大钟和小钟
《大钟和小钟》教案
《大钟和小钟》教案一、教学目标：1. 让学生通过故事了解大钟和小钟的特点和作用。
2. 培养学生对时间的认识和珍惜时间的意识。
3. 引导学生通过故事，培养合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解大钟和小钟的特点和作用，认识时间的重要性。
2. 教学难点：珍惜时间，培养合作意识和团队精神。
三、教学准备：1. 故事课件：《大钟和小钟》。
2. 挂图：钟表的构成。
3. 教学道具：钟表模型。
四、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的钟表，提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 讲故事：《大钟和小钟》。
（1）讲述大钟和小钟的特点和作用。
（2）引导学生思考时间的重要性。
3. 学习钟表知识：（1）介绍钟表的构成：时针、分针、秒针。
（2）讲解钟表的工作原理。
（3）引导学生认识时间单位：时、分、秒。
4. 小组活动：（1）学生分组，每组选一个大钟或小钟。
（2）讨论：如何正确使用钟表，珍惜时间。
（3）每组派代表分享讨论成果。
5. 总结与反思：（1）引导学生回顾所学内容，总结大钟和小钟的特点和作用。
（2）强调珍惜时间的重要性，提醒学生合理安排时间。
五、课后作业：1. 画一幅关于大钟和小钟的画，并写上一句珍惜时间的名言。
2. 回家后，观察家里的钟表，向家人介绍大钟和小钟的特点和作用。
六、教学延伸：2. 组织学生参观钟表博物馆，深入了解钟表的发展历程和制作工艺。
七、教学评价：1. 学生能正确认识大钟和小钟，了解它们的特点和作用。
2. 学生能够珍惜时间，合理安排自己的学习和生活。
3. 学生通过故事，培养合作意识和团队精神。
八、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的动手能力和思维能力。
3. 结合学生的实际情况，适当增加实践环节，提高学生的综合能力。
九、教学拓展：1. 邀请专家进行讲座，让学生深入了解时间管理和钟表文化。
2. 开展钟表制作比赛，培养学生动手能力和创新意识。
小学音乐二年级下册第五单元 《大钟和小钟》课件
• 现在，向大家隆重介 绍我们的两位客人，
大钟和小钟。
认真聆听歌曲，听出大 钟和小钟分别是怎样歌 唱的。
唱一唱
• 小钟是怎样唱歌的？
大钟是怎样唱歌的呢？
感受与体验
• 歌曲的情绪是轻快地、活泼地。 • 速度是中速的？
参与合作
小钟队 大钟队
参与编创
参与合作
请同学们分为大钟队和小 钟队，合唱这首歌曲吧。
同学们你能读出这个节奏吗？
《爷爷和我》
X — |X — |
XX X X | X X X X |
思考：
1.这三条节奏分别代表谁在走路？ 2.如果老爷爷或者爸爸和小朋友一块儿走路，会是什天,在我们的课堂上将要迎来两 位客人，这两位说起话唱起歌可真有 意思，他们的语言简单明了，最多只 有两个字，不信？你听，他们唱起来 了。
参与合作
小钟队 大钟队
快乐的时间总是短暂， 时间是由分、秒积成的，善 于利用碎片时间的人，才会 做出更大的成绩来。
再见
湘艺版音乐二年级上册《大钟和小钟》说课稿
湘艺版音乐二年级上册《大钟和小钟》说课稿一. 教材分析《大钟和小钟》是湘艺版音乐二年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动的形象描绘了大钟和小钟的对话，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，形象地描绘了大钟和小钟的对话过程；第二乐段节奏放缓，表现了小钟逐渐长大，声音越来越响亮的情景。
歌曲旨在培养学生对音乐的感知和表现能力，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生已有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了初步的认识。
但他们仍需要通过生动有趣的方式进一步感受音乐的魅力，培养音乐审美。
此外，学生们的表现欲望较强，通过歌曲学唱、表演等形式，可以激发他们的学习兴趣，提高他们对音乐的热情。
三. 说教学目标1.让学生了解并感受《大钟和小钟》这首歌曲的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2.学会歌曲《大钟和小钟》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.通过学习《大钟和小钟》，培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 说教学重难点1.重难点：歌曲的旋律、节奏和歌词的理解。
2.针对重难点，采取适当的教学方法和手段，帮助学生克服困难，掌握歌曲。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、学唱、表演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.运用图片、动画等直观手段，帮助学生形象地理解歌曲内容，感受歌曲的韵味。
3.分组教学，让学生在合作中学习，培养他们的团队精神。
六. 说教学过程1.导入：通过图片、动画等方式，引导学生了解大钟和小钟的形象，激发学生的学习兴趣。
2.聆听：让学生聆听歌曲，感受歌曲的风格特点，培养音乐欣赏能力。
3.学唱：教唱歌曲，重点讲解歌曲的旋律、节奏，帮助学生掌握歌曲。
4.表演：分组进行歌曲表演，让学生在实践中提高音乐表现力。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的风格特点和所学技能。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出歌曲《大钟和小钟》的主题和内容。
可以设计如下板书：（旋律图示）（节奏图示）八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
人教版二年级下册音乐第五单元大钟和小钟课件
当
滴滴
让我们一起为大钟和小钟伴奏吧！让你的身体也跟着它们 一起摇摆起来吧！
听听看！你能唱出后面 四小节的节奏么？
x—
当
x —x —
当
当
x—
当
请大家把你们创编的节奏填充到下面的练 习中，一起来表演一下。
同学们今天表现真棒！每个孩子
都有小小音乐家的潜质！最后让我们 一起随着伴奏跟着大钟和小钟快乐地 唱歌吧！Fra bibliotek珍惜时光！
或即兴表演。
X X X X | X X X X ||
叽叽 叽 叽 叽叽 叽叽
X
X |X
汪
汪
汪
X ||
汪
x
— |x
— ||
喵
喵
听一听他们是谁？ 学一学他们的歌声！
X X X X | X X X | X X X X | X X X || 滴滴答答滴滴答 滴滴答答滴滴答
x — |x
当
当
— | x — | x — ||
大钟和小钟
（猜一生活用品）
X —— 当
X —— 当
XX 叮叮
XX 叮叮
XX XX XXXX 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒
XXXX XXXX XXXX XXXX 嚓嚓嚓嚓 嚓嚓嚓嚓 嚓嚓嚓嚓 嚓嚓嚓嚓
音乐情绪是轻松快乐的还
是优美抒情的？你听到了哪些 声音？好像到了什么地方？
再次凝听！
•
凝听乐曲，边听边让学生随音乐做律动
当
当
一起唱一唱！
5 5 3 3 | 5 5 3 | 5 5 3 3 | 5 5 3 || 滴滴答答滴滴答 滴滴答答滴滴答
3 — |1
当
当
— |3
当
新人教版二年级音乐下册：《大钟和小钟》课件
伴奏
• 请你为大钟和小钟伴奏。
合作
• 请同学们分为大钟队和小钟队，合作为音 乐伴奏。
• 大家合唱《大钟和小钟》。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月15日星期二2022/2/152022/2/152022/2/15 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/152022/2/152022/2/152/15/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/152022/2/15February 15, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/152022/2/152022/2/152022/2/15
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
大钟和小钟
想一想
• X — | X — |、X X |X X | 、X X X X | X X X X |）
• 同学们你能读出这个节奏吗？ • 今天我们的课堂来了两个朋友，他们分别
是大钟和小钟。
唱一唱
• 大钟是怎么唱的呢？5 — | 3 Nhomakorabea— | • 小钟又是怎么唱的？ 3 3 1 1 | 3 3 1 1 |
湘艺版音乐二年级上册第4课《大钟和小钟》教案
湘艺版音乐二年级上册第4课《大钟和小钟》教案一. 教材分析《大钟和小钟》是湘艺版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言和旋律，描述了大钟和小钟的对话，让学生在演唱中感受音乐的节奏和旋律的美妙。
歌曲由两个乐句组成，结构简单，易于学生理解和掌握。
通过对这首歌曲的学习，学生可以培养音乐欣赏能力，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，对简单的节奏和旋律有一定的认识。
但他们仍需要通过大量的练习来提高音乐技能，培养音乐情感。
在学习《大钟和小钟》这首歌曲时，学生需要掌握歌曲中的节奏变化和音高关系，以及歌曲所表达的情感。
三. 教学目标1.让学生能够正确演唱《大钟和小钟》这首歌曲，把握歌曲的节奏和音高。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3.通过演唱活动，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够正确演唱《大钟和小钟》这首歌曲，把握歌曲的节奏和音高。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音高关系，以及如何表达歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生模仿和学习。
2.练习法：让学生通过反复练习，掌握歌曲的节奏和音高。
3.小组合作法：学生分组演唱，培养团队精神和合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《大钟和小钟》的音频、视频，以及相关的图片和文字资料。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏和示范。
3.练习册：用于学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过播放《大钟和小钟》的音频，引导学生进入音乐课堂。
让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，并回答相关问题。
2.呈现（5分钟）教师将歌曲的歌词和旋律展示给学生，让学生跟随教师一起学唱。
重点讲解歌曲中的节奏变化和音高关系，以及如何表达歌曲的情感。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
针对每个小组的演唱，教师进行点评和指导，帮助他们改进演唱技巧。
《大钟和小钟》《大钟小钟一起响》教案人教版(2012)音乐二年级下册
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与钟声相关的实际问题，如如何在合唱中保持声部和谐。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的肢体动作练习，演示钟声音量的强弱变化。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和肢体动作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-对于钟的文化背景，教师可以通过讲述故事、观看视频等方式，让学生更直观地了解钟的文化意义，激发他们的学习兴趣。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大钟和小钟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否听到过钟声？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索钟声的奥秘。
-培养学生的合唱技能，注意声部的和谐与统一；
-认识到音乐中的文化元素，理解钟在音乐文化中的地位。
举例解释：
-在学习旋律和节奏时，重点指导学生正确识别音高，通过钢琴或录音带的辅助，让学生跟随演唱，确保音准的准确性。
-对于音乐强弱的感知，教师可以通过示范和引导，让学生用动作表现出钟声的由弱到强，帮助学生理解音乐中的动态变化。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了钟的基本概念、音色特点以及在音乐中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对钟声的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
大钟和小钟反思总结
大钟和小钟反思总结
《大钟和小钟》是一篇具有深刻教育意义的童话，通过大钟和小钟的比喻告诉我们做事情时应该既有计划和方向，又要注重细节和耐心。
在这篇故事中，大钟和小钟都有自己的不足之处，需要反思总结。
首先，大钟有名无实，只懂得自夸，却没有实际能力。
大钟只会说“我最大，我最响，我最有用”，却不知道自己的响声常常让人感到刺耳。
在生活中，我们也应该反思自己，不要总是炫耀自己的能力和成就，而是要踏实做事、谦虚讲话，才能让自己真正成为有价值的人。
其次，小钟虽然努力工作，但却一直追逐大钟，没有建立自己的个性和目标。
小钟时常对大钟说：“我也要像你一样响亮，我也是时钟，我也很有用。
”这种不切实际的追求只会让自己感到沮丧和失落。
我们应该学会坚持自己独特的价值观和人生目标，不要一味追赶别人的步伐，而是积极挖掘自己的优点，努力成为更好的自己。
最后，大钟和小钟通过相互合作，才能发挥出彼此的优点，成为完美的时钟。
这告诉我们，合作是成功的关键，只有相互协调，才能实现更大的目标。
在生活和工作中，我们需要倡导合作精神，协助他人，共同完成任务，达到双赢的结果。
总之，大钟和小钟的故事告诉我们要反省自己，应该建立实际的目标和价值，积极挖掘自己的优点，注重合作，才能实现更大的成功和成就。
在未来的成长中，我们应该不断总结和反思，将这些宝贵的经验应用到生活和工作中，如此才能不断进步，成为更好的自己。
第 1 页共 1 页。
2024年大钟和小钟反思总结(2篇)
2024年大钟和小钟反思总结【大钟和小钟反思总结】2024年对于大钟和小钟来说是一个充满挑战和成长的一年。
在这一年里，他们经历了许多困难和挫折，也收获了不少的成就和进步。
下面是大钟和小钟2024年的反思总结，总结分为几个方面。
一、目标规划和计划执行在2024年，大钟和小钟都有自己的目标和计划，并且努力去执行。
大钟的目标是提升自己的领导力和沟通能力，他参加了一些相关的培训和课程，积极学习并实践。
在工作中，他也通过带领团队完成了一些有挑战性的项目，取得了良好的成绩。
小钟的目标是提升自己的专业能力和学术造诣，他参加了一些学术会议和研讨会，与同行们进行了深入的交流和探讨。
他还积极发表了一些学术论文，并成功地申请到了一项重要的科研项目。
总的来说，大钟和小钟在目标规划和计划执行方面都取得了不错的进步。
他们明确了自己的目标，并且采取了切实可行的行动去实现这些目标。
二、团队合作和沟通能力作为团队的核心成员，大钟和小钟都需要具备良好的团队合作和沟通能力。
在2024年，他们积极参与到团队的工作中，与团队成员紧密合作，共同完成了一系列的任务和项目。
在团队合作方面，大钟和小钟都表现得比较出色。
他们能够主动承担责任，积极参与讨论和决策，并且有效地与团队成员协作，使团队的工作达到了预期的效果。
在沟通能力方面，大钟和小钟也取得了一定的进步。
他们能够清晰地表达自己的观点，并且善于倾听和理解他人的意见。
在团队会议和讨论中，他们能够积极地提出问题和建议，促进了团队的有效沟通和协作。
三、自我反思和改进在2024年，大钟和小钟都养成了良好的自我反思的习惯。
他们经常对自己的工作和表现进行评估和总结，并且努力寻求改进的方法和措施。
在自我反思方面，大钟和小钟都能够客观地分析自己的优点和不足，并且能够从中吸取经验教训。
他们会思考自己在工作中遇到的问题和困难，并且找出解决的办法和策略。
同时，他们也会反思自己的态度和行为，及时纠正错误和提高自己的能力。
人教版音乐二年级下册第五单元《大钟和小钟》教案
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的节奏知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《大钟和小钟》歌曲的知识点，结合实例帮助学生理解旋律和节奏。突出重点，如音高辨识、节奏控制，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍钟的历史和文化背景，拓宽学生的知识视野。引导学生关注音乐与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。
在文化理解层面，本课将引导学生探索钟的文化背景，了解钟在历史和文化中的象征意义，以及在不同场合的应用，从而拓宽学生的文化视野。通过这些活动，学生不仅学习音乐本身，还能将音乐与生活、文化相联系，促进其音乐综合素质的提升，实现对音乐文化的深入理解和尊重。这一系列的教学活动旨在帮助学生构建完整的音乐知识体系，培养他们成为具有音乐素养和文化自信的个体。
（3）音乐表达：如何通过音乐表现大小钟的不同音色和情感，对于二年级学生来说是个难点，需要教师通过具体指导和示范来帮助学生。
举例：
（1）在音高辨识方面，教师可以通过手势辅助法，帮助学生理解音高的高低差异，同时使用钢琴或其他乐器进行音准校正。
（2）针对节奏控制，教师可以设计简单的身体打击乐活动，让学生通过身体动作感受和掌握不同节奏的时值，逐步过渡到歌曲中的复杂节奏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大钟和小钟
一、教学目标：
能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲《大钟和小钟》。
二、教学重难点：
学唱歌曲的合唱部分并参与综合表现。
三、教学准备：
琴、音响、碰铃、双响筒。
四、教学过程：
1、导入：
（律动《爷爷爸爸和我》，黑板上出示节奏
X—|X—|、XX|XX|、XXXX|XXXX|）
师：这三条节奏分别代表谁在走路？你能把这条节奏读出来吗？如果老爷爷（将学生分为两部分进行节奏上的合作。
）
师：要是你也能跟着唱起来就更好了！
（学生再次随音乐伴奏，并试着参与演唱。
）
4、学唱歌曲：
师：当“大钟和小钟一起唱”，效果会怎么样呢？我们一起来试试吧！
（教师知道学生合唱。
）
师：下面就让我们完整的听一遍这首《大钟和小钟》，这回希望大家静下心（播放范唱，学生随教师的指挥学唱全曲。
）
说课：
《大钟和小钟》选自湘版音乐教材二年级上册第二课《时间像小马车》，这根据教学内容的特点及二年级孩子身心发展的自然规律，我制定了教学目标这堂课是整个单元的第二课时，学生已学习《时间像小马车》、《在钟表店习兴趣。
对于新课改中音乐课堂教学的“传承与发展”，从与小袁老师的交流和她的课建议：
教师根据课标精神，遵循音乐教学的审美规律，始终把音乐作品作为一个统
小钟》。
你能把这条节奏读出来吗？如果老爷爷和小朋友一块儿走路，会是什么效果呢？我们一起来试一下吧！
怎么样呢？我们一起来试试吧！
《大钟和小钟》，这回希望大家静下心来听，注意听好自己这一组应该怎么唱。
年级上册第二课《时间像小马车》，这是一首四二拍子、短小精练的儿童合唱启蒙歌曲，作者用简简单单的音符塑造了大钟、小钟生动的音乐形象。
心发展的自然规律，我制定了教学目标：能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲《大钟和小钟》。
而本课的教学重难点为学唱歌的合唱部分并参与综合表已学习《时间像小马车》、《在钟表店里》，对大钟、小钟的节奏也不再陌生。
再教学时，我将通过导入、感受体验、参与合作、学唱歌曲和综合表演
与发展”，从与小袁老师的交流和她的课后反思来看，感觉该教师悟性很强，具有一定的理解能力和钻研能力，能够及时回应所提问题，并阐述自己独到
审美规律，始终把音乐作品作为一个统一的整体来体验，歌曲是孩子听会的，教师不必将作品逐句分解教唱，将简单问题复杂化，破坏作品的完整性，
钟、小钟生动的音乐形象。
难点为学唱歌的合唱部分并参与综合表现。
体验、参与合作、学唱歌曲和综合表演五个环节进行，
够及时回应所提问题，并阐述自己独到的见解。
简单问题复杂化，破坏作品的完整性，重点可放在二声部合唱环节，根据学生的实际水平和已有的知识经验，跳出教参的束缚，创造性地使用教材，将
束缚，创造性地使用教材，将自身优势在教学中充分发挥。