应急救护培训
应急救护技能培训心得5篇
应急救护技能培训心得5篇当我们对生活有了新的感悟时，一定要将心得体会写好，大家通过这次培训，掌握了不少实用的心得，下面是本店铺为您分享的应急救护技能培训心得5篇，感谢您的参阅。
应急救护技能培训心得篇1一间大房子内，一位文质彬彬的青年两手相叠正跪在伤者右侧，伸直两臂按压伤者胸腔，按压30下后向伤者口内吹两口气，接着按压30下后再吹两口气，如此循环5次后探测伤者心跳。
这一幕发生在成都市青白江区外国语小学校内的第一教师会议室，原来，伤者只是一个人体仿真模型，而青年则是区红十字会救护培训专家——区疾控中心的王科长。
当时他正在讲解人工呼吸救护方式。
时值20XX年9月20日，成都市青白江区外国语小学校邀请区红十字会救护培训专家对全校优秀学生干部进行了卫生救护专题培训。
作为区红十字会的志愿者，我也参加了本次培训。
培训以理论知识讲授与救护技能操作相结合，主要就现场心肺复苏救护相关内容进行，看似简单的胸外按压和人工呼吸，操作起来并不简单，既要保证质量，又要保证速度。
培训中，不少同学如此感慨。
详实的培训使受训同学深切感受到，有了专业的救护技巧，才能随时帮助身边需要帮助的人。
通过培训，学生们增强了防范意外伤害的能力，增长了意外伤害紧急处理知识，加强了日常生活中应对突发意外伤害事件的自救与互救技能。
学生们纷纷表示：像这样的培训实用意义很大，以后要多学多练，做好班上及家里的传帮带工作，让培训知识与同学、与爸爸妈妈共享。
应急救护技能培训心得篇2我校按照《蓟县20XX年应急救护宣教培训工作实施方案的通知》文件精神和学校制定的《应急救护培训工作方案》，积极开展全校师生的应急救护知识技能培训，取得了良好的效果。
一、学校高度重视，精心筹划，及早准备自接到教育局下发的《蓟县20XX年应急救护宣教培训工作实施方案的通知》后，学校领导班子成员高度重视，专门召开会议研究部署，贯彻落实精神要求和培训指标，确保了救护培训工作的顺利开展，确保了师生人人受到培训，真正提升了全体师生在日常生活和灾害事故现场自救和急救能力。
应急救护培训课件(心肺复苏术)
应急救护培训课件(心肺复苏术)日期:汇报人：contents •应急救护概述•心肺复苏术概述•心肺复苏术实施流程•心肺复苏术的注意事项与技巧•心肺复苏术的培训与认证目录CHAPTER应急救护概述01什么是应急救护应急救护的重要性应急救护的流程与原则根据受伤者的具体情况，采取适当的固定和搬运方式，以避免加重伤情。
对受伤者进行止血和包扎，以防止进一步失血和感染。
如果需要心肺复苏，按照规定的CPR操作流程进行实施。
在实施应急救护之前，需要对现场进行评估，确保安全无危对受伤者的伤情进行初步判断，确定是否需要心肺复苏等紧急措施。
CHAPTER心肺复苏术概述02什么是心肺复苏术在心脏停跳的情况下，及时的CPR能够显著提高患者的生存率。
心脏停跳患者如果没有得到及时有效的CPR，可能会出现脑损伤或死亡。
心肺复苏术的重要性心肺复苏术的流程与步骤寻求帮助：如果需要，寻求他人的帮助。
实施CPR将患者平放在硬质平面上。
CHAPTER心肺复苏术实施流程03判断患者是否意识清醒判断患者是否有呼吸判断患者是否有脉搏确定是否需要心肺复苏术判断是否需要心肺复苏术开启气道将患者平放在硬质平面上，确保其呼吸道畅通。
将患者头部转向一侧，用手指清除口鼻中的异物和分泌物。
采用“推颌法”打开气道，即用双手的拇指按压患者的下颌，使头部后仰。
进行人工呼吸口对口人工呼吸口对鼻人工呼吸进行胸外按压按压确保按压节奏和用力适中定位实施除颤030201CHAPTER心肺复苏术的注意事项与技巧04实施心肺复苏术的注意事项确认现场安全在实施心肺复苏前，首先要判断患者是否还有意识，可以通过呼唤或拍打其肩膀等方式进行判断。
判断患者意识确认呼吸和脉搏人工呼吸施救者用口对口的方式向患者吹气，同时观察患者胸廓是否有起伏，以判断人工呼吸是否有效。
胸外按压将患者平放在硬质平面上，施救者双手交叉重叠，掌根置于患者胸骨中下段，以肘为支点垂直向下按压，按压深度为5-6厘米，频率为100-120次/分钟。
应急救护培训总结
应急救护培训总结应急救护培训是提高公众自救互救能力，降低灾害损失的重要举措。
我参加了一次应急救护培训活动，通过学习和实践了解了应急救护的基本知识和技能。
以下是我对这次培训的总结。
首先，培训内容丰富多样，既包括理论知识的学习，也有实际操作的训练。
在理论教学方面，我们了解了各种常见的急救知识，如心肺复苏、止血包扎、骨折固定等。
通过讲解和演示，我们对这些救护技能有了基本的理解。
在实际操作环节，我们进行了模拟训练，包括人工呼吸、压迫胸部等实际救护技能的练习。
这种理论与实践相结合的培训方式，使我们在学习中不仅了解了知识，更掌握了实际操作技巧。
其次，培训中注重互动与交流。
导师在理论讲解和实践指导中注重与学员的互动，鼓励我们提问和举手回答问题。
在实际操作环节，我们进行了小组合作，相互交流和协助，培养了团队合作精神。
这种互动与交流的方式，使我们在学习中能够积极参与，提高了学习效果。
第三，培训过程注重安全和规范。
在进行实际操作前，导师详细介绍了相关的注意事项和安全措施，确保我们在实践过程中能够安全进行。
在操作中，导师和助教严格要求我们按照规范操作，不仅注重技术细节，还注重操作流程和顺序。
这种安全和规范的培训方式，保证了我们学习时的安全，也培养了我们的规范意识。
最后，培训结束后，我们进行了一次综合应用演练，模拟了真实的应急救护场景。
这次演练不仅巩固了我们之前学到的知识和技能，更锻炼了我们在紧急情况下的应对能力。
通过这次演练，我们对应急救护有了更深入的理解，也更加有信心应对突发状况。
通过这次应急救护培训，我深切感受到了应急救护的重要性和意义。
它不仅是提高个人自救能力，也是展现公民责任和社会救援精神的重要途径。
我将把所学知识和技能运用在实际生活中，如果遇到突发情况，能够及时采取有效措施保护自己和他人的安全。
同时，我也愿意通过宣传和教育，传播这些应急救护知识，让更多的人受益于这项培训。
应急救护培训培训计划
应急救护培训培训计划一、培训目标1. 了解应急救护的概念和重要性2. 掌握基本的急救知识和技能3. 能够在紧急情况下正确、快速地进行急救4. 提高应急救护的意识和自我保护的能力5. 培养团队合作意识和沟通能力二、培训对象公司员工、学生、社会志愿者等三、培训内容1. 应急救护意识培训- 应急救护概念介绍- 应急救护的重要性和必要性- 应急救护的职责和义务2. 基本急救知识培训- 基本人体生命体征的认识- 意识状态的判断和处理- 呼吸循环系统的急救处理- 外伤伤口处理- 骨折、扭伤的急救处理- 中毒和窒息的急救处理- 烧伤和灼伤的急救处理3. 实操技能培训- 呼吸循环系统复苏技能的实操- 颈椎损伤急救处理的实操- 骨折扭伤固定处理的实操- 创口包扎处理的实操- 盲人扶植技巧的训练4. 应急救护演练- 突发事故模拟演练- 疑似中毒急救演练- 自然灾害后的紧急救援演练- 交通事故现场急救演练五、培训方式1. 理论课程- 采用讲授、图片展示、互动提问等形式，让学员全面了解应急救护的概念和重要性- 理论课程可以用PPT展示和视频教学的方式2. 实操课程- 通过模拟训练和实际操作，让学员掌握基本的急救技能- 导师现场指导学员进行实操操作3. 演练课程- 设计突发事故模拟、疑似中毒演练等情境，让学员在实际场景中进行应急救护演练六、培训周期根据目标需求和学员基础，通常为2-3天的集中培训七、培训地点可根据具体情况选择室内或户外场地进行培训八、培训评估和考核1. 培训期末进行应急救护技能考核2. 考核内容涵盖理论知识、实操技能和演练成绩九、培训师资1. 选择具有丰富救护经验和教学经验的应急救护专家担任培训讲师2. 培训讲师需要具备理论和实操操作技能十、培训材料1. 电子PPT教学资料2. 模拟演练器材3. 实操器材：包扎器材、急救箱、急救人工模型等十一、培训后续跟进1. 培训结束后可发放培训证书或认证，鼓励学员持续学习和实践2. 培训结束后可定期举办复训或演练活动，巩固学员应急救护能力结束语应急救护培训是一项具有重要意义的工作，通过培训，可以使更多的人掌握基本的急救知识和技能，提高自我保护和救助他人的能力。
应急救护培训
应急救护培训1 应急救护培训简介应急救护培训是指一种包括理论和实践结合的应急救护操作能力训练活动，旨在从专业医疗服务人员到普通民众，以及本职工作所需的人员，学习提高应急救护服务技能，以提高应急施救效率。
这种培训着重在提高学员的应急救护技能，包括：急救知识、抢救技术、救援技巧等方面的学习，以及一些现场施救模拟练习，以及其他形式的实践操作，加深应急救护能力的提升。
2 应急救护培训主要内容1. 紧急医疗护理基础知识：包括病情分类、血压测量、体温测量等基础检查，配合合理实施霍乱、烧伤、晕厥、出血、休克等急救药物种类及其使用方法。
2. 抢救知识：学习外伤急救护理、危重病人抢救和心脏骤停等病症抢救知识，掌握抢救技术。
3. 模拟施救：通过一些课堂活动和模拟施救练习，使学员学会运用已有的应急医疗知识，掌握紧急施救的正确方法，从而提高应急救护的效率。
3 练习内容应急救护培训主要通过理论讲解和实际操作练习两部分内容，来实现这一目标。
1. 理论讲解：课上主要讲解一些知识点和技能，包括：急救常识、初步急救技术、抢救技巧、危重病人的抢救知识、外伤的初步处理等。
2. 实际操作技能：学员实际参与具体的施救实践，学会操作救护车、抢救病人的方法及其必要的护理技术，以及参与处罚一些模拟的施救护理练习，以巩固理论知识。
4 培训课程应急救护培训课程包括以下内容：1. 综合素质培养：内容涵盖公民素质教育、急救用药、法律法规、抢救设备及病人运送、心理护理等。
2. 安全知识：有关安全防护、抢险处置、防火处置、应急通讯、抢救病人安全使用设备等内容。
3. 抢救技术：紧急医疗事件常见急症处理技术、心肺复苏、中毒性休克的急救知识等。
4. 具体应急：实践抢救技术的熟练操作，张力及固定、简易骨折复位、外伤及化学创伤的护理等。
5 培训意义应急救护培训的意义是巨大的：首先可以提高应急救护的效率，避免病人的死亡，以及为抗击突发公共卫生事件做准备；其次可以提高民众素质，让更多的民众获得急救知识，进而在一些意外灾难发生时，能够及时进行施救；最后，应急救护培训还可以提高学员的安全意识，加深对应急救护的认知，以及把握合理处理突发事件的能力。
2023年应急救护培训方案(精选4篇)
2023年应急救护培训方案（精选4篇）1. 标题：2023年应急救护培训方案培训目标：1）提高学员对急救基本知识的了解和掌握程度；2）培养学员的应急救护意识和处理能力；3）增强学员的心理素质和危机处理能力。
培训内容：1）实施基本生命支持（BLS）：学习心肺复苏、人工呼吸、胸外按压等常规急救操作；2）处理外伤情况：如骨折、创伤、出血等，学习合理包扎、止血等技能；3）急性疾病处理：如心脑血管疾病、呼吸系统疾病等，学习早期发现、急救及转运原则；4）心理危机处理：学习对受伤患者及其家属进行心理疏导和支持；5）实操演练：进行模拟急救情况的实地演练，提高学员应对实际紧急情况的能力。
培训方式：1）理论讲座：邀请专业急救教师进行基础知识的讲解和案例分析；2）技能培训：设置实验室，由专业教师指导学员进行实际操作；3）实地演练：邀请急救团队组织实际急救场景的模拟演练；4）参观参访：组织学员参观当地医疗机构，了解急救设备和医疗资源情况。
培训时间：1）每周末进行一次集中培训，为期3个月；2）每次培训时间为8小时，具体时间根据学员的工作日程进行安排。
培训评估：1）定期考核：每月进行一次理论考试和实操考核；2）评估反馈：对学员培训过程中存在的问题进行及时反馈并提供改进建议；3）结业证书：凡完成课程要求并通过考核者，颁发应急救护培训结业证书。
2. 标题：2023年应急救护培训方案培训目标：1）提高学员对常见疾病和意外伤害的应急救护处理能力；2）提高学员对急救设备和医学资源的了解程度；3）增强学员的团队协作和沟通能力。
培训内容：1）常见急救知识：包括中风、心脏骤停、溺水、窒息等常见紧急情况的应急处理知识；2）常规急救操作：如心肺复苏、止血绑扎、呼吸道碎片清理等操作技巧；3）急救设备与药品使用：了解急救箱中常见设备和药品的功能和使用方法；4）团队合作演练：通过模拟案例进行团队应急救护演练，提升团队协作和应变能力。
培训方式：1）理论讲座：邀请急救专家进行常见急救知识和操作技巧的讲解；2）案例分析：组织学员进行数据分析和病例讨论，提高学员解决实际问题的能力；3）实操训练：设置实验室，由经验丰富的急救护士指导学员进行操作训练；4）模拟演习：组织真实场景的模拟演练，提高学员在应急情况下的处理能力。
应急救护培训教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和生活节奏的加快，意外伤害事故频发，人民群众的生命安全和身体健康面临严峻挑战。
为了提高全民的应急救护意识和技能，保障人民群众的生命安全，我校特举办应急救护培训教研活动。
本次活动旨在通过理论学习和实践操作，使教师和学生掌握基本的应急救护知识和技能，提高自救互救能力。
二、活动目的1. 提高教师和学生的应急救护意识，使他们认识到掌握应急救护技能的重要性。
2. 培养教师和学生的应急救护能力，使其能够在紧急情况下迅速采取有效的救护措施。
3. 推广应急救护知识，营造“人人学急救，急救为人人”的良好氛围。
三、活动时间及地点活动时间：2022年9月15日-16日活动地点：学校多功能厅四、活动内容1. 理论授课活动邀请了资深急救专家进行理论授课，内容主要包括：（1）急救基本知识：心肺复苏（CPR）、自动体外除颤器（AED）的使用、止血、包扎、固定、搬运等。
（2）常见急症的处理：如休克、中毒、烫伤、烧伤、骨折、扭伤等。
（3）自然灾害和突发事件中的自救互救技巧。
2. 实践操作为了使教师和学生能够更好地掌握应急救护技能，活动安排了实践操作环节，内容包括：（1）心肺复苏（CPR）操作演练：通过模拟操作，使参与者熟悉CPR的操作步骤和注意事项。
（2）自动体外除颤器（AED）的使用：讲解AED的工作原理和使用方法，并进行实际操作演练。
（3）止血、包扎、固定、搬运等技能培训：通过实物演示和现场指导，使参与者掌握相关技能。
3. 研讨交流在实践操作结束后，组织教师和学生进行研讨交流，分享学习心得和经验，共同探讨应急救护工作中的难点和问题。
五、活动成果1. 参与活动的教师和学生普遍提高了应急救护意识，掌握了基本的应急救护知识和技能。
2. 活动过程中，教师和学生积极参与，实践操作环节气氛热烈，取得了良好的效果。
3. 通过研讨交流，教师和学生对应急救护工作有了更深入的认识，为今后的工作积累了宝贵经验。
六、活动总结本次应急救护培训教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
应急救护技能培训课件
02
海姆立克急救法原理： 通过冲击腹部使膈肌抬 高，胸腔压力骤然增加， 促使异物排
03
不同年龄段海姆立克急 救法实施要点：成人、 儿童、婴儿
04
预防措施：避免食物或 异物误入气道，加强儿 童监护和教育
中暑、溺水等紧急情况的应急处理
中暑症状识别
头晕、恶心、呕吐、高热等
溺水症状识别
呼吸困难、心跳加快、意识模 糊等
公共场所
特殊行业
在学校、企业、社区等公共场所，应急救 护人员需要掌握基本的救护技能，以便在 紧急情况下为伤病者提供及时的救助。
如建筑、化工等高风险行业，从业人员需 要接受专业的应急救护培训，以便在发生 意外时能够迅速采取有效的救助措施。
02
CATALOGUE
常见急症与应急处理
心脏骤停与心肺复苏术
用敷料或其他洁净的毛巾、手绢、三 角巾等覆盖伤口，加压包扎达到止血 目的。
填塞止血法
用消毒纱布、敷料(如果没有，用干 净的布料替代)填塞在伤口内，再用 加压包扎法包扎。
止血带止血法
主要用于四肢大动脉出血，常用充气 止血带、橡皮止血带和布制止血带。
包扎技术
01
02
03
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环形包扎法
用于肢体较小或圆柱形部位， 如手、足、腕部及额部，亦可
前臂骨折固定
选用两块夹板分别置于前臂掌、背侧，用布带或三角巾捆 绑托起前臂固定，肘关节屈曲90度，前臂悬吊于胸前。
股骨骨折固定
用两块长夹板(一块长从腋下至足跟，一块短从大腿根内 侧至足跟)，分别置于大腿内外侧，用绷带或三角巾捆绑 固定。
04
CATALOGUE
特殊伤员的应急处理
烧伤伤员的应急处理
冷却烧伤部位
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争分夺秒
大量实践证明：
• 4分钟内进行复苏者，可能一半人被救活。 • 4--6分钟内进行复苏者，10%被救活。 • 超过6分钟存活率仅4%。 • 超过10分钟存活率几乎为0。
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急救医生能保证在4分钟内到达现场吗?
快点
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急救车不能到达的原因
➢车辆数量不能满足需求 ➢道路拥挤 ➢人为因素:
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心肺复苏程序
评价现场、判断意识
呼救
矫正体位
胸外按压 （C）
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开放气道 （A）
人工呼吸
（B）
核心
• C、胸外按压（circulation）强调！！ • A 、打开气道（airway） • B、人工呼吸（breathing）
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心肺复苏操作步骤 评估现场：
（1）评估情况 （2）保障安全 （3）个人防护
——《北京青年报》
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心跳骤停发生在我们身边的
• 2011年7月，贺州市 六路公交车上一名乘 车老人突然晕倒心跳 骤停，我院护士给予 心肺复苏抢救，老人 心跳呼吸恢复，后转 120急救，老人得救 ，恢复良好。
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心跳骤停发生在我们身边的
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心跳骤停发生在我们身边的
• 2014年12月，贺州武警学校一名学员，下课后休息时出 现心跳骤停，边抢救边转送至我院急诊抢救，在我院抢 救10分钟后心跳恢复转入ICU，治疗后清醒步行出院。
求救者地点描述不清楚 接车人不主动
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我们该怎么办
如果您在… 碰到突发疾病…
没有…… 急救医生、急救设备 、急救药品
谁来拯救患者？！
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……所以，
我们不能单纯等待医护 人员到现场抢救。
我们每一个人都应该学习自 救互救知识，学习心肺复苏术。
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各国及地区开展公众急救培训情况
1、美国：四个人有一人 2、日本：小学安全教育事例 3、德国：11岁儿童使用除颤器 4、香港：26人有一人
息 或询问可不可以挂电话 • 呼救后：畅通楼道、路口等候、准备住
院物品
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放置体位：摆成复苏姿势
• 呼救的同时，应迅速将病人摆放成仰卧位。 接近侧躺为主，头部的姿势要能让口中的分 泌物流出。
• 注意解开病人衣领、领带以及拉链，不可造 成胸部压迫，影响换气。
• 摆放的地点：地面或硬板床。 • 翻身时整体转动，保护颈部。 • 保持身体平直，无扭曲。
遇到危重 病人
尽快寻找 交通工具
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第三步
第四步
急诊室
医生诊断 处理
• 你可知道？
80%
30%
87.7% 35-40%
A
B
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A.人类猝死87.7%发生 在医院以外，没有医护
人员参与抢救
B .猝死的人有35-40% 如经现场及时抢救，进 行心肺复苏,可以挽救生 命.
脑组织对缺氧的反应
3 秒钟： 头晕、恶心 10-20秒： 昏厥、抽搐 30-45秒： 昏迷、瞳孔散大 60秒后： 呼吸停止、大小便失禁 4-6分钟： 脑细胞受损 10分钟后进入生物学死亡！
• 2014年12月，英石一名村民，在电鱼过程中触电心跳骤 停，家属紧急转送至我院急诊抢救，抢救17分钟后患者 心跳呼吸恢复转入ICU进一步治疗，好转出院，现已经清 醒，但仍需亲人照顾。
• 2015年1月4日，20点30分左右，贺州市西湾煤矿职工 宿舍区一户人家中，周某文及其二弟、二弟媳在洗澡后 先后出现乏力、头昏，呕吐等症状，拨打120后，救护车 赶到送往贺州市广济医院救治，医生诊断为一氧化碳中 毒，心跳骤停，经心肺复苏抢救后神志清醒，转回梧州 红会医院治疗出院。
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• 急病 • 创伤 • 中毒 • 溺水 • 触电
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• 在日常生活或紧急救护中，没有比抢救心跳、呼 吸停止的病人更为紧迫了——心肺复苏(CPR)就 是针对骤停的心跳、呼吸所采取的“救命技术”
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心肺复苏的目的
。
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传统的救护观念
抢救实施者：医护人员（100%）
第一步
第二步
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这一走，
就再也没有回来……
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从电视画面提供的图像信息上，我们可以推 断，维维安·福在倒地的时候即发生了心脏停搏， 不知是没有相关的医生在场还是其他原因，我 们看到救助人员在经过一番呼叫、轻拍面颊等 简单的检查处理后不紧不慢地将其抬出球场， 没有对其进行及时、有效的心肺复苏，直到福 被抬出场外，眼看着时间一分一秒的过去，成 功复苏的机会一步步远离，整个过程令人扼腕。
基础急救知识讲座
广发医疗贺州广济医院急危重症医学部 李大亮
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急救知识培训主要内容
1. 心肺复苏术 2. 气道梗阻 3. 创伤急救 4. 溺水急救 5. 触电急救 6. 其他
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心肺复苏术
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他们因猝死走了
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维维安•福与孙继海 精品课件
喀麦隆国脚维维安•福 与孙继海同在曼城效力， 图为他与孙继海的照片， 当时是曼城2：1主场 战胜利兹后，福(左)和 孙继海(右)向进球功臣 高特(中)道贺。在2003 年6月26日举行的联合 会杯半决赛中，28岁 的维维安•福在下半场 突然倒地，急送医院抢 救45分钟后不治身亡。
31
精品课件
拨打急救电话（6W）
120急救电话
n WHO:何人 n WHEN：何时 n WHERE:何地，发生的地点街
道名称，或显而易见的地标。 n WHAT：何事－心脏病发作、
车祸、摔伤等。 n WHY:何因 n HOW：现状，经过什么处理 让120方先挂电话
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120急救电话
• 语言：精练、清楚、准确 • 内容：人数、原因、症状、详细地点 • 重点提示：询问对方还需要提供什么信
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判断意识和呼吸：
轻拍：肩部。 大声呼唤：“喂
！您怎么啦？ ” 呼吸停止或喘息
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现场呼救：
伤员没有反应
高声呼救：“快来人 救命啊! 请这位同学快帮忙拨
打急救电话！ 有会救护的请和 我一起来救护。” 无人则拨打：
“120” 精品课件
请求支援
现场有2人时，求救与CPR同时进行。 若现场只有一人 ： 1.先求救再急救〜由心脏问题所引起者，以期尽 快取得AED。 2.先急救再求救〜以下四种情況：溺水、创伤、 药物中毒、小于 8岁的儿童，先做 CPR 五个循环( 约二分钟)再打电话求援。
• 救护者体位：跪于病人一侧。
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C （circulation） 胸外按压