部编本二年级语文下册10沙滩上的童话课件
你喜欢童话吗？喜欢什么样的童话？
10 沙滩上的童话
字词学习
bǎo
chā
xiōnɡ hěn
城堡
补 充
bó
状元成才路
周围
攻打
yào zàn
状元成才路
插上 商 量
状元成才路
一句 驾驶
状元成才路
凶 狠
hōnɡ
bǔ chōnɡ ɡōnɡ
shānɡ liánɡ jià hã火药
赞赏
合力
炸死
忘记
看谁捡的贝壳多
商 补 充 攻 堡 插 凶 记 合 量 驾 轰 驳 药 赞
狠
周 围 句 补 充 药 合 死 记
状元成才路
半包围 结构
状元成才路
全包围 结构
状元成才路
上下 结构
左右 结构
状元成才路
整体感知
自由读课文，要求读准字音，读通句子。 想一想课文主要写了一件什么事？
课文主要写“我们”在沙滩上修筑城堡，
并编织了一个美丽的童话故事。
说说为什么“海边的沙滩是我们的快 乐天地”。
无忧无虑玩耍——修筑城堡 想象——编故事
幸福快乐
读第2-19自然段，看看“我们”是怎 样修筑城堡、编织童话故事的。 在沙滩上，我们垒起城
堡，城堡周围筑起围墙，围
状元成才路
墙外再插上干树枝，那就是
状元成才路 状元成才路
我们的树。
状元成才路
动作描写
心灵手巧 想象力丰富
天真活泼 凶狠的魔王。”
善于幻想
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个 有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城
堡里哭呢！”
就这样，我们编织着童话。
城堡里的魔王抢走了公主，“我们”应
该怎样去营救呢？ 转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座
关句子，读一读。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面， 挖呀，挖呀 然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
锲而不舍，他们卖力地想要早点救出公主
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，
欢呼着救出了公主。 排比
表现了孩子们炸死魔王，救出公主的喜
悦心情，也可以看出孩子们都沉浸在自己编
二、根据课文内容填空。
垒起 城堡，城堡周围 在沙滩上，我们______ 筑起 围墙，围墙外再______ 插上 干树枝，那就 ______
是我们的树。
根据开头编故事，试着用上下面的词语。 ◇ 在一片沙漠里，有…… ◇ 从前，有一座大山……
lěi â
城堡 火药
堡垒 炸药
凶狠 赞赏
凶恶 赞美
攻打 合力
妈妈！ 为什么我忘记了“她是我的妈妈”？
?
“我们”玩得太兴奋了，完全沉浸
在“我们”自己编织的童话里。
回顾课文，说说“我
们”在沙滩上编造了一个
怎样的童话？
沙滩上我们亲手建造的城堡变成了魔窟。魔 窟里住着一个凶狠的魔王，他抢去了美丽的公主， 公主在城堡中哭泣。于是我们成了攻打魔窟的勇 士，我们商量着挖地道，在地下装上火药，把城 堡炸平。通过大家的努力，我们把地道挖到了城 堡下面，把手往上一抬，轰塌了城堡，炸死了魔 王，救出了公主，那公主就是站在我们身后的妈 妈。
进攻 合作
主旨概括
本文按“总—分”的形式，写一群孩子 在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽的童话 的故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的
状元成才路
天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现
了童年生活的幸福和快乐。
状元成才路 状元成才路 状元成才路
随堂练习
一、根据拼音填词语。 huǒ yào （ 火药 ） hōnɡ zhà （ 轰炸 ） xiōnɡ hěn （ 凶狠 ） zàn shǎnɡ （ 赞赏 ） bǔ chōnɡ （ 补充 ） wànɡ jì （ 忘记 ）
织的童话故事中。
在我们编织的童话里，公主是谁呢？ 但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微
笑着望着我们。
我大声说：“公主被我们救出来了，救
状元成才路
出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 高兴
状元成才路
状元成才路
状元成才路
读一读，用加点词语写句子。
真的，那时候，连我也忘记了她是我的
魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
状元成才路 状元成才路
城堡
状元成才路
魔窟
状元成才路
勇敢、善良
我们
勇士
团结合作、天真聪明 我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，在地下装上火药，把
城堡炸平。”
“我们”最后救出公主了吗？找出相
10 沙滩上的童话
字词学习
bǎo
chā
xiōnɡ hěn
城堡
补 充
bó
状元成才路
周围
攻打
yào zàn
状元成才路
插上 商 量
状元成才路
一句 驾驶
状元成才路
凶 狠
hōnɡ
bǔ chōnɡ ɡōnɡ
shānɡ liánɡ jià hã火药
赞赏
合力
炸死
忘记
看谁捡的贝壳多
商 补 充 攻 堡 插 凶 记 合 量 驾 轰 驳 药 赞
狠
周 围 句 补 充 药 合 死 记
状元成才路
半包围 结构
状元成才路
全包围 结构
状元成才路
上下 结构
左右 结构
状元成才路
整体感知
自由读课文，要求读准字音，读通句子。 想一想课文主要写了一件什么事？
课文主要写“我们”在沙滩上修筑城堡，
并编织了一个美丽的童话故事。
说说为什么“海边的沙滩是我们的快 乐天地”。
无忧无虑玩耍——修筑城堡 想象——编故事
幸福快乐
读第2-19自然段，看看“我们”是怎 样修筑城堡、编织童话故事的。 在沙滩上，我们垒起城
堡，城堡周围筑起围墙，围
状元成才路
墙外再插上干树枝，那就是
状元成才路 状元成才路
我们的树。
状元成才路
动作描写
心灵手巧 想象力丰富
天真活泼 凶狠的魔王。”
善于幻想
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个 有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城
堡里哭呢！”
就这样，我们编织着童话。
城堡里的魔王抢走了公主，“我们”应
该怎样去营救呢？ 转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座
关句子，读一读。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面， 挖呀，挖呀 然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
锲而不舍，他们卖力地想要早点救出公主
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，
欢呼着救出了公主。 排比
表现了孩子们炸死魔王，救出公主的喜
悦心情，也可以看出孩子们都沉浸在自己编
二、根据课文内容填空。
垒起 城堡，城堡周围 在沙滩上，我们______ 筑起 围墙，围墙外再______ 插上 干树枝，那就 ______
是我们的树。
根据开头编故事，试着用上下面的词语。 ◇ 在一片沙漠里，有…… ◇ 从前，有一座大山……
lěi â
城堡 火药
堡垒 炸药
凶狠 赞赏
凶恶 赞美
攻打 合力
妈妈！ 为什么我忘记了“她是我的妈妈”？
?
“我们”玩得太兴奋了，完全沉浸
在“我们”自己编织的童话里。
回顾课文，说说“我
们”在沙滩上编造了一个
怎样的童话？
沙滩上我们亲手建造的城堡变成了魔窟。魔 窟里住着一个凶狠的魔王，他抢去了美丽的公主， 公主在城堡中哭泣。于是我们成了攻打魔窟的勇 士，我们商量着挖地道，在地下装上火药，把城 堡炸平。通过大家的努力，我们把地道挖到了城 堡下面，把手往上一抬，轰塌了城堡，炸死了魔 王，救出了公主，那公主就是站在我们身后的妈 妈。
进攻 合作
主旨概括
本文按“总—分”的形式，写一群孩子 在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽的童话 的故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的
状元成才路
天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现
了童年生活的幸福和快乐。
状元成才路 状元成才路 状元成才路
随堂练习
一、根据拼音填词语。 huǒ yào （ 火药 ） hōnɡ zhà （ 轰炸 ） xiōnɡ hěn （ 凶狠 ） zàn shǎnɡ （ 赞赏 ） bǔ chōnɡ （ 补充 ） wànɡ jì （ 忘记 ）
织的童话故事中。
在我们编织的童话里，公主是谁呢？ 但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微
笑着望着我们。
我大声说：“公主被我们救出来了，救
状元成才路
出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 高兴
状元成才路
状元成才路
状元成才路
读一读，用加点词语写句子。
真的，那时候，连我也忘记了她是我的
魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
状元成才路 状元成才路
城堡
状元成才路
魔窟
状元成才路
勇敢、善良
我们
勇士
团结合作、天真聪明 我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，在地下装上火药，把
城堡炸平。”
“我们”最后救出公主了吗？找出相
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人教部编版二年级下册语文课件-10.沙滩上的童话【第2课时】(课后练习) (共14张PPT)
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/222021/7/222021/7/227/22/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/222021/7/22July 22, 2021
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/222021/7/222021/7/222021/7/22
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/1the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/222021/7/222021/7/222021/7/227/22/2021
二年级下册语文课件-10沙滩上的童话_人教(部编版) (4)
驾驶 轰炸 火药 编织 魔窟 攻打 反驳 合力 赞赏 忘记
2
我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外 再插上干树枝，那就是我们的树。
3
默读要求：默读3-19自然段， 想一想孩子们编了一个什么样的 童话？你能完成填空吗？ 起因：公主被困 经过：攻打城堡 结果：救出公主
4
想象魔王可能长什么样子？（ ）的魔王
5
他抢去了美丽的公主！ （把/被）
6
你们快听， 公主在城堡 里哭呢！
7
凶狠的魔王仅仅只是抢走了美丽的 公主吗？他还会做哪些事？谁接着补充？
又有人补充了一句…… 一个小伙伴接着补充……
8
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟
9
窟：指的是很多人或物聚集的地方
17
角色扮演
这城堡里住着一个凶狠的魔王。 他抢去了美丽的公主！ 你们快听，公主在城堡里哭呢！ …………………. 我驾驶飞机去轰炸。 那时候还没有飞机呢！ 挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。 公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！
18
孩子们的故事是真的吗? 妈妈为什么会被“我们”当作公主? 妈妈怎么会出现在身后？
19
平时关心自己、爱护自己的妈妈 也许早就成了孩子们心中的公主。同 学们，沙滩上的童话编织结束了吗？ 不，童话还在继续，有一天，你也来 到了沙滩上，你会编织一个什么样的 童话呢？
20
10
这城堡里住着一个凶狠的魔王。 他抢去了美丽的公主！ 你们快听，公主在城堡里哭呢！
11
孩子们是怎么商量攻下城堡的？ 默读9-11段，画出小伙伴们
说的话。
12
孩子们提出了两种轰炸的方法，是哪两种？ 还可以用什么方法攻下城堡？有人反驳吗？
13
2
我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外 再插上干树枝，那就是我们的树。
3
默读要求：默读3-19自然段， 想一想孩子们编了一个什么样的 童话？你能完成填空吗？ 起因：公主被困 经过：攻打城堡 结果：救出公主
4
想象魔王可能长什么样子？（ ）的魔王
5
他抢去了美丽的公主！ （把/被）
6
你们快听， 公主在城堡 里哭呢！
7
凶狠的魔王仅仅只是抢走了美丽的 公主吗？他还会做哪些事？谁接着补充？
又有人补充了一句…… 一个小伙伴接着补充……
8
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟
9
窟：指的是很多人或物聚集的地方
17
角色扮演
这城堡里住着一个凶狠的魔王。 他抢去了美丽的公主！ 你们快听，公主在城堡里哭呢！ …………………. 我驾驶飞机去轰炸。 那时候还没有飞机呢！ 挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。 公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！
18
孩子们的故事是真的吗? 妈妈为什么会被“我们”当作公主? 妈妈怎么会出现在身后？
19
平时关心自己、爱护自己的妈妈 也许早就成了孩子们心中的公主。同 学们，沙滩上的童话编织结束了吗？ 不，童话还在继续，有一天，你也来 到了沙滩上，你会编织一个什么样的 童话呢？
20
10
这城堡里住着一个凶狠的魔王。 他抢去了美丽的公主！ 你们快听，公主在城堡里哭呢！
11
孩子们是怎么商量攻下城堡的？ 默读9-11段，画出小伙伴们
说的话。
12
孩子们提出了两种轰炸的方法，是哪两种？ 还可以用什么方法攻下城堡？有人反驳吗？
13
部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》图文讲解+知识点梳理
部编版二年级下册第10课《沙滩上的童话》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《沙滩上的童话》这篇童话故事非常感人，一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。
作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话：城堡里住着一个凶恶的魔王，抢走了美丽的公主……最后，这群孩子成为攻打城堡的勇士，他们炸死了魔王，救出了公主。
故事一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。
在孩子们的童话中，那对生活的热爱之情，那纯真的对他人的关爱和帮助，尽显人性之美。
作者介绍：作家名片：金波，原名王金波，北京人，祖籍河北冀州，儿童文学作家、诗人，1961年毕业于北京师范学院中文系。
主要作品：《回声》《我们去看海》《眼睛树》《感谢往事》等。
我会写：周（周围）（四周）（圆周）（周全）围（围巾）（包围）（外围）（围墙）句（句子）（句号）（造句）（名句）补（补丁）（补习）（补考）（补偿）充（补充）（充满）（充足）（充分）药（火药）（吃药）（中药）（山药）合（合格）（合同）（合并）（合唱）死（死亡）（生死）（死因）（该死）记（忘记）（日记）（记住）（记者）易错字：补：“补”左部是“衤”，第四笔和第五笔分别是撇和点。
充：千万别忘记第四笔的点。
多音字：量liàng（重量）liáng（商量）近义词：凶狠—凶恶办法—方法赞赏—赞美反义词：苦—笑凶狠—温和胜利—失败句子解析：1、在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
从“垒、筑、插”这三个动词中我们体会到孩子们筑城垒墙之乐。
2、就这样，我们编织着童话。
“就这样”指孩子们你一言他一语地编织童话故事，说明孩子们天真活泼、善于幻想。
3、转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
因为小伙伴说，城堡里住着一个魔王，他抢去了公主，我们要去救公主，所以，城堡变成了魔窟，我们就变成了勇士。
部编版二年级下册语文 第10课 沙滩上的童话 生字课件
纸昏 跑泡
比一比：
兔免
偏旁归类识记：
➢ 尸字旁：屁。 ➢ 月字旁：脾、股。
图文结合识记：
屎壳郎
联系生活识记： 说说生活中碰见的“免费”现象。
猜字谜识记： ➢ 太阳出来光闪闪。
晃
➢ 两小童，手拉手，向前冲，碰在 一起泪花流。
撞
开火车读词语
屁股 昏头昏脑 一泡尿 毛茸茸 醒来 摇摇晃晃 触须 免费 列车 撞伤 贪吃 脾气 大婶
重点指导
股脾
观察这两个字，你发现了什么？
它们都是带“月字旁”的字。
注意：“股”在“屁股”中读轻声。
拓展学习
屁股 脾气 腹部 胳膊
∙∙
∙
∙∙
观察这些带“月字旁”的字，你
发现了什么？
带“月字旁”的字大多与身体有关。
“月字旁”演变规律
识记生字 加一加：
耳 艹茸 星酉醒 光 曰 晃 童 扌撞
换一换：
第2课时
听写巩固：
屁股 昏头昏脑 一泡尿 毛茸茸 醒来 摇摇晃晃 触须 免费 列车 撞伤 贪吃 脾气 大婶
听写词语：
屁股 苍耳 留神 只是 干净 从来 幸运 快乐 使劲 夜晚 听见 草地
复习导入
在小虫子的世界里，“我”的 小伙伴们都觉得当一只小虫子一点 都不好，“我”又是怎样想的呢？ 自由读课文，边读边思考。
hé
部首：人 结构：上下
组词：合力 合格
充药 合死
形近字：台
记
造句：我们团结合作，总算把
人字头的撇和捺要写得 舒展，盖住下面的部分
笔顺：
箱子搬上了楼。 返回
平舌音
周围 句补
sǐ
部首：歹 结构：半包围
组词：死亡 死心
充药 合死
比一比：
兔免
偏旁归类识记：
➢ 尸字旁：屁。 ➢ 月字旁：脾、股。
图文结合识记：
屎壳郎
联系生活识记： 说说生活中碰见的“免费”现象。
猜字谜识记： ➢ 太阳出来光闪闪。
晃
➢ 两小童，手拉手，向前冲，碰在 一起泪花流。
撞
开火车读词语
屁股 昏头昏脑 一泡尿 毛茸茸 醒来 摇摇晃晃 触须 免费 列车 撞伤 贪吃 脾气 大婶
重点指导
股脾
观察这两个字，你发现了什么？
它们都是带“月字旁”的字。
注意：“股”在“屁股”中读轻声。
拓展学习
屁股 脾气 腹部 胳膊
∙∙
∙
∙∙
观察这些带“月字旁”的字，你
发现了什么？
带“月字旁”的字大多与身体有关。
“月字旁”演变规律
识记生字 加一加：
耳 艹茸 星酉醒 光 曰 晃 童 扌撞
换一换：
第2课时
听写巩固：
屁股 昏头昏脑 一泡尿 毛茸茸 醒来 摇摇晃晃 触须 免费 列车 撞伤 贪吃 脾气 大婶
听写词语：
屁股 苍耳 留神 只是 干净 从来 幸运 快乐 使劲 夜晚 听见 草地
复习导入
在小虫子的世界里，“我”的 小伙伴们都觉得当一只小虫子一点 都不好，“我”又是怎样想的呢？ 自由读课文，边读边思考。
hé
部首：人 结构：上下
组词：合力 合格
充药 合死
形近字：台
记
造句：我们团结合作，总算把
人字头的撇和捺要写得 舒展，盖住下面的部分
笔顺：
箱子搬上了楼。 返回
平舌音
周围 句补
sǐ
部首：歹 结构：半包围
组词：死亡 死心
充药 合死
二年级下册《沙滩上的童话》PPT教学课件部编版
这说明不仅小伙伴们把“我”的妈妈当 成了公主，“我”也把妈妈当成了公主。
原因之一：在“我们”的游戏中，公 主是真、善、美的代表，而“妈妈”正如 同善良的公主一样，关心、爱护“我”， 她就是童话中公主形象的化身。
原因之二：“我”完全沉浸在童话故 事中，享受着童话带给“我”的快乐。
佳句积累
1.在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周 围筑起围墙，围墙外再插上干树枝， 那就是我们的树。(动作描写) 2.我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔 王，欢呼着救出了公主。(排比)
其中，第二部分又可以分为五层。
第一层（2）：写“我们”在沙滩上 修筑城堡。
第二层（3～6）：写孩子们编织着童 话。
第三层（7～12）：写孩子们商量怎 样攻打城堡。
第四层（13、14）：写“我们”救出 了公主。
第五层（15～19）：写“我们”找到 了公主。
2.通读课文后，你知道本文的写作
结构是怎样的吗？
们的快乐天地”的原因。 周（四周） 围（包围）
句（造句） 补（补充） 这只可怜的小鸟为了寻找栖息之所，不得不长途飞行。 从第12自然段“我们趴在沙滩上，四面八方挖着地道”一句中可以体会到什么? 第五层（15～19）：写“我们”找到了公主。 “我们”齐心协力救出了 。
课文解读
1.第1自然段中为什么说“海边 的沙滩是我们的快乐天地”？
充（充满） 允（允许） 合（合作） 舍（不舍）
药（吃药） 约（约定） 死（死亡） 毙（倒毙）
词语学习
词语理解
天地：指人们活动的范围。 造句：海边的沙滩是我们的快乐天地。 凶狠：(性情、行为)凶恶狠毒。 造句：凶狠的灰太狼带走了可怜的喜 羊羊。
补充：原来不足或有损失时，增加一部分 。 造句：针对班长的发言，王老师又做了两 点补充。 商量：交换意见。 造句：同学们正在商量着周末去哪个公园 秋游呢。
原因之一：在“我们”的游戏中，公 主是真、善、美的代表，而“妈妈”正如 同善良的公主一样，关心、爱护“我”， 她就是童话中公主形象的化身。
原因之二：“我”完全沉浸在童话故 事中，享受着童话带给“我”的快乐。
佳句积累
1.在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周 围筑起围墙，围墙外再插上干树枝， 那就是我们的树。(动作描写) 2.我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔 王，欢呼着救出了公主。(排比)
其中，第二部分又可以分为五层。
第一层（2）：写“我们”在沙滩上 修筑城堡。
第二层（3～6）：写孩子们编织着童 话。
第三层（7～12）：写孩子们商量怎 样攻打城堡。
第四层（13、14）：写“我们”救出 了公主。
第五层（15～19）：写“我们”找到 了公主。
2.通读课文后，你知道本文的写作
结构是怎样的吗？
们的快乐天地”的原因。 周（四周） 围（包围）
句（造句） 补（补充） 这只可怜的小鸟为了寻找栖息之所，不得不长途飞行。 从第12自然段“我们趴在沙滩上，四面八方挖着地道”一句中可以体会到什么? 第五层（15～19）：写“我们”找到了公主。 “我们”齐心协力救出了 。
课文解读
1.第1自然段中为什么说“海边 的沙滩是我们的快乐天地”？
充（充满） 允（允许） 合（合作） 舍（不舍）
药（吃药） 约（约定） 死（死亡） 毙（倒毙）
词语学习
词语理解
天地：指人们活动的范围。 造句：海边的沙滩是我们的快乐天地。 凶狠：(性情、行为)凶恶狠毒。 造句：凶狠的灰太狼带走了可怜的喜 羊羊。
补充：原来不足或有损失时，增加一部分 。 造句：针对班长的发言，王老师又做了两 点补充。 商量：交换意见。 造句：同学们正在商量着周末去哪个公园 秋游呢。
部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》精美课件
垒城筑墙之乐
想象力丰富
心灵手巧
童话的起因——公主被困
（童话由
这城堡里住着一个凶狠的魔王。 此展开）
（愤怒） 他抢去了美丽的公主。
你们快听，公主在城堡里哭呢！（焦急） 魔王 凶狠 抢 公主 美丽、处境危险
童话的经过——攻打城堡
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座 魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
凶狠的魔王 居住的巢穴
许多根须，像千万只小手抓住流沙，吸收地下 的水分，迅速生长；沙怪又掀起狂风，想把沙 柳连根拔起，沙柳把根深深地扎进地里，像勇 士一样顽强地挺立着。沙柳们一起合作固沙， 沙怪们眼见沙漠慢慢变成了美丽的绿洲，只有 缴械投降了。人们赞赏沙柳的勇敢和善良，封 它为沙漠之王。
状元成才路
天真活泼、幸福快乐
主旨概括
本文按“总—分”的形式，写一群孩子 在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽的童话 的故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的
状元成才路
天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现
状元成才路
了童年生活的幸福和快乐。
状元成才路 状元成才路
拓展延伸
描写童年的比喻句 童年就像五彩缤纷的梦，醒来还是那样 清晰，让人回味无穷。
1.“我们”都同意驾驶飞机去轰炸城堡。（×） 2.“我们”一开始就把妈妈当成被魔王抢去的公 主。（ × ） 3.“我们”轰塌了城堡，炸死了魔王，解救了公 主。（ √ ）
课后习题
朗读课文，注意读好对话。
朗读指导：第3～5自然段是第一组对话，对话 的第一句要重读“凶狠”，突出魔王的可恶；对话 的第二句和第三句要读出感叹号里包含的愤怒、焦 急之情，“你们快听”要读得急促，“呢”尾音可 读得短促，突出孩子们着急的心情。
第三个小伙伴说：“你们快听，公主/
《沙滩上的童话》优秀PPT2
10 沙滩上童话
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。 （重点）
2．展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。 （难点）
沙滩上的童话是一个怎样的故事？（核心问题）
二年级下册语文课件-10.沙滩上的童 话【第2 课时】 人教部编版(共35张PPT)[1]
当她把最后一颗露珠洒进海水里的时候，大海会用朝霞把 她的白衣衫染成最漂亮的颜色。
二 《年 沙级 滩下 上册 的语 童文 话》课优件-秀10P.P沙T2滩上的童 话【第2 课时】 人教部编版(共35张PPT)[1]
《沙滩上的童话》优秀PPT2
这是小仙女最喜欢的颜色。小仙女也变成了最漂亮的仙女。 她在海边跑啊、跳啊，开心地笑……她的笑声融到海水里，大 海也开心地笑了。
这段话分别用“跳”“跑”“走”“踩”描写走路。穿布鞋 的人为什么要从小青石上面“跳”过去呢？可能小青石附近比较 潮湿，布鞋喜干怕湿，只好跳过去；穿草鞋的人，应该都是体力 劳动者，他们为生活奔忙，时间宝贵，走路也得匆匆忙忙地 “跑”；有钱人穿皮鞋逛街踱步，当然是慢悠悠地“走”；赤脚 走路，皮肉与地面接触，柔软而轻快，所以用“踩”。
《沙滩上的童话》优秀PPT2
《沙滩上的童话》优秀PPT2
海滩上的雕塑
潮落的时候，我们光着脚丫，跑向金色的海滩。 哟，谁在海滩上设计出这么多有趣的图案?那一对一对的小沙眼， 若隐若现，是蛤蜊们为呼吸新鲜空气打开的小小窗口吗?那条歪歪扭 扭的曲线，是海龟匆匆爬走留下的痕迹，还是螃蟹大摇大摆横步沙滩 留下的脚印呢？ 海鸥又从海面上飞回来，嘎嘎地叫着，像在发表什么评论……
二年级下册语文课件-10.沙滩上的童 话【第2 课时】 人教部编版(共35张PPT)[1]
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。 （重点）
2．展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。 （难点）
沙滩上的童话是一个怎样的故事？（核心问题）
二年级下册语文课件-10.沙滩上的童 话【第2 课时】 人教部编版(共35张PPT)[1]
当她把最后一颗露珠洒进海水里的时候，大海会用朝霞把 她的白衣衫染成最漂亮的颜色。
二 《年 沙级 滩下 上册 的语 童文 话》课优件-秀10P.P沙T2滩上的童 话【第2 课时】 人教部编版(共35张PPT)[1]
《沙滩上的童话》优秀PPT2
这是小仙女最喜欢的颜色。小仙女也变成了最漂亮的仙女。 她在海边跑啊、跳啊，开心地笑……她的笑声融到海水里，大 海也开心地笑了。
这段话分别用“跳”“跑”“走”“踩”描写走路。穿布鞋 的人为什么要从小青石上面“跳”过去呢？可能小青石附近比较 潮湿，布鞋喜干怕湿，只好跳过去；穿草鞋的人，应该都是体力 劳动者，他们为生活奔忙，时间宝贵，走路也得匆匆忙忙地 “跑”；有钱人穿皮鞋逛街踱步，当然是慢悠悠地“走”；赤脚 走路，皮肉与地面接触，柔软而轻快，所以用“踩”。
《沙滩上的童话》优秀PPT2
《沙滩上的童话》优秀PPT2
海滩上的雕塑
潮落的时候，我们光着脚丫，跑向金色的海滩。 哟，谁在海滩上设计出这么多有趣的图案?那一对一对的小沙眼， 若隐若现，是蛤蜊们为呼吸新鲜空气打开的小小窗口吗?那条歪歪扭 扭的曲线，是海龟匆匆爬走留下的痕迹，还是螃蟹大摇大摆横步沙滩 留下的脚印呢？ 海鸥又从海面上飞回来，嘎嘎地叫着，像在发表什么评论……
二年级下册语文课件-10.沙滩上的童 话【第2 课时】 人教部编版(共35张PPT)[1]
二年级10 沙滩上的童话 人教 (共26张PPT)教育课件
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凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都 是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心 境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会 有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样 自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着 ； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风 凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦 然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀 比 而 困 惑 ， 不 为贪 婪 而 费 神 ， 无 论 欢 乐 还 是 忧 伤 ， 都 用 平 常 心 去 接 受； 无 论 得 到 还 是 失 去 ， 都 用 坦 然 的 心 去 面 对 ， 人 生 原 本就 是 在 得 与 失 中 轮 回 的 ， 让 一 切 所 有 的 经 历 ， 都 化 作 脸上 的 云 淡 风 轻 。
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学习重要还是人 脉 重 要 ?现 在 是 一 个 双赢 的 社 会 ， 你的 价 值 可 能 更多 的 决 定 了 你的 人 脉 ， 我 们所 要 做 的 可 能 更多 的 是 专 心 打造 自 己 ， 把 自己 打 造 成 一 个优 秀 的 人 、 有用 的 人 、 有 价值 的 人 ， 当 你真 正 成 为 一 个优 秀 有 价 值 的人 的 时 候 ， 你会 惊 喜 地 发 现搞 笑 人 脉 会 破门 而 入 。 从 如下 方 面 改 进 ： 1 、 专 心 做可 以 提 升 自 己的 事 情 ； 2、 学 习 并 拥 有更 多 的 技 能 ；3 、 成 为 一个 值 得 交 往 的人 ； 4 学 会独 善 其 身 ， 尽量 少 给 周 围 的人 制 造 麻 烦 ，用 你 的 独 立 赢得 尊 重 。
部编版二年级语文下册10《沙滩上的童话》课件【推荐】
造句：中医药是我们宝贵的财富。
加一加识记：一+夕+匕=死。
字词乐园—会写字
jì
叫记
笔顺：
书写提示：左窄右宽，“己”的竖弯钩圆转有力。 组词：忘记 记忆 记住
巧记：讠＋己＝记。 造句：我们不会忘记老师对我们的恩情。
加一加识记：讠＋己＝记。
字词乐园—会认字
liáng 易错提示： 量 二声。 组词：测量 量杯
重难点点拨
为什么连我也忘记了她 就是我的妈妈？
孩子们无拘无束地在沙滩上玩耍着，他们非 常投入地编织着他们的童话，以至于忘记了现实 生活中的自我。这说明孩子们玩得很开心，也说 明我们追求着真善美，痛恨假丑恶。
词语积累
带有数字的四字词语： 四面八方
拓展：
十全十美、七上八下、三心二意、 一心一意、九牛一毛、九死一生、 五湖四海、七零八落、五花八门、 六神无主、五光十色
多音字
bǎo（城堡）
堡
十里堡（ pù）有一座城堡（ bǎo ）。
pù （李家堡）
词语解释
凶狠：（性情、行为）凶恶，狠毒。
造句：狼凶狠地对小羊说：“不管怎么 说，我都要吃了你。”。
补充：原来不足或有损失时，增加一部分。
造句：对他的发言，我再补充两点。
商量：交换意见。
造句：这件事我要和他商量一下。
赞赏：赞美赏识。
f商 易错提示： 后鼻音，一声。 组词：商量 商场
jià
驾
易错提示：三拼音节，
四声。 组词：驾驶 驾车
hōng
易错提示：
轰
后鼻音，一声。
组词：轰炸 轰隆
bó
驳 易错提示： 二声。
组词：反驳 驳斥
zàn
赞
易错提示： 平舌音，前鼻音。
加一加识记：一+夕+匕=死。
字词乐园—会写字
jì
叫记
笔顺：
书写提示：左窄右宽，“己”的竖弯钩圆转有力。 组词：忘记 记忆 记住
巧记：讠＋己＝记。 造句：我们不会忘记老师对我们的恩情。
加一加识记：讠＋己＝记。
字词乐园—会认字
liáng 易错提示： 量 二声。 组词：测量 量杯
重难点点拨
为什么连我也忘记了她 就是我的妈妈？
孩子们无拘无束地在沙滩上玩耍着，他们非 常投入地编织着他们的童话，以至于忘记了现实 生活中的自我。这说明孩子们玩得很开心，也说 明我们追求着真善美，痛恨假丑恶。
词语积累
带有数字的四字词语： 四面八方
拓展：
十全十美、七上八下、三心二意、 一心一意、九牛一毛、九死一生、 五湖四海、七零八落、五花八门、 六神无主、五光十色
多音字
bǎo（城堡）
堡
十里堡（ pù）有一座城堡（ bǎo ）。
pù （李家堡）
词语解释
凶狠：（性情、行为）凶恶，狠毒。
造句：狼凶狠地对小羊说：“不管怎么 说，我都要吃了你。”。
补充：原来不足或有损失时，增加一部分。
造句：对他的发言，我再补充两点。
商量：交换意见。
造句：这件事我要和他商量一下。
赞赏：赞美赏识。
f商 易错提示： 后鼻音，一声。 组词：商量 商场
jià
驾
易错提示：三拼音节，
四声。 组词：驾驶 驾车
hōng
易错提示：
轰
后鼻音，一声。
组词：轰炸 轰隆
bó
驳 易错提示： 二声。
组词：反驳 驳斥
zàn
赞
易错提示： 平舌音，前鼻音。
部编版二年级下册语文 10 沙滩上的童话 生字课件
造句：好朋友送了一个精美的
日记本给我。
返回
笔顺：
bǔ
“衤”不要 误写成“礻”
部首：衤 结构：左右 组词：补充 弥补 形近字：仆 造句：我的衣服破了，奶奶正
在为我缝补。 返回
周围 句补 充药 合死 记
笔顺：
翘舌音、后鼻音
chōng 部首：亠 结构：上下
组词：充满 充足
形近字：先
最后一笔竖弯 钩要写得舒展
造句：妈妈出差前为我和爸爸
准备了充足的食物。
返回
周围 句补 充药 合死 记
笔顺：
yào
部首：艹 结构：上下 组词：火药 药方
形近字：荡
造句：妈妈不太舒服，爸爸去
“艹ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ要写得宽 而扁，覆盖“约”
药店为她买药。 返回
周围 句补
hé
部首：人 结构：上下
组词：合力 合格
充药 合死
形近字：台
记
造句：我们团结合作，总算把
人字头的撇和捺要写得 舒展，盖住下面的部分
笔顺：
箱子搬上了楼。 返回
平舌音
周围 句补
sǐ
部首：歹 结构：半包围
组词：死亡 死心
充药 合死
形近字：苑（yuàn）
记
造句：为了不让鞋带散开，他
“夕”第一撇稍短， 第二笔横撇舒展稍长
笔顺：
系了个死结。
返回
周围 句补 充药 合死 记
笔顺：
jì
部首：讠 结构：左右
组词：忘记 记事
形近字：杞
右边是“己”， 不是“已”
10 沙滩上的童话
首页 周 围 句 补 充 药合死记
半包围 结构
全包围 结构
左右 结构