借助动画片优化家庭语言教育环境
如何进行英语家庭教育？
如何进行英语家庭教育？如何进行英语家庭教育：锻铸孩子语言学习的沃土英语充当全球通用语言，在当今社会扮演着不可或缺的角色。
为了让孩子更合适地适应未来发展，英语家庭教育越来越受到重视。
本文将从教育专家的角度，探讨如何进行最有效的英语家庭教育，帮助孩子快速掌握英语，收获自信与成功。
一、一起营造英语氛围：让英语融入生活家庭是孩子语言学习的第一课堂，营造温馨积极的英语氛围至关重要。
家长可以尝试以下方法：日常生活英语化：在日常生活中，尽可能使用英语与孩子交流，比如吃饭时问“What would you like to eat?”，一起玩耍时用英语指令“Can you pick up the toy?”，即使是简单的日常对话，也能潜移默化地培养孩子的英语语感。
英语亲子共读：绘本是孩子学习英语的最佳素材，生动形象的小故事、丰富多彩的图画，都能够激发孩子的学习兴趣。
选择适合孩子年龄的英语绘本，并定期进行亲子共读，让孩子在轻松愉快的氛围中学习英语。
创造英语环境：经常播放英语儿歌、英语动画片，让孩子沉浸在英语的环境中，感受英语的魅力。
在家中设置英语角，放置英语书籍、海报，创造浓厚的英语氛围。
鼓励孩子使用英语：热情鼓励孩子用英语表达想法，即使发音不准、语法错误也不要太过苛责，及时纠正并鼓励孩子继续尝试，培养孩子的自信和表达能力。
二、选择适合的学习方法更重要不同的孩子拥有不同的学习风格，家长要选择合适的学习方法，才能取得良好的效果。
兴趣为先：兴趣是最好的老师，在选择学习方法时，要以孩子的兴趣为导向，选择孩子喜欢的学习方式。
比如，喜欢唱歌的孩子，可以选择英语儿歌学习；喜欢看动画片的孩子，可以选择英语动画片观看。
循序渐进：英语学习是一个循序渐进的过程，千万不能急于求成，从简单的词汇、语法开始学习，逐步加深难度。
寓教于乐：学习英语不一定要局限于课堂，可以运用游戏、故事、歌曲等多种形式，让孩子在玩乐中学习英语。
充分利用资源：如今，网络资源十分丰富，家长可以利用英语学习平台、英语学习APP等，为孩子提供更多学习机会。
如何让孩子通过看英语动画提高英语水平
如何让孩子通过看英语动画提高英语水平孩子的英语学习并不是一件容易的事情，很多孩子在学习英语时都会遇到很多困难。
但是对于孩子们来说，看英语动画是一种非常好的学习方式。
接下来，我将从三个方面介绍如何通过看英语动画提高孩子的英语水平。
1. 强化听力能力孩子的英语水平主要受到听、说、读、写四个方面的影响。
而听力能力是英语学习的基础，看英语动画是一种很好的提高听力能力的方法。
让孩子们通过观看英语动画，尽可能地多听和接触英语语言环境，让孩子们通过观察画面和倾听对话理解英语，提高他们的英语听力能力。
同时，孩子还可以通过跟随英语动画中的口音一起发音，培养他们的口语表达能力。
2. 激发兴趣，提高主动学习的积极性孩子们平时对学习英语可能并不是特别感兴趣，但是孩子们对看动画可能比较感兴趣。
在英语学习中，激发孩子们的学习兴趣是非常重要的，提高孩子的主动学习积极性。
通过让孩子们看英语动画，可以将学习和娱乐结合起来，让孩子们在不知不觉中学习英语，激发他们对学习英语的主动性和积极性，提高学习效率。
3. 建立语言环境，提高语言应用能力许多学生在现实生活中缺乏英语实践机会，这使得他们在语言应用中缺乏经验。
看英语动画，不仅能提高孩子的英语听力，口语表达能力，还能建立英语语言环境，让孩子们积极运用所学知识，并扩展词汇量和语法结构。
在动画中，使用的生动形象的图像和英语单词相映成趣，可以让孩子们在情境中快速理解单词和句子，提高他们的英语应用能力。
看英语动画是提高孩子英语水平的一种有效方法。
不管孩子们是英语初学者还是进阶学习者，都可以通过看英语动画来快速提高自己的英语水平。
家长可以选择一些适合孩子年龄的英语动画进行观看，可以将动画剧集分为若干章节，以便更好地跟上剧情发展，加深理解。
相信在家长的耐心引导下，孩子们会逐渐爱上看英语动画，从而在娱乐中学习，提高自己的英语水平。
幼儿园语言教育案例《小猪佩奇》
幼儿园语言教育案例《小猪佩奇》小猪佩奇是一部受到孩子们喜爱的动画片，也是一种能够帮助幼儿园教师进行语言教育的有效工具。
通过观看这部动画片，孩子们能够提高自己的语言表达能力，增强对语言的理解和综合运用。
以下便是我在教学实践中所遇到的小猪佩奇相关案例，供大家参考。
案例一在学校教学中，我将小猪佩奇这部动画片引入了我所教的语言课程中。
在我的课堂上，我经常会为孩子们播放这部动画片，并进行相关的互动教学。
孩子们会跟随着小猪佩奇学习各类常见的英语单词，如家庭成员、水果、蔬菜等词汇，并能在课堂上使用这些单词进行交流和练习。
另外，我还会将小猪佩奇的故事与孩子们分享，让他们更好地理解故事情节中人物之间的关系，以及他们所使用的英语表达方式，从而增加对语言的熟悉度。
通过探究小猪佩奇的世界，我发现这个动画片里面还有很多可以帮助孩子们发展语言技能的元素，如英语的语调和表情，以及故事情节所蕴含的背景和文化元素。
因此，在教学中，我会尽可能多地利用小猪佩奇这个资源，为孩子们开展有趣、生动、实用的语言课程。
案例二我曾在幼儿园中采用小猪佩奇动画片来实现孩子们中英语教育的目的，课程具体情况如下：在上课时，我会选择一些与幼儿园生活相关的小猪佩奇剧集，如小猪佩奇和家庭成员、小猪佩奇和朋友们、小猪佩奇在幼儿园等，让孩子们自然地接触到英语环境，掌握一些基本的英语词汇。
接着，我会邀请孩子们一同观看小猪佩奇动画片，并提出相关的问题，与孩子们进行交流和互动，让他们自由地利用英语进行表达。
通过与孩子们的交流，我能够了解到孩子们的英语水平以及个别孩子在掌握词汇方面的不同表现。
在最后的语言活动中，我会为孩子们准备相应的英语练习材料，让他们能够通过各种方式对所学知识进行巩固和应用。
此外，我还会进行简单的评估，以便更好地了解孩子们的学习进展，并及时调整我的教学方法。
综上所述，小猪佩奇是一种有效的幼儿园语言教育工具。
只要我们在教学实践中充分发挥这个资源所具备的优点，就能够帮助孩子们更好地学习和掌握语言。
动画片促进幼儿语言发展的家庭教育措施
１ ５ ４・
学欣 赏 能力 以及 早期 阅读 能力 三者 为基 础 ， 四者关
言表 达 的要求 主要 为 可 以清楚 、 正 确 以及流 畅地 通 过 口头语 言将 事 件 描述 出来 ， 并 且 表 达 个 人 观点 ， 与他人 开 展交 流 。幼 儿 语 言 能 力发 展 表 现 形 式 当 中， 幼 儿语 言表 达 能力 是 其 中 的一 种 ， 幼 儿 愿 意 与 他 人表 达 ， 同时具 有 表 达能 力 ， 才 可 以与 他 人 开展
并且 以此 为基 础进 一 步 探究 动 画 片 促进 幼 儿 语 言 发展 的家 庭 教 育 措 施 ， 旨在 给 相 关 人 员 提供 参 考 资料 。
一
以及色 彩鲜 明 ， 可 以帮 助 幼 儿 加 深 语 言 知 识 的 印 象＿ ｌ Ｊ 。所 以 ， 在 幼 儿 家 庭 语 言 教 育 过 程 中应 用 动
画片教育方式 ， 不仅可 以给幼儿提供视觉与听觉上
动 画片促进 幼 儿语言 发展 的原 因分析
、
的享受 ， 同时还 能够 保 证 教 育 质量 ， 是 幼儿 学 习语
言 的重要辅 助工 具 。
幼 儿语 言与生俱 来 ， 其开 口说话 前 已经历 一段 时间较 长 的语 言学 习历 程 ， 而语 言 环境对 幼儿 学 习 语 言质 量 、 效 果 以及速 度造成 很 大的影 响 。幼儿 主 要 由父 母来 抚养 ， 父 母 不 仅 是幼 儿 最 亲 近 的人 ， 同 时还是 与幼 儿交 流最多 的人 ， 幼儿 语言 发展 受他们
能 力 的发展 速度 ， 这是 因为 动 画片里 面 的对话 是 作 家、 编 剧花 费大 量 的心 血 进 行设 计 与编 写 的 ， 加 上 由语 言标准 的配 音演 员来 配音 ， 能够 给幼 儿提供 大 量包 含词语 、 语 言交 流 、 语 音 以及语法 的范本 ， 一方
小学英语学习应该如何进行家庭教育？
小学英语学习应该如何进行家庭教育？小学英语学习是孩子英语启蒙的重要阶段，家长的家庭教育扮演着至关重要的角色。
该如何才能让孩子在轻松愉悦的氛围中掌握英语基础，并培养和训练其学习英语的兴趣和习惯？以下是一些专业建议：一、共同营造英语学习环境：1. 家庭语言环境：家长可以在家庭生活中用简单的英语词汇和短语，例如greeting、日常用语和简单的指令。
这将帮助孩子不知不觉地接触英语，并逐渐地了解英语的发音和语调。
2. 英语学习氛围：可以通过购买英语绘本、播放英语儿歌、观看英语动画片等，为孩子营造一个充满英语的学习氛围。
即使孩子暂时不能完全理解，也能潜移默化地接触英语，并培养其学习英语的兴趣。
3. 亲子互动：家长可以和孩子一起玩英语游戏、唱英语儿歌、阅读英语绘本，在互动中让孩子深刻体会学习英语的乐趣。
二、激发学习兴趣：1. 趣味性：学习英语应该以趣味性为重点，尽量避免枯燥乏味的填鸭式教学。
家长可以选择孩子喜欢的游戏、动画片、歌曲等，让孩子在玩乐中学习英语，并保持学习的兴趣。
2. 成就感：学习英语的过程需要循序渐进，家长要鼓励孩子从简单开始，并给予尽量多的鼓励和表扬，让孩子感受到学习的成就感，最大限度地提高其学习英语的信心。
3. 兴趣点：根据孩子的兴趣爱好，选择与之相关的英语学习资源。
例如，喜欢恐龙的孩子可以选择关于恐龙的英语绘本，喜欢音乐的孩子可以选择英语童谣，将学习与兴趣结合，更能激发孩子的学习热情。
三、循环渐进的学习方法：1. 基础词汇：从最基本的英语词汇开始，例如数字、颜色、身体部位等，并用图片、实物等帮助孩子理解和记忆。
2. 简单句型：在孩子掌握了一定词汇量后，可以开始学习最简单的英语句型，例如“I have a…”、“This is a…”、“What’s the?”等。
3. 日常对话：鼓励孩子用英语进行简单的日常对话，例如询问时间、天气、地点等。
4. 亲子阅读：阅读英语绘本是培养孩子英语阅读能力和词汇量的有效方法。
大班语言活动利用电影和动片提高孩子的语言理解能力
大班语言活动利用电影和动片提高孩子的语言理解能力大班语言活动：利用电影和动画片提高孩子的语言理解能力引言：在幼儿教育中，培养孩子的语言理解能力是非常重要的。
通过观看电影和动画片，孩子们可以在娱乐中学习，提高他们的语言表达和理解能力。
本文将探讨如何利用电影和动画片作为大班语言活动的一种方式。
第一部分：电影和动画片对语言理解的影响一、视觉辅助理解能力观看电影和动画片可以给孩子们提供丰富的视觉信息，帮助他们更好地理解语言的含义。
通过动态的图像和场景，孩子们可以更容易地记住和理解单词和短语，提高他们的识字能力。
二、情感连接和情绪表达电影和动画片也可以引发孩子们的情感共鸣，并帮助他们表达自己的情绪和感受。
通过观察和分析电影中的角色和情节，孩子们可以学习到不同的情感表达方式，并在自己的语言中运用。
第二部分：电影和动画片在大班语言活动中的应用一、选择适合的影片和片段在大班语言活动中，选择适合孩子年龄和理解能力的电影和动画片是关键。
我们可以选择具有明确教育目的和教育价值的影片和片段，以促进孩子们的语言理解和表达。
二、观看与讨论结合观看电影和动画片后，可以组织讨论活动，让孩子们分享对剧情和角色的理解和感受。
通过提出问题、引导讨论，教师可以引导孩子们展开思考，并表达自己的观点和想法。
三、创设角色扮演活动电影和动画片中的角色形象对孩子们有着很大的吸引力。
教师可以利用这一点，组织角色扮演活动，让孩子们扮演自己喜欢的角色并进行情景对话。
通过模仿和运用电影中的语言表达方式，孩子们可以加深对语言的理解和运用能力。
第三部分：案例分析以经典动画片《狮子王》为例，介绍如何应用该片提高孩子的语言理解能力。
一、观看与分析教师组织孩子观看《狮子王》动画片，并在观看后进行简短的剧情分析。
引导孩子们讨论主要角色和情节，了解故事的基本内容。
二、角色扮演教师鼓励孩子们选择自己喜欢的角色，并扮演角色进行对话练习。
通过模仿角色的语言和情感表达，孩子们可以提高他们的语言表达能力和理解能力。
幼儿园语言活动《我喜欢的动画片》教学设计教案
幼儿园语言活动《我喜欢的动画片》教学设计教案一、教学目标：1. 让幼儿能够表达自己喜欢的动画片名称和角色。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言交流技巧。
3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，激发他们的学习热情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够大胆地表达自己喜欢的动画片名称和角色。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握一定的表达方式，提高他们的语言交流能力。
三、教学准备：1. 教具准备：动画片图片、动画片角色手偶、动画片视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示动画片图片，引导幼儿说出自己喜欢的动画片名称。
2. 主体部分：（1）教师播放动画片视频，让幼儿观看。
（2）观看结束后，教师引导幼儿分享自己喜欢的动画片角色，并说明原因。
（3）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟动画片中的情节。
3. 巩固部分：（1）教师邀请幼儿上台，使用动画片角色手偶进行表演。
（2）教师鼓励幼儿大胆地表达自己喜欢的动画片角色和情节。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力等方面，对幼儿的学习情况进行评价。
2. 教师可以通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对于动画片话题的参与度和表达情况。
3. 定期对幼儿进行语言能力测试，以评估他们在本次教学活动中的进步。
六、教学内容安排：1. 第六节：动画片的基本概念教学目标：让幼儿了解动画片的基本概念，知道动画片是一种视觉艺术形式。
教学方法：通过图片和简短的视频片段，让幼儿观察和描述动画片的特征。
2. 第七节：我喜欢的原因教学目标：培养幼儿表达自己喜欢动画片的原因，提高他们的逻辑思维能力。
教学方法：教师提问引导幼儿思考，鼓励幼儿用简单的句子表达自己喜欢动画片的原因。
3. 第八节：动画片中的角色教学目标：让幼儿能够识别和描述动画片中的角色，提高他们的观察力和表达能力。
教学方法：教师展示动画片中的角色图片，引导幼儿观察和描述角色的特点。
如何利用家庭资源辅助孩子学习语文？
如何利用家庭资源辅助孩子学习语文？家庭资源助力语文学习：从生活到写作，再开启语言的宝库语文学习并非仅仅局限于课堂，家庭环境是孩子语言能力发展的重要土壤。
家长们可以巧妙利用家庭资源，将生活与学习充分结合，为孩子打开语言的宝库，助力其语文素养提升。
一、将生活变课堂，提升语言表达能力餐桌上的沟通：共进晚餐时，热情鼓励孩子描述食物的味道、颜色，分享当天发生的事，练习清晰表达。
日常对话：日常生活中，多与孩子互动交流，并引导孩子描述事物、表达想法。
家庭活动：共同进行户外活动、旅行、手工等，帮助和鼓励孩子记录所见所闻，表达感受，锻炼语言组织能力。
角色扮演：可以模仿家人、朋友的角色，进行对话练习，进阶语言表达技巧，培养自信心。
二、阅读理解为基石，拓展语言广度和深度亲子共读：十岁之前培养阅读习惯，选择适合孩子年龄和兴趣的书籍，共读时进行互动，引导孩子思考、提问。
泛读：除了课本，鼓励孩子阅读绘本、童话、科普书籍、诗歌等，拓展阅读领域，积累语言素材。
营造阅读氛围：在家中营造舒适惬意的阅读环境，提供丰富的书籍资源，让孩子感受到阅读的乐趣。
阅读分享：鼓励孩子将泛读心得与家人分享，并且交流讨论，加深对文本的理解和思考。
三、语言学习，也要崇尚“玩”游戏化学习：依靠卡片、游戏、故事等，将语文知识融入游戏，激发学习兴趣，提高学习效率。
趣味认字：通过儿歌、绕口令、谜语等形式，帮助孩子记忆汉字，并提高语言表达的趣味性。
创意写作：鼓励孩子发挥想象力，参与故事创作、诗歌创作，培养语言表达能力和逻辑思维能力。
四、科技助力，丰富学习网络资源：利用网络平台，搜寻动画片、纪录片等，丰富孩子语言素材，学习新知识。
学习软件：利用专业的学习软件，通过词汇积累、语法练习、写作训练等，提升自学效率。
线上交流：鼓励孩子通过网络平台，与其他孩子交流，锻炼语言表达能力和交际能力。
几点建议：尊重孩子的兴趣：选择孩子喜欢的书籍、游戏和活动，激发他们的学习兴趣。
循序渐进：参照孩子的年龄和理解能力，制定合适的学习目标和学习计划。
动画片对儿童语言的影响
浅谈动画片对儿童语言的影响摘要：儿童的语言发展是为了使幼儿的语言表达能力、理解能力及思维能力打好基础。
而在这一发展过程中，有效的幼儿语言教育尤为重要。
在当今这个电视等多种媒体普及的年代里，动画片日益成为伴随每个孩子成长的伙伴，在幼儿语言发展中具有不可忽视的作用。
本文试图从小班幼儿这一特殊群体出发，对如何正确认识和处理动画片对幼儿语言表达能力的这一课题做一些粗浅的分析和探讨。
关键词：动画片；儿童语言；影响中图分类号：j218.7 文献标识码：ａ文章编号：1005-5312（2012）14-0158-01一、动画片是影响儿童语言表达能力不可忽视的一个渠道一份调查显示，将近一半的孩子在一岁以前就开始看动画片了，有的父母甚至称自己的孩子在三四个月的时候就坐在电视前了，动画片正以其独特的魅力，带给孩子动感十足的视听享受，使他们乐在其中的同时开阔眼界、增长见识，其积极作用是毋庸置疑的。
幼儿时期有80%的信息是通过视听途径获得的。
动画片所提供的音像不仅有利于孩子获得多种信息，更为孩子提供一个丰富的语言环境。
小班的年龄一般为3——4岁，在集体生活中他们有安全需要、交往需要，这些都离不开语言，而小班的孩子说话不完整，词不达意，有时还夹杂着方言，给老师、同伴理解需要增加难度，给适应幼儿园的生活设置障碍。
最重要的孩子正处在语言发展的关键期，也正是需要幼儿教师和家长通过最佳渠道和有效方式抓住教育契机实施教育的用心点。
动画片成为影响幼儿语言表达能力的一个重要渠道。
动画片能影响儿童的思维能力，在潜移默化中能提高幼儿的表达能力。
3、4岁幼儿虽然有一定的逻辑思维能力，但表达能力还是比较弱，有时看到的东西并不会用语句表达出来，例如孩子不会说方位词，东西掉在桌子底下，只会说“掉这儿了”“掉那儿了”，而不是清楚地说出“掉在桌子底下了！”，虽然每周我们都有特定的语言教育活动，也会有一定的效果，可是相对于动画片来说，参加活动的积极性不是很高。
如何有效地进行英语家庭教育？
如何有效地进行英语家庭教育？如何快速有效地进行英语家庭教育？英语是当今世界最重要的语言之一，其重要性不言而喻。
在英语学习的道路上，父母的家庭教育扮演着十分重要的角色。
如何有效地进行英语家庭教育，让孩子快乐地学习英语，是许多家长关注的话题。
一、一起营造英语学习氛围1. 日常生活中融入英语：将英语融入日常生活，让孩子在自然的环境中接触英语，例如与孩子用英语对话、用英语给孩子讲故事、看英语动画片、玩英语游戏等等。
2. 打造英语角：在家中设立一个“英语角”，放置一些英语学习资料，例如英语书籍、英语杂志、英语海报、英语歌曲CD等，让孩子在潜移默化中接触英语，激发学习兴趣。
3. 鼓励孩子使用英语：鼓励孩子用英语表达自己的想法，即使是简单的单词或句子，也要给予鼓励和支持。
并提供机会让他们与他人用英语交流，例如与其他英语学习者参与交流。
二、选择适合孩子的学习方法1. 以孩子为中心：了解孩子的学习特点和兴趣爱好，选择比较适合孩子学习的方法。
例如，有的孩子比较喜欢听故事，可以选择用英语绘本和英语故事音频来进行学习；很多孩子很喜欢玩游戏，可以选择英语游戏和英语互动软件来进行学习。
2. 多样化学习方式：不要只采用单一的学习方式，可以将多种学习方式结合起来，例如听英语歌曲、看英语动画片、泛读英语绘本、玩英语游戏等，让孩子在多种感官刺激中学习英语。
3. 注重趣味性：学习英语不能一味枯燥乏味，要特别注意趣味性。
家长可以根据孩子喜欢的卡通人物、故事、游戏等来设计英语学习活动，让孩子乐此不疲。
三、家长自身英语水平提升1. 不断学习：家长自身英语水平也要持续提高，才能更好地引导孩子学习英语。
可以通过泛读英语书籍、在线观看英语电影、参加英语学习课程等方式提高自己的英语水平。
2. 做孩子的学习榜样：家长要做好表率，主动积极学习英语，给孩子树立良好的学习榜样，让孩子意识到学习英语的意义和价值。
四、科学评估和鼓励1. 及时评估：家长要及时评估孩子的学习效果，及时调整学习方法，解决孩子学习过程中的障碍。
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借助动画片优化家庭语言教育环境
作者：董爱民
来源：《世纪之星·交流版》2016年第08期
[摘要]当下，动画片已经成为现代幼儿最普遍的娱乐工具。
这种由静态转化为动态的特殊艺术表现形式，除了能够愉悦幼儿的心情，还对幼儿的语言发展有着积极的促进作用。
故此，幼儿家长有必要将动画片介入幼儿语言发展的家庭教育中，以此促进幼儿语言的迅速发展。
[关键词]幼儿；语言发展；家庭教育；动画片
幼儿时期是语言发展最迅速、最关键的时期。
在此时期，家庭起着不可代替的重要作用。
因为家庭是幼儿语言启蒙的摇篮，是幼儿接受语言发展教育的第一场所。
然而，并非每个家长都会对幼儿的语言发展起到积极的促进作用。
相反，很多家长在幼儿语言教育方面普遍存在着普通话不标准、普通话中夹杂着方言、随意性、非规范性与非阶梯性等方面的不足。
在此种语言环境中成长的幼儿，其普通话往往存在着难以纠正的缺陷，从而导致将来在面临职业选择时失去应有的优势。
故此，家庭幼儿语言教育需要有诸如动画片等适当的辅助手段或工具的介入，以此促进幼儿语言的迅速发展。
一、动画片介入幼儿家庭教育的依据
研究表明，动画片中的对白是经过作家与编剧精心设计和配音演员标准配音的普通话，如此，则为幼儿提供了标准的语音、语词、语法以及言语交流范本，有利于幼儿习得正确的语音，积累丰富的词汇，掌握准确的语法，提高语言表达能力。
同时，由于“动画片以其生动和多变的形象或声响、完整的情节、超乎寻常的想象力，为儿童提供了一种视听觉刺激，深受儿童的喜爱，是学前儿童学习语言的重要手段。
”（周兢语）
二、动画片介入家庭教育的具体方法
1.精选符合幼儿语言发展需要的动画片
（1）选择具有教育意义的动画片。
鉴于幼儿时期的教育对其将来的成长具有很大的奠基作用，所以，家长在为幼儿选择动画片时，必须选择有利于对幼儿心理健康产生积极影响的动画片，比如《快乐的大脚》与《马达加斯加》等。
（2）选择主题单一明确、情节简单紧凑的动画片。
幼儿因为知识面窄与精力难以集中而喜欢看主题单一明确、情节简单紧凑的动画片。
所以，家长必须为幼儿选择篇幅短小、情节简单、主体鲜明的动画片，比如《小小爱因斯坦》与《天线宝宝》等。
（3）选择影像优美、具有欣赏价值的动画片。
从教育学的角度出发，我们必须为幼儿选择具备人物形象可爱、人物性格鲜明、人物动作夸张、配乐优美、画面色彩鲜艳等特点的动画
片。
比如《洪恩宝宝看世界》与《梦幻西游》等。
因为幼儿观看影像优美具有欣赏价值的动画片，可以在发展语言的同时，培养高品位的审美情趣，培养美学素质。
2.科学指导幼儿观看动画片
在采用动画片对幼儿语言发展的家庭教育时，要科学地设计教育活动方案，运用连续、重复、消音、讨论等多种播放方式指导幼儿观看，以此快速发展幼儿的口语表达能力。
（1）连续播放。
在运用动画片促进幼儿语言发展的过程中，家长必须利用动画片声图并茂的特点，适时地采用连续播放的形式不间断地转换动画片的画面，完整地、连贯地呈现故事的每个细节，为幼儿提供视听等多重刺激，以此激发幼儿复述故事情节的浓厚兴趣，引导与鼓励幼儿复述或者模仿动画片中的内容。
有位家长说：当屏幕上出现《小兔乖乖》的画面时，她发现她家的幼儿立刻睁大了双眼，凝神静听画面中传来的声音；随着画面的不断转换，幼儿情绪高涨，情不自禁地模仿起小兔与兔妈妈的动作与对话。
故此，我建议运用连续观看的方法，引导幼儿自由地模仿动画片中的语言与动作，等幼儿熟悉故事内容时，再指导与鼓励幼儿表演故事，再现故事情节中的对话内容。
（2）重复播放。
重复播放幼儿不易理解的难点与重点部分画面，可以引导幼儿在听觉与视觉的及时强化刺激下，理解未曾体验过的事物，激发与调动幼儿模仿讲述故事情节的浓厚兴趣与积极性。
动画片《猫和老鼠》中，多次出现猫和老鼠追逐的镜头。
有位家长就采用反复播放的方式引导幼儿反复观看。
幼儿不仅很快理解了“逃”、“追”、“害怕”与“汗流浃背”等词语的含义，且非常自然地做出了下列口语表述：“猫在追，老鼠在逃，老鼠心里非常害怕，逃跑时汗流浃背。
”这位家长还与他的幼儿做“老狼老狼几点钟”的游戏玩。
当幼儿听到“天黑”了，便拼命往“家”跑，跑着跑着，速度慢下来了，又被家长逮到了，幼儿无奈地对家长说；“爸爸，你怎么又追上我了？我每次都跑得汗流浃背的。
”瞧，在这句话中，这位幼儿已经非常自然地运用了“追”与“汗流浃背”两个刚学会的词汇。
可见，幼儿在连续反复的观看中已经准确理解了上述两个词的意义。
3.消声播放
播放动画片时，消除角色的普通话对话，保留画面与音响，或者只为幼儿提供视觉刺激的画面。
此种播放方式，可以最大限度地发展幼儿的创造性语言。
在幼儿语言发展的家庭教育过程中，首先必须选择那些较多表现角色心理状态、音响效果好、动态画面美丽的国外优质动画片。
幼儿虽然听不懂外语对话，然而随着一幅幅画面的切换，随着一段段悦耳的音乐地不断变化，其思维也会随之活跃起来，对片中人物的心理活动与角色的对话会进行丰富的想象，并形成内隐性语言。
4.观后讨论
观看完动画片后，家长提出能突出动画片重点与富有启发性的问题与幼儿互相讲讲议议。
在此过程中，既能够激发幼儿讲述动画片故事的兴趣，引发幼儿与片中主人公的情感产生强烈的共鸣，还能够引导幼儿用自己的语言转译动态的画面。
有位家长说，他与幼儿观看完《白雪公主》后，与幼儿讨论事件发生的全过程，设想出救出白雪公主的多种办法。
在此过程中，幼儿的思维活跃了，口语得到了很好的锻炼。
综观当代幼儿的日常生活，在物质生活质量与科技普遍提高的前提下，家庭影院（VC D 等）、少儿电视节目等成为了幼儿文化娱乐的主要工具。
其中动画片深受幼儿青睐，成了幼儿感知世界、认识世界的窗口，成为幼儿的忠实玩伴。
如何引入声图并茂的动画片为幼儿语言的发展服务，这已成为广大幼教工作者与广大家长必须思考的问题。
为此，我就这一问题在此发表自己的观点，以供广大幼教工作者与广大家长参考。
参考文献：
[1]何丽莉，动画片对幼儿语言发展的影响，J，吉林教育，2016年1月.
[2]侯建霞，探究卡通动画片在幼儿教育中的价值和教育策略，J ，2016年2月.。