幼儿园大班社会教案：你的名字
大班语言活动教案：我们的名字
大班语言活动教案：我们的名字一、活动目标1. 引导幼儿正确地介绍自己的名字，让同伴了解自己的名字。
2. 培养幼儿对同伴的关心和尊重，增进同伴之间的友谊。
3. 提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、活动准备1. 画纸、彩笔、蜡笔等绘画材料。
2. 空白的姓名牌。
三、活动过程1. 热身活动：邀请幼儿们围成一个圈，播放轻松的音乐，让幼儿们跟着音乐一起舞蹈，活跃气氛。
2. 主题活动：a) 引导幼儿们介绍自己的名字，让同伴们了解自己的名字。
可以邀请几个勇敢的幼儿先来介绍，鼓励其他幼儿也来尝试。
b) 为了让幼儿们更加深入地了解同伴的名字，可以组织一个“名字接龙”的游戏。
游戏规则是，每个幼儿都要说出自己名字的一个字，下一个幼儿要说出一个以这个字开头的名字。
通过这个游戏，幼儿们可以更好地记忆和了解同伴的名字。
c) 为了让幼儿们更加深入地了解自己名字的含义，可以邀请幼儿们用绘画的方式表达自己名字的含义。
可以给每个幼儿发一张画纸和一支彩笔，让幼儿们画出自己名字的含义，并给大家分享。
1. 邀请幼儿们分享自己在活动中的感受，让幼儿们感受到自己的名字是独一无二的，增强幼儿们的自信心。
五、活动延伸1. 可以让幼儿们将自己的名字制作成一个姓名牌，挂在幼儿园的墙上，让更多的人了解自己的名字。
2. 可以让幼儿们回家后，向家人介绍自己在幼儿园的活动，分享自己的喜悦。
六、活动实施步骤1. 准备活动环境：在教室中布置一个温馨的氛围，将幼儿们的作品挂在墙上，让大家可以看到。
2. 活动导入：邀请幼儿们坐成一个圈，向他们介绍活动的目的和内容，引导幼儿们积极参与。
3. 活动主体：按照活动过程的步骤，引导幼儿们进行自我介绍、名字接龙游戏和名字含义绘画。
5. 活动延伸：布置幼儿们将自己的名字制作成姓名牌，挂在幼儿园的墙上，让更多的人了解自己的名字。
七、教学评价1. 观察幼儿们在活动中的表现，包括自我介绍的勇气、名字接龙游戏的参与度和名字含义绘画的创作能力。
大班社会教案及教学反思《我们的名字》
大班社会教案及教学反思《我们的名字》一、教学目标通过本次时长为45分钟的社会课教学，让学生：1.理解“名字”的概念和意义；2.了解姓名的来源和命名方式；3.探究不同文化和民族的命名习惯；4.学会写自己的名字和认读身边同学的名字。
二、教学内容1.名字的定义与意义（5分钟）2.姓名的来源与命名方式（10分钟）3.文化和民族的命名习俗（15分钟）4.写下自己的名字和认读身边同学的名字（15分钟）三、教学步骤第一步：导入（5分钟）教师介绍本节课内容，让学生们猜测本节课要学习的内容，并激发学生对“名字”这个词的好奇心和兴趣。
第二步：名字的定义与意义（5分钟）教师询问学生们对名字的理解，然后简要介绍名字的概念和意义，解释名字的作用、功能和重要性。
第三步：姓名的来源与命名方式（10分钟）教师向学生们介绍姓名的初衷和历史，说明命名方式的多样性和复杂性。
然后教授学生们如何给人起名，并讲述自己的命名故事。
第四步：文化和民族的命名习俗（15分钟）教师通过多媒体展示世界各民族的命名方式和规矩，向学生们介绍不同文化背景和习俗对命名的影响和作用。
然后让学生们认识自己的名字来源，理解父母对自己的期望和寄托等。
第五步：写下自己的名字和认读身边同学的名字（15分钟）教师给学生发放白纸和笔，让学生写下自己的名字、父母的名字和其他亲戚的名字等。
然后教授学生们认读身边同学的名字，让学生们欣赏和了解他人的名字，培养学生们关心他人、尊重他人的习惯和情感。
第六步：总结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生对“名字”这个话题有更深的理解和认识，并关注自己的名字和意义，学会尊重他人的名字和情感。
四、教学反思本节课的设计思路是从抽象到具体，从普及学生对名字的认知到带着情感的理解名字的意义和价值。
在教学实施过程中，学生们的参与度和积极性都很高，表现出浓厚的兴趣和好奇心。
但是，整节课的时间紧凑，内容比较片面，深度不够，希望下次能够提前准备，增加教学时长和深度，让学生们更好地接受和理解这个话题的内容和意义。
幼儿园大班社会详案教案《我们的名字》及教学反思（最终五篇）
幼儿园大班社会详案教案《我们的名字》及教学反思（最终五篇）第一篇：幼儿园大班社会详案教案《我们的名字》及教学反思《大班社会详案教案《我们的名字》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景经常听到本班幼儿互相探讨自己的名字，说自己的名字是谁起的，是什么意思。
有时还因为名字小朋友之间出现不愉快的事，特设计本节课。
活动目标1.知道名字的作用。
2.了解姓名的组成。
3.体会自己名字的含义。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学重点难点重点：知道名字的作用。
难点：体会名字的含义。
活动准备1.了解百家姓中的姓氏。
.向家长请教自己名字的含义。
活动过程1.教师一一点名，由此引入本节课：我们的名字。
2.讲解名字的作用。
姓名是一种代号，用来代表一个人，是区别于他人的一种标记。
3.利用写好的卡片让幼儿了解姓名的组成。
4.找几名幼儿说一说自己名字的含义.讲解有的名字寄托着爸爸妈妈的希望，有的名字有特殊的意义….游戏“请你猜猜他是谁”教师说出某个小朋友的名字的含义，请幼儿猜出姓名。
6.让幼儿大胆的用语言绘画等多种方式表达自己的想法，体验成功的喜悦。
教学反思本节课设计主要考虑让幼儿知道名字的作用，在日常生活学习中才不至于互相拿名字开玩笑取乐，以至于发生一些不愉快。
通过教学达到了这个目的，部分幼儿也知道了自己名字的含义，知道姓名的组成。
(.来源快思老师教案网)但在活动中部分幼儿不积极，我想可能是游戏活动没引起孩子的兴趣，在今后备课时要考虑到这一点。
大班社会详案教案《我们的名字》含反思这篇文章共1632字。
第二篇：幼儿园大班社会详案教案《水资源》及教学反思《大班社会详案教案《水资源》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动意图：美好的环境造就美好的心灵，不良的环境造就不健康的心理，在进入二十一世纪的今天，环境问题已成为全球普遍的热门话题，儿童是祖国的未来和希望，加强对他们的环保教育，意义重大而深远。
大班社会活动《我的名字》微课件
大班社会活动《我的名字》微课件《我的名字》微课件——大班社会活动设计一、活动背景《我的名字》是一款针对大班幼儿的社会活动微课件，旨在帮助幼儿了解和认识自己的名字，培养幼儿的自我认同感和社交能力。
通过本次活动，幼儿可以学习到名字的重要性，以及如何在日常生活中正确使用自己的名字。
二、活动目标1.认知目标：让幼儿了解名字的起源和意义，知道名字是每个人的独特标识。
2.技能目标：培养幼儿正确书写和发音自己名字的能力。
3.情感目标：增强幼儿的自我认同感，提高幼儿在社交场合中的自信心。
三、活动内容1.导入部分：教师通过提问方式引发幼儿对自己名字的兴趣，如：“你们知道自己名字的来历吗？”2.讲解部分：教师向幼儿介绍名字的起源和意义，让幼儿明白名字是每个人的独特标识。
3.实践部分：教师指导幼儿学习书写和发音自己的名字，鼓励幼儿在日常生活中正确使用自己的名字。
4.拓展部分：教师组织幼儿进行名字接龙游戏，提高幼儿的团队协作能力。
5.总结部分：教师引导幼儿分享参与活动的感受，巩固本次活动成果。
四、活动方法1.讲授法：教师通过讲解让幼儿了解名字的起源和意义。
2.示范法：教师示范书写和发音自己的名字，供幼儿模仿学习。
3.游戏法：通过名字接龙游戏，让幼儿在实践中掌握正确使用名字的方法。
4.分享法：鼓励幼儿分享参与活动的感受，提高幼儿的表达能力。
五、活动准备1.教学课件：《我的名字》微课件。
2.教学材料：名字卡片、书写板、彩色笔等。
3.教学环境：安静、舒适的教室环境。
六、活动过程1.导入部分（5分钟）教师通过提问方式引发幼儿对自己名字的兴趣，如：“你们知道自己名字的来历吗？”鼓励幼儿积极回答问题，为后续活动做好铺垫。
2.讲解部分（10分钟）教师向幼儿介绍名字的起源和意义，让幼儿明白名字是每个人的独特标识。
通过讲解，幼儿可以了解到名字背后的文化内涵。
3.实践部分（10分钟）教师指导幼儿学习书写和发音自己的名字，鼓励幼儿在日常生活中正确使用自己的名字。
大班语言活动教案：我们的名字
一、活动目标1. 让幼儿能够正确地介绍自己的名字，理解名字的含义。
2. 培养幼儿对文字的兴趣，发展语言表达能力。
3. 增进幼儿之间的相互了解和友谊。
二、活动准备1. 准备一张白纸和一支笔，用于记录幼儿的名字和故事。
2. 准备一些关于名字的故事书，如《名字的故事》、《我的名字叫可汗》等。
三、活动过程1. 开场：邀请幼儿坐好，问他们：“你们知道自己名字的由来吗？今天，我们就来谈谈大家的名字。
”2. 环节一：自我介绍a. 邀请每个幼儿轮流介绍自己的名字，可以说说名字的含义、由来或者父母的期望等。
b. 记录下每个幼儿的名字和他们的故事。
3. 环节二：名字的故事a. 邀请幼儿分享他们最喜欢的名字故事。
b. 引导幼儿讨论名字的含义和重要性。
4. 环节三：创意名字a. 邀请幼儿发挥想象力，为自己取一个喜欢的名字，并解释这个名字的意义。
b. 邀请幼儿互相分享自己取的名字和故事。
四、活动总结1. 回顾活动过程，让幼儿谈谈自己对名字的认识和感受。
2. 强调名字的重要性，让幼儿珍惜自己的名字。
五、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的名字故事分享，让家长了解幼儿在园的表现。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我们的名字”主题展示区，让幼儿展示自己的名字故事。
3. 区域活动：在角色区设置一个“名字的故事”角，让幼儿在角色扮演中进一步理解名字的意义。
六、活动实施1. 教学方法采用互动式教学法、情境教学法和小组讨论法，引导幼儿积极参与活动，提高他们的语言表达能力和团队合作意识。
2. 教学步骤a. 开场：邀请幼儿坐好，问他们：“你们知道自己名字的由来吗？今天，我们就来谈谈大家的名字。
”b. 环节一：自我介绍i. 邀请每个幼儿轮流介绍自己的名字，可以说说名字的含义、由来或者父母的期望等。
ii. 记录下每个幼儿的名字和他们的故事。
c. 环节二：名字的故事i. 邀请幼儿分享他们最喜欢的名字故事。
ii. 引导幼儿讨论名字的含义和重要性。
幼儿园大班社会详案教案《我们的名字》含反思
幼儿园大班社会详案教案《我们的名字》含反思【教学目标】1. 让幼儿通过认识名字，了解自己的身份和归属感。
2. 培养幼儿的自我认知和自尊心。
3. 通过团队合作和互动交流，增强幼儿的社交技能和交往能力。
【教学重点】1. 认识名字，了解自己的身份和归属感。
2. 培养幼儿的自我认知和自尊心。
【教学难点】1. 如何引导幼儿表达自己的情感和认知。
2. 如何促进幼儿之间的合作和互动交流。
【教学准备】1. 《我们的名字》的绘本或电子版PPT。
2. 图片或实物展示各种不同的名字。
3. 卡片、笔等工具。
【教学过程】一、温馨启蒙（10分钟）老师向幼儿展示一个自制的名字卡片，提问：“这是什么？”让幼儿大声回答“名字”。
然后，老师继续问：“你们知道自己的名字吗？”，引导幼儿自我介绍自己的名字。
二、自我认知（20分钟）1. 听故事老师通过《我们的名字》这本绘本，向幼儿讲述名字的来历和意义。
并引导幼儿认识自己名字的含义和与之相关的事物。
例如，“张浩”——张像阳光一样明亮，浩像大海一样壮阔。
2. 好玩的游戏老师通过展示各种不同的名字、生日等信息，让幼儿猜测这些信息是与哪位同学相关的。
例如，“他的名字和动物名称一样，生日是在冬天。
”等。
三、交流互动（30分钟）1. 个人分享老师提供卡片或纸张，让幼儿写下自己的名字，并随意画上一幅图案。
然后，让幼儿向大家展示自己的名字卡片，介绍自己名字涵义，并分享画的图案。
2. 团队合作老师提供一些图片或实物，让幼儿组成小组，让他们展示并解释对他们来说哪些图片或实物最符合组中成员的名字。
例如，“这张照片里的小女孩穿着粉色裙子，叫做‘粉粉’的同学最适合。
”四、反思总结（10分钟）老师带领幼儿回顾本节课所学的内容和经验，并引导幼儿总结自己听取和分享的收获和体验，从而促进幼儿的自我评价和认知。
【教学反思】1. 通过该节课的教学，幼儿能够认识自己的名字背后的意义和归属感，这对于幼儿的心理成长和自我认知是非常重要的。
大班音乐教案 你的名字叫什么
大班音乐教案你的名字叫什么（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!大班音乐教案你的名字叫什么活动目标：1．学唱问答式的歌曲，感受对话的乐趣。
名字大班教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 了解自己名字的由来，懂得名字的意义。
2. 培养幼儿对名字的尊重和喜爱，增强自信心。
3. 通过小组合作，提高幼儿的沟通能力和团队合作精神。
教学重点：1. 幼儿能够说出自己的名字，并了解名字的由来。
2. 幼儿能够尊重他人的名字，懂得名字的重要性。
教学难点：1. 幼儿能够理解名字的意义，并将其与自己的个性、家庭背景等联系起来。
2. 幼儿在小组合作中能够发挥自己的优势，共同完成任务。
教学准备：1. 多媒体课件：展示各种名字的由来和含义。
2. 名字卡片：准备一些常见的名字卡片，如：小明、小红、小华等。
3. 小组合作任务材料：如：图片、故事书等。
教学过程：一、导入1. 教师出示自己的名字，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道我的名字叫什么吗？我的名字有什么含义呢？”2. 幼儿回答后，教师总结：“今天，我们就来一起探索名字的故事。
”二、主题活动一：了解自己的名字1. 教师引导幼儿说出自己的名字，并简要介绍名字的由来。
2. 幼儿分享自己的名字故事，教师适时点评和鼓励。
3. 教师总结：名字是我们的象征，代表着我们的身份和个性。
三、主题活动二：名字的奥秘1. 教师展示多媒体课件，介绍一些名字的由来和含义。
2. 幼儿观察并提问，教师解答。
3. 教师总结：名字背后有着丰富的文化内涵，我们要尊重和珍惜自己的名字。
四、主题活动三：名字的尊重1. 教师分发名字卡片，让幼儿选择自己喜欢的名字。
2. 幼儿相互介绍自己的名字，并尊重他人的名字。
3. 教师总结：我们要尊重他人的名字，因为它是他人的象征。
五、主题活动四：小组合作完成任务1. 教师将幼儿分成若干小组，每组发放图片、故事书等材料。
2. 教师提出任务：请各小组合作，用图片和故事书来展示一个名字的故事。
3. 幼儿分组讨论，发挥自己的优势，共同完成任务。
4. 各小组展示成果，教师点评并给予奖励。
六、总结与延伸1. 教师总结本次活动的收获，强调名字的重要性和尊重他人的名字。
大班社会活动教案：我们的名字教案(附教学反思) (2)
大班社会活动教案：我们的名字教案一、教学目标1.了解自己的名字含义，培养自尊心和自信心；2.了解其他同学的名字含义，增进同学之间的友谊；3.学习认字、写字，锻炼语言表达和写作能力。
二、教学过程1.活动准备（1）老师准备一份有意义的自己的名字，将其写成大字贴在墙上；（2）老师准备每一个学生的名字，将其写在卡片上，以便学生使用；（3）老师准备绘本《我们的名字》2.活动介绍老师首先介绍自己的名字和其含义，并邀请每一位学生介绍自己的名字，并告诉大家其含义。
3.活动进行（1）每一位学生选一张卡片，将其名字向大家展示，并说出这个名字的含义；（2）老师为学生展示绘本《我们的名字》的内容，并让学生自己翻看书本；（3）老师指导学生认字、写字，并且可以让学生用绘本里自己的名字字号，写出自己的名字，或将自己的名字画在一张白纸上。
4.活动总结教师和学生共同总结今天的活动，确保每一个同学都了解了自己的名字、其他同学的名字，以及每个名字的含义。
三、教学反思这是一次有意义的社会活动，它既能够让学生了解每一个人的名字含义，也能够帮助每一位学生认字、写字，锻炼其语言表达和写作能力。
在教学过程中，我发现每一个学生都需要适当的时间来介绍自己的名字，尤其是在名字含义上，因此我特别设立了一个介绍名字的环节来帮助同学们更好地表达自己。
其次，我还引入了绘本《我们的名字》来帮助学生了解名字的含义和字形，这不仅能够帮助学生更加深入地学习认字，还能够加深学生对社会生活的了解。
通过这次活动，我发现学生对自己的名字有了更加深刻的认识，同时也能够增进同学之间的友谊，这对于学生的未来发展具有重要的意义，同时也能够帮助学生更好地融入社会。
因此，我希望能够不断探索和尝试更多的活动方式和方法，来帮助学生更好地适应社会环境，实现人生价值。
大班语言活动教案：我们的名字
一、活动目标：1. 让幼儿能够正确地介绍自己的名字，并理解名字的意义。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言交流能力。
3. 培养幼儿对同伴的尊重和关心，增进他们之间的友谊。
二、活动准备：1. 纸和笔，用于画名字。
2. 贴纸，用于贴名字。
3. 教学视频或图片，用于展示名字的意义。
三、活动过程：1. 开场：教师向幼儿问好，引导幼儿互相问候。
2. 介绍名字：教师提问幼儿的名字，让幼儿依次介绍自己的名字，并讲解名字的意义。
3. 名字绘画：教师发放纸和笔，让幼儿在纸上画出自己的名字，并贴上贴纸。
4. 名字展示：教师将幼儿画的名字贴在墙上，让幼儿观看和欣赏。
5. 名字游戏：教师组织幼儿进行名字游戏，如“找朋友”、“名字接龙”等，让幼儿在游戏中进一步熟悉彼此的名字。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家与幼儿一起探讨名字的意义。
2. 环境创设：教师将幼儿画的名字作品装饰在班级环境中，让幼儿在环境中感受自己的名字。
3. 区域活动：教师在语言区投放相关书籍，让幼儿自主阅读，进一步了解名字的知识。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿参与。
2. 在活动过程中，教师要注意观察幼儿的兴趣和需求，适时调整活动内容。
六、教学内容：1. 学习名字的不同书写方式。
2. 理解名字中的文化内涵。
3. 创造性地使用名字进行诗歌创作。
七、教学方法：1. 直观演示法：通过展示名字的不同书写方式，让幼儿直观地了解名字的书写。
2. 情景教学法：创设情景，让幼儿在情景中感知名字的文化内涵。
3. 创作引导法：引导幼儿发挥想象，用名字创作诗歌。
八、教学步骤：1. 名字书写：教师展示不同书写名字的样本，让幼儿观察并模仿书写。
2. 名字文化：教师讲解名字中的文化内涵，让幼儿了解名字背后的意义。
3. 名字诗歌：教师引导幼儿发挥想象，用名字创作诗歌，并分享给大家。
九、活动注意事项：1. 确保教学内容符合幼儿的认知发展水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 / 4
教学资料参考范本
幼儿园大班社会教案：你的名字
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
2 / 4
一、活动目标
1.了解名字的独特性和含义，大胆交流名字的由来。
2.感知自己名字的与众不同，体会家长对自己的期望。
二、活动准备
1.事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义及小故事。
2.写有幼儿名字的卡片。
三、活动过程
(一)听声音，谈话导入
师：请小朋友听，这是什么声音?(播放婴儿哭声的声音)
师：对，这是一个刚出生的婴儿的哭声，随着这一生清脆的哭声
的到来，一个新的小生命就来到了这个多彩的世界。接下来爸爸妈妈
就要开始给他干什么呢?
幼：起名字。
师：对，就像咱们小朋友一样，爸爸妈妈也都给你们起了好听的
名字。那你们认识自己的名字吗?如果把所有小朋友的名字写在一起，
你能找到自己的名字吗?(能)
(二)找找我的名字
1.师：瞧,这里有我们全班小朋友的名字，你的名字在哪里?
(幼儿的名字卡片排成四排，做好标记)
2.师：你能找到自己的名字在哪里吗?(我的名字在第几行、第几
个，我叫……)
3.这些名字都一样吗?
3 / 4
老师小结：原来，我们每个人的名字都是不一样的。名字是每个
人特有的，谁的名字就代表了谁。
(三)寻找姓的秘密
1.认识了解名字中的第一个字，知道这就是姓。
2.提问：你们知道名字的第一个字是什么意思吗?你为什么姓x?
你家里还有谁姓x，你的姓氏和爸爸一样还是和妈妈一样?爸爸姓什么?
爷爷姓什么?
3.讨论，自己的姓可以改掉吗?请幼儿尝试说出自己的理由。
4.请个别幼儿说一说自己的姓和名，
教师总结：我们中国的姓氏是一代一代传承下来的，按照中国人
的传统，我们都是随爸爸的姓，也有少数跟妈妈姓的。
5.说一说班内有哪些姓。请幼儿找出班内同姓的幼儿有几个，并
把他们喊出来。
小结：我们中国的姓氏非常非常的多，有一个字的姓，也有两个
字的姓，还有一种关于姓氏的书，叫《百家姓》这是我们中国特有的。
有机会可以跟家长一起看一看这本书。
(四)说说我的名字
1.师：“你们知道了姓什么，叫什么名字，那你们知道你们的名
字是谁起的吗?为什么会给你起这样的名字?
2.请幼儿大胆说出自己名字的故事，同时说一说有几个名字。
小结：有的小朋友有两个名字，有姓氏的那个名字就叫大名，也
叫学名，没有姓氏的名字就叫小名。小名一般是长辈或是最亲的人叫
的名字，不管是大名还是小名都不是爸爸妈妈随随便便给我们取名的，
4 / 4
都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对你们的期望，和对你们美好的
祝愿。
3.提问：如果现在你们的爸爸妈妈在这里，你们想对爸爸妈妈说
一句什么话?应该怎么做呢?
小结：如果他们听到一定会很高兴的，老师听了也很感动，知道
你们长大了，但是你们说的这些能做到吗?那就给自己加油、鼓掌吧。
4.选出班内最好听、最独特的名字。
(1)师：刚才小朋友介绍了自己名字的故事，现在我们来听一听这
几个小朋友的名字叫起来感觉一样吗?有什么感觉?(男孩名字和女孩名
字)
小结：男孩名字比较响亮，感觉很强壮、有力，女孩的名字比较
美、文雅、感觉很温馨。
(2)请你们想一想，你觉得我们班谁的名字最好听呢?
请一幼儿回答后，全体幼儿大声喊出来。小结：老师觉得你们每
个人的名字到挺好听的。
(3)师：发现这节课小朋友表现都很好，回答问题也很积极。现在
我们来放松一下，做个游戏好不好。(好)刚才有的小朋友讲了名字的
故事，还有的小朋友没有讲，老师很想知道他们的名字的故事，你们
想不想知道?(想)
(4)玩游戏