部编版三年级上册语文第21课《大自然的声音》课件PPT
带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。
课后习题参考答案
朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第 2～3自然段。
朗读指导：这篇课文以清新的笔调介绍 了大自然中许多美妙的声音。朗读时，语调 要轻松些，一边读一边想象文中描述的声音， 感受大自然的美。
朗读示例：水⌒，也是大自然的/音乐 家。下雨的时候，他喜欢/玩打击乐器↗。 小雨滴/敲敲打打↗，一场/热闹的音乐会便 开始了⌒↘。
音乐家
音乐家 歌手
手风琴
打击乐器 快乐
热 爱 自 然
声 音 美 妙
拓展延伸 儿歌《小动物的叫声》 小鸽子飞呀飞， 唱起歌来咕咕咕， 小鸭子摇呀摇， 唱起歌来嘎嘎嘎， 小青蛙跳呀跳， 唱起歌来呱呱呱， 小花猫走呀走， 唱起歌来喵喵喵。
随堂练习 1.看拼音，写词语。 wēn róu qiāo dǎ huì jù
声
明
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水流向山谷时，可以听到轻快的山中小曲；在长江
入海口，可以听到波澜壮阔的海洋大合唱。
小练笔 你听到过哪些“美妙的声音”？ 试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大 自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”
参考答案：鸟儿是大自然的歌手，叽叽 喳喳，啁啾啁啾，多么美妙悦耳的歌声。
课后作业 1. 背诵自己喜欢的部分。 2. 走进大自然，感受大自然美妙的声音，试 着像书上这样记录下来，写一段话。
3.阅读积累。
春夜喜雨
[唐]杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
【译文】
好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生的 春季。它伴随着和风，悄悄进入夜幕，细细密 密地滋润着大地万物。浓浓的乌云笼罩着田野 小路，点点灯火在江上渔船中闪烁。明早再看
你听到了什么？仿佛看到了什么？
人人都渴望生活在有微风的吹拂、有小
溪的流淌、有动物的奔跑的大自然的怀抱中。 大自然有哪些美妙的声音呢？让我们走进课
状元成才路
文一起去聆听吧！
状元成才路
状元成才路ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
状元成才路
21 大自然的声音
字词学习
miào
zòu
ní nán
美妙 感受
状元成才路
演奏 激动
huì
手风琴
这里运用了顶针的修辞手法，既写出了 小溪汇成河流，河流流向大海，又非常形象 地写出了它们各自不同的声音。
动物的声音 动物是大自然的歌手。走在公园里，听 听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听 听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听
听蝈蝈的歌唱。
排比
充分展示了声音的魅力，让人感受到大 自然的音乐美。
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声
好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 这是作者联想到动物们的快乐，也是在
告诉我们这快乐源于大自然美妙的声音。
走进大自然，感受美妙的声音，你有
什么新的发现？ 我听见蜜蜂飞舞时发出嗡嗡的声音；
我听见大豆爆裂的声音；我听见冰层断裂
的声音。
结构梳理
风
水 动物
大自然 的声音
在课文中找出相关词语，并写出来。 形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。
也比喻声势浩大。 形容小声说话的声音。 温和柔顺。 用乐器表演。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
【汹涌澎湃】 【呢喃】 【温柔】
【演奏】 指水势浩渺广阔。比喻声势浩大或规模宏伟。 【波澜壮阔】
读读下面描写声音的词语，再说说你在 哪里听到过这样的声音。 轻轻柔柔的呢喃细语 充满力量的声音 轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱 雄伟的乐曲 热闹的音乐会
参考答案：在妈妈哄宝贝睡觉时可以听到轻轻 柔柔的呢喃细语；在升国旗时可以听到雄伟的国歌； 当我灰心时，可以听到爸爸鼓励我的充满力量的声
音；在树林里可以听到鸟儿们热闹的音乐会；当泉
背诵指导：背诵可以在熟读课文，理解
内容的基础上，依据作者的写作思路，理清 句与句之间的关系，抓住重点词语进行背诵。
填一填，再说一说课文写了大自然的哪 些声音。
大自然有许多美妙的声音。 动物是大 风，是大 水，也是大 自然的音乐家。 自然的音乐家。 自然的歌手。
课文写了大自然中的风声、水声和动物 的声音。
妙 语连
春天来了！你看，（ 温柔 ）的春风像 母亲的手抚摸着我们，（ 呢喃 ）的紫燕掠
过（ 汹涌澎湃 ）的大海，从南方飞回来了。
整体感知 自由朗读课文，读准生字词，说说课文
是围绕着哪一句话来写的？在文中找出来。
大自然有许多美妙的声音。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
课文描绘了大自 然哪些美妙的声音？
（ 温柔 ）
yǎn zòu
（ 敲打 ）
dǎ jī
（ 汇聚 ）
xiónɡ wěi
（ 演奏 ）
（ 打击 ）
（ 雄伟 ）
2.根据课文内容填空。
本文以清新活泼的笔调介绍 风的声音 、______ 水的 了大自然中__________ 声音 和____________ 动物的声音 ，表达了 ______ 热爱 之情。 作者对大自然的______
wěi
轻轻柔柔
jī
呢喃 雨滴
雄伟
状元成才路
状元成才路
打击乐器
zhā
状元成才路
敲敲打打
汇聚
叽叽喳喳
虫鸣
妙 奏
呢 喃
伟 击
汇 喳
妙 演 奏 琴 柔 感 受
激 击 器 滴 敲 鸣
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
说一说上面的字分别是什么结构的？
妙 演 激 滴 敲 鸣 击
奏 琴 柔 感 受 器
不一样的树叶
不一样的季节 微风拂过 狂风吹起
对比
发出的声音不同
水的声音 水，也是大自然的音乐家。
拟人
水
“音乐家”
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌： 小溪 河流 河流 大海 小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海， 大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中 大海 小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
风 动物
水
课文讲解
风的声音
风，是大自然的音乐家，他会在森林
里演奏他的手风琴。
风 “音乐家” “手风琴”
拟人
森林
对比
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各 种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音； 不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过， 那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到 大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起 来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量， 令人感受到大自然的威力。
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部编版三年级上册语文21.大自然的声音 教学课件
使说理环环相扣。
运用：上句和下句交接点一定要使用相同的字 或词。
板书设计
大 自
风—呢喃细语
然 水—滴滴答答 叮叮咚咚 美妙 的
声 音
动物 叽叽喳喳 唧哩哩
拓展延伸
风
唐 李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
诗意： 可以吹落秋天金黄的树叶，可以催开春天 美丽的鲜花。刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进 竹林能使万竿竹倾斜。
部编版三年级上册
新课导入
声音是无处不在的，但是我们却常常忽略了它。 用心去聆听，去课文听听风声、水声、动物的声音， 你会发现我们这个世界的声音是多么丰富，多么美 妙！
资料宝袋
蝈蝈发声的秘密 母蝈蝈不会叫，公蝈蝈 会叫，但它的叫声不是用嘴 发出的，而是用前翅摩擦发 出的声音。发声时，左翅盖 于右翅之上，两前翅斜竖起， 来回摩擦，从而发出巨大的 音响。两翅越大越厚，摩擦 就越强劲有力，叫声愈大。
字词乐园
点击“笔顺视频”，跟我 一起进行笔顺学习吧！
字词乐园
会认字
miào
妙 组词：美妙 妙计 妙不可言
zòu
奏 组词：演奏 伴奏 先斩后奏
ní
呢 组词：呢喃细语 毛呢
字词乐园
会认字
nán
喃 组词：呢喃 喃喃自语
wǎi
伟 组词：雄伟 伟大 伟岸
字词乐园
会认字
jī
击 组词：打击 射击 乘胜追击
叽叽喳喳 唧哩哩 知了知了 喔喔 咕咕 嘎嘎 呱呱 喵喵 咩咩 哞哞 汪汪 吱吱 嗡嗡
……
写作手法
顶针
用前面结尾的词语或句子做下文的起 头，顺序而下，一般由三项或更多项 含义： 组成。 本文“小溪淙淙地流向河流了顶针的修辞手法。
运用：上句和下句交接点一定要使用相同的字 或词。
板书设计
大 自
风—呢喃细语
然 水—滴滴答答 叮叮咚咚 美妙 的
声 音
动物 叽叽喳喳 唧哩哩
拓展延伸
风
唐 李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
诗意： 可以吹落秋天金黄的树叶，可以催开春天 美丽的鲜花。刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进 竹林能使万竿竹倾斜。
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新课导入
声音是无处不在的，但是我们却常常忽略了它。 用心去聆听，去课文听听风声、水声、动物的声音， 你会发现我们这个世界的声音是多么丰富，多么美 妙！
资料宝袋
蝈蝈发声的秘密 母蝈蝈不会叫，公蝈蝈 会叫，但它的叫声不是用嘴 发出的，而是用前翅摩擦发 出的声音。发声时，左翅盖 于右翅之上，两前翅斜竖起， 来回摩擦，从而发出巨大的 音响。两翅越大越厚，摩擦 就越强劲有力，叫声愈大。
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会认字
miào
妙 组词：美妙 妙计 妙不可言
zòu
奏 组词：演奏 伴奏 先斩后奏
ní
呢 组词：呢喃细语 毛呢
字词乐园
会认字
nán
喃 组词：呢喃 喃喃自语
wǎi
伟 组词：雄伟 伟大 伟岸
字词乐园
会认字
jī
击 组词：打击 射击 乘胜追击
叽叽喳喳 唧哩哩 知了知了 喔喔 咕咕 嘎嘎 呱呱 喵喵 咩咩 哞哞 汪汪 吱吱 嗡嗡
……
写作手法
顶针
用前面结尾的词语或句子做下文的起 头，顺序而下，一般由三项或更多项 含义： 组成。 本文“小溪淙淙地流向河流了顶针的修辞手法。
三年级上册语文课件-第21课大自然的声音 人教部编版(共26张PPT)
随堂练习
1. 根据课文在括号里填写词语。
小溪（ 淙淙 ） 河流（ 潺潺 ） （ 美妙 ）的声音
大海（ 哗啦啦 ） 小鸟（ 叽叽喳喳） （ 雄伟 ）的乐曲
2. 课内阅读。
当狂风吹起，整座森林都___激__动_起来，合奏出一首雄伟的
乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
所填词语有什么作用？
“激动”一般用于人，用在 此处是拟人手法，表现狂风吹 动树木的景象，生动形象。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他 的手风琴。
2.本句用了什么修辞手法？有什么作用？
本句用了比喻、拟人的修辞，把 风比作音乐家，生动形象地写出了风 会制造美妙的声音。本句总括本段内 容，后面都是围绕这句话来写。
水，也是大自然的音乐家。
3.作为音乐家，水会做什么？
上下雨时他会玩打击乐器，雨滴 敲打在不同的物体上会发出不同的声 音；雨滴汇聚成小溪时他们会唱着歌 流向河流，流向大海。
写法点拨：巧用拟声词。这段话运用了多个拟声词，如“淙淙” “潺潺” “哗啦啦”，形象生动地表现出了水在不同形态时的 不同声音。
运用示例： 过了一会儿，狂风大作，大风呼呼地刮着，树叶发
出沙沙的响声。突然，只听咔嚓一声，一根树枝竟然被 大风生生刮断了。此时此刻，天地间漆黑一片，豆粒大 的雨点开始噼里啪啦地打在窗户上。
热闹的音乐会
我在夏日清晨的树林里，听过林中各种小鸟的叫声；我在音乐课上 听过同学们演奏不同的乐器。
轻快的山中小曲
我在山中听过溪水潺潺，听过小鸟欢快的啼鸣。
波澜壮阔的海洋大合唱
我在黄河入海口听过河水入海的声音，我在游轮上听过海上的风雨声。
小练笔 你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学 交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅 ……”
三年级上册语文课件《大自然的声音》人教部编版〔优秀PPT〕
示例：妈妈说话是轻轻柔柔的呢喃细语；《黄河大合 唱》是一首雄伟的乐曲；战士们齐唱军歌是充满力量的声 音；学校组织的音乐会非常热闹；小溪流水的声音是一支 轻快的山中小曲；台风来临，波浪翻滚奏起波澜壮阔的海 洋大合唱。
三年级上册语文课件-21《大自然的声 音》人 教（部 编版） (共35张ppt)[1]【优质课件】
大自然有许多美妙的声音
风
微风轻拂 狂风吹起
轻轻柔柔 呢喃细语
激动、雄伟 充满力量
音乐家
大自然的温柔 大自然的威严
水，也是大自然
的音乐家。下雨的时
候，他喜欢玩打击乐
器。小雨滴敲敲打打，
一场热闹的音乐会便
开始了。
拟人
水
象 声 词
滴滴答答 叮叮咚咚 潺潺 淙淙 哗啦啦 淅淅沥沥 咕咕噜噜 汩汩 咚咚 唰啦啦
轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱
动物是大自然的歌手。
比喻
动物
象 声 词
叽叽喳喳 唧哩哩 呼呼啦啦 喵咪咪 咕噜噜
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫。
坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。
在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
走在公园里，听听树上叽叽 喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听 听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘 边散步，听听蝈蝈的歌唱。
（1）当微风拂（ fú ）过，那声音轻轻柔柔的，好 像呢喃（ ní ）细语。 （2）小溪淙淙（cóng）地流向河流，河流潺潺（chán） 地流向大海，大海哗啦啦地汹（xiōng）涌澎（ péng） 湃（ pài ）。
三年级上册语文课件-21《大自然的声 音》人 教（部 编版） (共35张ppt)[1]【优质课件】
水，也 是大自然的 音乐家。
动物是 大自然的歌 手。
部编版三年级语文上册第七单元第21课《大自然的声音》PPT课件
② 狂风：雄伟，充满力量。
③ 男女合作读，读出节奏和声音的高低
艺术。多读几遍，试着背诵。
精读第3自然段。还有谁也是大自然
的音乐家？在书上找一找，自己读一读。
水，也是大自然的音乐家。
思考：为什么说水也是大自然的音
乐家？
拟人
比喻
水，也下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始
沙沙沙，沙沙沙……
一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问
题：春雨到底是什么颜色的？
小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧
吧。”
小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落
在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。”
麻雀说：“不，不！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒
在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花红了。”
2．文段围绕哪句话来写的，请用“
”画出来。
水，也是大自然的音乐家。
3．“一首轻快的山中小曲”指的是___________，“波澜壮阔
小溪淙淙
大海哗啦啦
的海洋大合唱”指的是____________。
4．“从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。”
请写出小雨滴的变化过程：小雨滴——(
(
河流
)——(
风
水
及大自然中的“歌手”——____________，表达了作者对大自
动物
然的____________之情。
喜爱
六、课内阅读。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲
敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树
林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声
③ 男女合作读，读出节奏和声音的高低
艺术。多读几遍，试着背诵。
精读第3自然段。还有谁也是大自然
的音乐家？在书上找一找，自己读一读。
水，也是大自然的音乐家。
思考：为什么说水也是大自然的音
乐家？
拟人
比喻
水，也下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始
沙沙沙，沙沙沙……
一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问
题：春雨到底是什么颜色的？
小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧
吧。”
小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落
在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。”
麻雀说：“不，不！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒
在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花红了。”
2．文段围绕哪句话来写的，请用“
”画出来。
水，也是大自然的音乐家。
3．“一首轻快的山中小曲”指的是___________，“波澜壮阔
小溪淙淙
大海哗啦啦
的海洋大合唱”指的是____________。
4．“从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。”
请写出小雨滴的变化过程：小雨滴——(
(
河流
)——(
风
水
及大自然中的“歌手”——____________，表达了作者对大自
动物
然的____________之情。
喜爱
六、课内阅读。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲
敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树
林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声
部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》课件
部编版 语 文三年 级 上册
21 大自然的声音
字词识记
读一读
miào
美妙
激动
huì
汇聚
zhā
叽喳
zòu
演奏
wěi
雄伟
ní nán
手风琴 呢 喃
jī
打击乐器 雨滴
淙淙 潺潺 汹涌澎湃
jī lī
唧哩哩 虫鸣 告诉
感受 敲打 波澜
追泡泡
击伟喃汇奏呢喳哩妙唧
认一认
呢喃 滴滴答答
淙淙 潺潺 哗哗
叮叮咚咚
荡荡，它们是枕边的耳语。麦浪和水稻的汹 涌则是另一种音调，无数的、细碎的摩擦， 叶对叶，芒对芒，秆对秆。无数的、细碎的 摩擦汇聚起来了，波谷在流淌，从天的这一 头一直滚到天的那一头……
（节选自毕飞宇《大地》）
课堂练习
一、看拼音，写词语。
yǎn zòu
ɡǎn jī
（演 奏）
（感 激 ）
dǎ jī
ɡào su
叽叽喳喳
我发现：这些词都是拟声 词我。还知道：青蛙叫——呱呱，猫叫声——
喵呜，春雨——沙沙沙……
你在哪里听到过这样的声音？
轻轻柔柔的呢喃细语
雄伟的乐曲
充满力量的声音
热闹的音乐会
轻快的山中小曲
波澜壮阔的海洋大合唱
♢公园
♢海边 ♢音乐厅 ♢工厂
♢山林 ♢电视电影
♢草原
写一写
妙演奏琴感 受激 击器滴敲 鸣 诉
填一填，再说一说课文写了大自然的哪些 声音。
水，也是大
动物是大
自然的音乐家。 自声音。
读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听 到过这样的声音。
轻轻柔柔的呢喃细语 充满力量的声音 轻快的山中小曲
21 大自然的声音
字词识记
读一读
miào
美妙
激动
huì
汇聚
zhā
叽喳
zòu
演奏
wěi
雄伟
ní nán
手风琴 呢 喃
jī
打击乐器 雨滴
淙淙 潺潺 汹涌澎湃
jī lī
唧哩哩 虫鸣 告诉
感受 敲打 波澜
追泡泡
击伟喃汇奏呢喳哩妙唧
认一认
呢喃 滴滴答答
淙淙 潺潺 哗哗
叮叮咚咚
荡荡，它们是枕边的耳语。麦浪和水稻的汹 涌则是另一种音调，无数的、细碎的摩擦， 叶对叶，芒对芒，秆对秆。无数的、细碎的 摩擦汇聚起来了，波谷在流淌，从天的这一 头一直滚到天的那一头……
（节选自毕飞宇《大地》）
课堂练习
一、看拼音，写词语。
yǎn zòu
ɡǎn jī
（演 奏）
（感 激 ）
dǎ jī
ɡào su
叽叽喳喳
我发现：这些词都是拟声 词我。还知道：青蛙叫——呱呱，猫叫声——
喵呜，春雨——沙沙沙……
你在哪里听到过这样的声音？
轻轻柔柔的呢喃细语
雄伟的乐曲
充满力量的声音
热闹的音乐会
轻快的山中小曲
波澜壮阔的海洋大合唱
♢公园
♢海边 ♢音乐厅 ♢工厂
♢山林 ♢电视电影
♢草原
写一写
妙演奏琴感 受激 击器滴敲 鸣 诉
填一填，再说一说课文写了大自然的哪些 声音。
水，也是大
动物是大
自然的音乐家。 自声音。
读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听 到过这样的声音。
轻轻柔柔的呢喃细语 充满力量的声音 轻快的山中小曲
部编新人教版小学语文三年级上册《大自然的声音》PPT课件
21
水这位音乐家的乐曲是怎样的美妙？带给你什么感受？默读第3自然段，圈画生动的词句，有感情地读一读。
自读提示
水声的美妙
水，也是大自然的音乐家。
拟人
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
自读提示
风
水
动物
水，也是大自然的音乐家。
动物是大自然的歌手。
风这位音乐家的乐曲是怎样的美妙？带给你什么感受？默读第2自然段，圈画生动的词句，有感情地读一读。
自读提示
风声的美妙
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。
风的声音
拟人
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
瀑布声音美妙丰富
瀑布的壮观神奇
瀑布 （叶圣陶）
自由朗读第4自然段，画出表示声音的词语，交流一下你是从哪里感受到动物声音的美妙的。
自读提示
动物歌声的美妙
鸟叫
排比
虫鸣
青蛙的歌唱
呱呱呱
快乐的歌
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫
坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣
在水塘边散步，听听青蛙的歌唱
水，也是大自然的音乐家。
动物是大自然的歌手。
风，是大自然的音乐家。
课堂小结
一、比一比，组词语。
受( ) 妙( ) 击( ) 爱( ) 秒( ) 出( )
感受
友爱
美妙
秒针
击鼓
出来
课堂演练
二、根据课文，在括号里填上恰当的词语，让事物变得更生动。
水这位音乐家的乐曲是怎样的美妙？带给你什么感受？默读第3自然段，圈画生动的词句，有感情地读一读。
自读提示
水声的美妙
水，也是大自然的音乐家。
拟人
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
自读提示
风
水
动物
水，也是大自然的音乐家。
动物是大自然的歌手。
风这位音乐家的乐曲是怎样的美妙？带给你什么感受？默读第2自然段，圈画生动的词句，有感情地读一读。
自读提示
风声的美妙
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。
风的声音
拟人
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
瀑布声音美妙丰富
瀑布的壮观神奇
瀑布 （叶圣陶）
自由朗读第4自然段，画出表示声音的词语，交流一下你是从哪里感受到动物声音的美妙的。
自读提示
动物歌声的美妙
鸟叫
排比
虫鸣
青蛙的歌唱
呱呱呱
快乐的歌
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫
坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣
在水塘边散步，听听青蛙的歌唱
水，也是大自然的音乐家。
动物是大自然的歌手。
风，是大自然的音乐家。
课堂小结
一、比一比，组词语。
受( ) 妙( ) 击( ) 爱( ) 秒( ) 出( )
感受
友爱
美妙
秒针
击鼓
出来
课堂演练
二、根据课文，在括号里填上恰当的词语，让事物变得更生动。
部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》教学PPT
受激
会写的字
妙演奏琴柔感 受激击器滴敲鸣
第二课时
美妙 演奏 翻动 歌曲 拂过 温柔 狂风 合奏 雄壮 乐曲 威力 打击 热闹 窗户 雨滴 汇聚 小溪 轻快 散步 轻轻柔柔 敲敲打打 呢喃细语 汹涌澎湃 波澜壮阔 滴滴答答 叮叮 咚咚 叽叽喳喳 哗啦啦 唧哩哩 淙淙 潺潺
运用： 上句和下句交接点一定要使用相同的字或词。
板书设计
大 自
风—呢喃细语
然 水—滴滴答答 叮叮咚咚 的
声 音
动物 叽叽喳喳 唧哩哩
美妙
拓展延伸
风
唐 李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
诗意： 可以吹落秋天金黄的树叶，可以催开春天美丽的鲜花。刮 过江面能掀起千尺巨浪，吹进竹林能使万竿竹倾斜。
……
重难点解析
重难点3
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫。 坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。
在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
“叽叽喳喳”“唧哩哩唧哩哩 ”都是描写动物声音的象声词 ，想像一下，你还知道哪些描 写动物的象声词？
重难点解析
描写动物叫声的象声词
叽叽喳喳 唧哩哩 知了知了 喔喔 咕咕 嘎嘎 呱呱 喵喵 咩咩 哞哞 汪汪 吱吱 嗡嗡
重难点解析
重难点1
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温 柔。
朗读时要读得轻 、缓。
轻而柔和
形容小声 说话的声音
重难点解析
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满 力量，令人感受到大自然的威力。
朗读时要读得急 、猛。
重难点解析
正是因为这样，所以风是——大自然的音乐 家，他会在森林里演奏他的手风琴。
会写的字
妙演奏琴柔感 受激击器滴敲鸣
第二课时
美妙 演奏 翻动 歌曲 拂过 温柔 狂风 合奏 雄壮 乐曲 威力 打击 热闹 窗户 雨滴 汇聚 小溪 轻快 散步 轻轻柔柔 敲敲打打 呢喃细语 汹涌澎湃 波澜壮阔 滴滴答答 叮叮 咚咚 叽叽喳喳 哗啦啦 唧哩哩 淙淙 潺潺
运用： 上句和下句交接点一定要使用相同的字或词。
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大 自
风—呢喃细语
然 水—滴滴答答 叮叮咚咚 的
声 音
动物 叽叽喳喳 唧哩哩
美妙
拓展延伸
风
唐 李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
诗意： 可以吹落秋天金黄的树叶，可以催开春天美丽的鲜花。刮 过江面能掀起千尺巨浪，吹进竹林能使万竿竹倾斜。
……
重难点解析
重难点3
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫。 坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。
在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
“叽叽喳喳”“唧哩哩唧哩哩 ”都是描写动物声音的象声词 ，想像一下，你还知道哪些描 写动物的象声词？
重难点解析
描写动物叫声的象声词
叽叽喳喳 唧哩哩 知了知了 喔喔 咕咕 嘎嘎 呱呱 喵喵 咩咩 哞哞 汪汪 吱吱 嗡嗡
重难点解析
重难点1
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温 柔。
朗读时要读得轻 、缓。
轻而柔和
形容小声 说话的声音
重难点解析
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满 力量，令人感受到大自然的威力。
朗读时要读得急 、猛。
重难点解析
正是因为这样，所以风是——大自然的音乐 家，他会在森林里演奏他的手风琴。
(部编版)小学语文三级上册《大自然的声音》PPT公开课课件
qín
琴
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róu
柔
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ɡǎn
感
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水的声音
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开 始了。滴滴答答……叮叮咚咚……
小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大 海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
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（ B）
4.象声词，溪水、泉水等流动的声音。（ A ）
A.潺潺 B.淙淙 C.呢喃 D.演奏
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整体把握
课文写了大自然的哪些声音？
风的声音
水的声音 动物的声音
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shòu
受
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jī
激
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水的声音
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开 始了。滴滴答答……叮叮咚咚……
小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大 海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
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（ B）
4.象声词，溪水、泉水等流动的声音。（ A ）
A.潺潺 B.淙淙 C.呢喃 D.演奏
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整体把握
课文写了大自然的哪些声音？
风的声音
水的声音 动物的声音
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部编版三年级语文上册《 大自然的声音》PPT优秀课件
去掉拼音你们会读吗？我们一起来读一读。
美妙 音乐家 演奏 感受 激动 合奏 乐曲 充满 乐器 雨滴 滴答 所有 河流 轻快 告诉
整体感知
学完生字新词后，我们再来读一读 课文，说一说大自然美妙的声音来自哪 些“音乐家”。（课后第二题）
风是大自然的音乐家。
（ 轻轻柔柔）的微风 （ 雄伟有力）的狂风
在大自然中，不仅可以听到雨声、 小溪、河流、大海各不相同的声音， 还有挂在高高悬崖上的瀑布，也会发 出美妙的声音哦。
还没看见瀑布,
先听见瀑布的声音,
好像叠叠的浪涌上岸滩,
瀑 又像阵阵的风吹过松林。
布 山路忽然一转,
（ 啊!望见了瀑布的全身!
叶圣陶笔下的
叶 圣
这般景象没法比喻, 千丈青山衬着一道白银。
小溪 河流 大海
声音不同
小溪
河流
大海
水，也是大自然的音乐家。 下雨的时候，他 喜欢玩（ 打击乐器）。小雨滴（敲敲打打），一场 热 闹 的 音 乐 会 便 开 始 了 。 （ 滴滴答答 ） …… （ 叮叮咚咚）……所有的房子，房子的屋顶和窗户， 都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一 起（唱着歌）：小溪（ 淙淙 ），流向河流；河流 （潺潺 ），流向大海；大海（ 哗哗 ），汹涌澎 湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋 大合唱。
坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣
在水塘边散步，听听青蛙的歌唱
总结提升
音乐家
音乐家小档案
生动的词语
风
轻轻柔柔 呢喃细语 雄伟的乐曲 充满力量
滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 哗哗
水 热闹的音乐会 轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱
动物
叽叽喳喳 唧哩哩
小练笔
三年级上册语文课件21大自然的声音人教部编版
写
，再写
，最后写
。
风，是大自然的音乐家。 他会在森林里演奏他的手风琴。
奏琴
写字口诀：撇有尖，捺有角。 笔画要拉长，笔锋要展开。
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他 的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱 出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声 音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过， 那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大 自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来， 合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感 受到大自然的威力。
）， 唱出
不一样（ ），有不一样（ ）； 不一样（ ），有不一样（ ）。
当微风拂过，那声音（ ）， 好像（ ），让人感受到大自然的温柔；
当狂风吹起，整座森林（ ），
合奏出（
），那声音充满力量，令人
感受到大自然的威力。
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然 的音乐家
水，也是大自 然的音乐家
动物是大自 然的歌手
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树 上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩 唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉 我们：“我在歌唱，我很快乐！”
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然 的音乐家
水，也是大自 然的音乐家
动物是大自 然的歌手
课文围绕“大自然有许多美妙的声音”，先
不一样的树叶，有不一样的声音； 不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像 呢喃细语，让人感受到大自然的温柔； 当狂风吹起，整座森林都激动起来， 合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充 满力量，令人感受到大自然的威力。
风，（ ）音乐家。