青少年科技实践活动实施方案热爱家乡从身边的小事做起
中学社会实践活动方案(2篇)
中学社会实践活动方案一、活动目标社会实践是学生综合素质培养的重要途径之一，通过社会实践活动，学生能够增加社会经验，提升社会参与意识，锻炼实践能力和社交能力，以及培养学生的创新精神和责任感。
因此，____年中学社会实践活动的目标如下：1. 培养学生的社会责任感和社会参与意识，让学生了解社会问题并积极参与解决。
2. 增加学生的社会经验，帮助学生认识社会的多样性和复杂性。
3. 提升学生的实践能力和社交能力，培养学生的自主学习和解决问题的能力。
4. 培养学生的创新精神和创业意识，鼓励学生实践创新并通过实践活动展示自己的才能。
二、活动内容和安排1. 社区服务活动社区服务活动是培养学生社会责任感和社会参与意识的有效途径。
通过参与社区服务活动，学生能够了解社区的问题和需求，并积极参与解决。
活动内容包括：志愿者活动、义务劳动、环保宣传等。
安排时间：每周六或每月一次。
2. 参观企事业单位参观企事业单位是帮助学生了解社会的多样性和复杂性的重要途径。
通过参观企事业单位，学生能够了解不同行业的发展状况、工作内容和就业前景。
活动内容包括：工厂参观、科技企业参观、艺术机构参观等。
安排时间：每学期至少一次。
3. 创新实践活动创新实践活动是培养学生创新精神和创业意识的重要途径。
通过创新实践活动，学生能够锻炼实践能力和解决问题的能力，并通过实践活动展示自己的才能。
活动内容包括：创业计划竞赛、科技创新比赛、社会实践项目等。
安排时间：每季度一次。
4. 校外实习活动校外实习活动是提升学生实践能力和社交能力的重要途径。
通过校外实习活动，学生能够学习实际工作技能，锻炼实践能力和解决问题的能力，培养学生的自主学习能力和适应能力。
活动内容包括：企业实习、社区实践、科研实践等。
安排时间：寒暑假期间。
三、活动实施方式1. 组织建设建立社会实践领导小组，由学校的教师、学生和家长代表组成，负责制定活动计划、选派老师和志愿者进行指导，以及对活动进行评估和总结。
小学生暑假社会实践活动方案（四篇）
小学生暑假社会实践活动方案为丰富全校少先队员暑期生活，促进少先队员健康成长、全面发展，根据市教育局____年“七彩的夏日”暑期活动指导意见，充分结合“做一个有道德的人”主题教育实践活动和文明礼仪养成教育实践等工作特点，按照贴近实际、贴近生活、贴近未成年人、贴近暑期工作特点的原则，特制订我校____年“七彩的夏日”暑期系列活动方案，现将有关事项通知如下：请各班结合实际，认真组织实施。
【活动内容】一、以“红领巾寻访最美家乡人”为主题，深入推进暑期实践活动在班主任或家长的带领下，少先队员组成寻访小队，与寻访对象(寻访当地地体现“爱国、敬业、诚信、友善”的价值准则的先进人物，既可以使爱国英雄、乡贤名人、先锋模范，也可以是身边好人、道德楷模、创业先锋、科技标兵，还可以使少先队组织中的“好少年”、优秀群体等)进行一次面对面活动，以微图、微文、微视频等形式，记录寻访过程，了解寻访对象的先进事迹，请他们讲述怎样通过自己的具体行动，实现人生的价值追求。
以“美丽故事”、“美丽家乡”、“美丽梦想”为主题，三—五年级各班上交2篇450字以内征文；寻访记实____个(微视频)。
二、以“尚德习礼悦读生活”为主题，深入推进暑期实践活动1.博览众长，提高个人素养和阅读能力。
制订一份暑期学习计划，合理安排作息时间，养成良好的学习和生活习惯，按时完成暑假作业。
利用假期至少读两本有益的书籍，根据老师的要求写好读书笔记或读后感。
学习一点生活自理的本领，帮父母做力所能及的家务劳动，在家庭休闲中体验亲情的可贵、家庭的温馨、父母的辛劳、生活的美好。
2.寻找身边的礼仪之星边找边拍。
由各班班主任广泛发动学生，组建“寻找身边的礼仪之星”小记者团，着眼家庭、学校、社会三大成长空间，由学生主动寻找，发现知礼、守礼、行礼的身边人、身边事，用DV、相机、手机等捕捉并记录事情经过和动人瞬间本次活动以微视频展示为主要形式。
内容要紧扣主题、导向鲜明，真实可信、具体可感，以小见大、启迪人心，充分展示学生“爱、善、诚、勤、俭、美”六种理念和价值取向，学礼仪、知礼仪、行礼仪，践行“八礼四仪”，争做文明有礼学生的典型事迹和动人瞬间。
青少年科普系列活动方案
青少年科普系列活动方案青少年科普系列活动方案（通用5篇）为了确保活动科学有序进行，通常需要提前准备好一份活动方案，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的企划案。
你知道什么样的活动方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编整理的青少年科普系列活动方案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
青少年科普系列活动方案1 一、活动目标为保证学生每天有一小时的体育活动时间,教师每天锻炼时间不少于30分钟;力争使95%的学生在本学年学生体质健康标准测试中达到及格以上， 35%的学生达到优秀。
二、活动口号"健康第一"、"每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子"的现代健康理念。
三、活动原则遵循课外体育锻炼的自觉性原则、全面性原则、适量性原则、渐进性原则、经常性原则、针对性原则，根据《学校体育工作条例》第三章规定，保证学生每天在校1小时的体育锻炼时间，养成健康的生活方式。
四、活动时间安排和活动方式10月份：1、举行阳光体育活动启动仪式。
2、全校师生进行感恩手式舞的学习。
3、各班利用音乐课、活动课对感恩舞的学习。
由音乐老师和班主任组织学习，少总部检查。
4、每天早上做完早操后，全体学生接着做感恩手式舞。
11月份上旬：1、利用体育课和活动课，各班进行体操训练及队形队列。
2、以班级为单位进行第三套广播体操的比赛。
3、每天早上做完早操后，全体学生接着做xx舞。
11月份中旬：1、下午的课外活动时间，在本时间段内由各班班主任及跟班教师进行活动指导和管理。
由各班班主任组织锻炼，根据活动内容合理科学地自行安排。
2、各班主任指派本班学生统一到体育器材室向体育教师领取，请各班主任明确器材名称及器材数量，及时做好登记和归还工作。
3、每天早上做完早操后，全体学生接着做感恩手式舞。
11月份下旬：1、四至六级跳xx舞。
由班主任配合少总辅导员、音乐老师、体育组织跳xx舞。
“我是环保小卫士”社会实践活动方案
“我是环保小卫士”社会实践与社区服务活动课程规划商丘市城乡一体化示范区实验小学2014年9月“我是环保小卫士”社会实践与社区服务活动课程规划一、指导思想：以党的教育方针为指导，牢固树立正确的教育观，体现质量观。
把社会实践活动纳入校本课程，放在应有的位置，切实纳入学校教学工作中，树立素质教育的基本观念，严格按照教学大纲的要求，开足课时，提高教学质量。
要面向全体学生，使每个学生得到生动活泼，主动的发展，为学生获得终身学习的能力，创造能力以及生存与发展的能力打好基础。
综合实践活动的总目标是通过密切学生与生活的联系、与学校的联系、与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极性和丰富性；提高学生对自然、社会和自我的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。
因此，为丰富学生的课余生活，培养学生环保的行为意识，教育学生关心环境质量，参与环境保护，同时也为了培养和提高学生的自主合作能力与社会实践体验，经学校研究决定开展一次“我是环保小卫士”的社会实践活动。
二、学情分析当今的孩子是21世纪的主人，是未来世界的缔造者，而现在孩子确实不像过去那个年代的孩子一样，现在的孩子自由活动的空间太少了，身边的小伙伴也不多，基本上都宅在家里和手机或电脑或作业为伴。
为此我们组织了并开展“我是环保小卫士”的实践活动。
希望通过本项活动的开展，让孩子们懂得人与自然和谐共存的道理，关注周围环境，增强环保意识。
通过实践活动为维护环境做一些力所能及的事。
多做这样的活动，就是想创造机会，让更多的孩子参与到集体活动中来，通过有意义的社会实践，增长知识、锻炼能力、提高他们的社会责任感。
让孩子从小就有作为地球人环保意识，热爱并保护我们的环境，至关重要。
从小树立良好的环境保护意识，让我们生存的地球变得更加美好。
三、活动目标：1、让学生关心自然，具有环保意识，明白保护环境不仅仅是环卫工人的事情，也是我们每一个人的责任；2、参与环境保护的行动，身体力行做表率，增强环境保护能力，同时影响身边更多人对“随手乱扔垃圾”说不。
句容社会实践活动(3篇)
第1篇正文：一、前言为深入贯彻落实党的十九大精神，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，句容市各学校积极开展社会实践活动。
本文以句容某中学为例，详细记录了该校开展的一次社会实践活动，旨在让学生在实践中感受乡土情怀，践行青春使命。
二、活动背景近年来，随着我国经济的快速发展，城市化的进程不断加快，许多年轻人纷纷涌向城市，导致农村地区逐渐失去了活力。
为了让学生更好地了解家乡、热爱家乡，句容某中学决定组织学生开展一次以“感受乡土情怀，践行青春使命”为主题的社会实践活动。
三、活动目的1. 让学生了解家乡的历史、文化、民俗，增强民族自豪感；2. 培养学生的社会责任感和使命感，激发他们为家乡发展贡献力量的热情；3. 提高学生的实践能力，锻炼他们的团队协作精神；4. 增强学生的环保意识，倡导绿色生活方式。
四、活动内容1. 参观句容市博物馆：通过参观博物馆，了解句容的历史变迁、文化底蕴，感受家乡的发展历程。
2. 走访农村：组织学生走进农村，与农民兄弟交流，了解他们的生产生活状况，体验农村的淳朴民风。
3. 开展环保公益活动：组织学生清理村庄周边环境，倡导绿色生活方式，提高环保意识。
4. 参观句容市农业科技示范园：了解现代农业的发展现状，感受科技对农业生产的推动作用。
5. 开展文艺演出：组织学生自编自导自演文艺节目，为农村群众送去欢乐，丰富他们的精神文化生活。
五、活动过程1. 前期准备：学校成立了活动筹备组，制定了详细的活动方案，并提前与相关单位沟通协调，确保活动顺利进行。
2. 实地考察：在活动开展前，组织学生进行实地考察，了解活动地点的基本情况，为活动做好准备。
3. 活动实施：按照活动方案，组织学生有序开展各项活动。
4. 总结反馈：活动结束后，组织学生进行总结反馈，分享活动心得体会。
六、活动成果1. 学生们对家乡的历史、文化、民俗有了更深入的了解，增强了民族自豪感；2. 学生们的环保意识、社会责任感和使命感得到提升；3. 学生们的实践能力、团队协作精神得到锻炼；4. 农村群众的精神文化生活得到丰富，感受到了社会的关爱。
学生社会实践活动方案范文(精选10篇)
学生社会实践活动方案范文（精选10篇）为保证活动高起点、高质量、高水平开展，时常需要预先制定活动方案，活动方案是整场活动的战略，可以为活动指明方向。
写活动方案需要注意哪些格式呢？以下是为大家整理的学生社会实践活动方案范文（精选10篇），希望可以帮助到有需要的朋友。
学生社会实践活动方案1一、活动目的为了大力宣传中华传统美德，丰富学生的课余生活，提高社会实践能力和综合素质，树立学生社会责任感，让广大中小学生度过一个安全、文明、喜庆、健康、有益的假期，开展“参与社会实践，弘扬传统美德”主题教育实践活动。
二、活动主题“参与社会实践，弘扬传统美德”三、活动内容主题活动一：家务劳动周（一至三年级）在假期一周内做一些力所能及的家务事，主动关心父母长辈，以实际行动回报父母的养育之恩，争做一个有孝心、善于感恩的好学生。
活动小贴士：每个队员将活动记录（活动时间、参与人员、活动过程、活动感受、活动照片等内容）制作成一张4开大小的手抄小报，一至三年级每班择优上送5张。
（一年级的小朋友可以在父母的帮助下完成）主题活动二：文明礼仪在我心（四至六年级）在春节期间，学习走亲串友、待人接物的传统习惯及文明礼仪（迎客、送客时的礼貌用语，与长辈、同龄人相处时的文明表现等）并了解本地聚餐时的习俗及文化（就餐时的文明用语，在适当的时候主动给长辈夹菜、端酒敬酒，注意吃饭时的姿态、先后次序及座次等）活动小贴士：每个队员将活动记录（活动时间、参与人员、活动过程、活动感受、活动照片等内容）制作成一张4开大小的手抄小报，四至六年级每班择优上送5张。
主题活动三：感恩在心间，礼仪自信秀（七、八年级）活动1：关爱父母，做家庭的小主人，撰写心得感想。
为了让我校学生都能做一个自立自强而且会真心关爱父母的好学生，我校寒假期间组织七八年级全体学生参加“做一周家庭小主人”的社会实践活动。
让同学们认识家庭在社会中的重要性以及家庭在个体成长中的重要性；通过这次活动能够建立家庭交流机制，促进学生与其父母相互间的理解；通过生活实施和动手操作，培养学生勤俭节约，吃苦耐劳的好习惯以及自主、自立的能力。
ai劳动实践案例小学
ai劳动实践案例小学题目：AI劳动实践案例（小学）AI技术的发展已经深刻地改变了我们的生活和工作方式，也给教育带来了许多新的机遇和挑战。
以下是一则小学AI劳动实践案例，旨在帮助学生更好地理解和应用AI技术。
案例背景：某小学开展了一项名为“AI家庭管家”的实践活动，学生可以使用AI 技术来帮助家庭完成一些家务事。
其中一位学生小明，用AI技术开发了一个“智能电器控制器”，通过语音控制家中的电器，实现了自动化家居控制，为家庭提供了更便捷、更智能的生活方式。
案例分析：1. 实现思路小明使用了树莓派和Google AIY Voice Kit搭建了智能电器控制器。
他先用树莓派连接了家庭中的各种电器，然后通过语音控制电器的开关、亮度、音量等参数。
当小明说出语音指令时，Google AIY VoiceKit会将语音信号转换成数字信号，然后根据预先设定的指令进行电器控制，从而实现了智能化家庭控制。
2. 实践意义这项实践活动不仅培养了学生的动手能力和创新精神，还让他们了解了AI技术在生活中的应用。
通过实践，学生们深入掌握了树莓派和AI 技术的知识，更加了解了科技对人类生活的改变和提升，提高了他们的科学素养。
3. 参考作用这个实践案例可以在其他小学中推广和应用，培养更多的孩子动手创新的能力，也可以激发更多孩子对科技的兴趣和热爱。
此外，通过AI 劳动实践，可以促进小学教育的更新和改革，让教育更加贴近实际、更加注重实践、更加关注科技与未来。
结语：AI技术的发展给教育带来了许多新的机遇和挑战，将其应用到实际生活中也能带来巨大的变革和提升。
通过这个小学AI劳动实践案例，我们可以看到，学生们通过自己的创新和努力，不仅掌握了新技术，也提高了他们的科学素下面是一个小学AI劳动实践案例：主题：小学AI劳动实践案例：某小学的科技教育老师，带领学生进行了一次有关AI的劳动实践活动。
首先，老师让学生观察智能音箱，了解其基本功能和使用方法。
中学生科技教育活动方案
中学生科技教育活动方案福建省厦门市松柏中学谢雪锦一、活动方案名称：应对极端自然灾害科技教育活动------------以防台风减灾为例科普教育活动二、活动方案的具体目标1、通过参观厦门市气象台、防汛抗旱指挥部，气象专家、科技人员讲座，初步了解台风相关知识。
2、通过教师课堂教学的渗透与课外兴趣小组活动了解台风形成、台风灾害与预防措施。
3、通过阅读与讨论，查阅资料，探究生物与台风预警警报，进一步认识了解台风灾害与预防措施，学习掌握台风专项知识及掌握防台风减灾专门技能。
4、通过调查、访谈了解台风对当地生态环境的危害和造成的经济损失、台风对生命伤害情况，引导学生学会关爱生命，关注社会、生态、经济等。
5、通过模拟体验，了解台风对植被、农田庄稼、环境及其它日常生活影响及防护策略，进一步了解自然灾害下如何自救和他救，学习掌握防灾救护技能。
6、通过开展讲座、图片展示、知识（抢答）竞赛、班级板报、小论文比赛，培养学生创新意识和创新能力。
7、编辑出版《防台风等极端自然灾害》校本教材。
8、制作演示文稿，撰写体会及编辑防台减灾手抄报等活动进行交流与展示成果，提高学生口头表达能力，引导学生学会与他人交往、合作与分享，进而宣传关注极端天气、关爱生命、关注自然的重要性和必要性，提供相应有效的保护措施，使防灾科普教育有计划地向学生家长辐射，向社区和外区辐射。
9、与台湾共建学校进行交流研讨，促进海峡两岸文化、教育交流。
10、建立网络交流平台，解决学习不良上网行为，促进学习深入。
11、学会合作、交流学习三、活动方案所涉及的对象、人数和需求分析1、对象：活动方案设计可面向小学生、初中生和高中生，而研究性学习活动设计主要面向初、高中的学生。
2、人数：学生人数以20-45人为宜。
3、需求分析：本活动方案可作为学校科技活动的主题之一，可作为学生研究性活动，也可作为学校包括综合实践活动在内的校本课程供学生选修使用，还可作为学校科技教育实践活动的载体。
2024年小学科技创新活动工作计划（三篇）
2024年小学科技创新活动工作计划一、活动宗旨本次活动的主题为“体验、创新、成长”，旨在激发学生科技创新热情，培养创新精神和实践能力。
二、指导思想作为宿迁市科学教育特色学校，我校致力于推动科技创新教育的发展。
为迎接省级青少年科技创新大赛，特举办科技创新竞赛活动，以打造我校科技特色品牌，提升学生科技创新水平，为赛事做好充分准备。
三、活动实施细节（一）为确保创作活动的顺利进行，各班主任需积极开展宣传和动员工作，鼓励学生参与科技制作和绘画，并负责征集相关项目（作品）。
（二）本次竞赛将对各类参赛项目分别评出一、二、三等奖若干名，并将成绩纳入当月班级评比之中。
四、活动时间安排活动期限至____月____日；作品上交截止时间为____年____月____日前。
五、活动内容要求每班需提交学生科技小制作、小发明作品____件（作品可多报名参评），并展示科幻画作品____幅（作品可多报名参评）。
六、具体要求（一）科技小制作、小发明：1. 参赛对象：____年级每班需上交____份科技小制作或小发明的实物或模型。
2. 作品要求：作品应围绕科技创新主题，力求创新、实用，并与日常生活紧密相关。
每个作品需附上详细说明。
（二）少儿科幻画：1. 参赛对象：全校____年级学生，每班需提交____幅作品。
2. 活动主题：围绕体验创新、节能减排等主题进行创作。
七、评选及奖励机制由学校____教师组成的评审团进行评选，并为获奖学生颁发奖状及奖品。
竞赛将评出一、二、三等奖若干名，并为获奖班级分别加3分、2分和____分。
学校将公示获奖班级及未参与班级名单，未参与班级将扣除____分。
2024年小学科技创新活动工作计划（二）一、活动宗旨本次活动旨在通过体验、创新与成长，激发学生科技创新意识。
二、指导理念作为宿迁市科学教育特色学校，本校园积极筹备参与省青少年科技创新大赛，以构建校园科技特色品牌。
当前，我们正开展一系列科技创新竞赛，旨在提升学生的创新思维与实践技能，为科技竞赛做好充分准备。
小学暑期实践活动方案
小学暑期实践活动方案小学暑期实践活动方案（通用5篇）为了确保活动安全顺利进行，往往需要预先制定好活动方案，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的书面计划。
那么活动方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编整理的小学暑期实践活动方案（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学暑期实践活动方案1为了丰富学生的课余生活，拓展学生视野，了解家乡的种植产业，领略家乡与众不同的现代特色农业，感受家乡的秀美景色，感受学习科学文化知识的重要性，感悟劳动光荣的美好情操，接受热爱家乡，热爱祖国的教育，培养和提高学生的自主合作能力，社会实践体验，经学校研究决定开展一次小学生社会实践活动。
一、活动目的1、让小学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界；2、提高学生自身的综合素质，增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神；3、提高学生独立生活能力，培养学生的实践体验能力和团队协作精神。
二、活动时间：20xx年8月1日三、活动地点：xx生态基地四、活动主题：走进特色农业了解科学种植五、参加人员：xx中心校3—6年级学生六、出行方式：自行车到达，步行参观。
七、领导小组：组长：（总指挥）副组长：组员：各班班主任照相：资料整理：保安：校医：八、安全负责人：各班班主任及搭班老师九、领队：总领队：各班领队：各班班主任十、活动过程：1、集中学生宣布活动主题，说明目的，意义；2、强调要注意的事项：（1）首先要注意安全（自身安全、骑车行进安全、进入基地大棚内的安全），骑车要靠边行进，不可有超车现象，进入棚内不可乱动农户的水电设施等；（2）要按班进行，不可乱跑乱窜，要服从班主任的统一安排，按活动路线参观，不可擅自行动；（3）参观村委办公室等时，不可随意拿取或破坏室内设施设备；（4）进入种植区避免踩踏，更不可私自采摘；（5）在向农户询问农业知识时要做到严肃认真，有礼貌；3、活动结束要求每人完成一篇观后感。
4、学校将对学生观后感进行评比、奖励。
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热爱家乡，从身边的小事做起――龙居镇中心小学刘素珍一、活动名称：《热爱家乡，从身边的小事做起》二、活动背景与目标:通过对家乡自然风光，历史文化、风俗人情的了解，使学生了解龙居, 热爱龙居，培养学生热爱家乡的情感。
通过对不良行为的改进和制止，懂得爱家乡。
不但要了解家乡，还要有社会公德，让学生自愿做热爱家乡的文明好少年.正值美丽的金秋时节过后，家乡的蔬菜、水果、农作物都已被农民伯伯收回了家中。
如果这些秋天的硕果被可爱的小朋友看见一定会充满了欣喜与好奇，尤其是在龙居镇每年都搞得桑葚采摘节、西瓜节等乡土文化的熏陶下，更能激发学生对家乡的热爱，为我是龙居人感到自豪的良好情感。
三、活动对象:龙居镇中心学校1-5年级学生四、活动时间:2013年11月——2014年2月五、方案主体: 1、活动内容:本次活动将以“热爱家乡，从身边的小事做起”为主题，以各种实践活动为载体，让学生亲自参与到活动中，动手、动脑、积极行动、并让他们的实际行动传递到热爱家乡，从身边的小事做起。
感悟熏陶到周边的群众心中，带动大家都行动起来，热爱家乡，从身边的小事做起。
学校组织由少先队、团支部牵头，发出倡议、结合不同年龄段学生特点，拟定切实可行的具体活动方案，指导开展实践活动。
并要求学生自己搜寻自己最关注的问题，有目的的去调查了解，观察、记录，小组综合整理资料，并能米取措施解决。
2.资源利用:①场所：学校，学生自己的村庄及周边的环境。
②资料：龙居镇的的美丽风光的图片、龙居特产资料，学校图书室相关龙镇的历史书籍，远教网络资源，相关法律法规。
③器材：照相机，画笔、本子④人员：教师、学生及自己认识的人员。
热爱家乡，从身边的小事做起，首先要让学生理解自己家乡的历史，培养热爱自己家乡的情感，了解的过程除了借助自己的感官器官外，还可以向自己认识的周边的人进行询问，并利用现代工具照相机和摄像机进行保留资料，然后进行分析，加深自己的了解。
⑤主要实践场地是龙居镇中心小学及自己的村庄和周围的一切。
皮亚杰的知识建构理论指出，学生是在自己的生活经验基础上，在主动的活动中建构自己的知识。
也就是说，学习者并不是空着脑袋走进教室的，而是在以往的生活、学习和交往活动中，已经逐步形成了自己对各种现象的理解和看法，而且，他们具有利用现有知识经验进行推论的智力潜能；相应地，学习不简单是知识由外到内的转移和传递，而是学习者主动地建构自己的知识经验的过程，即通过新经验与原有生活知识经验的相互作用，来充实、丰富和改造自己的知识经验。
只有让学生置身于丰富多彩的日常生活世界之中，学生才能够体验到如海德格尔所描绘的“诗意人生”，它存在于生活之中。
通过让学生对周边的环境进行实际性的行动，才能使学生把学到的和实践相结合。
3.活动过程:(一)收集、储备知识阶段:(1)学校组织以年级为单位，利用远程教育资源搜集有关热爱家乡的信息，班上开展热爱家乡，从身边的小事做起的主题班会，主板黑板报等为载体。
深化学生热爱家乡，从身边的小事做起的养成教育。
(2)开展热爱家乡从身边的小事做起的教育活动，引发学生积极参与利用主题板报、绘画等途径传达自己的心灵。
(3)开动脑筋、积极思考，如何利用自己家里的一切有利工具开展热爱家乡，从身边的小事做起的实践调查活动，并学会撰写调查小报告。
(4)各班利用主题班会的形式，对同学们撰写的活动前期调查小报告进行交流汇总。
将大多数同学关注的集中性问题进行再调查、再解决。
(5)认真组织学习特色龙居的校本课程，了解相关真实信息。
(二)活动体验阶段1.热爱家乡，从身边的小事做起，是我们应尽的责任。
据我收集到的一份报告说：环境问题是由于人类不合理地开发和利用自然源所造成的。
触目惊心的环境问题主要有大气污染、氺污染、噪声污染、食品污染、不适当开发利用自然资源这五大类。
”一个个铁一样的事实告诉我们，它们像恶魔般无情地吞噬着人类的生命。
它威胁着生态平衡, 危害着人体健康，制约着经济和社会的可持续发展，它让人类陷入了困境。
为此我作出宣告：只要我们一一人类有时刻不忘保护环境的意识，有依法治理环境的意识，我们的家乡将成为美好的乐园”。
未来的天空一定是碧蓝的，水是清澈的，绿树成荫鲜花遍地，人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。
作为小学生热爱自己的家乡，必须从自己身边的小事做起。
2.热爱家乡，从身边的小事做起，感受家乡的美。
假如孩子对自己的家乡都不了解，当然就谈不上热爱自己的家乡了。
生活中随处可见的文化、触手可得的乡土乡味，实际上是非常丰富的教育资源，我们应该发挥它们的教育价值。
让孩子热爱自己的家乡，关注自己的家乡，我为是龙居人感到自豪，我愿为自己家乡的美好建设贡献自己的力量感到自豪。
只有让孩子从小就学习发现家乡中的美、体验热爱家乡的家乡的美好体验，才有可能让他们在追求主流文化、优势文化和时尚文化的同时，认同自己的本土文化，并对本土文化的优势与不足有深刻理解, 对自己家乡建设能够在继承中创新，在创新中发展，把自己的家乡建设的更加美好。
3、热爱家乡，从身边的小事做起，付诸予行动。
(1)举办了一期书画专刊。
11月，学校美术宣传组举办了一期热爱家乡，建设腾飞龙居”书画专刊，面向全校学生征集优秀作品。
从上交的作品内容来看，主要是表现家乡的美景、历史风光、风土人情等。
政教处组织了书法和绘画评审小组, 由部分教师和学生代表担任评委进行了评选，分低中高年段进行设奖并结合庆十一活动进行了展示和表彰。
(2)进行了一次主题征文活动。
12月由学校语文组负责落实进行了一次热爱家乡，从身边的小事做起的主题征文活动。
要求3――5年级学生全部参加，围绕活动主题写身边的人和事，结合个人的学习体会，抒发感情和议论等等。
评选出来的优秀作品, 进行展览和欣赏。
3、环保小组在行动。
学校环保课外小组在谢老师的指导下，对学校周边环境进行了调查，写出了一份份可行的环保小报告，同学们结合自己掌握的环保知识对周围居民进行了宣传，了解环境污染对我们生活的影响等等，并在学校组建了卫生检查督查小组，为在校师生创建了良好的学习环境。
4、少先大队开展了一次热爱家乡，建设龙居”演讲比赛活动。
12月份，少先大队利用班队会时间，在1――5年级进行了演讲活动，首先分班进行演讲初赛，然后每班取一名优胜者代表班级在全校进行演讲比赛。
二年级一班的扬千慧同学的《家乡我爱您》、四一班贾舒磊同学的《爱我家乡，建设腾飞龙居》、五一班常梦雪同学的《龙居一绿色之乡》分获学校一二等奖。
演讲者感情丰富，从孩子的视野看到了家乡的美景、家乡的建设、家乡的变化等等。
激发了更多的孩子热爱自己的家乡，在日记中纷纷表达了要好好学习，长大了建设家乡，建设远安的美好愿望。
通过一系列的主题教育实践活动，从情感上调动了绝大多数的同学,使他们从小热爱自己的家乡，立志好好学习，长大了建设自己的家乡，使我们远安更加的富强，更加的美丽富饶。
同时也向同学们渗透了环保意识, 要热爱自己的家乡，就要保护好家乡的环境，保护好家乡的资源，这样家乡才有发展的前景。
这样我们远安才能建设的越来越好。
(三)活动感悟阶段(1)收看龙居镇桑葚采摘节，西瓜节宣传影片，写下观后感，并由少先队利用国旗下讲话、红领巾广播站等阵地的形式向广大师生做宣教。
(2)通过图书室最大限度的开放、资料借阅等形式让学生了解自己家乡的历史文化和风土人情，树立我是龙居人感到自豪的良好情感。
(3)在美术教师教导下、了解自己家乡的美好风光，把自己家乡的美画下来。
并能通过想象与创造性，把自己建设的未来家乡的样子，也画下来，培养我是家乡建设的未来的接班人，我要把我的家乡建设的更加美好。
(4)学会思考如何米取行动，向家乡中出现的许多问题献计献策，例如村里乱倒垃圾，有的村里路灯坏了，有的同学提出以信的形式，向村里反应情况，使村里存在的问题得到解决等等，问题虽小，反应了同学们热爱自己家乡的良好表现。
(5)活动结束后合作完成一期学校和村庄及周边的实践调查活动总结展示。
对于好的给予表扬和展示。
(6)通过学生在村居的了解、资料学习、实地考察等、走访等调查活动的开展，加深了学生对自己家乡的深刻认识。
(四)总结汇报阶段:活动结束时，各班成立“热爱家乡，从自己身边的小事做起”的汇报工作。
(1)展现学生完成调查、解决问题各方面的成果图片、资料。
(2)展示宣传学生的宣传广告语。
3）指导科技小论文的撰写与评比。
4）组织召开一次全校性的家长会、将学生们完成的调查结果、宣传发动活动、向家长、周边的群众、村委会领导做汇报宣传。
5）力争“以小带大”切实解决问题。
4.预期效果与呈现方式：学校结合龙居镇桑葚采摘节，西瓜节，桃花岛为契机，通过热爱家乡，从身边的小事做起活动的开展，学校从多方面、多角度设计师生乐于接受的热爱家乡的活动。
活动结束后，将学生亲自参与调查完成的热爱家乡的小论文、调查小报告、家乡中存在的问题及解决方案小点子进行了展示、以及搜集到的家乡历史及风土人情等相关资料等成果展示出来，并邀请学校家长委员会成员以及村委领导参与进来进行参观、提出意见建议，针对学生提出的有效性、合理化建议通过正常途径向有关部门反映，力争实实在在解决问题。
5.效果评价标准与方式：学校牵头组织少先队与团支部，对活动终结后的效果进行广泛评价，检验学生科技创新活动成果与收获。
成果展示、评价学生作品。
邀请家长代表、村委领导对活动效果进行评价。
将学生活动成果进行网上宣传发布。
学校将学生优秀实践活动成果编辑、列入校本二级课程资源。
6 .活动对青少年学生的作用:通过热爱家乡，从身边的小事做起活动的开展，能有效增强师生热爱家乡的美好情感，激发并认识到学生热爱家乡从身边的小事做起，是我们应尽的责任。
1.学生有了积极参与热爱家乡从身边的小事做起的热情、了解热爱家乡从身边的小事做起的的含义、学会正确的热爱家乡的方式方法。
2.丰富学校对对学生品社教育的课程的内容，促进今后活动的良好发展。
3.对学生深入了解家乡社情积淀丰富的知识。
4.丰富学生热爱家乡，从身边的小事做起的思想、引导学生参与更多健康有益热爱家乡的活动的了解认识、如资料搜集、走访调查、实地调研、分析汇总等能力、探究精神、合作意识等得到充分锻炼。