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积极心理学的应用论文
积极心理学的应用论文积极心理学不仅仅在心理学领域里取得了巨大的成就，而且其思想已经渗透进了心理治疗、教育、社会学、管理学和经济学等多个社会领域。
下面是店铺给大家推荐的积极心理学的应用论文，希望大家喜欢!积极心理学的应用论文篇一《积极心理学在我国的应用研究综述》摘要：积极心理学是20世纪末在美国兴起的一个心理学思潮，关注人类的幸福、力量与最佳机能，致力于对积极的主观体验、积极的个体特征及促进它们发展的制度体系开展科学研究。
从当前的发展态势来看，积极心理学不仅仅在心理学领域里取得了巨大的成就，而且其思想已经渗透进了心理治疗、教育、社会学、管理学和经济学等多个社会领域。
本文主要关注积极心理学在我国心理健康教育、课堂教学、人力资源开发、灾后重建等方面的应用。
关键词：积极心理学;心理健康教育;课堂教学;人力资源开发中图分类号：B84文献标识码：A文章编号：1671—1580(2013)06—0148—0220世纪30年代，T erman关于天才和婚姻幸福感的研究以及荣格有关生活意义的研究开启了积极心理学的研究[1]。
积极心理学作为一个心理学的新思潮，主要利用心理学当前较为完善的实验方法和测量手段研究人的力量和美德等方面[2]。
前任APA主席Seligeman在1997年就任时提出了“积极心理学”思想，次年他在APA大会上的发言翻开了积极心理学行动的篇章，故Seligeman及其搭档Csikzentmihalyi成为了积极心理学的首倡者。
2000年他们在《美国心理学家》上刊登的《积极心理学导论》一文中正式提出积极心理学这一概念[3]。
由Snyder和Lopez主编的《积极心理学手册》于2002年的正式出版，宣告了积极心理学运动的独立[4]。
与此同时，积极心理学不仅得到了西方心理学家的关注，在我国也有广泛的应用。
一、积极心理学在心理健康教育方面的应用积极心理学在心理健康教育方面的应用，一方面是将心理健康教育的目标与积极心理学价值取向相结合。
积极心理学论文5000字（2）
积极心理学论文5000字(2)积极心理学论文5000字篇3试谈积极心理学对高校学生党建工作的作用摘要：完善大学生人格是思想政治教育的核心目标。
在高校学生党建工作中运用积极心理学的思想，采用心理学的方式方法，培育学生党员的积极人格，增加学生党员在组织生活中的积极情绪体验，营造积极的党建组织文化，有助于推动高校学生党建工作的科学化发展，从而提升大学生思想政治教育工作的水平。
关键词：积极心理学;创新;高校;学生党建;路径高校学生党建工作是大学生思想政治教育的重要组成，其主要职能是汇聚优秀青年学生，在学校发展、服务师生、党组织建设等工作中发挥先锋作用。
随着时代变迁，国际国内形势变化，高校学生党建工作面临着诸多新的挑战，如端正学生的入党动机、学生党员模范作用发挥、增强党组织的向心力等。
党的十七届四中全会提出提高科学化水平是党的建设的重要任务，应积极借鉴并运用心理学在内的现代科学技术手段开展党建工作，与时俱进，提高工作水平。
积极心理学是当前高校思想政治教育关注的热点，借鉴并运用积极心理学的研究成果，用新的视角和实践助力高校学生党建应对挑战，有利于党建工作创新性发展，提升大学生思想政治教育的工作水平。
一、积极心理学的核心思想积极心理学兴起于20世纪末的美国，是当代心理学的一股重要力量，积极心理学的本质是致力于研究人的发展潜力和美德等积极品质的一门科学。
虽然积极心理学历史较短，但是它的影响早已超出美国，波及世界各国的心理学界。
积极心理学在我国正蓬勃发展，高校思想政治教育工作者对积极心理学的研究非常关注，研究者都普遍感受到这是一门幸福学科，它本土化的过程正是对社会主义核心价值观和中国梦理论的生动实践。
传统心理学主张关注问题以及如何解决问题，积极心理学则主张从“积极”角度入手，用一种更加开放的、欣赏性的眼光，关注人的积极品质，发挥人的潜在动力，塑造人的积极品质。
积极心理学主要围绕一个中心三个支撑点：以主观幸福感为中心，以积极体验、积极人格、积极组织系统为支撑点。
浅述积极心理学论文（2）
浅述积极心理学论文(2)浅述积极心理学论文篇二《积极心理学述评》摘要：作为当代新兴的心理学思潮的积极心理学，它产生于美国，现在越来越受到心理学家的关注。
本文从积极心理学产生的背景、积极心理学的基本观点出发，对积极心理学做介绍和简评。
关键词：积极心理学;潜能;积极情绪;积极品质一、引言我们怎样才能幸福、快乐?为什么今天的我们不快乐?怎样才能使我们保持最佳的状态来迎接每一天，迎接每一个挑战?积极心理学为我们揭示了与传统心理学完全不一样的心灵世界。
相信在我的一段介绍后，你一定能超越自身的不快乐、狭隘、愤怒、嫉妒、恐惧、焦虑等消极心态，以更积极的、建设性的情绪来面对生活的挑战。
积极心理学就是指对人类行为中积极地、具有适应性和创造性的、令人情感满足的因素所进行的研究。
斯里格曼等人编辑并攥写导言的一组关于积极心理学的论文在2000年美国心理学会所属的《心理学家》杂志上的发表，标志着积极心理学的诞生。
积极心理学作为新的心理学思潮，运用了心理学中较为经典的实验方法和测量手段，通过研究人的力量和美德等积极方面，来使人类更加了解自我和他人，并以此来使人类更加幸福和健康。
二、积极心理学产生背景(一)积极心理学的发展现状。
首先，在积极心理学不断发展的这些年里，有关积极心理学的学术会议定期举行，出席者非常踊跃。
例如，在美国，2004年华盛顿所举办的第三次积极心理学国际高峰年会，就有390多名来自23个国家的心理学家的参加。
在中国，2006年5月香港举办了亚洲积极心理学学术讨论会。
在欧洲，意大利举办了欧洲积极心理学第二次会议。
其次，积极心理学也很受广大学生的欢迎，在美国和欧洲有十多所大学在本科生和研究生两个层次上开设了积极心理学的课程。
包括教育工作者、医疗工作者、人事经理、咨询心理学家等参加的由斯里格曼和本・迪安开设的“真正的快乐训练”的48小时电话课程。
2005年9月，宾夕法尼亚大学开始授予应用积极心理学硕士学位，这是积极心理学领域的第一个硕士学位。
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他提倡用欣赏、宽容、积极的眼光去看待人类的潜能，善于发现人类自身的积极品质和积极力量。
下面是店铺给大家推荐的积极心理学研究论文范文，希望大家喜欢!积极心理学研究论文范文篇一《积极心理学视野下教师健康心理素质的培养》【摘要】积极心理学开创了西方积极心理学研究的新视角。
他提倡用欣赏、宽容、积极的眼光去看待人类的潜能，善于发现人类自身的积极品质和积极力量，并运用这些积极力量使人类生活的更加幸福。
教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人的神圣使命。
针对教师心理素质的现状及原因，吸取积极心理学思想，引导教师在教学过程中的积极情绪体验，重视培养教师的积极人格，同时善于为教师营造积极的环境，培养教师健康的心理素质。
【关键词】积极心理学教师心理素质一、积极心理学的基本理论及其应用价值积极心理学是20世纪末兴起于西方的新的心理学研究领域。
心理学研究的三大主题是治疗心理疾病、开发人的潜能和增进人类幸福。
自二战以来，由于受战争的影响心理学主要致力于人类问题的解决和补救，过去的近一个世纪心理学过分重视心理健康消极的一面，忽略了心理学的积极一面，把人们的注意力引向人类心理的消极层面。
消极心理学模式在整个20世纪占据了心理学发展的主导地位。
这使心理学的研究任务发展失衡，阻碍心理学的进一步向前发展。
面对这种实际情况，美国著名心理学注意到了这点，于1998年首次提出“积极心理世纪学”一词，并在2000年《美国心理学家》中刊登的《积极心理学导论》一文中正式提出了积极心理学的概念，“积极心理学是致力于研究人的发展潜能和美德的科学。
”马丁?赛里格曼曾说“当一个国家或民族被饥饿和战争所困扰的时候，社会科学和心理学的主要任务是抵御和疗伤;但在没有社会混乱的和平时期，致力于使人们生活得更加美好则成为他们的主要使命。
简谈积极心理学论文
简谈积极心理学论文积极心理学是利用心理学目前已比较完善和有效的实验方法与测量手段，研究人类的力量和美德等积极方面的一个心理学思潮。
下面是店铺给大家推荐的简谈积极心理学论文，希望大家喜欢!简谈积极心理学论文篇一《积极心理学对高职学生干部培养的启示》【摘要】高职院校学生干部的培养是一项十分重要的工作。
受传统消极心理学的影响，高职教师对高职学生干部抱有负向期待，在培养人格品质和制定培养制度的过程中均将高职学生干部看成有缺陷的人。
这致使学生干部在培养过程中感受到消极体验，培养效果不甚理想。
为此，应该转变思想，将积极心理学的有关原理运用到高职学生干部培养中来，使学生干部获得积极心理体验、形成积极人格品质、形成积极培养制度。
【关键词】积极心理学;高职院校;学生干部;培养本文的高职学生干部指的是在高职院校学生会、自律会等学生群体和组织中担任干部的学生。
高职学生干部的培养是高职院校学生工作的一个重要课题。
受传统心理学的影响，目前高职学生干部培养存在一些问题。
这些问题的解决需要新的对策和思路。
积极心理学是现代心理学发展史上的一股重要的研究思潮。
与传统心理学相比，它具有激发个体内在积极力量、使治疗过程充满愉悦、提高时效性等优点。
为此，笔者认为可以将积极心理学的相关研究结论运用于高职学生干部培养过程，以达到促进高职学生干部发展的目的。
一、什么是积极心理学积极心理学是20世纪末西方心理学界兴起的一股新的研究思潮。
与传统心理学不同，积极心理学主张研究人类积极的品质，认为应充分挖掘人固有的潜在的具有建设性的力量，促进个人和社会的发展，使人类走向幸福。
总而言之，积极心理学是利用心理学目前已比较完善和有效的实验方法与测量手段，研究人类的力量和美德等积极方面的一个心理学思潮。
[1]积极心理学是与传统心理学相比较而言的。
积极心理学认为，传统心理学过分重视心理疾病，这导致了一些弊端――使“心理学潜在的观念将人类的本质嵌套进了疾病模式”[2]。
浅谈积极心理学在小学班级管理中的作用
浅谈积极心理学在小学班级管理中的作用
随着社会的发展，人们对心理健康的重视程度越来越高。
小学是儿童心理健康的关键时期，良好的心理健康有助于儿童的学习和生活，并对其未来的发展产生重要影响。
在小学班级管理中，积极心理学是一种有效的管理策略，可以促进学生的积极情感和思维，提高学生的自信和自尊心，使班级气氛更加和谐，给学生留下美好的成长回忆。
首先，积极心理学可以促进学生的积极情感和思维。
在小学班级管理中，老师可以通过积极鼓励、奖励和激励等方式，引导学生产生积极的情感体验，提高情感的稳定性和积极性。
同时，老师还可以通过启发式教学、鼓励学生自主探究的教学方式，培养学生积极的思维方式，激发学生学习的兴趣和热情，提高学生的主动性和创造性。
其次，积极心理学可以提高学生的自信和自尊心。
在小学班级管理中，老师可以通过正向反馈、以人为本的教育理念等方式，让学生获得肯定和尊重，提高学生的自信和自尊心。
同时，老师还可以通过尊重学生权利、平等对待每个学生等方式，让学生感受到公正和公平，避免出现优越感和劣等感，促进学生全面发展。
最后，积极心理学可以创造和谐的班级气氛，给学生留下美好的成长回忆。
在小学班级管理中，老师可以通过积极沟通、开展团队活动等方式，让学生享受团结、合作和互帮互助的快乐。
此外，老师还可以通过课外拓展活动、班级文化建设等方式，让学生在愉悦的氛围中学习和生活，让学生在班级中感受到家庭般的温暖和关爱。
积极心理学研究论文
积极心理学研究论文积极心理学的研究领域涉及有价值的体验，如幸福感、满足和满意(对过去而言)、希望和乐观(对未来而言)、充盈和快乐(对现在而言)。
下面是店铺给大家推荐的积极心理学研究论文，希望大家喜欢!积极心理学研究论文篇一《积极心理学研究综述》摘要:积极心理学是20世纪末兴起于美国的一个新的心理学研究领域，它的出现给传统主流心理学注入了新的活力。
它倡导把心理学的研究重点从“心理问题”转向“人的积极力量”，目前已经逐渐形成一场“积极心理学运动”，影响着心理学的各个领域。
本文就积极心理学的产生背景、研究概况做一综述，找出积极心理学研究的积极意义和不足之处，并对其发展趋势做出展望。
关键词:背景;研究概况;评价;趋势一、积极心理学产生的背景积极心理学(positive psychology)是20世纪90 年代在美国兴起的一个新的心理学研究领域，它与传统心理学主要关注消极和病态心理不同，积极心理学是利用心理学目前已经比较完善和有效的实验方法与测量手段，来看待正常人性，关注人类美德、力量等积极品质，研究人的积极的情绪体验、积极的认知过程、积极的人格特征以及创造力和人才培养等，成为心理学的一种思潮(Sheldon M.&King L,2001)。
积极心理学的研究领域涉及有价值的体验，如幸福感、满足和满意(对过去而言)、希望和乐观(对未来而言)、充盈和快乐(对现在而言)。
在个体层面上涉及积极的人格特性，如爱与召唤能力、勇气、灵性、人际交往技巧、审美观、韧性、宽容心、创造性、对未来的憧憬、洞察力、天才和智慧。
在群体层面上涉及公民道德和推动个体更好地发展的社会机能，如责任、教养、利他、礼貌、适应、容忍力和职业道德(MartinE.P. Seligman & MihalyCsikszentmihalyi,2001),以寻求人文关怀为宗旨，致力谋取人类幸福和社会繁荣，也就是说，积极心理学以积极的价值观来解读人的心理，试图激发人类内在的积极力量和优秀品质，帮助个体最大限度地挖掘自己的潜力并获得美好的生活。
积极心理学期末论文范文精选
积极心理学期末论文范文精选积极心理学是心理学史上具有革命意义的学科，是研究人们对于挫折的一种态度的心理学。
以下是店铺为大家精心准备的积极心理学论文范文，欢迎阅读!积极心理学论文篇1：《浅谈积极心理学理论的高校校园文化建设》校园文化建设是学校教育的重要内容，也是大学生人格塑造的重要载体，对于大学生的成长具有重要的影响。
积极心理学思想对于营造有内涵的校园文化、培养学生积极的品质有一定的启示。
一、积极心理学理论的含义积极心理学(Positive Psychology)“是致力于研究人的发展潜力和美德等积极品质的一门科学”，是兴起于20世纪末的心理学研究新思潮，它消解了第二次世界大战后心理学偏重于研究“治疗心理疾病、从负面来界定和研究心理健康”的片面性，提倡积极的人性论，认为预防心理问题的最好工具是培养个体的积极品质、提升积极力量。
积极心理学的主要内容包括三方面：“积极情感体验，主要研究各种积极情感体验的作用及其产生机制;积极人格，主要研究各种积极人格特质的作用及形成过程，在这其中又主要以人产生积极行为的能力和潜力等为研究重点;积极的社会组织系统，主要研究积极的社会大系统(包括国家的法律、法规和政策等)和积极的小系统(学校、社区、工作单位和家庭等)”。
积极心理学的三方面内容之间具有内在的相互联系：积极的社会制度有利于个体体验到更多的积极体验的发展，并形成积极的人格。
二、积极心理学理论对高校校园文化建设的启示高校校园文化是在高校校园区域内，以教师和学生为主体，在教育、培训、管理、服务等活动过程中，以社会先进文化为主导，为促进教师、学生的全面发展，由师生共同营造的文化氛围，包括物质文化、精神文化和制度文化。
下面说一说高校校园文化建设存在的问题：首先，对校园文化建设的内涵存在不合理的认识。
例如，第一，长久以来，公众甚至专业人士都习惯于将高校校园物质文化等同于办学条件，认为建漂亮的教学楼、完善的设施就是物质文化建设，其实真正意义的校园物质文化建设，除了外显的办学条件外，还应包括内隐的师资力量、学科结构等;第二，对校园文化建设的目的认识不到位。
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浅谈积极心理学的论文积极心理学(positive psychology)是利用心理学目前已比较完善和有效的实验方法与测量手段,来研究人类的力量和美德等积极方面的一个心理学思潮。
下面是我为大家整理的积极心理学的论文，供大家参考。
积极心理学的论文范文一：浅议积极心理学对和谐社会构建的几点启示摘要：积极心理学以普通人的幸福为核心，强调人类在关注人的各种问题时更应关注人自身的积极潜力和积极品质。
这种平衡的观点不仅使人提高了自己改正自己缺点的能力，同时也改善了自己发展自己潜力和优点的能力。
从积极心理学视角来探讨构建和谐社会的机制，不仅具有重大的理论意义，也具有积极的实践意义。
关键词：积极心理学;和谐社会;幸福;启示党的十七大报告指出，社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，建设和谐社会，就要更好的造福国家、造福民族、造福人民;建设和谐社会，其根本就是要人民在政治、经济、文化等各个方面权益得到保障，生活幸福安康;就是要用建设和谐社会促进人民幸福，用人民幸福来引导和检验和谐社会建设。
一、和谐社会与积极心理学(一)积极心理学是关于人类幸福的科学。
积极心理学是在20世纪末从美国心理学界开始兴起的一新的研究领域，是关于人类幸福的科学。
它是利用心理学目前比较完善和有效的试验方法和测量手段，来研究人的潜在的、具有建设性的力量、美德、动机等因素的一种心理学思潮。
积极心理学主张以人的积极力量、善心和美德为研究对象，强调心理学不仅要帮助处于某种逆境条件下的人们懂得如何求得生存和发展，更要帮助那些处于正常境况下的人们学会怎样建立起高质量的个人生活与社会生活。
积极心理学在个体层面上关注人的积极面，注重开发人的潜能，形成个体积极人格，体验幸福;在群体层面上关注全体的和谐互动，培养合作、共享、利他、宽容等积极品质;在社会层面上，积极心理学关注整个社会的风气、文化氛围，提倡建立有责任感、关系良好的社区、社会;在自然层面上，积极心理学提倡人与自然和谐相处。
积极心理学本质与目标就是寻求人类的人文关怀和终极关怀，不仅寻求与发展心理学的理论，而且更关注人类社会的发展;不仅是个人的幸福，而且也是更广泛的人类社会的福祉，是更广泛意义上的社会发展研究的一部分。
积极心理学把自己的工作重心放在培养人固有的积极潜力上，通过培养或扩大人固有的积极力量而使人真正成为一个健康并生活幸福的人。
积极心理学在其理念上存在一个理想的常模，其目标是把所有的普通人，不仅仅是小部分的问题人，尽可能的建设到一个他可能达到的理想状态，致力于使社会成员追求幸福的理想，发现使得个体、团员和社会良好发展的因素，并运用这些因素来增进人类的健康、幸福，促进社会的繁荣。
和谐社会包括：人与自然的和谐共处;社会层面本身各个环节、各种因素以及各种机制之间的协调;社会中各个群体之间良性的互动、社会安全运行和健康发展。
和谐社会的终极目标是让人民生活幸福。
而积极心理学也是从个体，群体以及人与自然层面上促进人类的发展的，积极心理学不仅仅谋求个人的幸福，而且更加关怀人类的福祉，两者有着本质的联系。
所以从积极心理学视角来探讨构建和谐社会的机制，不仅具有重大的理论意义，也具有积极的实践意义。
(二)和谐社会最根本的目的是让人民生活幸福。
社会主义和谐社会的核心理念是以人为本，以人为本是科学发展观的核心，也是社会主义和谐社会的核心。
"人是万物的尺度"。
世界因为有了"人"才有所谓价值和意义，社会历史因为有了"人"才存在、变化和发展[4]。
社会发展的终极目标应该是人民的幸福，经济增长是为了人民的幸福，政治善治也是为了人民的幸福，文化发展还是为了人民的幸福，而社会和谐更是为了人民的幸福。
民生幸福不仅是和谐社会的重要内容，而且是和谐之本、和谐之源。
构建和谐社会是造福全体人民的伟大事业，其根本目的就是让人民群众在共享经济和社会发展的成果中实现最大幸福。
社会和谐，民生为大，民生问题，幸福为本。
致力于人民幸福是共产党人的本质使然。
当前，中国正处于加快发展的重要战略机遇期，同时也是积极化解和应对各种矛盾的重要关口，民生问题不仅事关广大人民群众的根本利益，而且影响到整个国家改革发展的大局。
民生问题，是构建社会主义和谐社会的根本问题。
就我国目前而言，民生问题突出表现在就业、收入分配、社会保障、教育、医疗、安全生产、社会治安等方面。
民生无小事，民众的柴米油盐、衣食住行之事，事关老百姓的基本生活和切身利益，事关社会的公平、正义与和谐，是关系到人民幸福安康、国家长治久安的大事[5]。
和谐社会建设的终极目标和价值指向是要给老百姓一个幸福的家园，给人民群众幸福的生活。
关注民生问题、提高老百姓的生活质量，是建设和谐社会的根本出发点和落脚点。
二、积极心理学对构建和谐社会的启示(一)促进个体积极健康的人格的发展，为构建和谐社会奠定基础。
社会从一定意义上是指在共同物质条件下而互相联系起来的人群。
人作为社会活动的主体，有自然属性和社会属性，而社会属性是人的本质属性。
马克思主义哲学认为，人的自然属性渗透着社会属性，人的社会属性是人后天通过实践活动和交往活动所形成和不断发展的。
人是否能适应社会并能为社会的发展带来积极影响，取决于其是否具有健全的人格。
积极健康的人格有助于人与自然、人与人、人与社会之间的和谐相处。
人格健全的个体才更有活力，更有利于营造和谐向上的良好社会氛围，促进社会的发展进步。
构建社会主义和谐社会的过程，就是在维护稳定的基础上，不断妥善解决各种矛盾，不断发展进步的过程。
和谐社会的构建除了要大力改善社会系统之外，还应着力于改善其每一个社会成员，特别是使每一个社会成员都具有积极的人格。
积极心理学主张，人的生命系统是一个开放的、自我决定的系统，他既有潜在的自我冲突，也有自我完善的内在能力，个体一般都能自我决定其最终发展状态。
心理学应把自己的工作重心放在研究和培养人固有的积极潜力上，通过培养或发掘人的这种积极力量而使之成为真正健康并生活幸福的人。
和谐社会在积极人格的建设过程中不仅要关注人外在的积极能力，也要关注人内在的积极潜力。
个体一旦形成了积极、健康的人格，他就会把生活环境中所面临的困难归因于外在的可变化的因素，从而使自己在任何环境下都会朝好的结果去努力。
人格从某种程度上来说是个体内化人外在活动的结果。
因此，我们可以通过发展人的良好行为和社会的良好环境来达到建构人的积极人格。
而要发展人的良好行为和建构社会的良好环境，我们可以通过发展人的积极行为能力，因为具有了积极行为能力的个体，他可以对自己的心理体验和行为方式有意识地施加一定的积极影响，从而影响自己积极人格的建构。
(二)建立人与自然协调统一新秩序，促进人与自然的和谐与发展。
积极心理学致力于帮助人类生活得更充实、更幸福。
但是，经济的发展并不意味着幸福的增加，随着科学技术的发展，人类改造自然、利用自然的能力日益增强。
在人们的生产及生活水平不断提高的同时，环境面临着巨大的压力，环境污染和生态破坏问题日益突出，危及着人类生活的安全和生产的可持续发展，促使我们思考人类究竟应该怎样追求自己的幸福生活。
幸福是物质的，但更是精神的，它不仅是对物质生活的一种追求，更是对健康和谐、让人身心舒畅的生活环境的一种要求。
和谐社会必须有一个稳定和平衡的生态环境，没有人与自然的和谐，就没有健康和谐的社会生活，社会的政治、经济和文化就不能生存和发展，和谐社会也会变成空中楼阁，没有存在的基础。
促进人与自然和谐发展就需要建立人与自然协调统一的新秩序，需要重新我们审视人与自然关系嬗变的历史轨迹和日益恶化的趋势，正确处理人与自然的关系，促进二者的和谐发展。
树立科学发展观，改变人对自然的掠夺关系，实现人与自然平等"对话 "，从而使人与自然建立起一种和谐的新型"共生 "关系。
为此，我们可以从以下几个方面入手：加强和发展环境教育，对民众实施人与自然和谐相处的价值观念引导，指导人们以可持续发展的方式生活，形成人与自然和谐发展的环境态度与责任感;建立健全切实可行的环境保护制度及法律法规，环境法制建设应坚持体现"经济发展与保护环境相协调"、"人与自然和谐相处"的价值理念;倡导绿色科技，树立正确的生产消费观，大力发展能够改善生态环境的"绿色"科技，改变以往高消耗、低利用、高污染的线性发展模式，建立节约资源、保护环境的循环经济模式;发展循环经济，以资源的再生、循环利用和无害处理为手段，以经济社会可持续发展为目标，走可持续发展之路。
(三)关注民生，以人为本，促进社会关系和谐发展。
积极的社会制度是积极心理学关注的一个重要内容。
积极的社会制度不仅是建构积极人格的支持力量，而且是个体不断产生积极体验的最直接来源。
现阶段我国产生的大量社会矛盾，如收入分配不合理、贫富差距拉大、社会差距扩大等，并且社会弱势群体有不断扩大的趋势，很大程度上是因为社会利益关系失衡、民生问题得不到合理重视造成的。
民生问题，事关老百姓的基本生活和切身利益，事关社会的公平、正义与和谐，是关系到人民幸福安康、国家长治久安的大事，是构建社会主义和谐社会的最终目的。
民生问题得不到解决，和谐社会建设将毫无意义。
积极和谐的社会制度是构建和谐社会的有效途径，也是符合和谐社会本质要求的必然选择和实际步骤。
促进社会关系和谐发展，首要的就是建立积极的社会制度。
构建积极的社会制度必须以提高民众的生活质量为核心，以人为本，坚持党的主张与人民意志的统一。
相关的制度保障机制要坚实有力，切实保障弱势和困难群体的利益，充分体现和谐社会的人文关怀。
在各项制度中目标明确，要充分重视反映民意，广泛集中民智，立法机关、行政机关与人民群众有广泛的、有成效的沟通机制，社会公众可以顺畅地表达意愿，制度制定者真诚地而不是形式地听取来自各方的意见，尊重群众合理的利益诉求，在社会中寻求权利与义务、公平与效率的制度性均衡。
这样既能有力地保障和谐，又能使所定制度在社会内部得到切实支持。
参考文献：【1】Sheldon KM, Laura K. Why Positive Psychology Is Necessary [J]. American Psychologist, 2001, 3.【2】崔丽娟, 张高产. 积极心理学研究综述——心理学研究的一个新思潮[J]. 心理科学, 2005, 2.【3】高青梅. 构建和谐社会的心理支撑[J]. 思想教育研究, 2007, 6.【4】谢春艳. 心理和谐是构建和谐社会的内在要求[J]. 湖北社会科学, 2007, 1.【5】林巧健. 民生问题是构建和谐社会的根本[J]. 厦门理工学院学报, 2008, 5.【6】袁淑玲. 塑造公民健全人格是构建和谐社会的重要内容[J]. 魅力中国, 2009, 4.【7】余欣欣,郑雪. 积极心理学视野下构建和谐社会的价值抉择与策略[J]. 学术论坛. 2007, 6积极心理学的论文范文二：积极心理学在初中历史教学中的应用〔关键词〕初中;历史教学;积极品质和美德;积极情绪;积极体验;学科渗透积极心理学(Positive Psychology)是心理学界正在兴起的一个新的研究领域，"它要求人们用一种更加开放的、欣赏性的眼光去看待人类的潜能、动机和能力等"。