2019届高考政治一轮复习4.3.7唯物辩证法的联系观课件新人教版必修4
(1)原理:①相互区别:整体与部分的内涵不同、二者 在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。 ②相互联系、密不可分。 全局 观念,立足整体,统筹全局; (2)方法论:①树立_____ 局部 的发展推动整体的发展。 ②重视部分的作用,用_____
整体性 、_______ 有序性 、内部结构的 6.系统的基本特征:_______
优化趋向 。 _________ 整体性 注意遵 7.系统优化的方法论:着眼于事物的_______;
有序性 用_____ 综合 的思维方式来认 循系统内部结构的_______; 识事物。
【知识脉图】
【速记卡片】 一个观点:联系的观点。 一个方法:系统优化的方法。 两对关系:整体与部分的关系、系统与要素的关系。 三个特点:联系的普遍性、客观性、多样性。
1.准确把握联系的特征:
特征 含义 世界上的 一切事物 都与周围 的其他事 物有着这 样或那样 的联系 表现 ①事物之间:任何事物都 与周围其他事物有着这 样或那样的联系;②事物 内部:各个部分、要素之 间是相互联系的;③整个 世界:是一个普遍联系的 有机整体,没有一个事物 是孤立存在的 方法论 用联系的 观点看问 题,反对 用孤立的 观点看问 题
(2)辩证法角度:世界上的事物千差万别,事物的联系也 是多种多样的,这就要求我们注意分析和把握事物存在 和发展的各种条件,一切以时间、地点和条件为转移; 构成事物的矛盾及其每一个侧面各有其特点,需要具体 问题具体分析。
(3)认识论角度:真理是具体的、有条件的;人的认识是 不断发展的,不能一成不变地看问题。 坚持“一切以时间、地点和条件为转移”,就要反对孤 立地静止地看问题的形而上学的观点,对事物作出客观 公正的分析和判断。
新的联系 。 变事物的状态,调整原有的联系,建立_________
4.联系的多样性:【高频考点:主要考查对联系多样性 的把握及其方法论】
多种多样 的,有直接联系和间 (1)原理:事物的联系是_________
接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联 系、必然联系和偶然联系等。
【金榜状元笔记】 联系的多样性,强调联系具有不同的形式。
为美食,蜈蚣不怕凶狠的毒蛇却怕青蛙。有趣的是,捕 蛇者经常发现三个冤家对头却相安无事。毒蛇、青蛙、 蜈蚣是不会有谋略的,可是经过了世代适者生存的自然 选择,它们不仅形成了捕食弱者的本领,也形成了利用 自己克星的天敌保护自己的本领。如果蛇吃了青蛙,自
己就会被蜈蚣所杀,而蜈蚣若杀了毒蛇,
自己立刻会成为青蛙的盘中餐,而青蛙如果贪吃蜈蚣, 毒蛇便会毫无顾忌地把青蛙吃掉。所以,它们相安无事。
2.联系的普遍性:
周围其他事物 有着这样或 (1)原理:①任何事物都与_____________ 部分、要素 之间 那样的联系;②每一事物内部的各个___________
普遍联系 的有机整体, 是相互联系的;③世界是一个_________ 孤立存在 的。 没有一个事物是_________
联系 的观点看问题,反对用 (2)方法论:要求我们用_____
(2)表现:自在事物的联系与人为事物的联系。二者的 区别在于,前者是自然事物本身所固有的联系,后者是 通过人类实践建立起来的联系。二者的联系在于,后者 是以前者为基础的,是前者的潜在联系的显化和实现。
固有的联系 中把握事物, (3)方法论:①要求我们从事物___________ 切忌主观随意性;②人们可以根据事物固有的联系,改
孤立 的观点看问题。 _____
3.联系的客观性:【高频考点:主要考查对联系客观性 的理解及其方法论要求】
固有 的,不以_________ 人的意志 为转 (1)原理:联系是事物本身_____
移。
【金榜状元笔记】 联系具有客观性的根本原因在于世界的物质性。联系 是客观的,人不能臆造、不能强加、不能否认、不能割 断联系。联系具有客观性与人们改变联系的状态建立 新的联系并不矛盾。
第三单元
第七课
思想方法与创新意识
唯物辩证法的联系观
【必备知识】 1.联系的含义: 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互 依赖、 相互_____ 影响 、相互_____ 制约 和相互_______ 作用。 _______
【金榜状元笔记】 不能混淆:联系具有普遍性,并不意味着任何两个具体 事物之间都有联系,因为联系是有条件的;也不意味着 联系都是必然的,因为事物之间也存在偶然的联系。
三个特征:系统的整体性、有序性、内部结构的优化趋
向特征。
考点一
世界是普遍联系的
【生活链接】青蛙、毒蛇与蜈蚣 处于亚热带的印度、缅甸等国家,蛇是非常多的,蛇的 主要攻击对象是青蛙。蜈蚣是一种小动物,它那发达的 毒腺足以使比它大得多的毒蛇毙命,一般的毒蛇对它无
可奈何。青蛙在毒蛇面前是弱小者,但它可以以蜈蚣
特征
含义
表现
方法论
多 样 性
事物的联 系是多种 多样的
联系可分为直 接联系和间接 要善于分析和把握 联系、内部联 事物存在和发展的 系和外部联系、 各种条件。要一切 本质联系和非 以时间、地点和条 本质联系、必 件为转移 然联系和偶然 联系等
2.全面理解“一切以时间、地点和条件为转移”的哲 学依据: (1)唯物论角度:是一切从实际出发,解放思想,实事求 是,与时俱进,求真务实的要求。只有这样,才能做到主 观与客观、理论与实践具体的历史的统一。
(2)方法论:①要求我们善于分析和把握事物存在和
条件 ②坚持一切以_________________ 时间、地点和条件 发展的各种_____;
为转移。
5.坚持整体与部分的统一: 【金榜状元笔记】 整体与部分的关系不能完全等同于系统与要素的关系, 因为后者强调有序性和优化趋向性原则。产业结构优 化升级、结构性减税等,体现的是系统优化的方法。普 遍 性来自 特征含义表现
方法论
客 观 性
事物的联系就 其与实践的关 联系是事 系来说,可以 物本身固 分为自在事物 有的,不以 的联系和人为 人的意志 事物的联系。 为转移 二者都是客观 的
①要从事物固有的 联系中把握事物,切 忌主观随意性 ②人们可以根据事 物固有的联系,改变 事物的状态,调整原 有的联系,建立新的 联系
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高考政治一轮复习课件：必修4第3单元第7课唯物辩证法的联系观
矛盾与联系、发展的关系 (1)三者都科学地揭示了世界的存在状态；都是唯物辩证法不可或 缺的三个观点，但矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。
(2)联系构成发展，没有联系就没有发展。联系是事物存在和发展 的条件，事物之间以及事物内部诸要素之间相互影响、相互制约和 相互作用的关系，推动事物运动、变化和发展。 (3)矛盾是联系的根本内容。事物之间的联系说到底是事物内部矛 盾双方既相互对立、又相互统一的联系。辩证法承认矛盾的存在， 就必然承认事物内部和事物之间的普遍联系，就必然主张用普遍联 系的观点观察事物、分析问题。
【特别提示】 整体大于部分，但不是说整体功能一定大于各部分功 能之和。当部分以合理、有序的状态构成整体时，整体功能大于部 分功能之和，当部分以不合理的、无序的状态构成整体时，整体功 能小于部分功能之和。
2．系统优化的方法 系统 要素 (1)整体与部分的关系，在一定意义上就是________和________的 关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，要 素是组成一个整体而相互作用的部分。 优化趋向 (2)系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的__________。 (3)掌握系统优化的方法 ①从实践方面来说，掌握系统优化的方法，要着眼于事物的 整体性 __________；遵循系统内部结构的有序性；注重系统内部结构的 优化趋向 ________。 综合 ②从认识方面来说，系统优化的方法要求我们用____________的思 维方式来认识事物。
(2)整体与部分相互联系、密不可分 部分 ①整体离不开部分：整体是由________构成的，离开了部分，整体 就不复存在；部分的功能及其变化会影响____________， 整体的功能 ____________的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 关键部分 离开了整体 ②部分离不开整体：部分是整体中的部分，_______________，部 分就不成其为部分；整体的功能状态及其变化会影响到部分。 (3)整体和部分的关系的方法论要求 全局观念 ①我们应当树立________，立足整体，统筹全局，选择最佳方案， 实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想 效果。 ②必须重视部分的作用，________，用局部的发展推动整体的发展 搞好局部
高考政治一轮复习 第七课 唯物辩证法的联系观课件 新人教版必修4
3．联系的多样性 (1)原因：世界上的事物千差万别。 (2)表现：直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本 质联系、必然联系和偶然联系等。 (3)要求：一切以时间、地点和条件为转移 ①既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件； ②既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件； ③既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。
关键部分 功能状态
(2)方法论意义 ①树立 观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的 全局 最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 ②重视部分的作用，搞好 ，用局部的发展推动整体的发展。 温馨提示 整体与部分的联系是联系多样性的表现，也具有普遍性和客 观性。
局部
2．掌握系统优化的方法 (1)系统的含义和基本特征 ①含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 ②特征： 性、 性、内部结构的 趋向。 (2)方法论意义 ①要着眼于事物的 性，注意遵循系统内部结构的 性，注重系统 整体 有序 优化 内部结构的优化趋向。 ②用 的思维方式来认识事物。
整体 有序
综合
温馨提示 分析与综合是人类思维不可分割的两个方面，在深入分析的 基础上对事物的部分、要素统筹考虑，才能完整准确地认识事物。
简要归纳
本 课 要 旨 图 示
脉 络 梳 理 1个概念 提 纲 挈 领 2种关系 什么是联系 整体与部分的辩证关系系统 与要素的关系 联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性
3个重要观点
探索发现
为稳定物价，发展改革委、商务部等相关 部门对今年国庆期间加强价格监测、保障 供给、打击价格违法行为进行了安排部署； 同时，粮食丰收、货币政策稳健和出台措 施降低物流成本等为稳定整个价格总水平 奠定了坚实基础。
2019高三政治人教一轮课件：4-7 唯物辩证法的联系观 精品
A体.与①部②分相B.互③联④系C.,③①符③合题意D;.注②重④抓重要领域和关键环节,体现了主次
矛盾的关系,④符合题意;①体现的是事物发展的过程,与材料不符;②表述
有误,应当是新事物战胜旧事物,而不是“新出现的事物”。
关闭
B
解析 答案
-10-
12345
4.(2014·安徽)20世纪30年代,喜旱莲子草(革命草)作为饲料被引入 我国。后来迅速蔓延,造成本土植物种类及以这些植物为食的鱼类 迅速减少,水体严重污染,蚊虫大量滋生等诸多问题。这表明( ) ①事物之间是普遍联系的 ②事物之间联系具有多样性 ③事物联系是创造出来的 ④事物联系都有“人化”特点 A喜.旱①莲②子草B.的①引③入C与.②本④土植物D种.③类④及以这些植物为食的鱼类迅速减少、关闭
有部分所不具备的功能
③部分服从和服务于整体
考点一 考点二 考点三
-18-
整体
部分
联系
①整体是由部分构成的,离开了部分,整体就不复存在;② 部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分; ③二者相互影响,部分的功能及其变化会影响整体的功能, 关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用; 整体的功能、状态及其变化也会影响部分
①树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现 方法论 整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的 要求 理想效果;②必须重视部分的作用,用局部的发展推动整体
的发展
-19-
考点一 考点二 考点三
二、系统优化的方法
系统的 系统优化的方法
基本特征 实践方面
认识方面
整体性
要着眼于事物的整体性,重视整 用综合的思维方式来
联系
观 ⑤联系的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ样
高考政治一轮复习第3单元第7课《唯物辩证的联系观》课件(必修4)
(3)世界是永恒发展的:把握发展的实质,了解发 展的普遍性,学会用发展的观点看问题,才能正确 认识事物发展的方向、 道路和形式,自觉抵制各种 唯心主义和形而上学的错误观念。
坚持辩证法和坚持唯物主义是统一的 (1)它们研究的对象是统一的,即客观世界。 只不过 二者研究的角度不同,唯物论主要说明世界的本质 “是什么”,辩证法则进一步回答世界的状况“怎 么样”。二者相互渗透、不可分割。 (2)唯物论离不开辩证法。马克思主义哲学中的唯 物论是辩证的唯物论,它全面、联系、发展地解决 了物质和意识的关系,同时充分肯定了人的主观能 动作用。
(3)联系、发展和矛盾的关系。联系是事物存在和发 展的条件,事物的普遍联系和相互作用构成了事物 的运动、 变化和发展,矛盾是事物普遍联系的根本内 容和变化发展的动力。
唯物辩证法是研究世界状况的。联系 的观点是马克思主义哲学的主要观点,是唯物辩 证法的一个总特征,是唯物辩证法原理体系的逻 辑起点。联系和发展从表层回答了世界的存在状 况,而矛盾观点则从深层揭示了出现这一状况的 根本原因。如图:
1.唯物辩证法的总特征 (1)两个总特征:联系的观点和发展的观点是唯 物辩证法的两个总特征。
(2)世界是普遍联系的 ①世界上的一切事物都不是孤立存在的,而是和周 围其他事物联系着。 每一事物都是普遍联系之网上 的部分或者环节,整个世界是一个普遍联系的有机 整体。 ②把握联系的普遍性、客观性和多样性,学会用联 系的观点看问题,才能自觉地坚持唯物辩证法,反 对形而上学。
(3)辩证法也离不开唯物论。 马克思主义的辩证法 是唯物的辩证法,而不是唯心的辩证法。 它认为辩 证法总的观点和规律应当是从客观物质世界中抽 象出来的,而不是在人的头脑中臆想出来的。 (4)唯物主义和辩证法的统一,体现在马克思主义 哲学的每个原理之中,离开了辩证法的唯物主义 和离开了唯物主义的辩证法,都不是马克思主义 哲学的观点。
高考政治一轮总复习课件：唯物辩证法的联系观
切
(3)方法论：要用联系的观点看问题，反对用 孤立 的观
脉
课
搏 考
点看问题。
时 提
点
升
通
练
关
菜单
高三总复习·思想政治
固
聚
根
热
源
点
基
权
础
威
回
预
扣
测
“任何事物都处在联系之中”不等于“任何事物都是相
互联系的”。
切
脉
课
搏
时
考
提
点
升
通
练
关
菜单
高三总复习·思想政治
2．联系的客观性
固 根
(1)含义：联系是事物本身所固有 的，不以 人的意志 为
升
通
练
关
菜单
高三总复习·思想政治 8．汉字成千上万，在书法创作中需要注意重心平稳、疏
密匀称、参差有致、比例得当、点划呼应等，才能使人看了
固
聚
根 源
产生美感，这说明(
)
热 点
基
权
础 回
A．必须注重系统内部结构的优化趋向
威 预
扣
测
B．做工作要立足局部，统筹全局
C．应当用联系的观点认识和处理问题
切
D．事物的联系是客观的
测
①含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的
统一整体。
切
脉
②基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 课
搏
时
考
提
点
升
通
练
关
菜单
高三总复习·思想政治
固
聚
根
热
源 基
高考政治一轮复习 3.7唯物辩证法的联系观 新人教版必修4
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
.
【解析】 本题考查联系的客观性、普遍性和多样性。人为 事物的联系具有“人化”的特点，④表述不准确，舍去。喜旱莲 子草引入我国影响了本土植物种类，又导致鱼类减少和水体污 染，再导致蚊虫大量滋生，这一过程体现了①②。联系是客观 的，不是主观臆造的，排除③。
【答案】 A
.
(3)认识论角度：真理是具体的、有条件的；人的认识是不断 发展的，不能一成不变地看问题。
坚持“一切以时间、地点和条件为转移”，就要反对孤立地 静止地看问题的形而上学的观点。对事物作出客观公正的分析和 判断。
.
4．厘清七个认知。 (1)联系具有普遍性，只说明任何事物都不是孤立的存在，但 并非任何两个事物之间都有联系。 (2)事物的普遍联系构成了事物的运动、变化和发展，但并非 联系都能促进事物的发展，有些联系可能阻碍事物的发展。 (3)联系具有客观性，并不表明人们不能建立起新的具体的联 系。人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，建立起新的 具体的联系。
A．①③ B．①② C．②③ D．③④
.
【解析】 人工降雨的过程既是人们根据事物固有的联系， 建立新的具体联系的过程，也是根据规律发生作用的条件利用， 造福人类的过程，②③正确；人为事物的联系是客观的，①说法 错误；自然规律具有客观性，不以人的意志为转移，故不能被改 变，④说法错误。
.
(4)不能认为只有自在事物的联系才具有客观性。无论是自在 事物的联系，还是人为事物的联系都是客观的。
(5)联系具有客观性，但不意味着联系是固定不变的。 (6)人为事物的联系≠主观联系，人为事物的联系是客观存在 的联系；而主观联系是主观臆造的根本不存在的联系。 (7)联系具有客观性，但联系是不能被“创造”“改造”或 “消灭”的，我们可以说“建立联系、联系是可变的、联系是多 样的”。
.
【解析】 本题考查联系的客观性、普遍性和多样性。人为 事物的联系具有“人化”的特点，④表述不准确，舍去。喜旱莲 子草引入我国影响了本土植物种类，又导致鱼类减少和水体污 染，再导致蚊虫大量滋生，这一过程体现了①②。联系是客观 的，不是主观臆造的，排除③。
【答案】 A
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(3)认识论角度：真理是具体的、有条件的；人的认识是不断 发展的，不能一成不变地看问题。
坚持“一切以时间、地点和条件为转移”，就要反对孤立地 静止地看问题的形而上学的观点。对事物作出客观公正的分析和 判断。
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4．厘清七个认知。 (1)联系具有普遍性，只说明任何事物都不是孤立的存在，但 并非任何两个事物之间都有联系。 (2)事物的普遍联系构成了事物的运动、变化和发展，但并非 联系都能促进事物的发展，有些联系可能阻碍事物的发展。 (3)联系具有客观性，并不表明人们不能建立起新的具体的联 系。人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，建立起新的 具体的联系。
A．①③ B．①② C．②③ D．③④
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【解析】 人工降雨的过程既是人们根据事物固有的联系， 建立新的具体联系的过程，也是根据规律发生作用的条件利用， 造福人类的过程，②③正确；人为事物的联系是客观的，①说法 错误；自然规律具有客观性，不以人的意志为转移，故不能被改 变，④说法错误。
.
(4)不能认为只有自在事物的联系才具有客观性。无论是自在 事物的联系，还是人为事物的联系都是客观的。
(5)联系具有客观性，但不意味着联系是固定不变的。 (6)人为事物的联系≠主观联系，人为事物的联系是客观存在 的联系；而主观联系是主观臆造的根本不存在的联系。 (7)联系具有客观性，但联系是不能被“创造”“改造”或 “消灭”的，我们可以说“建立联系、联系是可变的、联系是多 样的”。
高考政治一轮复习 4-3-7唯物辩证法的联系观2课件 新人教版
4 ． (2009·上海卷 ) 上海世博会的吉祥物“海宝”以汉 字的“人”作为核心创意，既反映了中国文化的特色又呼 应了上海世博会会徽的设计理念。海宝的设计运用了综合 的方法，这种方法的基本特征是( )
A．从整体到部分
B．从部分到整体 C．从个别到一般 D．从一般到个别
解析：从整体到部分的思维方法或从部分到整体的思 维方法是属于分析或综合的问题。从整体到部分属于分析，
要素是整体中的个别部分，或者说是个别 个别性 因素 系统中的诸多要素有着不同的地位、起着 要素 多样性 不同的作用，它们相互之间有着这样或那 样的区别 的特 征 不可分 要素作为系统的构成单元，相对于该系统 割性 来说，是不可分割的 不稳 与系统相比，要素相对不稳定 定性 系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识 方法 事物。既要着眼于事物的整体，从整体出发，又要 论要 把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑， 求 优化组合，最后形成关于这一事物的完整准确的认 识
从部分到整体属于综合。“海宝”作为一个整体是对各种
特色、理念等部分进行综合的结果，即运用了从部分到整 体的综合方法，从而正确选择B选项。 答案：B
5 ． (2009· 北京卷 )“ 蝴蝶效应”由气象学家洛伦兹于 1963年提出，其大意是：南美洲亚马孙河流域热带雨林中 的一只蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能在两周后引起美国 德克萨斯的一场龙卷风。“蝴蝶效应”不仅体现出惊人的
1.(2010· 江苏卷 )2009 年 6 月，国务院常务会议原则通 过了《江苏沿海地区发展规划》，这对于加快江苏沿海地
区的发展，促进长江三角洲地区产业优化升级和整体实力
的提升，完善全国沿海地区的生产力布局具有重要意义。 这表明( ) ①搞好局部有利于推动整体的发展 ②政府运用行政手段对经济实行调控
高考政治一轮复习 3.7唯物辩证法的联系观课件 新人教版必修4
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1．如何从不同角度全面理解联系？ (1)从本质上看：联系是相互依赖、相互影响、相互制约和相 互作用的关系。 (2)从结果上看：这种相互依赖、相互影响、相互制约和相互 作用的关系，会引起相关事物、要素的变化和发展。
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(3)从范围上看：这种相互依赖、相互影响、相互制约和相互 作用的关系，既包括事物之间的这种关系，也包括事物内部诸要 素之间的这种关系。判断某一具体联系究竟是事物之间的，还是 事物内部的，关键在于把谁看成是一个事物。
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(3)认识论角度：真理是具体的、有条件的；人的认识是不断 发展的，不能一成不变地看问题。
坚持“一切以时间、地点和条件为转移”，就要反对孤立地 静止地看问题的形而上学的观点。对事物作出客观公正的分析和 判断。
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4．厘清七个认知。 (1)联系具有普遍性，只说明任何事物都不是孤立的存在，但 并非任何两个事物之间都有联系。 (2)事物的普遍联系构成了事物的运动、变化和发展，但并非 联系都能促进事物的发展，有些联系可能阻碍事物的发展。 (3)联系具有客观性，并不表明人们不能建立起新的具体的联 系。人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，建立起新的 具体的联系。
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2．怎么样 方法论要求：(1)从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随 意性。 (2)人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原 有的联系，建立新的联系。
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三、联系的多样性 1．是什么 表现：事物的联系是多种多样的。 2．么样 方法论要求：要善于分析和把握事物存在和发展的各种条 件。一切以时间、地点和条件为转移。
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新人教版高中思想政治必修4一轮复习《唯物辩证法的联系观》精品课件共17页
A 联系的普遍性 B 联系的客观性 C 联系的主观性 D 联系的多样性
二、非选择题 材料一 自党的十六大以来，党中央对民生问题持续关注，在经济发展 的基础上，着力保障和改善民生。党的十七大报告提出，努力使全体人 民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推动建设和 谐社会。
材料二 今年《政府工作报告》编列的2008年度中央财政预算有关民生 投入的“清单： ——用于教育的投入由去年的1076亿元增加到1562亿元，增长45.1%， 占财政支出的比重由2007年的9.4%提高到11.83%。
新人教版高中思想政治必修4一轮 复习《唯物辩证法的联系观》精
品课件 关系
内容
①整体和部分相互区别：整体是事 物发展的全局和全过程，从数量看 是多，部分是事物的局部和发展的 各个阶段，从数量看是多；整体居 于主导地位，统帅着部分，具有部 分所不具备的功能，部分处于被支 配地位，服从和服务于整体。
非选择题
【答案】整体与部分是事物普遍联系的一种形式。在我 国，和谐社会建设与改善民生是整体与部分的关系，整 体与部分相互依存，相互影响。改善民生是社会建设的 重点，对推进和谐社会建设具有关键作用；同时，要把 改善民生置 于社会建设的全局中，统筹兼顾，合理安 排。党和政府对民生问题持续关注，在经济发展的基础 上不断加大民生方面的投入，维护和发展了人民群众最 直接、最现实的利益。
【解析】第3问考查哲学知识，要求从整体和部分说明社 会主义和谐社会建设与改善民生的关系，从理论上首先 回答整体和部分关系，相互依存，相互影响，再结合材 料说明题中是如何体现二者辨正关系原理的。此题考查 了经济生活、政治生活和生活哲学知识，是学科内综合 试题。做好此题，首先要看清知识范围，再从理论和材 料两个角度去做题。一定要对知识进行分析说明，切忌 空洞理论，没有结合材料说明。
二、非选择题 材料一 自党的十六大以来，党中央对民生问题持续关注，在经济发展 的基础上，着力保障和改善民生。党的十七大报告提出，努力使全体人 民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推动建设和 谐社会。
材料二 今年《政府工作报告》编列的2008年度中央财政预算有关民生 投入的“清单： ——用于教育的投入由去年的1076亿元增加到1562亿元，增长45.1%， 占财政支出的比重由2007年的9.4%提高到11.83%。
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品课件 关系
内容
①整体和部分相互区别：整体是事 物发展的全局和全过程，从数量看 是多，部分是事物的局部和发展的 各个阶段，从数量看是多；整体居 于主导地位，统帅着部分，具有部 分所不具备的功能，部分处于被支 配地位，服从和服务于整体。
非选择题
【答案】整体与部分是事物普遍联系的一种形式。在我 国，和谐社会建设与改善民生是整体与部分的关系，整 体与部分相互依存，相互影响。改善民生是社会建设的 重点，对推进和谐社会建设具有关键作用；同时，要把 改善民生置 于社会建设的全局中，统筹兼顾，合理安 排。党和政府对民生问题持续关注，在经济发展的基础 上不断加大民生方面的投入，维护和发展了人民群众最 直接、最现实的利益。
【解析】第3问考查哲学知识，要求从整体和部分说明社 会主义和谐社会建设与改善民生的关系，从理论上首先 回答整体和部分关系，相互依存，相互影响，再结合材 料说明题中是如何体现二者辨正关系原理的。此题考查 了经济生活、政治生活和生活哲学知识，是学科内综合 试题。做好此题，首先要看清知识范围，再从理论和材 料两个角度去做题。一定要对知识进行分析说明，切忌 空洞理论，没有结合材料说明。
高考政治一轮复习第一篇第三单元第七课唯物辩证法的联系观ppt课件新人教版必修4
考查角度二:联系的客观性
2.随着人们越来越重视身体健康,微信朋友圈中时常见到一些诸如“每天一勺
××汁,一个月打通血栓”“××的果核不能吃,吃了可能致命”之类的无厘头
“健康流言”。从哲学上看,这些“健康流言”违背了 ( )
A.发展的曲折性
B.联系的客观性
C.联系的多样性
D.世界的物质性
【解析】选B。食物与健康之间的密切联系是普遍的、客观的,一些“健康流言” 违背了联系的客观性,主观臆造并不存在的联系,是错误的,B符合题意;发展的 曲折性是指新事物战胜旧事物的过程是曲折的,本题材料不涉及新事物代替旧 事物的发展过程,A不符合题意;材料主旨没有体现联系的多样性,C不符合题 意;“健康流言”这种不正确的意识也是物质的产物,观点没有违背世界的物质 性,D不符合题意。
考点二 用联系的观点看问题
【考点重难研析】
1.整体和部分的区别与联系:
联系分为直接联系和
事物的联系是 多种多样的
间接联系、内部联系 和外部联系、本质联 系和非本质联系、必
然联系和偶然联系等
要善于分析和把握事 物存在和发展的各种 条件。要一切以时间、 地点和条件为转移
3.全面理解“一切以时间、地点和条件为转移”的哲学依据: (1)唯物论角度:是一切从实际出发,解放思想,实事求是,与时俱进,求真务实的 要求。只有这样,才能做到主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。 (2)辩证法角度:世界上的事物千差万别,事物的联系也是多种多样的,这就要求 我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间、地点和条件为 转移;构成事物的矛盾及其每一个侧面各有其特点,需要具体问题具体分析。 (3)认识论角度:真理是具体的、有条件的;人的认识是不断发展的,不能一成不 变地看问题。 坚持“一切以时间、地点和条件为转移”,就要反对孤立地静止地形而上学的 观点看问题,对事物作出客观公正的分析和判断。