音乐 六年级上册教案-第一课(演唱)大中国 湘艺版
六年级音乐上册第1课大中国PPT课件湘艺版
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
大中国
我们祖国的名字： 中华人民共和国（The People’s Republic of China） 简称： 中国（P.R.C
China）
美誉： 礼仪之邦、瓷器之国、丝绸之 国。
家里盘着两条龙是： 长江与黄河
万里长城：世界最长的城墙
青藏高原：中国最大、世界海拔最高来自高原在学习歌曲的过程中学生感受到了 祖国所经历的风风雨雨，并珍惜现 在美好生活的信念。
教唱：大中国 六年级音乐 上册
课题：教唱歌曲《大中国》知识能力目标：初步掌握音率节奏，并唱准和感受作品中的节奏表现效果。
通过学唱《大中国》激发学生的爱国热情，使他们懂得祖国的博大胸怀，并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
教学重点：运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。
教学难点：休止符在歌曲中演唱时值的准确。
教材分析：歌曲《大中国》是内地原创音乐人高枫创作于1995年的一首流行歌曲，当时经中央电视台《东方时空》推出后轰动全国，这首歌融合了全国各地民谣的特色，使一首爱国的歌曲朗朗上口，传唱至今。
教学过程：一、组织教学师生问好二、新授1、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。
好，请看大屏幕：请你说出这是哪个国家的国旗吗？你喜欢我们国家的国旗么？你喜欢我们伟大的祖国么？2、听一听今天，老师要送给大家的礼物就是流行歌曲《大中国》，你对大中国了解多少？请你告诉我好吗？老师根据学生的了解，来介绍：高枫的《大中国》是一首校园民谣曲风的歌曲，唱出了祖国河山的多姿多彩，表现了中国人共有的民族自尊与自豪，”一个家”的比喻让我们觉得爱国就是那么就是那么亲切。
这首歌融合了许多地方民歌调子的歌曲，把中国的特点都数了个遍。
直至今日，《大中国》唱起来依然是荡气回肠且影响深远。
我们来听一听大中国的演唱。
（放mtv）天安门、长城、黄河、长江3、唱一唱下面我们同学用自己对大中国的理解来唱一唱这首歌。
教唱歌曲《大中国》。
4、分析作品：这首歌融合了许多地方民歌调子的歌曲，把中国的特点都数了个遍。
直至今日，《大中国》唱起来依然是荡气回肠且影响深远。
下面，我们随着大中国的音乐一起合唱，好吗？（学生进行表演）三、小结：通过这节课的学习，同学们对中国有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢？四、下课。
大中国完整音乐教案
大中国完整音乐教案教案标题：大中国完整音乐教案教案目标：1. 了解中国音乐的历史和文化背景。
2. 学习中国传统乐器的基本知识和演奏技巧。
3. 掌握中国传统音乐的基本节奏和旋律。
4. 培养学生对中国音乐的欣赏和表达能力。
教案步骤：引入：1. 通过播放中国传统音乐的录音或视频，引起学生对中国音乐的兴趣。
2. 介绍中国音乐的历史和文化背景，包括中国传统音乐的特点和与其他文化音乐的区别。
主体：3. 简要介绍中国传统乐器，如古琴、二胡、琵琶等，包括它们的外形、发音原理和演奏技巧。
4. 分组让学生选择一个乐器进行深入学习，包括乐器的历史、演奏技巧和代表作品等，并向全班展示他们的研究成果。
5. 学习中国传统音乐的基本节奏和旋律，通过教授一些简单的传统乐曲，如《茉莉花》、《小苹果》等，让学生尝试演奏和合奏。
6. 引导学生进行乐曲的分析和欣赏，通过讨论乐曲的情感表达和音乐元素，培养学生对中国音乐的理解和欣赏能力。
总结：7. 回顾本节课所学内容，强调中国音乐的独特之处和重要性。
8. 鼓励学生继续深入学习中国音乐，可以推荐相关的音乐学习资源和活动。
教学方法与评估：- 教学方法：- 演示：通过演奏示范和录音/视频展示介绍中国音乐。
- 合作学习：分组让学生选择乐器进行研究，并向全班展示成果。
- 互动讨论：引导学生参与乐曲分析和欣赏，鼓励他们表达自己的观点和感受。
- 评估：- 学生乐器研究的展示和口头报告评估。
- 学生对乐曲演奏的参与和表现评估。
- 学生在乐曲分析和欣赏中的参与和表达评估。
教学资源：- 中国传统音乐录音或视频资料。
- 中国传统乐器的图片和介绍资料。
- 中国传统音乐乐谱和演奏示范录音。
扩展活动：1. 组织学生参观音乐博物馆或音乐表演，进一步了解中国音乐的发展和演变。
2. 鼓励学生自主学习和探索其他中国传统乐器，并进行展示和分享。
3. 组织学生参与中国音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华和技巧。
通过这个教案，学生将能够全面了解中国音乐的历史、文化和传统乐器，培养对中国音乐的欣赏和表达能力，同时也提供了扩展活动的机会，让学生能够深入学习和体验中国音乐的魅力。
小学音乐湘文艺版六年级上册《(演唱)中华人民共和国国歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐湘文艺版六年级上册《（演唱）中华人民共和国国歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》《大中国》。
2、了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。
3、能认真听赏歌曲《我的祖国》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。
教学重点：
体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。
教学难点：
准确地演唱歌曲中的特殊节奏
（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。
教具准备：课件
教学过程：
一、听赏歌曲——《我的祖国》
1.导入新课
师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？
（学生谈祖国留给自己的印象。
课件轻声播放《我的祖国》音乐。
）师：有一位歌唱家，用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国，就像在唱自己的妈妈一样。
她就是著名的歌唱家郭兰英老师，请听她的演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。
2. 聆听《我的祖国》
师：人们过着什么样的生活？
（学生自由发言。
课件配乐。
）
3.介绍歌曲相关知识
（1）首唱者——郭兰英
师：歌唱家郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。
她的嗓音甜美，音域宽阔，吐字清晰，具有浓郁的中国民族特色。
《我的祖国》是她为电。
六年级上册音乐教案-第1课中华人民共和国国歌 湘教版
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。
这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
中华人民共和国国歌教案一、教学内容：欣赏《国歌》二、教学目标：通过教唱《国歌》和介绍聂耳，使学生懂得唱好《国歌》的重要意义。
激发他们的爱国主义情感，并能运用较有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。
三、教学重点：掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。
四、教学难点：掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。
五、教学准备：录音机，磁带，电子琴，课本六、教学过程【导入】1、学生描述国旗：师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？师：那谁能描述一下国旗是什么样的？2、启发学生思考：在什么场合要升国旗、奏国歌？师：同学们回答得真棒，那谁能说说，在什么样的场合要升国旗、奏国歌呢？同学们想一想。
音乐 六年级上册教案-第一课 (听赏与跟唱)我的祖国 湘艺版
（听赏与跟唱）我的祖国教学目标1、通过欣赏《我的祖国》感受壮美、抒情的情绪、初步懂得速度、力度、旋律、节奏的变化所塑造的不同音乐形象。
2、结合歌曲对学生进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
重点难点重点：聆听体验作品内涵和情感，感受探究音乐。
难点：会聆听与分辨乐曲的结构，能体会歌曲表达的情感。
教学过程活动1【导入】一、导入师生问好，组织教学。
活动2【讲授】二、欣赏：《我的祖国》导入：师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？（学生谈祖国给自己的印象）1、初步了解作品师：今天的音乐课我们将欣赏一首传唱了半个世纪的老歌，也是一部电影《上甘岭》的插曲，歌曲名叫《我的祖国》。
歌曲赞美了祖国大好河山和英雄儿女们，表达出对祖国无限热爱的情感。
师：为了节省时间，在课前我已经给同学们布置了作业，回家上网查找和《我的祖国》这首歌曲相关的内容，现在请同学们来回答几个问题：词作者？曲作者？原唱？电影名？时代背景？师小结：这是一首描写我国志愿军战士跨过鸭绿江，奔赴朝鲜支援朝鲜人民打击美帝国主义侵略的电影《上甘岭》的插曲。
当时我志愿军战士与敌人进行着殊死的战斗，打退了敌人一次次的反攻，坚守着阵地，缺水、断粮、忍着伤痛，在女卫生员的带领下，唱起了这首优美的，荡气回肠的《我的祖国》。
2、完整欣赏作品（播放视频）师：歌曲表达的主题是什么？（从歌词的角度思考：爱祖国、爱家乡的热爱之情；赞美祖国和保家卫国的决心。
）3、再次聆听（带着问题）1) 歌曲表达的主题是什么？（提示学生从歌词的角度思考：表现了对祖国对家乡的热爱之情，对祖国的赞美和保家卫国的决心）这首歌可分成几个乐段？情绪怎样？（提示学生从音乐角度听辨；可以分为A 、B两个乐段）2）歌曲的二部分有什么不同？选择适当的词语填入表中。
旋律节奏速度力度演唱形式情绪A乐段：平直舒缓稍快轻柔合唱优美B乐段：婉转明快稍慢有力独唱雄伟3）师小结：一般来说旋律起伏小，节奏抒缓，力度轻柔，速度稍慢的歌曲情绪较优美抒情，而旋律起伏大，节奏明快，力度有力。
六年级上册音乐教案第1课中华人民共和国国歌 湘教版
中华人民共和国国歌教案一、教学内容：欣赏《国歌》二、教学目标：通过教唱《国歌》和介绍聂耳，使学生懂得唱好《国歌》的重要意义。
激发他们的爱国主义情感，并能运用较有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。
三、教学重点：掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。
四、教学难点：掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。
五、教学准备：录音机，磁带，电子琴，课本六、教学过程【导入】1、学生描述国旗：师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？师：那谁能描述一下国旗是什么样的？2、启发学生思考：在什么场合要升国旗、奏国歌？师：同学们回答得真棒，那谁能说说，在什么样的场合要升国旗、奏国歌呢？同学们想一想。
师：同学们说的都非常好，在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《中华人民共和国国歌》。
现在老师就要请同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严！请全体同学起立！【欣赏】1、聆听《中华人民共和国国歌》（乐曲）。
2、学生总结在国歌奏响时应如何去做。
师：全体同学请坐。
老师刚才发现同学们在听国歌的时候，表情都特别严肃，有的同学还在小声地跟着音乐演唱。
老师想问问同学们，当国歌奏响的时候，我们每一位同学到底应该怎样去做呢？师：同学们说的很好，那如果我们的胸前都带着红领巾，应该怎样？师：那让我们集体敬一个标准的少先队员队礼。
敬礼！师：请把手放下，我们刚才敬了少先队员的队礼，如果是一名军人应该怎样做？师：那我们就都来当一回军人，一起敬一个非常神气的军礼。
敬礼！师：请把手放下，看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了！刚才做得非常好。
那如果是一名普通的小朋友在观看升旗，他又应该怎样做呢？【创造】再次聆听《中华人民共和国国歌》（乐曲），学生分别扮演不同的角色。
师：现在假设我们都来到了雄伟的天安门广场，当《中华人民共和国国歌》奏响时，我们就按照我们刚才所说的三种角色。
【结课】今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。
湘艺版音乐六年级上册第1课《我的祖国-伴奏》教学设计
湘艺版音乐六年级上册第1课《我的祖国-伴奏》教学设计一. 教材分析《我的祖国》是湘艺版音乐六年级上册第1课的一首歌曲，这首歌曲是一首富有爱国情怀的合唱作品，歌词描绘了祖国的美好河山，表达了人们对祖国的热爱之情。
歌曲的旋律激昂，节奏明快，具有很强的感染力。
本节课的教学目标是让学生通过学习这首歌曲，掌握一般的合唱技巧，提高音乐素养，培养爱国情操。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱名、节奏等基本音乐知识，同时他们也具备了一定的团队协作能力。
然而，由于地区差异，学生的音乐水平参差不齐，部分学生可能对合唱技巧较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我的祖国》的词曲，学会一般的合唱技巧。
2.提高学生的音乐素养，培养爱国情操。
3.培养学生团队协作能力，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.合唱技巧的运用，如呼吸、音准、节奏的统一。
2.歌曲中的一些特殊音符和节奏，如附点音符、切分音符等。
3.学生对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师用示范演唱，让学生跟随演唱，培养学生的音准和节奏感。
2.讲解法：教师讲解合唱技巧、音乐知识，帮助学生理解和掌握。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导，提高学生的合唱水平。
4.情境教学法：通过创设情境，让学生感受歌曲的魅力，培养爱国情操。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、合唱技巧讲解、音乐知识等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏音乐。
3.教学用具：钢琴、鼓等。
4.分组标志：如数字、字母等，用于分组练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《我的祖国》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景、作者以及歌曲特点。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的结构、旋律、节奏等。
同时讲解合唱技巧，如呼吸、音准、节奏的统一。
湘艺版音乐六年级上册第1课《中华人民共和国国歌-范唱》说课稿
湘艺版音乐六年级上册第1课《中华人民共和国国歌-范唱》说课稿一. 教材分析《中华人民共和国国歌-范唱》是湘艺版音乐六年级上册第1课的内容。
本节课通过学习国歌的历史背景、歌词内容和旋律特点，使学生了解国歌的重要性和庄重性，培养学生的爱国情怀。
教材中包含了国歌的曲谱、歌词和相关的历史资料，为学生提供了全面的学习素材。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐旋律和节奏有一定的感知能力。
但国歌作为国家的象征，其庄重性和严肃性需要引导学生正确理解和尊重。
因此，在教学过程中需要注重培养学生的爱国情感，让学生了解国歌的历史背景和意义，提高他们对国歌的敬畏之心。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解国歌的历史背景、歌词内容和旋律特点，掌握国歌的曲谱和演唱技巧。
2.过程与方法：通过欣赏、演唱、讨论等方式，培养学生的音乐审美能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养他们对国歌的敬畏之心，增强国家意识和集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱国歌，了解国歌的历史背景和歌词含义。
2.教学难点：学生对国歌的庄重性和严肃性的理解和尊重，以及对国歌旋律的把握。
五. 说教学方法与手段本节课采用欣赏法、演唱法、讨论法等多种教学方法，结合多媒体课件、音频、视频等教学手段，引导学生深入了解国歌，培养他们的爱国情感。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示多媒体课件，介绍国歌的历史背景和创作过程，引导学生了解国歌的重要性和庄重性。
2.教学基本内容：教师引导学生欣赏国歌的音频和视频，讲解国歌的歌词内容和旋律特点，让学生熟悉国歌的曲谱和演唱技巧。
3.学唱国歌：教师带领学生一起学唱国歌，注意指导学生把握国歌的节奏和音准，培养学生的音乐审美能力。
4.讨论与交流：学生分组讨论国歌的意义和自己在学唱过程中的感受，分享对国歌的理解和尊重。
5.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在学唱过程中的表现，激发继续学习的动力。
小学音乐湘文艺版六年级上册《(演唱)中华人民共和国国歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐湘文艺版六年级上册《（演唱）中华人民共和国国歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、教材分析《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》。
创作背景：当时我国正处于外敌入侵、民族危机深重之际，歌曲的歌词是我国著名诗人、戏剧家田汉在被敌人逮捕前仓促地写在香烟纸上送出的。
音乐家聂耳也因敌人迫害而即将离国，他主动提出：“作曲交给我，我干!”他怀着满腔的爱国热情写成了歌曲。
1982年12月4日五届人大第五次会议通过为《中华人民共和国国歌》。
歌曲的引子用分解的大调主三和弦音(do、mi、sol)和三连音节奏构成号角式音调，似在热情奔放地召唤人们奋起战斗。
歌曲就在这一基础上环环相扣，层层推进，显得庄严雄伟而又富有推动力，给人以坚定不移、势不可挡之感。
激励着无数战士冒着敌人的炮火前进!象征着中国人民百折不挠，勇往直前的伟大精神。
二、学情分析《中华人民共和国国歌》对于三年级学生来说，应该已经耳熟能详，能够完整演唱。
但鉴于我乡镇部分学校无专任音乐教师，学生可能在乐曲中出现的乐理等知识基础相对薄弱。
这要求教学中特意注重重难点教学设计，让学生更能接受理解。
三、教学目标1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
2.了解《中华人民共和国国歌》的创作背景及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。
教学重点：体会歌曲表达的情感，准确、有感情地演唱。
教学难点：1.准确地演唱歌曲中的特殊节奏：三连音、附点音符。
2.准确地演唱歌曲中的力度变化：渐强、强音记号四、教学方法创设情境、感知体验、活动实践、情感升华五、教学准备多媒体课件、电子琴、六、教学过程。
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（演唱）大中国
教学目标
1.能认真听赏歌曲《大中国》，感受歌曲坚毅、洒脱、激昂的情绪。
2.能学会用轻快、明亮的声音，有韵味地演唱歌曲《大中国》，并通过画图谱等方式进一步
感受和体验歌曲。
学情分析
六年级学生对音乐知识掌握比较扎实，但实际水平离该水平尚有较大差距。只有一小部分学
生乐理知识掌握得不错，唱歌的状态较好、音色也很优美。尤其是识谱能力不强，歌曲的感
情表达不是太好。学生喜欢流行音乐，因此要研究学生音乐学习心理，增强音乐教育实效。
重点难点
用轻快、明亮的声音，有表情地演唱《大中国》。
教学过程
活动1【导入】导入
同学们，今天老师给你们带来了一段视频，请大家欣赏一下。（播放视频）
提问：你们知道这首歌曲的名称吗？我们发现它是一首改编过的歌曲，那你们知道它的原型
歌曲是什么吗？
师生交流
活动2【活动】感受与欣赏
1、下面老师用手风琴弹一弹这首乐曲，看看你们能从中体会到什么样的情绪？
师生交流
师总结：同学们有这么多的感受，老师想请大家把手指拿出来，根据你们对音乐的感受动一
动（放伴奏音乐）。
2、老师也很喜欢这个曲子，那么老师也想把自己的感受用画图的方式表现出来（放音乐）。
提问：你们观察看看，图谱中体现了曲子的哪些特点？
师生交流
3、放乐曲，一起画图体验音乐，感受旋律线条的变化
活动3【练习】学唱歌曲
1、同学们，咱们刚刚欣赏了很多遍乐曲了，相信你们对它已经熟悉了，你们想不想学唱这
首歌曲？哪我们现在就来学唱这首大中国。
首先，黄老师请同学们认真听一遍歌曲，然后分享你喜欢的歌词。
小结。
2、那么，下面，咱们轻声跟唱，你们觉得音乐的高潮部分在哪里？
（高潮用手风琴进行带唱学习）
3、放完整音乐，学生们到高潮跟唱一次，教师加入拍手动作
单独清唱高潮加入拍手动作
4、手风琴带唱前部分（轻快跳跃地演唱）
5、用手风琴完整带唱一次