[大班秋天的图画教案]秋天的图画教案设计
幼儿园大班《秋天的图画》教案(优秀4篇)
幼儿园大班《秋天的图画》教案（优秀4篇）作为一名人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是牛牛范文的小编为您带来的4篇幼儿园大班《秋天的图画》教案，希望能对您的写作有一定的参考作用。
《秋天的图画》教案篇一《秋天的图画》课堂教学实录一一、创设情境，激趣导入（师随音乐边跳边唱歌曲《小青蛙》）师：今天，我把歌曲里这只可爱的小青蛙带到我们教室来了，大家找找它在哪儿？（课件显示：小青蛙坐在井里的情境）生：小青蛙在井里。
师：哦！这只小青蛙正坐在井里抬头看着天空呢！今天，我们就一起来学习一个很有趣的故事—《坐井观天》。
（教师随机板书课题）二、自主识字，读通课文师：大家一定已经迫不急待地想要知道这个故事了吧！那我们就赶快打开课本，自由地读读这个故事吧！边读边把自己不认识的生字宝宝用自己喜欢的符号作上记号，开始吧！（学生自由朗读）师：在同学们刚才读书的时候，一位叫聪聪的小朋友到我们教室来了，他想干什么呢？我们一起来看看吧！（课件显示：一个娃娃说想和小朋友们比赛的话）师：哦！原来聪聪是想和小朋友们比比谁最棒呀！大家敢和他比吗？生：敢师：好，由我来当裁判。
下面我宣布，这次的比赛项目是：和生字宝宝交朋友，看谁交的朋友多。
（课件出示有拼音的生字）师：这里有七个生字宝宝，请小朋友们以小组为单位，你认识哪个生字宝宝，就大声叫出它的名字，如果有不认识的，就请教其他同学，让别人当当你的小老师。
（学生小组交流）师：好，比赛开始。
谁来和这些生字宝宝打打招呼？（课件显示没有拼音的生字）生1：我认识“沿”、“弄”。
师：你怎么认识的？生：我在电视里见过。
师：你真是个善于观察的孩子！生2：我认识“喝”、“渴”、“别”。
师：你怎么认识的？生：我是看拼音认识的。
师：用拼音识字，真是个好办法！生3：我认识“答”、“错”。
师：你是怎么认识的？生：我在其它书上看见过。
大班语言活动《秋天的图画》精品教案
大班语言活动《秋天的图画》精品教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《美丽的季节》，详细内容为《秋天的图画》。
通过本节课的学习，让学生了解秋天的特点，感受秋天的美好，提高学生的语言表达和观察能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生能够描述秋天的景色，掌握相关的词汇和句型。
2. 过程与方法：培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生对美好事物的向往。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察秋天的特点，运用所学词汇和句型进行描述。
2. 教学重点：秋天的景色特征、相关词汇和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的挂图，引导学生观察秋天的景色，引入话题。
2. 新课内容展示：（1）教师带领学生朗读《秋天的图画》，让学生感受秋天的美好。
（2）教师讲解课文中的重点词汇和句型，如：金黄、硕果累累、一派丰收的景象等。
（3）学生跟读，模仿教师发音，巩固所学内容。
3. 实践活动：（1）小组讨论：让学生分组讨论秋天的特点，用所学词汇和句型进行描述。
（2）随堂练习：教师出示相关图片，学生用所学知识进行描述。
（2）拓展活动：让学生画一幅秋天的图画，用所学词汇和句型进行描述。
六、板书设计1. 《秋天的图画》2. 内容：（1）秋天的特点：金黄、硕果累累、一派丰收的景象（2）重点词汇：金黄、硕果累累、一派丰收的景象（3）重点句型：……得像……七、作业设计1. 作业题目：画一幅秋天的图画，并用所学词汇和句型进行描述。
2. 答案示例：（1）图画：一片金黄的稻田，稻穗低垂，一派丰收的景象。
（2）描述：秋天到了，稻田变得金黄，稻穗硕果累累，一派丰收的景象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了秋天的特点，能够运用所学词汇和句型进行描述。
大班语言《秋天的图画》幼儿园教案
大班语言《秋天的图画》幼儿园教案一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《多彩的四季》，详细内容为《秋天的图画》。
通过本节课的学习，让幼儿观察秋天的自然景象，感受秋天的色彩，并用语言描述出来。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述秋天的景色，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿对秋天的喜爱，激发幼儿对自然的探索欲望。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述秋天的景色，表达自己对秋天的感受。
教学重点：观察秋天的变化，感受秋天的色彩。
四、教具与学具准备教具：秋天的图画、画笔、画纸、彩泥。
学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外观察秋天的景色，让幼儿说说他们在秋天里看到了什么，感受到了什么。
2. 例题讲解（10分钟）出示秋天的图画，引导幼儿观察图画中的内容，如金黄的树叶、蓝天、白云等。
邀请幼儿用自己的语言描述图画中的秋景。
3. 随堂练习（10分钟）分发画笔和画纸，让幼儿动手画出自己心中的秋天。
在绘画过程中，教师巡回指导，帮助幼儿表达自己的想法。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相分享自己的画作，并讨论秋天的特点。
5. 情景再现（5分钟）请幼儿用彩泥制作秋天的景象，如树叶、果实等，进一步加深对秋天的认识。
六、板书设计1. 在黑板上画出秋天的图画，旁边标注关键词语：金黄、蓝天、白云、丰收等。
2. 在另一侧列出教学目标，方便幼儿回顾。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起收集秋天的树叶，用这些树叶制作一幅秋天的画。
2. 答案：完成后的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对秋天的认识程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：带领幼儿到户外开展寻找秋天活动，让幼儿在实践中感受秋天的美好。
同时，鼓励幼儿用诗歌、故事等形式表达自己对秋天的喜爱。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 小组讨论5. 情景再现6. 作业设计一、实践情景引入1. 选择一个秋意浓厚的户外环境，确保幼儿能够观察到秋天的典型景象。
《秋天的图画》大班语言公开课精品教案
《秋天的图画》大班语言公开课精品教案一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《多彩的季节》，详细内容为《秋天的图画》。
通过本节课的学习，让学生能够了解秋天的特点，感受秋天的美好，并学会用语言描述秋天。
二、教学目标1. 让学生掌握秋天的基本特点，如气温、植物变化等。
2. 培养学生观察、描述秋天景色的能力，提高语言表达能力。
3. 培养学生热爱大自然，珍惜美好时光的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用语言描述秋天。
2. 教学重点：秋天的特点及语言表达技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示秋天的美景，引导学生观察、思考，激发学生对秋天的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）展示挂图，引导学生说出秋天的主要特点。
（3）引导学生运用语言描述秋天的景色，如“金黄的树叶、蓝天白云、丰收的果实”等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，用画纸、彩笔描绘秋天的景色，同时用语言描述自己画中的秋天。
4. 课堂小结（5分钟）5. 作业布置（5分钟）六、板书设计1. 板书《秋天的图画》2. 内容：秋天的特点、语言表达技巧、描绘秋天的画作。
七、作业设计1. 作业题目：请用画纸描绘出你心中的秋天，并用语言描述画中的景色。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了秋天的特点，提高了语言表达能力。
但在课堂互动方面，可以进一步加强。
2. 拓展延伸：课后组织学生进行户外观察，寻找秋天的足迹，加深对秋天的认识。
同时，鼓励学生用诗歌、故事等形式表达自己对秋天的喜爱。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：如何引导学生运用语言描述秋天4. 作业设计一、实践情景引入1. 利用多媒体课件展示秋天的美景，包括金黄的树叶、蓝天白云、丰收的果实等元素，让学生直观地感受秋天的氛围。
幼儿园大班《秋天的图画》教案（精选5篇）
幼儿园大班《秋天的图画》教案（精选11篇）幼儿园大班《秋天的图画》教案（精选11篇）幼儿园大班《秋天的图画》教案篇1活动目标：1．看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。
学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。
2．能根据小图片的提示，有序完整地讲述秋天的色彩和主要特征。
3．感知秋天美丽的景色，进一步萌发幼儿热爱秋天的情感。
4．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：1．熊猫手偶一个。
2．钢琴曲。
3．背景图《秋天的图画》两个版块（一个版块四幅）；小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花猫和内容相关的小标记小图片各一张；幻灯片。
活动过程：（一）出示熊猫手偶，引出话题。
1．教师：小动物们要上图画课了，（出示熊猫手偶）熊猫老师请小动物画出秋天的景色。
我们一起去看看有哪些小动物？画了哪些秋天的景色？2．教师已经把小动物画的画都请到了我们班上，我们一起去欣赏吧。
（二）出示画面内容，幼儿自由结伴欣赏画面内容。
1．幼儿自主选择欣赏画面内容。
教师：除了这边，那边也有画。
一幅画看好了，我们还可以看别的，请你把看到的画和好朋友一起讲一讲。
2．相互交流自己的发现。
（1）师：你看到了哪些小动物来画画了？（2）师：它们画了哪些秋天的图画？（三）图文结合，理解散文内。
教师：这些画真呀，我们回到位置上把你的发现来告诉大家。
（1）小猴子画的是什么？有哪些果子？是什么颜色的？这些水果真诱人呀，看得叫人怎么样？（引导幼儿说出：黄黄的ＸＸ、红红的ＸＸ、橙色的ＸＸ、紫色的ＸＸ）教师小结：原来呀，小猴子画的是果园。
黄黄的梨，红红的苹果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。
（2）小松鼠画的是什么？树叶是什么颜色的？（梧桐树变黄了、枫叶树变红了）哇！枫叶的样子象什么？（蝴蝶）引导幼儿模仿落叶飘飘的情景。
2024年大班语言《秋天的图画》教案
2024年大班语言《秋天的图画》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《秋天的图画》。
详细内容包括：第一章节“秋天的颜色”，通过描绘树叶、天空、丰收的果实等元素，让学生认识秋天的颜色；第二章节“秋天的声音”，引导学生聆听秋风、落叶、果实碰撞的声音，培养他们的听觉感知能力；第三章节“秋天的味道”，让学生品尝秋季特色水果，感受秋天的味道。
二、教学目标1. 让学生了解秋天的特点，如颜色、声音和味道，培养他们的观察力和感知力。
2. 通过绘画、朗诵、品尝等实践活动，提高学生的动手操作能力和语言表达能力。
3. 培养学生对大自然的热爱，激发他们探索自然的好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察、感知秋天的特点，并将其运用到绘画和表达中。
2. 教学重点：培养学生对秋天的喜爱，提高他们的绘画和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、绘画材料、水果、树叶等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘、小刀、盘子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放秋天的动画视频，引导学生观察秋天的景色，感受秋天的氛围。
2. 新课导入：讲解教材第一章节“秋天的颜色”，让学生通过观察树叶、天空、果实等，认识秋天的颜色。
3. 例题讲解：以“秋天的颜色”为主题，示范如何用彩笔和水粉描绘秋天的景象。
4. 随堂练习：学生根据讲解和示范，自行描绘秋天的画面。
5. 教学活动：讲解教材第二章节“秋天的声音”，让学生聆听秋风、落叶等声音，并模仿这些声音。
7. 课后作业布置：布置作业，要求学生回家后完成一幅关于“秋天的图画”。
六、板书设计1. 《秋天的图画》2. 内容：第一章节：秋天的颜色第二章节：秋天的声音第三章节：秋天的味道七、作业设计1. 作业题目：请学生完成一幅关于“秋天的图画”，要求运用本节课所学的颜色、声音等元素。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的秋天元素，鼓励他们用绘画、写作等形式表达对秋天的感受。
2024年幼儿园大班精彩教案《秋天的图画》含反思
2024年幼儿园大班精彩教案《秋天的图画》含反思一、教学内容《秋天的图画》选自幼儿园大班美术课程，主要涉及教材第三章《色彩世界》的第五节内容。
详细内容包括：认识秋天的颜色，感受秋天的氛围，运用秋天的色彩进行绘画创作。
二、教学目标1. 了解秋天的特点，感知秋天的色彩变化。
2. 学会运用秋天的颜色进行绘画创作，培养审美和创新能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：运用秋天的颜色进行绘画创作。
难点：如何引导幼儿观察秋天的变化，激发他们的创作灵感。
四、教具与学具准备教具：秋天的图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、抹布等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示秋天的图片，引导幼儿观察并讨论秋天的特点，如树叶的颜色、天气变化等。
讲述秋天的故事，激发幼儿对秋天的兴趣。
2. 讲解秋天的色彩（5分钟）指导幼儿认识秋天的颜色，如金黄、橙色、红色等。
通过示范，展示如何使用这些颜色进行绘画。
3. 例题讲解（5分钟）以一幅秋天的图画为例，讲解绘画步骤和技巧。
引导幼儿关注画面的布局、颜色搭配等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照讲解的步骤和方法，进行绘画创作。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《秋天的图画》2. 内容：秋天的颜色、绘画步骤、注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“秋天的图画”为主题，创作一幅画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对秋天的色彩有了更深入的认识，绘画创作能力得到提高。
但在指导过程中，应注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外写生活动，观察秋天的景色，激发他们的创作灵感。
鼓励幼儿尝试使用其他材料进行创作，如树叶、果实等。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导幼儿观察秋天的变化，激发他们的创作灵感。
《秋天的图画》教案(15篇)
《秋天的图画》教案(15篇)《秋天的图画》教案1【学习目标】１、会认８个生字，会写８个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜欢、赞美之情。
３、喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。
【教学重点难点】１、教学重点：会写会写波、浪、打、作、字、苹、丽、劳八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。
２、教学难点：能有感情地朗读课文。
【教学时间】二课时。
【教学方法】集中识字、表演朗读。
【教学预备】课文放大图片、苹果卡片。
【教学过程】第一课时〖教学目标１、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。
２、会认课文苹果中的图、梨、笼、颊、浪、梁、燃、勤、劳八个生字。
３、初步感悟秋天的.美妙。
〖教学重点难点１、教学重点：熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。
２、教学难点：初步感悟秋天的美妙。
〖教学方法合作识字，自主、合作朗读。
〖教学过程一、揭示课题，初读课文板书课题，让同学自己读课文。
二、小组合作认读生字出示我会认的词语，自由认读。
〔可以下位置找伙伴合作完成。
〕三、感知课文内容１、自由读课文，要示：把生字读正确，把句子读通顺。
２、老师检查读书状况，指导同学读正确。
３、自读、齐读课文，要求：读得正确、流利。
４、认真观测课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的？四、再读感悟１、老师范读，同学留意体会老师在朗读中表达的喜欢与赞美的情感。
２、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。
３、点拨重点词句，体会文章描写的美景。
４、竞赛读，看谁读得美。
５、同学选读。
选出自己最喜爱的句子来读，并说说为什么喜爱？６、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、集中识字１、展示苹果卡片，让同学自由读，自我检查。
２、展示自我认读状况。
第二课时〖教学目标１、能有感情地朗读课文，并能娴熟地背诵课文。
２、能正确端正地书写八个生字。
〖教学方法表演式学习。
〔包括朗读、说话、演义课文。
〕〖教学过程一、朗读感悟１、比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的漂亮。
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[大班秋天的图画教案]秋天的图画教案设计秋天的图画教案设计篇一:秋天的图画课文教案设计一、教学目标设计1、知识目标：掌握本课15个生字，其中7个生字要求会认，8个生字要求会认会写。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。
3、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热。
爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
二、教材内容及重点、难点分析《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。
本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。
可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。
“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点，要指导学生在理解前文的基础上反复体味。
三、教学对象分析学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标。
四、教学策略及教法设计根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在朗读训练上。
我在这堂课中创设了多种读的途径，进行朗读训练。
首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。
再读课文、欣赏秋天，自己喜欢哪句就读哪句，想想该怎样读，为什么这样读。
同时，范读、齐读、自由读、指名读、师生配合读、男女生读、表演读等多种形式贯穿始终，目的是让学生参与到读中来，收到以读代讲，以读促思，以读助讲，以读悟情的效果。
五、教学媒体设计1、多媒体课件：①教学开始，创设氛围②演示课文内容及相应景色2、录音(音乐)，学生画画时，创设氛围，激发学生灵感。
六、教学过程设计与分析教学过程一、课前导入，创设情境1、导语：小朋友，你们喜欢秋天吗说说你为什么喜欢秋天(生答)。
是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。
她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。
她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画，你们想欣赏秋天美丽的图画吗2、课件演示：学生欣赏秋天的景色3、师：看谁看得最认真，告诉老师你都看到了些什么(生答)4、过渡：秋天的景色美不美我们今天要学的文章也很美，小朋友们想读一读吗二、初读课文，认读生字1、自由读课文，用喜欢的符号画出文中的生字，把字音读准，句子读通顺，看看课文一共有几句话。
2、检查读书情况(指名读、分组读)3、师：小朋友把课文读得真准，为了表扬你们，老师带你们做个游戏。
(出示布景：一棵树，树上结满各种果子)师：这可是一棵神奇的大树，树上结满了各种各样的果实，你们想摘到这些果子吗不过呀，要摘到这些果子可不容易，必须付出辛勤的劳动。
每个果子后面都有一个本课的生字，谁把生字读准了，这个果子就属于你了。
4、学生摘果子，认字并组词5、过渡：小朋友通过自己的劳动，都有了收获，你们想有更大的收获吗学习了课文，你们会有更大的收获。
三、精读课文，欣赏秋天1、我们再来读课文，把你最喜欢的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读，然后读给你周围的小朋友听。
你那组哪个小朋友读不好的，大家帮帮他。
2、学习练读3、检查、欣赏、指导朗读(学生读一句，课件出示相应句子和画面)①课件演示：出示第一句话及山野画面(提示：你喜欢不喜欢秋天，用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息)②课件演示：出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面(提示：这些果子可爱吗表演动作、指读、范读、齐读、分组读)③课件演示：出示第三句话(提示：这是个什么句子读会读)④课件演示：出示第四句话和大雁飞行的画面。
(提示：看，快些往天上看，勤劳的人们画出秋天的图画，赞美、自豪的语气)，为什么喜欢这一句!4、师生配合读。
小朋友读得真好听，老师也想和你们一起读了。
(看课件上的图和文，师生配合读)5、这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的脑海里，比一比看谁能把课文背出来。
(字隐去，学生背诵)四、扩展课文，歌颂秋天1、昨天老师布置小朋友回去观察，看看秋天里有些什么现在你们就把它画下来吧(录音)学生在音乐声中画画。
2、学生上黑板贴画3、这真是一幅美丽的秋天的图画，而对这么美的图画，你想说什么呢在这美丽的季节里，你还想做些什么(学生用自己喜爱的方式表达对秋天的喜爱)五、品尝秋天的果实勤劳的人们获得了丰收的果实，我们小朋友通过这堂课的学习也有了收获，也将得到甜美的果实。
让我们品尝一下劳动的果实吧!(学生品尝水果)，这些果实甜不甜用劳动换来的果实是最甜的。
六、版面设计黑板中间用卡通字写出“秋天的图画”几个字，周围贴上同学们画的画。
七、练习设计1、学生画一幅秋天的画，课外举办画展。
2、制作一个送给秋天的礼物。
八、流程图秋天的图画教案设计篇二:关于《秋天的图画》教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是关于《秋天的图画》教案，请参考！《秋天的图画》教案教学理念《语文课程标准》把喜欢阅读作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主地读书，让学生在读中积累，读中感悟，感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。
教学目标1、认8个生字2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。
教学流程一、谈话引用，激发兴趣同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。
这么美丽的秋天，已经有人把它画下来，现在我们一起去欣赏秋天的图画。
板书课题：秋天的图画（学生齐读课题）（学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。
教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望）二、观察图画，了解图意（出示课件、创设情境）现在让我们投入大自然的怀抱，亲身来感受秋天的美丽景色。
说说从图上你都看到了什么？（果树上接满了成熟的果实，在果园旁边是堇色的稻田，稻子艘成熟了，红红的是高粱，天上有一群大雁往南飞。
）（学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感到秋天发生的变化）三、读课文，认读生字1、同学们把课文轻声地读以便，要求读准子音，读通句子。
谁愿意把课文读给大家听（指名读课文）2、出示卡片认读生字图梨笼浪梁燃勤劳带拼音读去拼音读男女生开火车赛读并汇报记法（在认度生字过程中，学生通过开火车赛读，团结合作意识和竞争意识和竟争意识都得到了很好的体现）四、细读课文，感悟课文内容1、教师范读课文，学生边听边体会秋天的美丽景象。
2、从文中找出你最喜欢的句子练习读一读，一会儿读给大家听。
谁愿意把你最喜欢的句子读给大家听？说说你为什么喜欢这句话。
（大屏幕）梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的泼浪，高粱举起燃烧的火把。
教师范读指名读齐读谁使秋天变得这么美丽？（勤劳的人们）让我们用赞美的语气读最后一句话。
（指名读多人）看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的人字，好象在说勤劳的人们画出秋天的图画。
3、正是勤劳的人们用汗水换来了这美丽的季节，丰收的喜庆。
让我们把课文再美美的读读吧。
[朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练。
它即是理解语言的有效手段，也有助于增强语感。
教学时，我采用各种形式的读，让学生感受语言、感悟课文内容，在整个阅读过程中，使学生始终保持主动参与的意识，从而产生真切的情感体验，喜爱秋天、赞美秋天，学生发自内心去读这篇课文，真是声情并茂]五、扩展活动通过学习，你认为秋天是一个什么样的季节？下面同学用自己喜欢的方式来来表达你对秋天的喜爱、赞美之情。
学生活动。
（如，制作秋天的礼物：用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天--------）展示学生作品，为学生创设展示自我的机会(这种形式新颖的扩展活动，学生积极投入，以自己喜欢的方式，表达自己对秋天的情感，抒发他们热爱生活、热爱秋天、热爱大自然的美好情感。
同时，学生的创造力也得到极大的发挥。
六、全课总结这节课你都学到了什么？（学生谈收获）秋天的图画教案设计篇三:最新秋天的图画教学设计１、认识“图、梨”等８个生字，会写“波、浪”等８个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
３、初步感受“劳动最光荣”。
４、愿意背诵全文。
一、导入出示图画本，让学生说说这是什么本子？你是怎么知道的？生可能回答：根据经验得知；或通过看字得知等，从而认识生字“图”。
设计意图：引导学生生活中识字，并感受到识字的乐趣。
二、直接点题今天我们一起来学习课文《秋天的图画》。
（出示课题）这幅图画上画着什么呢？引导学生自由读文，提出读书要求：１、把课文读正确，不认识的字请教身边的同学。
设计意图：培养合作精神。
２、思考：这幅秋天的图画上画着什么呢？在书上做好记号。
设计意图：渗透不动笔墨不读书的习惯。
三、交流读书成果，并随机展开相关的阅读教学１、首先交流读书要求中的思考题，随机认识生字：梨、笼（为什么是竹字头）、浪、粱（为什么是米字底）、燃（为什么是火字旁）。
２、检查读书效果：师：你们能把课文读正确了吗？好，那你们先数数这篇课文有几句话？生：４句。
师：这四句话中对你来说哪一句话最难呢？自己再大声地读读全文，挑出你认为最难的一句。
再把你挑出的最难的一句读３遍。
好，接下来我们向困难挑战！生生之间展开各种形式的读句子。
设计意图：为学生创造读书的机会，做到以读为主。
不但在文中再次巩固识字，而且熟读课文也为接下来的阅读教学做好铺垫。
３、在学生的回答中借助多媒体出示有关的句子，穿插阅读教学：⑴梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
在学生正确朗读的基础上，让学生自己提出不懂的问题，如为什么说稻海能翻起金色的波浪？说高粱举起燃烧的火把？出示相关的画面辅助教学。
⑵看，蓝天上的大雁作出了回答，他们排成一个大大的“人”字，好像在说──勤劳的人们画出秋天的图画。
⑶要求读好长句，认识生字词“勤劳”，说说它的意思，并用上“勤劳”说一句或几句话。
感悟为什么说勤劳的人们画出秋天的图画？四、巩固识字，布置作业。