名师大篷车心得体会
名师大篷车培训心得体会【教师篇】
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 名师大篷车培训心得体会【教师篇】参加完名师大篷车教学培训活动，心得体会怎么写?下面是小编整理的关于名师大篷车培训心得体会范文，欢迎阅读参考!名师大篷车培训心得体会范文一2018年11月1日，陕西省名师大篷车活动走进旬阳，为我们旬阳的教育带来了新的生机，为我们旬阳的教育注入了新鲜的血液。
在本次名师大篷车活动中，根据不同的学科分别进行，由陕西省的名师给我们带来了不同的优质课堂的示范以及专家们的教育专题讲座。
为我们数学组上示范课的是陕西省西工大附小的特级教师王老师，在本次示范课中他讲的是三年级的数学分一分。
通过观摩王老师的授课，让我受益匪浅。
像其他的教师们看到的一样，在此次授课过程中，孩子们动手操作是本节课的一大特色以及亮点。
在王老师的授课中，让我觉得眼前一亮的有这么几个方面：1、课前交流。
在上课前，王老师仅仅用了三四分钟的时间，和孩子们做了一个简单的互动，在互动过程中，给孩子们传达出这么几个信息：1、老师姓什么;2、老师叫什么;3、老师从那儿来?4、本节课要学的知识。
老师在与孩子们交流互动前就打开了屏幕，而这些信息全部在屏幕中1/ 18显示。
通过这几个信息的传递，告诉孩子们要善于观察，善于发现。
2、培养孩子们的动手操作能力。
在整个教学过程中，王老师始终以孩子们为主体，从整节课的开始到结束，都是由孩子们自己来动手操作，来得出数学中分数知识中的平均分，以及对分数的一个初步认识。
让孩子动手将一个图形任意的分为两份，从而来引出平均分，在孩子们说出平均分，王老师继续让孩子们动手，将平均分这个知识点牢记，并且让孩子们通过反复的动手来牢记分数当中的平均分。
得到平均分，又继续让孩子来验证。
名师大篷车培训心得体会
名师大篷车培训心得体会篇一：“名师大篷车”培训心得体会“名师大篷车”培训心得体会天王镇初级中学庞小羽XX年10月18日至19日，我有幸参加了陕西省宝鸡市高新区“名师大篷车”送培到市培训活动。
为期两天的培训，我聆听了专家赵小绒老师《提升课堂艺术性的策略》的专题讲座，观摩了教学名师王益群老师等两名教师的两节优质课堂教学展示。
通过这次培训，我觉得作为一名教师，要做到以下几点：一、要提高认识，提高自身素质。
记得一位教育专家说过：“教育是全民仰望的星空。
国家与国家之间的竞争就是教育的竞争。
人民的幸福靠教育。
”所以我国的基础教育必须发展，教师要有紧迫感，努力培养好祖国的下一代。
作为教师要热爱自己的本职工作，用激情全身心投入到自己的教育教学中，用欣赏的眼光看待学生的优点，以发展的眼光看待孩子的缺点，促使学生全面、自由、有特色、个性的发展。
因此教师自身素质的提升关系到教师教书育人质量的大事，我们教师必须重视起来，加强自身的职业道德修养，教学业务水平及科研水平。
教师能力提高了，才能更好地教学，才会真正得到人们的欢迎和敬重。
二、要不断学习，给自己充电。
作为一名老师必须要终身性学习，这样才会适应社会的发展，学生的需求。
学习方式是多样的，教师可通过集中培训，浏览络，查看教学杂志等多种途径不断学习相关教育教学理念，观看优质教学资源，不断摸索适合本班的教学方法，努力提升自身的教学能力及业务素质。
三、努力构建有效课堂。
在新课程背景下，我们要很好地把教育理念运用到教学实践中，灵活施教。
首先课前要精心备课，深研教材，只有这样才能很好地驾驭课堂。
其次，在课堂中要体现学生的主体性，把主动权还给学生，引领学生“自主、合作、探究”地学习，培养他们自主发现问题，有效地分析问题，解决问题的能力，从而很好地让学生掌握知识。
特别在课堂教学中，我们要引领学生根据有效问题反复研读文本，注重读中悟，体现个性化体验，很好的让学生与教师，文本，编者进行对话，从而让学生整体感受课本内容、表达方法，体会文章所表达的情感。
名师大篷车培训心得体会
名师大篷车培训心得体会名师大篷车培训心得体会我们从一些事情得到感想后，可以记录在心得体会中，如此可以一直更新迭代自己的想法。
怎样写好心得体会呢？下面是为大家整理的名师大篷车培训心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
名师大篷车培训心得体会篇111月1日，我有幸参加了XX县XX小学举行的“名师大篷车”英语教学活动，活动期间我们观摩了汤XX老师所执教的一节英语课，她精彩的课堂教学深深的吸引了我，同时我身边许多老师和教研员的精彩评课和对课堂教学的独特见解，也让我学到了许多。
西安高新一小王昆老师的精彩发言，以及她对教育事业的执着使我深受感动。
这次的培训学习，使我的教育观念又一次得到洗礼，也让我更进一步掌握了新课程标准下的英语课堂发展方向和目标，下面我谈一下通过这次学习自己的一些心得体会：第一，汤老师巧妙创设了情境进行教学，她的课堂是充满活力的、灵动的、和谐的，课堂教学中老师关注的是学生的成长；关注的是学生的发展；关注的是学生学习的过程；关注的是怎样培养学生的各种能力。
现实中我们的课堂正是缺乏这些关注，致使课堂缺乏生机。
缺乏活力。
这就需要我们老师一定要深化课堂教学改革，争取早日打造出高效课堂。
第二，注重学生的学习习惯养成。
在教学中如何让学生认真的听课，如何回答一个完整的问题，如何进行小组合作探究，一直困扰着我们。
通过这次的听课对这些问题有了新的认识和理解。
在教学中我们应该时刻以学生为主体，让学生学会倾听，教师要及时的引导学生如何回答完整的问题，这样日积月累学生的习惯就能逐步的培养起来。
第三，教师业务能力综合素养的培养和提高。
他们扎实的基本功游刃于课堂，亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、主动积极地参与学习。
英语教学的确是一门值得潜心研究的艺术，教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。
名师大篷车心得体会
名师大篷车心得体会第一篇：名师大篷车心得体会谈名师“大篷车”心得体会武妮妮2015年10月22日，我有幸参加了市教育办主办的“名师大篷车”活动，活动中我认真的聆听了横山县教学能手王玉霞、袁竹梅、市教学能手段静、靖边县教学能手闫彩燕老师的示范课，并聆听了市级专家贺渊老师的示范课及专题讲座，感觉如沐春风，受益匪浅。
主要体会如下：一、体现“生本教学”理念无论是教学设计和课堂教学，几位教学能手均以“生本教学”理念，让学生在教师的引导下自由开放地、独立自主地学习，在探究、合作、思考中学会学习、感悟，老师始终是课堂的组织者和引领者。
袁竹梅老师在执教《整理房间》一课时，让学生先观察淘气和笑笑的房间物品摆放情况，然后再引导学生要做一个讲卫生、爱干净的好孩子。
对学生进行了爱的教育，继而让学生主动想帮淘气整理他的房间，然后放手让学生利用学具去整理淘气的房间。
等到整理完后，引导学生玩具应该和玩具摆放在一起，衣服应该和衣服摆放在一起，文具应该和文具摆放在一起，让每一位学生都能参与到其中，让学生极大的提高了学习的兴趣，并获得了成功的体验。
二、优化课堂设计，提高课堂效率教学能手们的课堂均体现出了“教学设计”独特、精益求精这一特点。
开课伊始，老师们用幽默诙谐的语言和学生互动，大大激发了学生学习的兴趣；在讲座中，贺渊老师告诉我们要注重课前预习，才能有效提高课堂效率；课堂上，贺渊老师又将新课中的重难点用课件直观演示，不仅吸引了学生的注意力，还降低了学生对新内容理解的难度，易于学生掌握理解；同时，贺渊老师注意关注每个学生，把学生分为不同的几组，每组都有一个名字，对回答不上的学生进行耐心指导，对回答正确的学生给予及时、中肯的表扬和鼓励，保障了学生课堂听讲的有效性；为了夯实教学重点，贺渊老师还有意让学生反复回答重点内容，达到了巩固的目的。
以上这些方法为我们提高小学数学课堂效率指点了迷津，也为我们备课技巧做了点化。
三、终身学习，不断充电每一位老师的示范课，都显示出了他们深厚的知识底蕴和扎实的知识功底，这让我深深的感到：作为一名老师，我必须终身学习，这样才会适应社会的发展，学生的需求。
“名师大篷车”心得体会13篇
“名师大篷车”心得体会13篇“名师大篷车”心得体会13篇“名师大篷车”心得体会1 11月1日，“陕西省名师大篷车”活动走进洋县，我认真观看了小学英语名师汤静给我们带来的优质示范课。
她为我们呈现的是 Read and Write局部的课堂教学。
汤老师那流利标准的口语，轻松幽默的语言给我留下了难忘的印象。
整节课的教学环环相扣，由浅入深，过渡自然，重难点突出，值得一提的是对于写的环节设计巧妙。
这是我在平时教学中忽略的一个环节，以后一定要加强。
在汤老师的示范课后，她进展了说课反思。
接下来教学专家王老师进展了评课，汤老师的课有两大亮点：一是突出情境。
整堂课给人的感觉是无痕的，过渡是那么自然，没有一丝牵强的感觉。
二是智慧。
它主要表达在倾听和评价上。
汤老师可以蹲下身子认真听完每一个孩子说话，认真倾听是一种品质。
细节处彰显魅力，专家说“当你真正关注学生的时候你的教学就成功了”。
而且汤老师总是在最恰当的时候给予最恰当的评价。
整节课使学生都处于一种积极向上的状态，教学效果当然事半功倍。
反思自己，在上课时总是想着下一个环节我该干什么，经常忽略学生，不能蹲下身子认真倾听每一个孩子说话，有时打断，甚至批评学生的发言没有按老师的思路去答复，评价也没起到鼓励的作用，多么的不应该啊！最后是老师提问，专家解答环节。
老师们很珍惜这种和专家面对面交流的时机，都很积极踊跃。
重点就话教学，阅读教学，教学评价进展了交流讨论，专家们毫无保存，耐心细致地一一进展指导。
活动完毕，我的内心冲动澎湃。
对我来说，这不仅是一次培训学习，更是一次心灵的洗礼。
专家和名师展现出的个人魅力，以及教育风采，都将触及我心灵深处，带给我更多的感慨，更多的深思，如今的我在教学教学方面虽然很幼稚，不成熟，但是我相信，只要我不断地努力，不断地学习，总有一天我会成长，会成熟，会到达成功的此岸，做一名底蕴的，有内涵，有人格魅力的老师。
“名师大篷车”心得体会2 11月1号星期二，这天上午，我校举办了作文备考教学教研培训活动，来自多所兄弟学校的老师们齐聚一堂，共同研讨作文这个老大难。
名师大篷车送教下乡心得体会
名师大篷车送教下乡心得体会名师大篷车送教下乡心得体会篇一：第一、通过这次讲座使我真正明白了，新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式，但不是所有的语文知识都能通过这种方式获得的。
尤其是一个全新的概念的建立，它是需要教师的讲解、示范和学生的不断实践来完成的。
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求。
在我以前的教学中，自主、合作、探究的学习方式运用的不是很恰当，甚至于有时留于形式，今后我要认真领悟课标精髓，恰当地在教学中加以运用。
第二、特别是在课堂教学展示环节中，温涛老师执教的《山中访友》一课以其独特的文本解读，巧妙的教学构思，良好的师生互动，精彩的课堂生成给我留下了深刻的印象。
(一)因为本单元的教学主题就是“亲近大自然”，所以温老师在教学内容的解读上，在教学方法和策略上，都遵循了自然之道。
以独特的视角对文本的解读，精妙的教学思路，让我耳目一新。
(二)字词教学扎实而灵活。
小学高段语文教学中，我们老师往往忽略了学生的汉字书写教学。
然而在这节课中，我看到了温老师将“邀”字的书写规则巧妙的潜心指导，其中“攵”的写法学生将会永生难忘。
(三)朗读教学贯穿整个教学始终，初读----细读----精读----悟读---促读，让学生在读中领悟课文的内容，与作者共鸣。
教师的示范朗读更是入情入境，犹如春雨点点入地，融入学生的心田，这也充分体现了温老师雄厚的基本功。
我今后还要更加扎实自己的基本功。
(四)温老师不光注重学生对文本的理解，更注重学生写作方法的渗透，课文的布局谋篇，他都在教学中体现出来了。
这些都是我在平时的教学中非常值得借鉴的，我的一节课匆匆忙忙，渗透的知识面并不广，而温老师一节课轻松自然、游刃有余，却培养了学生多方面的能力。
我今后要不断反思、探索，改进自己的教学。
总之，让我感受到了一个朴实而灵动的课堂。
“名师大篷车”学习心得体会2篇
“名师大篷车”学习心得体会 (2)“名师大篷车”学习心得体会 (2)精选2篇（一）参加“名师大篷车”学习活动，我深感受益匪浅。
以下是我对这次学习活动的心得体会。
首先，这次学习活动为我们提供了近距离接触名师的机会。
在往常，我们只能通过视频或书本了解名师的思想和教学方法，但通过“名师大篷车”，我们有幸亲眼目睹了名师们的风采。
他们的授课方式生动有趣，充满激情，让我感受到教育的魅力。
而且名师们在课堂上的解答问题的方式，给我很大的启发，让我学会了更加深入地思考问题。
这种面对面的学习方式让我对学习充满了热情。
其次，“名师大篷车”学习活动不仅让我们接触到名师，还提供了目标明确的学习内容。
活动组织者在活动中设定了专门的主题和内容，例如科学和技术、语言学习等。
这让我们能够有针对性地学习，提高自己在特定领域的知识和技能。
这种有组织、有计划的学习方式让我更加有动力去学习和探索。
最后，我觉得“名师大篷车”学习活动还提供了丰富多样的学习资源。
在这次活动中，我们不仅能够听到名师的授课，还可以参加讲座、小组讨论等互动环节。
这些多样化的学习方式不仅提高了学习的效果，也让我从不同的角度思考问题。
总的来说，参加“名师大篷车”学习活动给我带来了很多收获。
我学到了许多知识和技能，也结识了一些有志于学习的同伴。
我相信这次学习活动能够帮助我更好地发展自己，提高自己的学习能力和素养。
我期待着下次“名师大篷车”学习活动的到来！“名师大篷车”学习心得体会 (2)精选2篇（二）参加“名师大篷车”学习活动，让我获益良多。
以下是我的学习心得体会：首先，通过“名师大篷车”的学习，我深刻体会到了名师的教学魅力。
每位名师都具备丰富的知识和教学经验，能够通过生动的讲解和实际案例的分析，将抽象的理论知识变得通俗易懂。
名师们的教学方式和言传身教也让我深受启发，他们注重培养学生的思维能力和创新思维，强调学习方法和技巧，让我对学习充满了热情和动力。
其次，参加“名师大篷车”学习活动，我还体会到了集体学习的力量。
教师“名师大篷车”学习心得体会
教师“名师大篷车”学习心得体会
学习心得体会：
参加了名师大篷车的学习活动，收获颇丰。
首先，通过与来自不同学校、不同学科的
优秀教师的交流与合作，我深刻地感受到了教育教学的多样性和丰富性。
每位名师都
有自己独特的教学方式和经验，他们的分享让我受益匪浅，拓宽了我的教育教学思路。
其次，名师大篷车的学习活动注重实践操作，让我们在实际教学中运用所学知识和方法。
通过现场观摩和教学实践，我了解到了教学中的一些常见问题和解决方法，这对
我今后的教学实践有着很大的帮助。
在名师大篷车的学习活动中，我们还进行了小组讨论和交流，这进一步加强了我们的
学习效果。
在小组讨论中，我和其他老师一起探讨了一些教学难题，互相借鉴经验和
观点，共同寻找解决方案。
这种合作学习的方式，不仅让我学到了新的知识和方法，
也增强了我的团队合作能力。
总的来说，名师大篷车的学习活动为我提供了一个优秀教师交流互动的平台，让我在
教育教学领域有了更深入的了解和认识。
通过学习心得体会，我将更加努力地提升自
己的教学能力，为学生的成长和进步贡献更多的力量。
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“名师大篷车”心得体会
6月1日名师大篷车开往旬阳上午在县教育局的组织安排下，我有幸参加了“名师大篷车”这一活动，本次活动由……主持。
本次活动主要分三部分，第一部分是启动仪式，第二部分由陕西省渭南市实验小学的副校长王小丽进行研讨课《分一分（一）》的课堂教学，然后由自己说课评课，最后是潘教授进行点评。
整个活动我觉得非常有意义，王老师的课上的真的很精彩。
开课时，王老师和学生做了很好的沟通，使学生的注意力都集中到了她的身上，问的问题：“宁强好玩的地方有哪些？好吃的呢？”。
学生们回答的很积极踊跃，上课的热情被调动起来了。
课前王老师为学生们准备了学具，同时强化了课堂纪律。
用到的关键词有：“眼睛向老师报到”、“准备好的同学用你的坐姿告诉老师”，和同学们的沟通很成功的吸引了学生们的注意力。
王老师上的是北师范大版三年级下册的《分一分（一）》，课前作了充分的准备，重视学生的动手操作能力，合作能力，思考能力的培养。
注重数形结合的思想，课堂环节设计的很流畅。
语言简练准确，具有引导性。
注重了分数概念的引入，理解，及写法，同时能够联系学生的生活实际。
还设计了说说生活中的分数这一环节，学生对分数有了很形象的进一步解释，辩论赛环节，是概念越辩越明，很是精彩。
在自评阶段，老师讲到了自己课程设计中的缺点是分数起源于分，分设计的探索时间不够。
番教授的点评更让我受益匪浅。
是我对数学课的很多疑惑都找到了答案。
如北师大版数学教材的教学情境图是学生已有的知识经验，教师要学会用教材。
教学中注重学生掌握基础知识，训练基本技能，领悟基本思想，积累活动经验。
注重学生四能的培养：发现问题，提出问题，分析问题，解决问题。
注重培养学生运算能力，注重算理的解释，及简算的方法。
教学中活动的设计要注意要解决什么问题，该如何思考，问题的设计要多向思考，教学要有美感，课堂要轻松，愉快，语言简洁，明快，不拖沓。
教学组织要流畅，学生的注意力要集中。
我想我要学习的，钻研的还有很多。
在今后的教学中，我将静下心来，沿着以上所说的几点，提升自身的教学能力。
把先进的教育理念、教学方法送到基层学校——
陕西开动大篷车送名师下乡
本报西安11月30日讯(冯丽记者柯昌万)从今天开始，陕西省特级教师、教学能手马俊华的工作日程中多了一项任务：经常性地到省内偏远地区农村学校上示范课。
与马俊华同行的还有80余位来自不同学校、教研机构的名师和专家，他们带着优质课程资源，分赴县区农村学校，面对面、手把手地向山村一线教师传授教书育人的好做法、好经验。
这项被陕西省教育厅命名为“名师大篷车”的行动计划，旨在通过送教下乡，提高农村学校师资整体水平。
“满足人民群众对教育的新期待、新需求，关键是全面提升教师队伍整体水平。
这是我们贯彻落实党的十八大精神，努力办好人民满意的教育的具体行动。
”陕西省委教育工委书记、省教育厅厅长杨希文在今天下午举行的启动仪式上表示。
“加强教师队伍建设，更需要有效地整合和调动全省最优的教师培训资源，把先进的教育理念、一流的教学方法、最好的教师资源送到基层学校去。
”陕西省教育厅副厅长张雄强说。
陕西省中小学“名师大篷车”由省级教学能手、知名教师、特级教师、高师院校和教研机构的专家教授以及优质课程资源组成，汇集了全省最优质的培训资源。
“名师大篷车”活动的主题是“创新课堂教学，服务基层学校，引领教师发展”，主要针对学前教育和义务教育，面向广大农村地区，根据一线教师面临的主要困难和问题，有针对性地研制实施方案、确定培训内容、设计培训方式、开展培训活动，切实帮助基层学校和教师解决课程改革和专业成长中的突出问题，深化课程改革。
“我们将按照基层需要，长期开展送教下乡，让广大基层教师特别是农村和偏远地区的教师能够足不出校(县)、身不离教，就能够与名师、专家零距离接触，面对面交流。
”陕西省教育厅师资师范处处长罗侃淳说。
作为“名师大篷车”的首批专家，马俊华曾在市、省、全国的观摩课、赛教公开课上，以出色的教学赢得广泛赞誉。
“我会毫无保留地与基层教师分享我们的教学经验，让他们看得见、够得着、学得会、用得上。
同时，我也要虚心向基层教师学习，共同提高。
”马俊华告诉记者。
据了解，“名师大篷车”主要有以下六种形式：一是通过名师上示范课，直观地展示怎样提高课堂教学的有效性，示范和传授先进的教学方法。
二是通过专家对示范课进行现场点评，指导教师怎样把先进的教学理念应用于教学实践，帮助和引领教师专业成长。
三是教师与名师、专家进行面对面交流，探讨解决教师在专业成长和课程改革实践中存在的问题和困难。
四是专家结合基层实际和需要开展相关专题讲座。
五是帮助基层教师改进教学方法，提高教学质量。
六是免费向基层赠送优秀的课程设计、优秀课例、优秀课件和有关图书、光盘、资料等。
陕西省成立了陕西省教育科学研究所、陕西师范大学、陕西学前师范学院、陕西省小学教师培训中心、西安外国语大学等5支“大篷车”队，每支“大篷车”队每年开展送教活动不少于6个县区。
以国家级、省级贫困县为重点，让奋斗在最艰苦地区、最难走出去的教师们享受到专业的关怀和帮助，得到实实在在的指导和服务。
陕西省“名师大篷车”主要形式有6种：一是名师示范课，通过直观展示，示范和传授先进的教学方法，提高课堂教学的有效性；二是专家对示范课现场点评，指导教师将先进的教学理念应用于教学实践；三是教师与名师、专家面对面交流，探讨教师成长和课程改革实践中遇到的问题和困难；四是专家结合基层实际和需要，开展相关讲座；五是帮助基层教师改进教学方法，提高教学质量；六是免费赠送优秀的课程设计、优秀课例、优秀课件和有关图书、光盘、资料等。