上海工程技术大学课程思政教学专项项目立项汇总表
课程思政教学改革工作方案
课程思政教学改革工作方案为深入贯彻《—关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》《教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件精神，强化课程育人导向，全面落实课程思政的要求，结合学院教学工作实际，制定本改革工作方案。
一、指导思想深入贯彻落实—，贯彻落实—和一届精神，落实全国高校思想政治工作会议精神，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。
按照价值引领、能力达成、知识传授的总体要求,深化学院课程改革，充分发挥各类课程的协同育人作用，提升课程思政育人实效，推进全员、全过程、全方位育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、工作目标(一)总体目标推进—进教材、进课堂、进头脑，加强教育教学研究，引导教师深入挖掘思政元素，自觉将思政教育深度融入各类课程教学，切实把思想政治工作贯穿教育教学全过程。
充分发挥各门课程的思想政治教育功能，分类、分批次推进课程思政教学改革，将爱国主义、集体主义、社会主义精神和劳模精神、工匠精神、品德修养等贯穿于课程标准、教学设计、课程内容、教学评价等环节，建设一批充满德育元素、发挥德育功能的通识教育课程和专业课程。
（二）具体目标1.实现课程思政教学扩面提质、全面推进。
2.20_年在有建设基础的课程中实施课程思政教学改革，形成分类课程的示范样板，遴选15门课程思政教学优秀示范课程。
3.2022年逐步扩大课程实施范围，在人才培养方案规定开设的所有课程中实施第二批课程思政教学改革，遴选15门左右课程思政教学优秀示范课程，以促使全体教师、各项教学活动与教书育人同向同行。
三、分类推进措施根据不同课程的特点和育人要求，明确公共基础课、专业课、实践类课程课程思政建设的重点，明确各类专业课程的课程思政建设主要内容，并要求有机融入课程教学。
公共基础课要培养学生形成良好的思想道德修养、人文素质、科学精神和认知能力。
2019年度上海市教委重点课程项目申报汇总表
设计学院
西方风景园林艺术史
于冰沁
通识核心课程
设计学院
2
32
秋季
13
机械与动力工程学院
可靠性与维修管理
潘尔顺
专业课、选修课
机械与动力工程学院
3
48
春季
14
外国语学院
学术英语交际:写作与发言
张荔
通识核心
外国语学院
2
32
春、秋、夏季
15
电子信息与电气工程学院
现代密码学
邱卫东
专业课
电子信息与电气工程学院
2019年度上海市教委重点课程项目申报汇总表
学校名称：上海交通大学排序学院（系）课程名称
课程负责人
课程类别、性质
课程对象
总学分
总学时
计划开课学期
1
物理与天文学院
数学物理方程
刘世勇
专业核心课程
物理与天文学院
3
48
春季、秋季
2
电子信息与电气工程学院
人工智能
张丽清
专业课
电子信息与电气工程学院
4
64
秋季
3
巴黎高科卓越工程师学院
设计学院
2
32
春季
8
药学院
药剂学
魏晓慧
专业必修课
药学院
3
48
秋季
9
安泰经济与管理学院
公司金融学
唐宗明
专业核心课
安泰经济与管理学院
3
48
秋季
10
机械与动力工程学院
工程材料
赵亦希
专业课、必修课
机械与动力工程学院
3
48
秋季
上海市级大学生创新创业训练计划立项项目汇总表
54
计算机院
虚拟校园交友系统
创新训练
钱彪
55
机自学院
基于GPS的盲人专用电子导盲犬
创新训练
赵珺国
56
机自学院
服务机器人移动平台与机器手的系统集成
创新训练
李韵杰
57
机自学院
基于无线双目视觉系统的远程控制器
创新训练
杨迪
58
机自学院
两轮自平衡电动车的关键技术研究
创新训练
张璞
59
机自学院
自适应变形智能保健睡枕
22
外语学院
满足多样需求，实现多元发展，继续改善和推动“SUPER报”服务于全校学生的英语学习
创新训练
骆艺榕
23
法学院
新媒体环境下创新型学习模式构建研究
创新训练
陈寿松
24
法学院
视频公开课运行中的知识产权问题研究
创新训练
刘志飞
25
通信学院
windows平台的手势语音多方式交互系统
创新训练
蔡政
26
通信学院
黄淳
12
理学院
锂离子电池充放电过程中力学问题的研究
创新训练
李鹤
13
理学院
基于磁性分子印迹笼型有机硅材料的食品兽药残留快速检测
创新训练
薄田雨
14
理学院
阵列型聚光光伏向日葵
创新训练
吕爱武
15
理学院
金属铜促进的双杂环化合物偶联及药物活性的预测
创新训练
益萱
16
理学院
今天你“微笑”了吗？
创新训练
江阮磊
17
文学院
创新训练
谢路才
《就业指导》“课程思政”示范课程建设项目立项申报书范本
目标
将思想政治教育的相关容融入就业指导课堂知识传授中，采用学科融入的方式达到思想政治教育的目的，通过价值引领，达到“课程育人”的目标。将思政教育中三观教育、中国梦、社会主义核心价值观等与就业指导课程中的职业价值观、职业道德、敬业精神、集体利益等相关联，在潜移默化中让学生接受主流价值观的熏，努力实现具有“全球视野、家国情怀、创新精神、专业素养”的人才培养目标。
（三）贯彻“体验式教学”模式，注重教学的实效性
遵循“教师引导，学生思考，促进师生共同发展”的教学原则，注重教学的实效性。灵活采用案例导入法、实践教学法、情景模拟教学法、比较分析法、课堂讨论总结法等多种教学方法，有效调动学生学习的主动性、积极性，培养学生各方面能力在知识讲授的同时，为学生提供能够展示自己学习收获的空间。
三成果形式和预期效果31成果形式形式数量将目前使用的教材中融入思想政治教育资源将学生理想信念教育成人成才目标教育职业道德教育等贯穿其中文章在原课程标准中融入思想政治教育相关容与要求教学计划在原教学计划步骤中添加思想政治教育相关容教案按照课程标准与教学计划在每单元教学设计中融入思想政治教育目标体现思想政治教育容目标的教学环节设计相关教学资源短视频动画图片案例等若干体现思想政治教育目标原则的相关就业指导课程方面的资源32预期效果1
2-3具体实施安排
1.2019年9月20日——2019年10月15日，考查学习，向专家咨询，明确任务分工；
2.2019年10月16日——2019年11月5日，在资料搜集和调研基础上完成课程标准、教材编写修订前期工作；
3.2019年11月6日——2019年11月10日，对应课程标准完成单元教学任务方案的制定及相关教学资源的收集整理；录制微课；
引导学生正确看待求职面试及其结果，正视现实和自我，合理看待理想和现实的关系，遇到求职挫折，能够用正确的方法自我调适，并用积极的态度分析原因，从挫折中得以锻炼和成长。
2024年学校思政课建设工作实施方案 (汇编3份)
2024年学校思政课建设工作方案按照《XX学院课程思政建设工作方案》的要求，在2024年面上推广与点上落实的基础上强化组织协调、项目推进，拟定2024年工作实施方案。
一、建设内容在学校、学院两个层面分别建立课程思政工作领导小组，重点建设以下内容。
（一）成立校院两级“课程思政研究中心”学校成立“南京晓庄学院课程思政研究中心”，所有国家、省一流专业所在二级学院成立“XX院课程思政研究分中心”，组建由思政教师、专业教师等参与的研究团队，聚焦课程思政建设中的重点与难点，着力解决共性和特别问题，探寻独具XX特色、学院特色的课程思政资源、建设路径。
（二）开展“课程思政”专项教改。
坚持课程思政导向，针对性地在基础公共课程、专业教育课程、实践类课程等各类课程、教材中落实课程思政要求，在将课程思政融入教学建设全过程中予以落实，包括：课程目标设计、课程大纲修订、教材编审选用、教案课件编写等各方面，教学设计、课堂授课、教学研讨、实践教学等各环节，教学管理、课堂教学模式等多种变革。
申报表见附件Io（三）遴选培育“课程思政示范专业”站在社会、学校、学生关联发展高度和角度，着眼人才培养和专业全局，着力专业思政。
专业思政必须全息渗透，重点落实到培养方案、课程教材建设、教学改革、教师发展与教学成效等方面，努力打造专业在课程思政建设上的特色与亮点，以专业思政引领课程思政。
“课程思政示范专业建设申报表”及“课程思政示范专业建设指标”。
（四）遴选培育“课程思政示范课程”打造体育、美育、劳育类特色课程，打造融合思政元素的通识课程；强化专业课程思政功能，强化教材管理；加强实践课程思政特色建设，推动校级示范性实践教育基地建设，凝炼实践教学思政特色。
不断改进课程思政的教育教学方法，丰富课程的思政元素，提高课程思政质量，培育遴选一批“课程思政示范课程”，及时推广示范课程的新观念、新思路、好经验、好做法，积极营造“比学赶帮超”的课程育人氛围，努力形成学校各门各类课程争相育人的生动局面。
南京晓庄学院20xx年教育教学研究与改革拟立项汇总表教改专项
师范专业认证背景下高校教师教育教学能力提升路径研究
夏杨燕
基于江苏省本科师范院校美育教育的古典戏曲教学改革
王阳、刘天宇
《基础教育课程教学改革深化行动方案》引领下的英语师范专业人才培养的新 方向
王月红
五育融合背景下手工制作课程的实践探索
陈慧丽
基于混合式学习理念的英语专业“学术论文写作”课程教学改革研究
钱铭
新工科背景下应用型高校大学物理课程工程化教学改革研究
徐小兵
人工智能+教育产业学院的建设探索与实践
郑豪
基于课程关联规则的成绩预测模型研究——以学前教育专业必修课程为例
汪雨晨
“新文科”视域下师范专业《中国现当代文学》课程 改革与实践
王璐
国际视野下英语报刊选读课程创新与教改实践 传媒专业教育中的产教融合探索与创新
南京晓庄学院2023年教育教学研究与改革拟立项汇总表（教改专项）
序号
1
项目类别
重大项目
项目主题
（教改专项、公 共课专项、实践
教学专项）
教改专项
名称
中国思政课的古代溯源与现代启示研究
项目主持人 学院
郭强、水远璇 教师教育学院
2
重大项目
教改专项
新师范背景下师范生法治素养和师德素养协同培育研究
吴翠玲 马克思主义学院
21 一般项目 22 一般项目 23 一般项目 24 一般项目 25 一般项目 26 一般项目 27 一般项目 28 一般项目
29 一般项目
30 一般项目
31 一般项目
32 一般项目
教改专项 教改专项 教改专项 教改专项 教改专项 教改专项 教改专项 教改专项
教改专项
教改专项
上海工程技术大学选课手册V2.0
列出了所有需要重读的课程（识别依据为课程代码）
3． 点击查看开课情况 一般有两种结果 结果一： 1）若已经有开设教学班，会出现所有开设教学班列表
点击选课
课程加入个人课程表内 再进入重读选项卡内，状态为已选 凡是本选项卡内选上的课程，修读类别为：重．修．
2）若已经开设教学班的课程是与已选课程冲突的，系统会自动列出
三．开课申请的结．果．有如下四种：
【注．意．】． 申．请．结．果．仅．以．教．学．管．理．信．息．系．统．显．示．为．准．。．
㈠ 申请成．功．
请查看课．程．表．，记清上课时．间．和地．点．。
【注．意．】． ⒈． 删．除．已．“．申．请．成．功．”．的．课．，．视．为．放．弃．，．该．课．本．学．期．不．再．给．予．修．读．机．会．；．
在选课主页面或“申请结果”选项卡内可以查询申请状态
【．注．意．】．申．请．开．班．后．，．请．在．补．选．阶．段．查．看．结．果．，．对．于．有．特．殊．规．定．的．课．程．还．要．进．行．后．续． 操．作．，．请．密．切．关．注．系．统．，．以．免．错．过．修．读．机．会．！．
附．：．开．课．申．请．事．项．（．教．务．处．发．布．）．
正选一般从第．一．周．第．一．天．开始，持续 10 天左右。 补选一般从第三周开始，持续 5 天左右。 【注．意．】 具．体．日．期．请．关．注．系．统．通．知．！． 【．注．意．】． 第．三．轮．选．课．有．人．数．上．限．限．制．，．额．满．的．课．程．将．不．会．出．现．在．选．课．列．表．内．，．要．选． 课．的．同．学．应．当．及．早．操．作．，．以．免．错．过．修．读．机．会．！． 【注．意．】 一．些．需．要．教．师．（．免．听．审．核．）．操．作．或．学．院．（．课．程．替．代．审．核．）．操．作．的．项．目．可．能． 与．选．课．期．限．不．一．致．，．学．生．应．当．及．时．了．解．截．止．日．期．并．提．醒．教．师．（．免．听．审．核．）．操．作．或．学．院．（．课． 程．替．代．审．核．）．操．作．，．以．免．错．过．修．读．机．会．！．
遥感技术及应用课程思政教学案例设计与实践——以“遥感发展历史及趋势”为例
教师只注重专业知识的传授，而对德育、思政的重视程度不足。
有部分专业教师已经认识到课程思政的重要性，但是在实施的方法路径方面又过于简单，单纯靠“讲故事”“喊口号”的方式进行价值引领，难以真正引发学生内心的共鸣。
因此，如何将思想政治教育同测绘地理信息专业知识学习有机结合，在测绘地理信息类专业课程中深入挖掘思政教育内容，建设课程思政案例库，开展课程思政教学改革与实践，真正实现“润物细无声”的课程思政教学效果，已经成为测绘地理信息技术专业和专业群教师必须充分重视的教学改革课题，对于培养高素质技术技能人才，实现立德树人的教育目标具有十分重要的意义[4-5]。
众多学者已经在“智慧城市”“GIS 软件与应用”“GIS 设计与开发”“数字化测图”“空间分析”等测绘地理信息类专业核心课程中开展了课程思政教学探索，并取得了较好的育人效果[5-9]。
1 课程思政案例基本情况遥感技术及应用课程在大学二年级开设，是笔者所在学校测绘地理信息技术国家“双高”专业群6个相关专业的专业核心课程，是一门综合性强、应用广泛、理论与实践紧密结合的课程。
遥感技术及应用课程自2019年立项为校级课程思政示范课程项目以来，聚焦立德树人的根本任务，将专业教育、思政教育、创新创业教育融会贯通，在理论和实践教学环节各挖掘了20多个思政元素，设计和开发了对应的教学案例，并且采用项目化教学方法和线上线下混合式教学模式开展课程思政教学实践，以培养掌握遥感的基本理论、知识与方法，具备熟练使用遥感软件进行数据采集、处理、分析和应用能力，具有国际视野、家国情怀、敬业精神、团队意识和创新精神的“德技并修、专创融通”的高素质技术技能型人才[10-12]。
本文选取该课程的“遥感发展历史及趋势”这*项目来源：教育部第二期供需对接就业育人项目（20230104247）；广东工贸职业技术学院2023年校级教育科学类研究项目（2023-JKJ-02）；广东工贸职业技术学院2023年校级教育教学改革研究与实践项目（2023-JXGG-03）。
就业指导》“课程思政”示范课程建设项目立项申报书范本
就业指导》“课程思政”示范课程建设项目立项申报书范本会有需要时，主动承担社会责任，为国家和社会做出贡献的重要途径。
2）注重实践教学，提高学生职业能力。
就业指导课程应该注重实践教学，通过案例分析、模拟面试、职业规划等方式，帮助学生了解职业市场和招聘流程，提高他们的职业能力和竞争力，为他们的就业创造更好的机会。
3）实现课程思政与专业课程的无缝衔接。
就业指导课程应该与专业课程相结合，将专业知识与职业能力培养相结合，使学生能够更好地应对职业市场的挑战。
同时，课程思政应该与就业指导课程相结合，帮助学生树立正确的职业观念和人生观念，成为有担当、有责任、有爱心的新时代青年。
4）注重教学效果的评价和改进。
就业指导课程的教学效果应该通过多种方式进行评价，如学生的职业规划、就业情况等。
同时，根据评价结果，及时进行教学改进，提高课程的质量和实效性。
综上所述，通过课程思政的理念，将就业指导课程打造成为一门注重实践、注重职业能力培养、注重价值引领的综合课程，帮助学生更好地适应职业市场的发展，实现自身的职业发展和人生价值。
在就业指导课程中，将思想政治教育的相关内容融入知识传授中，采用学科融入的方式达到思想政治教育的目的。
同时，将职业价值观、职业道德、敬业精神、集体利益等与三观教育、中国梦、社会主义核心价值观等相关联，让学生接受主流价值观的熏陶，培养具有“全球视野、家国情怀、创新精神、专业素养”的人才。
教学目标：为学生提供就业政策、求职技巧、就业信息等方面的指导，帮助学生了解就业形势、政策，选择适当的职业方向，进行职业适应、就业权益、劳动法规、创业等教育，帮助学生实现自己的人生价值和社会价值，促使学生顺利就业、创业。
教学内容：就业指导课程需要结合国情，积极应对新环境、创育形式、丰富教育容，更多的中国元素应该成为课堂教学的案例。
课堂上，引导学生树立诚实守信、严谨负责、注重细节、精益求精的职业操守；课堂外，走进专业相关企业，让学生从实践中寻找答案，提高学生的研究兴趣和思维潜能，培养学生树立正确的职业理想，初步养成适应职业要求的行为惯，掌握一定的求职技巧和能力。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
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上海工程技术大学“课程思政”教学专项项目立项汇总表
项目编号 项目名称 项目负责人
职称 项目类别 学院
y201722004 上海工程技术大学“课程思政”整体改革方案研究 刘志欣 教授 课程思政专项改革方案教研
项目
社会科学
学院
k201722004 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》示范课程建设 刘芳 副教授
思想政治理论示范课程 社会科学
学院
k201722005 《中国近现代史纲要》示范课程建设 于凯 教授
思想政治理论示范课程 社会科学
学院
k201707004 《色彩》-红色系列色彩写生 李光安 教授 综合素养课程
艺术设计
学院
k201718001 融合中西方文化，发挥大学英语对大学生道德品德教育功能 王萍 副教授 综合素养课程
外国语学
院
k201722006 共享中国：社会保障与民生福祉 沈世勇 副教授 综合素养课程
社会科学
学院
k201764001 基于“课程思政”理念的《工程伦理》课程建设探索与实践 易丽 副研究员 综合素养课程
高等教育
研究所
k201702005 《机器人概论》德育渗透专业课教学建设 王晓军 高级工程师 专业课程
电子电气
工程学院
k201703007 《东方管理概论》课程思政建设 孟勇 副教授 专业课程 管理学院
k201704002 《天然药物化学》“课程思政”教学改革探索与实践 赵琳静 讲师 专业课程
化学化工
学院
k201706003 《汽车文化》专业课程思想政治教育资源的利用和建设 王莹 讲师 专业课程
汽车工程
学院
k201707005 国家文化形象新媒体设计 铁钟 讲师 专业课程
艺术设计
学院
k201708002 《民航礼仪》课程思政建设 赵鸣 副教授 专业课程
航空运输
学院
k201710005 城市轨道交通信号基础 户国 实验师 专业课程
城市轨道
交通学院
k201711002 《项目规划》课程建设 耿璐 讲师 专业课程 中韩多媒体设计学
院
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项目编号 项目名称 项目负责人
职称 项目类别 学院
k201716005 高职经管类《管理基础》课程思政教学改革建设 袁建昌 教授 专业课程
高等职业
技术学院
k201722007 公共管理学课程思政 张健明 教授 专业课程
社会科学
学院
备注：本期项目的起止时间为2017年5月至2018年4月。