化学是一门以实验为基础的科学测试题(带答案)
1.(山东中考)壹元硬币的外观有银白色的金属光 泽，同学们认为它可
能是由铁制成的。在讨论时，有位同学提出“我们可以先拿磁铁来吸
一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（ ）
A.假设 B.实验
C.观察 D.做出结论
思路解析：该题考查科学探究的一般方法，注意题目中的“这一过程
而言”，题目中间的是过程，所以应属于科学探究的实验而不是假设。
答案：B
2.蜡烛刚熄灭时，烛心会冒出白烟，点燃这白烟，观察到的现象是
___________，这是因为______________________ ___ ______。
思路解析：蜡烛燃烧产生的蒸气是石蜡蒸气。熔化的蜡烛，由焰心产
生石蜡蒸气，在外焰与氧气充分接触，燃烧生成二 氧化碳和水。蜡
烛刚熄灭时，从内焰蒸发出的石蜡蒸气没 有燃烧，遇冷凝结，生成
白烟。
答案：白烟燃烧并引燃蜡烛 白烟是石蜡?蒸气
3.我们知道，石灰水中的氢氧化钙可与空气中二氧化碳反应，生成碳
酸钙沉淀。用石灰水涂刷墙壁，就是利用了石灰水的这一性质。使得
墙壁越来越硬。实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，
发现表面有一层白色物质生成，说明空气中含有_____________气体。
思路解析：这是一道信息给予题目。由题目给出的信息可知，石灰水
与空气中的二氧化碳反应，生成碳酸钙，碳酸钙是白色沉淀。
答案：二氧化碳
4.石灰水可与二氧化碳反应，生成碳酸钙，碳酸钙是白色沉淀。氧气
可以支持燃烧，而二氧化碳可用于灭火。在实验室中有 两瓶无色气
体，分别是氧气和二氧化碳，有多种方法可将它们区分开来。请你设
计两种实验方法来进行鉴别。
①___________________________________;②
___________________________________。
思路解析：石灰水可与二氧化碳反应，生成碳酸钙，碳酸钙是白色沉
淀，而氧气则不能；我们可以根据上述性质，利用澄清石灰水鉴别二
氧化碳和氧气。也可以依据氧气支持燃烧而二氧化碳不能支持燃烧，
鉴别这两种气体。
答案：①把一根燃着的木条伸入集气瓶中，木条燃烧更旺的瓶内是氧
气，木条熄灭的瓶内是二氧化碳
②分别向两瓶中倒入适量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊的瓶内是
二氧化碳，不变浑浊的瓶内是氧气
5.某同学对蜡 烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请
填写下列空格：
（1）取一枝蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水
面上。结论：石蜡的密度比水_________。
（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为_________、_________、
_________三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图1-3）约1 s
后取出可以看到火柴梗的_________处最先炭化。结论：蜡烛火焰的
_________温度最高。
图1-3
（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现。取下
烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变
_________。结论：蜡烛燃烧时生成了_________。
思路解析：火柴杆在不同条件下发生不同变化。焰芯缺乏氧气，温度
较低，故炭化速度最慢；内焰温度高于焰心，但氧气很不充分，炭化
较慢；而外焰燃烧最充分温度高，火柴杆的炭化速度最快。蜡烛燃烧
生成水和二氧化碳，水蒸气遇冷凝结成水珠；而二氧化碳可以使澄清
的石灰水变浑浊，依据上述性质，可以证明蜡烛燃烧的产物。
答案：（1）小 （2）外焰 内焰 焰心 a 外焰（3）水珠 浑浊 二
氧化碳
我综合我发展
6.下表是空气中的气体成分和人体呼出的气体成分含量对照表
气体成分 氮气 氧气 二氧化碳 水 其他气体
空气中的气体(%) 78 21 0.03 0.0 7 0.9
呼出的气体(%) 78 16 4 1.1 0.9
某校研究性学习小组的同学设计了简单的实验方案，验证呼出的气体
与吸入空气成分的含量有什么不同，其主要操作步骤如图1-4所示。
图1-4
请依据图示将主要实验操作步骤及验证依据填入下表中：
实验步骤 验证依据
1.
2. 根据__________________________判断CO2含量不同
3 . 根据__________________________判断O2含量不同
4. 根据__________________________判断含水量不同
思路解析：根据二氧化碳 与石灰水反应，二氧化碳的量不同，得到
白色浑浊的量不同。根据小木条燃烧的时间长短或燃烧的剧烈程度
（快慢）差异，比较氧气含量不同。水蒸气遇冷凝结成水珠，可以验
证呼出气体中含有的水分。
答案：（1）用排水法收集两瓶呼出的气体，另收集两瓶空气
（2）将澄清石灰水分别滴入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中 石
灰水浑浊程度的不同
（3）将燃着的木条分别放入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中 木
条燃烧情况的不同
（4）取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块呼气 玻璃片上水雾的
不同
7.小炜在家中利用实验的方法探究了木片和木炭燃烧的现象，你认为
它们燃烧会有哪些不同的现象？（让我们也动手做一做吧）
思路解析：本题旨在指导学生运用实验获得知识，掌握正确的科学思
维方法，养成优良的思维习惯。对于这个实验要从燃烧的火焰、燃烧
有无黑烟、燃烧所需的最低温度及燃烧产物是否相同等方面对比观察。
答案：木片：易点燃，燃烧时有火苗、冒黑烟；木炭：不易点燃，燃
烧无火苗、无黑烟或极少烟。
8．为什么冬天呼出的气体我们可以观察到白雾，而其他季节则观察
不到呢？
答案：由于冬季气温很低，呼出气体中大量水蒸气遇冷凝结成小水珠，
产生白雾。而其他季节则不存在太大温差。
我创新 我超越
9．小捷从 冰箱中取出一个杯子，放在桌子上，过一会儿，发现 杯
子外壁有水珠，她奇怪了，怎么回事呢？你能帮她分析原因吗？
思路解析：本题意在提醒学生不要忽视现实生活中的小小现象，在生
活中要善于观察，勤于动脑。杯子外壁有水珠是因为空气中含有无色、
无味的水蒸气，当水蒸气遇到从冰箱中取出的温度低的杯子时，便会
冷凝成小水珠。
答案：空气中含有水蒸气，从冰箱中取出的杯子温度低，水蒸气遇冷
变为液态的水。
【人教版】九年级化学上册：第一单元 课题2化学是一门以实验为基础的科学课时检测(含答案)
课题2 化学是一门以实验为基础的科学测试时间:15分钟一、选择题1.实验室里有一瓶标签残缺的溶液,为能立即确定它是否为澄清石灰水,你认为下列做法合理的是( )A.猜想假设B.查阅资料C.进行实验D.交流讨论答案 C 猜想或讨论的结果不一定和实际相符,查阅资料有利于选择简单可行的实验方案,只有通过实验并对实验现象进行观察、记录和分析才可以确认物质。
2.蜡烛的主要成分是石蜡,对石蜡燃烧时的实验现象或结论描述错误的是( )A.蜡烛火焰分为三层B.罩在火焰上方的冷而干燥的烧杯内壁出现水雾C.加热时应用外焰,因为外焰温度最高D.石蜡燃烧只生成水答案 D 将内壁涂有石灰水的烧杯罩在火焰上方,石灰水变浑浊,可以充分证明蜡烛燃烧有二氧化碳生成,故选D。
3.青色的生虾煮熟后会变成红色。
一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样,遇到酸或碱颜色会发生改变。
这些同学的看法属于科学探究中的( )A.实验B.假设C.观察D.做结论答案 B 该看法是学生类比推测出来的,属于科学探究中的假设,故选B。
4.可乐中含有二氧化碳气体,要证明这种气体的存在,可将可乐中的气体 ( )A.收集在集气瓶中,用燃着的火柴检验B.收集在集气瓶中,加入澄清的石灰水C.将澄清的石灰水加入可乐中D.通入澄清的石灰水中答案 D 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,因此可将可乐中的气体通入澄清的石灰水中进行检验,故选D。
5.下图所示的实验中,观察不到明显现象的是( )答案 B 澄清石灰水与氧气不反应,所以没有明显的现象,故选B。
二、填空题6.对蜡烛及其燃烧的探究:结论:(1)①蜡烛燃烧产生黄白色的火焰,放出热量,受热时熔化属于变化。
②木条处于外焰的部分最先变黑,说明外焰温度最。
③烧杯内壁有水雾出现,说明蜡烛燃烧生成了;蜡烛燃烧后还生成,该气体能使澄清的石灰水变。
(2)白烟能重新燃烧,说明白烟主要是的固体小颗粒。
答案(1)①物理②高③水二氧化碳浑浊(2)石蜡解析(1)①受热熔化过程中没有产生新物质,属于物理变化;②外焰温度最高,所以木条处于外焰的部分最先变黑;③烧杯内壁有水雾出现,说明蜡烛燃烧生成了水;蜡烛燃烧后还生成二氧化碳,该气体能使澄清石灰水变浑浊。
【人教版】九年级化学上册：第一单元 课题2化学是一门以实验为基础的科学习题(含答案)
课题2 化学是一门以实验为基础的科学答案： (1)三 (2)外 (3)白烟 (4)石蜡小颗粒 (5)石蜡＋氧气点燃――→水＋二氧化碳 (6)二氧化碳、水蒸气 (7)氧气 (8)提出问题→作出猜想→设计方案→进行化学实验或查阅有关资料→证实、修正或否定假设→得出合理结论或答案1．化学实验与科学探究(1)化学与实验化学是一门以实验为基础的科学，而化学实验是科学探究的重要途径。
(2)古代炼丹、炼金对化学实验的贡献①发明化学实验器具；②发明制造物质的有效方法； ③找到分离物质的方法：蒸馏、过滤。
(3)化学实验①步骤：实验探究―→观察现象―→记录现象、数据、结果―→科学分析―→得出结论 ②作用：发现和验证化学原理、学习科学探究的方法并获得化学知识。
【例1】(山东泰安中考)实验室里有一瓶标签残缺的酸，为能立即确定它是否为盐酸，你认为下列做法合理的是( )A ．猜想假设B ．查阅资料C ．进行实验D ．交流讨论解析：科学探究的形式多样，但都应根据具体问题灵活处理。
这里只需确定是否是盐酸，因此在了解酸的性质的基础上，进行实验是最有效的探究方法。
答案：C2．对蜡烛及其燃烧的探究(1)观察顺序 点燃蜡烛，观察火蜡烛燃烧产生的“黑烟”是蜡烛不充分燃烧生成的炭黑。
熄灭时产生的白烟是石蜡蒸气冷凝得到的固体小颗粒。
(2)实验观察的基本方法①关注物质的性质。
包括物理性质和化学性质，如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、导电性、导热性、可燃性、稳定性等。
②关注物质的变化。
如是否有发光、放热现象，是否有气体、沉淀生成。
发生了物理变化还是化学变化。
③关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论。
对物质在变化前、变化中和变化后的现象，进行系统地、细致地观察和描述，而不是孤立地关注某种性质或变化，经过比较和分析等思考过程，得出可靠结论。
【例2】点燃蜡烛时，实验现象描述错误的是( )A．先熔化后燃烧B．火焰分三层C．罩在火焰上的烧杯内出现水雾D．生成水和二氧化碳放热、变色生成什么物质是实验结论，不是实验现象3．对人体吸入的空气和呼出的气体的探究(1)参考资料①二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊。
人教版九年级化学上册同步测试《1.2化学是一门以实验为基础的科学》(解析版).doc
《1.2化学是一门以实验为基础的科学》一、选择题1．奶奶在小商贩那里买到一个银手镯，小红认为它可能是假的，准备先拿磁铁来吸一下．就拿磁铁来吸一下这一过程而言，属于科学探索中的（） b5E2RGbCAPA．假设 B ．实验 C ．观察 D ．做出结论2．在蜡烛燃烧实验中，下列叙述属于描述石蜡物理性质的是（）A．石蜡是不溶于水的白色固体B．石蜡燃烧前先熔化成无色液体C．石蜡燃烧时发出黄色的光，放出热量D．石蜡燃烧后生成二氧化碳和水3．小军对一支红蜡烛未做验证就做出如下判断，你认为不正确的是（）A．有油腻感 B ．难溶于水 C ．密度比水大D．硬度大4．蜡烛在空气中燃烧后生成了（）A．水B．二氧化碳 C ．水和二氧化碳 D ．灰烬5．把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中，约 1 秒后取出，可观察到火柴梗（）A．放置在内焰的部分被烧黑最明显B．放置在焰心的部分被烧黑最明显C．均匀地被烧黑D．放置在外焰的部分被烧黑最明显6．通过对蜡烛及其燃烧的探究，小丽得出如下结论：①火焰的外焰温度最高；②蜡烛燃烧生成二氧化碳和水；③燃烧时发光、放热；④燃烧时发生了物理变化．错误的是（） p1EanqFDPwA．①B．②C．③D．④7．从蜡烛上切下一块石蜡，放入水中，石蜡浮在水面，说明石蜡的密度（）A．比水大B．比水小C．与水一样大D．无法判断8．在蜡烛火焰上方罩一只干燥的烧杯，烧杯内壁有水雾出现，证明了（）A．蜡烛中含有水B．蜡烛燃烧时生成了水C．可能是空气中的水，不足以证明什么D．可能都正确，但还要有进一步的实验证明9．对蜡烛燃烧实验现象描述错误的是（）A．蜡烛受热时从顶部开始逐渐熔化成液态B．罩在火焰上的烧杯内壁出现小水珠C．火焰分成三层D．生成二氧化碳和水10．在蜡烛燃烧实验中，下列叙述属于石蜡性质的是（）A．石蜡是不溶于水的白色固体B．石蜡燃烧前先熔化成无色液体C．石蜡燃烧时发出黄色的光，放出热量D．石蜡燃烧后生成二氧化碳和水二、填空题11．某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．请填写下列空格：（ 1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的密度比水______．（ 2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层．把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1 秒后取出，可以看到火柴梗的______（选填 a 或 b 或 c）处最先碳化．结论：蜡烛火焰的______层温度最高． DXDiTa9E3d（ 3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现______．取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变______．结论：蜡烛燃烧时生成了______．RTCrpUDGiT12．把某种金属用铁制小刀轻轻切下一小块放入盛有水的烧杯中，观察到该金属能与水剧烈反应，放出热5PCzVD7HxA量，本身熔化成银白色的小圆球，浮在水面上．根据以上叙述，推断该金属的性质有：（1）硬度 ______ （填“较大”或“较小”）；（2）密度比水的 ______（填“大”或“小”）；（3）颜色 ______ ．13．蜡烛刚熄灭时，烛心会冒出白烟，点燃该白烟，观察到的现象是______，这是因为 ______．一、选择题14．下列气体中，能使带火星的木条复燃的是（）A．水蒸气B．二氧化碳 C ．空气 D ．氧气15．人体吸入的空气和呼出的气体中，以下三种成分的含量有较大差别的是（）A．氢气、氧气、氮气 B ．二氧化碳、水蒸气、氧气C．氧气、氮气、二氧化碳 D ．水蒸气、氧气、氢气16．用燃着的木条分别伸进两个收集了空气和呼出的气体的集气瓶中，观察到的现象是（）A．盛空气的熄灭 B ．盛呼出气体的熄灭C．都熄灭D．都不熄灭17．用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为（）①将饮水管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶充满呼出的气体；②把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内；③将集气瓶盛满水，用玻璃片先盖住瓶口的一部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住；④在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶放在桌上．A．①②③④ B ．②③①④ C ．③②①④ D ．④③②①18．下列说法不正确的是（）A．二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊B．氧气可以使带有火星的木条复燃C．二氧化碳可以使燃着的木条复燃D．空气可以支持物质的燃烧19．将燃着的火柴分别插入如图所示的a、 b 两个集气瓶中，出现的现象是（）A． a 熄灭、 b 变旺C． a、 b 都变旺B． a 更旺、 b 熄灭D． a 无现象、 b 熄灭3/20①空气②人体呼出的气体③蜡烛燃烧后生成的气体④氧气．A．②③ B ．①④ C ．③④ D ．①②21．在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，其中有一操作如图，则该操作说明该气体是（）jLBHrnAILgA．极易溶于水B．不易溶于水C．易溶于水 D ．与气体是否溶于水无关22．在擦玻璃时，人们时常先向玻璃上“哈气”再擦会使玻璃擦得更干净．这说明与空气相比，人体呼出的气体中含有较多的（）xHAQX74J0XA．二氧化碳 B ．氮气 C ．水蒸气D．氧气23．通过探究实验“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”，得出结论正确的是（）A．呼出的气体只有二氧化碳和水蒸气，空气中只有氧气B．空气与呼出气体成分完全相同C．减少空气中的氧气便转化为呼出气体D．呼出的气体里含有较多水蒸气二、填空题24．为了测定教室中空气中的成分，化学教师让兴趣小组的小明同学提前收集一瓶教室中的空气，以备上课实验时用．小明从实验室中拿了一只空集气瓶，带进教室，敞口放置了一会儿，盖上了玻璃片．LDAYtRyKfE （1）你认为小明的收集方法正确吗？______ ．（2）请你叙述正确的收集方法 ______．（3）用生活中的日用品代替集气瓶来收集教室内的空气，你的方法是______．25．夏天从冰箱中取出的瓶装饮料，放在空气中一段时间，外壁有______（填写现象），为什么______？Zzz6ZB2Ltk26．现有三瓶气体，分别为空气、二氧化碳和氧气，若要用简单的方法来鉴别，可用______的方法进行检验，若 ______为氧气， ______为二氧化碳，______为空气．dvzfvkwMI1《1.2化学是一门以实验为基础的科学》参考答案与试题解析一、选择题1．奶奶在小商贩那里买到一个银手镯，小红认为它可能是假的，准备先拿磁铁来吸一下．就拿磁铁来吸一下这一过程而言，属于科学探索中的（） rqyn14ZNXIA．假设 B ．实验 C ．观察 D ．做出结论【考点】科学探究的基本环节．【专题】化学学习中的实验思想；科学探究．【分析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断．EmxvxOtOco【解答】解：A、“拿磁铁来吸一下”这一过程，属于科学探究中的实验，而不是假设，故选项错误．B、“拿磁铁来吸一下”这一过程，属于科学探究中的实验，故选项正确．C、“拿磁铁来吸一下”这一过程，属于科学探究中的实验，而不是观察，故选项错误．D、“拿磁铁来吸一下”这一过程，属于科学探究中的实验，而不是做出结论，故选项错误．故选： B．【点评】本题难度不大，考查的是科学探究的方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基SixE2yXPq5本环节是正确解答本题的关键．2．在蜡烛燃烧实验中，下列叙述属于描述石蜡物理性质的是（）A．石蜡是不溶于水的白色固体B．石蜡燃烧前先熔化成无色液体C．石蜡燃烧时发出黄色的光，放出热量D．石蜡燃烧后生成二氧化碳和水【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．【专题】物质的变化与性质．【分析】物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质．化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质．而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生．6ewMyirQFL【解答】解：物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等性质，不需要发生化学变化就表现出kavU42VRUs来，因此，都属于物理性质．A、石蜡是不溶于水的白色固体属于物理性质，故 A 正确；B、石蜡燃烧前先熔化成无色液体属于物理变化，故 B 错误；C、石蜡燃烧时发出黄色的光，放出热量，属于化学变化，故 C 错误；D、石蜡燃烧后生成二氧化碳和水属于化学性质，故D错误．故选 A．【点评】物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难．y6v3ALoS893．小军对一支红蜡烛未做验证就做出如下判断，你认为不正确的是（）A．有油腻感 B ．难溶于水 C ．密度比水大D．硬度大【考点】蜡烛燃烧实验．【专题】实验现象的观察和记录．【分析】根据日常生活经验：用手触摸红蜡烛，有油腻感；用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛难溶于水，浮在水面上，据此进行分析判断．M2ub6vSTnP【解答】解：A、用手触摸红蜡烛，有油腻感，故选项说法正确．B、用小刀切下一小块，把它放入水中，不溶于水，说明蜡烛难溶于水，故选项说法正确．C、用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛难溶于水，浮在水面上，说明密度比水小，故选项说法错误．D、用小刀切下一小块，说明蜡烛较软，故选项说法错误．故选： CD．【点评】本题难度不大，了解蜡烛的物理性质、注意事项等是正确解答本题的关键．4．蜡烛在空气中燃烧后生成了（）A．水B．二氧化碳 C ．水和二氧化碳 D ．灰烬【考点】蜡烛燃烧实验．【分析】根据蜡烛燃烧是石蜡和氧气燃烧生成二氧化碳和水分析．【解答】解：蜡烛燃烧是石蜡和氧气反应生成二氧化碳和水；故选 C．【点评】本题考查了蜡烛燃烧的产物，要熟练掌握物质间的化学反应中的现象和生成物．5．把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中，约 1 秒后取出，可观察到火柴梗（）A．放置在内焰的部分被烧黑最明显B．放置在焰心的部分被烧黑最明显C．均匀地被烧黑D．放置在外焰的部分被烧黑最明显【考点】蜡烛燃烧实验．【专题】化学学习中的实验思想；实验现象的观察和记录．【分析】蜡烛的火焰分为外焰、内焰、焰心三层；温度越高，木条碳化的越快，进行分析解答．【解答】解：蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层，把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中，约 1 秒后取出，0YujCfmUCw可观察到火柴梗放置在外焰的部分被烧黑最明显．故选： D．【点评】本题难度不大，考查蜡烛燃烧的实验探究，掌握蜡烛燃烧的现象、石蜡的性质等并能灵活运用即可正确解答本题．eUts8ZQVRd6．通过对蜡烛及其燃烧的探究，小丽得出如下结论：①火焰的外焰温度最高；②蜡烛燃烧生成二氧化碳和水；③燃烧时发光、放热；④燃烧时发生了物理变化．错误的是（） sQsAEJkW5TA．①B．②C．③D．④【考点】蜡烛燃烧实验．【专题】化学学习中的实验思想；科学探究．【分析】根据蜡烛的主要成分是石蜡，燃烧生成二氧化碳和水，结合题意进行分析判断．【解答】解：①石蜡燃烧，火焰分为外焰、内焰、焰心三层，火焰的外焰温度最高，故选项说法正确．②蜡烛燃烧，生成二氧化碳和水，故选项说法正确．③蜡烛燃烧时，发光、放热，故选项说法正确．④石蜡燃烧时生成的二氧化碳和水，有新物质生成，发生了化学变化，故选项说法错误．。
人教九年级上册化学1.2 化学是一门以实验为基础的科学 同步练习(含答案)
九年级上册化学同步练习1.2 化学是一门以实验为基础的科学课堂达标1.1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。
在讨论时，有同学提出:“我们可以先拿磁铁来吸一下”。
就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（）A.实验B.假设C.观察D.做结论2.下列选项中，不属于蜡烛燃烧实验现象的是（）A.生成二氧化碳和水B.熄灭后有白烟生成C.火焰分为三层，外焰最亮D.罩在火焰上的烧杯内壁出现水雾3.在下列气体中滴入数滴澄清石灰水，不能使澄清石灰水变浑浊的是①空气②人呼出的气体③氧气④蜡烛燃烧后生成的气体（）A.①④B.①③C.③④D.①②4.(2019・攀枝花中考)将呼出的气体与空气相比较，含量明显降低的是（）A.稀有气体B.氧气C.二氧化碳D.氮气5.小华同学在准备“对蜡烛及其燃烧的探究活动”时，发现实验室有许多剩下的小蜡烛，他感觉太浪费，于是带领实验小组的同学以小蜡烛头为原料制造蜡烛。
过程如下:(1)蜡烛能用小刀切割成型，说明蜡烛具有的性质是。
(2)小华将切下的蜡烛块放入水中，它能浮在水面上，说明。
(3)点燃蜡烛用一个干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，如图所示，看到的现象是烧杯内壁，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯中倒入少量澄清石灰水，振荡后发现。
(4)结论:蜡烛燃烧的生成物是。
课后提升1.某同学用空塑料瓶、小卵石、石英砂、活性炭、蓬松棉制作简易浄水器后，再用浑浊的河水试效果。
这一做法属于科学探究过程中的（）A.猜想B.交流C.实验D.查阅资料2.下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是（）A.可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层B.用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛不能被点燃C.在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有水雾D.蜡烛熔化产生“烛泪”3.在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象的描述错误的是（）实验1 实验2 实验3 实验4A.实验1中蜡烛火焰逐渐熄灭B.实验2白瓷板表面无明显变化C.实验3外焰部分的火柴梗最先变黑D.实验4将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯倒扣在火焰上方，石灰水变浑浊4.小明用如图所示装置进行“人体呼出的气体中的二氧化碳是否比吸入的空气中的二氧化碳含量多”的探究实验。
九年级化学人教版上册课时练《1.2 化学是一门以实验为基础的科学》试卷含答案解析(1)
九年级化学人教版上册《1.2化学是一门以实验为基础的科学》课时练一、选择题（共15题）1．三毛同学发现妈妈在煮虾时，青色的生虾煮熟后颜色变成红色。
他认为这种红色物质可能就像石蕊或酚酞一样，遇到某些物质颜色会发生改变。
就三毛同学的看法而言应属于科学探究的A．猜想假设B．提出问题C．进行实验D．得出结论2．不能用来判断蜡烛是否发生化学变化的是（）A．用白瓷板盖在蜡烛火焰上，在白瓷板上可观察到黑色的粉末状物质B．变化时发光放热C．在火焰上方罩一个干而冷的烧杯，烧杯壁上有水珠出现D．用涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上，澄清石灰水变浑浊3．请你深呼吸几下,缓解紧张情绪。
与空气相比较,你呼出的气体中含量明显降低的是（）A．水蒸气B．氧气C．二氧化碳D．氮气4．一元硬币有金属光泽，某同学认为其中含有金属铁，在讨论中有同学提出“我们拿磁铁来吸引一下试试”，就“拿磁铁来吸引一下试试”这一过程来说，属于科学探究中的（）A．实验B．假设C．观察D．做结论5．通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，正确的结论是（）①火焰温度最高处是外焰②蜡烛燃烧能生成二氧化碳和水③燃烧时可产生发光发热的现象④熄灭后产生的白烟是石蜡小颗粒A．只有①②③B．只有②③④C．只有④D．①②③④6．英国科学家法拉第曾为少年儿童做过一个有趣的“母子火焰”实验，如图所示，据此实验，下列有关分析中正确的是（）A．子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡B．该蜡烛的内焰温度最高C．要使该实验成功，导管不宜过长D．导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足7．同学们知道食醋、蚁酸具有酸性，但是哪种物质的酸性强呢？小敏同学提出用pH 试纸检验。
就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）A．提出假设B．设计实验C．得出结论D．收集证据8．在一次化学实验课上，李军提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否为二氧化碳气体。
就这一过程而言，属于科学探究环节中的A．提出问题B．设计实验C．做出假设D．得出结论9．下列实验方法区别物质，其中不正确的是（）A．滴加肥皂水：硬水和软水B．用燃着的木条：氧气和二氧化碳C．闻气味：酒精和水D．观察溶液颜色：食盐水和蔗糖水溶液10．将鸡蛋放入白醋中，蛋壳表面有很多气泡产生，产生的气体是不是二氧化碳呢？小明提出可以用澄清石灰水来检验，这个环节属于科学探究中的A．提出假设B．设计实验C．交流评价D．得出结论11．逻辑推理是化学学习中常用的思维方法。
九年级化学人教版上册 第一单元课题二 化学是一门以实验为基础的科学 同步训练(含答案)
课题二化学是一门以实验为基础的科学同步训练（含答案）一、单选题1.人呼出气体中含量最多的是（）A. 氮气B. 水蒸气C. 氧气D. 二氧化碳2.在蜡烛及其燃烧的探究实验中，下列哪一种现象是不对的（）A. 罩在烛火上方的烧杯内壁一开始出现少量水雾，随后消失B. 可以看到烧杯内有二氧化碳气体生成C. 如果罩住烛火时间太长，烧杯底部将会变黑D. 用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛跟着被点燃3.将燃着的小木条分别插入盛有空气和人体呼出气体的集气瓶中，下列正确的是（）A. 空气中小木条燃烧更旺，说明空气中所含氧气多，所含二氧化碳少B. 人体呼出气体中小木条立即熄灭，说明人体呼出气体中所含氧气少，所含二氧化碳多C. 两个集气瓶中的小木条都不会熄灭，说明两瓶中所含气体成分一样D. 人体呼出气体中的小木条首先熄灭，说明人体呼出气体中所含氧气较少4.在“人吸人的空气和呼出的气体有什么不同”的实验探究中，下列说法不正确的是( )A. 呼出的气体中体积分数含量最多的是氮气B. 证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使燃着的木条燃烧更旺C. 证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠D. 呼出的气体仍然是混合物5.下列有关空气和呼出气体的探究实验的说法中，正确的是（）A. 人吸入的是氧气，呼出的是二氧化碳B. 难以观察到空气使澄清石灰水变浑浊，所以空气中不含二氧化碳C. 观察到燃着的木条在呼出气体中会熄灭，所以呼出气体中不含氧气D. 呼吸过程消耗了氧气，属于缓慢氧化6.我们曾对人体吸入的空气与呼出的气体进行过探究，下列关于“用排水法收集人呼出的气体”的实验操作的叙述正确的是（）A. 将集满呼出气体的集气瓶倒放在桌面上B. 气体集满后，先盖上玻璃片，再将集气瓶拿出水面C. 将集气瓶盛半瓶水后，用手堵住瓶口再将集气瓶倒放到水里D. 可将集满气体的集气瓶临时放在水中，等用时再从水中取出7.在“人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法错误的是( )A. 证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊B. 证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺C. 证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠D. 判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收8.有关蜡烛的燃烧和对燃烧产物的实验探究的说法正确的是（）①火焰的温度最高的是外焰②蜡烛燃烧生成水和二氧化碳③燃烧时发光、放热④燃烧发生了化学变化A. 仅①②③B. 仅④C. 仅②③④D. ①②③④9.用如图所示方法探究吸入空气和呼出气体的不同，下列叙述正确的是（）A. 通过实验1可以得出呼出气体中的CO2含量比空气中的高B. 实验2中在呼出气体中燃着的木条比在空气中燃着的木条燃烧时间长C. 通过实验2可以得出呼出气体中的CO2含量比空气中的高D. 通过实验2可以得出呼出气体中的O2含量比空气中的低10.右图是探究空气和呼出气体中CO2的含量差异。
人教版九年级化学上册_第一章_走进化学世界_1.2_化学是一门以实验为基础的科学_同步测试题(有答案
人教版九年级化学上册_第一章_走进化学世界_1.2_化学是一门以实验为基础的科学_同步测试题学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、选择题（本题共计 12 小题，每题 3 分，共计36分，）1. 以下属于化学研究内容的是（）A.青蛙是否属于两栖类B.寻找能治疗的药物C.下一次月食的日期D.电炉发热的原理2. 在春节燃放烟花爆竹是我国的传统习俗．小明根据下列现象推测烟花爆竹的成分中可能含有什么物质，其中不合理的是（）A.燃放烟花时，发出耀眼的白光，说明烟花中可能含有镁粉B.燃放烟花时，发出蓝紫色火焰，说明烟花中可能含有铁粉C.爆竹的火药呈现黑色，说明火药的成分中可能含有木炭粉D.爆竹爆炸后，产生有刺激性气味的气体，说明火药的成分中可能含有硫粉3. 我们研究和发展化学学科的最基本的手段是（）A.逻辑推理B.大气探测C.化学实验D.精确运算4. 实验室有一瓶标签残缺的液体，为判断是不是氢氧化钠的溶液，你认为下述方法中最可行的是（）A.讨论B.调查C.实验D.上网5. 年春晚，台湾著名魔术师刘谦表演的魔术再次成为人们热议的话题，现有下列猜想：①果汁消失是因为纸杯中有夹层并有吸水物质；②纸牌的秘密是运用手法快速替换两副相同纸牌；③硬币穿玻璃是因为分子间存在空隙；④手臂穿过玻璃是因为玻璃的熔化和凝固．你认为合理的猜想有（）A.①③B.①②C.②④D.③④6. 奶奶在小商贩那里买到一个银手镯，小红认为它可能是假的，准备先拿磁铁来吸一下．就拿磁铁来吸一下这一过程而言，属于科学探索中的（）A.假设B.实验C.观察D.做出结论7. 打开“雪碧”饮料的瓶子，发现有大量气泡产生．根据这一现象，对产生的气体是什么，小明作出了如下猜想，其中明显不合理的是（）A.可能是二氧化碳B.可能是水蒸气C.可能是对人体无害的气体D.可能是对人体有害的气体8. 下列四个探究实例：①探究影响电阻大小的因素②探究空气中氧气的含量③探究电流与电压的关系④探究铁的锈蚀条件．其中主要研究方法相同的是（）A.①②③B.②④C.①③④D.②③④9. 已知阿伏加德罗常数为，下列说法正确的是（）A.含有个水分子B.氢气含有个C.与过量稀盐酸反应生成个氢气分子D.中含有个原子10. 定性研究和定量研究都是化学上研究物质性质及其规律的方法．定量研究是指主要搜集用数量表示的资料或信息，并对数据进行量化处理、检验和分析，从而获得有意义的结论的研究过程．定性研究是根据社会现象或事物所具有的属性和在运动中的矛盾变化，从事物的内在规定性来研究事物的一种方法或角度．下列属于定量研究的是（）①测定某温度下某物质的溶解度②探究某物质具有的性质③测定空气中氧气的含量④用石蕊试液检验某溶液的酸碱性．A.①②B.①②③C.②④D.①③11. 某同学将锌粒放入溶液中，发现锌粒表面有红色物质析出，同时还有少量物色无味气泡产生，对产生气泡的“异常现象”，下列猜想无科学道理的是（）A.产生的气体可能是B.产生的气体可能是C.溶液中可能含有少量酸D.溶液的可能小于12. 下列探究没有意义的是（）A.探究高温下碳与氧化铜反应的产物中是否含有一氧化碳B.探究钠与水的反应产生的气体可能是氢气C.探究镁条表面灰黑色的物质可能只是氧化镁D.探究铜丝在酒精灯火焰上灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑二、多选题（本题共计 3 小题，每题 3 分，共计9分，）13. 天文学家在研究星系运动方式时发现，人们所观察到的星系其内部的引力仅占“物质”引力总量的，其他是大量的非星系内部引力．这一现象表明，有些“物质”是不可见的，原因是它们不发光也不反射光，因此科学家称这些可能存在的物质为“暗物质”．然而，直到现在人类仍没有探索到“暗物质”存在的任何证据，对此，你认为下列观点不可取的是（）A.“暗物质”是人类虚构出来的，事实上，宇宙中根本就不存在B.“暗物质”可能存在，人类应不断地进行探索，一旦发现它存在的证据，将为人类重新认识宇宙开辟一个全新的视角C.“暗物质”可能存在距地球十分遥远的地方，科学家可能通过探索“暗物质”产生的粒子的存在而间接证明“暗物质”的存在D.人类探索至今，仍未发现“暗物质”，说明“暗物质”是不存在的14. 科学的假设与猜想是探究的先导和价值所在．下列假设引导下的探究肯定没有意义的是（）A.探究二氧化碳和水反应可能有硫酸生成B.探究钠与水的反应产生的气体可能是氢气C.探究镁条表面灰黑色的物质可能只是氧化镁D.探究铜丝在酒精灯火焰上灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑15. 下列实验中，运用了控制变量法的是（）A.通过不同状态物质间反应前后质量的变化研究质量守恒定律B.电解水实验中，通过检验两极产物研究水的组成C.通过改变溶剂、温度测定物质溶解的多少，研究影响物质溶解性的因素D.利用过量红磷在密闭容器内燃烧的实验验证空气中氧气的体积含量三、填空题（本题共计 4 小题，每题 4 分，共计16分，）16. 为了保证实验结果的客观性，在设计实验时必须明确（1）________，（2）________，（3）________，（4）________．17. 科学探索一般包括________、________、________、________、________等五个基本环节．18. 如图是摄影师在印尼婆罗洲的卡加岛拍摄到的一幅有趣照片．研究人员猜测．猩猩可能是看到当地渔民用长矛捕鱼，于是学会了用树枝刺鱼的捕猎方式．（1）猩猩的这种行为属于________反射．（填“条件”或“非条件”）（2）猩猩看到的鱼的位置比实际位置要________（填“深”或“浅”）．19. 科学探究一般按以下步骤进行的：观察与问题假设与预测________解释与结论________拓展与迁移．一般来说，在以上各步骤中，________是中心环节．四、解答题（本题共计 1 小题，共计10分，）20.(10分) 几位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究，请你完成其中的步骤：（1）点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约后取出，现象如图，这证明焰心________．（2）向焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象（如图），在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的性质是________．（3）猜想和验证（4）若蜡烛的分子式用表示，则其燃烧的化学方程式为：________．五、实验探究题（本题共计 2 小题，每题 15 分，共计30分，）21. 联系所学的的性质，结合以下短文的相关信息，回答相关问题：年，美国科学家卡尔•克里斯特领导的研究小组成功地制取出盐粒大小的氮（化学式为）．在制取氮的实验中，它曾发生了爆炸，摧毁了实验室的部分设备．因此，科学家们认为，如果能让这种物质保持稳定；则它可能会成为火箭和导弹后级的理想燃料．氮是由排列成形的个氮原子结合而成的，化学性质极不稳定．（1）比较氮气和氮的异同点：（2）请你想象一下在应用领域有哪些用途？（至少写条）________，________．22. 著名化学家罗伯特•波义尔在一次实验中，不小心将盐酸溅到紫罗兰花瓣上，过一会儿，他惊奇地发现，紫色的花瓣上出现了红点．波义尔对这一意外的发现，做出了各种假设，经过多次实验验证，探究普遍规律，终于获得了成功．从波义尔获得该成功的过程中，你得到了什么启示？参考答案与试题解析人教版九年级化学上册_第一章_走进化学世界_1.2_化学是一门以实验为基础的科学_同步测试题一、选择题（本题共计 12 小题，每题 3 分，共计36分）1.【答案】B【考点】化学的研究对象及其发展【解析】根据化学是研究物质的组成，结构性质，变化，用途制取等方面的内容进行分析解答本题．【解答】解：根据化学是研究物质的组成，结构性质，变化，用途制取等方面的内容可知：寻找能治疗的药物与化学研究有关；故选．2.【答案】B【考点】猜想与事实验证【解析】根据实验现象可以初步判断反应物的物质组成情况．【解答】解：燃放烟花时，发出耀眼的白光，说明烟花中可能含有镁粉，因为镁燃烧时能够发出耀眼的白光；硫燃烧时能够发出蓝紫色火焰，铁燃烧时不能产生火焰；爆竹的火药呈现黑色，说明爆竹的成分中可能含有木炭粉，因为木炭粉是黑色的；爆竹爆炸后，产生刺激性气味的气体，说明爆竹的成分中可能含有硫粉，因为硫燃烧生成的二氧化硫有刺激性气味．故填：．3.【答案】C【考点】科学探究的意义【解析】化学是一门以实验为基础的自然科学，它的基础就是实验．【解答】解：化学是一门自然科学，研究和发展化学科学的方法很多，如计算、探测、推理、假设等，但是基础还是实验．化学就是一门以实验为基础的自然科学．故选．4.C【考点】科学探究的基本方法【解析】确定一瓶标签残缺的试液是否是氢氧化钠溶液的最佳方法是实验．【解答】解：科学探究过程一般包括的环节．提出问题．猜想与假设．制定计划与设计实验．进行实验．分析与论证．交流与合作，判断液体是不是氢氧化钠溶液最可行的办法是设计实验，进行实验，故选．5.【答案】B【考点】猜想与事实验证【解析】通过运用所学知识、生活常识等进行分析判断猜想的合理性．【解答】解：①吸水物质可以吸收少量的果汁，故该猜想有可能实现．②魔术师的手法很快，快速替换时一般观众很难看清，故此猜想有可能实现．③虽然分子间存在空隙，但这个空隙相对于硬币来说实在是太小了，硬币不可能从分子间隙中穿过，故此猜想不可能实现．④玻璃熔化时温度很高，人的手臂从中通过显然不现实，故此猜想不可能实现．合理的猜想是①②．故选．6.【答案】B【考点】科学探究的基本环节【解析】科学探究的主要环节有提出问题猜想与假设制定计划（或设计方案）进行实验收集证据解释与结论反思与评价拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断．【解答】解：、“拿磁铁来吸一下”这一过程，属于科学探究中的实验，而不是假设，故选项错误．、“拿磁铁来吸一下”这一过程，属于科学探究中的实验，故选项正确．、“拿磁铁来吸一下”这一过程，属于科学探究中的实验，而不是观察，故选项错误．、“拿磁铁来吸一下”这一过程，属于科学探究中的实验，而不是做出结论，故选项错误．故选：．7.【答案】D【考点】猜想与事实验证根据碳酸饮料的成分及食品的安全性等进行分析．【解答】、雪碧是碳酸饮料，打开瓶盖会逸出二氧化碳，因此猜想合理；、雪碧中含有水，因此也可能是水蒸气，故猜想合理；、雪碧是饮料，不可能有毒，故猜想合理；、雪碧是饮料，不可能有毒，故猜想不合理；8.【答案】C【考点】科学探究的基本方法【解析】科学探究的基本方法有控制变量法、模型法、比较法、类比法、图象法、逻辑推理法、归纳和演绎法、实验法、对照实验法等．【解答】解：①探究影响电阻大小的因素，采用的是控制变量法；②探究空气中氧气的含量，采用的是实验法；③探究电流与电压的关系，采用的是控制变量法；④探究铁的锈蚀条件，采用的是控制变量法．故选．9.【答案】C【考点】科学探究的意义【解析】阿伏伽德罗常数在含义上就是指粒子的粒子数．或者粒子的物质的量就是．【解答】解：、含有个水分子，所以错误．、氢气的物质的量为，所以含有个，所以错误、根据化学方程式，可知与过量稀盐酸反应生成个氢气分子，所以正确．、的物质的量为，每摩甲烷中含有原子，所以中含有个原子，所以错误．故选10.【答案】D【考点】科学探究的基本环节【解析】根绝定量研究和定性研究的含义来分析解答．【解答】解：①测定物质在某温度下的溶解度，这是一个数字，是一个定量研究的内容；②探究物质的性质是一个研究物质反应规律性的过程，是一个定性研究的过程；③测定空气中氧气的含量是一个数量研究过程，是一个定量研究；④用指示剂来检验物质的酸碱性，是一个研究物质性质的定性研究过程．故选．11.【答案】A【考点】金属的化学性质猜想与事实验证溶液的酸碱性与pH值的关系【解析】、根据质量守恒定律，反应取用元素种类不变，进行分析判断．、根据锌能与酸性溶液反应生成氢气，进行分析判断．、根据锌能与酸溶液反应生成氢气，进行分析判断．、根据酸性溶液的小于，进行分析判断．【解答】解：、由质量守恒定律，反应物中不含有碳元素，生成物中不可能有二氧化碳，故选项猜想无科学道理．、若硫酸铜溶液显酸性，则锌能和显酸性的溶液反应生成氢气，故选项猜想有科学道理．、溶液中可能含有少量的某种酸，如硫酸等，故选项猜想有科学道理．、若溶液中可能含有少量的某种酸，则溶液的可能小于，故选项猜想有科学道理．故选：．12.【答案】C【考点】科学探究的意义【解析】进行科学探究时，要有合理的理论依据，不能凭空猜测．碳与能氧化铜反应生成物中可能有一氧化碳，化学反应前后元素的种类不变，钠和水中含有钠元素、氢元素和氧元素，故生成物中含钠元素、氢元素和氧元素，氧化镁为白色固体，镁条表面灰黑色的物质不可能只是氧化镁，铜在灼烧时与空气接触，燃料酒精和空气中都含有碳元素．【解答】解：．在高温下，碳与氧化铜反应生成物中可能有一氧化碳，故正确；．根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，钠和水中含有钠元素、氢元素和氧元素，可猜测产生的气体可能为氢气，故正确；．氧化镁为白色固体，镁条表面灰黑色的物质不可能只是氧化镁，故错误；．铜在灼烧时与空气接触，燃料酒精和空气中都含有碳元素，猜测黑色物质可能是炭黑，故正确，故选．二、多选题（本题共计 3 小题，每题 3 分，共计9分）13.【答案】A,D【考点】科学探究的意义【解析】从引力的观点确定暗物质的存在虽是假设但只能说暗物质可能存在，原因是找不到存在的证据．【解答】解：暗物质的存在与否可能是与人类的技术水平或证据不足的原因造成的，存在与否只能是假设，所以不可确定暗物质一定不存在，故均错，假设有暗物质的存在，将会开辟一个新的研究空间．故选、14.【答案】A,C【考点】猜想与事实验证【解析】根据进行科学探究时，要有合理的理论依据，不能凭空猜测，二氧化碳为酸性氧化物，可以与水反应生成酸，化学反应前后元素的种类不变，钠和水中含有钠元素、氢元素和氧元素，故生成物中含钠元素、氢元素和氧元素，氧化镁为白色固体，镁条表面灰黑色的物质不可能只是氧化镁，铜在灼烧时与空气接触，燃料酒精和空气中都含有碳元素进行分析．【解答】解：、二氧化碳为酸性氧化物，可以与水反应生成酸，反应物中没有硫元素，不会生成硫酸，所以不可探究该反应可能生成硫酸，故错误；、根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，钠和水含有钠元素、氢元素和氧元素，可猜测产生的气体可能为氢气，故正确；、氧化镁为白色固体，镁条表面灰黑色的物质不可能只是氧化镁，故错误；、铜在灼烧时与空气接触，燃料酒精和空气中都含有碳元素，猜测黑色物质可能是炭黑，故正确．故选：．15.【答案】A,C【考点】科学探究的基本方法【解析】根据对比实验是指只允许一种变量，其它条件相同的实验进行解答．【解答】解：、探究质量守恒定律，要看反应前后物质的质量与反应后的质量是否相等，需要对比试验，所以利用了对比实验的原理，故符合题意；、水通电分解正极生成氧气，负极生成氢气，从而得出水的组成元素，所以根本不存在对照实验，故不符合题意；、通过改变溶剂、温度测定物质溶解的多少，研究影响物质溶解性的因素，所以属于对比实验，故符合题意；、研究空气中氧气含量是利用白磷燃烧，消耗空气中氧气，使瓶内气体压强减小，水在外界大气压的作用下进入集气瓶内，所以根本不存在对照实验，故不符合题意．故选．三、填空题（本题共计 4 小题，每题 4 分，共计16分）16.【答案】解：根据在设计实验时应注意的因素可知：在设计实验时必须明确：（1）想探究的问题是什么；（2）需要改变的因素是什么；（3）需要测量的因素是什么；（4）需要保持不变的因素是什么．【考点】科学探究的基本方法【解析】根据在设计实验时应注意的因素进行分析解答本题．【解答】解：根据在设计实验时应注意的因素可知：在设计实验时必须明确：（1）想探究的问题是什么；（2）需要改变的因素是什么；（3）需要测量的因素是什么；（4）需要保持不变的因素是什么．17.【答案】提出问题,建立假设,收集证据,获得结论,交流评价【考点】科学探究的基本环节【解析】根据科学探究过程的要素：①提出问题②猜想与假设③制定计划④进行实验⑤收集证据⑥解释和结论⑦反思与评价⑧表达与交流进行分析解答本题．【解答】解：根据科学探究过程的要素：①提出问题②猜想与假设③制定计划④进行实验⑤收集证据⑥解释和结论⑦反思与评价⑧表达与交流，可总结为几个环节：提出问题；猜想与假；收集证据；获得结论；交流评价，故答案为：提出问题；猜想与假；收集证据；获得结论；交流评价．18.【答案】条件，浅．【考点】科学探究的意义【解析】（1）根据猩猩的行为可知，是在一定的视觉刺激下进行的活动，属于条件反射；（2）根据光的折射可知鱼的位置比实际问题要浅．【解答】解：（1）猩猩看到当地渔民用长矛捕鱼，通过视觉刺激，将活动与鱼联系起来，属于条件反射；（2）如图，猩猩看到的鱼的位置比实际位置要浅．19.【答案】实验验证,交流与评价,实验验证【考点】科学探究的基本环节【解析】根据科学探究的一般步骤进行分析回答．【解答】解：科学探究的基本步骤：观察与问题假设与预测实验验证解释与结论交流与评价拓展与迁移，其中的实验验证是中心环节，是搜集证据的关键．故答案为：实验验证；交流与评价；实验验证．四、解答题（本题共计 1 小题，共计10分）20.【答案】解：（1）因为焰心燃烧最不充分，所以温度最低．（2）向焰心斜向插入一支细短玻璃管，在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的性质是气体，具有可燃性．（3）猜想和验证根据蜡烛燃烧过程中的几个变化：熔化，汽化，不充分燃烧，充分燃烧；来猜想气体的成分，然后根据猜想通过实验验证．（4）若蜡烛的分子式用表示，则其燃烧的化学方程式按书写步骤为：①写化学式②配平③条件点燃答案：（1）温度最低；（2）气体、可燃性3（4）点燃【考点】实验探究物质的组成成分以及含量科学探究的意义猜想与事实验证实验探究物质的性质或变化规律二氧化碳的检验和验满一氧化碳的化学性质【解析】本题探究焰心的气体成分，要解答本题关键要明白以下几点：①蜡烛燃烧的火焰是分层的，同酒精灯的火焰类同，分为外焰，内焰、焰心；②了解蜡烛燃烧过程中的几个变化：熔化，汽化，不充分燃烧，充分燃烧；③了解蜡烛燃烧后的生成产物是水和二氧化碳，一氧化碳．【解答】解：（1）因为焰心燃烧最不充分，所以温度最低．（2）向焰心斜向插入一支细短玻璃管，在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的性质是气体，具有可燃性．（3）猜想和验证根据蜡烛燃烧过程中的几个变化：熔化，汽化，不充分燃烧，充分燃烧；来猜想气体的成分，然后根据猜想通过实验验证．（4）若蜡烛的分子式用表示，则其燃烧的化学方程式按书写步骤为：①写化学式②配平③条件点燃答案：（1）温度最低；（2）气体、可燃性3（4）点燃五、实验探究题（本题共计 2 小题，每题 15 分，共计30分）21.【答案】表为：【考点】同素异形体和同素异形现象实验探究物质的性质或变化规律物质的构成和含量分析化学的研究对象及其发展【解析】根据氮气的性质和题目中所给的阅读材料可分析得出氮的物理性质和化学性质，据此填表即可．【解答】答：（1）单质氮在常况下是一种无色无臭的气体，氮气在水里溶解度很小，分子具有很大的稳定性，是已知的双原子分子中最稳定的．由阅读材料可知氮的性质为：氮是由排列成形的个氮原子结合而成的，盐粒大小的固体，化学性质极不稳定，易爆炸．（2）根据阅读材料可知在应用领域用途有：军事上做炸药，做火箭和导弹燃料．22.【答案】善于观察，勤于思考，勇于探索，追求真知，永不疲倦是进行科学探究应有的品质．【考点】科学探究的意义【解析】从观察、实验、假设、科学态度、顽强意志等方面来答．【解答】解：有准备的头脑不会对偶然的现象和结论放弃探究，这是创新与发现的一条途径．。
新人教版九年级上册《1.2化学是一门以实验为基础的科学》同步练习(含答案及解析)
1.2《化学是一门以实验为基础的科学》练习时间：45分钟总分：50一、单选题（本大题共12小题，共24.0分）1.我们研究和发展化学学科的最基本的手段是()A. 逻辑推理B. 大气探测C. 化学实验D. 精确运算2.下列关于石蜡性质的描述中，错误的是()A. 石蜡是无色、无味且硬度较大的固体B. 石蜡难溶于水且密度比水小C. 石蜡熔点低，受热易熔化成蜡油D. 石蜡可燃，燃烧时放热，并有二氧化碳和水生成3.下列有关蜡烛燃烧实验现象的描述，正确的是()A. 蜡烛燃烧时火焰分三层，内层火焰最明亮B. 蜡烛在空气中燃烧发黄光，放热，稍有黑烟C. 蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水D. 刚熄灭蜡烛时，烛芯有一缕白雾飘出4.小梅家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红色花，现在却开出了紫花，有人认为这是土壤中缺水引起的，但小梅经过一段时间补充水分后，还是开紫花。
这说明实验结果与原来的假说是不符合的，最好的处理方法是()A. 实验不成功，停止探究B. 修改实验过程，使之与假说相符C. 修改结果，使之与假说相符D. 修改假说，重新实验5.打开“雪碧”饮料的瓶子，发现有大量气泡产生.根据这一现象，对产生的气体是什么，小明作出了如下猜想，其中明显不合理的是()A. 可能是二氧化碳B. 可能是水蒸气C. 可能是对人体无害的气体D. 可能是对人体有害的气体6.研究和学习化学，有许多方法。
下列方法中所举例错误的是()A. 实验法用红磷做“测定空气中氧气含量”的实验B. 分类法根据组成物质的元素种类，将纯净物分为单质和化合物C. 归纳法根据稀盐酸、稀硫酸等物质的化学性质，归纳出酸的通性D. 类比法根据金属铝能与稀盐酸反应，推测金属铜也能与稀盐酸反应7.下列四个探究实例：①探究影响电阻大小的因素①探究空气中氧气的含量①探究电流与电压的关系①探究铁的锈蚀条件.其中主要研究方法相同的是()A. ①①①B. ①①C. ①①①D. ①①①8.同学们知道烧碱、纯碱都显碱性，但是哪种物质的碱性强呢？小敏同学提出用pH试纸检验。
人教版九年级化学上册：《化学是一门以实验基础的科学》同步检测题(word版,含解析)
《化学是一门以实验基础的科学》检测题一、我会选择(每小题只有一个符合题意的选项)1.从事科学实验的重要一环是进行科学实验的设计，科学实验设计的正确步骤为( )①充分占有资料②设计合理方案③明确实验目的④进行科学实验⑤总结评价与交流A.①②③④⑤B.②①③④⑤C.③①②④⑤D.⑤④①②③2.在讨论研究计划时，下列观点你认为不正确的是( )A.小明认为可以通过去图书馆查找相关资料B.小亮认为可以去请教老师，得到他们的指导C.小强认为可以上互联网查找相关资料D.小英认为不需要查找资料，只要进行实验就可以完成研究3.将一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中，约1s后取出，可以观察到火柴梗上的现象是( )A.放置在外焰部分的火柴梗被烧黑得最严重B.放置在内焰部分的火柴梗被烧黑得最严重C.放置在焰心部分的火柴梗被烧黑得最严重D.火柴梗均匀地烧黑4.某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学认为它可能和铁一样，有磁性。
在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸引一下”。
“就拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的( )A.假设B.实验C.观察D.得出结论5.下列对实验现象的描述有错误的是( )A.蜡烛燃烧时火焰分三层B.蜡烛燃烧生成水和二氧化碳C.蜡烛燃烧时石蜡先熔化，后燃烧D.吹灭蜡烛，烛芯上冒出一股白烟6.能鉴别空气、氧气、二氧化碳三种气体的方法是( )A.分别插入燃着的小木条B.分别通入澄清石灰水中C.闻气味D.观察颜色7.现代人正进入以“室内空气污染物”为标志的第三个污染时期，以下属于室内污染的是( )①吸烟产生的烟气②室内绿色植物发生光合作用释放出的气体③香瓜散发出的香气④装饰材料中某些石材及黏合剂释放出的气体A.①④B.②③C.①③D.②④8.夏天从冰箱拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料瓶外壁会潮湿，说明空气中含有( )A.氮气B.氧气C.水蒸气D.二氧化碳9.体格检查中经常要求鉴别酒精、醋和水三种无色液体。
中考化学专题复习练习：化学是一门以实验为基础的科学练习卷
化学是一门以实验为基础的科学1．在擦玻璃时，人们常向玻璃“哈气”，再擦会使玻璃擦得更干净。
这说明与空气相比，人体呼出的气体中含有较多的A．氧气B．氮气C．水蒸气D．二氧化碳2．下列对于蜡烛在空气中燃烧的实验现象的描述，错误的是A．燃烧时生成水和二氧化碳B．燃烧时产生黑烟，放出热量C．火焰分三层，外层最明亮D．吹灭后有一股白烟冒出3．蜡烛燃烧的现象中，最能说明蜡烛燃烧是化学变化的本质现象是A．蜡烛燃烧时会发光、发热B．蜡烛燃烧时有液体（烛泪）流下来C．用一干冷烧杯罩在火焰上，烧杯内壁有水雾，迅速加入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊D．蜡烛越烧越短4．与化学实验成功无必然联系的因素是A．严谨的科学态度B．科学的实验方案C．合理的实验步骤和操作方法D．偶然的巧合5．某同学在化学课上提出：可用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳。
就这一过程而言，属于科学探究环节中的A．建立假设B．收集证据C．设计实验D．做出结论6．在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，其中有一操作如图，则该操作说明该气体是A．极易溶于水B．不易溶于水C．易溶于水D．与气体是否溶于水无关7．下列有关蜡烛及其燃烧的叙述不正确的是A．用小刀从蜡烛上切下一块石蜡放入水中，发现它浮在水面B．在蜡烛火焰上方罩内壁沾有澄清石灰水的烧杯，发现石灰水变浑浊C．蜡烛刚熄灭时产生的白烟能被点燃，说明其具有可燃性D．拿住火柴梗一端迅速平放入蜡烛火焰，约1 s后取出，处于内焰的部分最先炭化8．化学学习本质上是一种问题的解决活动，下列观点不可取的是A．善于观察，善于变换角度看问题，时刻保持一颗好奇心B．尽量少交流，这样可以排除其他人对自己观点的干扰C．善于从生活实际中发现和提出问题D．学会质疑，不轻信现成的结论9．蜡烛（足量）在密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如图所示，下列判断正确的是A．蜡烛燃烧前瓶内只有氧气B．氧气浓度小于19%时，蜡烛无法燃烧C．实验过程中有黑烟，瓶壁有水雾D．蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体和水蒸气10．小丽捡到一枚白色鹅卵石，这会不会是大理石呢？将其放在食醋中，有气泡产生。