电解池公开课说课课件
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电解池公开课课件2
注:（1）与金属活动性顺序相反 （2）注意Fe2+、Fe3+的顺序
应用模型探究电解规律
以石墨为电极，请写出电解下列溶液时,在阴、阳两极上发生的 电极反应式及总的化学方程式。
(1)NaCl溶液:
(2)CuSO4溶液:
(3)NaOH溶液:
【思考】 1.若电解时将石墨电极均换为铜电极呢？ 2.电极产物与哪些因素有关？
2.我公司在开工前，将根据合同中明 确规定 的永久 性工程 图纸， 施工进 度计划 ，施工 组织设 计等文 件及时 提交给 监理工 程师批 准。以 使监理 工程师 对该项 设计的 适用性 和完备 性进行 审查并 满意所 必需的 图纸、 规范、 计算书 及其他 资料； 也使招 标人能 操作、 维修、 拆除、 组装及 调整所 设计的 永久性 工程。
电子
氧失
化电
反
子 一
应极
负 极
原电池
正 极
得 电
子
还 原
பைடு நூலகம்
一反
阳 极
电解池
阴 极
极
应
阴离子
【课堂小结】
研究方法
宏观 微观 本质
实验探究
问题 引领
理论分析
归纳 总结
形成规律
学科思想
建模 用模 再建模 再用模
以氧化还原思想为核心
【课堂小结】
学习方法
电解原理模型
问题 引领
电解原理应用 归纳 整合
完善原理规律
氧化性、 还原性 强弱
失电子能力： Cl-＞OH- ＞SO42得电子能力： Cu2+＞H+ ＞ Na+
放电 顺序
强者优先（离子放电顺序规律：）
用惰性电极进行电解时
应用模型探究电解规律
以石墨为电极，请写出电解下列溶液时,在阴、阳两极上发生的 电极反应式及总的化学方程式。
(1)NaCl溶液:
(2)CuSO4溶液:
(3)NaOH溶液:
【思考】 1.若电解时将石墨电极均换为铜电极呢？ 2.电极产物与哪些因素有关？
2.我公司在开工前，将根据合同中明 确规定 的永久 性工程 图纸， 施工进 度计划 ，施工 组织设 计等文 件及时 提交给 监理工 程师批 准。以 使监理 工程师 对该项 设计的 适用性 和完备 性进行 审查并 满意所 必需的 图纸、 规范、 计算书 及其他 资料； 也使招 标人能 操作、 维修、 拆除、 组装及 调整所 设计的 永久性 工程。
电子
氧失
化电
反
子 一
应极
负 极
原电池
正 极
得 电
子
还 原
பைடு நூலகம்
一反
阳 极
电解池
阴 极
极
应
阴离子
【课堂小结】
研究方法
宏观 微观 本质
实验探究
问题 引领
理论分析
归纳 总结
形成规律
学科思想
建模 用模 再建模 再用模
以氧化还原思想为核心
【课堂小结】
学习方法
电解原理模型
问题 引领
电解原理应用 归纳 整合
完善原理规律
氧化性、 还原性 强弱
失电子能力： Cl-＞OH- ＞SO42得电子能力： Cu2+＞H+ ＞ Na+
放电 顺序
强者优先（离子放电顺序规律：）
用惰性电极进行电解时
《电解池 第2课时》示范公开课教学课件【化学人教版高中选修1(新课标)】
二、讲授新课
牛刀小试
以石墨为电极电解下列溶液，请写出电极反应式及总反应的化学方程式。
(1)CuCl2溶液：
CuCl2 = Cu2+ + 2Cl-
阳极：2Cl- － 2e- = Cl2↑
H2O
H+ + OH-
阴极： Cu2+ ＋ 2e- = Cu
电解
总反应式： CuCl2
Cu + Cl2↑
电解
Cu2+ + 2Cl-
二、讲授新课
结论：
氯碱工业发生的电极反应式及总反应方程式：
阳极反应： 2Cl- - 2e- = Cl2↑ 阴极反应： 2H2O + 2e− = H2 ↑ +2OH−
总反应式：
电解
2NaCl+2H2O
H2↑+ Cl2↑+ 2NaOH
电解
2Cl-+2H2O
H2↑+ Cl2↑+ 2OH-
二、讲授新课
交流研讨四
2.铜的电解精炼 交流研讨五
已知粗铜中含有Zn、Fe、Ni、Ag、Au等杂质，试讨论如何通 过电解的方法将粗铜提纯？阴、阳极上分别发生什么反应？
二、讲授新课
粗铜为阳极，纯铜为阴极， CuSO4溶液为电解液进行电解。
阳极反应： Zn －2e-＝Zn2+
纯铜
Fe－2e-＝Fe2+
Ni －2e-＝Ni2+
二、讲授新课
三、电解原理的应用
1.氯碱工业 习惯上把电解饱和食盐水的工业叫做氯碱工业。
二、讲授新课
交流研讨三
在NaCl溶液中，NaCl电离出 Na+、Cl- ，H2O电离出 H+、OH-。电后，在 电场的作用下， Na+、H+ 向阴极移动，Cl-、OH- 向阳极移动。
高中化学人教版课件《电解池》公开课课件
CuSO4溶液
阳极参加反应 电镀液的浓度基本不变。
铜
阳极
【思考】 1. a 、b哪一极为正极？
+–
2. 若要给铁叉镀银， a极选用什么材料？ 选择何种溶液？
e–
阳极
阴极
应用3、铜的电解精炼 若把阴极纯铜换成铁棒，电解过程变吗？
不变，但不是精炼铜了，而叫电镀铜。
粗铜：含杂质（Zn、Fe、Ni、Ag、Au 等）
《西游记》创造了神奇绚丽的神话世界，具有强烈的艺术魅力。天上地下，龙宫冥府，人物的活动有广阔的天地，可以无拘无束地充分施展其超人的本领。情节生动、奇幻、曲折
进入中间隔室。 ，表现了丰富大胆的艺术想像力。《西游记》可以说是一部最能体现我国民族丰富想像力的小说，也是一部最接近儿童文学的古代小说。
2仿写：一审修辞，二看句式，三析句间关系，四品语体色彩，五考虑要保留的词语和要替换的词语。修辞、句式、句间关系、语体色彩弄明白了，再仿写也就不难了。在没有答题 思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”这句子的仿写。我们通过审题可以知道：1.要保留“没有… …,可以有… …”2.可以考虑用“大地、高山、海洋”等来替换蓝天。3.得出答案“没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的 秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨”等等 秋天来啦！瞧！树林里，枫树穿上了火红的衣裳；田野里，稻穗扎起了金黄的头发；果园里，各种各样的水果聚在一起。到处一派丰收的景象。 4.文中常被人们引用作“志当存高远”的两句话是什么？作为新世纪的莘莘学子，应当如何做？结合生活实际，请谈谈自己的理解。 设问：无疑而问”。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。作用：引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开 头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。 12．关于黄河的著名诗句：（1）大漠孤烟直，长河落日圆。（2）黄河落天走东海，万里写入胸怀间。（3）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（4）白日依山尽，黄河入海流。 强化归因意识，关注说理技巧 5． 通天河的灵感大王是（观音菩萨 ）莲花池里养的是（金鱼 ），每天浮头听讲，得道成妖，最后他被（观音菩萨 ）用（渔篮 ）收走。 (1)在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？ 近几年，书信体作文已成为语文高考以及模拟考试的新宠。与传统型命题作文或者材料作文相比，书信体作文具有任务指向更为明晰、内容要求更为具体、语言运用更显个性、情 感呈现更见真诚的特性。的确，书信体作文更能检测出考生面对具体事件或现象时的逻辑思考能力与语言驾驭能力。
化学课件《电解池》优秀ppt29 人教课标版
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
产物
反应 方程
现象
将两根碳棒用导 将两根碳棒用导线与电源正负 线直接相连插入 极相连插入CuCl2溶液中 CuCl2溶液中
无明显现象
产物 无
反应方 无 程式
现象 产物
将两根碳棒用导 将两根碳棒用导线与电源正负 线直接相连插入 极相连插入CuCl2溶液中 CuCl2溶液中
无明显现象
阳极（与电源正极相连碳棒） 上有刺激性气体生成；阴极 （与电源负极相连碳棒）上有 红色物质生成
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
产物
反应 方程
现象
将两根碳棒用导 将两根碳棒用导线与电源正负 线直接相连插入 极相连插入CuCl2溶液中 CuCl2溶液中
无明显现象
产物 无
反应方 无 程式
现象 产物
将两根碳棒用导 将两根碳棒用导线与电源正负 线直接相连插入 极相连插入CuCl2溶液中 CuCl2溶液中
无明显现象
阳极（与电源正极相连碳棒） 上有刺激性气体生成；阴极 （与电源负极相连碳棒）上有 红色物质生成
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
电解池经典课件人教版
A、锌、铁、番茄
B、铜、锌、酒精
C、锌、碳棒、氯化铵
D、锌、铁、海水
【经典例题】
例2、下列装置中，能构成原电池的是（ C ）
A、只有（甲） C、只有（丙）
B、只有（乙） D、除（乙）均可以
电解池经典课件人教版（优秀课件）
【经典例题】
例3、下列装置中能组成原电池的是（ B ）
电解池经典课件人教版（优秀课件）
电解池经典课件人教版（优秀课件）
电解池经典课件人教版（优秀课件）
【课后作业】
3、用惰性电极实现电解，下列说法正确的是（ D ）
A、电解稀硫酸溶液，实质上是电解水，故溶液pH不变 B、电解稀氢氧化钠溶液，要消耗OH―，故溶液pH减小 C、电解硫酸钠溶液，在阴极上和阳极上析出产物的物质的量之比为1:2 D、电解氯化铜溶液，在阴极上和阳极上析出产物的物质的量之比为1:1
【经典例题】
例5、某原电池的离子方程式是：Zn + Cu2+ = Cu + Zn2+，该原
电池正确的组成是（ B ）
正极
A
Cu
B
Cu
C
Zn
D
Cu
负极 Zn Zn Cu Zn
电解质溶液
ZnSO4 CuSO4 CuSO4 H2SO4
电解池经典课件人教版（优秀课件）
电解池经典课件人教版（优秀课件）
【经典例题】
电解池经典课件人教版（优秀课件）
【经典例题】
例4、用铜片、锌片和硝酸银溶液组成的原电池，正极上发生的电极
反应是（ B ）
A、Zn－2e― = Zn2+
B、Ag+ + e― = Ag
C、Cu－2e― = Cu2+
电解池课件优质课公开课
原电池 正、负极
电解池 阴、阳极
电极反应
负极发生氧化反应 阳极发生氧化反应 正极发生还原反应 阴极发生还原反应
能量转变 化学能 电能 判断特征 构成的三个条件
电能 化学能 ★有外加电源
一、电解原理：
7.产物的判断
溶液中存在多种阴、阳离子，通过判断放电 顺序来判断产物
[名词解释]：阴离子失去电子,阳离子得到电 子的过程叫放电
负极 e- 阴极
阳极 e- 正极
电子的流向: 电子从外加电源的负极流出，流
到电解池的阴极，再从阳极流回电源正极。 (注：电子只在外电路定向移动，不能从溶液 中移动)
一、电解原理：
5、离子定向移动的方向: 阴阳相吸 阳离子向阴极移动, 阴离子向阳极移动.
6、电极反应：阳氧、阴还
比较
装置名称 电极名称
7.产物的判断
阴极 阳离子得电子，被还原，比较阳离子氧化性
Ag+>Hg2+>Fe3+>Cu2+>H+ >Pb2+ > Sn2+ >Fe2+>Zn2+ >H+ > Al3+>Mg2+>Na+>Ca2+>K+
水溶液中不可能放电
金属越不活泼的对应阳离子氧化性越强，越容 易得电子。金属活动顺序的反顺序
7.产物的判断
本身都不反应。
活泼电极： Fe、Cu、Ag等,做阴极本身不反应,
做阳极，本身被氧化溶解。
➢电解池中电子的移动方向
e-
e-
e-
e-
e-
e-
3.构成电解池的条件：
人教版《电解池》公开课课件PPT1
电解池 金属的腐蚀与防护
知识·要点梳理
知识清单
1. 电解 （1）定义：使电流通过电解质溶液（或熔融的电解质）而在阴、阳两极引起氧
化还原反应的过程。 （2）能量转化形式：在此过程中，将①___电___能转化为②___化__学___能。
中， 极上析出灰白色固体
2. 电解池的构成条件 （3）形成⑤____________。
5. 电解时两极的放电顺序
⑬_____________________⑭______________________⑮ ____________________
基础诊断
② 正极反应1式. 为判____断____正____误____（____正____确____的___。打“√”，错误的打“×”）。
例1 正
图1
图2
① X为___正___极，Y极反应式为________________________。
2
X
图3
① 负极反应式为______________________； ② 正极反应式为_______________________________。
能力1 金属的腐蚀
能力·重点突破
要点提醒
1.吸氧腐蚀是金属腐蚀的主要形式，而且析氢腐蚀最终也会被吸氧腐蚀所替代， 因为析氢腐蚀过程中溶液的酸性逐渐减弱。
2.在金属活动性顺序表中位于氢前面的金属和氢后面的金属都能发生吸氧腐蚀， 但只有在金属活动性顺序表中位于氢前面的金属才可能发生析氢腐蚀。
3.在同一电解质溶液中，金属腐蚀的快慢可用下列规律判断：电解原理引起的腐 蚀＞原电池原理引起的腐蚀＞化学腐蚀＞有防腐措施的腐蚀。
中， 极上析出灰白色固体
（6）电解池的阳极发生氧化反应，阴极发生还原反应。( √ ) ____________⑪________________________
知识·要点梳理
知识清单
1. 电解 （1）定义：使电流通过电解质溶液（或熔融的电解质）而在阴、阳两极引起氧
化还原反应的过程。 （2）能量转化形式：在此过程中，将①___电___能转化为②___化__学___能。
中， 极上析出灰白色固体
2. 电解池的构成条件 （3）形成⑤____________。
5. 电解时两极的放电顺序
⑬_____________________⑭______________________⑮ ____________________
基础诊断
② 正极反应1式. 为判____断____正____误____（____正____确____的___。打“√”，错误的打“×”）。
例1 正
图1
图2
① X为___正___极，Y极反应式为________________________。
2
X
图3
① 负极反应式为______________________； ② 正极反应式为_______________________________。
能力1 金属的腐蚀
能力·重点突破
要点提醒
1.吸氧腐蚀是金属腐蚀的主要形式，而且析氢腐蚀最终也会被吸氧腐蚀所替代， 因为析氢腐蚀过程中溶液的酸性逐渐减弱。
2.在金属活动性顺序表中位于氢前面的金属和氢后面的金属都能发生吸氧腐蚀， 但只有在金属活动性顺序表中位于氢前面的金属才可能发生析氢腐蚀。
3.在同一电解质溶液中，金属腐蚀的快慢可用下列规律判断：电解原理引起的腐 蚀＞原电池原理引起的腐蚀＞化学腐蚀＞有防腐措施的腐蚀。
中， 极上析出灰白色固体
（6）电解池的阳极发生氧化反应，阴极发生还原反应。( √ ) ____________⑪________________________
高中化学电解池全套课件(公开课)修改版-高中课件精选
阳离子 H+ >Na+
阴离子 OH－>SO42－
阳极 ： 4OH－－4e－＝2H2O +O2↑
阴极： 4H+ +4e－＝2H2 ↑ 总反应：2H2O＝电＝解 O2↑ +2H2↑
14
第十四页，共34页。
写电极反应 【方法小结】
▪ 1.分析溶液中存在的所有离子（包括水的电离）、 并分成阳离子组和阴离子组。
总反应： 2CuSO4 +2H2O 电＝解2Cu+O2↑ +2H2SO4
电解后原溶液中溶质的质量分数减小，若要恢 复原来的组成和浓度，需加入一定量金属氧化物。
27
第二十七页，共34页。
⑷、电解活泼金属的含氧酸盐溶液时，电解质和水
都有一部分被电解，如电解NaCl溶液等。 阳极 (C)： 2Cl －－ 2e－＝Cl2↑ 阴极 (C)： 2H+ +2e－＝ H2 ↑
阴极：2Cu2+ +4e-＝2Cu
OH-在哪一
电解
总反应式：2Cu2++2H2O＝Cu+O2↑+4H+
极？
想一想，H+应该在哪
一极生成？
16
第十六页，共34页。
电解池与原电池有哪些异同
装置
原电池
电解池
装置 实例
定义
将化学能
转变成电能的装置
①活泼性不同的两电极
形成 ②电解质溶液
条件 ③形成闭合回路
将电能
正极：还原反应，溶液中 阴极：还原反应，溶液中
的阳离子得电子
的阳离子得电子
电子
流向
导线
负极
正极
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环节一、认识电解池的工作原理。 【思考与交流1】 阅读完实验4-2后思考并回答以下问题： 环节一旨在让学生通过实验认识电解池的结 1、该实验的实验目的是什么？ +、OH-的存在问 构及工作原理，对溶液中 H 2、该实验用到的仪器和药品有什么？ 题可以有意弱化，实验后讨论问题的设置要 3、该实验装置如何组装 使学生初步形成分析电解池的思维过程。 4、猜想通电时在阳极和阴极的产物可能 是什么？可以观察到什么现象？ 【根据实验结果，借助模型，思考讨论】 1、CuCl2溶液中有哪些离子？ 2、在接通直流电源时，微粒如何运动？ 3、如何书写电极方程式及电解总方程式？
运用原理对 外办事
【问题】1、从吉布斯自由能的角度分析为 什么水难以分解为氢气和氧气？ 2H2O 2H2 ＋O2 ΔG=ΔH-TΔS
2、如何实现水的分解？
①高温——外界提供热能转化为化学能
②电解——外界提供电能转化为化学能 问题的引入是为了强调电解池的本质：电能 转化为化学能，使不能自发进行的氧化还原 反应得以进行。
环节三：在新情景中应用原理
【问题1】利用电解的方法戴维在一年之内 就成功制取了6种物质，例如钠、钾、铷等， 那么戴维应该如何从氯化钠中成功制取钠？ 通过在新的情景中运用原理进行解释、 预测、控制变量之间的相互作用以及判 【问题 2】在电解水的实验中，为了增大 断原理的运用是否正确等变式训练，巩 水的导电能力而又不影响电解产物，可以 固、内化新原理，形成原理系统。 加入哪些物质？
通电时离子如何移动
离子放电顺序 产物、电极方程式
谢谢聆听
第四章 电化学基础
第三节 电解池
（第1课时）
广州市第三中学 林珊
一、本节课在基于科学取向教学原理课教学 模式指导下的环节设置
获得原理 电解 CuCl2 溶液实验，认识电 解池基本结构和工作原理 通过分析电解饱和食盐 水的产物分析，了解放 电顺序，形成分析电解 池的思维程序 如何冶炼金属钠？
形成应用 原理的思 维程序
二、利用模型教学强化学生电解池模型的构 建
化学模型有利于教师把化学事物加以高度抽 象，表面上看似乎脱离了具体(原型)的真实,然 而能集中地反映出原型具体真实中的主要矛盾、 主要方面、主要特征,可帮助学生揭示出复杂 的研究体系里更深的本质和规律性。
三、帮助学生建立分析电解池的思维程序
溶液中存在哪些离子
【总结】电解池相关概念
1、电解池：将电能转化成化学能的装置。 2、电极名称及反应：
阴极—连接电源负极—阳离子—得电子—还原反应
阳极—连接电源正极—分析电解池的思维程序。 学生在对比电解氯化铜溶液和氯化钠溶液 【思考与交流2】如果戴维利用实验4-2的电解 的产物差异中了解离子的放电顺序，但在 池装置电解氯化钠溶液，能否也得到金属钠？ 第一课时中对于其它离子的放电顺序不做 拓展。而通过环节一学生已初步形成分析 根据电解饱和食盐水现象思考： 电解池的思维程序，环节二在思维程序中 （ 1）饱和食盐水中存在哪些离子? 加入了考虑离子放电顺序的环节，进而强 （2）通电后，溶液中的离子如何移动？ 化分析电解池的思维程序。 （3）阳离子的放电顺序，阴离子的放电顺序。 （4）电解后，在阴极区和阳极区分别得到的 产物是什么？电极方程式如何书写？