通用版2017年高中生物暑假专题训练专题二利用假说_演绎法阐释孟德尔遗传定律
高中生物热点题型(利用“假说—演绎法”解决生物变异实验探究题)
解析
答案
2.果蝇为XY型性别决定，其与人的性别决定方式不同，果蝇是由受精卵中 的X染色体的数目决定雌性或雄性。如表为果蝇受精卵中性染色体组成及发 育情况。
受精卵中性染色体组成 XX、XXY XY、XYY
XXX、YO(没有X染色体)、YY XO(没有Y染色体)
发育情况 雌性、可育 雄性、可育 胚胎期死亡 雄性、不育
_X_D_Y__d或__X__dY__D_。
答案
审题关键 由题干可知，对野生纯合小鼠进行X射线处理，得到一只雄性突变型小鼠， 突变性状是由位于一条染色体上的某基因突变产生的。则： (1)若突变基因位于Y染色体上，则该突变型雄鼠与多只野生型雌鼠交配的子 代中雄性全为突变型小鼠。 (2)若突变基因位于X染色体上，且为显性，则该突变型雄鼠与野生型雌鼠的 基因型分别为XDY和XdXd，二者杂交所得子代中雄性全为野生型小鼠，雌性 全为突变型小鼠。 (3)若突变基因位于X染色体上，且为隐性，则该突变型雄鼠与野生型雌鼠的 基因型分别为XdY和XDXD，二者杂交所得子代中雄性和雌性全为野生型小鼠。
于_X_染__色__体__上__；
③如果A＝0，B＝_0_，说明突变基因为隐性，且位于X染色体上；
④如果A＝B＝
1 2
，说明突变基因为_显__性__(填“显性”或“隐性”)，且位于
_常__染__色__体__上__。
(4)拓展分析：
如果基因位于X、Y染色体的同源区段，且突变后性状发生改变，则突变性
状 为 _显__性__性__状__( 填 “ 显 性 性 状 ” 或 “ 隐 性 性 状 ”) ， 该 个 体 的 基 因 型 为
跟踪训练 1.(2018·合肥模拟)二倍体动物缺失一条染色体称为单体。大多数单体动物不 能存活，但在黑腹果蝇中，点状染色体(Ⅳ号染色体)缺失一条可以存活，而 且能够繁殖后代。请回答： (1)果蝇群体中存在无眼个体，无眼基因位于常染色体上，将无眼果蝇个体 与野生型纯合个体交配，子代的表现型及比例如下表：
假说演绎法孟德尔遗传定律
假说演绎法孟德尔遗传定律一、假说演绎法的概念及特点假说演绎法是科学研究中常用的一种推理方法，其基本思路是先提出一个假设，然后通过实验或观察来验证这个假设是否成立。
如果实验结果与假设相符，则可以得出结论，否则需要重新修正假设。
该方法的特点在于，它能够从已知事实中推断未知事实，并且能够通过实验来验证推断是否正确。
因此，假说演绎法在现代科学研究中得到了广泛应用。
二、孟德尔遗传定律的背景孟德尔遗传定律是指19世纪末奥地利修道士格里戈尔·约瑟夫·孟德尔通过对豌豆杂交育种的研究所发现的遗传规律。
孟德尔在当时并没有引起足够的重视，直到20世纪初才被重新发掘并得到广泛认可。
三、孟德尔遗传定律的内容1. 第一定律：同质性分离定律同质性分离定律指出，在杂交后代中，表现优势性状的基因会掩盖表现劣势性状的基因，但是这些劣势性状的基因并没有消失，而是以1:3的比例遗传给下一代。
2. 第二定律：分离定律分离定律指出，在杂交后代中，每个个体所携带的两个基因会在生殖过程中分开，只有一个基因能够遗传给子代。
3. 第三定律：自由组合定律自由组合定律指出，在杂交后代中，不同性状之间是相互独立的，它们之间的组合是随机的，并且每种组合出现的概率相等。
四、孟德尔遗传定律的意义孟德尔遗传定律为遗传学奠定了基础，并且对进化论、生物学和医学等领域都有着重要意义。
它揭示了生物体内遗传物质（DNA）在遗传过程中所起到的作用，并且为人类认识和改变自身基因提供了理论依据。
五、结语孟德尔遗传定律是科学史上非常重要的一项发现，它不仅为我们揭示了生命最根本和最神秘的秘密，而且也为我们提供了一种思考问题的方法。
在今后的科学研究中，我们应该继续发扬孟德尔遗传定律所倡导的科学精神，不断探索未知领域，推动人类文明进步。
生物一轮复习第二编必考专项热点5孟德尔遗传规律练习含解析
热点5 孟德尔遗传规律一、选择题1．孟德尔在探索遗传定律时运用了“假说—演绎”法。
下列叙述错误的是（)A．发现问题的过程采用了杂交、自交两种方式B．“测交实验"是对推理过程及结果的检测C．假说的核心内容是“生物的性状是由遗传因子决定的”D．假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法答案C解析孟德尔在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上发现了分离现象和自由组合现象，进而提出相应问题，A正确；为了对推理过程及结果进行检测，孟德尔设计并完成了测交实验，B正确;假说的核心内容是：在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合,在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，不成对的遗传因子可以自由组合，分离并自由组合后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代，C错误;假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法,D 正确。
2．(2019·广东省茂名市高三大联考)某果蝇的长翅、小翅和残翅分别受位于一对常染色体上的基因E、E1、E2控制,且具有完全显性关系。
小翅雌蝇和纯合残翅雄蝇交配，子一代表现为小翅和长翅.下列叙述正确的是（)A．E对E1为显性，E1对E2为显性B．E、E1、E2在遗传中遵循自由组合定律C．亲本的基因型分别为E1E、E2E2D．果蝇关于翅形的基因型有5种答案C解析亲本是小翅（E1_)和残翅(E2E2），子一代没有残翅，有小翅和长翅，可推知亲本小翅雌蝇的基因型是E1E，子一代小翅的基因型是E1E2、长翅的基因型是EE2，因此E1对E为显性,E 对E2为显性，A错误，C正确;E、E1、E2位于一对同源染色体上，属于复等位基因，在遗传中遵循分离定律，B错误；果蝇关于翅形的基因型有E1E1、EE、E2E2、E1E、E1E2、EE2,共6种,D错误。
3．（2019·内蒙古包头一中模拟)在豚鼠中,黑色（C)对白色（c）、毛皮粗糙（R)对毛皮光滑（r）是显性。
(新高考)高三生物二轮专题训练---遗传的基本规律(答案)
遗传的基本规律一、选择题1．下列关于遗传学概念的叙述，正确的是（）A．正常情况下，杂合子自交，后代出现3/4的显性和1/4的隐性B．多对等位基因遗传时，等位基因先分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合后进行C．孟德尔的一对和两对相对性状的豌豆杂交实验都运用了“假说-演绎法”D．通常体细胞中基因成对存在，配子中只含有一个基因2．假说-演绎法是科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假说、演绎推理、实验验证、得出结论”五个基本环节，利用该方法，孟德尔发现了两大遗传定律。
下列关于孟德尔研究过程的分析，错误的是（）A．提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交的遗传实验基础上的B．“一对相对性状遗传实验中，F2出现3∶1性状分离比”属于假说的内容C．为了验证作出的假说是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验D．“若F1（Aa）与aa杂交，能产生两种子代，且显性∶隐性=l∶1”属于演绎推理内容3．某种植物的花锤有单瓣和重瓣两种，由一对等位基因控制，且单瓣对重瓣为显性；在开花时，含有显性基因的精子半数不育，而含隐性基因的精子均可育；卵细胞不论含显性还是隐性基因都可育。
现取自然情况下多株杂合单瓣凤仙花自交得F1，问下列对F1中单瓣与重瓣的比值分析中，正确的是（）A．单瓣与重进的比值为3∶1B．单瓣与重瓣的比值为1∶1C．单瓣与重瓣的比值为2∶1D．单瓣与重瓣的比值无规律4．某植物果实的颜色和形状分别由A/a和B/b两对等位基因控制。
先用具有相对性状的两个纯合亲本杂交得到F1，F1自交得F2。
不考虑突变，下列有关叙述，不正确的（）A．若F2性状分离比为9∶3∶3∶1，则可说明两对等位基因独立遗传B．若F2性状分离比为5∶3∶3∶1，则双亲的基因型一定是AAbb和aaBBC．若F2性状分离比为66∶9∶9∶16，则两对等位基因位于一对同源染色体上D．选择Aabb和aaBb进行一次杂交实验，可验证两对等位基因是否独立遗传5．兔子的灰色毛由显性基因B控制，控制青色（b1）、白色（b2）、黑色（b3）、褐色（b4）的基因均为B基因的等位基因。
高中生物第二册 1 1 1 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 练习((含答案)
第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）一、选择题1．下列各组中不属于相对性状的是（）A．水稻的早熟和高产B．豌豆的紫花和红花C．小麦的抗病和易感染疾病D．绵羊的粗毛和细毛【答案】A【解析】相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型．水稻的早熟和高产不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，水稻的早熟和晚熟属于相对性状，A正确；豌豆的紫花和红花符合相对性状的概念，属于相对性状，B错误；小麦的抗病和易感染疾病符合相对性状的概念，属于相对性状，C 错误；绵羊的粗毛和细毛符合相对性状的概念，属于相对性状，D错误。
2．豚鼠的黑毛对白毛是显性，如果一对杂合子的黑毛豚鼠交配，产生四仔，则它们的表现型是（）A．全部黑毛B．三黑一白C．一黑三白D．无法确定【答案】D【解析】根据基因分离定律，杂合子的黑毛豚鼠交配，即Aa×Aa→AA（黑）：Aa（黑）：aa（白）=1：2：1，后代性状分离比为黑色：白色=3：1．但在子代数目较少的情况下，可能存在偶然性，后代不一定会出现3：1的分离比，有可能是全部黑色或全部白色或三黑一白或一黑三白或二黑二白；故选D。
3．在下列遗传实例中，属于性状分离现象的是（）①高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代全为高茎豌豆②高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代有高有矮，数量比接近于1∶1③圆粒豌豆自交后代中，圆粒豌豆与皱粒豌豆分别占3/4和1/4④开粉色花的紫茉莉自交，后代出现红花、粉花、白花三种表现型A．②③④B．③④C．②③D．③【答案】B【解析】高茎（AA）×矮茎（aa）→高茎（Aa），不符合性状分离的概念，①错误；高茎（Aa）×矮茎（aa）→高茎（Aa）：矮茎（aa）=1：1，不符合性状分离的概念，②错误；圆粒（Rr）×圆粒（Rr）→圆粒（RR、Rr）：皱粒（rr）=3：1，符合性状分离的概念，③正确；粉色（Bb）×粉色（Bb）→红色（BB）：粉色（Bb）：白色（bb）=1：2：1，符合性状分离的概念，④正确。
(完整版)孟德尔遗传定律发现中的“假说—演绎法”
孟德尔遗传定律发现中的“假说—演绎法”假说—演绎法是现代科学研究的常用方法，是在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。
如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。
通过学习孟德尔豌豆杂交实验可以较好地体验“假说—演绎法”的应用。
一、科学实验发现事实孟德尔以豌豆为实验材料进行了一对及两对相对性状的杂交实验，基本程序是：以具有相对性状的亲本（P）杂交得F1→让F1自交得F2→对F2的性状表现进行统计分析→得出性状分离比为3：1（一对）或9：3：3：1（两对）。
二、推理想像提出假说如何解释“F1表现一种性状，F2性状分离且呈现一定分离比”呢？孟德尔通过推理想像，提出如下假说：1．生物的性状由遗传因子决定。
2．体细胞中遗传因子成对存在：纯合体的遗传因子组成相同，杂合体的组成不同。
3．生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，每个配子中只含有成对遗传因子中的一个。
对F1而言，一对相对性状时，形成2种等量且不同的配子；两对时，形成4种等量且不同的配子。
4．受精时，雌雄配子随机结合。
一对相对性状时，F2有4种组合、2种表现型、比例为3：1；两对时，F2有16种组合、4种表现型、比例为9：3：3：1。
三、演绎推理得出推论上述假说是否符合实际，其核心在于“F1产生的配子类型及比例”。
根据假说，隐性亲本只产生一种配子，不影响后代的表现型，如果让F1与隐性亲本杂交（即测交），所得后代表现型及其比例只与F1产生的配子有关，即一对相对性状时，后代表现型应为2种、比例为1：1；两对时，F2表现型为4种、比例为1：1：1：1。
四、实验检测揭示规律根据上述推论，孟德尔进行了一对及两对相对性状的测交实验，所得后代的表现型及其比例与预期相符，证明了假说的正确性，发现了分离定律和自由组合定律。
孟德尔的假说演绎法的内容及其实验
孟德尔的假说演绎法的内容及其实验孟德尔的假说演绎法是遗传学的基石，它通过实验和观察揭示了生物遗传的基本规律，为现代生物学的发展奠定了基础。
今天，我们就来聊聊孟德尔的假说演绎法，看看他是如何一步步揭开遗传之谜的。
我们要了解孟德尔的假说演绎法的核心内容。
简单来说，就是“性状分离”和“杂交实验”。
孟德尔认为，生物的性状是由遗传因子控制的，而这些遗传因子会从一代传到下一代。
他还提出了“分离定律”和“自由组合定律”，这两个定律为我们理解遗传现象提供了重要的理论基础。
接下来，我们来看一下孟德尔是如何进行他的实验的。
在1900年，孟德尔进行了一系列的豌豆实验。
他将豌豆的种子分成两份，一份作为母本，另一份作为父本。
然后，他将这两部分种子分别种植在两个不同的花盆里。
到了秋天，他观察到了以下的现象：1.1 第一组豌豆出现了两种性状：一种大而圆，另一种小而弯。
这就是所谓的“性状分离”。
1.2 第二组豌豆只出现了一种性状：大而圆。
这就是所谓的“纯合子”。
2.1 孟德尔发现，如果将第一组中的大而圆的豌豆与小而弯的豌豆进行杂交，后代出现了三种性状：大而圆、小而弯、小而弯。
这说明了“分离定律”。
2.2 孟德尔还发现，如果将第一组中的大而圆的豌豆与第二组中的大而圆的豌豆进行杂交，后代出现了四种性状：大而圆、小而弯、小而弯、小而弯。
这说明了“自由组合定律”。
3.1 通过这些实验，孟德尔得出了结论：生物的性状是由遗传因子控制的，而这些遗传因子会从一代传到下一代。
他还提出了“分离定律”和“自由组合定律”，这两个定律为我们理解遗传现象提供了重要的理论基础。
4.1 孟德尔的实验不仅揭示了生物遗传的基本规律，也为后来的科学家研究遗传现象提供了宝贵的经验。
他的工作为现代生物学的发展奠定了基础，使得我们对生命的起源和发展有了更深入的了解。
5.1 虽然孟德尔的实验方法在今天看来可能有些简单，但它在当时是非常先进的。
它让我们认识到，只要我们有足够的耐心和毅力，就能够揭示出自然界的奥秘。
高三生物最后冲刺,如何用“假说--演绎法”解遗传题(共18张PPT)
模型分析：基因位置类（常/X染色体的判断）
（3）若要进一步验证以上推断，可从F2中选择材料进行杂交 实验，则应选择F2中表现型为______野__生__型__雌__、__雄____果蝇作 为亲本进行实验，若____杂__交__一__代__表__现__型__及__比__例__为__野__生__型_ _雌__果__蝇__：__野__生__型__雄__果__蝇__：__突__变__型__雄__果__蝇__=_2_：__1_：__1则推断成立 。
本题：
（1）观察和分析实验现象，你 能提出的问题是什么？ 为什么F2雌雄均出现野生型:突 变型为1:1， 但总性状分离比不为3:1?
（2）提出假说： F1产生配子时，成对的基
因彼此分离，分别进入不同的 配子中，配子中只含有成对基 因中的一个。
（2）从实验结果可推断控制该 性状的基因位于__X___染色体上。
典型例题
1．（10分）小鼠是遗传学研究的常用实验材料，弯曲尾（B）对正常尾
（b）显性。遗传学家针对小鼠的尾形进行了相应的遗传实验：
实验一:
父本
母本
子一代
弯曲尾
正常尾
弯曲尾（♀）∶正常尾（♂）=1∶1
实验二：遗传学家将一个DNA片段导入到子一代弯曲尾雌鼠的体细胞中， 通过克隆技术获得一只转基因正常尾小鼠。
（说明：①插入的DNA片段本身不控制具体的性状；小鼠体内存在该DNA 片段，B不表达，b基因的表达不受影响；②若小鼠的受精卵无控制尾形的 基因（B、b），将导致胚胎致死。） 请回答：
（1）实验一中父本的基因型和母本的基因型分别为______、________。
（2）遗传学家认为该DNA片段插入到小鼠染色体上的位置有4种可能（见 下图）。为确定具体的插入位置，进行了相应的杂交实验。（不考虑交叉 互换）
课时作业7：1.2.2 假说—演绎法、自由组合定律的应用
假说—演绎法、自由组合定律的应用一、选择题1.孟德尔利用假说——演绎法发现了遗传的两大定律。
其中，在研究基因的自由组合定律时，针对发现的问题提出的假设是A．F1表现显性性状，F1自交产生四种表现型不同的后代，比例为9:3:3:1B．F1形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合，F1产生四种比例相等的配子C．F1产生数目、种类相等的雌雄配子，且结合几率相等D．F1测交将产生四种表现型的后代，比例为1：1：1：12.基因的自由组合定律发生于下图中哪个过程A．①②③④B．①②③C．②③D．①3.数量性状通常显示出一系列连续的表现型。
现有控制植物高度的两对等位基因A、a和B、b，以累加效应决定植株的高度，且每个显性基因的遗传效应是相同的。
纯合子AABB高50厘米，aabb高30厘米，这两个纯合子之间杂交得到F1，F1产生四种配子比例为3:3:2:2。
自交得到F2，在F2中表现40厘米高度的个体占F2比例为A．37.5% B. 34% C．26% D．8%4.桃的果实成熟时，果肉与果皮黏连的称为黏皮，不黏连的称为离皮；果肉与果核黏连的称为黏核，不黏连的称为离核。
已知离皮(A)对黏皮(a)为显性，离核(B)对黏核(b)为显性。
现将黏皮、离核的桃(甲)与离皮、黏核的桃(乙)杂交，所产生的子代出现4种表现型。
由此推断，甲、乙两株桃的基因型分别是A．AABB、aabb B．aaBB、Aabb C. aaBB、Aabb D．aaBb、Aabb5．一种观赏植物的颜色，是由两对等位基因控制，且遵循基因自由组合定律。
纯合的蓝色品种与纯合的鲜红色品种杂交，F1都为蓝色；F1自交，得到F2。
F2的表现型及其比例为9蓝：6紫：1鲜红。
若将F2中的蓝色植株中的双杂合子用鲜红色植株授粉，则后代的表现型及其比例为A．1紫：1红：1蓝B．1紫：2蓝：1红C．1蓝：2紫：1红D．2蓝：2紫：1红6.在豚鼠中，黑色(C)对白色(c)、毛皮粗糙(R)对毛皮光滑(r)是显性。
2.1.2高一生物训练 利用假说—演绎法阐释孟德尔遗传定律(含答案)
专题二利用假说—演绎法阐释孟德尔遗传定律一、有关假说－演绎法的相关内容辨析1．下列各项，除哪项外都是孟德尔获得成功的原因()A．选用豌豆做实验材料B．先研究一对相对性状，后研究多对相对性状C．先研究基因的行为变化，后研究性状的分离现象D．用统计学的方法对实验结果进行分析2．假说—演绎法的一般程序是()A．观察实验、发现问题→分析问题、提出假说→设计实验、验证假说—归纳综合、总结规律B．个案研究→综合比较→提出假说→归纳结论C．发现问题、分析问题→提出假说、设计实验→观察实验、验证假说→归纳综合、总结规律D．个案研究→发现问题→提出假说→归纳综合3．孟德尔运用“假说—演绎”法研究豌豆一对相对性状的杂交实验，发现了分离定律。
下列哪一项属于其研究过程中的“演绎”()A．测交预期结果：高茎∶矮茎接近于1∶1B．亲本产生配子时，成对的遗传因子彼此分开C．受精时，雌雄配子的结合是随机的D．测交结果：30株高茎，34株矮茎二、相关基因分离定律实验的分析4．孟德尔通过杂交实验发现了一些有规律的遗传现象，通过对这些现象的研究，他揭示出了遗传的两个基本规律。
在下列各项中，除哪项以外，都是出现这些有规律遗传现象不可缺少的因素()A．F1体细胞中各基因遗传信息表达的机会相等B．F1自交后代各种基因型发育成活的机会相等C．在F2中各基因出现的机会相等D．每种类型雌配子与每种类型雄配子相遇的机会相等5．采用哪一组方法，可依次解决①～④中的问题()①鉴定一只白羊是否为纯种②在一对相对性状中区分显隐性③不断提高小麦抗病品种的纯合度④检验杂种F1的基因型A．杂交、自交、测交、测交B．杂交、杂交、杂交、测交C．测交、测交、杂交、自交D．测交、杂交、自交、测交6．若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是()A．所选实验材料是否为纯合子B．所选相对性状的显隐性是否易于区分C．所选相对性状是否受一对等位基因控制D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法三、相关基因自由组合定律的实验分析7．孟德尔利用假说—演绎法发现了遗传的两大定律。
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专题二利用假说—演绎法阐释孟德尔遗传定律一、有关假说－演绎法的相关内容辨析1．下列各项，除哪项外都是孟德尔获得成功的原因( )A．选用豌豆做实验材料B．先研究一对相对性状，后研究多对相对性状C．先研究基因的行为变化，后研究性状的分离现象D．用统计学的方法对实验结果进行分析2．假说—演绎法的一般程序是( )A．观察实验、发现问题→分析问题、提出假说→设计实验、验证假说—归纳综合、总结规律B．个案研究→综合比较→提出假说→归纳结论C．发现问题、分析问题→提出假说、设计实验→观察实验、验证假说→归纳综合、总结规律D．个案研究→发现问题→提出假说→归纳综合3．孟德尔运用“假说—演绎”法研究豌豆一对相对性状的杂交实验，发现了分离定律。
下列哪一项属于其研究过程中的“演绎”()A．测交预期结果：高茎∶矮茎接近于1∶1B．亲本产生配子时，成对的遗传因子彼此分开C．受精时，雌雄配子的结合是随机的D．测交结果：30株高茎，34株矮茎二、相关基因分离定律实验的分析4．孟德尔通过杂交实验发现了一些有规律的遗传现象，通过对这些现象的研究，他揭示出了遗传的两个基本规律。
在下列各项中，除哪项以外，都是出现这些有规律遗传现象不可缺少的因素( )A．F1体细胞中各基因遗传信息表达的机会相等B．F1自交后代各种基因型发育成活的机会相等C．在F2中各基因出现的机会相等D．每种类型雌配子与每种类型雄配子相遇的机会相等5．采用哪一组方法，可依次解决①～④中的问题 ( )①鉴定一只白羊是否为纯种②在一对相对性状中区分显隐性③不断提高小麦抗病品种的纯合度④检验杂种F1的基因型A．杂交、自交、测交、测交B．杂交、杂交、杂交、测交C．测交、测交、杂交、自交D．测交、杂交、自交、测交6．若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是( )A．所选实验材料是否为纯合子B．所选相对性状的显隐性是否易于区分C．所选相对性状是否受一对等位基因控制D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法三、相关基因自由组合定律的实验分析7．孟德尔利用假说—演绎法发现了遗传的两大定律。
其中在研究两对相对性状的杂交实验时，针对发现的问题孟德尔提出的假说是 ( )A．F1表现显性性状，F1自交产生四种表现型不同的后代，比例是9∶3∶3∶1B．F1形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合，F1产生四种比例相等的配子C．F1产生数目和种类相等的雌雄配子，且雌雄配子结合机会相同D．F1测交将产生四种表现型的后代，比例为1∶1∶1∶18．孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说—演绎”法。
下列叙述错误的是( )A．“一对相对性状的遗传实验中F2出现3∶1的性状分离比”属于假说内容B．“F1(Dd)能产生数量相等的2种配子(D∶d＝1∶1)”属于演绎推理内容C．“决定相对性状的遗传因子在体细胞中成对存在”属于假说内容D．“测交实验”的目的在于对假说及演绎推理的结论进行验证9．用具有两对相对性状的两纯种豌豆作亲本杂交获得F1，F1自交得F2，F2中黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒的比例为9∶3∶3∶1，与F2出现这样的比例说法错误的是( )A．亲本必须是纯种黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆B．F1产生的雌、雄配子各有4种，比例为1∶1∶1∶1C．F1自交时4种类型的雌、雄配子的结合是随机的D．F1的16种配子结合方式都能发育成新个体(种子)10．有关遗传的下列三种说法请你判断( )①基因型为Dd的豌豆在进行减数分裂时，会产生雌雄两种配子，其数量比接近1∶1②基因自由组合定律的实质是：在F l产生配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合③将基因型为Aabb的玉米花粉授到基因型为aaBb的玉米穗上，所结子粒胚的基因型为AaBb、Aabb、aaBb、aabbA．有一种说法对 B．三种说法都对C．三种说法都不对 D．有一种说法不对四、综合应用体验11．假设某果蝇种群中雌雄个体数目相等，且对于A和a这对等位基因来说只有Aa一种基因型。
回答下列问题：(1)若不考虑基因突变和染色体变异，则该果蝇种群中A基因频率∶a基因频率为________。
理论上，该果蝇种群随机交配产生的第一代中AA、Aa和aa的数量比为________，A的基因频率为________。
(2)若该果蝇种群随机交配的实验结果是第一代中只有Aa和aa两种基因型，且比例为2∶1，则对该结果最合理的解释是________________________。
根据这一解释，第一代再随机交配，第二代中Aa和aa基因型个体数量的比例应为________。
12．番茄的高茎对矮茎为显性，红果对黄果为显性。
现有高茎黄果的纯合子(TTrr)和矮茎红果的纯合子(ttRR)杂交，按自由组合定律遗传，问：(1)F2中出现的重组型个体占总数的________。
(2)F2中高茎红果番茄占总数的________，矮茎红果番茄占总数的________，高茎黄果中纯合子占________。
(3)若F2共收获800个番茄，黄果番茄约有________个。
13．下表是豌豆五种杂交组合的实验统计数据，据下表回答：(1)高茎与矮茎中________为显性，能确定此显隐性关系的实验组合包括________；红花与白花中________为显性，能确定此显隐性关系的实验组合包括________。
(2)写出下列杂交组合中两个亲本植株的基因型，以A和a分别表示株高的显、隐性基因，B和b分别表示花色的显、隐性基因。
甲组合为________×________；丁组合为________×________。
(3)为了最容易获得双隐性个体，应选择的杂交组合是________。
答案精析1．C [孟德尔获得成功的原因有：选用豌豆做实验材料；先研究一对相对性状，后研究多对相对性状；用统计学的方法对实验结果进行分析。
而C项应是先研究性状的分离现象，后研究基因的行为变化。
]2．A [假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。
首先在观察和分析基础上提出问题，再通过推理和想像提出解释问题的假说，然后根据假说进行演绎推理，最后通过实验检验演绎推理的结论。
如果实验结果与预期结论相符，就证明假说正确；反之，则说明假说是错误的。
]3．A [演绎推理内容是F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1∶1，再设计测交实验对分离定律进行验证；亲本产生配子时，成对的遗传因子彼此分开属于假说内容；受精时，雌雄配子的结合是随机的属于假说内容；测交结果为：30株高茎，34株矮茎，属于实验结果，是验证过程不是演绎过程。
]4．A [出现有规律的遗传现象的原因是基因传递的等机会性、配子结合的随机性、不同个体存活的机会相等，而与基因的表达的机会相等无关，因为显性基因对隐性基因呈显性作用。
]5．D [常用的试验方法：①鉴定一只白羊是否纯合——测交(植物还可以用自交)；②在一对相对性状中区分显隐性——杂交；③不断提高小麦抗病品种的纯合度——连续自交，直到不发生性状分离；④检验杂种F1的基因型——测交。
]6．A [如果用测交验证，只有测交后代出现1∶1才能得到验证，故所选实验材料是否为杂合子才有利于验证。
]7．B [A项所述的内容是孟德尔发现的问题，针对这些问题，孟德尔提出了B项所述的假说，为了验证假说是否成立进行了测交实验。
C项是在演绎推理过程中，为了解释提出的假说。
]8．A [假说—演绎法是指在观察和分析基础上提出问题以后，再通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。
“一对相对性状的遗传实验中F2出现3∶1的性状分离比”不属于假说内容，A错误。
] 9．A [亲本除可以是纯种黄色圆粒与绿色皱粒豌豆外，也可以是纯种黄色皱粒与纯种绿色圆粒豌豆。
]10．A [在减数分裂过程中，一般雄配子的数量要远多于雌配子的数量，①错。
基因自由组合定律的实质是等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，同源染色体上的非等位基因不能自由组合，②错。
胚是由受精卵发育而来的，因此Aabb和aaBb杂交，后代有AaBb、Aabb、aaBb、aabb四种基因型，③对。
]11．(1)1∶11∶2∶10.5 (2)A基因纯合致死1∶1解析(1)由题干可知种群中只有Aa一种基因型个体，因此种群中A∶a比例是1∶1，产生的配子中A 配子∶a 配子＝1∶1，配子随机结合，后代中基因型AA 为12×12＝14、Aa 为2×12×12＝12、aa 基因型为12×12＝14。
A 的基因频率为AA 基因型频率＋12的Aa 基因型频率＝14＋12×12＝12。
(2)该种群随机交配后，由于后代只有Aa 和aa 两种基因型，说明AA 基因型个体死亡。
且Aa 和aa 两种基因型比例为2∶1，这时种群中产生的配子比例为A1/3、a2/3，依据遗传平衡定律，求得后代AA 为1/9、Aa 为4/9、aa 为4/9，其中AA 个体死亡，Aa 和aa 的比例为1∶1。
12．(1)5/8 (2)9/16 3/16 1/3 (3)200解析 (1)由TTrr×ttRR→ F 1，F 1的基因型应为TtRr ，所以F 1自交得到的F 2符合9 T_R_∶3 ttR_∶3 T_rr∶1ttrr 的比例，亲本类型是高茎黄果(TTrr)和矮茎红果(ttRR)，故F 2中的重组类型为高茎红果T_R_和矮茎黄果ttrr 占总数的5/8。
(2)F 2中高茎红果番茄(9/16T_R_)，矮茎红果番茄(3/16ttR_)，高茎黄果(3/16T_rr)，高茎黄果纯合子(1/16TTrr)，故高茎黄果中纯合子占1/3。
(3)F 2中T_rr 和ttrr 均为黄果，占总数的(3/16＋1/16)＝ 1/4，F 2共收获800个番茄，黄果番茄约有200个。
13．(1)高茎 乙、丙 红花 甲、丙、丁 (2)AaBb aaBb AaBB aabb (3)戊 解析 (1)判断性状的显隐性，主要的依据是：①两个性状不同的个体后代只有一种性状，该性状为显性性状，如丙组合中的高茎和矮茎杂交后代全为高茎，则高茎是显性；丁组合中的红花和白花杂交后代全为红花，则红花是显性。
②两个性状相同的个体后代发生性状分离，新性状为隐性性状，如乙组合中的高茎和高茎杂交后代出现的矮茎是隐性；甲、丙组合中的红花和红花杂交后代出现的白花是隐性。
(2)根据亲本性状写出亲本基因型，甲组合(A_B_×aaB_)，根据甲的后代矮茎白花aabb ，推出甲组合为AaBb×aaBb。
同理推出丁组合为AaBB×aabb。