诗词欣赏社团活动记录

学校社团活动记录表 社团名称 诗词欣赏 活动主题 诗歌的常识 活动时间 指导教师 活动地点 活动形式 总次数 应参加人 实参加人

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一、由来 诗歌是最古老也是最具有文学特质的文学样式，它来源于上古时期的劳动号子（后发展为民歌）以及祭祀颂词。诗歌原是诗与歌的总称，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。中国诗歌具有悠久的历史和丰富的遗产，如，《诗经》《楚辞》和《汉乐府》以及无数诗人的作品。欧洲的诗歌，由古希腊的荷马、萨福和古罗马的维吉尔、贺拉斯等诗人开启创作之源。 二、特点 第一，高度集中、概括地反映生活； 第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情； 第三，丰富的想象、联想和幻想； 第四，语言具有音乐美。 三、表现手法 诗歌的表现手法很多，我国最早流行而至今仍常使用的传统表现手法有“赋、比、兴”。《毛诗序》说：“故诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。” 这“六义”中，“风、雅、颂”是指《诗经》的诗篇种类，“赋、比、兴”就是诗中的表现手法。 赋：是直接陈述事物的表现手法。宋代学者朱熹在《诗集传》的注释中说：“赋者，敷陈其事而直言之也。”《诗经》中的《葛覃》《芣苢》就是用的这种手法。 比：是用比喻的方法描绘事物，表达思想感情。朱熹说：“比者，以彼物比此物也。”如，《诗经》中的《螽斯》《硕鼠》等篇即用此法写成。 兴：是托物起兴，即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法。唐代孔颖达在《毛诗正义》中说：“兴者，起也。取譬引类，起发己心，诗文诸举草木鸟兽以见意者，皆兴辞也。”如《诗经》中的《关雎》《桃夭》等篇就是用“兴”的表现手法。

结果（效果或影响） 学生对诗歌比较感兴趣。 学校社团活动记录表 社团名称 诗词欣赏 活动主题 诗经《关雎》 活动时间 指导教师 活动地点 活动形式 总次数 应参加人 实参加人

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一、简介作者及写作背景 二、朗读课文 三、指导学生根据注解翻译全诗 四、赏析全诗 这首诗采用了一些双声叠韵的连绵字，以增强诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。如“窈窕”是叠韵；“参差”是双声；“辗转”既是双声又是叠韵。用这类词儿修饰动作，如“辗转反侧”；摹拟形象，如“窈窕淑女”；描写景物，如“参差荇菜”，无不活泼逼真，声情并茂。刘师培《论文杂记》云：“上古之时，……谣谚之音，多循天籁之自然，其所以能谐音律者，一由句各叶韵，二由语句之间多用叠韵双声之字。”此诗虽非句各叶韵，但对双声叠韵连绵字的运用，却保持了古代诗歌淳朴自然的风格。 用韵方面，这诗采取偶句入韵的方式。这种偶韵式支配着两千多年来我国古典诗歌谐韵的形式。而且全篇三次换韵，又有虚字脚“之”字不入韵，而以虚字的前一字为韵。这种在用韵方面的参差变化，极大地增强了诗歌的节奏感和音乐美。

结果（效果或影响） 课堂气氛较好。 学校社团活动记录表 社团名称 诗词欣赏 活动主题 楚辞《离骚》 活动时间 指导教师 活动地点 活动形式 总次数 应参加人 实参加人

活 动 过 程 描 述 一、由诗歌类型起源导入 二、了解楚辞 三、了解《离骚》 四、朗读《离骚》 五、分析诗意 六、大概赏析《离骚》

结果（效果或影响） 较好，由于内容较多，还需课余继续了解。 学校社团活动记录表 社团名称 诗词欣赏 活动主题 汉乐府 《长歌行》 活动时间 指导教师 活动地点 活动形式 总次数 应参加人 实参加人

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一、由楚辞导入。 二、了解汉乐府 三、了解重点作品 《孔雀东南飞》《陌上桑》《长歌行》 四、朗读乐府代表作品 五、分析诗意 六·赏析全诗 这是一首咏叹人生的歌。唱人生而从园中葵起调，这在写法上被称作“托物起兴”，即“先言他物以引起所咏之辞也”。园中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的叶片上滚动着露珠，在朝阳下闪着亮光，像一位充满青春活力的少年。诗人由园中葵的蓬勃生长推而广之，写到整个自然界，由于有春天的阳光、雨露，万物都在闪耀着生命的光辉，到处是生机盎然、欣欣向荣的景象。这四句，字面上是对春天的礼赞，实际上是借物比人，是对人生最宝贵的东西──青春的赞歌。人生充满青春活力的时代，正如一年四季中的春天一样美好。这样，在写法上它同时又有比喻的意义，即所谓“兴而比”。句末中的“徒”字意味深长：一是说老大无成，人生等于虚度了;二是说老年时才醒悟将于事无补，徒叹奈何，意在强调必须及时努力。

结果（效果或影响） 学校社团活动记录表 社团名称 诗词赏析 活动主题 北朝民歌《木兰诗》 活动时间 指导教师 活动地点 活动形式 总次数 应参加人 实参加人

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一、北朝民歌的分类和产生的时代 北朝民歌大部分保存在宋郭茂倩《乐府诗集·横吹曲辞》的《梁鼓角横吹曲》中，此外在《杂曲歌辞》和《杂歌谣辞》也有一小部分。今存70首左右。大多是北魏、北齐、北周时期的作品，多是少数民族的创作，传入南朝，被南朝保存了下来。

二、读并解读《木兰诗》的主要内容 《木兰诗》最早见于南朝陈僧人智匠所编的《古今乐录》，后郭茂倩《乐府诗集》收入。此诗大约产生于北魏后期，在流传中可能有文人的加工润色，但基本上保持着民歌的情调。此诗是根据民间的传说写成，叙述了木兰女扮男装代父从军的故事。

三、 本诗的艺术成就 本诗成功地塑造了一个光彩照人的传奇式的女英雄形象。诗中木兰是一个美丽纯真的少女，又是一个挥动金戈、跃马疆场的英雄。在国家需要的时候，她自愿女扮男装，代父从军，驰骋沙场，凭自己高超的武艺和非凡的智慧，立下汗马功劳。在胜利归来后，又不贪图高官厚禄，甘心重返家园过平和的生活。在她身上集中地体现了中华民族普通劳动者的勤劳善良、深明大义、勇敢顽强的人格精神，以及替父解忧、为国尽忠的爱国爱家精神。

结果（效果或影响） 较好 学校社团活动记录表 社团名称 诗词欣赏 活动主题 唐诗《将进酒》 活动时间 指导教师 活动地点 活动形式 总次数 应参加人 实参加人

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一、由楚辞乐府导入 二、了解唐诗 三、了解唐诗代表人物重点作品 初唐时期代表作家是“初唐四杰”——王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王盛唐时期经济繁荣,国力强盛,唐诗发展至顶峰时期,题材广阔,流派众多,出现“边塞诗派”与“田园诗派”等伟大的浪漫主义诗人李白和伟大的现实主义诗人杜甫,即是这一时期最杰出的代表. 中唐时期在中唐时期,诗人各有成就.但成绩最卓著的要数白居易,他提出“文章合为时而著,歌诗合为事而作”的进步理论主张,并亲自参加领导“新乐府运动”,白居易的诗明白晓畅,通俗易懂,深受群众喜爱,代表作有《长恨歌》、《琵琶行》等.从不同角度反映了唐帝国走向衰落过程中的危机和民间苦难.晚唐时期晚唐诗人较著名的有：温庭筠、李商隐、杜牧等.温诗绮丽柔糜,李诗晦涩.

四、朗读唐诗代表作品《将进酒》 五、分析唐诗《将进酒》

结果（效果或影响） 学生上课气氛热烈，教学效果很不错。 学校社团活动记录表 社团名称 诗词欣赏 活动主题 宋词《醉花阴》 活动时间 指导教师 活动地点 活动形式 总次数 应参加人 实参加人

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一、 宋词的由来 词，诗歌的一种。因是合乐的歌词，故又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。始于隋，定型于中晚唐，盛于宋。隋唐之际，从西域传入的各民族的音乐与中原旧乐渐次融合，并以胡乐为主产生了燕乐。原来整齐的五、七言诗已不适应，于是产生了字句不等、形式更为活泼的词。 词最早起源于民间，后来，文人依照乐谱声律节拍而写新词，叫做“填词”或“依声”。从此，词与音乐分离，形成一种句子长短不齐的格律诗。五、七言诗句匀称对偶，表现出整齐美；而词以长短句为主，呈现出参差美。

二、 宋词的分类 基本分为： 婉约派 、 豪放派 两大类。 婉约派的代表人物：宋代词人： 李清照 、 柳永 、 秦观 等。 豪放派的代表人物： 辛弃疾 、 苏轼 、 岳飞 、 陈亮 等。

三、宋词的发展历程 第一个阶段，晏殊、张贤、晏几道、欧阳修等承袭“花间”余绪，为由唐入宋的过渡 。 第二个阶段，柳永、苏轼在形式与内容上所进行的新的开拓以及秦观、赵令畤贺铸等人的艺术创造，促进宋词出现多种风格竞相发展的繁荣局面。 第三个阶段，周邦彦在艺术创作上的集大成，体现了宋词的深化与成熟。 宋词代表作

四、诵读并赏析《醉花阴》

结果（效果或影响） 良好 学校社团活动记录表 社团名称 诗词欣赏 活动主题 元曲《天净沙.秋思》 活动时间 指导教师 活动地点 活动形式 总次数 应参加人 实参加人

活 动 过 程 描 述 一、由宋词导入 二、了解元曲 三、了解代表人物和重点作品 1、关汉卿，《窦娥冤》 2、白朴，《梧桐雨》 3、马致远，《汉宫秋》 4、郑光祖，《倩女离魂》 5、纪君祥，《赵氏孤儿》 6、王实甫，《西厢记》 其中前四位作家为“元曲四大家” 四、朗读元曲代表作品《天净沙.秋思》 五、分析主要作品的内容及思想

结果（效果或影响） 学生上课气氛比较热烈，教学效果不错。