邳州市第二中学2013年高中化学选修三课件课题2 海水的综合利用

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高中化学 课题二 海水的综合利用教案 新人教版选修2

高中化学 课题二 海水的综合利用教案 新人教版选修2

第二单元化学与资源开发利用课题二海水的综合利用第1课时教学目标1.了解氯碱工业反应原理;正确书写电极反应方程式和电解的总化学方程式。

2.初步了解电解槽的简单结构及食盐水的精制。

3.常识性介绍以氯碱工业为基础的化工生产。

4.通过电解食盐水的实验,培养学生的观察能力、分析归纳能力和利用化学原理解决实际问题的能力。

5.通过阅读材料,培养学生的自学能力。

6.通过对实验现象的观察,掌握观察实验的方法和步骤,准确记录实验现象,正确分析实验现象,探究实验规律的方法。

通过讨论,激发学生的求知欲,闪现智慧火花,培养创新意识。

教学重点氯碱工业反应原理。

教学难点氯碱工业反应原理。

教学方法演示实验法教学用具1.实验仪器:铁架台、U型管、石墨电极、导线、电流表、直流电源。

2.实验药品:饱和氯化钠溶液。

3.幻灯片若干张。

课时安排2课时引入新课:本节课我们学习电解饱和食盐水制烧碱——又称氯碱工业。

我们学习的主要目标是掌握工业上制取氯气和烧碱的反应原理,初步了解化工生产设备、原料及其精制、生产流程。

【板书】第二节氯碱工业一、电解饱和食盐水反应原理【演示】实验装置如右图:【投影】实验步骤:1.按装置图安装好仪器。

2.向U型管中注人饱和食盐水,接通电源。

3.向阴阳两极滴加几滴酚酞溶液,把湿润的淀粉碘化钾试纸分别放在阴阳两极试管口上方。

【设疑】电解池两极上各有什么现象产生?【提问】请描述实验现象,试判断出结论。

【学生回答】(相互补充)1.两极均产生气体。

2.阴极区附近溶液出现红色,有碱生成。

3.阳极淀粉碘化钾试纸变蓝,气体有刺激性气味,应是Cl2。

【阅读讨论】阅读教材,看后相互讨论,推选代表回答产生这种现象的原因。

【小结并板书】师生共同总结:在阴极:由于2H++2e- = H2↑,H+不断被消耗,促进H2O H++OH-向右移动,破坏了水的电离平衡,c(OH-)相对的增大了,因此,在阴极附近形成了氢氧化钠溶液。

【提问】写出电解的总的化学反应方程式。

高二化学海水的综合利用 公开课一等奖课件

高二化学海水的综合利用  公开课一等奖课件

氯产品分类
氯 化 石 蜡 甲烷氯化物 次氯酸钠 聚醚多元醇 氯 乙 酸 糊 树 脂 环氧丙烷 漂粉精 白碳黑 ADC 发泡剂 环氧氯丙烷
烧碱的下游产品
:
造纸
· 明年纸价将大幅上扬
· 美国国际造纸公司将亚洲总部迁至上海
· 江苏:向长江超标排污能罚10万 · 中国纸业演绎国际竞争 · 全球纸浆库存上升致浆价长期走势回落 · 2003年度全国纸业效益十佳企业
2Ca(OH)2+Cl2=CaCl2+ Ca(ClO)2+2H2O
说明:次氯酸盐比次氯酸稳定,它极易与酸性
较强的酸反应而转化为次氯酸。 Ca(ClO)2+2HCl=CaCl2+2HClO Ca(ClO)2+CO2+H2O=CaCO3+2HClO
}
漂白原理
工业上常用氯气和消石灰反应来制漂白粉。
氯气和碱的反应
2KMnO4+16HCl(浓)=2KCl+MnCl2+8H2O+5Cl2↑
2.仪器及装置:1、2、3
仪器:
装置:
步聚:
氯气的性质与用途:
1.物理性质: 结论:黄绿色有刺激性气味的 有毒气体,比空气重。 2.化学性质:
1.物理性质:
颜色: 黄绿色 状态:
气体
气味: 有刺激性气味
密度: 毒性:
比空气大 有毒
由于漂白粉有效氯含量低、含水率较 高,又含有吸湿性很强的氯化钙,因而 易分解失效,保持时间不长,在包装、 运输、贮存上都受到不少限制。目前工 业上多将石灰乳与氯气作用制成工业次 氯酸钙即漂白精。漂白精有效氯含量高 达70一75%,而且含水率低、稳定性好, 保存时间长。在工业上漂白粉已逐渐被 漂白精所取代,由于习惯上的原因,人 们还常常把漂白精称为漂白粉。

466.高中化学人教版选修2教案 海水的综合利用 第1课时

466.高中化学人教版选修2教案 海水的综合利用 第1课时

海水的综合利用教学目标:1.掌握氯碱工业、海水提溴、海水冶炼镁的化学原理;2.了解海水的综合利用,认识化学科学发展对自然资源利用的作用。

教学重点、难点:氯碱工业、海水提溴、海水冶炼镁的化学原理。

探究建议:1.收集资料:海水资源的综合利用。

2.查阅有关氯碱工业发展的资料,讨论科学技术对促进生产力发展所起的作用。

课时划分:两课时教学过程第一课时[课堂练习]1、关于电解NaCI水溶液,下列叙述正确的是(B )A.电解时在阳极得到氯气,在阴极得到金属钠B.若在阳极附近的溶液中滴人KI溶液,溶液呈棕色C.若在阴极附近的溶液中滴人酚酞试液,溶液呈无色D.电解一段时间后,将全部电解液转移到烧杯中,充分搅拌后落液呈中性2、某学生想制作一种家用环保型消毒液发生器,用石墨作电极电解饱和氯化钠溶液,通电时,为使Cl2被完全吸收,制得有较强杀菌能力的消毒液,设计了如图的装置,则对电源电极名称和消毒液的主要成分判断正确的是(B)A a为正极,b为负极;NaClO和NaClB a为负极,b为正极;NaClO和NaClC a为阳极,b为阴极;HClO和NaClD a为阴极,b为阳极;HClO和NaCl3、海水占地球总储水量的97.2%。

若把海水淡化和化工生产结合起来,既可以解决淡水资源缺乏的问题,又可以充分利用海洋资源。

(1)海水中含有大量的氯化钠。

氯化钠中的金属元素位于元素周期表第族。

(2)目前国际上实用的“海水淡化”主要技术之一是蒸馏法。

蒸馏法是将海水变成蒸汽,蒸汽经过冷却而得高纯度淡水,由此可判断蒸馏法是(填物理变化、化学变化)(3)工业上利用电解饱和食盐水可制得重要化工产品,反应式为:食盐+H2O NaOH+H2+Cl2(未配平)。

该反应中食盐的化学式是。

利用电解所得气体制36.5%的浓盐酸1000t,最少需要消耗食盐t。

(4)近年来有人提出了一种利用氯碱工业产品及氯化钠循环治理含二氧化硫废气并回收二氧化硫的方法,该方法的流程如下:吸收写出②④的化学反应方程式:。

高三化学海水的综合利用(PPT)5-3

高三化学海水的综合利用(PPT)5-3

〈方〉名①糕点。②馒头或其他面食,也指用杂粮面制成的块状食物:棒子面儿~|贴~(贴饼子)。 【剥】义同“剥”(),专用于合成词或成语,如剥
夺,生吞活剥。 【剥夺】动①用强制的方法夺去:~劳动成果。②依照法律取消:~政治权利。 【剥离】动(组织、皮层、覆盖物等)脱落;分开:岩
石~|胎盘早期~。 【剥落】动一片片地脱落:门上的油漆~了。 【剥蚀】动①物质表面因风化而逐渐损坏:因受风雨的~,石刻的文字已经不易辨认。②
膜,用纸浆经过化学处理或用塑料制成,可染成各种颜色,用于包装或装饰。旧称赛璐玢。 【玻璃砖】?名①指较厚的玻璃。②用玻璃制成的砖状建筑材料,
多是空心的。坚固耐磨,能透光,隔音、隔热; /ask/ 三农问答;性能好。 【砵】①地名用字:铜~(在福为基础制取氯气、
烧碱(NaOH)等产品的工业称为“氯碱工 电业解”饱. 和食盐水
电解
2H2O + 2NaCl === H2↑ + Cl2↑ + 2NaOH
子大,边缘有锯齿,花紫色,果实密集在一起,外部呈鳞片状,果肉味甜酸,有很浓的香味。产于热带地区,我国广东、广西、海南、云南、福建、湾湾等
地都有出产。②这种植物的果实。‖也叫凤梨。 【菠萝蜜】同“波罗蜜”。
??)名金属元素,符号()。有放射性,由人工核反应获得。 【鱍】*
(鱍)[鱍鱍]()〈书〉拟声形容鱼跳跃或摆尾的声音。 【播】①动传播;传扬:广~|~音|电台正在~重要新闻。②动播种:条~|点~|
内蒙古)。②同“钵”。 【盋】〈书〉同“钵”。 【哱】[哱罗]()名古代军中的一种号角。 【趵】〈书〉踢。 【趵趵】〈书〉拟声形容脚踏地的声音。
【钵】(鉢、缽)名①陶制的器具,形状像盆而较小:饭~|乳~(研末的器具)|一满~水。②钵盂。[钵多罗之省,梵a] 【钵头】〈方〉名钵?。

最新人教版选修2高中化学化学与技术第二章第二节海水的综合利用第1课时课件ppt

最新人教版选修2高中化学化学与技术第二章第二节海水的综合利用第1课时课件ppt
2019/2/18 10
海水中盐的开发和利用
(2)离子交换膜法制烧碱
2019/2/18
11
海水中盐的开发和利用
Cl2
+ 淡盐水
阳 极
H2
- NaOH溶液
Cl2 Na+ Cl—
H+
阴 极 碳钢网
金属钛网
OH—
精制饱和 NaCl溶液
离子交换膜
H2O(含少量NaOH)
2019/2/18
12
海水中盐的开发和利用
2019/2/18 7
海水中盐的开发和利用
思考?上述装置的弱点:
a.H2和Cl2 混合不安全
b.Cl2会和NaOH反应,会使得到的NaOH不纯
2019/2/18
8
海水中盐的开发和利用
2019/2/18
9
海水中盐的开发和利用
思考:
a.离子交换膜 电解槽的简单 构造如何? b.离子交换膜 的作用是什么? c.工业制碱的 简单生产流程 怎样?
过量BaCl2 Ba2+ + SO42- =BaSO4
粗盐水(Ca2+、Mg2+、Fe3+、SO42-)
Ca2+、Mg2+、Fe3+、Ba2+
BaSO4
过量Na2CO3
Ca2+ + CO32- = CaCO3 Ba2+ + CO32- = BaCO3 CaCO3 Mg2+、Fe3+、CO32BaCO3 过量NaOH Mg2+ + 2OH- = Mg(OH)2 Fe3+ + 3OH- = Fe(OH)3 Fe(OH)3、Mg(OH)2

高中化学 第二单元 化学与资源开发利用 课题2 海水的

高中化学 第二单元 化学与资源开发利用 课题2 海水的

第二单元课题2 海水的综合利用教学目的1、了解海水制盐场地的选择、盐田构造及海水制盐的常用方法。

2、理解氯碱工业原理,掌握其所涉及的化学方程式、电极方程式的书写。

3、掌握海水中提取溴、镁和重水的化学原理,并了解相应的工业生产流程。

教学重点、难点氯碱工业原理及其所涉及的化学方程式、电极方程式的书写,海水中提取溴、镁和重水的化学原理教学用具PPT课件课时安排1课时教学过程【进行新课】[复习回顾]电解饱和食盐水溴的化学性质镁的化学性质同位素[导言]本课时谈一下海水的综合利用[展示]胶片海水制盐工业生产(一)海水中盐的开发和利用1.海水制盐.盐场的选择a 有平坦空旷的海滩,且潮汐落差大;b 气候干燥、多风、少雨;c 远离江河入海口,避免海水被淡水冲稀。

盐田结构:贮水池、蒸发池、结晶池2. 食盐资源的利用方程式见胶片[思考]电解食盐水的产物间能否发生化学反应?写出有关化学反应方程式。

利用电解食盐水制氢氧化钠需采取什么措施?否则会产生什么危险?氯碱工业流程和离子交换膜电解槽的结构见胶片(二)海水提溴常用方法:吹出法原料:海水、氯气、酸、二氧化硫(或其他还原剂)、水流程:氯化→吹出→吸收→再氯化流程图见胶片[练习]写出氯化得到溴单质的离子方程式(三)海水提镁常用方法:电解法原料:海水(或卤水)石灰乳(可由海洋中牡蛎壳煅烧制得)盐酸(由副产物氯气制得可循环使用)流程:沉淀→过滤→溶解→过滤→烘干→电解流程图见胶片[思考]你能用离子方程式或化学方程式表示海水提镁的过程么?(四)海水中提取重水[练习]根据前面对同位素的学习,写出氢的同位素的化学符号和名称。

重水:重氢与氧化合而成的水。

用途:1.原子能反应堆的中子减速剂和传热介质;2.为热核聚变技术提供氘。

常见方法:蒸馏法、电解法、化学交换法、吸附法反应方程式及流程图见胶片。

【课堂训练】【小结】1海水中盐的开发和利用(1).海水制盐(2).食盐资源的利用2 海水提溴3海水提镁4从海水中提取重水【布置做业】课本:43-45页。

【高中化学】课题2 海水的综合利用(第二课时)

普通高中课程标准实验教科书—化学选修第二册[人教版]第二单元化学与资源的开发利用课题2 海水的综合利用第二课时教学过程:见PPT文件[课堂练习]1、镁粉在焰火、闪光粉中是不可少的原料,工业制造镁粉的最后一步是将镁蒸气在气体中冷却,下列可作为冷却气体的是 DA.空气B.N2C.CO2D.H22.除去镁粉中混有的少量铝粉,可选用的试剂是DA.盐酸B.硝酸C.氨水D.NaOH溶液3、从海水中提取镁可按如下步骤进行:①把贝壳(主要成分是碳酸钙)煅烧成石灰;②在引有海水的渠中加入石灰,经过沉降,然后过滤得沉淀物;③将沉淀物与稀盐酸反应,然后结晶、过滤、干燥;④电解获得产物。

根据上述提取镁的全过程,没有涉及到的反应类型是 CA.分解反应B.化合反应C.置换反应D.复分解反应4.点燃金属镁,立即放入盛有CO2的集气瓶中,现象_______,反应的化学方程式为___________。

铝热剂是_____和_____的混合物,铝热反应利用铝的______________性质。

答案:继续燃烧,产生大量的热,瓶内壁附有白色固体和黑色固体,,瓶内壁附有白色固体和黑色固体。

5.点燃的镁条在SO2中象在CO2中那样连续燃烧,但反应更剧烈。

反应结束后,在盛SO2的广口瓶中可能存在的生成物是________,反应的化学方程式为______________。

答案:6.工业上从海水中提取溴可采用如下方法:⑴向海水中通入Cl2,将海水中的溴化物氧化,其离子方程式为_________________ 。

⑵向上述混合液中吹入热空气,将生成的溴吹出用纯碱溶液吸收,其方程式为____________________________________。

⑶将⑵所得溶液中用H2SO4酸化,使NaBr、NaBrO3中的溴转化为单质溴,再用有机溶剂提取溴后还可得到副产品Na2SO4,写出这一过程的化学方程式_________________________________________。

高中化学选修2课件-2.2 海水的综合利用5-人教版

课题2 海水的综合利用
参与意识 决策能力
请结合南通实际讨论获取饮用水有 无其它方式呢?
能耗大 成本高
南 通 人 的 骄 傲
海带、紫菜中都富含营养丰富的微量元素碘
提 问题一:海藻如何进行预处理?实 验Fra bibliotek出 问
问题二:如何检验海藻中是否存在碘单质呢?
探 题 问题三:如何将I- 转化为碘单质呢?
联合制碱
氢 有关工业
有关工业



可持续



发展
既要金山银山, 又要绿水青山。
1.请设计出海水提取镁和溴的实验流程 2.请大家课后利用图书馆查阅、网络搜 索等方式,了解南通海水资源综合利用 的最新动态
谢谢



海案 藻设 中计 碘 的实 提验
设计海藻中提碘简单实验流程图。
海 藻
晒干 灼烧
海 藻 灰
浸泡
悬 浊 液
含I-的 氧化 含I2的
溶液
水溶液
残渣




含I2的有 机溶液 晶态碘
取操





海水
烧结镁
有关工业
镁工业
烧碱
风力 发电
海水淡 化工厂
制盐 工业
淡水 钾工业 溴工业
钾盐

食盐
氯碱工业
氯 有关工业

高中化学 第二单元 化学与资源开发利用 课题2 海水的综合利用(第2课时)教案 新人教版选修2

课题2 海水的综合利用第2 课时教学目标1.海水提溴吹出法原理,流程2.海水提镁的流程,3.海水中提取重水的意义和方法教学重点1.海水提溴吹出法原理,流程2.海水提镁的流程,教学方法展示图片法教学用具海水提镁、提溴的图片教学过程引入新课:浩瀚的海洋是个巨大的宝库,不仅可以提供给我们丰富的食物、食盐、也是化工生产中重要的资源来源。

我们已经知道它是氯碱工业的来源,那么,还有那些行业需要从海洋中获得资源呢?新课教学:板书:海水提溴目前,从海洋种提取的溴约占世界溴产量的三分之一。

常用的海水提溴的方法叫做吹出法。

下面我们看一下它的反应原理1、氧化工业上从海水中提取溴时,首先通氯气于pH为3.5左右晒盐后留下苦卤(富含Br-离子)中置换出Br2。

Cl2 +2Br - =Br2+ 2Cl -2、吹出然后用空气把Br2吹出,再用Na2C03溶液吸收,即得较浓的NaBr和NaBrO3溶液:3CO32- + 3Br2 = 5Br- + BrO33- + 3CO2↑最后,用硫酸将溶液酸化,Br2即从溶液中游离出来:5Br- + BrO33- + 6H+ = 3Br2 + 3H2O3、吸收用还原剂二氧化硫使溴单质变为HBr,再用氯气将其氧化成溴产品。

Br2 + SO2+2H2O =2HBr+H2SO4Cl2 +2Br - =Br2+ 2Cl -工业生产种它的工艺流程有时怎样的呢?展示图片不仅可以从海水中提取到溴,还有很多材料,比如说镁其 反应原理及反应式如下过滤,加盐酸加热电解海水母液 b c 煅烧 a 浓缩贝壳石灰乳a ;b ;c 。

MgCl 2溶液CaO Mg(OH)2MgCl 2·6H 2O MgCl 2MgMgCl 2+Ca(OH)2=Mg(OH)2+CaCl 2Mg(OH)2+2HCl=MgCl 2+2H 2O MgCl 2(熔融)=Mg+Cl 2通电工业生产流程除此之外,还可以从海水中提取重水。

氘是氢的同位素。

课题2 海水的综合利用(第二课时).pdf

普通高中课程标准实验教科书—化学选修第二册[人教版]第二单元化学与资源的开发利用课题2 海水的综合利用第二课时教学过程:见PPT文件[课堂练习]1、镁粉在焰火、闪光粉中是不可少的原料,工业制造镁粉的最后一步是将镁蒸气在气体中冷却,下列可作为冷却气体的是DA.空气B.N2C.CO2D.H22.除去镁粉中混有的少量铝粉,可选用的试剂是DA.盐酸B.硝酸C.氨水D.NaOH溶液3、从海水中提取镁可按如下步骤进行:①把贝壳(主要成分是碳酸钙)煅烧成石灰;②在引有海水的渠中加入石灰,经过沉降,然后过滤得沉淀物;③将沉淀物与稀盐酸反应,然后结晶、过滤、干燥;④电解获得产物。

根据上述提取镁的全过程,没有涉及到的反应类型是 CA.分解反应B.化合反应C.置换反应D.复分解反应4.点燃金属镁,立即放入盛有CO2的集气瓶中,现象_______,反应的化学方程式为___________。

铝热剂是_____和_____的混合物,铝热反应利用铝的______________性质。

答案:继续燃烧,产生大量的热,瓶内壁附有白色固体和黑色固体,,瓶内壁附有白色固体和黑色固体。

5.点燃的镁条在SO2中象在CO2中那样连续燃烧,但反应更剧烈。

反应结束后,在盛SO2的广口瓶中可能存在的生成物是________,反应的化学方程式为______________。

答案:6.工业上从海水中提取溴可采用如下方法:⑴向海水中通入Cl2,将海水中的溴化物氧化,其离子方程式为_________________ 。

⑵向上述混合液中吹入热空气,将生成的溴吹出用纯碱溶液吸收,其方程式为____________________________________。

⑶将⑵所得溶液中用H2SO4酸化,使NaBr、NaBrO3中的溴转化为单质溴,再用有机溶剂提取溴后还可得到副产品Na2SO4,写出这一过程的化学方程式_________________________________________。

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合发生爆炸;②防止Cl2与NaOH反应生成
NaClO影响烧碱质量。
要点归纳
离子交换膜法电解制碱的主要生产流程如下 图所示:
离子交换膜法电解原理:
精制的饱和食盐水进入阳极室,加入NaOH 的纯水进入阴极室,通电时,水在阴极表面
放电生成H2,Na+穿过离子交换膜由阳极室
进入阴极室,导出的阴极液中含NaOH,Cl
zxxkw
课题2 海水的综合利用
学.科.网
课程标准导航
1.了解海水中盐的开发和利用,掌握食盐资源 的利用。 2.了解海水提溴的重要步骤。
新知初探自学导引
自主学习
一、海水中盐的开发和利用 氯化钠 海水中含有多种盐类,以________最多,约
氯化镁 占海水中盐类总量的80%,还含有_______、
-则在阳极表面放电生成Cl 2,电解后的淡盐
水从阳极导出。
由电解槽流出的阴极液中含有30%的NaOH,
称为液碱,液碱经蒸发、结晶可以得到 固碱。阴极区的另一产物湿氢气经冷却、洗
涤、压缩后被送往氢气贮柜;阳极区产物湿
氯气经冷却、干燥、净化、压缩后可得到 液氯。
即时应用
2.氢氧化钠是一种用途十分广泛的重要化工 原料。工业上主要通过电解饱和食盐水的方
缩,达到饱和后会析出食盐晶体,分离后所 苦卤 得的母液叫_______,可综合利用制得副产
学科网
氯化钾 氯化镁 品________、_________等。(卤水中主要 含氯化镁、碘化钾、溴化钾。)
2.食盐资源的利用
(1)化学工业之一的氯碱工业,是以食盐为 NaOH、Cl2、H2 原料制取____________________,再进一
2.吹出
空气 当Br-被氧化成 Br2后,用_______将其吹出, 水蒸气 也可用____________与溴一起蒸出。
zxxkw 学科网
3.吸收
学科网
用二氧化硫做还原剂回收溴,再用氯气将其氧 化得到溴产品的反应方程式为 Br2+SO2+2H2O ==== 2HBr+H2SO4, ___________________________________ Cl2+2Br- ==== 2Cl-+Br2 ___________________________。
通电

阳极用金属钛的原因是因为Cl2不易腐蚀金
属钛。用离子交换膜把电解槽隔成阴极室和 阳极室的原因是既能防止阴极产生的H2和阳
极产生的Cl2相混合而引起爆炸,又能避免
Cl2和NaOH溶液作用生成NaCl、NaClO而 影响烧碱的质量。为了加快电解饱和食盐水 的速率,可以采用增大阴极碳钢网面积、提 高饱和氯化钠溶液温度、提高电解时直流电 源电压的方法。
要点归纳
电解饱和食盐水实验装置
原理:氯化钠溶液中存在着 Na 、Cl 、 OH- 、H+ 四种离子,通直流电后,Cl-、 OH 向阳极移动且 Cl 比 OH 优先失电子放 电,Na+、H+ 向阴极移动且 H+比 Na+优先得 电子放电。 阳极反应式:2Cl -2e==== Cl2↑ + - 阴极反应式:2H +2e ==== H2 ↑ 电解饱和食盐水的反应式是 2NaCl+ 2H2 O====2NaOH+H2 ↑+Cl2↑
zxxkw
步生产其他化工产品。 (2)电解饱和食盐水实验装置
2Cl -2e ====Cl2↑ (3)阳极反应式____________________,


2H+ +2e- ====H2↑ 阴极反应式____________________。
(4)电解饱和食盐水的总反应式是 通电 2NaCl+2H2 O====2NaOH+H2 ↑+Cl2↑ __________________________________。
Mg(OH)2 +2H ====Mg +2H2 O (2)加盐酸:_____________________________
(3)电解:MgCl2====Mg+Cl2↑
通电

2+
四、从海水中提取重水 1. 氢的同位素符号和名称是:
学科网
1 2 3 1 H 氕、1 H 氘、1 H 氚 _____________________________。
2.许多国家十分重视海水资源的综合利用。
不需要化学变化就能够从海水中获得的物质 是( )
A.氯、溴、碘
C.烧碱、氢气
B.钠、镁、铝
D.食盐、淡水
解析:选D。海水中氯、溴、碘是以离子形 式存在,没有单质形式,钠、镁、铝也是以 离子形式存在。
3. (2012· 武汉高二检测)下列说法不正确的是 ( 法 B.海水中溶解的主要无机盐离子有 Na 、 Mg 、K 、Ca 、SO4 、Cl 、Br 等
2+
+ +
)
A.海水淡化的主要方法有蒸馏法、电渗析
2+
2-


C.海水综合利用,可将海水淡化与制食盐
及氯碱工业、镁工业、钾工业、溴工业等形 成联合工业体
D.海水淡化因能耗大,成本高,不能形成
规模化生产

解析:选 D。A 项中涉及海水淡化的几种主 要方法, 正确。 项中海水含有 Na+、Mg2 +、 B K+ 、Ca2+ 、SO2 -、Cl-、Br-等,因此可以 4 从海水中得到 NaCl、MgCl2、KCl、MgSO4、 CaSO4 、MgBr2 等物质。
离子交换膜法制烧碱
探究导引 2离子交换膜的基本构造、特性及 其作用分别是什么?
提示:(1)基本结构为离子交换膜电解槽单
元 槽:由阳极(钛网)、阴极(碳钢网)、离子交
换膜、电解槽框、导电铜棒等组成。
(2)离子交换膜的特性:只允许阳离子通过,
且阻止阴离子和气体通过。 (3)离子交换膜的作用:①可防止H2和Cl2混
海洋资源的开发利用
探究导引 3 海水提镁过程主要发生的化学反 应有哪些?
提示:CaCO3====CaO+CO2↑,CaO+ H2 O==== Ca(OH)2,MgCl2 +Ca(OH)2 ==== CaCl2 +Mg(OH)2 ↓,Mg(OH)2 +2HCl==== MgCl2 +2H2 O,MgCl2 (熔融)====Mg+Cl2 ↑。
(3)为使电解饱和食盐水的速率加快,下列
措施可行的是________。 A.增大阴极碳钢网面积
B.提高饱和氯化钠溶液的温度
C.加大阴极与阳极间的距离 D.提高电解时的直流电源电压
解析:电解饱和食盐水时发生的反应为:阳 极:2Cl- -2e- ==== Cl2↑,阴极:2H++ 2e ==== H2↑,总的反应式为:2NaCl+ 2H2 O====2NaOH+H2 ↑+Cl2↑。
塔内以达到富集的目的。
Br2+SO2+2H2O==== 2HBr+H2SO4 ④向吸收塔内的溶液中通入适量的氯气。 2HBr+Cl2==== 2HCl+Br2
⑤用四氯化碳(或苯)萃取吸收塔内溶液中的
溴单质。 (2)海带中碘的提取原理:海带中的碘元素
主要以I-的形式存在,提取时用适当的氧化
答案:(1)2Cl--2e -====Cl2↑ ====H2 ↑ ↑+Cl2↑
通电
2H++2e -
2NaCl+2H2 O====2NaOH+H2
(2)阳极产生的 Cl2 不易腐蚀金属钛 既能防 止阴极产生的 H2 和阳极产生的 Cl2 相混合而 引起爆炸,又能避免 Cl2 和 NaOH 溶液作用 生成 NaCl、NaClO 而影响烧碱的质量 (3)ABD
提取 海水中含有的各种元素的特点:种类多,总
储量大,富集程度低。因此,从海水中提取
物质需要解决物质的富集问题。(1)海水中 溴的提取流程: ①用蒸馏法将海水浓缩,用硫酸将浓缩的海 水酸化。 ②向酸化的海水中通入适量的氯气,使溴离 子转化为溴单质。
2NaBr+Cl2==== Br2+2NaCl
③向含溴单质的水溶液中通入空气或水蒸 气,将溴单质吹入盛有二氧化硫溶液的吸收
通电
- - - - -


即时应用
1.下图中能验证氯化钠溶液(含酚酞)电解产 物的装置是( )
解析:选D。在直流电源和电解池的闭合电
路中,电子从电源负极流向电解池的阴极。 电解饱和食盐水,在阳极上生成Cl2,可用
碘化钾淀粉溶液作试剂检验Cl2;在阴极上
生成H2,可用向下排空气法收集,采用点燃 的操作方法检验H2;在阴极区生成NaOH溶 液,可用酚酞试液作试剂检验NaOH。
(2)离子交换膜电解槽一般采用钛作阳极,
其原因是 __________________________________
____
__________________________________ __________________________________ ____。 阴极一般用碳钢网制成。离子交换膜把电解 槽隔成阴极室和阳极室,其作用是 __________________________________ __________________________________ ____。
2. 氘的原子核内有一个质子和一个中子, 所以
D 叫________,化学符号是_________。重水可 重氢
作原子反应堆
的中子减速剂和传热介质(重水堆)。
3.热核聚变指的是两个氘核在高温高压下融 4.合成氦核,同时放出大量能量的过程。 海水中含重水约2.0×1014 t。
自主体验
1.下列说法不正确的(
法获得氢氧化钠,我国的氯碱工业大多采用
离子交换膜电解槽。 (1)写出电解饱和食盐水的电极反应式和总 的反应式:阳极:________________,阴 极:________________,总反应式: __________________________________ __________________________________ ____。
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