小班语言活动《想长脚的石头》教学设计
幼儿园语言优秀教案《想长脚的石头》的教学设计和反思
《想长脚的石头》的教学设计和反思一、教学对象：大班幼儿二、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解石头的特点和功能。
2. 培养幼儿的想象力，让他们能够创造性地思考。
3. 提高幼儿的语言表达能力，让他们能够用语言描述事物的特点。
4. 培养幼儿的团队合作意识，让他们在小组活动中相互交流和合作。
三、教学内容：1. 故事《想长脚的石头》的主要内容和情节。
2. 石头的外观和功能的特点。
3. 想象力和创造性的培养。
4. 语言表达能力的提高。
5. 团队合作意识的培养。
四、教学方法和手段：1. 故事讲述：通过讲述故事《想长脚的石头》，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
2. 图片展示：通过展示石头的图片，让幼儿观察和描述石头的特点。
3. 小组活动：通过小组活动，让幼儿相互交流和合作，共同完成任务。
4. 创造性表达：通过绘画和手工制作，让幼儿发挥想象力，创作出自己心中的“长脚石头”。
5. 语言引导：通过提问和讨论，引导幼儿用语言表达自己的思考和观点。
五、教学步骤：1. 导入：通过展示石头的图片，引起幼儿的兴趣，引导他们思考石头的特点和功能。
2. 故事讲述：讲述故事《想长脚的石头》，让幼儿关注故事中的情节和角色。
3. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们相互交流和合作，共同完成任务，如讨论石头的外观和功能特点，以及想象石头的其他可能性。
4. 创造性表达：让幼儿通过绘画和手工制作，发挥想象力，创作出自己心中的“长脚石头”。
5. 语言引导：通过提问和讨论，引导幼儿用语言表达自己的思考和观点，如询问他们对故事的理解，以及对石头的想象和创新。
6. 总结和反思：让幼儿分享自己的创作和思考，引导他们理解石头的特点和功能，并反思自己在活动中的表现和收获。
教学反思：在教学过程中，观察幼儿对故事的理解和参与程度，以及他们在小组活动和创造性表达中的表现。
反思教学方法和手段的有效性，是否能够激发幼儿的兴趣和参与热情，以及是否能够达到教学目标。
根据幼儿的表现和反馈，调整教学内容和步骤，以提高教学效果。
幼儿园语言教案《想长脚的石头》的教学设计和反思
教案名称：幼儿园语言优秀教案《想长脚的石头》的教学设计和反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《想长脚的石头》，了解石头的特点和性质。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导他们运用动词描述石头的运动。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们在小组活动中共同完成任务。
二、教学内容：1. 故事《想长脚的石头》：讲述一块石头渴望长出脚来，从而能够自由运动的故事。
2. 石头特点和性质的认识：通过观察不同种类的石头，让幼儿了解石头的质地、颜色、形状等特征。
3. 动词运用：引导幼儿运用动词描述石头的运动，如“跳、滚、爬、跑”等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解石头的特点和性质，以及动词在描述石头运动时的运用。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，以及合作意识和团队精神。
四、教学准备：1. 故事课件《想长脚的石头》。
2. 各种石头的实物或图片。
3. 动词卡片。
4. 小组活动所需的道具和材料。
五、教学过程：1. 导入：通过出示石头实物或图片，让幼儿观察石头的特点，引导他们说出石头的质地、颜色、形状等特征。
2. 讲故事《想长脚的石头》，让幼儿了解石头渴望运动的心情。
3. 小组活动：将幼儿分成若干小组，每组挑选一个石头，用动词卡片描述石头的运动，如“跳、滚、爬、跑”等。
4. 展示环节：每组选出一名代表，向全班同学展示他们组的石头运动过程。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的收获，以及自己在描述石头运动时的感受。
教师针对幼儿的表现进行点评和指导。
6. 作业布置：让幼儿回家后，观察家里的石头，用动词描述石头的运动，并与家长分享。
六、教学延伸活动1. 手工活动：让幼儿用彩泥制作自己喜欢的石头，并模仿故事中的石头运动。
2. 户外活动：组织幼儿到户外观察不同种类的石头，让他们尝试用动词描述石头的运动。
3. 家庭作业：让幼儿邀请家长一起参与石头运动游戏，并用手机记录下有趣的瞬间。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对石头特点和性质的认识。
幼儿园小班语言教案《想长脚的石头》
幼儿园小班语言教案《想长脚的石头》I. 教学目标：1.能够听懂故事《想长脚的石头》并进行简单口头表达。
2.能够制作属于自己的“长脚石头”。
3.培养幼儿对动物的爱心，懂得保护自然环境。
II. 教学内容：1.故事《想长脚的石头》。
2.制作“长脚石头”。
3.活动：保护动物，保护环境。
III. 教学准备：1.教学用具：绘本《想长脚的石头》、陶土、颜料、橡皮泥、工具、模具等。
2.环境布置：制作小动物、花草、水塘等元素，用于制作“长脚石头”和活动环节。
IV. 教学过程：1.热身引导孩子们回忆昨天在游戏区里见到的小动物，了解它们的特点以及自己对它们的爱不爱护。
2.故事讲解出示《想长脚的石头》的绘本，读前让孩子们猜测故事中石头开始是什么样子的。
接着带领孩子们一起看书，读完后让孩子们简单表达一下优美环境对石头的影响，然后展开讨论：石头真的想象中那么蠢吗？有没有可能石头会说话？在这个故事里，什么因素让石头有了自己的生命和思想？3.制作“长脚石头”介绍陶土介绍、制作步骤以及注意事项等，然后指导孩子们制作属于自己的“长脚石头”，在制作过程中教孩子们要思考这样的石头会变得更有生气，小动物们也会更喜欢它吗？在完成时可以适量加上一些色彩，或加入一些有趣的模具，让孩子们的“长脚石头”更具个性。
4.保护动物，保护环境让孩子们拿着自己的小动物和“长脚石头”，来到环境布置清新、生态的场地中。
坐在水塘旁，看看鱼儿、蜻蜓、青蛙等小动物，跟孩子们讲解它们最喜欢的栖息环境、怎样保护它们等知识点，同时制作环保海报、观察植物等活动。
V. 教学扩展：1.让孩子自己捡一些树叶、花瓣等做素材，来制作与小动物们有关的手工品。
2.让孩子回家时带上自己制作的“长脚石头”和小动物，和家人分享这次美好的经历和获得的知识。
VI. 教学评价：1.孩子们是否能听懂本次故事并能进行简单口头表达？2.孩子们是否能按照步骤制作出自己的“长脚石头”？3.孩子们在活动过程中是否表现出爱护动物、环境保护的态度，是否理解相关知识点？4.孩子们是否能够自由创作、扩展课堂活动，主动参与整个教学过程？。
小班语言《想长脚的石头》教学设计2篇
小班语言《想长脚的石头》教学设计2篇Teaching design of small class language "ston e for long feet"小班语言《想长脚的石头》教学设计2篇前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小班语言《想长脚的石头》教学设计2、篇章2：小班语言：想长脚的石头教学设计1、认识小鸡、小猫、螃蟹的脚及初步了解其脚的作用2、能够在集体面前大胆表达自己的想法，尝试用较完整的语言表述。
3、体验帮助别人的快乐活动准备：ppt、小石头项链、动物图片、动物脚图片活动过程：一、视听感受并讨论小石头由开心变伤心的原因。
1、播放ppt1，提示幼儿观察小石头的表情，让幼儿说小石头的表情是怎么样的？师：有一块小石头，圆乎乎、光溜溜，就像小鸟生的蛋，它每天都趟在草地上晒着太阳，闻着花香，很开心。
2、观察ppt2，看看小石头发生了什么变化？哪里变了？请幼儿模仿小石头的表情？猜想小石头为什么不开心？师：可是，有一天……3、播放录音——看见别人都能走来走去，可以到处去看看，我小石头的心里可羡慕啦！提问：你能想想办法帮助小石头吗？你有什么办法能让小石头到处走走看看？幼儿自由讨论述说。
教师：谢谢你们帮助小石头想了这么多的办法，让我们一起来看看小石头自己想了一个什么办法呢？二、视听感受理解故事的前半部分，说说小动物的脚作用。
幼儿园小班语言教案《想长脚的石头》 (2)
幼儿园小班语言教案《想长脚的石头》教案名称：《想长脚的石头》——幼儿园小班语言教案教案目标：通过故事《想长脚的石头》，培养幼儿的语言表达能力、想象力和创造力。
教学重点：理解故事内容、学习故事中的生词和句型、表达自己的思考和感受。
教学时长：30分钟教学步骤：1. 导入（5分钟）老师可以通过介绍一些生动的事例或者问题引起幼儿的兴趣，例如：你们听说过石头长脚吗？如果石头能长脚，你觉得它会去哪里？2. 故事阅读（10分钟）读故事《想长脚的石头》，尽量使用丰富的语调和肢体语言，吸引幼儿注意力。
读完故事后，可以适当提问，确保幼儿理解故事的主要内容。
3. 生词学习（5分钟）教师让幼儿一起回顾故事中的生词，并解释其含义。
例如：石头、脚、留恋等。
教师可以通过图片、手势或者示范来帮助幼儿理解生词。
4. 句型仿读（5分钟）教师让幼儿根据故事中的句子模式进行仿读，例如：石头想长脚；它四处走动；回忆起它留恋的溪流等。
鼓励幼儿大声朗读，帮助他们建立语音语调的感知。
5. 想象绘画（5分钟）老师发给每个幼儿一张纸和彩色笔，让他们画一幅石头长脚后的场景图。
鼓励他们发挥想象力，画出自己心目中的石头形象。
教师可以给予适当的指导和鼓励。
6. 分享讨论（5分钟）让幼儿展示自己的绘画作品，并邀请他们分享自己画的故事场景。
教师可以引导幼儿描述自己绘画作品中的细节和思考。
同时，鼓励幼儿相互欣赏和学习。
教学延伸：1. 给幼儿配发《想长脚的石头》的小册子，让他们带回家与家长分享，并就故事内容展开讨论。
2. 继续进行听说训练，可以通过角色扮演的方式让幼儿模仿故事中的角色进行表演和对话。
3. 鼓励幼儿编写自己的故事，可以是关于石头的故事也可以是其他主题的故事。
4. 制作手工艺品，例如用纸板剪出石头的形状，然后用彩色纸和小工具装饰，增加幼儿对石头的认识和创造力。
教学资源准备：1. 《想长脚的石头》故事书2. 彩色笔、纸、小工具等制作手工艺品的材料3. 故事场景图片或者故事角色卡片（可选）。
小班语言公开课教案《想长脚的石头》
小班语言公开课教案《想长脚的石头》教学目标1.学生能够听懂并理解故事中的情节和内容。
2.学生能够自主思考和探究故事中的主题和意义。
3.学生能够根据所学内容自由表达自己的想法和感受。
教学重点1.帮助学生理解故事。
2.引导学生思考故事背后的意义。
3.鼓励学生自由表达。
教学准备1.教案和故事书。
2.挂图、幻灯片等教具，用于引导学生思考和表述。
3.填有故事中角色名字和图片的贴纸，用于故事角色的识别和引导学生对话。
教学过程导入（5分钟）1.使用挂图或故事书封面，向学生介绍本次故事的主题和背景。
2.引导学生回忆或想象自己曾经去过公园或类似的自然环境，与故事内容产生情感共鸣。
3.给出故事中的主要角色及其图片，让学生认识和记忆，为后续故事讲解做好准备。
讲解故事（10分钟）1.通过口头讲解或幻灯片呈现故事情节，引导学生听懂并理解故事中的情节和意义。
2.使用语音、语调和动作等多种方式，讲述故事的过程，使学生能够更好的参与和理解。
3.强调故事的主题或主旨，并与学生分享自己的感悟。
点拨学生（15分钟）1.通过提问、图片、贴纸等教具，点拨学生对故事中情节、主题、人物等方面的理解。
2.在点拨过程中注重听听学生的思考和表述，鼓励他们自由表达并给予积极肯定。
3.对于学生表述不清或理解出错的地方，及时给予引导和纠正，保证学生在正确的道路上前进。
活动（25分钟）1.让学生在小组内一起讨论故事中的问题，探究其背后的意义和哲理。
2.每组选择一位代表，向全班分享他们的想法和收获。
3.老师给予正式的评价和总结，鼓励和激励学生。
作业（5分钟）1.让学生回家复述故事，或者写下自己的感悟，可以画画、做模型等方式表达思想和情感。
2.提醒学生预习下一次故事内容，并做好心理准备。
教学反思本次教学的过程整体上还算顺利，学生们表现也比较积极。
但是在点拨学生环节中，老师可能略微过于急躁和主观，没有完全尊重学生自主思考和表述的特点。
在以后的教学中，应该更多地放手给学生自由探索和创造的机会，更好地发挥学生的主体作用，才能达到更好的教育效果。
幼儿园小班语言教案《想长脚的石头》
幼儿园小班语言教案《想长脚的石头》教案目标1.培养幼儿的语言表达能力，提升其口语表达水平；2.增强幼儿的想象能力，培养其独立思考和解决问题的能力；3.通过故事中的角色模拟和真实情境模拟，让幼儿感受到身体、时间等概念；4.通过游戏形式的教学方法，增强幼儿的参与课堂的积极性。
教案材料•故事《想长脚的石头》•图片海报•游戏道具教案内容第一节课：故事活动准备1.准备一张图片海报，上面印着《想长脚的石头》的书名和故事角色图片。
2.准备一份《想长脚的石头》故事，讲述方式要轻松有趣，语言简单易懂。
3.在教室里安排好幼儿坐的位置，让他们舒适地听讲和参与互动。
活动过程1.利用图片海报引入故事，让幼儿普及认识故事角色、地点等。
2.轻松有趣地讲述《想长脚的石头》故事，引导幼儿参与故事中角色的情感、表情等细节。
3.结合故事，引导幼儿了解身体、时间等概念，让幼儿通过故事加深理解。
4.讨论故事剧情，让幼儿思考故事的意义和教育意义。
第二节课：游戏模拟活动准备1.准备多个大小不同的球，可以是气球、塑料球等。
2.准备一块地面，可以是麻绳棋盘或纸板画。
3.准备一个计时器，用于计算游戏时间。
4.工作人员的介绍，以及一些游戏规则的解释。
活动过程1.介绍游戏道具和规则，让幼儿了解游戏内容。
2.给每个幼儿分发一个游戏道具，让他们躺在地面上，将游戏道具放在腿上。
3.通过模拟故事中的情景，让幼儿跳过障碍、将球传递，用于增强身体感觉。
4.游戏结束后，让幼儿分享游戏经历，让他们反思并提出改进建议。
教案总结通过故事和游戏活动的方式，本次幼儿园小班语言教案《想长脚的石头》既增强了幼儿的语言表达和参与课堂的积极性，同时也提升了幼儿的想象力、解决问题的能力、身体感觉等多方面的语言能力。
这也体现了语言教学的目标在于培养幼儿综合的语言能力。
幼儿园小班语言课教案详案《想长脚的石头》
幼儿园小班语言课教案详案《想长脚的石头》
教学目标
1.让幼儿能够理解故事中的情节和主题
2.让幼儿能够通过听、说、模仿的方式提高语言表达能力
3.培养幼儿的阅读兴趣和习惯
教学内容及重点
1.教师讲解课文，带领幼儿理解故事情节和主题
2.通过角色扮演、问答等方式提高幼儿的语言表达能力
3.引导幼儿思考故事中的问题，培养幼儿的思维能力
教学过程
1. 导入
教师出示故事主题《想长脚的石头》的图片，引导幼儿谈论图片内容。
然后，教师问幼儿“你们知道为什么石头想长脚吗？”让幼儿思考并回答。
2. 讲故事
教师开始讲故事，讲解故事中的情节和主题。
在讲解的同时，一些关键词汇需要强调，并帮助幼儿理解。
3. 角色扮演
教师根据故事情节，编排角色扮演的活动，让幼儿分别扮演故事中的人物。
通过角色扮演的方式，让幼儿进一步理解故事内容，并提高语言表达能力。
4. 问答
教师提问幼儿关于故事的问题，通过问答的方式，让幼儿回忆故事情节，帮助幼儿掌握故事中的重点内容。
5. 思考问题
教师提出一些有关故事的问题，让幼儿思考解决问题的方法，培养幼儿的思维能力。
教学评价
教师可以通过幼儿表现、问答活动等方式进行评价，并以此来判断教学效果。
教学反思
1.故事长度是否合适？故事内容是否简单易懂？
2.角色扮演环节是否引起幼儿兴趣？是否存在不足之处？
3.教学过程中是否引导幼儿思考问题？是否培养幼儿的思维能力？
以上是本次《想长脚的石头》的幼儿语言课教案详案，希望可以对教学工作有所帮助。
幼儿园小班语言课教案《想长脚的石头》含反思
幼儿园小班语言课教案《想长脚的石头》含反思I. 教材分析“想长脚的石头”是一篇轻松快乐的儿童故事，重要叙述一块想变得像蜗牛或者像人一样走路的石头，在寻求帮忙的过程中，发觉本身身上原有的独特之处。
这篇故事具有较强的情感性和启迪性，同时充分了童趣和趣味性，适合小班幼儿语言课的教学。
II. 教学目标1. 学问目标让幼儿了解故事中拥有不同特征的石头，认得“大”“小”“重”“轻”等形容词；2. 本领目标通过故事的阅读，提高幼儿的语言表达和理解本领。
通过交流和讨论，培育幼儿的审美情趣和良好的品德情操；3. 情感目标让幼儿从故事中感知美好，了解每个人都有独特之处，不必假扮成别人。
启发幼儿发掘本身的优点，珍爱本身的个性和特长，树立自信念和敬重自己心。
III. 教学过程1. 热身阶段（1）唤起情感老师用亲切生动的语言问幼儿：“今日我们要讲一个什么样的故事，大家猜一猜。
”（2）复习情境老师与幼儿共享、回顾之前学过的过程中学过的“石头”“形状”等单词，复习形容词“大”“小”等基本词汇。
2. 讲故事（1）老师说：“今日我们要看一看一个和我们平常见到的石头不一样的石头，先来看看它长什么样子。
”（2）老师用情感暖和、节奏适合的语言叙述整个故事，适时引导幼儿感受故事中的情感波动和表现，引导幼儿思考人与非人的差异。
3. 情感传递（1）老师为幼儿播放同名动画片的一部分，让幼儿对故事情节有更加直观的体验，从而产生情感联想。
（2）老师借助故事情节，引导幼儿思考为什么石头想变成蜗牛或人形发生情感波动。
（3）谈论和交流老师与幼儿一起讨论：石头得到了哪些帮忙，最后它们有了哪些体验？有哪些地方让你觉得温暖和感动？（4）练习幼儿进行“形容石头”的练习。
老师播放石头、岩石的图片，让幼儿用本身的语言、手势来描述。
（5）游戏环节老师布置一项与故事情节相像的游戏：在场上放置不同的“石头”，每个“石头”都有不同的特点，幼儿们要依据描述找到对应的“石头”，加深幼儿对“石头”的理解。
幼儿园语言优秀教案《想长脚的石头》的教学设计和反思
幼儿园语言优秀教案《想长脚的石头》的教学设计和反思《想长脚的石头》教案活动目标：1、倾听故事，体验小石头实现愿望的喜悦心情。
2、愿意大胆表述自己的想法。
活动准备：小鸡、小猫、蜈蚣的立体教具各一个、一块贴有五官的石头、一串项链活动过程：一、产生悬念1、教师手拿石头。
“有一块小石头，很想跟别人一样可以走来走去，到别的地方去看看。
可是，它没有脚，怎么办呢?你们谁能帮帮他吗?2、幼儿群讲办法。
3、你们想出了这么多有用的办法啊，可真棒，让我们来听听小石头最后长脚了没有?”二、倾听故事1、教师操作桌面教具，讲述故事第一部分。
(从“有一块小石头，光溜溜”到“小石头多么想到处去看看”)2、“小石头为什么想长脚?3、“这个时候，小石头想到了一个好办法，我可以问别人借脚啊!远远地，走来了小鸡，小石头想问小鸡借脚，可是他有些害羞，你们愿意帮小石头向小鸡借脚吗?你们一起来说说看(幼儿群讲：小鸡，你把脚借给我好吗?)”4、教师操作小鸡教具，“小鸡摇摇头，不肯把脚借给他。
哦，小鸡可能觉得自己只有两只脚，要是借给小石头了，就没有办法捉虫吃了。
”5、“喵喵喵(教师做动作)远远地，走来了一只小猫。
"教师操作小猫教具，“小猫摇摇头，也不肯借脚。
哎呀，小猫也不肯借脚，可能小猫要捉老鼠，借了脚就不能捉老鼠了。
”6、“远远地，蜈蚣爬过来。
"7、“小石头问谁借了脚?这些动物把脚借给他了吗?如果是你，你现在的心情是怎么样的?(难过、伤心、生气)”8、“小石头没有借到脚，真伤心，这时候来了个小朋友，发生了什么事?咦，小石头要向小朋友借脚吗?让我们继续听下去。
”9、教师讲述故事第二部分。
(从“哟，多漂亮的小石头”到结束)10、“小朋友怎么做了，小石头有没有长出脚?”11、“它跟着小朋友干了什么事?你觉得它的愿望实现了吗?为什么?”12、请幼儿完整倾听故事一遍。
三、想像活动1、引导幼儿说说小石头前后的心情变化，体验小石头实现愿望之后的喜悦心情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
精品文档
2016
1 / 5
小班语言活动《想长脚的石头》教学设计
小班语言活动《想长脚的石头》教学设计
活动目标：
1、认识小鸡、小猫、螃蟹的脚及初步了解其脚的作用
2、能够在集体面前大胆表达自己的想法，尝试用较完
整的语言表述。
3、体验帮助别人的快乐
活动准备：
PPT、小石头项链、动物图片、动物脚图片
活动过程：
一、视听感受并讨论小石头由开心变伤心的原因。
1、播放ppt1，提示幼儿观察小石头的表情，让幼儿说
小石头的表情是怎么样的？
师：有一块小石头，圆乎乎、光溜溜，就像小鸟生的蛋，
它每天都趟在草地上晒着太阳，闻着花香，很开心。
2、观察ppt2，看看小石头发生了什么变化？哪里变了？
请幼儿模仿小石头的表情？猜想小石头为什么不开心？
师：可是，有一天……
3、播放录音——看见别人都能走来走去，可以到处去
看看，我小石头的心里可羡慕啦！
提问：你能想想办法帮助小石头吗？你有什么办法能让
精品文档
2016
2 / 5
小石头到处走走看看？幼儿自由讨论述说。
教师：谢谢你们帮助小石头想了这么多的办法，让我们
一起来看看小石头自己想了一个什么办法呢？
二、视听感受理解故事的前半部分，说说小动物的脚作
用。
1、播放ppt3、4、5
提问小石头想了一个什么办法？
提问它问哪些小动物借脚了？它是怎么向小动物借脚
的？小动物是怎么说的？
2、幼儿将动物及其脚进行匹配，再次认识小动物脚的
作用。
3、教师总结：小动物们把脚借给小石头了吗？，小石
头没有借到脚，心情会怎么样？
三、了解故事后半部分内容，说说小石头变开心的原因。
教师：ppt6：小石头没有借到脚，很伤心，心想：“唉，
我自己要是能长出脚来该有多好啊！小石头多么想到处去看
看。
1、观看ppt7、8、8、9教师讲述故事后半部分
问：谁来了？仔细看看小姑娘把小石头做成了什么？
问：小姑娘带着小石头去了哪些地方玩？
问：小石头最后长脚了吗？它有没有到处去看看？
教师总结：小石头在小姑娘的帮助下，就像自己长了脚
精品文档
2016
3 / 5
一样，跟着小姑娘去了幼儿园、花园和游乐场，跟着小姑娘
玩得很开心。
2、教师完整讲述故事，幼儿欣赏故事。
四、延伸部分：1、请幼儿带上小石头项链，帮助小石
头实现愿望，体验帮助他人的快乐。
2、出示小石头的愿望神秘袋，请幼儿看图片说说自己
愿意带小石头去哪里？
活动目标：
1、认识小鸡、小猫、螃蟹的脚及初步了解其脚的作用
2、能够在集体面前大胆表达自己的想法，尝试用较完
整的语言表述。
3、体验帮助别人的快乐
活动准备：
PPT、小石头项链、动物图片、动物脚图片
活动过程：
一、视听感受并讨论小石头由开心变伤心的原因。
1、播放ppt1，提示幼儿观察小石头的表情，让幼儿说
小石头的表情是怎么样的？
师：有一块小石头，圆乎乎、光溜溜，就像小鸟生的蛋，
它每天都趟在草地上晒着太阳，闻着花香，很开心。
2、观察ppt2，看看小石头发生了什么变化？哪里变了？
请幼儿模仿小石头的表情？猜想小石头为什么不开心？
精品文档
2016
4 / 5
师：可是，有一天……
3、播放录音——看见别人都能走来走去，可以到处去
看看，我小石头的心里可羡慕啦！
提问：你能想想办法帮助小石头吗？你有什么办法能让
小石头到处走走看看？幼儿自由讨论述说。
教师：谢谢你们帮助小石头想了这么多的办法，让我们
一起来看看小石头自己想了一个什么办法呢？
二、视听感受理解故事的前半部分，说说小动物的脚作
用。
1、播放ppt3、4、5
提问小石头想了一个什么办法？
提问它问哪些小动物借脚了？它是怎么向小动物借脚
的？小动物是怎么说的？
2、幼儿将动物及其脚进行匹配，再次认识小动物脚的
作用。
3、教师总结：小动物们把脚借给小石头了吗？，小石
头没有借到脚，心情会怎么样？
三、了解故事后半部分内容，说说小石头变开心的原因。
教师：ppt6：小石头没有借到脚，很伤心，心想：“唉，
我自己要是能长出脚来该有多好啊！小石头多么想到处去看
看。
1、观看ppt7、8、8、9教师讲述故事后半部分
精品文档
2016
5 / 5
问：谁来了？仔细看看小姑娘把小石头做成了什么？
问：小姑娘带着小石头去了哪些地方玩？
问：小石头最后长脚了吗？它有没有到处去看看？
教师总结：小石头在小姑娘的帮助下，就像自己长了脚
一样，跟着小姑娘去了幼儿园、花园和游乐场，跟着小姑娘
玩得很开心。
2、教师完整讲述故事，幼儿欣赏故事。
四、延伸部分：1、请幼儿带上小石头项链，帮助小石
头实现愿望，体验帮助他人的快乐。
2、出示小石头的愿望神秘袋，请幼儿看图片说说自己
愿意带小石头去哪里？