如何记好和整理语文课堂笔记
学生中考语文备考中的常见问题与解决方法
学生中考语文备考中的常见问题与解决方法在学生备考中考语文时，常常会面临一些困惑和挑战。
本文将探讨学生备考中的常见问题，并提供一些解决方法。
一、课堂笔记整理不规范在备考语文时，课堂笔记的整理是非常重要的一环。
但很多学生在整理笔记时缺乏条理，导致备考时无法有效利用。
解决这个问题的方法有以下几点：1. 规范归纳整理：及时整理课堂笔记，分类合并相关的知识点，形成清晰的知识体系。
可以使用不同的颜色或标记来区分重点和难点。
2. 添加思维导图：在整理课堂笔记时，可以使用思维导图的方式将知识点之间的联系图形化，便于记忆和回顾。
3. 及时复习：课后及时回顾复习所学内容，并将记忆深度加深，有助于在备考时的整体把握。
二、记忆文章的方法不当在中考语文备考中，记忆文章是必不可少的一环。
然而，很多学生在记忆文章时遇到了困难。
以下是一些解决方法：1. 逐段记忆：将长文章分成若干个段落，逐段记忆，然后逐段串联起来。
这样可以减少记忆的难度，并且保证记忆的准确性。
2. 创造联想：通过构造连贯的故事情节或形象联想帮助记忆。
例如，可以将文字转化为图像，通过图像记忆。
3. 多听多读多写：通过反复朗读文章，多写作文，加深对文章的理解和记忆。
三、阅读理解题的答题技巧阅读理解题是中考语文中常见的题型之一，但也是考生容易出错的部分。
以下是几个解决方法：1. 先看问题：在阅读文章之前，先阅读问题，了解问题的要求，然后有目的地阅读文章，可以事半功倍。
2. 关注关键词：在阅读理解题时，要注意关键词的提取和解读。
关键词往往能够帮助我们找到答案的线索。
3. 小结段落：在阅读完每一个段落后，可以适当小结一下段落的主旨和要点，有助于整体理解文章。
四、作文写作的技巧中考语文中的作文是考生们必须面对的挑战。
以下是几个解决方法：1. 明确主题：在写作文之前，要明确作文的主题和要求。
可以提炼关键词或者做一个简短的提纲。
2. 展开论述：在写作文时，要注意合理展开论述，使用合适的例子和论证，增强文章的可信度和说服力。
初中语文课上应该如何做笔记？
初中语文课上应该如何做笔记？初中语文课上如何做笔记：高效学习的“秘籍”初中阶段的语文学习，不仅要求学生完全掌握基础知识，更要重视培养阅读理解、写作表达等综合能力。
而高效的笔记记录信息，是提升语文学习效率的重要一环。
那么，初中语文课上该如何做笔记呢？一、明确目标，针对性记录语文学习内容涵盖广泛，课前预习时，要明确本节课的学习目标，并依据目标有针对性地记录。
例如：文言文课：重点记录文言字词句的解释和翻译，文章的中心思想和写作手法。
现代文课：重点记录文章的结构、写作思路、人物形象、主题思想等写作特色。
诗歌课：重点记录诗歌的意象、情感、手法和主题等。
二、抓住重点，简洁明了初中语文课内容丰富多彩，但并非所有内容都需要详细记录。
要抓住重点，建议使用简洁明了的语言进行概括。
可以尝试以下方法：关键词记录法：用关键词简洁地概括关键信息，例如人物、事件、时间、地点等。
符号记录法：使用不同的符号标注重点、难点、疑问等，例如用星号标注重点，问号标注疑问。
简略笔记法：用简短的句子或短语简要概括内容，避免重复记录。
三、注重理解，灵活运用做笔记不是简单的抄录，更重要的是理解和消化。
要将笔记与课堂内容结合起来，参与思考和联想，用自己的语言总结归纳和提炼。
课堂互动：积极主动参加课堂讨论，将自己的思考和疑问记录在笔记中，并尝试用自己的语言解释和理解。
课后复习：定期回顾笔记，将课堂内容整理和归纳，并尝试用自己的语言复述，加深理解。
思维导图：将笔记整理成思维导图，帮助理清思路，构建知识体系。
四、注重实际练习，积聚实力做笔记只是学习的辅助手段，真正掌握知识要通过练习来巩固。
课后练习：做课后练习题，将课堂所学内容应用到实践中，检验学习效果。
课外阅读：阅读课外书籍，扩大知识面，培养阅读理解能力。
写作练习：尝试写作，将课堂所学内容融入到写作中，提升写作表达能力。
五、个性化笔记，提升效率每个学生的学习习惯和理解能力不同，笔记方法也应该因人而定。
五年级语文课堂笔记的整理与复习
五年级语文课堂笔记的整理与复习在五年级语文课堂上，老师讲解了许多重要的知识点和技巧，这些内容不仅在平时的学习中需要掌握和运用，同时也是未来学习的基础。
为了提高我们的学习效果，整理和复习是必不可少的环节。
本文将介绍如何对五年级语文课堂笔记进行整理与复习，以达到最佳学习效果。
一、整理笔记整理笔记是为了方便我们后期的复习和回顾。
以下是一些整理笔记的方法和技巧：1. 有条理的记录：在课堂上，我们要以标题、关键词、主要内容等方式有条理地记录笔记。
可以使用“时间线”或者“主题线”等方式，将不同的知识点和概念串联起来，形成完整的笔记体系。
2. 添加标记和符号：在整理笔记过程中，可以使用不同颜色的笔、划线、圈点等方式，为重要知识点或者需要重点记忆的部分添加标记和符号，以便后期复习时更加醒目和方便。
3. 经常回顾和修改：整理的笔记并不是一成不变的，随着学习的深入和补充，我们需要经常回顾和修改笔记内容。
可以将不同时间的补充内容标注在原有笔记的旁边，以便综合复习或者查漏补缺。
二、复习笔记复习是巩固知识和提高理解能力的关键环节。
以下是一些复习笔记的方法和技巧：1. 制定复习计划：在复习之前，我们应该有一个明确的复习计划。
可以根据整理的笔记内容，制定每天的复习计划，合理安排时间和精力，将知识点逐一进行复习。
2. 主动思考和回答问题：复习时，我们要主动思考和回答问题。
可以通过与同学们合作或者独立思考的方式，将所学知识点融会贯通，加强理解和应用能力。
3. 创造性的记忆方式：在复习时，我们可以采用一些创造性的记忆方式，如制作概念地图、编写小故事、做口诀等，帮助我们更加深入地理解和记忆知识点。
4. 多维度的复习方式：除了纸质笔记的复习外，我们还可以借助电子工具进行复习。
可以通过刷题软件、在线教育平台等方式，进行多维度的复习，提升我们的学习效果。
5. 定期回顾：复习并不仅限于课后的整理和复习，我们还应该定期回顾之前所学的知识点。
可以每隔一段时间，对整个学期的知识点进行一次全面的回顾和总结，以保持记忆的新鲜度。
做语文课堂笔记的方法
做语文课堂笔记的方法语文课堂笔记如何记1记课堂笔记的五大技巧1.不要记得太紧太密，每页右边留下约1/3的空白处，以便日后补充、修改。
2.用词用语要简洁浓缩。
3.写字速度要快、字迹不必要求太高，能看清就行。
4.注意听课与看书结合，有些内容可直接在书上批注。
5.用不同颜色的笔，比如你用蓝色和红色，一般的用蓝色笔写，重要的内容如概念、公式、定理用红色笔写，这样便于以后复习只需看一下提纲然后进行联想。
2整理笔记的“七步法”第一步，忆。
“趁热打铁”，课后即抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关的信息。
实在忆不起来，可以借同学的笔记参看。
这是整理笔记的重要前提，为笔记提供“可整性”。
第二步，补。
课堂上所做的笔记，因为是要跟着老师讲课的速度进行的，一般的讲课速度要比记录速度快。
于是笔记就会出现缺漏、跳跃、省略甚至符号代文字等情况。
在忆的基础上，及时作修补，使笔记有“完整性”。
第三步，改。
仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。
其中，特别要注意与解答课后练习，与教学(学习)目的有关的内容的修改，使笔记有“准确性”。
第四步，编。
用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。
第五步，分。
以文字(最好用红笔)或符号、代号等划分笔记内容的类别。
以语文为例，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品(课文)是分析类，哪些是问题质疑、探讨类，哪些是课后练习题解答等。
为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。
第六步，舍。
省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。
第七步，记。
分类抄录经过整理的笔记。
同类的知识，抄在同一笔记本，或一本笔记的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。
这样，日后复习、使用就方便了。
按需所取，纲目清晰，快捷好用，使笔记有“资料性”。
勤做笔记，留住课堂之美圈画式笔记边读边圈画，在小学阶段需要重点掌握的阅读方式，沪教版从小学二年级就开始有这样要求，这是在“边读边思”的基础上做一些捕捉文本信息的阅读方式。
高中语文学习如何进行有效的课堂笔记记录？
高中语文学习如何进行有效的课堂笔记记录？哎，说来就来气！前两天，我上高中的时候，去听了一节语文课，就为了看看现在的孩子们都怎么记笔记。
结果，老师讲得天花乱坠，那群兔崽子一个个埋头在笔记本上，不知道在写些什么。
我过去一看，呦呵，这记笔记的水平，啧啧啧，一言难尽啊！就拿“红楼梦”这节课来说吧，老师讲的可是贾宝玉挨了打之后，林黛玉的反应。
讲得那叫一个声情并茂，绘声绘色。
你说这些孩子咋弄的呢？有的吧，就用“林黛玉伤心”几个字糊弄过去，有的吧，干脆就抄了一段原文，然后还写上“情感描写”，然后就完了？！这都什么跟什么啊，这是记笔记吗？这是在敷衍老师吧？！你说，我当年在学校的时候，记笔记那可是讲究啊!老师说一句，我记一句，还边听边琢磨。
这林黛玉为什么伤心，她伤心什么呢？我还要把她内心世界描绘出来，什么“心疼宝玉”、“担心宝玉”、“怕宝玉受委屈”等等，都得写得清清楚楚。
你说我记得多详细吧？而且我还会把老师讲课的重点，用红笔标注，这可是当年我们学习语文的法宝啊！老师说“林黛玉的伤心是真性情的流露”，我就会在旁边写上“真性情”，然后老师讲“红楼梦”的语言风格，我就把“语言风格”圈起来，旁边再写上“白描”。
你说，我这笔记记得多认真！后来我还把课堂笔记和课本联系起来，看看书里具体是哪些句子体现了林黛玉的伤心和真性情，把相关章节的页码也记下来，方便以后复习。
你说，这笔记记得多有深度吧！所以，我真想告诉那些孩子们，记笔记可不是随便应付老师，而是要像我当年那样，认真地去思考，去整理，去总结，这样才能真正学到东西。
你以为随便写几个字，就能考上好大学？醒醒吧！当然，记笔记的方式，可能会有很多种。
但是，无论用什么方法，都要记住一点：记笔记是为了帮助你更好理解和记忆课堂内容，而不是敷衍老师或者完成任务。
你记笔记的目的是什么？要想清楚这一点，才能真正提高学习效率！。
五年级语文如何做好课堂笔记
五年级语文如何做好课堂笔记语文作为一门重要的学科，对于学生来说，如何做好课堂笔记是提高学习效果的关键。
五年级的学生正处于学习语文知识的关键阶段，因此，他们需要掌握一些技巧来有效地做好课堂笔记。
本文将介绍一些帮助五年级学生提高语文课堂笔记效果的方法。
一、课前准备在上语文课之前，学生可以提前预习相关知识。
了解课文的主题、内容和结构，对学习课文有一个整体的了解，可以更快地理解老师的讲解。
二、认真聆听上课时，要认真聆听老师的讲解。
将重点内容记录下来，不要一味地追求完整，而是要抓住核心。
通过提问、回答问题等方式与老师进行互动，加深对知识的理解，有助于记忆和思考。
三、简洁明了在做笔记时，要注意文字的简洁明了。
可以使用简洁的词语、短语和缩写来表达主要观点和核心内容，避免冗长和重复。
同时，可以用箭头连接相关信息，显示它们之间的关系。
四、重点标记将重点内容标记出来，可以使用不同颜色的笔或者画线的方式来突出显示。
重点内容可以是关键词、重要定义、公式等。
这样可以帮助学生在复习时更快地找到和回顾重要知识点。
五、图文结合除了文字，笔记中还可以添加一些图表、图像和示例来展示和说明知识点。
通过视觉辅助可以更好地理解和记忆知识。
六、及时整理课后要及时整理和复习课堂笔记。
可以将同一主题的内容归类整理，形成层次清晰的笔记本。
通过复习和整理，加深对知识的理解和记忆。
七、定期回顾定期回顾已学过的知识，巩固和加深记忆。
可以利用课间休息时间或者每天抽出一定时间进行回顾和复习。
八、与同学交流与同学交流和讨论课堂笔记，可以帮助理解和记忆知识，也能够发现和补充自己没有注意到的内容。
相互学习和交流有助于提高学习效果。
九、合理应用在写作文或者做习题的时候，可以合理应用课堂笔记中的知识。
通过灵活运用所学的语文知识，提高自己的文笔和表达能力。
总之，做好语文课堂笔记是五年级学生提高学习效果的重要环节。
通过课前准备、认真聆听、简洁明了、重点标记、图文结合、及时整理、定期回顾、与同学交流和合理应用等方法，可以帮助学生更好地掌握和运用语文知识，提高学习成绩。
小学语文记笔记的方法
小学语文记笔记的方法1小学语文记笔记的方法一、注意记老师的板书教师的板书是通过教师精心计划设计好的，从板书上能突出教师的教学重点，学生通过板书对所教学的内容一目了然。
记好板书,有利于我们理清教材的知识结构和各部分知识的内在联系,有利于我们更好地掌握事物的本质和规律,所以除理科题的演算过程外,一般应完整地记下主板书的内容。
教师为了强化重点难点，通常使用不同颜色的粉笔书写和绘画，并用文字、符号、线条、图表等形式把教材内容具体化、直观化，使其具有独特的吸引力，也使学生受到艺术的熏陶和思维的训练。
例如：《卖火柴的小女孩》一文我们这样设计，层次清晰，揭示了（文章）的心思想及的写作意图，突出了重点，学生对整篇文章的结构有了总体的了解，对复习巩固有很大的帮助。
二、抓住课文的知识要点，记下听课的主要内容笔记时,既要注意老师讲解的知识体系,更要注意抓住讲解的重点难点,有针对性地记下关键语句。
要注意记下老师提醒的应注意的问题和强调容易出错的地方,记下基本概念的要点,基本原理、定理、规则等的主要论据、论证方法、运用范围及运用时要注意的问题等。
老师在讲到重点或难点内容时,总会有一些暗示的:他们或者在讲前有意停一下,以引起你的注意,或者在讲后把内容重复一遍,以加强第1页共12页你的记忆。
我们要悉心观察,及时笔记。
例如：《卖火柴的小女孩》一文中我们要抓住全文以“火柴为线索，先写小女孩忍饥挨饿在街上卖火柴，再写可怜的小女孩蜷缩在墙角里擦火柴取暖并看见了四次美好的幻觉，最后写小女孩捏着烧过的火柴梗冻死在街头。
文章的重点写了小女孩五次划着火柴，使小女孩产生四次美好的幻景：烧得旺旺的暖烘烘的火炉、肚子里填满食物的喷香的烤鹅、挂满礼物的美丽圣诞树、疼爱她的慈祥的奶奶。
”等内容进行课堂笔记。
同时要切记，记笔记的前提是不能影响正常听课和思考，这就要求在记笔记时把握好时机。
记笔记的时机有三个：一个是老师在黑板上板书时，要抓紧时间抢记;二是老师讲授重点内容时，要挤时间速记、简记;三是下课后，没记下来的要尽快抽时间去补记。
如何做好语文课堂笔记
怎样做课堂笔记，提高语文学习效率工欲善其事，必先利其器——题记在课堂上做笔记，有两个好处，其一是能使自己集中精神听讲，从而使听课效率提高。
其二，一本亲笔整理的笔记，这是属于你自己的复习和备考秘笈（老师发的，亦或你自己买的资料，那都是别人整理的，记忆起来显得生硬）。
很多同学会觉得语文的知识点很零碎，特别是考试前，就算有心要复习，也觉得无从下手。
接下来，老师来为大家介绍，整理语文笔记的方法，从而使语文知识化零为整。
一、笔记本规划找一本比较厚的笔记本，二三十页的本子最好不要当笔记本。
在笔记本右上角或者右下角按顺序给笔记标上数字。
然后可以在封面的空白处制定一个目录，写下对笔记本内容的规划，比如：一、P1-30，纯粹的课堂笔记，每篇课文的框架知识点。
二、P31-50，基础知识（这里包括平时试卷考的一些题目，易错字、字音、成语、古诗积累、文言积累等）。
三、P51-70，概念、题型、做题方法（主要记录老师平时讲课总结的一些做题技巧、试卷和平时练习总结出来的）。
四、P71-100，作文素材与其他。
二、具体记录方法第一版块，就是纯粹的课堂笔记。
这个也可以单独整理出一个笔记本。
主要是用老师课前辅导说的两种方法——思维导图式和框架式记笔记方法。
（一）思维导图式1、纸笔先把纸张横过来放，这样宽度比较大一些。
有利于思维的发散。
在纸的中心，画出主题词。
笔的颜色要丰富，尽量超出三种颜色，颜色越鲜艳，人脑记忆越好。
再用水彩笔尽任意发挥你的思路。
2、分支绘画时，应先从图形中心开始，画一些向四周放射出来的粗线条。
每一条线都使用不同的颜色这些分枝代表关于你的主体的主要思想。
在绘制思维导图的时候，你可以添加无数根线。
在每一个分枝上，用大号的字清楚地标上关键词，这样，当你想到这个概念时，这些关键词立刻就会从大脑里跳出来。
我们画思维导图并不要求它是一幅多么漂亮的画，它只是帮助我们发散思维、记录笔记的一种工具，切不可舍本求末。
看一下网校的孩子做得思维导图。
初中语文如何高效记笔记
初中语文如何高效记笔记全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：初中语文是学生学习的一门重要科目，而记笔记是提高学习效率、加深对知识的理解和记忆的有效方法。
下面将介绍如何在初中语文学习中高效记笔记。
一、准备工作在记笔记之前，首先要做好准备工作。
明确要学习的内容和目的，了解学习的重点和难点，做好笔记工具的准备，如准备好笔、笔记本等。
保持一个良好的学习环境，避免干扰因素，确保专注力集中。
二、选择合适的记笔记方式在记笔记时，可以选择适合自己的方式。
一般来说，常用的记笔记方式有摘要记、提纲记、图表记、思维导图和线形图等。
可以根据自己的习惯和学习内容的特点选择合适的方式。
1. 摘要记摘要记是将文章或课文的主要内容提炼出来，简明扼要地进行记录。
在记笔记时，可以将重要的内容、关键词、概念等进行概括和总结，突出重点。
2. 提纲记提纲记是按照逻辑思维的脉络将内容组织起来，形成条理清晰的提纲。
在记笔记时，可以按照主题、段落、章节等的逻辑顺序进行分类和整理，将内容层次清晰地呈现出来。
3. 图表记图表记是通过图表的形式将内容进行记录，包括表格、图表、流程图等。
在记笔记时，可以将信息用图表的形式呈现，简洁明了，易于理解和记忆。
4. 思维导图思维导图是以关键词为核心，将内容用分支的方式展开，形成一个完整的思维结构图。
在记笔记时，可以通过思维导图的方式将知识点之间的关系进行连接，帮助理清思路，加深理解。
5. 线形图线形图是按照时间顺序将内容进行记录，形成一个时间轴。
在记笔记时，可以根据文章或课文的时间顺序将内容进行排列，帮助理清事物发展的脉络，加深对知识的记忆。
三、注意事项在记笔记时，还需要注意以下几点：1. 精选内容在记笔记时，不必将所有内容都记下来，而是要选择重要、关键的内容进行记录，避免堆积琐碎的信息，影响理解和记忆。
2. 灵活运用在选择记笔记方式时，可以根据具体情况灵活运用不同的方式，结合实际需求进行选择，达到最佳效果。
怎么做语文课堂笔记
怎么做语文课堂笔记课堂笔记是语文课堂学习的重要方法，是考前复习的重要依据，更是提高语文成绩的必要途径。
那么如何切实做好呢?小编在这里整理了相关资料，快来学习学习吧!如何做好语文课堂笔记?1、划词句可以用彩色笔划(涂)出文中生字词，便于记忆和查找。
2、做旁批对于文中关键语句的理解和感悟;或者人物的性格特点和精神品质以及作者的情感和表达意图等进行旁批。
在记录的同时，不但能帮助更好的理解语句，还能增强语言表达能力。
3、贴便签课文中涉及的写作手法、语言特点、表达技巧等可以用便签贴在空缺处，醒目、便于以后回顾、总结。
4、记主旨对于课文的主旨内容，可以记录在文章开头或末尾处，作为温习内容的重要提示。
做到以上几点，不但能够培养学生课堂学习的习惯，还能能够提高语文课内学习的效果，更能够帮助学生打好坚实的基础。
怎样引导小学生做好语文课堂笔记一、记课堂笔记的作用首先我应该让学生明白记笔记的作用。
1、每堂课的时间有限，只有40分钟，要学习的内容却很多，大多数学生没有能力把所讲的知识全部记住，课堂笔记就是学生对老师课堂上所讲授的内容做书面记录，并把它作为今后复习和学习的重要资料，有助于学生对所学的知识进行复习、巩固。
2、课堂上做笔记可以训练学生的写字速度。
课堂上时间比较短，学生在记笔记时要求速度快，不能拖沓。
有的学生写字磨磨蹭蹭，这正好是训练书写速度的好机会。
3、做课堂笔记还能吸引学生的注意力。
小学生注意力很难集中，一节课40分钟，有的同学专心听讲的时间不会超过20分钟。
要求学生记笔记，可以促使他们专心听讲，一旦不专心，他们就不知道记在哪里，记什么，看着别人写，他们心里会很着急。
有了这样的体验，大多数学生会很认真的听课。
这样一来孩子们听课就会更专心，课堂效率也能有效提高。
二、课堂笔记要记在哪里我主张课堂笔记就记在语文课本上，不要准备笔记本，笔记本学生难管理，有的孩子没装几天，笔记本就不见了，之前记的笔记也就随着丢了。
还有的让记笔记就低头找好一会儿笔记本，浪费时间，复习的时候也不方便，笔记记得不规范的同学，所记内容跟课文已经对不上号了。
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如何记好和整理语文课堂笔记
作者：李水兵
来源：《作文周刊(初一版)》2007年第09期
老师：同学们在语文课上除用心听讲认真思考外，还要做好课堂笔记。
俗话说“好记性不如烂笔头”，课堂笔记不仅能架起教师教与学生学的桥梁，也为日后全面复习、巩固课堂所学的知识积累了材料。
有意识地记好课堂笔记不仅能提高上课的注意力，而且在文字整理的过程中能促进自己知识梳理和写作的能力，是一种有效的学习方法。
学生：老师，我们都很想记好课堂笔记，可常常感到语文课堂笔记好难记哦，常常是顾此失彼，应接不暇。
您能介绍一些方法帮助我们记好语文课堂笔记吗？
老师：是的，语文课堂笔记的确不好记，我初中时同你们一样，也为这事苦恼过；不过事在人为，只要掌握一些技巧，那就不是一件难事啰。
要记好语文课堂笔记，应消除任务观点，充分认识记好笔记对于学好语文的重要作用。
首先要做好预习，有准备。
上课前先将本课要讲的内容看几遍，有个大概的了解，并在看不懂或不大理解的地方做上记号。
上课时，老师讲到此处，就及时记下。
通过预习，熟悉了课文内容，记录时就能做到心中有数，节省时间。
其次要抓住重点。
记课堂笔记不是做课堂教学内容的“录音机”，不必将老师的每句话、所有的讲课内容都记下来。
课堂笔记的重点，可放在课文的中心思想、写作特色和新的知识点上。
至于那些引证课内外材料的举例，只要略记几笔或做个记号就行。
再次要注意规范。
课堂笔记并无固定的格式，究竟怎样记可从自己的学习习惯出发。
但不论采用什么记法，自己应有一个一致的格式。
有些同学，笔记记得很凌乱，复习时也就找不到头绪。
因此，记笔记必须注意格式，做到有条不紊。
如课题要标清楚，课文的重点、难点要单独成段，特别是老师讲析的重要的知识点，更应分点记录。
最后要查漏补缺。
课后，要及时复习巩固，补记上缺漏的重要内容。
千万不能课内记、课后丢，只记不用。
如果这样，时间一长，漏记的内容就难以填补，复习起来就会感到困难。
学生：谢谢老师给出良方。
老师，还想请教一个问题，由于种种原因，我们在课堂上所做的笔记，往往比较杂乱，请您告诉我们课后应怎样整理课堂笔记，使之成为一种很好的学习资料。
老师：课后对课堂笔记作认真的整理，使之成为清晰、有条理的、好用的“导读助练”的参考材料，是一种很见实效的学习方法。
下面就谈谈我的一些经验和体会吧，供同学们参考。
笔记整理可按以下顺序进行：
一是忆。
“趁热打铁”，课后抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关的信息，这是整理笔记的重要前提。
它使笔记有“可整性”。
二是补。
课堂上做的笔记，因为是跟着老师讲课的速度进行的，一般讲课速度要较记录速度快，于是笔记就会出现缺漏、跳跃、省略甚至以符号代文字等情况。
要在忆的基础上，及时作修补，使笔记有“完整性”。
三是改。
仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。
其中，特别要注意与教学(学习)目的、解答课后练习有关的内容的修改，确保笔记的“准确性”。
四是编。
用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、有逻辑性的排列，注明页码，梳理好笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。
五是分。
以文字(最好用红笔)或符号、代号等划分笔记内容的类别。
例如，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些是作品(课文)分析类，哪些是问题质疑、探讨类，哪些是课后习题解答类，为分类摘抄作好准备，使笔记有“系统性”。
六是舍。
省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。
七是记。
分类抄录经过整理的笔记。
同类的知识抄在同一个本子上或一个本子的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。
这样，日后复习、使用就方便多了，按需去取，纲目清晰，快捷好用，使笔记有“资料性”。