2016小学语文S版语文一年级下册教学计划
2016部编版一年级下册语文教学计划及进度表
2016部编版一年级下册语文教学计划及进度表一、教学目标通过此语文教学计划，旨在使一年级学生掌握以下技能和知识：1. 培养学生良好的听、说、读、写的能力；2. 提高学生对汉字的识别和运用能力；3. 培养学生正确的阅读习惯和阅读理解能力；4. 培养学生对中国文化的兴趣和了解。
二、教学内容与进度安排第一单元：认识汉字1.1 课时一：认识汉字的基本笔画及其规范书写方法（1课时）1.2 课时二：认识汉字的基本结构及其复杂组合（1课时）1.3 课时三：认识汉字的基本读音特点（1课时）1.4 课时四：通过练习书写，巩固认识汉字的能力（1课时）第二单元：音韵节奏2.1 课时五：认识声母和韵母（1课时）2.2 课时六：认识四声调（1课时）2.3 课时七：通过朗读练习，提高发音准确性（1课时）第三单元：认读课文3.1 课时八：认读短文《小燕子找爸爸》（1课时）3.2 课时九：通过分析课文，理解故事情节（1课时）3.3 课时十：模仿书写课文，培养学生的写作能力（1课时）第四单元：识记汉字4.1 课时十一：认读短文《小鱼的家》（1课时）4.2 课时十二：通过识记汉字，加深对课文的理解（1课时）第五单元：初步阅读5.1 课时十三：认读短文《小兔子过桥》（1课时）5.2 课时十四：通过阅读理解问题，培养学生对课文的分析能力（1课时）...三、教学方法与手段1. 采用情境教学法，通过情景教学激发学生学习兴趣，提高学习效果；2. 结合多媒体教学手段，利用图表、图片等资源，加深学生对内容的印象；3. 引导学生进行互动交流，促进语言的运用和沟通能力的提升；4. 回顾与总结，巩固学生对知识的掌握程度。
四、课堂评价与考核1. 通过课堂口头作业和小测验，及时发现学生的学习情况；2. 利用课堂讨论、小组活动等形式，评价学生的语言表达和合作能力；3. 设计定期的阶段性评估，对学生的学习效果进行统一考核。
五、教学资源1. 部编版一年级下册语文教材及配套教辅资料；2. 多媒体教室设备：电子白板、投影仪等；3. 提供学生练习册及绘本等辅助教材。
一年级语文下册的教学计划4篇
一年级语文下册的教学计划4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级语文下册教学计划（通用5篇）
小学一年级语文下册教学计划（通用5篇）小学一年级语文下册教学计划（通用5篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们迎来了新的学习生活，现在就让我们好好地规划一下吧。
但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编精心整理的小学一年级语文下册教学计划（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
小学一年级语文下册教学计划1一、学生基本情况经过第一学期的学习，我对班级学生有了深入的了解。
我班绝大多数孩子能较主动地去学习，掌握了一定的识字方法，养成了良好的学习习惯。
从去年的检测成绩上看，我班成绩不是很理想，学生中没有满分，这是值得我深思的问题。
我班学生对所学过的汉字基本做到会认，每生能写汉字100字——150字之间，少数能写200字左右。
汉语拼音巩固的较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法奠定了基础。
写字姿势有待于老师进一步巩固，需再加强写字习惯的督促、培养。
学生的阅读兴趣浓厚，阅读习惯良好。
二、教材分析1、本册教材根据课程标准的精神，体现以下思想：（1）、全面准确地体现语文课程标准的教学目标，致力于构建开放的富有活力的教材体系，注重开发学生的创造潜能和培养学生的创新精神。
（2）、遵循语文学习的特点和规律，引导学生在大量实际的听说读写的语文实践中学习语文、运用语文，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养学生的创新精神和实际能力。
（3）、体现新的理念，课文不仅成为教师的教本，而且成为学生的学本，使教材有利于让学生自主、合作、探究地学习，促进学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作方面奠定了基础。
2、教材内容分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。
8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
2016部编版一年级下册语文教学计划及进度表.pdf
2016部编版一年级下册语文教学计划及进度表2016部编版一年级下册语文教学计划一、教学方面（一）学生基本情况分析本班共有学生55名。
经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字—150字之间。
汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。
写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。
阅读方面本学期将继续进行每天半小时的阅读时间，再加大阅读量。
部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。
本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。
（二）教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共29篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。
日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。
书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
（三）教学总目标（听说读写能力的安排）1.识字与写字(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。
(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
语文S版小学一年级语文下册《燕子妈妈笑了》备课教案
语文（S）教学设计教课板材：语文（S）一年级下册文：16 燕子妈妈笑了块：教学设计—教案设计思路：在朗读中感受小燕子一次比一次更具体的发现，体会燕子妈妈耐心的指导和小燕子仔细的观察。
通过表格将每一次的发现归纳起来，更清晰地显现文章的脉络，帮助学生更好地读文，学文。
教学目标：1. 认识“燕、躺、茄、挂、能、错、紫、仔、细、刺、意”11 个生字；会写“么、瓜、发、什、现、样、好”7 个生字。
学习新部首“王字旁”。
2. 正确、流利地朗读课文，并分角色朗读课文。
3. 理解课文，明白燕子妈妈为什么满意地笑了。
重点、难点分析：1．识字、写字。
2. 分角色朗读课文。
3. 从故事中受到启发，养成留心观察周围事物的习惯。
课前准备：课件小动物头饰．．．． ．． ．．．教学过程：第一课时一、读题质疑，引入课题（一）出示课题，按要求读课题： 谁笑了？（燕子妈妈笑了）燕子妈妈怎么了？（燕子妈妈笑了）（二）质疑：读了课题，你想知道什么？（燕子妈妈为什么笑呢？） 教师：让我们读读课文吧，从课文里去寻找答案！二、初读课文，认读生字（一）学生自由读文，找出文中不认识的字词，想办法了解其读音。
（二）认读词语课件出示：菜园 仔细 发现 屋檐 茄子 小刺 满意（展示课件第三屏）指名读词语，开火车读词语学习“发”字：与“友”字比较记忆字形。
“发”有两个读音，你知道吗？课件出示“发”的读音：fā 出发 、fà 头发（展示课件第四屏）学习“现”:偏旁是“王字旁”，书写时注意“王”字的最后一笔“横”要变成“提”。
教师书写“发、现”，学生模仿教师练写数个。
说话：谁能说一段话，用上其中的一两个词语？（例：①燕子的发现，让燕子妈妈很满意。
②菜园里的茄子熟了。
）（三）练读课文：课文一共有多少个自然段，请用序号标记出来。
（全文一共有 6 个自然段。
）小组内分段读课文。
指名分段读文展示：你最喜欢谁的朗读？为什么？（引导学生互相评议，交流朗读方法。
小学语文S版一年级下第六单元教学计划及教案
第六单元教学设计教材分析：本单元的五篇课文是《月亮和云彩》《燕子妈妈笑了》《小蝌蚪找妈妈》《鸭子和白兔请客》《小猪画画》。
本单元的课文都是通过故事教学生认识事物特征和自然规律，通过生动有趣的故事来激发学生探究科学的兴趣，培养学生的观察能力和创造能力。
在每篇课文中都编排了精美的插图，有助于学生体会、理解课文内容，发展其形象思维能力。
“语文百花园六”“安排了语海畅游、背一背、读一读、能说会道等综合性的语文积累、语文运用的练习或训练，以引导学生逐步提高语文素养。
教学目标：1．认会56个字，会写36个字，学习5个偏旁。
2．能够正确、流利、有感情地朗读《月亮和云彩》《燕子妈妈笑了》《小蝌蚪找妈妈》《鸭子和白兔请客》《小猪画画》五篇课文。
其中《小蝌蚪找妈妈》一课背诵自己喜欢的段落。
3．能够体会课文内容，充分发掘人文教育因素，进行在生活中要学会仔细观察、勤动脑思考的教育。
4．继续培养学生的语文实践能力，逐步提高学生的语文素养。
5.在充分阅读的基础上，理解课文内容。
教学重点：1.识字写字。
2. 正确流利地朗读课文。
3. 在充分阅读的基础上，理解课文内容。
4. 指导书写时，让学生掌握正确的书写姿势和握笔方法，注意汉字的笔顺和间架结构。
教学策略：1.引导学生图文结合，感悟课文所表达的思想感情，拓展视野，在生活中要学会仔细观察、勤动脑思考。
2.把读文和识字结合起来，重视学生自主识字方法的交流。
3.让学生充分读文，在读中体会课文内容。
单元各课主要学习内容：《月亮和云彩》：认识10个生字，会写7个字。
学习新部首“禾字旁”。
正确流利朗读课文，背诵课文。
培养仔细观察、认真思考的习惯。
《燕子妈妈笑了》：认识11个生字，会写7个字。
学习新部首“王字旁”。
正确流利朗读课文，分角色朗读。
培养学生的观察能力，激发对生活的热爱。
《小蝌蚪找妈妈》：认识13个生字，会写8个字。
正确流利朗读课文，背诵喜欢的段落。
增强爱动物、爱科学的意识。
《鸭子和白兔请客》：认识9个生字，会写7个字。
一年级语文下册的教学计划(通用5篇)
一年级语文下册的教学计划（通用5篇）一年级语文下册的教学计划（通用5篇）1一、指导思想：在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。
二、本学期教学总目标和要求：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基矗小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。
在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
本学期一年级教学总目标和要求：（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，会写100个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
三、学生基本情况简要分析学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。
由于学生来自不同的地方，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。
个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。
(完整版)2016部编版一年级下册语文教学计划及进度表(2)
1 部编版一年级下册语文教学计划 一、教学方面 （一）学生基本情况分析 经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字—150字之间。汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。阅读方面本学期将继续进行每天半小时的阅读时间，再加大阅读量。部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。 （二）教材分析 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。 每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共29篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。 本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。 （三）教学总目标（听说读写能力的安排） 1.识字与写字 (1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 (2)认识常用汉字400个，其中200个会写。 (3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 (4)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 (5)初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 (6)能用音序法查字典，学习独立识字。 2.阅读 (1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 (2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2
语文S版小学语文一年级下册学习计划
语文S版小学语文一年级下册学习计划新的学期开始了，为了更好地服务语文课程改革，更好地服务S版小学语文教材，因地制宜地使用好教材，顺利完成本册学习任务，特制定如下本册学习计划。
一、学情分析。
本期共有55名学生。
寒假过后学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们依旧是活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，仍处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定有了一定的了解，但对于学习仍说不上什么"勤奋、钻研、细心"的精神，学习目的还未明确，学习习惯还处于逐步形成的阶段。
因此还需要老师耐心引导。
二、教材分析：本册教材分为8个学习单元。
其中，第一单元和第五单元为专门的识字学习单元，其他6个单元为阅读课文学习单元。
每一个单元安排3—5课，全册共有阅读课文29篇，识字课文6篇，分主题组成关联单元，大体由浅入深编排。
每一篇课文后有课后思考练习题，一般3-4道题。
包括读读背背、认字写字、词语积累和一些思考性的题。
每一单元前有单元导读，目的是提示内容、引导学习的（包括文字和图画）。
每一单元后设计一个“语文百花园”，包括基础知识练习、阅读积累、看图说话写话、口语交际和语文综合实践活动。
生字表按课文附在书后，表（一）为会认字，计420个，每课后附有本课的会认字；表（二）为会写字，计240个，每课后在习题中要求学生练写本课的会写字。
三、学习要求：1、在一年级上册基础上继续学习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期更加熟练，会认大写字母，能借助汉语拼音认读汉字。
2、全册要求会认420个生字，会写240个生字。
做到书写规范、端正、整洁，掌握汉字的基本笔画。
掌握正确的书写姿势和执笔方法，养成良好书写习惯。
3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能联系生活实际和上下文理解词句的意思，学习积累词语。
能懂得课文的主要思想，学习体验课文的基本感情，能背诵要求背诵的课文和文章。
4、认识逗号、句号、问号和感叹号，能体验并读出不同的语气。
一年级下册语文教案-识字2 合在一起成新字｜语文版(2016)
课题:语文社2011课标版一年级上册第一单元识字2《合在一起成新字》教学设计沈阳大学新民师范学院附属小学靳新竹识字二合在一起成新字教案一、教材分析：S版义务教育课程语文第二册识字第2课《合在一起成新字》是一篇富有儿童趣味，简短易读的儿歌。
教材初步向学生渗透汉字的造字规律和表意功能，引导学生利用这些规律识字，启发主动识字的兴趣，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。
二、学情分析：一年级儿童识字能力正在培养学习之中，学生需要在愉快的贴近生活的情景中学习，才能激发他们主动识字的愿望，让他们充分享受到学习带给自己的快乐。
他们能够积累识字的方法，利用自己的生活经验来学习，但他们对文字的奇妙演变及造字规律不熟悉，不过，孩子们喜欢读儿歌，乐于在生动的语言环境中学习生字，综合素质在逐步提高。
三、教学目标：1.认识文中 13 个生字：“成、男、尘、双、森、从、众、泉、岩、鲜、舌、甘、甜”；会写 8 个生字：“甘、羊、从、双、林、明、舌、尖”，学习“又字旁”“木字旁”“日字旁”和“小字头”；2.能正确、流利地朗读儿歌，能够在理解字义的基础上理解词语。
3.读懂儿歌内容，了解会意字的构字特点，初步掌握根据部件理解字义的方法。
4.在愉快的语文学习中，激发学生的识字兴趣，理解汉字合体字的造字方法，了解汉字的演变过程;让学生利用自己的生活经验来学习，提高感知能力。
5.激发孩子的主动识字的兴趣，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。
四、教学重难点：重点：充分利用图文，利用本课生字的特点，在理解字义的基础上识记生字。
难点：两个相同独体字组成合体字时，左边独体字做偏旁形状往往发生变化。
五、教学准备：课件、生字卡、土块、磁力田字格。
六、课时安排：两课时教学过程：一、谈话导入：1.孩子们，还记得老师姓什么？你会写“靳”字吗？这就是“靳”（板书“靳”），左边是“革”，右面是“斤”，把这两个独体字合在一起就是“靳”，这节课我们就用这种方法来认识更多的字，伸出小手，跟老师一起板书课题。
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一年级下册语文教学计划
一、班级学生情况分析：
本班共有学生 人，其中男生 人，女生 人。本班学生家长对孩子的教育
都很重视，孩子们也个个长得很可爱，很讨人喜欢而且大部分学生聪明好学，上
进心较强，遵守纪律，口头表达能力也不错；但也有个别学生不是很好，各种习
惯很差，特别是学习习惯，上课不认真听，作业也比较马虎。
二、指导思想：
教学工作面向四化，面向世界，面向未来，与时俱进。教育学生爱祖国，爱
人民，为社会培养一代新人。教学内容力求丰富充实，形式灵活多样，培养学生
开创思维，发挥学生学习兴趣，提高学习积极性。以江总书记“三个代表”重要
思想为指导，为社会主义现代化建设培养德、智、体、美全面发展的栋梁人才。
三、教材的结构
本册教材分为8个教学单元。其中，2单元和6单元为专门的识字教学单元，
其他6个单元为阅读课文教学单元。每个单元安排了3—5课全册共有课文30
篇，另有识字课文6篇，分主题组成关联单元，大体由浅入深编排。每一篇课文
后有思考习题，一般3—5题。包括读读背背、认字写字、词语积累和思考性的
题。每一单元前有一篇专门的提示引导学习的文字和画面。每一单元后设计一个
语文百花园。有表（一）为会认字，共440个，表（二）为会写字共240个。
四、教材编排
1、拼音。本册不再安排专门的拼音教学单元，但拼音教仍然是本册不可屏
弃的重要教学内容，主要是识字、阅读、说话等实践活动中进行。
2、识字。识字是低年级的教学重点。本册识字分为两种形式安排，一是随
课文识字，二是安排专门的识字单元。继续坚持多认少写，识写分开的原则。全
册要求会认440个生字，会写240个生字。第二单元和第六单元是专门的识字单
元。一是力求符合儿童身心发展特点，顺应并促进学生的认知水平，密切联系儿
童学习和生活实际：二是注重继承我国识字教学的优秀传统：三是遵循母语规律
和汉语言文字的独特规律。
3、课文。本册共有课文30篇，另有识字课文6篇。课文按主题组成单元，
每单元3—5篇课文，本册共有8个单元。各单元由单元导读、课文、语文百花
园组成。三部分围绕同一主题，把语文基础知识，基本能力、情感方法习惯态度
融为一体，进行综合训练，以提高学生语文素质。
4、语文百花园。语文百花园每个单元一次，一般包括字词句拼音等方面的
基础练习、读读背背、口语交际、（能说会道）、自主积累（我的采集本）、写话
和综合性学习（语文大课堂）等。
五、教学目标
1、在一年级上册基础上继续学习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方
面比上学期更加熟练，会认大写字母，能借助汉语拼音认读汉字。
2、240个会写字，做到书写规范、端正、整洁，掌握汉字的基本笔画。掌
握正确的书写姿势和执笔方法，养成良好书写习惯。
3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系生活实际和上下
文理解词句的意思，学习积累词语。能懂得课文的主要思想，学习体验课文的基
本感情，能背诵要求背诵的课文和文章。
4、认识逗号、句号、问好和感叹号，能体验并读出不同的语气。
5、能普通话与人交谈、交流，语言礼貌，态度大方。
6、学习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上标点。
7、对语文活动感兴趣，积极参加活动，在活动中主动交流和表达自己的想
法。
六、教学措施
新课程教学，提高教师和学生发挥创造性和主动性，为了使教师更好理解本
教材，特提出以下几个问题，请教师在教学中加以注意。
１、汉语拼音虽然不是本册教材专门的教学内容，但教师一定要在各项教学
的各个环节中有机渗透。特别要注意纠正不正确和不标准的发音。
２、识字写子教学仍然是本册教学重点。识字写子教学要坚持多认少写的原
则，本册要求会认、会写的字是基本要求。识字写字教学，要注意重在阅读和写
话实践中进行，会认字、会写字不是学习的唯一目的，也不是最终目的。
３、阅读教学重视阅读方法的指导，朗读要重视训练和指导，读正确，读流
利，读书感情。阅读教学 还要重视阅读习惯的培养，除了阅读课文以外，还要
引导学生养成课外阅读的习惯。阅读教学要注重读，特别是学生自己的读，通过
读来培养学生的理解、感受、感悟等多方面能力，通过读来培养学生朗读、默读
等多种阅读技能和语感。特别是要引导学生独立思考，要鼓励学生有自己的独特
见解。
４、口语交际教学棵，要重视交际情景的创设，要重视每个学生的主动参与。
七、教学时间进度安排
周次 单元及总课时 教学内容 课时 安排
备注
1-2 第一单元 1 有趣的汉字2、《合在一起成新字》 3 《添“口“歌》语文百花园一 8
3-4 第二单元 1. 山青青2.小树谣3.古诗两首 4.春雨的色彩5.世界多美呀 语文百花园二 12
5-6 第三单元 6.阳台上的小鸟7.大熊猫8.演一棵大树9.寄给青蛙的信10.谁住楼顶 语文百花园三 12
7-8 第四单元 11.这个办法好12. 小英雄王二小 13. 夜色14.毽子变乖了 语文百花园四 10
9-10 第五单元 1小粗心区分“己”和“已” （识字2） 2 猫和老鼠（识字2）3 对对歌 8
11 第六单元 语文百花园五15.月亮和云彩16.燕子妈妈笑了 6
五一放
假
12-13 第六单元 17.小蝌蚪找妈妈18.鸭子和白兔请客 19.小猪画画语文百花园六 8
14-15 第七单元 20.小熊和小鹿21.只听半句22.蝴蝶花23.快乐的小青蛙24.咕咚 语文百花园七 12
16-17 第八单元 25 古诗两首26.炎帝的传说27.帝尧凿井28.丑小鸭（一）29.丑小鸭（二） 语文百花园八 12
18- 总复习