学年第一学期期末试卷检查工作总结
期末教学检查工作总结(一)_督导检查工作总结
期末教学检查工作总结(一)_督导检查工作总结敬爱的各位领导、老师们：时光荏苒，一学期的教学工作已经接近尾声。
在这段时间里，我们经历了紧张而充实的教学工作，教学检查也是教学工作中不可或缺的一部分。
在各位领导、老师们的共同努力下，教学检查工作取得了一定的成绩。
现将学期教学检查工作进行一下总结，并对今后的教学检查工作提出一些建议。
一、学期教学检查工作总体情况本学期，学校对教学工作高度重视，及时安排了教学检查工作。
各级领导充分了解教学工作的情况，制定了详细的教学检查计划。
教学检查工作分为定期检查和专项检查两种类型，覆盖了各个年级、各个科目的教学工作。
在定期检查中，督导组严格按照学校教学工作要求和检查计划，前往各班级进行教学检查。
通过观课、听课、查阅教案等方式，全面了解了教师的授课内容、教学方法、学生的学习情况等。
在专项检查中，根据学校教学安排和教师的需求，就某一特定的教学环节或者教学问题进行深入检查，提出改进建议。
教学检查工作形式多样，内容丰富，侧重于检查教学质量，促进了教师教学水平的提高，有力地推动了学校教学工作的开展。
1. 定期检查与专项检查相结合。
通过定期检查，督导组全面了解了教师在课堂上的教学情况，而通过专项检查，则深入研究了教学中的难点和重点，使教学检查工作更加有针对性和有效性。
2. 督导组发挥了专业的优势。
督导组成员熟悉教学理论，具有丰富的教学经验，能够从专业的角度出发，对教学中存在的问题进行分析，并提出合理的改进建议。
3. 教师的配合度高。
在教学检查过程中，教师们积极配合，坦诚接受督导组的检查，对督导组提出的建议虚心接受，认真对待，积极改进自己的教学方法和教学内容。
4. 教学检查的内容覆盖面广。
教学检查工作涉及到了教师的教学态度、教学方法、教学内容、学生学习情况等多个方面，全面提高了教学工作的质量。
1. 教学检查的深度还有待加强。
在教学检查过程中，督导组虽然尽力深入了解教师的教学情况，但是仍然存在一些局限性，对于一些细小的问题没有能够全面发现，需要进一步提高教学检查的深度。
期末评估检查工作总结
期末评估检查工作总结本学期即将结束，进行期末评估检查是对学生在本学期所学知识掌握情况、学习态度及工作方法等方面进行全面、客观、科学的评价，同时也是对我们教育教学工作的一次全面自我反思，为下一学期工作做好准备。
本文将从以下几个方面对期末评估检查的工作进行总结：一、执行统一的测评方案在本学期的工作中，我们全校统一执行了学期期末考试测评方案，确保了考试的公平公正和有效性。
测评方案选取了适当的考试形式和科目数量，考察了学生的知识掌握情况和能力水平，从而客观地反映了学生在本学期的学习成果。
二、制定精细的评价标准在执行测评方案的同时，我们还制定了精细的评价标准。
在评分标准中注重考查知识掌握程度的同时，更加注重考查学生的能力和素养。
在每一科目的评分标准中，我们用具体明确的语言描述了每一档次的评分标准，从而保证了评审的公平性和科学性，让学生和家长都能够清晰地知道自己的分数和所处的分数档次。
三、及时、准确地发布成绩和分析数据在评估检查结束后，我们对各科目的考试成绩进行了统计和分析。
并及时准确地发布了成绩和分析数据给学生和家长。
通过对成绩和分析数据的发布，我们让学生和家长能够更好地了解自己的学习成果和不足之处，从而更好的进行下一学期的学习规划和补充学习。
同时，也为我们教育教学工作的下一步规划和改进提供了重要参考数据。
四、认真反思工作方法在期末评估检查工作中，我们认真反思自己的工作方法和效果。
从检查实施过程中发现的工作中的不足之处，我们深入进行探讨和交流。
在总结问题的基础上，我们针对存在的问题，制定了改进和提升教育教学工作的措施和计划，为下一学期的工作提供了有力的支撑和借鉴。
总之，本次期末评估检查工作的顺利开展，有赖于全校师生的共同努力、精心策划和组织。
接下来，我们将围绕着评估检查工作中存在的问题，持续改进自己的工作方法和技能，尽最大努力提升教育教学质量，让每一个学生都能够在未来的学习和发展中取得更加出色的成绩。
期末考试检查工作总结
期末考试检查工作总结一、概述期末考试是学期结束的重要节点，是对学生学习成果的一次综合检测。
为了保证考试工作的质量和公平性，我校积极组织考试监考工作，并对监考人员进行专项培训，准确地做好考试监管和记录工作。
二、组织准备在考试前的准备阶段，我们组织了考试安排会议，确定了考试的时间、地点以及考试科目。
同时，还安排了监考人员的人员替换和调整，确保监考人员合理配置，避免差错。
三、监考培训为了确保监考人员有足够的专业知识和操作技能，我们组织了一次全体监考人员的培训会议。
培训内容主要包括考试纪律、考场安排、考试流程等方面的规范要求，并通过多媒体展示案例的方式进行实际操作演示。
通过培训，监考人员对考试工作的重要性和细节问题有了更加清晰的认识。
四、考场布置在考试前夕，我们组织了考场布置工作，主要包括布置考试座位、摆放考场监考器材和检查考生桌面等。
在布置中，我们注重细节，确保每个座位符合规定，并且摆放的监考器材齐全、正常运行。
另外，还对考生桌面进行了检查，清除了一切可能作弊的物品。
五、考试监督在考试过程中，我们严格按照规定履行监考职责，确保考试的公平性和严肃性。
我们要求监考人员严守纪律，不得参与或干扰考试，同时还要对考生进行监考，及时发现和处理作弊行为，保证考试的规范性。
六、考试记录考试结束后，我们进行了考试记录工作。
主要包括填写考场考务记录表，记录考生考试时间、准考证号等基本信息。
同时，还对考场情况进行了总结，包括考生的考试状态、考试过程中出现的问题以及监考人员的表现等。
七、问题总结在考试过程中，我们也遇到了一些问题，主要包括考试延迟、考场杂音等。
为了解决这些问题，我们对问题原因进行了分析，并制定了相应的改进措施。
例如，对考试延迟问题，我们决定提前加强考试组织力度，避免耽误考试时间；对考场杂音问题，我们将对考场周边环境进行检查，确保考试场所的安静。
八、改进措施为了进一步提高期末考试的质量，我们提出了以下改进措施：1.进一步强化对监考人员的培训，提高其专业知识和操作技能。
2024年小学学校期末考试总结样本（3篇）
2024年小学学校期末考试总结样本—本学年度第一学期的期末考试已圆满落下帷幕，我校在考试过程中严格遵循相关规定，确保了考试的公正与严谨，实现了预期目标。
考试结果不仅体现了学生对知识的掌握和应用，也反映了教师教学的成效与不足。
现将考试情况分析报告如下：一、试卷设计与评估：本次考试试题由县教研室统一命题，试卷内容覆盖广泛，重点鲜明，具有良好的代表性。
题量适中，难易度适宜，层次分明，分值分配合理。
试题设计兼顾了对基础知识的考察和对学生学习能力的培养，能全面评估学生对本学期所学知识的掌握程度。
二、考前动员工作：为迎接期末考试，我校于____月____日的升旗仪式上对学生进行了总动员。
赵校长在会上阐述了考试的意义、目标和纪律要求，强调学生应端正学习态度，遵守考试规则，诚信应考，同时鼓励学生全力以赴投入复习，以期在考试中发挥最佳水平，取得优异成绩。
三、考试组织与实施：考试在中心校的统一指导下进行，组织严谨，全程遵循中心校的考务安排和执行要求。
试卷批阅采取分年级教师互评方式，确保公正性。
考试及评卷期间，我校教师均能提前到岗，尽职尽责，全程无误，未发生违规事件。
四、考试成绩综述：总体来看，大多数教师展现出积极进取的教学态度，深入钻研教材，关心学生，尤其在期末考试前，许多教师利用业余时间为学生补习，显著提升了教学效果，教学质量有了显著提高。
五、未来改进策略：（1）针对期末考试成绩较低的年级，我们将查找原因，制定针对性的提升措施。
（2）强化课堂教学管理，要求教学设计贴合学生实际和教学实际，精准把握教材重难点，确保教学质量。
课堂应以学生为中心，注重练习，做到教学环节清晰。
作业设置要切合教学需求，批改反馈及时，采取多元化的辅导方式。
（3）在关注学业成绩的激发学生的学习兴趣，增强学习动力和毅力。
通过激励性评价，与家长合作，共同促进学生全面发展，尤其在提升优生和转化差生方面下功夫。
（4）保护和培养学生的求知欲，引导学生形成科学、高效的学习习惯，以提高学习效率。
期末考试工作总结通用5篇
期末考试工作总结通用5篇工作总结是对自己工作能力和职业发展的自我们评价，需要准确描述自己的工作成果和对组织的影响，工作总结可以帮助员工更好地适应变化和不确定性，以下是本店铺精心为您推荐的期末考试工作总结通用5篇，供大家参考。
期末考试工作总结篇120XX年12月05日－20XX年01月10日，我院进行20XX学年第一学期期末考试工作。
本次考试工作在院长和分管教学副院长的直接领导下，通过教务办及各系各职能部门的密切配合和共同努力，顺利地完成了各项任务，达到了预期目的。
现将本次考试工作总结如下：一、基本情况本学期的课程考试从第15周起就陆续开始，至第20周结束，前后历时三十余天。
本次期末考试工作中，理论课程的考试安排主要由教务办直接负责，技能技法类考试的组织安排工作则在教务办的监控下，由相关各系具体负责。
考试所涉及的学生主要为08、09、10、11级学生，考试科目合计有122门其中公共科目有6门。
考试相对集中的周次是第19周、第20周。
在本次期末考试中，查处违纪考生11人，其中4人被认定为舞弊。
在监考教师及考务工作人员中，有两名监考老师出现监考迟到现象。
考场情况，教室考场卫生令人担忧，每个教室的桌椅都有损坏，另外灯管也有不亮的，这些都给考试带来了不良影响。
调频发射台的电脑运行不畅，话筒和鼠标不能使用这给听力考试带来不便。
二、肯定之处及主要成绩（一）领导重视，重点突出本次期末考试得到了学院院长和分管教学副院长的高度重视，并作出重要指示，即本次期末考试的重点任务是严肃考纪，改善考风，提升考试工作质量，促进我院学风的进一步好转。
在考试进程中，主要院领导也亲临考试工作第一线并针对一些具体问题提出更加深刻的见解，保证了本次期末考试工作按照既定目标顺利进行。
（二）分工明确，人人尽责本次期末考试工作的顺利完成，充分体现了我院教学管理队伍工作水平的进步。
考试工作涉及教务办，各教学系及各相关职能部门，只有以上各机关通力合作，才能保证考试的顺利进行。
期末教学检查工作总结(一)
期末教学检查工作总结(一)1500字经过一个学期的教学工作，期末教学检查工作也已经圆满结束。
在此总结与反思一下这次期末教学检查的情况。
首先，这次期末教学检查的组织和安排十分周密。
学校领导在教学活动开始之前就进行了详细的部署和安排，明确了各个环节的责任和任务，确保了整个检查工作的顺利进行。
同时，教务处、教研室和各学科组也都积极配合，充分发挥了各自的作用，确保了检查工作的质量和效果。
其次，这次期末教学检查的内容和形式也很全面和多样化。
针对各个学科的特点和要求，安排了不同的检查环节和方式，既有课堂观察和听课评课，也有试卷抽查和考试监考。
通过这样的方式，能够全面了解教师的教学水平和学生的学习情况，为今后的教学改革和提高工作提供了有力的依据。
而且，这次期末教学检查还注重了反馈和评价的环节。
在检查结束后，及时对检查结果进行了详细的分析和总结，并向教师提供了个别指导和建议。
同时，还组织了评审组对整个检查工作进行了评价，提出了宝贵的改进意见。
这种反馈和评价机制，能够进一步激励教师的积极性和主动性，也能够帮助教师更好地提高自己的教学水平。
然而，也要清醒地认识到，这次期末教学检查还存在一些问题和不足。
首先，有部分教师对检查工作缺乏足够的重视和准备，对自己的教学进行了敷衍和懈怠，影响了检查的结果。
其次，检查工作中还存在一些程序上的不合理和瑕疵，如部分检查环节的内容设置不够科学和严谨，评分标准不够统一和明确等。
这些问题需要引起我们的重视，明确改进的方向和措施。
总的来说，这次期末教学检查取得了积极的成效和进展，但也暴露了一些问题和不足。
因此，在今后的工作中，我们要进一步提高检查工作的科学性和针对性，加强对教师的培训和指导，提高教师的教学水平和教育教学质量。
同时，也要加强对检查工作的组织和管理，做好各环节的协调与配合，确保整个检查工作的顺利进行。
只有不断总结和改进，才能够不断提高教学质量，为学生的发展和成长提供更好的保障。
期末教学检查工作总结(二)5篇
期末教学检查工作总结(二)5篇第1篇示例：近期，在学校教学工作中进行了一次期末教学检查工作，对本学期的教学工作进行了总结和评估。
在这次期末教学检查中，我们从教学质量、教学方法、学生成绩等多个方面进行了全面的评估，以便进一步提高教学质量，促进学生全面发展。
在教学质量方面，我们主要关注教学内容的设计和传授是否贴近学生的学习需求，是否符合教学大纲的要求。
通过本次期末检查，我们发现有些教师在教学设计上存在一些问题，教学内容过于理论化，难以引起学生的兴趣；有些教师教学方法单一，缺乏趣味性，导致学生学习效果不佳。
在未来的教学工作中，我们将加强教学设计，注重激发学生的学习兴趣，多采用互动式教学方法，使学生更加积极参与学习。
在教学方法方面，我们主要关注教师的授课方式、学生参与度、课堂管理等方面。
通过本次期末检查，我们发现一些教师授课方式呆板，缺乏灵活性，无法激发学生思维；有些教师在课堂管理上不够严谨，导致课堂纪律失控。
我们决定在未来的教学工作中，加强教师的专业培训，提升教师的授课水平和管理能力，积极引导学生参与课堂，营造良好的学习氛围。
在学生成绩方面，我们主要关注学生学习情况、考试表现和综合评价等方面。
通过本次期末检查，我们发现一些学生学习态度不端正，成绩较差；有些学生缺乏自主学习能力，依赖老师过多。
未来我们将加强学生学习态度的培养，鼓励学生主动学习，提高自主学习和解决问题的能力，努力提升学生成绩。
本次期末教学检查工作为我们提供了宝贵的反馈意见和改进方向，将成为我们今后工作的重要参考。
我们将充分总结经验，不断完善教学质量，提高教学水平，努力为学生提供更好的教育教学服务，实现学生全面发展的目标。
相信在全体教职工的共同努力下，学校的教育事业将不断迈上新的台阶，迎来更加美好的明天。
第2篇示例：一、开展前的准备工作本学期的期末教学检查工作得到了学校领导的高度重视，提前进行了详细的部署和安排。
在开展前，我们认真研读了检查方案，明确了检查的重点和要求，对各个环节进行了充分的准备工作。
学期末考试检查情况总结
学期末考试检查情况总结
背景
学期末考试是评估学生在整个学期期间所学知识的重要方式之一。
为了确保考试的公平性和准确性，我们开展了一系列的考试检查。
检查方案
为了完成考试检查，我们采取了以下几个步骤：
1. 验证试卷的准确性：我们首先对每份试卷进行了仔细的审核和验证，确保试题与课程大纲和教学内容一致。
2. 布置监考人员：我们精心挑选了合适的监考人员，确保他们具备相关专业知识和严谨的工作态度。
3. 保密措施：为了确保考试的机密性，我们对试卷进行了严格的管理，采取了防止作弊和泄露的措施。
4. 考试环境的监控：我们提供了安全稳定的考场环境，监控考
试过程，防止考试作弊的行为发生。
5. 转交答卷的程序：我们建立了规范的答卷转交程序，确保答
卷安全有效地送达至评卷人员手中。
检查结果
经过以上的考试检查方案，我们成功地确保了学期末考试的公
平性和准确性。
整个考试过程中没有发现任何违规行为或考试失误。
学生们按照规定的时间和规则完成了考试，并且答卷的质量也得到
了有效的保证。
结论
通过本次学期末考试检查，我们展现了对于教育质量的重视和
对学生学业成果的尊重。
我们会继续努力改进考试检查方案，使之
更加严谨和高效，以更好地评估学生的学业水平。
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学年第一学期期末试卷检查工作总结Prepared on 21 November 2021教学督导组2010－2011学年第一学期期末试卷检查情况通报根据教务处《关于做好2010-2011学年第一学期期末考试试卷检查工作的通知》的要求，教学督导组于4月1日至4月15日对全校21个院（系、部）上学期期末考试试卷进行了检查。
本次检查按各院（系、部）试卷装订数量10%的比例进行抽查，最低基数为3本，全校共抽查试卷123本。
各院系抽查试卷检查情况如下：2010－2011学年第一学期各院（系、部）期末试卷抽查情况一览表（说明：①A、B、C、D、F五个等级所对应的分数为5、4、3、2、1，总分为各等级的平均分。
②公共课试卷命题错误、答案错误，责任在院（系、部），从总分中扣分。
）从抽查结果看，全校总平均分为分，比上学期的分高出分，各等级所占抽查总数比重与上学期相比情况见下表：2009－2010学年第二学期与2010－2011学年第一学期试卷抽查结果各等级比重对比表从上表中可以看出，本学期与上学期相比，A级比重虽稍有下降，但B级比重增长较大，同时，C级、D级和F级的比重均有所减少，总体趋势表明试卷工作整体质量有所提高。
虽然试卷工作整体质量有所提高，但问题仍然较多，为了便于各院(系、部)教学管理人员和全体教师，对试卷命题、批改、成绩录入、考试与试卷相关材料的填写、整理装订等环节中存在的问题有比较全面的了解，我们将本次试卷检查中存在的问题，分类整理如下：一、封面1.封面填写的课程名称与试卷印制的课程名称不一致，如：中文系的2本试卷，封面上都是《现代汉语》，但试卷印制的课程名称，一门是《现代汉语（上）》，一门是《现代汉语（下）》，这是2门不同课程的试卷；《大学英语》有(一)、(二)、(三)、(四)四级，因此，必须在课程名称中标明是几级大学英语。
2.课程代码填写不正确，如政治学系《社会主义市场经济理论与实践》试卷，封面填写的课程代码为“(2010-2011-1)ZJ6”，正确的课程代码是“ZJ61010”。
3.属于集体阅卷，应当在封面上填写“集体阅卷”，或填写每一位阅卷老师的姓名，并在第一张试卷卷首的登分栏中签写全名，以后各试卷上只要签姓即可。
化学化工学院《聚合物流变学》试卷中，出现两个阅卷人，但在封面上只填写了一位阅卷教师的姓名，里面的试卷上只签了“杜”，有姓无名。
4.“开课院（系、部）”栏填写不正确，如新闻传播学院《图书发行学》试卷，在“开课院（系、部）”栏内填写的是“编辑出版系”，应该填写“新闻传播学院”。
该栏应当填写院(系、部)的全称，对是否填写院下的系不作要求。
二、试卷统计分析表1.平均成绩统计不准确。
缺考学生是不纳入平均成绩统计的，但由于教师在成绩登记表的备注栏中未填写“缺考”，导致缺考学生按0分被统计到全班平均成绩中，从而造成平均成绩不准确。
2.个别教师漏填写“试题与分值比例”栏。
3.“试卷分析与改进意见”栏填写不当。
当全班考试成绩分布偏低时，应当在“试卷分析与改进意见”栏内，对原因进行深入分析，找出问题所在，提出改进意见。
但有些分析意见，往往较多指出学生问题，忽略教师在课堂教学、教材使用、课时安排、辅导答疑等方面存在的问题。
有的试卷分析，内容过于简单，仅5个字；有的出现错别字，如“较符合”错为“教符合”。
4.资源与环境工程学院《环境微生物学》试卷的统计分析表出现异常，在“成绩分布”栏中，第一列第一行应是“分数段”，但变成“任课教师”，第四列第一行应是“(70-79分)”，但变成“选课课号”；在成绩分布图中，也出现多处“非数字%”等非正常字符。
三、考场登记表1.个别细节问题被忽视，如考场情况登记表未填写日期，新闻传播学院《图书发行学》主监考、副监考老师都未签名。
2.有些情况应当在“考场情况说明”栏内加以说明，比如：外语学院《法语听力（一）》学生谢梦雪签名二次，而王梦丹未签名；在考场登记表中出现临时添加的考生；有缺考学生等。
四、成绩登记表1.个别教师在成绩登记表中漏签名和填写日期。
2. 成绩登记表与试卷的卷面成绩不一致，如的试卷，卷面86分，成绩表56分，少30分；商学院《高级财务会计》有4位同学的卷面成绩与成绩表不一致，误差从3分到成绩表47分，误差23分；数学科学学院《高等数学B（三）》（外聘教师）卷面79分，成绩表29分，误差50分，虽经学生要求复查后纠正错误，但试卷中的成绩登记表仍然是错误的。
3.全班成绩分数偏高，如哲学系《毛泽东、邓小平哲学思想》课程，最低分84分，总评成绩90分以上者达到%。
4.平时成绩欠合理，如：数学科学学院《高等数学A（三）》某试卷，全班除两个缺考者为80分外，全部为100分；《高等数学（一）》某试卷，全班平时成绩均为98分；管理学院《现代信息技术》试卷，平时成绩只有91分和93分两个等级。
五、A/B空白卷和A/B卷参考答案及评分标准1.参考答案及评分标准未使用统一模板，而是写在试卷上。
资源与环境工程学院《生物统计学》试卷（生命科学学院教师授课），B卷（考试用卷）由于将参考答案及评分标准直接写在试卷上，造成第五大题中试卷序号与答案序号发生混乱、重复等多处错误。
2. A/B卷命题重复率超过30%，如数学科学学院《高等代数（上）》试卷，哲学系《毛泽东、邓小平哲学思想》试卷。
3. A/B卷及参考答案和评分标准不完整,如：资源与环境工程学院《环境生物与毒理学》B卷少第三大题；电气工程与自动化学院《工程制图》缺少A、B卷的空白试卷；数学科学学院《高等代数（上）》试卷，缺少B卷第2、4页和答案第2、4页。
4.评分标准不规范，如：化学化工学院《聚合物流变学》试卷，第三、四、五、六大题没有标明评分细则；计算机科学与技术学院《计算机体系结构》试卷，第36小题缺少分值；计算机科学与技术学院《离散数学》A卷、管理学院《市政学》试卷和经济学院《证券投资学》试卷，有参考答案，没有评分标准。
5.空白试卷、参考答案出现文字、排版错误，如：政治学系《社会主义市场经济理论与实践》试卷，A卷空白卷卷首时间误印为“2007－2008学年第一学期”；少数试卷在参考答案中出现序号错误，字体大小前后不一致等问题；艺术学院《民族音乐概论》试卷的参考答案中，部分排版不规范。
6.评分标准出现错误，如资源与环境工程学院《生物统计学》（生命科学学院教师授课）B卷（考试用卷）评分标准出现错误：第四大题第2小题分值5分，但得分点共有6分；第五大题第1小题分值为9分，但得分点共有12分。
7.参考答案与试卷中的试题内容不一致，政治学系《社会主义市场经济理论与实践》A卷（考试用卷），第一大题第2小题，试卷是“经济增长”，答案为“经济发展”；第3小题，试卷是“市场经济”，答案为“价值规律”；第五大题，试卷是“试论消费在社会主义市场经济中的地位与作用”，答案为“消费在社会主义市场经济中的作用”(注：少“地位”)。
六、试卷问题1.非教考分离课程，使用考教分离试卷模板。
2.在试卷上即打印课程名称，还打印课程代码，如生命科学学院《分子生物学》试卷。
3.试卷命题错误，如：大学英语教学部《大学英语（二）》试卷的第四大题出现分数错误，命题要求“每小题2分，共15分”，实际应为“每小题3分，共15分”；新闻传播学院《图书发行学》B卷(非考试用试卷)第一大题，命题要求“每小题4分，共20分”，但实际只有4小题，少1小题；资源与环境工程学院《环境生物与毒理学》试卷，A卷第二题标明“每小题分，共10分”，但实际有5小题，21个空；B卷第二题标明“每小题分，共10分”，但实际有6小题，20个空。
七、试卷批改1.批改符号难以辨认，如《大学英语》试卷，由于学生答题卡涂写面积过大，黑色过重，而老师批改符号过小，导致部分试卷中的第一、二、三大题批改符号看不清楚。
2.批改符号不规范，按照学校要求，每小题应给得分（正分），即批改符号就是每小题的分数，考虑到部分教师批改习惯，也可以正确的打“√”，错误的打“×”，打半对符号，应给出分数。
正分批改不用在分数前加“+”号，直接写分数即可。
新闻传播学院《图书发行学》试卷，全部用负分批改，先使用蓝色笔，后又用红笔描，少数未描者仍为蓝色。
数学科学学院《高等数学C（三）》某试卷，第三、四题采用累分制批改，不符合学校要求。
化学化工学院《有机化学》试卷，批改符号有的用加分（+），有的用减分（-），有的在原批改分数上改分，部分分数辨认不清。
电子信息工程学院《数理方法》试卷，填空题批改只有大题得分，每个填空点均无批改符号，经济学院《非参数统计》试卷，批改是非题和单项选择题时，未能做到每小题标明分数，或有批改符号。
大学英语教学部《大学英语（二）》某试卷，对错误的批改符号，第一、二大题给“∕”，第三大题给“﹨”，这些都不规范，应统一给“×”。
外语学院《法语听力（一）》试卷，批改符号以“﹨”代替“X”，但“﹨”较比直，类似“1”。
物理与材料科学学院《普通物理A（下）》试卷，批改分数书写不规范，第一大题多份试卷将“0”写成“6”。
3.试卷批改与答案不一致，如：数学科学学院《高等数学A（三）》某试卷，第一大题第5小题，参考答案为B，实际批改为D；计算机科学与技术学院《离散数学（上）》试卷，第一大题第3小题中有%的学生未按参考答案回答，但均给分；经济学院《劳动经济学》试卷，第三大题第6小题批改的错误率达7%。
4. 分数统计出现错误的试卷共有32本，占抽查总量的26%。
有的是分数误差较大，如经济学院《计量经济学》学号为I00814021的试卷，应73分，给63分，误差10分；有的是误差试卷较多，如计算机科学与技术学院《高级语言程序设计》试卷，出现统分错误的试卷占该本试卷总量的9%；有的虽然出现分数错误的试卷总数不多，但比重较高，如电子信息工程学院《光纤通信》试卷，有4份试卷出现分数错误，但占全班24份试卷的%。
5.试卷批改中的评分处理欠合理，资源与环境工程学院《环境化学》试卷，第一大题评分标准是每空分，在批改中，当出现半对时，如果是2个等双数，则分；当半对出现为单数时，如3个或5个，则少给分，如学号为和D4014008的试卷，也有1个半对给分的，如学号为的试卷。
6.当分数出现小数点后，对小数点后的分数应如实填写、录入，最后由系统完成四舍五入。
7. 少数试卷大题得分框和卷首登分栏漏登分，个别试卷既在大题得分框中填写得分，同时还在得分框外书写得分，只需在大题得分框内填写即可，不要重复多写。
八、试卷装订1.出现多种装订顺序错误的现象，有的是试卷未按成绩登记表中学生的顺序装订；有的是试卷相关材料没有按规定顺序装订，正确的装订顺序印制在试卷封二上，应为：试卷统计分析表、考场登记表、成绩登记表、A卷、B卷、A卷参考答案及评分标准、B 卷参考答案及评分标准和学生试卷；有的是试卷相关材料中的某一项，如成绩登记表、A/B卷、或A/B卷的参考答案及评分标准，未按页码顺序装订。