部编版五年级下册语文第6课《景阳冈》PPT
整
体
感
读课文，说说这篇文章写了什么内容？
知
课文写__武__松___在阳谷县的一家酒
店内___开__怀__畅__饮_____后，趁着酒兴上了
__景__阳__冈____，赤手空拳打死___猛__虎___的
故事。
段
落 划 分
第一部分：（1～2）写武松进店吃酒，不听劝告，执意 过冈。
第二部分：（3～4）写武松上了景阳冈，见了官府榜文，才
交 步步挨下冈子来。
流
这个句子里，“挨”字用得好吗？说说你
的看法。
一个“挨”字精确地写出了武松在同猛虎 搏斗后手脚酥软、精疲力竭的状态。这样的描写 非但无损于英雄的形象，反而使人物形象更加丰 满、逼真、可信。
讨
论 交 流
武松是一个 为
Байду номын сангаас
的人，因 。
武松是个豪爽的人，因为他可以一 口气喝下十八碗酒。
武松是个机智、勇猛的人，因为他 能够与猛虎搏斗并且打死了猛虎。
后 在括号里填上恰当的关联词。
练
习
1.酒家道：“俺家的酒，( 虽然 )是村酒，
( 却 )比老酒的滋味。”
2.( 无论 )酒家怎样劝武松不要上冈，武松
( 都 )不听，执意上冈。
3.( 如果 )武松不把老虎打死，( 就 )会被
老虎吃掉。
在《水浒传》中像武松这 样的英雄好汉有很多，搜集 《水浒传》一百零八将中自己 感兴趣的人物故事，读一读并 做好读书笔记。
说‘三碗不过冈’！”手提
哨棒便走。
豪放不羁
武松听了，笑道：“我是清河县人氏， 这条景阳冈上少也走过了一二十遭，几时见 说有大虫！你休说这话来吓我。便有大虫， 我也不怕。”酒家道：“我是好意救你。你 不信时，进来看官司榜文。”武松道∶“便 真个有虎，老爷也不怕。”
英勇无畏，浑身是胆
二、默读课文上冈部分，用“ ”画出 描写武松知道真的有虎后，语言和心理活 动的句子。想一想：从这些地方 可以看出武松的性格有什么 特点？
讨
论
交 流
课 文 写武__松_____ 在 阳 谷 县 的 一 家 酒 店 内
_开__怀__畅__饮__后，趁着酒兴上了景__阳___冈___，赤手
空 拳 打 死 ___猛__虎___ 的 故 事 。 表 现 了 武 松
_豪__爽___、_勇__武___而又机敏、冷静的英雄性格。
结
构
梳
喝酒—— 连喝十八碗，倔强豪爽
说时迟，那时快。武松见大
虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。
那大虫背后看人最难，便把前爪
搭在地下，把腰胯一掀，掀将起
来。武松只一躲，躲在一边。大
虫见掀他不着，吼一声，却似半
天里起个霹雳，振得那山冈也动。 大虫 扑
把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只 一剪。武松却又闪在一边。
武松 闪
防守
以退为进 动作敏捷
掀 虎尾一剪 躲闪
第一次：我回去时，须吃他 耻笑，不是好汉，难以转去。
第二次：怕甚么，且只顾上 去，看怎地！ 第三次：哪得甚么大虫！人 自怕了，不敢上山。
要虽却 面有无 子犹所 ，豫畏
，惧 。
三、朗读课文打虎部分。思考：武松打虎 分成哪几个部分？用“ ”画出描写老 虎凶猛和武松勇敢机智的动词，想一想： 这样写的好处是什么？
武松再来青石坐了半歇，寻思道：“天色看看 心 黑了，倘或又跳出一只大虫来时，我却怎地斗得 理
他过？且挣扎下冈子去，明早却来理会。”就石 描 头边寻了毡笠儿，转过乱树林边，一步步挨下冈 写
子来。
动作描写
多种手法写武松打死猛虎之后，手脚酥软、
筋疲力尽的状态，使人物形象更加朴实、丰满
逼真、可信。
讨
论
就石头边寻了毡笠儿，转过乱树林边，一
理
景 上冈—— 偏向虎山行，英勇无畏 阳 冈 打虎—— 空拳打虎，有勇有谋
下冈—— 精疲力竭，挨下冈来
英赤 雄手 气空 概拳 美打 名老 扬虎
拓
展 延
与《水浒传》有关的歇后语。
伸
李逵上阵——身先士卒
梁山兄弟——不打不亲
林冲到了野猪林——绝处逢生
鲁提辖拳打镇关西——打抱不平
史进认师傅——甘拜下风
课
“揪、按、打”等一系列动 词，生动地描写了武松打虎 的动作，淋漓尽致地刻画出 了武松勇武过人的高大形象。
课
内 拓
妙用动词
展
武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫
背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将
起来。武松只一躲，躲在一边……
请用一组动词来描写一下进教室读书的场面。
四、朗读第7自然段，思考：这一自然段对 武松的动作和心理的描写有什么作用？
武松见那大虫复翻身回来， 双手轮起梢棒，尽平生气力，只 一棒，从半空劈将下来。只听得 一声响，簌簌地将那树连枝带叶 劈脸打将下来。定睛看时，一棒 劈不着大虫。原来慌了，正打在 枯树上，把那条梢棒折做两截， 只拿得一半在手里。
武松将半截棒丢在一边，两只 手就势把大虫顶花皮揪住，一按按 将下来。……武松把左手紧紧地揪 住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤 般大小拳头，尽平生之力，只顾打。 打得五七十拳，那大虫眼里、口里、 鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。
2.请同学们用“ ”画出喝酒、谈虎两 个情节中对武松的描写。从中你能看出武 松怎样的性格？
武松入到里面坐 下，把哨棒倚了，叫 道：“主人家，快把 酒来吃。”
豪爽
武松道：“休要胡说！ 没地不还你钱，再筛三碗 来我吃。”
倔强，不听劝告
武松绰了哨棒，立起身
来道：“我却又不曾醉。”
走出门前来，笑道：“却不
知道真的有老虎，但仍决定继续上冈。
第三部分：（5～6）写武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于 打死了老虎。
第四部分：（7）写武松打虎后，一步步挨下冈来。
课
文 解
一、1.分角色朗读课文第1-2自然段，想一想：武
读 松在店家喝酒时与店家进行的对话，主要谈了几方
面的内容？分别是关于什么的？
一个是关于酒
一个是关于老虎
体
感
读课文，说说这篇文章写了什么内容？
知
课文写__武__松___在阳谷县的一家酒
店内___开__怀__畅__饮_____后，趁着酒兴上了
__景__阳__冈____，赤手空拳打死___猛__虎___的
故事。
段
落 划 分
第一部分：（1～2）写武松进店吃酒，不听劝告，执意 过冈。
第二部分：（3～4）写武松上了景阳冈，见了官府榜文，才
交 步步挨下冈子来。
流
这个句子里，“挨”字用得好吗？说说你
的看法。
一个“挨”字精确地写出了武松在同猛虎 搏斗后手脚酥软、精疲力竭的状态。这样的描写 非但无损于英雄的形象，反而使人物形象更加丰 满、逼真、可信。
讨
论 交 流
武松是一个 为
Байду номын сангаас
的人，因 。
武松是个豪爽的人，因为他可以一 口气喝下十八碗酒。
武松是个机智、勇猛的人，因为他 能够与猛虎搏斗并且打死了猛虎。
后 在括号里填上恰当的关联词。
练
习
1.酒家道：“俺家的酒，( 虽然 )是村酒，
( 却 )比老酒的滋味。”
2.( 无论 )酒家怎样劝武松不要上冈，武松
( 都 )不听，执意上冈。
3.( 如果 )武松不把老虎打死，( 就 )会被
老虎吃掉。
在《水浒传》中像武松这 样的英雄好汉有很多，搜集 《水浒传》一百零八将中自己 感兴趣的人物故事，读一读并 做好读书笔记。
说‘三碗不过冈’！”手提
哨棒便走。
豪放不羁
武松听了，笑道：“我是清河县人氏， 这条景阳冈上少也走过了一二十遭，几时见 说有大虫！你休说这话来吓我。便有大虫， 我也不怕。”酒家道：“我是好意救你。你 不信时，进来看官司榜文。”武松道∶“便 真个有虎，老爷也不怕。”
英勇无畏，浑身是胆
二、默读课文上冈部分，用“ ”画出 描写武松知道真的有虎后，语言和心理活 动的句子。想一想：从这些地方 可以看出武松的性格有什么 特点？
讨
论
交 流
课 文 写武__松_____ 在 阳 谷 县 的 一 家 酒 店 内
_开__怀__畅__饮__后，趁着酒兴上了景__阳___冈___，赤手
空 拳 打 死 ___猛__虎___ 的 故 事 。 表 现 了 武 松
_豪__爽___、_勇__武___而又机敏、冷静的英雄性格。
结
构
梳
喝酒—— 连喝十八碗，倔强豪爽
说时迟，那时快。武松见大
虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。
那大虫背后看人最难，便把前爪
搭在地下，把腰胯一掀，掀将起
来。武松只一躲，躲在一边。大
虫见掀他不着，吼一声，却似半
天里起个霹雳，振得那山冈也动。 大虫 扑
把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只 一剪。武松却又闪在一边。
武松 闪
防守
以退为进 动作敏捷
掀 虎尾一剪 躲闪
第一次：我回去时，须吃他 耻笑，不是好汉，难以转去。
第二次：怕甚么，且只顾上 去，看怎地！ 第三次：哪得甚么大虫！人 自怕了，不敢上山。
要虽却 面有无 子犹所 ，豫畏
，惧 。
三、朗读课文打虎部分。思考：武松打虎 分成哪几个部分？用“ ”画出描写老 虎凶猛和武松勇敢机智的动词，想一想： 这样写的好处是什么？
武松再来青石坐了半歇，寻思道：“天色看看 心 黑了，倘或又跳出一只大虫来时，我却怎地斗得 理
他过？且挣扎下冈子去，明早却来理会。”就石 描 头边寻了毡笠儿，转过乱树林边，一步步挨下冈 写
子来。
动作描写
多种手法写武松打死猛虎之后，手脚酥软、
筋疲力尽的状态，使人物形象更加朴实、丰满
逼真、可信。
讨
论
就石头边寻了毡笠儿，转过乱树林边，一
理
景 上冈—— 偏向虎山行，英勇无畏 阳 冈 打虎—— 空拳打虎，有勇有谋
下冈—— 精疲力竭，挨下冈来
英赤 雄手 气空 概拳 美打 名老 扬虎
拓
展 延
与《水浒传》有关的歇后语。
伸
李逵上阵——身先士卒
梁山兄弟——不打不亲
林冲到了野猪林——绝处逢生
鲁提辖拳打镇关西——打抱不平
史进认师傅——甘拜下风
课
“揪、按、打”等一系列动 词，生动地描写了武松打虎 的动作，淋漓尽致地刻画出 了武松勇武过人的高大形象。
课
内 拓
妙用动词
展
武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫
背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将
起来。武松只一躲，躲在一边……
请用一组动词来描写一下进教室读书的场面。
四、朗读第7自然段，思考：这一自然段对 武松的动作和心理的描写有什么作用？
武松见那大虫复翻身回来， 双手轮起梢棒，尽平生气力，只 一棒，从半空劈将下来。只听得 一声响，簌簌地将那树连枝带叶 劈脸打将下来。定睛看时，一棒 劈不着大虫。原来慌了，正打在 枯树上，把那条梢棒折做两截， 只拿得一半在手里。
武松将半截棒丢在一边，两只 手就势把大虫顶花皮揪住，一按按 将下来。……武松把左手紧紧地揪 住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤 般大小拳头，尽平生之力，只顾打。 打得五七十拳，那大虫眼里、口里、 鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。
2.请同学们用“ ”画出喝酒、谈虎两 个情节中对武松的描写。从中你能看出武 松怎样的性格？
武松入到里面坐 下，把哨棒倚了，叫 道：“主人家，快把 酒来吃。”
豪爽
武松道：“休要胡说！ 没地不还你钱，再筛三碗 来我吃。”
倔强，不听劝告
武松绰了哨棒，立起身
来道：“我却又不曾醉。”
走出门前来，笑道：“却不
知道真的有老虎，但仍决定继续上冈。
第三部分：（5～6）写武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于 打死了老虎。
第四部分：（7）写武松打虎后，一步步挨下冈来。
课
文 解
一、1.分角色朗读课文第1-2自然段，想一想：武
读 松在店家喝酒时与店家进行的对话，主要谈了几方
面的内容？分别是关于什么的？
一个是关于酒
一个是关于老虎
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景阳冈ppt课件
深入质疑
人虎相遇，惊心动魄，你从哪些地方看出了老虎
的凶猛残暴？
凶猛残暴
豪放、勇武
武松手中唯一的武器是什么？ 作者写哨棒用了哪些动词，这些词突出了武松 怎样的性格特点？
读第5自然段，武松打虎的过程
思考：画出武松打虎的动词，这些动词突出了武松怎样的形象？
勇武
碟
部首：石 组词：碗碟、碟片 形近字：蝶
jié
截
部首：戈 组词：截断、半截 形近字：戴、载、栽
ǎn
俺
部首：亻 形近字：掩、淹
bǎng
榜妒
部首：木 组词：榜样、榜文
zhàng
杖
部首： 木 组词：拐杖、权杖
shēn
申妒
部首：丨 组词：申请、申诉
jiān
兼
部首： 丷 组词：兼职、兼并
wù
勿妒
部首：勹 形近字：匆、刃
部编版小学语文五年级下册
6.景阳冈
教材分析
《景阳冈》是部编版小学语文五年级下册第二单元 第六课。课文选自元末明初的长篇小说《水浒传》 第二十三回记叙了武松在阳谷县一家酒店内开怀畅 饮后，趁着就酒兴上了景阳冈赤手空拳打死猛虎的 故事，表现了武松豪放、勇猛而又机敏的英雄性格。
施耐庵是元末明初的施耐庵，还有 一种说法，作者是施耐庵和罗贯中 （施耐庵是罗贯中的老师。 ）
踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。 说时迟，那时快：表示当时的时间非常短促。旧时说书 人的习惯用语。 霹雳：又急又响的雷，是云与地面之间发生的强烈雷电 现象。 平生气力：全身的力气。平生，一般指一生。 酥软：肢体软弱无力。
多音字
初读课文
思考：课文按什么顺序写的？主要写了哪四部分内容？哪 一部分是重点部分？
部编人教版五年级下语文6《景阳冈》优质示范课教学课件
入水
插入
只见她双臂向上举起，轻轻舒展，双脚轻轻一蹬，就向空 中飞去。有一瞬间，她那修长曼妙的身体犹如被空气托住了， 衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。紧接着， 她开始转体，伴随着旋风般地空中翻腾三周半，动作疾如流星， 又潇洒自如。一秒七的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫 地展示身体优美的线条，从手指一直延伸到绷直的足尖。还没 等观众反应过来，她已经像轻盈的箭一般，哧地插入泳池之中， 水花悄然不惊，几股白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女。
➢ 默读课文第6～7自然段，找出能体现武松特点的语句，交流认识。
武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手 里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望 上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟， 那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难， 便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大 虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁 棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只 是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不 着，再吼了一声，一兜兜将回来。
课文精讲
➢ 自读课文第6～7自然段，梳理“打虎”经过，说说课文写 “武松打虎”是分了哪几步来写的。
分了五步来写： 先是一阵狂风后猛虎骤然出现； 然后猛虎“一扑”“一掀”“一剪”，武松三次闪过； 紧接着，武松抡起梢棒打虎，却劈在枯树上，梢棒断成两截； 接下来，武松赤手空拳，用尽平生气力把猛虎打倒了； 最后，武松怕老虎还没死，就用断了的梢棒又打了一回。
__ā__ 呵呀 呵
_h_ē__ 呵护
啊呀。
①怒责；②呼气；爱护、保护。
新课标人教版小学五年级语文下册：20 景阳冈PPT、优质教学课件
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
作业布置
１．小组合作排练课本剧。 ２．阅读《水浒传》。
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
• 筛酒 －－（斟酒 ） • 吃酒 －－（喝酒 ） • 榜文 －－（公告 ） • 如何 －－（为什么）
感知课文主要内容
我们已经预习过了课文，课文中 除了讲武松打虎，还讲了武松的哪 一些事情？ （ ）－（ ）－打虎－（ ）
默读课文给课文列小标题
１（晌午时候）路至阳谷 ２进店喝酒 ３店家劝阻“三碗不过冈” ４不听劝阻酒后上冈 ５（红日落下山）继续上冈 ６（红日坠下去）继续上冈 ７自言自语 ８冈上睡觉 （跳出大虫） ９冈上打虎 １０梢棒打折 １１虎奄奄一息 １２打死老虎 １３（天色已黑）走下冈来
吃酒──上冈──打虎──下冈
根据事情发展顺序将课文分四段，说说段意。
• （1—4）武松进店喝酒，不听店家劝告， 执意要过景阳冈。
• （5—7）武松上冈，见到庙门上有官司 的榜文，才知有虎，但怕回去被店家耻 笑，决定继续上冈。
部编版五年级语文下册6.《景阳冈》
课堂总结
本文通过讲述武松喝酒上冈，英勇打死老虎的故事，表现 了武松敢于斗争，勇往直前的精神。我们在学习和生活中遇到 “拦路虎”，不退缩，不放弃，成为现实生活中的“打虎英 雄”！
随堂练习
1.品读句子，填写人物特点。 A.机智 B.勇敢 C.豪爽
①武松拿起碗，一饮而尽，叫道：“这酒好生有气力！”（ C ） ②武松道：“便真个有虎，老爷也不怕。”（ B ） ③说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。（ A ）
课文理解
这段话描写武松赤手空拳对付老虎的经过, 用“揪、按、踢、打”几个表示动作的词语进行 了细节描写,从这里看出武松是真英雄，形象生 动地突显了武松打虎的英雄气势,淋漓尽致地刻 画了武松的勇武过人。
课文理解
打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻 子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平 昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做 一堆，却似躺着一个锦布袋。
课堂练习
1.加点字读音有误的一项是（ B ）。
A.倚靠（yǐ） 勿言（ 俺们（ǎn）
·
·
C.漂泊（bó）
肋骨（lèi）
·
·
咆哮（páo）
·
胯下（kuà）
·
铁锤（chuí）
·
课堂练习
2.把下面句子中加点的词语换成和它意思相近的词语。
（1）你如何不肯卖酒与我吃·？（ 喝 ） （2）酒家见武松全然不动，又筛三碗。（
课文理解 齐读第8自然段，说一说：武松打死老虎后去哪里了?
“武松并不是一个莽汉”，思维 细腻，有勇有谋，深知自己的处境， 为防不测，果断决定“下冈子”。
课文理解
思考：最后一个自然段有什么作用？
最后一个自然段的作用是更真实地对武松这个 英雄人物做了补充,使人物形象更丰满、可信,让读 者更喜欢他。
部编版五年级语文下册第6课《景阳冈》第一课时课件(共19张PPT)
方法指点
近因景阳冈大虫伤人，但有过往客商，可于巳、午、 未三个时辰，结伙成队过冈。请勿自误。
读句子，猜一猜“但有”和“请勿自误”的意思。 看到这样的告示，你觉得这是一只怎样的大虫？ 官府都出榜文来警示了，说明情况怎样？
方法指点
如今前面景阳冈上，有只吊睛白额大虫，晚了出来 伤人，坏了三二十条大汉性命。
读句子，并说说这句话告知了我们什么。 老虎现在可是国家一级保护动物，是能随便打的吗？
yǐ
zhù
倚靠 箸
zhàng qín
拐杖 擒拿
ā
呵呀
kuà
腰胯
字词学习
diē
jīn ǎn
chāo
碟
二斤 俺家 绰起
wù
勿
pī lì
霹雳
lèi liàng qiàng
肋骨 踉踉跄跄
páo
咆哮
chuí
pō
铁锤 血泊
篇 小 说 《
一 般 认 为
生 平 事 迹
浙 江 杭 州
家 ， 钱 塘
元 末 明 初
施 耐 庵
( )
者 。
水 浒
是 长
Байду номын сангаас
不 详 ，
人 。
今
小 说
行 者
人物介绍
武
松
养由从清又因绰武
长 大
兄 长
小 父
河 县
名 武
为 排
号 “
松
。武母人二行行
大双，，第者
郎亡武山二”
抚，松东，，
2
学习任务 学习字词，指点方法
字词学习
冈饥碟斤俺榜杖申 兼勿拖悉坠膛截
3
学习任务 再读故事，理清结构
部编版五年级语文下册第6课.景阳冈 品读释疑课件
不畏困难 武松“明知山有虎偏向虎山行”，迎 难而上，不愧为英雄好汉！我们也要学习武松这 种敢于斗争、勇往直前的精神，在学习和生活中 遇到“拦路虎”不要退缩，要想办法战胜困难， 做现实生活中的“打虎英雄”。
人教版 语文 五年级 下册
拓展积累
出自《水浒传》的成语： 保国安民 以礼相待 逢凶化吉 大刀阔斧 扶危济困 有眼不识泰山 形容走路不稳的词语： 踉踉跄跄 跌跌撞撞 步履蹒跚 东倒西歪
武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿背在 脊梁上，将梢棒绾在肋下，一步步上那冈子来。
武松知道真的有虎，他为什么还执意上冈？
一是怕店家耻笑自己，二是对自己 战胜老虎有很大的信心，表现了武松的 倔强固执和英勇无畏。
武松走了一直，酒力发作，焦热起来，一只手提着梢 棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来。
描写武松打虎的句子： 武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，
一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽 气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、 眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥， 做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫 吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮， 偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。
武松打虎场面中的动词运用有什么表达效果？
武松闪过猛虎的进攻后，由防御转为进攻。“揪、 按、踢、提、打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，把 武松打虎的场面写得有声有色，生动形象地凸显了武松 打虎的英雄气概，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高 大形象。
老虎终于被武松打死了。这个细节描 写突出武松的胆大心细，有勇有谋。
花和尚倒拔垂杨柳 鲁达为逃避官府追捕，出家当了和尚，取名鲁智深。 一天，鲁智深来到东京，见大街上热闹非常，便向人打 听大相国寺在什么地方。街上的人告诉他前面过桥就是。他 来到寺门前，只见钟楼林立，殿阁宏伟，门口正出来一僧人。 僧人见他挎着戒刀，提着铁禅杖，背着大包裹，有些怕他， 便上前问：“师兄从哪里来？”鲁智深先施个礼，僧人也回 了礼。鲁智深说：“小僧从五台山来，我师父智真长老有书
统编版语文五年级下册第6课《景阳冈》课件
tánɡ
膛
组词：胸膛 开膛破肚
造句：小明拍着胸膛保证今后一定要遵守纪律。
jié
截
组词：截断 两截 造句：我的毛笔断成两截，不能用了。
我会读课文
默读课文，如果有不懂的词句， 可以猜一猜意思。按故事的发展顺序 想一想：武松都做了哪些事情？
内
容 这篇课文主要讲了一个什么故事呢？按照
梳 理
故事发展的顺序说一说。
从老虎的致命三招中，可以感受到老虎 凶猛无比，从侧面烘托出武松的机智勇敢。
➢ 抓住关键扑词，讲一讲老虎的致命三招和武松的三
次闪躲？
闪
？
原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一 剪，三般提不着时，气性先自没了一半。
武松遇到老虎，避其锋芒， 先防守后进攻，十分机智。
再读第6-7自然段， 找出能体现武松特点的语 句，勾画出来并作批注。
➢
你从哪些语句感受到了武松怎样的人物特点？ 说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，
闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪
搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，
躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天
里起个霹雳，震得那山冈也动。把这铁棒也似虎
梢 棒 ：类似棍子的武器。
• ……双手轮起梢棒，尽平生气力……
➢ 联系语境可以理解词语的意思。
筛一碗酒 ：倒一碗酒。
• 只见店主人把三只碗、 一双箸，一碟热菜， 放在武松面前，满满 筛一碗酒来。
➢ 联系生活可以理解词语的意思。
请勿自误 ：请不要误了自己。
不要。
➢ 结合一些古装影视剧可以理解词语的意思。 店家 客 官 榜文
三斤 俺家 景阳冈 踉踉跄跄 呵呀 腰胯 铁锤 血泊
➢ 把生字放到句子中，你还会读吗？
部编版五年级语文下册第6课《景阳冈》图文讲解+知识点梳理
部编版五年级下册第6课《景阳冈》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的。
课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
全文按事情发展的顺序，先讲武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈；接着讲武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈；然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎；最后讲武松一步步挨下冈来。
在这四部分中，第三部分是重点，前两部分，即武松在酒店喝酒和上冈，不仅是故事情节发展的需要，而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为写他勇打猛虎做了很好的铺垫。
文章第九自然段写人虎相遇时，老虎的“一扑”“一掀”“一剪”等动作，把老虎凶猛残暴、让人生畏的气势显现无遗。
此时武松唯一的对策就是“闪、躲”。
它显示了作者在捕捉人物动作、表现人物形象方面的独到之处。
一是表现了动作的准确。
文中写武松手中唯一的武器就是梢棒。
作者写到梢棒的地方就有十多处，而每一处所用的动词均不一样。
这些动词，用得无一不是恰到好处。
请看：“靠、提、拖、插、拿、抡、劈、丢”，这些动词突出了武松的豪放、倔强、无畏的性格特点。
当武松躲闪过了猛虎的“一扑、一掀、一剪”之后，便立即转守为攻。
在文中，这部分内容又准确地运用了几个动词“揪、按、踢、提、打”，把武松打虎的场面写得有声有色，神采飞扬，打虎英雄的形象跃然纸上。
再看，经过一场恶斗，打死了老虎之后，武松的精力已经耗尽，他先坐在青石上歇了一会儿，随后，便“一步步挨下冈来”。
一个“挨”字，可以说比用任何一个表示“走”的意思的动词更合适不过了。
它精确地写出了武松在同猛虎搏斗后，手脚酥软、筋疲力尽的状态。
武松毕竟是血肉之躯，经过一场激烈的人虎相搏后，他疲劳了，困倦了，这是很自然的现象。
这样的描写，非但无损于英雄的形象，反而使人物形象更加朴实、丰满、逼真、可信。
最新2021-2022部编人教版语文五年级下册《景阳冈》优质课件
罗贯中两人中的一人，或两人皆有）编著的章回体长篇小说，列为中 国古典四大文学名著之一。
该书讲述以宋江为首的绿林好汉，由被逼落草，发展壮大，直至 受到朝廷招安，东征西讨的历程。《水浒传》是中国历史上最早用白 话文写成的章回小说之一，对中国乃至东亚的叙事文学都有深远的影 响。
2
武松是《水浒传》中的重要人物之一，十大
～着辫子。 3.拖延；
延续：～时间。 4.牵
制；牵累：～累。 5.
姓。
笔顺：横 竖钩 提 撇 横 横折钩 竖 竖弯
钩
29
zhuì
坠
部首：土 笔画：7 释义：1.落：～马。 ～楼。摇摇欲～。 2. （沉重的东西）往下 垂；垂在下面：石榴 把树枝～得弯弯的。 3.垂在下面的东西： 扇～儿。耳～儿。
笔顺：横折折折钩/横撇弯钩 竖 撇 捺 横
敢于斗争，勇往直前 不退缩，不放弃
68
课后作业
1、用自己的话讲讲这个故事。 2、缩写《景阳冈》。
69
板书设计
（1—2） 喝酒 （3—4） 上冈 景阳冈 （5—6）打虎 （7） 下冈
机智勇敢，敢 于斗争，不退 缩，勇往直前
70
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定 的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分 解成若干个训练点。这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平，一半已安排在第五册。 余下的一半安排在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这 些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。教材继续以专题组织单元；设计了八个专 题。他们分别是：迷人的大自然；留心和保护周围的环境；如何看问题、思考问题；感受童年生活 的丰富多彩；感受人间真情；神奇的科技世界；感受国际友好情谊；神话故事和民间传说。每个专 题都非常贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值，体现着时代赋予的时代的特点。 每个语文园地仍有五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发 现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故 事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。
该书讲述以宋江为首的绿林好汉，由被逼落草，发展壮大，直至 受到朝廷招安，东征西讨的历程。《水浒传》是中国历史上最早用白 话文写成的章回小说之一，对中国乃至东亚的叙事文学都有深远的影 响。
2
武松是《水浒传》中的重要人物之一，十大
～着辫子。 3.拖延；
延续：～时间。 4.牵
制；牵累：～累。 5.
姓。
笔顺：横 竖钩 提 撇 横 横折钩 竖 竖弯
钩
29
zhuì
坠
部首：土 笔画：7 释义：1.落：～马。 ～楼。摇摇欲～。 2. （沉重的东西）往下 垂；垂在下面：石榴 把树枝～得弯弯的。 3.垂在下面的东西： 扇～儿。耳～儿。
笔顺：横折折折钩/横撇弯钩 竖 撇 捺 横
敢于斗争，勇往直前 不退缩，不放弃
68
课后作业
1、用自己的话讲讲这个故事。 2、缩写《景阳冈》。
69
板书设计
（1—2） 喝酒 （3—4） 上冈 景阳冈 （5—6）打虎 （7） 下冈
机智勇敢，敢 于斗争，不退 缩，勇往直前
70
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定 的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分 解成若干个训练点。这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平，一半已安排在第五册。 余下的一半安排在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这 些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。教材继续以专题组织单元；设计了八个专 题。他们分别是：迷人的大自然；留心和保护周围的环境；如何看问题、思考问题；感受童年生活 的丰富多彩；感受人间真情；神奇的科技世界；感受国际友好情谊；神话故事和民间传说。每个专 题都非常贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值，体现着时代赋予的时代的特点。 每个语文园地仍有五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发 现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故 事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。
部编版五年级语文下册第二单元第6课《景阳冈》上课课件
二、根据课文内容填空。
大虫拿人有三招：一扑，一掀，一剪 ， 武松的动作都是 闪 。从中可以看出老虎 凶猛无比 ，武松 机智勇敢 。
课后练习
一、下列加点字的读音正确的一项是( A )
A.血泊．(pō)
一双箸．(zhù)
B.肋．骨(lèi)
踉．踉跄跄(niànɡ)
C.咆哮．(jiào)
挨．下冈来(ái)
脱
节
膀
臂
点拨： 本题考查对形近字、同音字的辨析。第一组中，“岗”
指高起的土坡、守卫的位置等，“刚”有坚强、正好、才等意 思，“冈”指山脊。第二组中，“托”有请别人代办、寄、暂 放等意思，“拖”有拖累、牵制等意思，“脱”有取下、去 掉、离开、落掉等意思。第三组中，“榜”指张贴出来的文告 或名单，“膀”指胳膊上部靠肩的部分，“傍”有临近的意 思。可根据字义进行选择。
自( 言 )自( 说 )
说时( 迟 )，那时( 快 )
1.“自( )自( )”这样ABAC式的词语我还能写两
个： 自言自语 、 无边无际 。
2. 说时迟，那时快 ，众人只觉眼前一花，一位中年男
子一把抓住了快要掉下去的小孩。(选词填空)
点拨：本题考查词语积累与运用。补全词语时，书写要正确、规
每个人物都有多面性，要学会从多个 角度去看待作品中的人物。
整本书阅读
《水浒传》以宋江起义为 题材，描写了各阶层人士在奸 臣当道的背景下被逼上梁山， 从聚义、壮大到因受招安而失 败的过程，塑造出李逵、武松、 林冲、鲁智深、宋江等一系列 各具个性特征的人物形象。
练一练