions ofdollars in engine repair costs.ReferencesDocumenting Sources:(1)Order of Information for BooksAuthor’s nameTitle of part of bookTitle of bookName of editor, translator or compilerEdition usedNumber of volumesName of seriesPlace of publication, shortened name of publisher, date of publicationPage numbersSample:1.A book by a Single Author:Langbaum, Robert. The Modern Spirit: Essays on the Continuity of Nineteenth- and Twentieth-Century Literature. New York: Oxford UP, 1970.2.A Book by Two Authors:Liehm, Antonin J., and Mira Liehm. The Most Important Art: Soviet and EasternEuropean Film after 1945. Berkeley: U. of California Press, 1977.(2)Order of Information for ArticlesAuthor’s nameTitle of articleName of periodicalSeries number or nameVolume numberDate of publicationPage numberSample:An Article in a Journal:Cooper, Arnold M. “Psychoanalysis at One Hundred: Beginnings of Maturity.”Journal of the American Psychoanalytic Association 32 (1984): 245-267.编号：_________研究生读书报告姓名：_________ 导师签名：_________ 时间：_______。
研究生学习报告范文
研究生学习报告范文2017年毕业季到来了，研究生们是不是正在查找与学习报告写作相关资料呢?下面是店铺给大家带来的研究生学习报告范文，欢迎阅读! 研究生学习报告范文篇1本学期是我上研究生以来的第一个学期。
总的来说，研究生生活较之本科有了更多的自由，因而也具有更大的自主性和自由发挥空间。
更重要的是，实践的机会更多了，而且这种实践相对于本科的实习来说更具真实性。
如果说把本科的实习看作是一个战地记者，能够看到滚滚硝烟，感受到枪林弹雨，那研究生阶段的实践就是一个拿着枪冲锋陷阵的战士了。
这学期我一共学习了六门课程，包括科学社会主义理论与实践、自然辩证法、c++程序设计、数值分析、数理统计和随机过程。
其中c++程序设计和数值分析两门课程老师讲起课来操着一口标准的河南话。
虽然说我在河南也呆了四年多了，但有些河南话还是听不太懂，尤其是对方讲话比较快的时候。
所以，这两门课程我在课余花的时间也比较多一点。
我主要参与了郑大新区教师公寓楼的沉降观测项目。
因为暑假跟着崔师兄在国贸进行了一个暑假的沉降观测，所以这次项目完成得也比较顺利。
不过，这其中也遇到和发现了不少问题。
首先是测量仪器问题。
开始测量的时候，发现水准仪左读数和右读数得出的高差值总是相差很大，但两者差值基本上保持固定。
我们几个对仪器经过几次测试和排查，最后确定是尺子的问题。
原来测量实验室新买的铟钢尺和以前我们在工地使用过的铟钢尺刻度不一致。
其次，这次测量的环境也比较复杂。
该工程正处于外墙装修阶段，由于施工原因，很多观测点甚至水准点都被破坏。
我们测量了三个组团一共是九个楼，但能用的水准点只有三个，其余的都需要引测。
另外，由于建筑物周围地面尚未回填，有些观测点相对水准仪位置较高，所以只能加设转点，或者把仪器架在制高点甚至是阳台上。
这些问题都是在国贸测量的时候所没遇到过的，所以也有不少新的收获。
不过，通过这次实践，我发现施工方的沉降观测报表记录极不规范，数据也极不真实，有些一看就知道是胡乱编造的。
研究生读书报告
读书报告《Deep learning enables structured illumination microscopy with low light levels and enhanced speed》1摘要结构照明显微镜（SIM）作为一种突破光学衍射极限的超分辨率成像技术，在细胞生物学、材料科学等领域得到广泛应用。
传统的SIM需要高强度的照明和多次采集不同的照明模式图像，以获得高分辨率的重建图像。
然而，这种方法的高光照需求往往带来光漂白和光毒性问题，限制了它在活细胞成像中的应用。
为了解决这一问题，本文提出了一种基于深度学习的SIM方法，能够在极低光照条件下生成高质量的超分辨率图像，同时大大提高成像速度。
通过将深度神经网络应用于SIM图像重建，该方法显著减少了所需的原始图像数量，使得超分辨率成像在极端弱光条件下也能实现，并减少了至少100倍的光子消耗。
该研究验证了深度学习在细胞结构成像中的表现，展示了其在多色、活细胞超分辨率成像中的优势。
2背景与挑战结构照明显微镜（SIM）是一种基于正弦波结构照明的超分辨率成像技术。
通过利用不同的照明模式，SIM能够超越传统光学显微镜的衍射极限，将分辨率提升两倍，从而能够清晰地观察到细胞及其亚细胞结构。
然而，传统SIM方法在获取高分辨率图像时通常需要高强度的激光照射和多次图像采集，这不仅导致了较长的成像时间，也容易引发光漂白（fluorescence bleaching）和光毒性（phototoxicity），这些问题在活细胞成像中尤其明显。
此外，由于高强度的光照可能对细胞造成伤害，如何在低光强条件下获得高质量的超分辨率图像成为一个迫切的挑战。
因此，如何减少所需的采集图像数量并提高成像速度，是提升SIM技术应用范围的关键问题。
3深度学习在SIM中的应用为了克服传统SIM的局限性，本文提出了一种基于深度学习的SIM方法。
该方法通过利用深度神经网络（DNN）来增强图像重建，从而显著降低了对原始图像数量的依赖。
(完整版)专业文献阅读报告的写法(研究生必读)
专业文献阅读报告的写法（研究生必读）专业文献阅读报告是对某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文，它是科学文献的一种。
文献阅读报告是反映当前某一领域中某分支学科或重要专题的最新进展、学术见解和建议的它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等。
要求同学们学写阅读报告，至少有以下好处：①通过搜集文献资料过程，可进一步熟悉科学文献的查找方法和资料的积累方法；在查找的过程中同时也扩大了知识面；②查找文献资料、写文献综述是科研选题及进行科研的第一步，因此学习文献综述的撰写也是为今后科研活动打基础的过程；③通过综述的写作过程，能提高归纳、分析、综合能力，有利于独立工作能力和科研能力的提高；④文献综述选题范围广，题目可大可小，可难可易。
对于毕业设计的课题综述，则要结合课题的性质进行书写。
文献综述与“读书报告”、“文献复习”、“研究进展”等有相似的地方，它们都是从某一方面的专题研究论文或报告中归纳出来的。
但是，文献综述既不象“读书报告”、“文献复习”那样，单纯把一级文献客观地归纳报告，也不象“研究进展”那样只讲科学进程，其特点是“综”，“综”是要求对文献资料进行综合分析、归纳整理，使材料更精练明确、更有逻辑层次；“述”就是要求对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述。
总之，文献综述是作者对某一方面问题的历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等内容进行评论的科学性论文。
写文献综述一般经过以下几个阶段：即选题，搜集阅读文献资料、拟定提纲（包括归纳、整理、分析）和成文。
一、选题和搜集阅读文献撰写文献综述通常出于某种需要，如为某学术会议的专题、从事某项科研、为某方面积累文献资料等等，所以，文献综述的选题，作者一般是明确的，不象科研课题选题那么困难。
文献综述选题范围广，题目可大可小，大到一个领域、一个学科，小到一种算法、一个方法、一个理论，可根据自己的需要而定选定题目后，则要围绕题目进行搜集与文题有关的文献。
研究生如何写读书报告
研究生如何写读书报告导语：为了培育同学乐观的读书态度，训练独立思索的力量，导师经常要求同学在期中或期末交读书心得报告或讨论报告。
下面是由小编为你整理的讨论生如何写读书报告，欢迎大家阅读。
一、前言读书报告是读完书后的心得报告。
并不是东抄一句，西抄一句，而是必需把握书中要点，再以自己的话句重加组织所整理出来的文章。
它必需具备两个必要条件：1、要读书没读书，信口开河，言之无物，不能称为读书报告。
2、要有心得心得，批判，看法整理，创见。
因此，读书心得报告就是读完一本或相关的几本书后，经过整理思索而写下的感想。
撰写的过程分成下列各步骤：→选定项目→研拟初步大纲→收集资料→整理资料→拟定具体大纲→撰写报告二、读书报告的类型1、感发型：个人的直觉，以表明对该书的.印象与感受。
2、论述型：析论该书之內容旨趣、结构、技巧、并评鉴其价值、地位影响。
3、擷摘型：摘引书中若干具有代表性之片段，夹叙夹议，籍以表彰该书之精神特质。
4、比较型：将该书与同类著作作一比较，衡量其得失优劣。
5、源流型：评价该书所涉及学科之渊源流变，然后详细剖析该书在学术范围之创获贡献。
以上类型可随需要交互使用，不必拘泥。
三、写作前的预备(一)培育适当的读书方法与技术1、先做纲要笔记。
2、将原书的序言、导论、目次先看一遍，然后分章节将要点登记。
3、如有批判或心得应随时登记。
4、重新综览笔记，然后将全书的內容大意，扼要而有系统的介绍并加以评论。
（可参见做读书笔记的方法）(二)选择阅读的书籍1、老师指定；2、同学自订；3、老师指定范围，同学自订。
(三)确立写作的內容与范围1、基本认知读书心得的內容，一般可分为客观描述与主观批判。
客观描述的重点在於所描述的书及其作者，如该书的主题、大纲、范围以及依据该书对作者写作技巧所下的评语。
主观批判的重点则在於写读书心得者本身，即你对该书的反应与评价；对其主题的看法与熟悉。
务必：知之为知之，不知为不知。
2、写作的重点内容（1）引言：关於书籍本书、作者、或书中议题加以概述。
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读书报告
报告人 报告时间 2013年X月XX日
中文文献 主题 文献题目 虚拟原型 ①.《虚拟原型技术应用中的几个问题》 ②.《虚拟原型逼真设计关键技术及应用研究》
③.《工程施工中虚拟仿真技术的应用》
④.《分布式水电工程施工过程虚拟现实仿真系统》
英文文献 Integrating design and construction through virtual prototyping
报告内容：
一．阅读收获
(1).虚拟原型技术是在分析力学和多体动力学的研究基础上发展而来的，其目
的是为了能够实现对复杂机械系统的自动建模。
[1]
(2).虚拟原型技术在设计中的优势[1]：①.使机械系统的建模更方便；②.虚拟
原型的软件具有强大的后处理功能；③.具有强大的通用性和很强的复杂问题
处理能力。
(3).虚拟原型技术存在的问题及采取的对策[1]
问题：①.参数影响的趋势分析和优化；②.模拟结果的可靠性；③.分析和简
化。对策：①.加强相关理论基础；②.实现数值模型与分析模型并重；③.进
行试验验证。
(4).虚拟原型逼真设计的概念[2]：虚拟原型逼真设计是面向并行工程(CE)、基
于虚拟原型(VP)和虚拟环境(VE)仿真的设计,强调虚拟原型的快速生成和演
化, 是虚拟制造在设计领域的应用。
(5).虚拟原型逼真设计的特点[2]：①.通过自上而下的设计意图贯穿, 自下而
上的设计结果反馈,达到产品设计的全局最优目标；②. 采用并行工程,实现产
品开发过程中多学科群组各成员的分布式并行合作和协同工作；③.虚拟原型
逼真设计的核心是产品和设计过程的数字化表达；④.设计过程在支持可视化
技术下的虚拟使用、工作、性能测试环境下进行,为整个产品开发过程提供了
具有制造语义的信息集成基础结构；⑤.能够不断加深对设计对象和设计过程
本质的认识, 实现产品开发组织和过程的改进完善、重构和优化。
(6).虚拟原型逼真设计的原理[2]：快速虚拟原型逼真设计就是基于虚拟原型和
虚拟环境下的仿真技术, 面向并行工程实现产品的快速设计。
(7).施工过程中虚拟仿真技术的应用[3]：①.施工设计阶段(施工工件动力学分
析、施工工件运动学仿真、施工工程全景漫游),虚拟原型是在CAD模型的基础
上,利用VR在可视化方面的优势,交互地探索虚拟物体的功能,对工料的虚拟原
型进行几何、结构、功能、制造等方面交互的建模与分析。工程的虚拟原型设
计也可考察施工过程中的设计是否合理,方便修改,从而得到满意的设计结果；
②.施工培训阶段(施工过程虚拟培训),通过施工过程可视化进行培训,可以减
少实地、实物培训的要求,施工人员可以围绕施工过程虚拟原型进行讨论；③.
施工实施阶段(施工过程虚拟仿真),施工指导人员在虚拟的施工环境中,可以
预先对施工过程中存在的问题和不足进行改进,能有效的减少施工过程中的隐
患发生；④.施工维护阶段(维修施工虚拟仿真),通过对工程可视化和施工过程
的虚拟仿真进行分析,可以找出问题的症结和补救方案,并可在现有的工程虚
拟原型基础上虚拟仿真工程维修的施工过程。
(8).分布式系统架构具有高度集成和可灵活扩展的双重优点。硬件整体结构：
分布式水电工程施工虚拟现实动态仿真系统由通过企业内部网、Internet以及
GPRS/CDMA网络互联的各种固定或移动计算终端、访问终端和数据采集终端
构成。软件整体结构：分布式水电工程施工虚拟现实动态仿真系统软件由施工
模型管理应用程序、施工仿真管理应用程序、监控终端应用程序、现场数据采
集应用程序及关系型数据库管理系统构成。[4]
(9).分布式水电工程施工过程虚拟现实仿真系统的关键技术[4]：①.虚拟现实
引擎；②.施工对象三维模型剖切和施工单元信息计算；③.施工过程数字仿真；
④.施工过程虚拟现实仿真；⑤.数据发布模式。
(10).分布式水电工程施工过程虚拟现实仿真系统的应用实例[4]：丹江口大坝
加高工程。分布式水电工程施工虚拟现实动态仿真系统软件采用Delphi7.0和
OpenGL图形库开发，中心数据库管理系统为SQL Server 2000．所需的工程三
维模型、施 工机械模型等由多个技术人员采用3D Max或Auto CAD分别建模
并存储为3ds文件，然后通过施工模型管理应用程序导入并存储在中心数据库
中。
(11).本次阅读的英文文献[5]主要讲了虚拟样机的集成设计与构造。文章共分
为五部分，第一部分介绍了建筑业和制造业的生产力比较，以及提出通过虚拟
样机技术来消除建筑业的瓶颈；第二部分讲了虚拟样机的作用以及其需要的三
个技能：技术技能、人机交互技能、概念技能；第三部分讲了传统的建模过程；
第四部分以Island East项目为例进行了案例研究，包括组件建设模型、网站建
设模型、环境建设模型、临时工程建设模型、施工方法可视化、方法验证过程、
将施工过程的可视化作为项目参与方之间交流的工具、工作空间可视化八个方
面；第五部分总结了虚拟样机的优点。
二．未理解的部分
这一次由于参加比赛等各方面因素，时间比较紧迫，没有深入思考文献存
在哪些值得推敲的问题，只达到了接受知识的层面，在以后的文献阅读中会认
真思考，从中发现问题，解决问题。
参考文献
[1]. 常宗瑜,虚拟原型技术应用中的几个问题[J].机械设计与研究,2006,312-314
[2]. 王辉,虚拟原型逼真设计关键技术及应用研究[J].机械设计与研
究,2008,8(8):229-231
[3]. 雷军波,工程施工中虚拟仿真技术的应用[J].施工技术,2003,32(12):20-21
[4]. 陈小桥,刘超,分布式水电工程施工过程虚拟现实仿真系统
[J].2010.43(5):593-598
[5]. Heng Li, Ting Huang,Integrating design and construction through virtual
prototyping, Automation in Construction,2008,pp.915-922