七年级生物上册第一单元知识点考试
七年级生物上册第一单元知识点测试
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第一章认识生物
第一节生物的特征
1、生物的基本特征是：
（1）生物的生活需要（）；
（2）生物能进行（），绝大多数生物需要吸入（），排除( )；
（3）生物能对（）作出反应；
（4）生物能排除（）；
（5）生物能（）和（）；
（6）生物都有（）和（）的特性；
（7）除（）外，生物都是由（）构成的。
2、生物最基本的特征是：（）。
3、生物与非生物的根本区别是有无（）。
4、蘑菇由小长大属于（）；人体排汗属于（）；植物开花结果属于（）；朵朵葵花向太阳属于（）；鲸鱼喷出水柱属于（）；蚯蚓取食落叶属于（）；子女与母亲相似属于（）。
5、“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，体现的生物特征是（）。
6、下列物体中属于生物的是（），属于非生物的是（）。
A蝴蝶 B珊瑚 C黑木耳 D智能机器人 E青苔 F流星
第二节调查周边环境中的生物
1、调查是科学（）常用的方法之一。
调查时首先要明确调查（）和调查（），制定合理的（），调查范围很大时，不可能逐一调查，就是选取一部分调查对象作为（），调查过程中要（）记录。
2、调查的一般过程是：选择调查范围、（）、
（）、
（）、（）、（）。
3、生物归类的方法有：（1）可按（），将生物分为植物、（）和（）三大类；（2）也可按（），将生物划分为（）和（）等；
（3）可以按照（），将生物分为作物、
（）、
（）、（）等。
第二章了解生物
第一节生物与环境的关系
1、科学探究的一般过程是：提出问题、（）、（）、（）、（）、（）。
2、生态因素是指环境中影响生物（）和（）的因素。
包括（）因素和（）因素，前者包括（）、（）、（）等，后者是指（）。
3、生物与生物之间的关系有（）、（）、（）、（）等。
田间小麦与杂草的关系是（），蚜虫和小麦的关系是（），鹰与蛇的关系是（），蛔虫与人体的关系是（）。
4、生物既能（）一定的环境，又能（）环境。
举例说明生物对环境的适应（），举例说明生物对环境的影响（）。
第二节生物与环境组成生态系统
1、生态系统的成分是（）、（）、（）和
（）。
绿色植物是生态系统的（），动物和人是生态系统中的（），细菌和真菌是生态系统中的（），阳光，温度，水等属于生态系统的（）。
2、生态系统必不可少的成分是（）和（）。
3、“螳螂捕蝉，黄雀在后”，写出其中隐含的食物链
（），每一条食物链是从（）开始的，食物链中的成分是（）和（），要想成为生态系统还应加入（）和（）成分。
4、食物链是指生态系统中，（）生物之间由于（）关系而形成的
链状结构。
5、在一个生条系统中，往往有很多食物链他们（）连接，形成
（）。
6、地球上最大的生态系统是（），它是由地球上所有的（）与其生活的（）构成的，它包括（）底部、（）表面、（）大部。
7、生态系统是指在一定的空间范围内，（）与（）所形成的统一的（）。
举出说明生态系统的概念（）。
第三节生物圈是最大的生态系统
有“地球之肾”之称的是（）生态系统；有“绿色水库”、“地球之肺”之称的是（）生态系统；为人类提供饮用水、灌溉用水的是（）生态系统；在水土保持、防风固沙等方面其重要作用的是（）生态系统；容易产生环境问题的是（）生态系统。
七年级上册生物学第一单元知识点
七年级上册生物学第一单元知识点一、生物的特征。
1. 新陈代谢。
这就像是生物的一个超级技能。
生物得不断地和周围环境进行物质和能量的交换呢。
比如说咱们人，每天吃进去食物，食物在身体里被消化吸收，这就是把外界的物质变成身体能用的东西啦，然后还会把身体里产生的废物，像尿液、粪便排出去，这就完成了物质的交换。
能量交换也很重要，就像咱们吃饭获得能量才能跑跳玩耍，这就是新陈代谢在起作用，要是没有这个，生物可就“凉凉”啦。
2. 生长发育。
生物就像一个个小魔法师，会慢慢长大。
小种子能长成参天大树，小婴儿能变成大人。
就像你种的小豆芽，刚种下的时候就那么一丁点儿，过几天就噌噌噌地往上长，这就是生长发育。
而且这个过程可复杂啦，有细胞的分裂、分化等好多事儿在背后默默支撑着呢。
3. 繁殖。
生物可不会让自己这一族灭绝，所以就有繁殖这个大招。
植物会开花结果，用种子或者其他方式繁殖后代，像蒲公英的小伞一样的种子，风一吹就到处飘，到新的地方生根发芽。
动物呢，有的下蛋，像鸡妈妈下蛋孵小鸡；有的直接生小宝宝，像小狗狗，这样就能让自己的种类一直延续下去啦。
4. 遗传和变异。
遗传就像是生物的一个传家宝，爸爸妈妈的一些特征会传给孩子。
比如说你可能长得像爸爸的眼睛或者妈妈的鼻子，这就是遗传在捣鬼。
但是呢，变异也会悄悄发生，有时候你会发现有些孩子跟爸爸妈妈不太一样的地方，这可能就是变异了。
变异有时候还能让生物更好地适应环境呢，就像长颈鹿的脖子慢慢变长，可能就是变异后被环境选择留下来的。
5. 应激性。
生物对外界刺激可敏感啦。
就像向日葵，它总是向着太阳转，这就是对阳光这个外界刺激的反应。
还有含羞草，你轻轻一碰它，它的叶子就会合起来，像个害羞的小姑娘，这就是应激性的表现。
这种能力能让生物更好地在环境中生存，躲避危险或者找到有利的条件。
6. 具有细胞结构（除病毒外）大多数生物都是由细胞组成的，细胞就像一个个小积木，组成了生物这个大城堡。
但是有个特殊的家伙——病毒，它没有细胞结构，就像一个小小的、狡猾的捣乱分子。
七年级上册生物学知识点第一单元
七年级上册生物学知识点第一单元七年级上册生物学第一单元知识点（人教版）一、生物的特征。
1. 生物的生活需要营养。
- 绿色植物通过光合作用制造有机物，自养。
例如，植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，并释放氧气。
- 动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的动物为食，异养。
如牛吃草，狼捕食羊等。
2. 生物能进行呼吸。
- 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
例如，人通过呼吸系统进行气体交换，吸入空气中的氧气，呼出二氧化碳；鱼在水中通过鳃进行气体交换，吸收溶解在水中的氧气，排出二氧化碳。
3. 生物能排出身体内产生的废物。
- 动物和人通过多种方式排出体内废物。
- 出汗：人的皮肤汗腺分泌汗液，汗液中含有尿素、多余的水和无机盐等废物。
- 呼出气体：呼出的气体中含有二氧化碳等废物。
- 排尿：泌尿系统将体内多余的水、无机盐和尿素等以尿液的形式排出体外。
- 植物也能排出废物，如落叶能带走一部分废物。
4. 生物能对外界刺激作出反应。
- 生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，这叫应激性。
例如，含羞草受到触碰时，展开的叶片会合拢；猎豹发现猎物后会迅速追击。
5. 生物能生长和繁殖。
- 生长：生物通过细胞分裂和细胞生长使个体由小变大。
例如，一粒种子萌发后长成幼苗，幼苗不断生长成为参天大树。
- 繁殖：生物产生后代的过程。
如植物通过开花、结果产生种子繁殖后代；动物通过产卵或产仔繁殖后代，如鸟类产卵，哺乳动物产仔。
6. 生物都有遗传和变异的特性。
- 遗传：亲子间的相似性。
例如，种瓜得瓜，种豆得豆，子女的某些特征与父母相似。
- 变异：亲子间和子代个体间的差异。
例如，同一株玉米上结出的玉米粒有黄色和紫色之分。
7. 除病毒外，生物都是由细胞构成的。
- 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
病毒没有细胞结构，它由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，但病毒必须寄生在活细胞内才能生活。
二、调查周边环境中的生物。
七年级上册(人教版2024)生物第一单元思维导图复习及练习
细胞核内含遗传物质，是遗传的控制中心 线粒体是呼吸作用的主要场所
植物细胞 3.观察经过染色的洋葱鳞片叶内表皮细胞的各种结构,染色
最深的是( D )
A.细胞壁
B.细胞质
C.液泡
D.细胞核
细胞核中含有染色体,染色体是容易被碱性染料染成
深色的物质
植物细胞
4.榨汁机可以从水果中榨取果汁，这些汁液主要来自细胞结构中
关系
有利也有弊
B. 疟原虫、痢疾内变形虫寄生在人体内，危害人体健康
C. 浮游生物中的单细胞生物是鱼类的天然饵料
D. 有些单细胞生物能污染水源，危害渔业生产
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2024/10/20
A.最D外层是细胞壁，具有保护和支持细胞的作用
B.细胞膜具有控制物质进出的作用 C.细胞核是细胞生命活动的控制中心 D.线粒体可以将光能转化成化学能
线粒体将化学能转变 成其他形式的能量
细胞通过分裂产生新细胞
细胞通过分裂产生新细胞
1.某生物体细胞中含有12对染色体，在细胞分裂后形成的子细
胞中，染色体的数目是（ C ）
营养器官
D. 番茄植株与人体的结构层次相同
植物没有系统
植物体结构层次
5新疆棉是世界上多数服饰的制造商首选的原材料采购源头，得益于新 疆棉拥有较高的品质，如图是新疆棉结构层次示意图。下列有关分析正
确的是（ C）
A.新疆棉种子的种皮属于图中A保护组织，该组织的作用是保护和分泌 B.新疆棉的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→个体 C.在生物体的结构层次中，新疆棉的根与人体的唾液腺都属于器官 D.新疆棉植株由同一受精卵经b和c过程，所产生的不同组织细胞内的染
A.人体蜡像 B.熊猫根雕 C.恐龙化石 D.新冠病毒
七年级上一单元生物必考知识点
七年级上一单元生物必考知识点生物是一门研究生命现象的科学，是我们必须学习的基础科学之一。
在七年级上学期，我们需要掌握一些基础的生物知识点，以便更好地理解和学习后续的生物知识。
下面是本单元必考的一些重要知识点。
1.细胞是生命的基本单位生物界中最基本的单位是细胞，它是生命的基本单位。
所有的生物都是由细胞构成的，而细胞的结构和功能不同，生物的组织和器官也就不同。
细胞分为原核细胞和真核细胞两大类，其中真核细胞又分为植物细胞和动物细胞两种。
2.光合作用和呼吸作用是生命活动中的重要过程光合作用是植物体内的生命过程之一，植物通过光合作用吸收光能，将二氧化碳和水合成糖类物质，并且释放出氧气。
呼吸作用则是从糖类物质中释放出能量，以供细胞功能的维持。
光合作用和呼吸作用的关系是互为补充，相互依赖的，两者的平衡是维持生命活动的关键。
3.遗传基因是生物遗传的基本单位遗传基因是决定生物性状的基本单位，是继承性状的方式。
在我们的身体中，有大约20,000个基因，它们决定了我们的全部生理和形态特征，包括身体的各个部位、体型和性格等。
基因呈现遗传的性质，并且可以发生突变，产生新的基因，从而进化成更适应环境的生物类型。
4.生物的环境适应性很强生物的环境适应性强，意味着生物能够在不同的环境中生存和繁衍。
由于不同的环境对生物有着不同的限制，生物体通常对环境具有一定的适应性和调节能力。
生物通过基因突变、选择等方式，逐渐适应环境，甚至产生新的适应特征，从而在漫长的进化过程中崛起。
5.生物多样性是生命力的标志生物多样性是生命活力的标志，包括生物种类的多样性、生物区系的多样性和生物群落的多样性等方面。
生物多样性的减少主要是人类的活动导致的，包括环境污染、生境破坏、生物入侵等原因，这些活动都对生态平衡和人类生存造成了极大的伤害。
因此，必须采取有效的措施保护生物多样性，促进人类和自然环境的可持续发展。
总之，七年级上学期的生物知识点不可忽视，它们是我们后续学习生物知识的基础。
七年级上册生物知识点复习题
第一单元生物和生物圈一、单选题1．下列属于生物的是（）①草②煮熟的鱼③珊瑚④钟乳石⑤冬眠的蛇⑥恐龙化石⑦蘑菇⑧病毒A.①⑤⑦⑧B.①③④⑧C.②③④⑥D.②⑤⑥⑦2．生物学是研究生命现象和生物活动规律的科学。
下列不属于生命现象的是（）A．蜻蜓点水B．植物落叶C．滴水石穿D．昙花一现3．新冠病毒变异毒株层出不穷，从阿尔法、贝塔到德尔塔，再到奥密克戍。
这体现了生物的哪一特征（）A．呼吸B．生长C．变异D．繁殖4．下列所描述的生命现象与其实例不符合的是（）A．生物的生命活动需要营养——木耳从朽木中获取有机物B．生物能排出废物——黄鼬遇到危险时会释放臭气C．生物能对外界刺激作出反应——草履虫趋利避害D．生物能适应环境——仙人掌能够生活在干旱的环境中5．目前，每项科学决策都基于真实的数据，比如每天向社会及时公布新增患者数量，累计数量，新增治愈数量等，采集这些数据运用的科学方法是（）A．观察法B．调查法C．比较法D．作出假设6．观察和调查是科学探究的基本方法，下列说法不正确的是（）A．为了更好地观察，有时需借助一定的工具或仪器B．第七次全国人口普查采用了调查法C．观察和调查过程中必须如实记录结果D．为了保证调查的准确性，必须对调查范围内的对象进行逐个调查7．某生物兴趣小组将校园常见的生物进行分类，他们将鲤鱼、链鱼、荷花等归为一类，而将广玉兰、樟树、喜鹊等归为一类。
他们的分类标准是（）A．按照生物的生活环境B．按照生物的用途C．按照生物的形态结构特点D．按照生物的经济价值8．对于一条生活在漓江里的鱼来说，它生活的环境是指（）A．漓江水 B．漓江里的植物和动物 C．漓江水温 D．漓江和影响鱼生活的各种因素9．为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验（其他条件均相同），对该种植实验分析错误的是（）大棚甲乙丙二氧化碳浓度0.03% 0.1% 0.1%温度30℃30℃20℃A．甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度B．乙丙构成一组对照实验，变量是温度C．甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度D．可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度10．下列诗句中描述环境影响生物的是（）①“风调雨顺，五谷丰登”②“向阳石榴红似火，背阴李子酸掉牙”③”人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”④”大树底下好乘凉”A．①②③④B．①②④C．②③④D．①②③11．水葫芦是一种从国外引进的植物，引入后，很快在部分水域蔓延，并威胁水中其它生物的生存。
人教版初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈知识点总结全面整理
人教版初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈知识点总结全面整理单选题1、下列不属于生命现象的是（）A．铁生锈B．牛吃草C．鸡生蛋D．蝌蚪长成青蛙答案：A分析：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
A．铁皮不具有生物的基本特征，所以不是生物，故铁生锈不属于生命现象，A错误。
B．牛吃草属于生物的生活需要营养，B正确。
C．鸡生蛋属于生物的繁殖，C正确。
D．蝌蚪长成青蛙，属于生物能生长，D正确。
故选A。
2、兴趣小组的同学调查并记录了学校花园里所看到的生物及非生物（见以下调查表）。
相关叙述正确的是（）A．阳光→蝗虫→食虫鸟构成一条食物链B．水不会影响到花园里草与蝗虫的生活C．花园中的生物可看做是一个生态系统D．各类生态系统相互关联组成了生物圈答案：D分析：一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
A．食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。
食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
阳光→蝗虫→食虫鸟中，阳光属于非生物，不能构成一条食物链，A错误。
B．水属于非生物，会影响到花园里草与蝗虫的生活，B错误。
C．花园中的生物只有生物，没有非生物部分，不可看做是一个生态系统，C错误。
D．各类生态系统相互关联组成了生物圈，生物圈是地球上最大的生态系统，D正确。
故选D。
3、小杰有一个能简单对话、完成部分指令和会走动的智能机器人，但他却说机器人不是生物。
下列判断机器人不是生物的理由，正确的是（）A．能自主运动B．不需要营养C．按指令做事D．会发出声音答案：B分析：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2024-2025学年人教版七年级生物上册第一章《认识生物》期中考点讲解
2024-2025学年人教版七年级生物上册第一章《认识生物》期中考点讲解命题点01 科学探究的基本方法——观察【例】1．下列描述不正确的是（）A．观察要有明确的目的B．观察要按照一定的顺序进行C．观察方式上，一般先用肉眼，再用放大镜，最后用显微镜D．观察时要实事求是，从一方面进行观察可以得出结果【答案】D【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等，其中观察是科学探究的一种基本方法。
科学探究既需要观察、实验、调查和资料分析，又需要进行推理和判断，还需要正确地表达、需要与人交流和合作。
【详解】观察是科学探究的一种基本方法．科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。
科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论，使观察更加全面和典型。
在观察中要注意从多方面、多层次、多角度来审视观察对象，不能以局部代替整体，不能以主观代替客观事实，还要注意抓住事物的本质特征，不能被表面现象所迷惑，并不是观察时特点是比较直接，而一般不需要很长时间。
故选D。
【点睛】明确观察法的概念特点是解题的关键。
【例】2．下列属于观察法的是（）A．采集植物标本B．网上查找资料C．去图书馆查找资料D．用显微镜观察生物体的结构【答案】D【分析】观察是科学探究的一种基本方法。
科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。
调查法是为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法。
【详解】ABD．采集植物标本、网上查找资料、去图书馆查找资料都属于调查法，ABD不符合题意。
C．用显微镜看生物体的结构，属于观察法，C正确。
故选C。
4．科学观察有时需要借助仪器。
部编人教版七年级生物上册期末必考知识点(全册)
部编人教版七年级生物上册期末必考知识点(全册)最新部编人教版七年级生物上册期末必考知识点（全册）第一单元生物和生物圈第一章认识生物1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养。
如：植物通过吸收水分、无机盐和光合作用制造有机物获得营养；动物通过捕食获得营养（2）生物能进行呼吸。
如：鲸呼气时产生雾状水柱是在进行呼吸（3）生物能排出身体内产生的废物。
如：人可以通过排尿、出汗和呼出气体排出废物；植物的落叶能带走一部分废物（4）生物能对外界刺激做出反应。
如：猎豹追捕羚羊；含羞草受到碰撞会合拢；植物的向光性。
（5）生物能生长和繁殖。
如：种子萌发；鳄产卵；虎、狼产子（6）生物都具有遗传和变异的特性。
如：“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的遗传，同一株碧桃上不同颜色的花体现了变异（7）除病毒外，生物都是由细胞构成的2、调查是科学探究常用的方法之一。
分为全面调查和抽样调查。
第二章了解生物圈1、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素可以分为两类：非生物因素（光、温、水等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）2、非生物因素对生物的影响：高山上不同动物的垂直漫衍说明的温度对动物漫衍的影响；戈壁上只有靠近水源的地方才出现绿洲说明了水对动物漫衍的影响；“人世四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”说明温度对生物的影响3、生物因素对生物的影响是经由过程生物与生物之间的关系来影响的：生物与生物之间有：捕食、合作、竞争、寄生等关系。
七星瓢虫捕食蚜虫是捕食关系；水稻和杂草争取阳光、养料和水分是竞争关系。
4、生物适应环境：如骆驼尿液很少是为了适应缺水的戈壁；海豹的皮下脂肪很厚适应冰冷的环境等。
5、生物还能影响环境：“大树底下好乘凉”“千里之堤毁于蚁穴”“蚯蚓松土”表现生物影响环境6、生态体系是指在一定的空间规模内，生物与环境所形成的同一的团体。
一片森林、一片草原、一块农田、一个湖泊、一条河流都可以看成一个生态体系。
7、生态系统的组成：包括生物部分和非生物部分。
2022学年人教版生物七年级上册第一单元第二章同步知识点测试题附答案
第一节生物与环境的关系一、选择题1.自然界的植物五彩缤纷,生活在一定的环境中,那么生物的生活环境是指()A.生物生存的空间B.影响生物生存的其他生物因素C.影响生物生存的光、温度、水等非生物因素D.以上A、B、C都是2.谷雨是春季最后一个节气。
谚语“谷雨前后,种瓜点豆”意思是说谷雨前后适于播种。
这体现了哪些非生物因素对生物的影响() A.阳光、温度 B.土壤、水分C.水分、温度D.空气、阳光3.下列诗句中最能体现出光对植物生长影响的是 ()A.春色满园关不住,一枝红杏出墙来B.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开C.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知D.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花4. 下列选项中能反映生物影响环境的是()A.千里之堤,溃于蚁穴B.仙人掌的叶变成刺状C.沙漠里的植物种类稀少D.北极熊具有与冰雪相似的体色5.下列现象,能反映生物因素对生物生命活动影响的是()A.蚯蚓改良土壤B.仙人掌的叶变成刺C.杂草和稻苗争夺养分D.珠穆朗玛峰上温度低,生物稀少6.下列现象中,体现生物与环境温度相适应的是()A.沙漠中的骆驼尿液很少B.寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚C.荒漠的骆驼刺根很长D.山顶树木形成旗形树冠7.下列生物之间的关系属于竞争关系的是 ()①老虎吃野猪②许多蜜蜂一起去采集花蜜③草原上的兔子和羊④田里的水稻和杂草⑤蚂蚁搬家⑥瓢虫吃蚜虫A.①②B.③④C.①⑥D.②⑤8.有甲、乙、丙三种动物,甲和乙均以丙为食,甲又以乙为食,甲和乙的关系是()A.竞争和合作B.合作和捕食C.捕食和竞争D.竞争和寄生9. 俗话说:“大树底下好乘凉。
”下列现象与此生物与环境的关系相似的是()A.企鹅的皮下脂肪很厚B.沙漠地区栽种的植物能防风固沙C.温带的野兔随季节换毛D.莲藕的茎和叶都是中空的10 “海岸卫士”——红树林既能在海水环境中生长,又能保护海岸免受风浪的侵蚀,这体现了生物与环境的关系是()A.生物适应环境B.生物影响环境C.环境影响生物D.生物既能适应环境,又能影响环境11.生物的生活离不开环境。
2024版七年级生物上册第一单元“第三章 从细胞到生物体”的必背知识点。
2024版七年级生物上册第一单元生物与细胞“第三章从细胞到生物体”必背知识点一、细胞通过分裂产生新细胞1. 细胞分裂的概念：细胞通过分裂产生新细胞，是生物体生长、发育和繁殖的基础。
2. 细胞分裂的过程：染色体先复制后平均分配到两个子细胞中，确保每个新细胞与原细胞含有相同的遗传信息。
具体过程包括细胞核分裂 （染色体复制并分配到两个子细胞核中）、细胞质分裂 （细胞质分裂成两部分，每部分包含一个细胞核）和细胞膜、细胞壁的形成 （最终将两个子细胞分开）。
3. 细胞分裂的意义：保证生物体的连续性和稳定性，使生物体能够不断生长和发育。
二、细胞分化形成组织1. 细胞分化的概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的子代细胞在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程称为细胞分化。
2. 细胞分化的结果：形成不同的组织，如上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织等。
三、动物体的结构层次1. 动物体的基本结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体2. 主要组织和功能：上皮组织：保护和分泌功能。
肌肉组织：收缩和舒张，产生运动。
神经组织：感受刺激，传导神经冲动。
结缔组织：支持、连接、保护、营养等功能。
3. 系统：多个器官按一定次序组合在一起，共同完成一种或几种生理功能，构成系统，如消化系统、呼吸系统等。
四、植物体的结构层次1. 植物体的基本结构层次：细胞→组织→器官→植物体2. 主要组织和功能：保护组织：保护植物体内部柔软部分。
输导组织：运输水和无机盐 （导管）以及有机物 （筛管）。
薄壁组织：储存营养物质，进行多种代谢活动。
机械组织：支撑和保护植物体。
分生组织：能不断分裂产生新细胞，使植物体保持生长和发育。
3. 器官：不同的组织按一定次序结合在一起，行使一定功能的结构称为器官，如根、茎、叶、花、果实、种子等。
五、单细胞生物1. 单细胞生物的概念：身体只有一个细胞的生物称为单细胞生物，如草履虫、衣藻、变形虫、眼虫、细菌、酵母菌等。