2016年“名师大篷车”培训心得体会(陈)
”名师大篷车“学习心得
一辈子做教师一辈子学做教师2016年渭南市“名师大篷车送教下乡”活动学习心得华西镇北洛小学徐晓艳2016年11月1日，在华阴市教研室的组织下，我有幸参加“名师大篷车”为期两天的培训学习，使我受益匪浅，收获颇多。
第一天是示范课的观摩，为我们上示范课的是渭南市北塘小学蔡晓健老师，富平县陕压小学王娟老师，澄城县的刘洁老师，华州区的李艳君老师，名师们都能注重课堂气氛的调动。
传统教学只注重老师的“讲”而轻视学生的“学”这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡。
而在名师的课上互动的成分比较多，学生不再是听众而是整节课的重要参与者。
老师和学生是在相互讨论和交流的基础上，完成整节课的。
整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。
激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。
真正体现了寓教于乐的教学理念。
尽管她们执教的内容不同，但她们注重创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣而进行新课的学习，如蔡晓健老师的《上天的蚂蚁》，上课伊始，她就用爬“通天树”的方法激励学生，那组表现好，就会爬的高，以此来吸引孩子的注意力，致使整节课课堂气氛都比较活跃。
下课时同学们还沉浸在课堂氛围中，个个意犹未尽，恋恋不舍。
让人不得不折服于名师高超的教学艺术。
王娟老师的《“诺曼底号”遇难记》在讲危险来临之时的情节时穿插视频《泰坦尼克号》让孩子们立马能联系课文，体会哈尔威船长在危难面前临危不惧、舍己为人的精神，使得每一位学生及在座的老师学习。
刘洁老师的《黑板》能先让学生们大胆的说，说什么都行，说出自己熟悉的事物，然后再把说出来的内容都写出来，整个过程循序渐进，不急不躁。
使我改变了自己对习作的看法，教不会是老师教的不得法，老师应该给学生创造轻松的学习氛围，让他们大胆说，能说出来，写就不难了。
李艳君老师的《我的伯父鲁迅先生》能从本文的中心句“为自己想得少，为别人想得多”着手，放开手让孩子们自己去找答案，收放自如，驾驭能力游刃有余。
学习之余我深深沉思，名师为什么会有如此的魅力，为什么学生乐此不疲，主要是因为自己面对长期代课的学生，认为直接从旧知复习到上新课就可以了，不必挖空心思来设计教学情境，所以很多时候没有真正调动学生的学习兴趣。
名师大篷车培训心得体会6篇
名师大篷车培训心得体会6篇以严谨认真的态度才能写才会令读者满意的体会，心得体会的语言应当简洁明了，避免使用过于复杂的词汇和句子结构，网作者今天就为您带来了名师大篷车培训心得体会6篇，相信一定会对你有所帮助。
名师大篷车培训心得体会篇1陕西省中小学“名师大篷车”由省级教学能手、知名教师、特级教师、高师院校和教研机构的专家教授以及优质课程资源组成，汇集了全省最优质的培训资源。
“名师大篷车”活动的主题是“创新课堂教学，服务基层学校，引领教师发展，主要针对学前教育和义务教育，面向广大农村地区，根据一线教师面临的主要困难和问题，有针对性地研制实施方案、确定培训内容、设计培训方式、开展培训活动，切实帮助基层学校和教师解决课程改革和专业成长中的突出问题，深化课程改革。
#年6月1日上午，名师大篷车”的教学能手强学良以及专家崔瑜在旬阳中学用以下六种形式：一是通过名师上示范课，直观地展示怎样提高课堂教学的有效性，示范和传授先进的教学方法。
二是通过专家对示范课进行现场点评，指导教师怎样把先进的教学理念应用于教学实践，帮助和引领教师专业成长。
三是教师与名师、专家进行面对面交流，探讨解决教师在专业成长和课程改革实践中存在的问题和困难。
四是专家结合基层实际和需要开展相关专题讲座。
五是帮助基层教师改进教学方法，提高教学质量。
六是免费向基层赠送优秀的课程设计、优秀课例、优秀课件和有关图书、光盘、资料等。
为我们上了生动的一课这次培训我收获很多，我也很明确我们培训的目的是什么，是在英语上充实自己！完善自己！提高自己！升华自我！通过这样的培训和学习，我不仅学会了与教学相关的英语知识，并通过导师的讲课来审视自己的日常教学，真正感受到了当学习的内容与教学息息相关时，学习不仅是快乐的，而且是高效的。
以这样的角度来反思教学，就能捕捉到了一些新的火花。
关注学生的学习兴趣，以学生真实的认知水平和生活经验为出发点设计教学环节，让学生一起来体验学习英语的快乐。
“名师大篷车”学习心得体会 (2)
“名师大篷车”学习心得体会
参加“名师大篷车”学习活动，我深感受益匪浅。
以下是我对这次学习活动的心得体会。
首先，这次学习活动为我们提供了近距离接触名师的机会。
在往常，我们只能通过视
频或书本了解名师的思想和教学方法，但通过“名师大篷车”，我们有幸亲眼目睹了
名师们的风采。
他们的授课方式生动有趣，充满激情，让我感受到教育的魅力。
而且
名师们在课堂上的解答问题的方式，给我很大的启发，让我学会了更加深入地思考问题。
这种面对面的学习方式让我对学习充满了热情。
其次，“名师大篷车”学习活动不仅让我们接触到名师，还提供了目标明确的学习内容。
活动组织者在活动中设定了专门的主题和内容，例如科学和技术、语言学习等。
这让我们能够有针对性地学习，提高自己在特定领域的知识和技能。
这种有组织、有
计划的学习方式让我更加有动力去学习和探索。
最后，我觉得“名师大篷车”学习活动还提供了丰富多样的学习资源。
在这次活动中，我们不仅能够听到名师的授课，还可以参加讲座、小组讨论等互动环节。
这些多样化
的学习方式不仅提高了学习的效果，也让我从不同的角度思考问题。
总的来说，参加“名师大篷车”学习活动给我带来了很多收获。
我学到了许多知识和
技能，也结识了一些有志于学习的同伴。
我相信这次学习活动能够帮助我更好地发展
自己，提高自己的学习能力和素养。
我期待着下次“名师大篷车”学习活动的到来！。
名师大篷车数学培训心得体会
名师大篷车数学培训心得体会引言作为一名学生家长，我一直非常关注孩子的学习进程。
最近，我听说了一家名叫“名师大篷车”的数学培训机构。
经过一番调查和了解，我决定给孩子报名参加他们的数学培训班。
在经历了几个月的学习之后，我在此分享一些我对名师大篷车数学培训的心得体会。
课程设置名师大篷车的数学培训课程内容非常丰富多样。
他们设计了一系列的课程，根据不同年级和能力水平的学生来进行分类。
课程涵盖了数学的各个方面，包括基本概念、运算技巧、问题解决方法等。
通过这些课程，孩子可以系统地学习数学，并逐步提高自己的数学能力。
讲师团队名师大篷车的讲师团队非常强大。
他们由一群拥有丰富教学经验和深厚数学功底的教师组成。
讲师们教学水平高，善于启发学生思考，能够帮助孩子理解数学的本质和应用。
他们注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，而不仅仅是灌输知识。
教学方法名师大篷车采用了一系列创新的教学方法，使得数学学习变得更加有趣和生动。
他们使用多媒体教学工具，通过图表、动画等方式展示数学概念和解题方法，使学生能够更直观地理解和掌握。
同时，他们也注重与学生的互动和讨论，鼓励学生积极参与课堂。
这种互动式的教学方式有助于激发学生的学习兴趣和思考能力。
小班教学名师大篷车的数学培训采用小班教学模式，每个班级的人数不超过15人。
这种小班教学有助于讲师更好地把握每个学生的学习情况和学习进度。
在小班教学中，学生可以更容易地与讲师和其他同学进行互动交流，提问问题和解答问题。
这种良好的学习氛围对于学生的学习效果有着积极的影响。
个性化辅导名师大篷车还提供个性化的辅导服务，根据学生的特点和问题定制相应的学习计划和辅导方案。
每个学生都可以得到专业的指导和针对性的辅导，帮助他们解决学习中的困惑和问题。
这种个性化的辅导能够更好地满足不同学生的学习需求，提高学习效果。
结语通过参加名师大篷车的数学培训课程，我的孩子在数学方面取得了显著的进步。
不仅对数学概念有了更深入的理解，也学会了更多的解题方法和技巧。
名师大篷车心得体会
名师大篷车心得体会昨天，我参加了一场名师大篷车活动，这让我第一次感受到了名师的教育魅力和教育理念。
以下是我的个人感悟和心得。
首先，在这场名师大篷车中，我了解到不同名师的教育理念。
有一位名师强调说，教育应该是全面的。
我十分认同这种看法，因为学生在成长过程中，不仅需要学习知识，还要培养自己的兴趣爱好和社交能力。
而另一位名师则认为，教育需要趣味性，培养学生的好奇心，让学生在轻松的氛围中探索学习。
这个看法也很好，因为我们都知道，学习在一定程度上是自觉的，趣味性的教育模式能够激发学生的学习兴趣，更好地激发自发性学习的意愿。
其次，随着社会进步，名师的教学方式也在不断更新。
有一个名师在课程中展示了如何利用新媒体教学，这让我感受到了高科技带给我们的教育优势。
这位名师使用了许多新技术如智能手环、VR课堂等，让课堂更生动有趣，学生参与感和体验感也大大提高。
这让我想到，随着社会的进步，人们的思维方式和生活方式都在不断地变化，名师们也需要不断地学习、创新和进步，以适应这种社会变化。
第三，名师大篷车也给学生提供了一个互动交流的机会。
在活动中，我与其他学生进行了互动交流，从中学习到了诸多知识和经验，这对我以后的发展尤其有益。
除此之外，我也跟名师们进行了深入的交流，从他们身上学到了教育道路上的许多人生智慧。
他们的经验告诉我们，不仅要善于学习和教育，还要提高自己的沟通能力，与别人建立有效的交流渠道。
最后，这场名师大篷车让我体会到了教育的深刻意义。
教育是建设未来的垫脚石，它具有重大的社会意义和使命感。
在这里，我们不仅可以学习知识，还能够感受到名师的责任感和担当精神。
他们是我们灯塔，能够给我们指明越过大海的方向。
值得我们学生们深深地敬佩和学习。
总之，在名师大篷车中，我受益匪浅。
它不仅让我了解到教育的多元化，更让我深刻体会到了教育的人们在付出和追求的不断演化。
正如这场名师大篷车所推崇的一样，求知、创新、交流以及良好的互动关系，是现代教育的入口，也是未来教育的发展方向。
名师大篷车心得
名师大篷车心得一、背景介绍名师大篷车是一种创新的教育方式，通过将优秀的教师资源与学生需求相结合，将教学活动搬到大篷车中进行，为学生提供高质量的教育资源。
本文将从参与名师大篷车的经历、教学内容与方法、学生反馈等方面进行详细描述。
二、参与名师大篷车的经历我作为一名教育工作者，有幸参与了名师大篷车的活动。
首先，我与其他教师一起参加了为期一周的培训，学习了大篷车教学的理念、方法和技巧。
在培训过程中，我们不仅学习了如何设计教学内容，还学习了如何与学生进行互动，如何引导学生思考和解决问题。
接下来，我们组织了一次名师大篷车活动，选择了一所中学作为活动的场地，并邀请了一位知名的科学家作为特邀嘉宾。
在活动开始前，我们提前将活动的宣传海报张贴在学校的公告栏上，以吸引更多的学生参与。
三、教学内容与方法在名师大篷车活动中，我们选择了科学实验作为教学内容。
首先，我们为学生准备了一些简单而有趣的实验，如水的沸腾点实验、电路实验等。
然后，我们通过实验的方式，让学生亲身参与其中，观察现象、记录数据，并进行分析和总结。
在教学过程中，我们采用了多种教学方法，如讲解、示范、互动问答等。
通过讲解，我们向学生介绍了实验的原理和背后的科学知识；通过示范，我们展示了实验的步骤和操作技巧；通过互动问答，我们引导学生思考和解决问题，激发他们的学习兴趣和探索欲望。
四、学生反馈在名师大篷车活动结束后，我们进行了学生反馈的调查。
通过问卷调查和小组讨论，我们了解到学生对于这次活动的评价和建议。
大部分学生对名师大篷车活动表示非常满意，他们认为通过实验的方式学习科学知识更加直观和有趣，能够激发他们的学习兴趣。
同时，学生们也认为名师大篷车活动提供了一个与名师面对面交流的机会，能够从名师身上学到更多的知识和经验。
然而，也有少数学生提出了一些改进建议。
他们认为活动的时间有些紧张，希望能够增加一些互动环节，让学生更加积极参与。
此外，他们也希望能够增加一些其他学科的教学内容，以满足不同学生的需求。
名师大篷车心得体会
名师大篷车心得体会在过去一个月的时间里，我有幸参加了一次名师大篷车的活动。
这是一次与优秀教育工作者共同探讨教育理念、交流教学经验的宝贵机会。
在这次活动中，我不仅获得了启发和灵感，也加深了对教育的理解和价值的认识。
以下是我对名师大篷车活动的一些心得体会。
首先，名师大篷车活动给我提供了一个与各界优秀教育工作者面对面交流的平台。
在活动中，我结识了许多来自不同学校和不同领域的老师，他们有丰富的教学经验和独特的教育理念。
通过与他们的交流，我学到了很多宝贵的东西，包括教学方法、教材选择、学生管理等方面的经验。
这些经验对我的教学工作有很大的启发作用，让我更加全面地认识到教育的复杂性和多样性。
另外，名师大篷车活动还带给我了一种重新审视自己教学的机会。
通过和其他教师的交流和讨论，我对自己的教学方式进行了反思。
通过倾听他人的观点和建议，我意识到自己在一些方面还有不足之处，需要做出改进。
同时，也对自己在某些方面的教学方法获得了肯定和鼓励。
这让我更有动力和信心去提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育。
此外，名师大篷车活动还提供了一种跨学科、跨领域的思维碰撞的机会。
在活动中，我与不同学科的教师进行了广泛的交流和合作。
通过跨学科的互动，我对其他学科的知识和教学方法有了更深入的了解。
这有助于我在自己的教学中更好地融入跨学科的教育资源，提供更广阔的学习空间给学生。
最后，名师大篷车活动还给我带来了一个充满创意和活力的教育氛围。
在活动中，我见证了无数优秀教育工作者的精彩演讲和分享。
他们充满激情和创新的教学方法和理念激发了我的灵感和热情。
通过参与这样的活动，我深刻认识到，教育是一个充满无限可能的事业，只要心怀梦想和热爱，我们都能够为学生营造一个充满创意和活力的学习环境。
总而言之，参加名师大篷车活动是我教育生涯中一次宝贵的经历。
通过与其他教育工作者的交流和合作，我获得了许多宝贵的经验和启发。
在未来的教学工作中，我将更加努力地提升自己的教育水平，为学生提供更优质的教育。
名师大蓬车心得体会
名师大蓬车心得体会作为一名教师，我有幸能够参加名师大蓬车的培训活动，并且深受益。
在这次培训中，我不仅学到了许多教学的技巧和方法，还深刻地体会到了名师的高尚情操和敬业精神。
在下面，我将总结一下我在名师大蓬车中的心得体会。
首先，名师大蓬车为我们提供了一个全新的学习平台。
在这个平台上，我们可以与来自不同地区、不同学科的名师进行深入的交流和学习。
通过与他们的研讨和互动，我不仅扩宽了自己的教学视野，还认识到了自己的不足之处。
名师们的教学思路和方法都非常独到，让我受益匪浅。
同时，与名师们的交流也让我更加坚定了做一名教师的信念和决心。
其次，名师大蓬车注重培养我们的教学责任感和爱心。
在培训中，名师们不仅教会了我们许多教学的技巧和方法，还强调了教师应有的责任感和爱心。
他们告诉我们，作为一名教师，我们的首要任务是培养学生的德智体美劳全面发展。
在这个过程中，我们不仅要注重知识的传授，还要注重培养学生的品德和健康。
名师们的言传身教让我深受触动，我决心将这种责任感和爱心融入到我的教学实践中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
第三，名师大蓬车强调实际操作和实践。
在培训过程中，我们不仅学习了理论知识，还亲自参与了教学实践。
名师们组织了许多教学案例分析和课堂观摩活动，让我们有机会观摩和学习名师们的教学技巧和方法。
同时，我们还参与了一些小组讨论和活动，通过与他人的合作和交流，进一步提高了自己的教学能力。
通过实际操作和实践，我们不仅更加深入地理解了教学理论，还提高了自己的教学技能和教学水平。
第四，名师大蓬车注重培养我们的创新精神和团队意识。
在培训中，名师们鼓励我们不断创新，积极探索适合自己的教学方法。
他们告诉我们，教学是一个不断创新的过程，只有不断地学习和思考，才能不断提高自己的教学水平。
同时，名师们还鼓励我们加强团队合作，通过与他人的交流和合作，共同提高整个团队的教学水平。
培养创新精神和团队意识是名师大蓬车的一个重要目标，我将牢记这个教诲，努力提高自己的创新能力和团队合作能力。
名师大篷车心得体会
名师大篷车心得体会作为一位中学生，这次参观名师大篷车给我留下了深刻的印象。
大篷车停在学校操场上，它不仅是一间带有教室功能的车子，更是一座移动的学习殿堂。
我有幸进入大篷车参观学习，从中受益匪浅。
首先，名师大篷车让我感受到了名师的指导和教学的魅力。
大篷车上的墙上挂满了老师的证书和荣誉。
同时，埋头苦读的学生们信手拈来，熟读课本，记忆深刻。
名师就像大树一般，散发出庄重、宽容和和蔼的气息。
他们用温暖的目光看着我们，教育我们要有好品行，争做人精，知识就是力量。
此外，名师大篷车给我展示了一种全新的学习环境。
以往我总是抱怨学习环境的单一和枯燥，而在大篷车上，这些问题都得到了改善。
大篷车的内部装饰简洁而温馨，桌椅整齐又舒适。
孩子们可以自由选择合适的位置坐下，听课、思考、讨论。
名师还会带领着我们一起解答问题，激发我们的学习兴趣和思考能力。
这样的学习环境给我留下了极深的印象，让我感受到了学习的快乐和成就感。
最后，名师大篷车给我提供了很多优质的学习资源。
它配备了先进的多媒体设备，可以随时随地查阅资料，观看教学视频。
在大篷车上，我看到了很多我从未见过的有趣的学习器材，比如虚拟实验工具、3D打印机等。
这些设备的运用不仅增加了学习的趣味性，而且提高了学习的质量和效果。
大篷车还会定期组织一些优秀教师的公益讲座，让学生们接触到更多优秀的学习资源，开拓视野，提高学习能力。
通过这次参观名师大篷车，我不仅学到了更多的知识，还受益匪浅。
它让我看到了优秀教师的风采，感受到了良好的学习环境和学习资源的重要性。
我深深体会到，只有在良好的环境中，我们才能有更好的学习效果，实现自己的人生目标。
以后，我将更加努力地学习，提高自己的学习能力，争取获得更多的成就。
同时，我也希望有更多的学校引入名师大篷车，给学生们提供良好的学习条件，培养更多的人才。
2016名师大篷车培训心得
“名师大篷车”培训心得青水中心小学李长宏9月24、25日，我有幸参加了汉中市教研室组织的“名师大篷车”送教下乡活动。
观摩了名师教学风采，聆听了名师专题报告，让我感受颇多，受益匪浅。
主要有以下感想：一、与学生交流要有技巧性。
专家们在课前或课堂上与学生交流时，语言朴实，态度和蔼，情感交流亲切自然。
看似平常，但往往能扣住学生的心弦。
他们在不经意（实际上是有意）的交谈中，抓住了孩子们的心理活动，用激趣的方式，激励的语言，亲切自然的教态，将孩子们的心凝聚到了一起，课堂氛围民主和谐。
二、重视“过程与方法”这一目标的落实。
数学不同于别的学科，它有严密的逻辑推理过程，不能想当然，只有经历这一过程才能让学生真正获得数学教育。
如：杨琼老师在讲《鸡兔同笼》问题时，他让学生先猜测鸡、兔各有几只，然后利用列表法、画图法、假设法等多种方法进行验证，学生通过用自己喜欢的方法进行探究、讨论、交流获得结果。
这样深入浅出得出结论，符合小学生的认知水平，同时又培养了学生大胆猜测，不断创新的逻辑思维能力，更体现出了教学的科研思维和严谨的治学态度。
三、教学中，“自主学习，合作探究”落到了实处。
周锐老师执教的《找图形中的规律》一课给我们做了很好的示范。
周老师在引出课题后，明确了本课的学习目标、任务，然后分组合作学习，要求学生动手用小棒摆一摆，然后将自己探究的过程和结果记录在“学习卡”上。
学生积极参与探究学习活动，老师巡回指导。
在交流展示活动中，教师逐一让发现规律得出结果的小组上台前展示交流，并让“汇报员”讲述自己的做法和想法，汇报员讲到精彩之处，或有新的想法，不时赢得阵阵掌声。
通过“自主探究，合作交流”学习活动，取得了很好的效果，甚至是意外的惊喜，同学们积极动脑、动手发现了图形中的规律，并能用自己发现的规律解决具体问题，虽然时间不够，但丝毫不影响这节课的效果。
可谓“自主合作探究”学习的范例，值得学习。
四、纠错提质方法好。
周老师在《如何做好试卷讲评》讲座中提到：在学生做错题后，将错题抄在一个专用的纠错本上（不抄答案），隔一周后、一月后再将错题做一次。
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2016年“名师大篷车”培训心得体会2016年10月22日,我有幸参加了“名师大篷车”的培训，深感受益匪浅。
“名师大篷车”是全省落实“师德为先，骨干带动，全员提升”教师队伍建设战略的重大举措。
主要通过名师示范课，通过直观展示，示范和传授先进的教学方法，提高课堂教学的有效性；专家对示范课现场点评，指导教师将先进的教学理念应用于教学实践，提高教育教学质量。
回顾专家名师的优秀课堂，领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。
他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。
我就以下四个方面做出反思小结。
一．课堂情境的设置，数学思想的渗透
我听了泾洋小学杨梅老师的一节课，认识《厘米》。
这节课从实际生活中的铅笔、数学课本、课桌的长度。
引入课题，对学生提出问题，怎样才能知道这些物体的长度了？她先让学生估一估，再引导学生认识尺子，了解尺子上的信息让后通过图片展示，不同的尺子刻度总是相同的。
同时教给学生用尺子度量物体长度的方法，并指导学生动手操作，通过操作体验厘米的长度。
这节课我们看到的不是老师一味的讲授，看到的是老师和学生的互动，老师和学生的交流，不再是以前的教师教和学生学的两个过程，而是一个统一体。
老师并不是一味的向学生讲解知识点的重要，并不是一味的指导学生如何总结结论，更多的是老师在引导学生慢慢发现问题，体验数学的本质。
授之
以鱼不如授之以渔，不只是教会学生解题，而是教会学生怎样学数学，怎样能学好数学，应用数学，提高解决问题的能力。
二．教学方法的选择，新课改理念的渗透
这节课借助多媒体，仅仅在白板指写出了竖线——刻度线，“0”起点，课件做的精致漂亮，语言严谨，教学环节紧紧相扣，前后呼应，注重培养学生“生活中处处有数学”这一思想，体现学生的主动发现，探索，研究与学习。
她的提问都非常的有针对性，通过提问来引导孩子，把握上课的方向，节奏。
也就是说新课改思想的体现不应只停留在形式，必须因地制宜因材施教，结合学科特征选择适合学生的方式方法进行。
三．教师业务能力综合素养的培养和提高
杨老师扎实的基本功游刃于课堂,同时语言的抑扬顿挫，亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。
丰富的教学语言激情于课堂。
教学语言的确是一门值得潜心研究的艺术，重视数学与生活的联系，教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。
重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成是学生学习习惯养成的重要举措。
这节课中，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，老师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视。
学生在老师的引导下，能积极动脑、动手、分析及汇报，学生的学习积极性特别高。
通过这一节课让我产生了一种紧迫感，一
节好的课堂不只是来源于对教材的熟练，还要在教学中不断的探索更深层次的东西，逐渐形成自己的教学智慧。
四．数学教学的生活化艺术化实体化
听了杨梅等几位老师的课，使我对新课程的理念，有了更进一步的理解。
更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化与艺术化。
著名数学家华罗庚曾经说过：“数无形时少直觉，形少数时难入微”，这句话告诉我们，数形结合才能体现思维合力。
在这节课中，学生收获的不仅只是教学的知识和结论，更重要的是学生初步掌握了用尺子度量物体长度的方法。
这种教学思想方法比知识和结论更有价值，更能促进学生思维的发展。
在今后的工作中，哪怕只有最后的两年我也会不断学习新课程理念，努力提高自身的业务水平，结合我校实际，认真反思我的工作，虚心求教，特别是在如何关注学生的学习困难，如何通过现有的教学设施提高课堂教学效率，不断改进教学方法，努力提高教学质量等方面多作探索，为我校的数学教学和发展作出自己的努力和贡献。