[三字经背诵技巧]三字经背诵
（完整版）三字经（一年级下学期背诵内容）
（完整版）三字经（一年级下学期背诵内容）一年级下册《三字经》背诵部分zì xī nóng zhì huáng dì自羲农，至黄帝。
hào sān huáng jū shàng shì号三皇，居上世。
táng yǒu yú hào èr dì唐有虞，号二帝。
xiāng yī xùn chēng shèng shì相揖逊，称盛世。
xià yǒu yǔ shāng yǒu tāng夏有禹，商有汤。
zhōu wén wǔ chēng sān wáng周文武，称三王。
xià chuán zǐ jiā tiān xià夏传子，家天下。
sì bǎi zǎi qiān xià shè四百载，迁夏社。
tāng fá xià guó hào shāng汤伐夏，国号商。
liù bǎi zǎi zhì zhòu wáng 六百载，至纣亡。
zhōu wǔ wáng shǐ zhū zhòu 周武王，始诛纣。
bā bǎi zǎi zuì cháng jiǔ八百载，最长久。
zhōu zhé dōng wáng gāng zhuì 周辙东，王纲坠。
c hěng gān gēshàng yóu shuì逞干戈，尚游说。
shǐ chūn qiū zhōng zhàn guó始春秋，终战国。
wǔ bà qiáng qī xióng chū五霸强，七雄出。
《三字经》要求背诵内容
《三字经》要求背诵内容《三字经》相关片段1.人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
2.昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
窦燕山，有义方。
教五子，名俱扬。
3.养不教，父之过。
教不严，师之惰。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
4.玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
5.香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。
悌于长，宜先知。
6.首孝悌，次见闻。
知某数，识某文。
一而十，十而百。
百而千，千而万。
7.三才者，天地人。
三光者，日月星。
三纲者，君臣义。
父子亲，夫妇顺。
8.曰春夏，曰秋冬。
此四时，运不穷。
曰南北，曰西东。
此四方，应乎中。
9.曰水火，木金土。
此五行，本乎数。
十干者，甲至癸。
十二支，子至亥。
10.曰黄道，日所躔。
曰赤道，当中权。
赤道下，温暖极。
我中华，在东北。
11.曰江河，曰准济。
此四渎，水之纪。
曰岱华，蒿恒衡。
此五岳，山之名。
12.曰士农，曰工商。
此四民，国之良。
曰仁义，礼智信。
此五常，不容紊。
13.稻粱菽，麦黍稷。
此六谷，人所食。
马牛羊，鸡犬豕。
此六畜，人所饲。
14.曰喜怒，曰哀惧。
爱恶欲，七情具。
匏土革，木石金。
与丝竹，乃八音。
15.高曾祖，父而身。
身而子，子而孙。
自子孙，至玄曾。
乃九族，人之伦。
三字经的背诵方法
三字经的背诵方法
三字经是一本古代的儿童启蒙读物，通过简洁明了的三字一句，让孩子们能够轻松记忆和理解。
背诵三字经的方法也很重要，下面我将为大家介绍一下背诵三字经的正确方法。
要按照三字一句的结构进行背诵。
三字经的每一句都是由三个字组成的，而且句子之间没有明显的连接词，所以我们在背诵时要注意每句之间的衔接，不能断开。
可以通过默念或者大声朗读的方式，将每句都读清楚。
要重点记忆每句的关键词。
三字经是通过简洁的词语来表达深刻的道理，所以在背诵时要重点记忆每句的关键词，这样可以更好地理解和记忆。
比如第一句“人之初”，我们要记住的是“人”和“初”。
第三，要理解每句的意思。
三字经是一本启蒙读物，所表达的内容比较简单明了，但其中蕴含的道理却非常深刻。
所以在背诵的同时，要努力理解每句的意思，这样可以更好地理解整本书的内涵。
第四，要善于归纳总结。
三字经中的每句都是独立的，但它们所表达的内容却有一定的联系和内在逻辑。
所以在背诵时，我们要善于归纳总结，将每句的内容进行梳理和整理，这样可以更好地理解整本书的结构和内容。
第五，要进行反复复习。
背诵三字经不能一蹴而就，需要进行反复复习才能牢记。
可以每天背诵几句，然后进行复习，逐渐增加难度，直到将整本书背诵熟练。
背诵三字经的方法虽然简单，但也需要一定的时间和耐心。
希望大家能够按照以上方法进行背诵，提高自己的记忆力和理解能力。
背诵三字经不仅可以帮助我们学习古代的文化和智慧，还能够培养我们的观察力和思考能力。
让我们一起来背诵三字经，探索其中的智慧吧！。
小学语文《三字经》拼音版默写背诵｜通用版
《三字经三字经》》 拼音版 rén rén zhīzhīzhī chūchū xìng xìng běn shàn běn shàn 人 之 初 , 性 本 善。
xìng xìng xiāng jìn xiāng jìn xí xiāng yuǎn xí xiāng yuǎn 性 相 近 , 习 相 远。
gǒu gǒu bú jiào bú jiào xìng nǎi qiān xìng nǎi qiān 苟 不 教 , 性 乃 迁。
jiào zhī dào jiào zhī dào guì yǐ zhuān guì yǐ zhuān 教教 之 道 ,贵 以 专。
xīxī mèn mèng mǔg mǔg mǔzé lín chǔ zé lín chǔ 昔 孟 母 ，择 邻 处。
zǐzǐ bù xuébù xuéduàn duàn jī zhù jī zhù 子 不 学 ，断 机 杼。
dòu dòu yān shān yān shānyǒu yǒu yì fāng yì fāng 窦 燕 山 ，有 义 方。
jiào jiào wǔwǔ zǐzǐmíng míng jù yáng jù yáng 教 五 子 ，名 俱 扬。
yǎng yǎng bú jiào bú jiàofù fù zhī guò zhī guò zhī guò 养 不 教 ，父 之 过。
小孩背三字经技巧
小孩背三字经技巧
1、尽量选择孩子高兴的时候。
孩子学诗歌，一般两三岁就可以了，但是尽量选择孩子比较高兴的时候，这时候孩子学习兴趣比较高，学的能投入一些。
如果孩子发脾气，或者刚哭过闹过，不宜教他学背诗歌。
2、控制好教学的时间。
比较小的孩子学习毅力较差，持续能力比较短，学的时间长了，就会产生厌烦感，因此一般教孩子背三字经不要超过20分钟，否则孩子下次就不愿意学了。
3、采用寓教于乐的方法。
在教孩子三字经时，不能只是单一的家长读一句，孩子学一句，这样很枯燥，孩子学起来比较费劲。
可以拿一下实物作为例子，一边玩游戏一边教孩子。
比如讲到“融四岁,能让梨。
弟于长,宜先知。
”时，给孩子拿出个梨，让爸爸妈妈配合着扮演角色，演一演，孩子不仅理解更透彻，而且也习惯学习三字经了。
4、实物奖励相结合。
当孩子学三字经比较乏味时，家长这时要拿些实物进行刺激鼓励，比如说背到某一段时给个毛绒娃娃或者遥控赛车等等，让孩子有个盼头，就能继续安心的学习了。
5、和小朋友进行比较。
当孩子不喜欢学习三字经时，可以同其他孩子比较来激励激励他，让孩子重燃学习的欲望。
三字经背诵方法 一年级
三字经背诵方法一年级三字经是古人流传下来的一本著作，有很深的哲理在里面。
它要求背诵者不仅要识字还要记住其中的意思，不过这并不是难事，只要掌握方法就行。
首先要了解一下，所谓三字经，其实也就是一种启蒙读物。
每个章节前面都会有一句古话或俗语，所以只要你把整本书读下来就能知道什么意思了。
另外如果遇到不懂得字词，你可以通过查阅资料的方式弄明白它的意思。
但是要记住，别人给你讲的是只是简单的解释而已，最终要靠自己理解才行。
比如说“人之初，性本善”这句话，那你首先要搞清楚“人”是什么意思？因为它后面有一句“性相近，习相远”，也就是说一个人出生时天性都是差不多的，但是随着环境的变化，逐渐就变得不一样了。
也就是说后面这句话里的“性”指的就是“人”，那又是怎么发展到“习”的呢？我们要知道“习”指的是“坏习惯”，那就不难理解了，所以前面一句古话就应该理解为：人从小养成的习惯是差不多的，但长大后差距就拉开了。
这就好像是说，小孩子在玩玩具，他喜欢的就一直玩，但看到更好玩的，可能就不会太在乎了。
这是一种习惯。
当然习惯的养成除了家庭和社会环境的影响，还有个人的原因，比如说是否愿意改变。
我们要认识到这点，才能将来做出正确的选择。
第二步：朗读熟读背诵可以分成两步来完成，第一步是先将三字经中需要背诵的内容大声地念出来，就跟我们平时念儿歌一样，并且不能走神。
可以借助手机、 mp3等设备，可以一边听一边跟着读，同时注意对内容进行思考，尝试着让脑子里浮现出全部内容。
如果是识字量比较大的孩子，也可以用图片或照片的形式，或是写出全部内容，这样效果会更好些。
一旦开始读起来，就一定要坚持下去。
其实我们小时候学文言文，都是先翻译然后背诵的，所以多读几遍没有坏处。
重要的是反复朗读，千万别觉得烦。
另外如果遇到不懂得字词，你可以通过查阅资料的方式弄明白它的意思。
但是要记住，别人给你讲的是只是简单的解释而已，最终要靠自己理解才行。
比如说“人之初，性本善”这句话，那你首先要搞清楚“人”是什么意思？因为它后面有一句“性相近，习相远”，也就是说一个人出生时天性都是差不多的，但是随着环境的变化，逐渐就变得不一样了。
三字经背诵小窍门
三字经背诵小窍门三字经背诵小窍门中国人应该重视国学教育。
现在越来越多的学校已经注意到这个问题了，都在给孩子补国学课。
国学学起来是比较晦涩难懂的，小编今天介绍三字经的背法。
三字经背诵小窍门篇11.能够对三字经分段三字经学习有方法，纵观整个三字经全文，叙述的内容有明显的区别，三字经怎么分段?大概有6个部分。
学习三字经首先要把6个段落的顺序熟记，然后再针对不同的段落分别记忆。
2.了解三字经的意思很多幼儿没有办法完整背诵三字经，就算背诵也只是囫囵吞枣，这样的记忆又有什么用呢。
为了帮助孩子理解三字经，家长应该先教其正确朗诵，然后完整讲解意思后再背诵，或者说教一段背一段。
3. 有一些历史常识背诵三字经也看天赋的，因为三字经里很大一部分都是帝王世系，以及文化名人。
如果孩子有一些历史知识，知道秦皇汉武谁在前谁在后，孔子曾经拜谁为师，这样背诵起来，就有很大可能记住了。
4. 多朗诵自然会背也许你会说，三字经那么长，怎么着就不会背吧。
的确，无论你利用什么方法来帮助你或孩子记忆，也不可能记住。
除非—想要长时间刺激自己记忆，只有多读多记，没事就摇头晃脑朗诵几次，总会有一天会背的。
5. 多听三字经的音频朗诵三字经的辛苦大家都知道(小编朗诵一两遍后口都干了，太长了)。
那么如果你累了，可以去听别人朗诵，一遍朗诵一边想下句是什么。
和朗诵一样管用。
这也是小编从无数次记忆国学里得到的经验：听不比读差。
三字经背诵小窍门篇2《三字经》读起来朗朗上口，简明扼要，是以中国历史为素材，植根于传统文化，强调教育以“德”为先，学贵在恒和环境对学习的影响，讲述教育与学习重要性的教育论著。
同时也是我国代古一部传统的儿童启蒙识字教育课本。
识字教学是语文教学的一个主要任务，正所谓：“首识字，其次之”。
更何况章太炎先生早就在高声呐喊“今之教科书，固勿如三字经远甚也”。
的'确，前人在没有汉语拼音的情况下花上一年左右的时间，就学会了《三百千》(三字经、百家姓、千字文)中2400多个汉字。
二年级经典背诵——《三字经》
二年级经典背诵内容《三字经》下半部分yǒu zuǒ shì yǒu gǔ liáng 有左氏，有谷梁。
jīng jì míng fāng dú zǐ经既明，方读子。
cuō qí yào jì qí shì撮其要，记其事。
wǔ zǐ zhě yǒu xún yáng 五子者有荀扬。
wãn zhōng zǐ jí lǎo zhuāng 文中子，及老庄。
jīng zǐ tōng dú zhū shǐ经子通，读诸史。
kǎo shì xì zhī zhōng shǐ考世系，知终始。
zì xī nïng zhì huáng dì自羲农，至黄帝。
hào sān huáng jū shàng shì号三皇，居上世。
táng yǒu yú hào âr dì唐有虞，号二帝。
xiāng yī xùn chēng shâng shì相揖逊，称盛世。
xià yǒu yǔ shāng yǒu tāng 夏有禹，商有汤。
zhōu wãn wǔ chēng sān wáng 周文武，称三王。
xià chuán zǐ jiā tiān xià夏传子，家天下。
sì bǎi zǎi qiān xià shâ四百载，迁夏社。
tāng fá xià guï hào shāng 汤伐夏，国号商。
liù bǎi zǎi zhì zhîu wáng 六百载，至纣亡。
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[三字经背诵技巧]三字经背诵三字经背诵一:由《三字经》谈小学低年级经典诵读“人之初，性本善，性相近，习相远……”看着学生每天乐此不疲地念诵着《三字经》，沉浸在经典诵读的氛围之中，我觉得我之前的决定是正确的。
今年,我执教一年级。
从下学期开起，我就开始让学生接触《三字经》，并循序渐进地背诵三字经。
其实当时是带着极大的困惑去做这件事的。
因为新课程一年级语文已经面临识字量、阅读量过大，很多学生难以将课本中内容消化的困境，如果再让他们读，会不会加重他们的负担到最后捡了芝麻，丢了西瓜，什么也学不好。
他们能喜欢上，能从中领悟到什么吗但是我还是带着困惑尝试了：让刚上一年级的孩子学习、诵读古文。
在一大堆适合学生读的经典古文中，我先选择了《三字经》。
它以短小的篇幅传授了儿童成长期必备的人文知识和自然知识。
从天文地理、社会生活到治乱兴衰、文化沿革，都应有尽有。
语言上三字一句，两句一韵，读起来琅琅上口，易读易诵，适合少年儿童的口味。
我的目的是用《三字经》为突破口，来奠定学生经典诵读的基础，培养他们对诵读的兴趣，继而不断学习新的经典，积累更丰富的语言素材，打下更坚实的语文功底。
为了让学生喜欢上《三字经》，学好《三字经》，我采取了以下策略：一、苦读为后，激趣在先寓教于乐，以乐促学，《三字经》虽说比较简单，但对于刚入学的学生来说，要把这么长的《三字经》背诵下来，也是困难重重。
他们虽有惊人的记忆力，却喜新厌旧，总喜欢老师变着花样安排学习内容。
一旦长时间坚持同一学习方式，同一学习内容，他们一定会觉得枯燥，会产生厌学心理。
我采取了“苦读为后，激趣在先”的策略。
兴趣是最好的老师，孩子们有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，积极主动地进行学习。
(一)以故事引经句低段的学生喜欢听故事，老师要给他们讲故事，再调皮的学生也会立刻安静下来。
故事中生动有趣的情节，形象活泼的语言能吸引他们的注意力。
故事还是开发学生智力的好工具、教育学生的好材料。
《三字经》中有很多句子含有小故事，如“昔孟母，择邻处”中包含了《孟母三迁》的故事。
“香九龄，能温席”中包含了《黄香温席》的故事。
“融四岁，能让梨”中包含了《孔融让梨》的故事。
还有许多倡导尊敬师长、宽厚待人的故事;颂扬勤俭节约，清正廉洁的故事;还有励志勤学，发奋图强的故事，也有弘扬爱国精神，抨击社会丑恶现象的故事。
如此丰富的故事素材，足以引起学生兴趣，引他们进入故事王国。
在学习过程中,教师可以让学生由经句讲故事,由经句编故事,放手让学生自己去《三字经》里寻找故事。
在有故事为背景的学习过程中,学生学得开心,学得轻松。
依据故事情节，学生很容易记住经句内容。
(二)联实际透经句《三字经》中也有很多句子没有故事作背景，但却和学生生活实际紧密相连。
如“子不学，非所宜，幼不学，老何为”“玉不琢，不成器;人不学，不知义”就与学生的学习紧密联系在一起。
老师可以在平时教育学生端正学习态度时用上这些句子，也可以在相关语文课文学习中涉及这些句子。
比如学到《两只小狮子》最后一段狮子妈妈教育懒狮子的话“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子。
”我渗透了《三字经》的学习，我让学生从《三字经》里找一找能像狮子妈妈那样劝导懒狮子的话。
很多孩子就开始搜寻已存入脑中的经句，有的很快举起了手，说出了“子不学，非所宜，幼不学，老何为”等句子。
这样，学生对课文中狮子妈妈的话有了更深入的理解，而且也会活用了《三字经》中几句劝人上进的话，一举两得。
《三字经》有很多教育人的话可以为教师拿来教育学生。
如用“亲师友，习礼仪”教学生见到老师能问好，同学之间互相帮助。
在父亲节、母亲节到来之时，学“香九龄，能温席;孝于亲，所当执”，教学生能关心父母，多为父母做事。
让《三字经》学习与学生生活实际相联系，这样经句容易被学生掌握并熟记。
在教师不知不觉渗透中学生已经掌握了很多经句的含义，而且能灵活运用。
(三)勤鼓励喜经句俗话说得好：“良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。
”无论是大人还是孩子都喜欢受到表扬和鼓励，尤其是孩子，鼓励孩子会使他们更加健康发展，而批评打击的一句话，会让他们变得畏缩犹疑。
作为教师，首先要看到学生的进步，让学生也看到自身不断增长的智慧和力量。
在学习过程中，学生会经历成功，也会遇到挫折。
此时教师的表扬和鼓励既是一剂催化剂又是一贴良药，它最能调动学生学习积极性，让学生感受成功的喜悦，驱赶畏难心理。
当学生能背诵大段《三字经》时，夸夸他，三字经背诵二:少儿三字经全文《三字经》简介在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。
《三字经》取材典故范，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了“仁，义，诚，敬，孝。
”背诵《三字经》的同时，就了解了常识、传统国学及历史故事，以及故事内涵中的做人做事道理。
在格式上，三字一句朗朗上口，因其文通俗、顺口、易记等特点，使其与《百家姓》、《千字文》并称为中国传统蒙学三大读物，合称“三百千”。
《三字经》全文如下：人之初，性本善，性相近，习相远。
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。
窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。
养不教，父之过，教不严，师之惰。
子不学，非所宜，幼不学，老何为？玉不琢，不成器，人不学，不知义。
为人子，方少时，亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席，孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。
首孝悌，次见闻，知某数，识某文。
一而十，十而百，百而千，千而万。
三才者，天地人，三光者，日月星。
三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺。
曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷。
曰南北，曰西东，此四方，应乎中。
曰水火，木金土，此五行，本乎数。
十干者，甲至癸。
十二支，子至亥。
曰黄道，日所躔。
曰赤道，当中权。
赤道下，温暖极。
我中华，在东北。
曰江河，曰淮济。
此四渎，水之纪。
曰岱华，嵩恒衡。
此五岳，山之名。
曰士农，曰工商。
此四民，国之良。
曰仁义，礼智信，此五常，不容紊。
地所生，有草木。
此植物，遍水陆。
有虫鱼，有鸟兽。
此动物，能飞走。
稻粱菽，麦黍稷。
此六谷，人所食。
马牛羊，鸡犬豕。
此六畜，人所饲。
曰喜怒，曰哀惧，爱恶欲，七情具。
青赤黄，及白黑，此五色，目所识。
酸苦甘，及辛咸，此五味，口所含。
膻焦香，及腥朽，此五臭，鼻所嗅。
匏土革，木石金，丝与竹，乃八音。
曰平上，曰去入，此四声，宜调协。
高曾祖，父而身，身而子，子而孙。
自子孙，至玄曾，乃九族，人之伦。
父子恩，夫妇从，兄则友，弟则恭；长幼序，友与朋，君则敬，臣则忠。
此十义，人所同，当顺叙，勿违背。
斩齐衰，大小幼。
至缌麻，五服终。
礼乐射，御书数，古六艺，今不具。
唯书学，人共遵，既识字，讲说文。
有古文，大小篆，隶草继，不可乱。
若广学，惧其繁，但略说，能知源。
凡训蒙，须讲究，详训诂，明句读。
为学者，必有初，小学终，至四书。
论语者，二十篇，群弟子，记善言。
孟子者，七篇止，讲道德，说仁义。
作中庸，子思笔，中不偏，庸不易。
作大学，乃曾子，自修齐，至平治。
孝经通，四书熟，如六经，始可读。
诗书易，礼春秋，号六经，当讲究。
有连山，有归藏，有周易，三易详。
有典谟，有训诰，有誓命，书之奥。
我周公，作周礼，著六官，存治体。
大小戴，注礼记，述圣言，礼乐备。
曰国风，曰雅颂，号四诗，当讽咏。
诗既亡，春秋作，寓褒贬，别善恶。
三传者，有公羊，有左氏，有谷梁。
经既明，方读子，撮其要，记其事。
五子者，有荀扬，文中子，及老庄。
经子通，读诸史，考世系，知终始。
自羲农，至黄帝，号三皇，居上世。
唐有虞，号二帝，相揖逊，称盛世。
夏有禹，商有汤，周文武，称三王。
夏传子，家天下，四百载，迁夏社。
汤伐夏，国号商，六百载，至纣亡。
周武王，始诛纣，八百载，最长久。
周辙东，王纲坠，逞干戈，尚游说。
始春秋，终战国，五霸强，七雄出。
蠃秦氏，始兼并，传二世，楚汉争。
高祖兴，汉业建，至孝平，王莽篡。
光武兴，为东汉，四百年，终于献。
魏蜀吴，争汉鼎，号三国，迄两晋。
宋齐继，梁陈承，为南朝，都金陵。
北元魏，分东西，宇文周，与高齐。
迨至隋，一土宇，不再传，失统绪。
唐高祖，起义师，除隋乱，创国基。
二十传，三百载，梁灭之，国乃改。
梁唐晋，及汉周，称五代，皆有由。
炎宋兴，受周禅。
十八传，南北混。
辽与金，皆称帝，元灭金，绝宋世。
舆图广，超前代，九十载，国祚废。
太祖兴，国大明，号洪武，都金陵。
迨成祖，迁燕京，十六世，至崇祯。
权阉肆，寇如林，李闯出，神器焚。
清世祖，膺景命，靖四方，克大定。
由康雍，历乾嘉。
民安富，治绩夸。
道咸间，变乱起。
始英法，扰都鄙。
同光后，宣统弱。
传九帝，满清殁。
革命兴，废帝制。
立宪法，建民国。
古今史，全在兹。
载治乱，知兴衰。
史虽繁，读有次。
史记一，汉书二。
后汉三，国志四。
兼证经，参通鉴。
读史者，考实录，通古今，若亲目。
口而诵，心而惟，朝于斯，夕于斯。
昔仲尼，师项橐，古圣贤，尚勤学。
赵中令，读鲁论，彼既仕，学且勤。
彼蒲编，削竹简，彼无书，且知勉。
头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦。
如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍。
如负薪，如挂角，身虽劳，犹苦卓。
苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。
彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。
若梁灏，八十二，对大廷，魁多士。
彼既成，众称异，尔小生，宜立志。
莹八岁，能咏诗，泌七岁，能赋棋。
彼颖悟，人称奇，尔幼学，当效之。
蔡文姬，能辨琴，谢道韫，能咏吟。
彼女子，且聪敏，尔男子，当自警。
唐刘晏，方七岁，举神童，作正字。
彼虽幼，身已仕，尔幼学，勉而致。
有为者，亦若是。
犬守夜，鸡司晨，苟不学，曷为人？蚕吐丝，蜂酿蜜，人不学，不如物。
幼而学，壮而行，上致君，下泽民。
扬名声，显父母，光于前，裕于后。
人遗子，金满三字经背诵三:三字经全文及意义全文：人之初，性本善，性相近，习相远。
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。
窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。
养不教，父之过，教不严，师之惰。
子不学，非所宜，幼不学，老何为玉不琢，不成器，人不学，不知义。
为人子，方少时，亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席，孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。
首孝悌，次见闻，知某数，识某文。
一而十，十而百，百而千，千而万。
三才者，天地人，三光者，日月星。
三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺。
曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷。
曰南北，曰西东，此四方，应乎中。
曰水火，木金土，此五行，本乎数。
十干者，甲至癸。
十二支，子至亥。
曰黄道，日所躔。
曰赤道，当中权。
赤道下，温暖极。
我中华，在东北。
曰江河，曰淮济。
此四渎，水之纪。
曰岱华，嵩恒衡。
此五岳，山之名。
曰士农，曰工商。
此四民，国之良。
曰仁义，礼智信，此五常，不容紊。
地所生，有草木。
此植物，遍水陆。
有虫鱼，有鸟兽。
此动物，能飞走。
稻粱菽，麦黍稷。
此六谷，人所食。
马牛羊，鸡犬豕。
此六畜，人所饲。