完整word版教育科学出版社六年级综合实践活动下册教案

主题一：我是关爱小使者

《老年人生活状况调查》

教学内容：

一、实施步骤

1.老师先向学生进行尊老敬老的传统美德教育，使学生充分认识到这项活动的意义。调查前，让学生搜集古今中外有关尊老敬老的故事或名言，激发学生关注老人的情感。

2.分组。学生自愿组合，老师协助调整。5-6人为一组，分成6组，任命或推举一人为组长，由组长与组员协商分工：联系社区者，访问老人时提问者，速记者，制表者，填表者，写总结者。

3.确定调查对象、范围：每组就近联系社区，确定访问对象，一般定为5-6位老人。请社区负责人推荐不同层次的老人。

4.调查内容：制成表格式样，教师与学生共同协商列表内容和形式。（1）老年人基本生活情况：姓名，性别，经济收入，身体健康状况，有无伴侣，医疗保健情况（公费，私费），子女情况；（2）日常生活情况：每日生活程序，主要活动；（3）精神方面：有何种爱好，特长，参加什么文化活动；（4）愿望：最希望什么。鼓励学生探询老人的性格，情感，思想等深层次的问题，自行设计问题，鼓励有个性的访谈。

5.对调查结果进行分类、统计、分析，得出调查结论，写出调查报告。

6.在班上宣读调查报告，并谈自己的感想、体会。

二、有关资料

（一）有关尊老敬老的故事或名言

（1）孔融让梨

（2）张良拾履

（3）父慈子孝

（4）老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼

（5）一等人忠臣孝子，两件事读书耕田

（6）《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

（7）魔术大师大卫?科波菲尔走到何处都带着父母.

（8）自己观察感受到的孝敬老人的事。

总结敬老的理由：

（1）老人用一生奉献给社会和家庭，他们是功臣

（2）老人节俭，付出多，索取少。

（3）老人牵挂儿女，对儿女有无私的爱

（4）老人有智慧，有经验

（二）《中华人民共和国老年人权益保障法》于１９９６年８月２９日第八届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过，共计五十条，自１９９６年１０月１日起施行。

（三）我国人口老龄化的特点是：基数大、速度快，而又底子薄、负担重，是“未富先老”，被称为“跑步进入老龄化”。2001年，我国65岁以上老年人口已占总人口的7.1%，达到9062万，人口年龄结构进入老年型。从1982年开始，在不到20年的时间内，我国就完成了发达国家用几十年，甚至上百年才完成的人口

年龄结构从成年型向老年型的转变。根据预测，以65岁以上老年人口从7%上升到14%所需时间作比较，中国为28年，法国115年，瑞典85年，英国和德国45年。特别需要指出的是，我国80岁以上高龄老年人口增长率快于老年人口增长率。至2050年，80岁以上高龄老人占老年人口的比重将从现在的10%上升到20%，60岁以上老年人口将占全球老年人口的1／5。老年及高龄老年人增加所带来的养老、医疗和照料的负担，会使我们真正感到老龄问题的压力。

（四）调查举例

老年人生活状况

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目前，国际上已普遍进入老年型社会，1999年已被定为国际老年人年。为此，中国社会调查事务所（SSIC）进行了一次“中国老年人状况”调查，以此让更多的人了解和关心老年人的生活。

此次调查通过电话访问形式进行，调查对象为北京、上海、青岛、武汉、重庆、广州六市的老年人，有效样本为1756份。

1.多数家庭幸福和睦

本次调查显示，有77.4%的老人表示，子女对他们是尊重和关心的，其中有四成的老人认为子女对他们非常尊重和关心。有12.8%的家庭关系一般，只有9.8%的老人认为家庭关系不和睦。约有六成的老人表示，女儿对他们的关系更细致一些。

在本次调查的家庭中，几乎所有的老人表示，希望有子女陪在身边，并希望不在家中住的子女经常回来陪陪他们。

4.存在的问题

约有三分之一的老人反映企业拖欠过工资和医药费，约有七成多的老人还不清楚《中华人民共和国老年人权益法》的具体内容，在遇到个人不能解决，需要找有关的老年机构时，有时解决得不能满意后有扯皮现象，有些地区对老年人工作不太重视，在申请老年大学或其他老年机构时常会遇到诸多困难，一些老年机构也缺乏规范化和制度化，处于较低的层次等。

《我是尊老敬老好少年》

一、“我是尊老爱老好少年”活动目标：

(1)认知目标：学习我国尊老敬老优良传统、当地敬老名人轶事和优良的民风民俗。

(2)能力目标：积极主动与身边的老年人沟通和交流，了解老年人的实际生活困难和需求

(3)情感目标：在敬老爱老过程中，初步树立尊老敬老、主动为老年人提供服务

的意识，提升孩子们的社会责任感。

二、“我是尊老爱老好少年”活动内容

(一)成立活动小组：

本次活动成员主要来源于小学三至六年级学生，各中队学生根据自己的兴趣选择相应的活动方案自由组合，并推选组长进行统筹安排。本次活动拟成立如下小组：(1)调查走访小组。主要通过调查走访，学习我国敬老优良传统、当地敬老名人轶事和优良的民风民俗。

(2)宣传报道小组。主要负责宣传报道中队活动信息，营造良好氛围。如本班小记者向广播站投稿、在校园网上发通讯、在班级微信群里发图片和文字及时进行动态报道等。

(3)上门服务小组。了解身边老人实际生活中存在的困难和需求，为老人做些力所能及的事情，锻炼自身的社会服务意识。

(二)制定活动计划：

1、学生组内讨论：本组采用哪种方式方法进行活动，什么时间进行，如何分工。

2、教师指导学生可以通过上网查找、搜集有关的资料和活动素材，图书馆查阅书籍，调查访问的方式展开研究。

3、各小组交流小组的活动计划，教师审定计划。

(三)活动过程：

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(1)、各中队召开尊老爱老的主题队课。了解学习我国敬老爱亲的优良传统、当地敬老名人轶事、班内尊老爱亲小标兵的典型事例。让每一位学生学有榜样，从而激发他们尊老爱亲的情感。

(2)、通过上门服务小组开展志愿者服务活动。组织他们帮助老人打扫卫生、清洗衣物、购买生活用品、梳头发剪指甲等。通过为老年人提供力所能及的志愿服务，推动敬老爱老、老少共融的良好社会风尚的形成。

(3)、组织学生进行文艺演出。让学生准备一些节目，如唱歌、跳舞、相声、器乐等，到孤寡老人家或敬老院进行节目表演，让老人们得到精神上的愉悦，也让爱在孩子们心中生根开花。

(4)、制作感恩卡或写一封报恩感谢信：请同学们把自己想说的心里话制作成卡片或写成一封信，并亲手交给父母，向父母报告自己的学习生活情况，以实际成绩回报父母。

(5)、为父母做一件事：如：为父母、长辈捶一次背、梳一次头、盛一碗饭、洗一次碗等等。引导学生孝敬父母，孝敬长辈，学会感恩，树立良好的家庭美德观念，增强社会责任感，

《我为老人做设计》

1.有这样一个情境，请学生讨论:

一场暴雨冲垮了家乡某村鱼塘附近的一条水渠，水渠里的水流进了鱼塘，养鱼专业户张老汉赶紧把鱼塘附近的水渠堵住。第二天，鱼塘里白花花地泛起一片死鱼。张老汉以为水中缺氧，赶著紧打开供氧的机器，结果无效，鱼全部死光了。于是，张老汉到法院状告附近一座小型化工厂，声称化工厂的污水毒死了他鱼塘里的鱼。化工厂的领导否认说，化工厂的污水流到了附近的一片荒地上，并没有流进张老汉鱼塘附近的那条水渠里。

2.学生设计活动:欢迎到我的家乡来做客

目的是培养学生设计活动的能力，抓住家乡的主要特点，比较合理地设计出活动的形式、范围、内容等。可建议学生参考以下内容

走进农家新居，了解家乡的住宅变化; 品尝农家饭，看看家乡人民饭桌上的变化; 观光家乡的自然风光，认识家乡的自然美;

了解家乡的历史古迹和历史人物; 吃特产，感受家乡的名贵特产; 做一些简单的农业劳动，亲身感受劳动的乐趣。

总之，活动应该是多样的，学生自愿参加某种形式的活动，自发、自觉、自愿，最终达到热爱家乡。服务家乡的目的。

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《走进敬老院》

活动过程

（一）谈话导入，揭示活动内容及要求：

亲爱的小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?对！现在是秋天，今天是重阳节，是爷爷奶奶的节日，让我们带着秋天的祝福，一起走进敬老院，去看看那里的爷爷奶奶，献上我们小小的礼物和真诚的祝福吧！我们将走出幼儿园，沿着宽阔的公路，迎着凉爽的秋风，排着整齐的队伍，唱着欢乐的歌，走进敬老院。今天的活动对每个小朋友都是一次考验，希望大家听从老师的指挥，相信你们个个都是最棒的！

（二）排队走进敬老院：

孩子们在三位老师的带领下，排着一字形队伍，唱着欢乐的歌，沿着公路走进敬

老院。

（三）向爷爷奶奶问好：

请一名幼儿将一包糖果献给爷爷奶奶，所有的孩子齐声说：“祝爷爷奶奶节日快乐，身体健康！”

（四）表演节目：

1、播放幼儿操乐曲，师幼一起做幼儿操。

2、幼儿歌曲独唱。两名幼儿分别唱了一首歌。

（五）就地作画、献画：

1、师：孩子们！你们看，爷爷奶奶的院子里有很多的树木花草，有高大的楼房，宽敞的台阶，好漂亮呀！你们都是小画家，想把这美丽的景色画下来吗？

2、将幼儿分成六个小组，围着台阶，准备画画。

3、分发彩笔和画纸，讲述绘画要求。

4、幼儿作画。老师们巡视指导，鼓励孩子们展开想象作画。

5、献画。

师：大家画得真好。有的画了树木花草和房子，有的画了一个大蛋糕，还有的画了红红的太阳。爷爷奶奶好想看看你们的画，现在咱们把美丽的画献给敬爱的爷爷奶奶吧！别忘了祝爷爷奶奶节日快乐，还要双手递给他们哟！

（六）沙地即兴作画：

1、师：孩子们，刚才你们把画献给了爷爷奶奶，他们夸你了吧？你们做得真好！老师想奖励你们一次沙地作画的机会，你们的脚下有一层细细的沙，可以用小石子在沙上作画，大家喜欢吗？可以想画什么就画什么，但要注意不要把沙子弄到眼睛里去了，注意安全卫生哟！

2、幼儿在沙地上用小石子作画，老师也参与其中，倾听他们说说为什么这样画，及时评价。

（七）合影道别：

1、幼儿集合，与爷爷奶奶合影留恋。

2、与爷爷奶奶道别后排队走回幼儿园。

（八）活动延伸：

师：小朋友们，在今天的活动中大家表现真棒！回家后别忘了向你的爷爷奶奶祝贺节日快乐，请你们代老师向爷爷奶奶表示节日的祝贺！

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主题二、告别母校

《开展校园调查》

据中国地震台网测定，印度尼西亚苏门答腊附近地区于当地时间2010年4月7日5点15分（北京时间4月7日6点15分）发生里氏7.8级强烈地震。目前海

啸预警已经发布。地震震中位于北纬2.4度，东经97.1度。美国地震监测部门称，此次地震的震源深度为46公里。印度尼西亚地震监测网站公布的信息显示，在强震发生后，当地又发生了5.1级和5.0级的余震。2010年以来，世界已有多次高等级地震发生，从海地地震到智利地震，再到墨西哥与美国边界处地震，再到印度尼西亚苏门答腊附近地区地震，地震灾害频繁发生。世界上自然灾害每天都在发生，我们每个人在一生中都有可能遇到自然灾害，关键是面对可能发生的自然灾害，我们应该怎么做。在了解自然灾害的特点和发生规律的基础上，熟悉自然灾害中的自救和互救常识，这样才能做到居安思危，防患于未然。

今天我们一起来讨论自然灾害中的自救与互救问题。

[师]：看课本中“图3.16 灾害来了怎么办？”（学生看图，交流）

[师]：图中问号显示了几种常见的自然灾害：滑坡、海啸、地震、洪水和台风。就是说，面对这些自然灾害，我们应该怎么办呢？结合我们所处的区域，以及我们将来走上社会，走向不同的地区，可能会面对不同的自然灾害，在自然灾害面前，我们怎么办？

[师]：（讲解）一、地震中的自救与互救

地震是最不可预知、最具破坏性的自然灾害之一。地震是最猛烈、最突然和造成人员伤亡最多的自然灾害种类，也是人们最为恐惧的自然巨变。这在现代社会尤为如此，而且减少人员伤亡的最有效手段——地震预报至今尚未达到十分准确、足以完全信赖的地步。因而普通民众只有在灾前提高防灾意识，掌握救助常识，才能最大限度地创造震中生存的机会。

在突然发生的地震面前，我们应该怎么做，才能最大限度地减少自己及其周围人在地震中的

[生]：灾前做好准备。

[师]：阅读“家庭防震避震方案”（请每个小组的一位同学讲述其中的一两条内容）阅读材料介绍了家庭防震避震方案的主要内容，看看是从哪些方面对防震避震作了布置？

[生]：家庭防震避震方案的内容包括：

（1）明确疏散路线和避难地点，订出最快捷、最安全的路径；

（2）加固并合理布置室内家具；桌下、床下不放杂物；

（3）清楚室外环境条件；

（4）准备避难和营救物品，家庭每个成员都应准备防震袋（或避难袋）；

（5）准备一些简单的营救工具，放在震后能随手拿到的位置上；

（6）学会基本的医疗救护技能；

（7）每人身上装一个小急救卡片，便于他人营救时参考；

（8）适时进行家庭应急演习，以弥补避震措施中的不足。

[师]：同学们谈的都很好，其中前3条，非常重要，是灾害发生时逃或者躲的前提。第4、5条，就是刚才我们谈到的物质准备了；第6条谈到技能要求，第7条谈到为自己得到及时医治提供条件；第8条其实就是为准备查缺补漏。同学们自己阅读“避难袋”，了解避难袋中的常备物品、重量、体积要求等。

过渡：地震是最不可预知的一种自然灾害，似乎在突然之间就发生了。如果遇到了强烈的地震，我们应该如何躲避地震的危险呢？

2.震中——避震

[师]：地震发生时，能量是以地震波的形式向外传递，纵波先到达地表，横波后到达地表。所以，人们首先感到的是上下颠簸，但这时地震造成的破坏并不大。

然后，横波到达，房屋前后晃动并倒塌。人们从开始感觉到晃动到房屋倒塌一般有十几秒的时间，这是最宝贵的自救机会。

[生]：这么快呀。

[师]：在这十几秒的时间内，你要完成很多事情，

（1）瞬间抉择

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人从感觉晃动到意识到地震发生往往需要3到5秒，所以，留给人躲避的时间只有7到9秒。如果能在横波到达并造成破坏前的时间内迅速躲避到安全处，我们就获得了最后一次自救机会。我们必须在这极短的时间内做出避险抉择——“跑”还是“躲”。这要视具体情况而定。

（2）避震方法思考并讨论

想一想，如果发生地震时你在家里、或在车上、在学校、在商店、在公共场所、在剧院、在体育馆，你应该怎么办？

（学生思考，分组讨论各种场合下的避震方法并回答。）

教师点拨：地震发生时，如果此时你恰好在家里，那么要视情况而定是躲还是逃。如果你家是平房或一楼，可迅速到达院内开阔地的话，则迅速跑到室外；如果你家是位于高层楼房，那么还是应该“伏而待定”，选择室内结实、能掩护身体的物体旁，易于形成三角空间的地方，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心，同时注意保护好头颈、眼睛，掩住口鼻。等地震过后，迅速离开房间到达安全的开阔地；倘若无法离开，则积极地等待救援。

《我给学校提建议》

一、畅想理想校园

1．学生畅想自己理想中的学校。教师用下面的问题引出话题：你喜欢什么样的学校？你理想中的学校是什么样子？（可以画一画，也可以写一写）

2．学生为学校提意见和建议。教师导语：学校是我们的大家庭，优雅的学习环境、一流的教学设施、温暖的氛围是我们大家都希望的。为我们学校发展出谋划策，是我们每个同学的责任。就从为学校提意见开始吧！

二、调查现状

1．学生调查学校存在的问题。教师导语：要为学校提建议，我们得先想想对学校究竟了解多少。所以我们先做个调查，看看学校到底存在哪些问题、哪些方面

需要改进。调查之前，首先要确定要调查的内容，确定调查的具体步骤和方法。我们先来设计一张调查表，使我们能够有目的地进行调查。

2．学生交流调查的内容，并制作调查表。下面的表格供学生参考。

调查项目调查内容

草坪面积（）平方米

树木主要树种

环境建设专业教室（）间

厕所（）个

垃圾筒（）个

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作息时间

管理措施校纪

班规

（场地）平方米

学生活动选择类别

时间安排

教师教学方法

小组合作深入校园进根据学生选择的调查内容，3．分组开展调查。将全班分成4～个小组，5 行调查采访。下面的分组可供参考。）调查学生对校园内环境设施的满意程度；1（搜集同学对学校各项管理制度的改进意见；）（2 （了解同学最喜欢的课外活动； 3）

了解同学对老师的评价。（4）

4．开展调查。学生根据本组的调查内容分工合作开展调查并作好记录。三、分析现状，提出建议 1．将调查的结果进行统计，并填写在相应的表格中。．评价学校哪些方面做得不够，哪些方面做得好。为学校提出合理化建议。2 ）（1 自由交流各组的调查结果以及准备提出的意见和建议。

各组撰写建议书。对于建议书的格式，有些同学可能还不十分清楚，教师可以作出 2（）示范，给予适当的指导。小组合作，分类整理，提出集体的建议。调查同一类问题的同学可以小组合作，写）3（出大家共同的建议。）4（提交建议。把建议书送交学校的有关部门。

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《设计理想校园》

一.、情景导入

欣赏几幅校园摄影图片(学生们熟悉的地方,激发学生学习兴趣),设问进入教学情境:请介绍我们的校园,它有什么特点?还应增添什么?

多媒体应用:课件展示几幅附近校园的照片。

二、分析、探讨、切入主题

介绍校园,了解校园的使用功能。

由学生介绍自己的校园有哪些配套设施,如教学楼、办公楼、实验楼、教学楼、篮球场、田径场等,明确他们的空间位置。

2、课件展示师生共同画出的校园平面图。

设问:你理想中的校园是怎样的?(学生分小组讨论)

媒体展示校园平面图,演示他们的空间位置。(也可通过绘画或粘贴示范演示) 三、认识校园特色及规划

通过讨论理想校园环境引导学生找出校园特色。

校园设计理念:注重实用功能和美观外貌,以人为本,为同学们提供舒适的学习环境。

关注细节:校园雕塑、指示牌、宣传栏等。展示不同类型、风格的校园图片。四、创意表达

理想中的校园如何表达呢?

以设计大赛的形式组织学生以小组为单位展开讨论。(关键词:功能、美观) 将本组的设计方案绘制出平面图和效果图。

效果图虽然也是在平面上表现,但展现的是人在正常观察位置和角度实际看到的立体效果。效果图除了采用线条或色彩进行手绘以外,现在已更多地使用计算机绘制,但操作者应具备一定的绘画造型能力。

多媒体展示多种技法表现的校园绘制效果图(手绘线条、手绘淡彩、计算机绘制等)

五、作业展评

1、组织设计评选,每组选派一名代表陈述本组的设计方案,展示设计图,突出校园的设计特色。

教师总结各组的设计方案,布置下节课需要准备的工具材料。

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主题三、车迷天地

课题：《汽车知多少》

活动目标

1．营造一种积极探究的氛围，让学生自然地去体验、探索和学习；

2．培养学生搜集和整理资料的能力，并让学生学会整理资料；

3．渗透环保教育和安全教育。

活动评价

1．是否积极参与小组讨论研究；

2．是否能运用多种手段广泛地搜集资料；

3．是否乐意并且有效的把自己的调查结果向大家汇报。

1、导入

师：汽车作为现代文明的重要标志之一，正逐渐成为人们生活中必不可少的交通工具。人们的生活越来越离不开汽车，越来越多的家庭拥有了自己的汽车。这节课，就让我们走进汽车的世界，通过深入的研究去了解有关汽车的知识。

2、出示课题课件出示题目

师：在上一节课，老师有布置大家课后收集有关汽车的资料，你们找到了吗？师：你们找到了什么？

生：有汽车的历史，车的种类。。。

师：找到这么多啊，老师有个建议，我们先来热身运动，做个竞猜游戏，看看大家对车的了解。

3、（竞猜比赛）课件出示竞猜题目

师：通过刚才的竞猜，老师发现大家懂得的知识还真不少，现在你们把自己找到的资料、图片拿出来和小组的同学分享。

师：交流了相互的资料、图片、并讨论你们小组准备通过哪些途径、方法去研究呢？

师：请同学来说说你准备制定汽车哪方面的活动方案?

生：

师：现在和你小组的成员共同制定一个可行的活动方案。注意：要有研究的意义或自己能解决的问题

4、学生制定活动方案（小组要事先分好）教师要下去引导

生可能提出的课题一般都包含在以下主题内：课件出示

汽车与环保

汽车的历史

汽车的品牌

汽车与安全

汽车的种类与作用

汽车的标志

未来汽车的设计

5、分发活动方案的表格

（）活动方案

课题名称

组长

组员

研究内容

研究方法

6、请一两组学生上台展示活动方案并介绍交流。

7、师：现在你们已经制订活动方案，那么接下来如何进行实践活动？

幻灯出示活动计划表：课件

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交流活动计划，师生共同修改。

三、总结课堂，布置任务。

刚才我们几个小组已分别制订了活动计划。在下一阶段希望同学们能通力合作，以出色的表现完成这次实践活动

《设计制作我的汽车》

一、直接导入

师：同学们，前几节课我们已就关于汽车的一些问题进行了一系列的调查研究，谁来说说看,你们都是用什么方式进行调查研究的？

你们想不想把自己的研究成果带给大家一起分享呢？好，请每一组汇报的同学做好准备。下面进行分组汇报，看看哪一组最有合作精神、准备最充分。谁先来？

二、汇报交流

请汇报的同学大方、大胆地说。台下的小评判们也打起精神，待会儿将由你们给他们做出评判、提出宝贵意见。

生： 1、围绕核心问题以各种形式汇报其调查结果；

2、向台下的同学发问或请他们提意见、做出评价。

师：对同学们提出的问题进行积极补充，并及时引导学生更深入探讨和研究一些相关问题。

三、交流、互评

通过大家的精彩汇报我们已对汽车的各方面知识有了一定的了解，如果同学们还想从别人那得到更多自己感兴趣的信息，你可以下位与其它小组的同学讨论。最后将自己的“小红星”投给合作最好，准备最充分的小组。

四、总结

1．总体评价：评出团结协作奖

2．后续延伸：

同学们，你们是否能从自己或其它小组的研究中得到启示，设计出一种未来的汽车呢？好，课后你就当一回小小设计师，把你的想法画出来。也欢迎大家把自己的作品拿来与我们共分享。

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主题四饮料与健康

《各种各样的饮料》

活动目标

1、通过活动，使学生认识到日常生活中为什么要多喝白开水，少喝饮料。

2、使学生学会调查、比较、调查资料和有关部门咨询的方法，培养学生调查问题和分析问题的能力。

3、知道饮料的一般成分。

活动准备

1、学生准备：有关饮料的资料和商标。

2、教师准备：学生喝饮料的情况的统计表、榨汁机和西瓜、梨、橘子等水果及茶水、牛奶、蜂蜜、大枣水、绿豆水、白糖、红糖。

活动过程

一、统计质疑、调查汇报

师：同学们，你们喜欢喝饮料吗?

生：喜欢。

师：我知道咱班喜欢喝饮料的人特别多，所以前几天我让班长对咱班这六个小组喝饮料情况进行了小小的统计。请看统计表(出示统计表投影)从这三个统计结果中，你发现了什么?

生：喝饮料的人特别多。

师：你真聪明，一下子就发现了。经常喝饮料的人这么多，那么常喝饮料有没有好处呢?为了弄清这个问题，老师不但让你们用你们喜欢的方式进行了调查，而且还带你们到了饮料厂进行调查，并记录。我们现在就来回忆下当时的情景。(放录像)你从厂长江阿姨的介绍中了解了什么?

生：饮料里有维生素、氨基酸，这些成分对身体很有好处。

生：饮料清凉解渴，是招待客人的佳品。

生：饮料的生产过程非常安全、卫生。

师：除了这些你还了解饮料的哪些知识呢?

生：我从网中查出常喝碳酸饮料会使人发胖。而且有些国家和地区已经把饮料作为垃圾食品拒之门外。

生：我从图书室找到一本《十万个为什么》，这本书中说儿童不益饮用可乐性饮料，因为可乐性饮料容易导致儿童多动症。

师：是吗?原来饮料有这么多的缺点呀！

生：可《十万个为什么》里还说饮料里的二氧化碳会带走人身体里的热量，让人感到凉爽，这可以说明喝饮料有好处。

生：对呀，广告中也这么说。像“困了，累了，更要喝红牛”可以看出红牛饮料可以提神。还有“露露一到，众口不再难调”这说明露露很好喝。

生：我搜集饮料商标，并对比它们的配料，发现大多数饮料里都有香精、色素。这两种物质都有害人体健康。

生：我妈妈说饮料里绝大部分都含有对身体不利的防腐剂……

师：经过同学们的辩论，我们知道了饮料虽然有很多好处，但是大部分饮料里都含有许多对身体健康不利的物质。

二、联系生活，各抒己见

师：现在我们了解了饮料的优缺点，那么我们在选择饮料时注意什么呢？

生：要看是不是正牌厂家生产的，不是正牌厂家的不能喝。

生：要看看生产日期，过期的不能喝。

生：营养多的饮料可以常喝，但那些好喝的碳酸饮料要少喝或不喝。

师：我现在有个问题，酸奶、汇源果汁这些营养丰富的饮料能代替白开水吗？把你的意见在小组内交流一下。

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生：（组内交流）。

师：谁愿意帮我解答这个问题？

生：饮料不能代替白开水，因为饮料里有许多糖，糖喝多了容易得糖尿病。

生：这些饮料是有许多营养，但它里面还是有一些对身体不利的物质，而白开水却一点也没有。

生：老师，我不但知道饮料不能代替白开水，就连纯净水、矿泉水也不能代替白开水。因为纯净水里含有的矿物质太少，而矿泉水里含有的矿物质又太多了。人体里的矿物质太少或太多都不好。

师：谢谢同学们帮我解答了这个问题，现在我知道口渴时还是多喝白开水更好一些。

三、动手制作、活动延伸

师：既然买的饮料中大部分都含有对人体不利的成份，那我们就来动手制作不含任何添加剂的纯天然饮料好吗？

生：好。

师：作饮料之前先把手洗一洗，不要把细菌带到肚子里。（生洗手）

师：作饮料的方法很多，我们先来学习用榨汁的方法。现在老师演示榨西瓜汁的过程，你们一定要注意观察。（教师制作，学生观察）

师：这种方法还可以榨出其它的饮料。老师还为你们准备梨、橘子这些水果。如果不用榨汁机还可以用勾对的方法制作好喝的饮料。书中就向我们介绍了勾对茶饮料的方法，我们来看看它的制作方法。（展台出示书中图片）老师又为你们准备了大枣水、绿豆水、蜂蜜、白糖等材料。

师：我们学会两种方法制作饮料了，现在请小组商量一下，你们打算用哪种方法制作纯天然饮料。如果用榨汁机，那你打算榨什么汁，怎样分工？如果想勾对饮料，那你打算选择什么材料进行勾对更科学，味道会更好？（生讨论）

师：讨论好的小组可以到前边来取材料了。

（学生制作，教师巡视、参与）

师：你们制作的饮料好喝吗？

生：好喝。

师：你能给他起个好听的名字吗？

生：我制作的饮料叫绿豆茶。

生：我的叫纯瓜汁。

师：你们能给它编个广告词吗？

生：纯瓜汁新上市，又爽口又爽心。

师：你们的饮料要想打入市场光有名字和商标还不行，还要有商标呀！回家后给你们制作的饮料画一张精美的商标好吗？

四、总结活动、谈谈收获

师：这节综合实践活动你有什么收获？

生：我学会了怎样查资料。

生：我知道了饮料里含有许多对身体不利的物质，所以口渴了还是喝白开水好一些。

师：看来你们的收获真不少，我们回家后要把这些知识讲给你周围的人，让更多的人知道喝的学问。

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课题：《自制健康饮料》

教学目标：

1、通过巧用废品学科学，使学生树立起节约意识和可持续发展观念，培养学生的科学探索精神和创新意识；

2、学生在校内外广泛收集有关玩具和生活废品的资料，使学生能够更加了解社会，提高学生的表达能力和人际交往能力；让学生对所收集的资料进行整理，提高学生处理信息的能力；通过对生活废品的加工和应用，提高学生的动手能力。

3、通过利用废品学制作、做实验，丰富学生的科学知识；掌握科学制作和科学实验的方法。

教学重点：让学生做中学教学难点：探索精神的培养和对废品的恰当利用

教学准备：范例、科学原理知识和实验材料

教学过程

一、创设情境

师；最近，大家都越来越重视“节能减排”和美化生活了。我们学校还准备评选一些优秀的节能减排小制作小发明呢。你们有什么好的想法？

生：学生自由发言……

师：太好了，大家有这么多的想法，那就制订一个制作计划吧！不过，我还有一个建议，就是在我们的实施方案中能否加入学习科学知识的内容和举行比赛的计划。学习科学知识是指做什么玩具前都要研究一下这个玩具的原理，组织比赛时要让更多的人参与。

二、确定主题

1、教师提供一些制作实例或图片，先让学生各自思考自己想制作的内容，并在小组内交流。

2、根据小组交流的情况，老师列举几个玩具，比如反冲小船、不倒翁、陀螺等；然后让学生按自己的兴趣自由组合成同一种作品的合作小组。

3、按小组深入讨论制作活动方案，然后各小组派代表在全班汇报，大家提出修改意见，使各组的方案更加合理、全面。教师也从各组的方案中知道了需要准备的工具和废品材料。

三、活动过程

师：主题方案确定后，引导学生研究各种玩具的工作原理，比如：陀螺的原理，让学生知道旋转是陀螺稳定的基础和条件，只要是圆盘状的东西加上一个中心轴都可以称作陀螺，只要符合这些条件，用什么材料都可以制作陀螺。

学生举例说说，哪些材料或物品通过改造或直接运用，就可成为一个陀螺。教师再展示一些陀螺的优秀范品或范图。

1、调查活动：陀螺、不倒翁等玩具在生活中有什么重要作用和种类？请学生回家通过适合的方式进行调查、了解。

2、交流活动：在课堂上，让学生汇报调查结果。比如陀螺，除了是一种非常好

的健身工具外，还是一种平衡器，它在旋转时中心轴线总是保持平衡，也就不容易倒下，所以舰船、坦克车、人造卫星等装置上都安装了它。

3、设计制作：按照自己的想法设计制作陀螺等，老师适时指导，帮助解决制作中的困难。

4、展示交流比赛：制作完成后，让学生依次介绍自己的作品，要求说明使用的材料、玩法、特点，并当场演示给大家看。其它同学可以提出不同的意见和疑问，进行交流。然后可以开展玩具比赛，看谁的旋转稳定，时间长或制作精美等。

5、鼓励学生制作多种玩具，在六一节的时候送给低年级的小朋友或自己的弟弟妹妹。

四、总结交流：以“我用生活废品搞制作”为主题写一篇小作文。要求：给玩具取一个有意义的名字；写清楚这个玩具的玩法和注意事项；写出这个玩具的工作原理；写清楚这个玩具使用的原料；画出玩具的草图或照一张照片；有条件的这些可用电子稿的形式展示。

有条件的话，可以收集优秀的作文，打印装订成册。

五、反思评价：整个活动过程中最难忘的事情，进行自我评价和互相指正，共同提高，并交流31

一下活动收获和体会。

六、活动拓展：鼓励学生开展“巧用废品做实验”的活动。

主题五生活中的木制品

各种各样的木制品

活动过程：一、自由讨论，了解木头在生活中的用处

策略：出示一小截的木头，让孩子进行观察。

指导语：1.这是什么？

2.木头可以做成什么东西？

3.小结：原来木头可以做成那么多的东西，所有用木头做的东西它们都有一个共同的名字，叫木制品。

二、认识各类木制品，并尝试给木制品进行分类

策略：1.出示木制品图片（六大类各一张），以散放形式张贴在黑板上。

2.出示分类表和标记：生活用品类、家具类、玩具类、建筑类、交通工具类、乐器类，在黑板上依次排列。

3.孩子人手一张木制品图片，让孩子进行观察后进行分类。

指导语：1.老师这里也有许多木制品的图片，你们认识它们吗？

2.我们来这些木制品分分类？

3.老师在每个小朋友的凳子底下也放了一张木制品的图片，请你们拿出来仔细地看一看，你所拿到的图片上是什么木制品，它属于哪一类，也可以和旁边的小朋友相互讨论一下。

4.小结：在我们的生活周围处处都有木制品，这些木制品给我们的生活带来了很多用途。

三、通过观察、比较，了解木制品的特征

策略：1.出示木头图片和小红花，引导孩子讨论为木头贴小红花

2.实物的对比：（1）可塑性强——借用已出示的装饰品图片

（2）轻便——铁和木头的比较

（3）牢固、不易碎——玻璃碗和木头碗的比较

指导语：1.那你们知道为什么大家都喜欢用木头做东西呢？

2.木制品有什么优点呢？看看木头都能得到几朵小红花？

3.小结：因为木头有这么多的优点，所以大家都喜欢用木头来做各种东西。

四、延伸活动

策略：让孩子回家和爸爸妈妈找生活中的木制品。

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走进创意木艺坊

活动过程：

1.你们都很兴奋，按捺不住心里的高兴，排着队伍来到了木工坊。因为是第一节课，我请了比较有经验的资深教师——唐老师先给大家介绍各种工具和材料，你们听到都很认真，专注的神情让我感动。

唐老师为你们介绍了锯子、钉子、锤子等工具，还给我们现场演示做了一把小凳子。接下来，就是我们自己开始行动了。

2、你们一起合作来完成一个小凳子。因为大家是第一次接触这些工具，手部力量还不够，九九扶着木板，柏池将凳脚定上去，大家就这样依此轮流着。一一是女孩子，因此你是最后一个定的，定的时候钉子有些拿不稳，钉一下歪了，再钉一下又歪了。

3、把木板翻过来，将凳子腿部的小木块钉在木板上。这样的方法确实简便了许多，而且不容易钉到手，

4、在这次的活动中，我看到了一个齐心协力合作的小组，你们虽然从来没有接触过木工，没有钉过木块，但是都能勇敢的拿起工具劳动，除了有新鲜感外，我相信更多的是你们很勇敢，敢于冒险去做自己没有做过的事情，这样的精神在你们以后的学习和生活中非常重要。而且我还看见了你们遇到困难时，首先是自己讨论解决，而不是寻求老师的帮助，我看到你们在活动中的独立思考、独

立解决问题的能力，你们的成长又向前迈进了一步

当然，这只是木工活动的第一次尝试，在逐渐的摸索中，我需要为你们提供更多的材料，我们可以一起尝试制作计划书，让我们的活动和实践变得更有计划，你们活动中所表现出来的坚持、勇敢、独立解决问题的品质也深深的感染着我，让我们一起努力吧！

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主题六走进司法机关

活动目的：

1、通过“亲身、亲历”参与模拟法庭活动，使学生熟悉司法审判的实际程序、过程；

2、利用案例对学生进行法制教育，增强学生法律意识，自我保护意识，同时也锻炼学生的社会适应能力，提高他们分析判断、辨别是非的能力；让更多的学生去关注法律、学法，懂法，守法，用法，做一个真正的法制公民。

3、加强未成年人法制宣传教育，传播法律知识，弘扬法治精神，进而建设和谐平安校园，形成人人知法、懂法、守法的校园氛围。

具体方案如下：

一、主要参与人员的公开报名要求.

(1)审判长1人，审判员2人，书记员1人，男女不限,要求口齿伶俐,普通话标准，应变能力强、表达能力强。

(2)辩护律师2人、公诉人2人，男女不限,要求口才良好,有较强的思辩能力，口齿伶俐，普通话标准，反应敏捷。

(3)法警6名,限男性,要求五官端正，身高在165公分以上。

(4)当事人4人（被告3人，原告1人），限男性，要求有一定的表达能力。

二、模拟法庭简单流程安排:

(1)由主持人介绍本次活动目的及简要案情

(2)介绍参加本次活动的嘉宾

(3)模拟法庭开庭审理

(4)法院岳法官进行点评

(5)主持人宣布结束

三、时间安排:

（1）筹划准备阶段：

1，开始公开报名，并进行统计人数。

2，确定开庭审理案例

3，确定参加庭审人员及角色分配

（2）演练阶段：

形成模拟法庭的雏形，大家一起排练演习。

正式演出阶段：

正式演出时间。届时将面向师生。

（4）活动总结阶段：

本次活动结束之后，我们将进行全面总结，找出优点与不足，在今后的系列活动中，注意扬长避短，使模拟法庭特色活动更进一步。将所有材料整理归档，以便以后查阅。

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