部编本八年级语文下册课件 口语交际 应对
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统编人教部编版语文八年级下册语文第一单元口语交际《应对》课件
阅读下面的小故事，根据情境，机智应对，再说说其中所运用的应对技巧。 1、 一位贵族夫人傲慢地对法国作家莫泊桑说：“你的小说没什么了不
起，不过说真的，你的胡子倒十分好看，你为什么要留这么个大胡子呢？” 莫泊桑淡淡地回答： “至少能给那些对文学一窍不通的人一个赞美我的东西。”
技巧：自嘲
阅读下面的小故事，根据情境，机智应对，再说说其中所运用的应对技巧。
古今中外应对轶事
马克·吐温轶事 马克·吐温有一次因为看不惯国会议员在国会通过某个法案，因此在报纸上 刊登了一个广告，上面写着:“国 会议员有一半是混蛋。”报纸一卖出，许多抗 议电话随之而来，这些国会议员可不认为自己是混蛋，纷纷要求马克吐温更正 。马克吐温于是又刊登了一个更正:“我错了，国会议员，有一半不是混蛋。” 法国名人波盖取笑美国人历史太短，说:“美国人没事的时候，往往喜欢怀 念祖宗，可是一想到祖父一代，就不能不打住了。” 马克·吐温回敬说:“法国人没事的时候，总是想弄清他们的父亲是谁，可 是很难弄清楚。
阅读下面的小故事，根据情境，机智应对，再说说其中所运用的应对技巧。
3、孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明才智，得到人们的赞许 。有一个叫陈韪的官员却当众不以为然地说：“小时了了（聪明），大未 必佳。”孔融立即回应道：“想君小时，必当了了。”
巧换概念法。孔融巧换陈韪“小时了了（聪明），大未必佳”的概 念，不直接说陈韪“大未必佳”，而说陈韪“想君小时，必当了了” ，言外之意是陈韪现在并不聪明。
古今中外应对轶事
周恩来总理轶事 一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美 国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下， 你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”周总理听后，风趣 地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋 友的抗美战利品，作为 礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我 觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，顿时哑口无言。 什么叫自搬石头砸自己的脚？这就是一个典型事例。这位记者的本意是想挖 苦嘲讽周总理：你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产，还要从我们美 国进口。结 果周总理说这是朝鲜战场的战利品，反而使这位记者丢尽颜面。
口语交际：应对(教学课件)-2023-2024学年八年级语文下册同步备课系列(统编版)
情境2：近几年，一些地方计划增加中高考语文试卷的分值。对此，支持和 反对的人都不少。市电视台正在制作一期关于这一问题的节目，邀请几位赞成“ 语文加分计划”的嘉宾（包括教育专家、教师、家长和学生）接受现场和电视机 前观众的提问。
挑战“应对”高地
高级挑战
情境3：某中学评选出了五名不同年级的“读书之星”，他们在读书方面各 有高招、对选书、读书、用书也有自己的见解。颁奖之前，学校安排这五名同学 参加全校大会，与同学们面对面交流，并回答大家的问题。
掌握“应对”秘籍
寻找秘籍
案例2：孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明才智，得到人们的赞许。 有一个叫陈韪的官员却当众不以为然地说：“小时了了（聪明），大未必佳。” 孔融立即回应道：“想君小时，必当了了。”
【分析】孔融没有针锋相对，而是避其锋芒，运用“归谬法”，以子之矛 攻子之盾，既化解了自己的尴尬，显示了自己的聪明，又有效地回击了陈韪的羞 辱，一举两得。
狭义的应对：指面对别人的调侃、质疑、诘问、挑衅时随 机应变的话语能力，也就是如何在对话中灵活巧妙地维护尊严、 消除矛盾、化解尴尬或活跃气氛等口头表达。
了解“应对”知识
阅读《应对》1、2节，说说你了解了哪些关于应对的知识。
应对特点
应对包含两个方面：对方——给出话语， 我方——回应、解答。
应对分为两个步骤：听懂对方的语言，用好自己的语言。 应对具有两个特质：针对性，及时性。
了解“应对”知识
阅读《应对》1、2节，说说你了解了哪些关于应对的知识。
应对定义
在日常交往中，当有人向我们提问、建议或质疑，采取 恰当的方式做出回应，就是应对。
应：是回应别人的说话； 对：是做出自己的回答。
了解“应对”知识
阅读《应对》1、2节，说说你了解了哪些关于应对的知识。
挑战“应对”高地
高级挑战
情境3：某中学评选出了五名不同年级的“读书之星”，他们在读书方面各 有高招、对选书、读书、用书也有自己的见解。颁奖之前，学校安排这五名同学 参加全校大会，与同学们面对面交流，并回答大家的问题。
掌握“应对”秘籍
寻找秘籍
案例2：孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明才智，得到人们的赞许。 有一个叫陈韪的官员却当众不以为然地说：“小时了了（聪明），大未必佳。” 孔融立即回应道：“想君小时，必当了了。”
【分析】孔融没有针锋相对，而是避其锋芒，运用“归谬法”，以子之矛 攻子之盾，既化解了自己的尴尬，显示了自己的聪明，又有效地回击了陈韪的羞 辱，一举两得。
狭义的应对：指面对别人的调侃、质疑、诘问、挑衅时随 机应变的话语能力，也就是如何在对话中灵活巧妙地维护尊严、 消除矛盾、化解尴尬或活跃气氛等口头表达。
了解“应对”知识
阅读《应对》1、2节，说说你了解了哪些关于应对的知识。
应对特点
应对包含两个方面：对方——给出话语， 我方——回应、解答。
应对分为两个步骤：听懂对方的语言，用好自己的语言。 应对具有两个特质：针对性，及时性。
了解“应对”知识
阅读《应对》1、2节，说说你了解了哪些关于应对的知识。
应对定义
在日常交往中，当有人向我们提问、建议或质疑，采取 恰当的方式做出回应，就是应对。
应：是回应别人的说话； 对：是做出自己的回答。
了解“应对”知识
阅读《应对》1、2节，说说你了解了哪些关于应对的知识。
人教部编版八年级语文下册上课课件：第一单元 口语交际 应对
了陈韪的羞辱，可谓是一举两得。
2.针对一名英国女士求见的请求，钱锺书既 没有直接同意，也没有一口回绝，而是运用“类 比法”，将自己的作品《围城》比作那一个好吃
的“鸡蛋”，将自己比作那只下蛋的“母鸡”，
委婉地回绝了这位英国女士因那“鸡蛋”好吃而
想见“母鸡”的请求，通俗易懂，令人莞尔。
3.阿道夫·门采尔的意思是说，应该用 更多的时间去从事绘画构思与设计，这样才 能创作出优秀作品。不应该只注重画的数量， 不注重质量，粗制滥造。他不是直接回答对
所有的聊天、问答、讨论等，这里则主要指面
对别人的调侃、质疑、诘问、刁难时随机应变
的话语能力。那么，怎样才能做到随机应变、 巧妙应对呢？
应对的方法： 1.准确判断对方的态度，是善意的玩笑、 提问，还是恶意的讥讽、挑衅？对方的态度不 同，应对的方式也应有所不同。如果是善意的 玩笑，就要报以善意的幽默、自嘲；如果相反， 可以选择恰当的方式，积极应对，不给对方以 可乘之机。
情境2：近几年，一些地方计划增加中高 考语文试卷的分值。对此，支持和反对的人都 不少。市电视台正在制作一期关于这一问题的
节目，邀请几位赞成“语文加分计划”的嘉宾
（包括教育专家、教师、家长和学生）接受现
场和电视机前观众的提问。
情境3：某中学评选出了五名不同年级的
“读书之星”，他们在读书方面各有高招，对
教材口语实践
一、阅读下面的应对案例，简要分析、评价这
些名人采用的应对技巧。 1.孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明才 智，得到人们的赞许。有一个叫陈韪的官员却当众 不以为然地说：“小时了了（聪明），大未必佳。” 孔融立即回应道：“想君小时，必当了了。”
2.一名英国女士非常喜欢钱锺书的小说
第一单元口语交际 《应对》八年级语文下册课件
言为心声，对方的态度与目的如何？我们自己 的态度和目的又该如何？
其次，要掌握一定的应对技巧。特别是面对一些特殊场合，就要注意运用 一些应对技巧。
比如：一个外国友人曾问周恩来总理：“你们中国一共有多少钱？”周总 理想了想，说：“我们中国一共有18元8角8分。”因为当时中国的人民币面值 是10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，合起来正好是18元 8角8分。这一应对，巧妙机智，避免了尴尬，又保守了国家秘密。
什么是应对？
狭义的应对：在日常交往中，当有人向我们提问、 建议或者质疑，采取恰当的方式做出回应，就是应对。
广义的应对：应该包括聊天、问答、讨论等中的回 应，这节课则主要指面对别人的调侃、质疑、诘问、挑 衅时随机应变的话语能力。
善于应对： （一）为人有则
（二）善于倾听 （三）快速思维 （四）广泛阅读
口语交际 应对
学习目标
1、通过实例了解应对的种类和特点，提高对应对的认识。 2、通过具体实践学习并掌握应对的基本策略和常用方法，增 强应对能力。
合作探究
什么是应对？
应，是回应别人的话；对，是做出自己的回答。 应对就是对别人所说的话做出回应，或对别人提出的问题给予回答。 应对包含两方：对方——给出话语，我方——回应、解答。 应对分为两步：听懂对方的语言，用好自己的语言。 应对具有两个特质：针对性，及时性。
认真聆听：听懂对方的言外之意 准确理解：分辨对方的态度和情感 随机应变：快速思维，做出判断
归谬法：假设被反驳的命题是正确的→加以引申、放大→得 出错误推断→该命题错误
自嘲：自我嘲笑，自我解嘲 针锋相对：双方在论点及策略上尖锐对立 巧换概念：一种常见的诡辩手法 ……
学以致用
1.一名英国女士非常喜欢钱钟书的小说《围城》， 于是打电话给钱钟书请求见面。钱钟书对她说：“ 假如你吃了个鸡蛋觉得不错，何必认识那下蛋的母 鸡呢？”
【部编人教版】语文八年级下册：口语交际《应对》ppt课件
___________________________________________________________________________________
_______________________________________ 除林轩同学说的以外,我觉得还要读一些当代的中外科幻之类的小说,比如刘慈欣的《三体》.
语文又是综合性、实践性很强的学科,它的培养目标不只是知识和能力,还应当延伸到整体素养.
2．我反对增加中高考语文试卷的分值,因为： (1)其他学科和语文同等重要,不能只重语文而忽视其他学科.(2)至今,我国还没有科学家获得诺贝
___________________________________________________________________________________ 尔,必须重视并加强物理、化学、
二、林轩、朱昌韵、喻书、毛怡武、白慧凝等五位同学被评为学校的“读书之星”,学校请他们
在全校大会上谈谈对选书、读书、用书的见解,与同学们交流,请你从不同角度把谈话写在下面.
3．林轩谈选书：
___________________________________________________________________________________ (1)课本中“名著导读”指定的和“自主阅读推荐”的中外名著必读.(2)选择专家、家长和老师推 _______________________________________ 4荐．的朱书昌读韵.(谈3)选选择书自：己喜欢又有意义的书读.
三、八年级(4)班要举办以“与好书同行,塑精彩人生”为主题的综合性学习活动,请你参加并完 成下列任务. 8．主持人要求每名同学选择一部自己最喜欢的书,结合内容任选角度谈一谈这本书给你带来的 乐趣. ___________________________________________________________________________________
_______________________________________ 除林轩同学说的以外,我觉得还要读一些当代的中外科幻之类的小说,比如刘慈欣的《三体》.
语文又是综合性、实践性很强的学科,它的培养目标不只是知识和能力,还应当延伸到整体素养.
2．我反对增加中高考语文试卷的分值,因为： (1)其他学科和语文同等重要,不能只重语文而忽视其他学科.(2)至今,我国还没有科学家获得诺贝
___________________________________________________________________________________ 尔,必须重视并加强物理、化学、
二、林轩、朱昌韵、喻书、毛怡武、白慧凝等五位同学被评为学校的“读书之星”,学校请他们
在全校大会上谈谈对选书、读书、用书的见解,与同学们交流,请你从不同角度把谈话写在下面.
3．林轩谈选书：
___________________________________________________________________________________ (1)课本中“名著导读”指定的和“自主阅读推荐”的中外名著必读.(2)选择专家、家长和老师推 _______________________________________ 4荐．的朱书昌读韵.(谈3)选选择书自：己喜欢又有意义的书读.
三、八年级(4)班要举办以“与好书同行,塑精彩人生”为主题的综合性学习活动,请你参加并完 成下列任务. 8．主持人要求每名同学选择一部自己最喜欢的书,结合内容任选角度谈一谈这本书给你带来的 乐趣. ___________________________________________________________________________________
最新部编本人教版八年级语文下册第一单元口语交际应对优质课公开课课件
忠孝？”
纪晓岚随口答：“君要臣死，臣不得不死；父
要子亡，子不得不亡。谓之忠孝。”
乾隆接着说：“那我现在就要你去死。” 纪晓岚一听，知道自己上了乾隆的当，就赶紧 跑出去“寻死”。 过了很久，纪晓岚满头大汗跑了回来。 乾隆问：“你为什么不去死？” 聪明的纪晓岚是如何回答乾隆的问话，从而逃 脱一死的呢？
看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者
便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，
你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢
笔呢？”很明显，这位记者的本意是想挖苦嘲讽周
总理：你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产，
还要从我们美国进口？周总理听后，说了一席风趣
的话。美国记者一听，顿时哑口无言，丢尽颜面。
幅画只用一会儿工夫，可卖出去要整整一
年。”“请倒过来试试吧，”门采儿认真地说，
“要是你花一年的工夫去画它，那么只用一天就准
能卖掉它。”
自嘲 ___________________________________________
题二：在我们的生活当中，经常会碰到别人有意的 嘲讽。阅读下面的情境，机智应对。 一位美国记者在采访周总理的过程中，无意间
口语交际 应对
部编本人教版·八年级语文下册
重点解读
在日常交往中，当有人向我们提问、建议或者 质疑，采取恰当的方式做出回应，就是应对。广义 的应对包括所有的聊天、问答、讨论等，这里则主 要指面对别人的调侃、质疑、诘问、刁难时随机应 变的话语能力。那么，怎样才能做到随机应变、巧 妙应对呢？
1.准确判断对方的态度。如果对方是一般性
面对美国记者的肆意嘲讽，周总理是如何风
趣沉着地作出应对呢？ 谈起这支钢笔，说来话长。这是一位朝鲜朋 __________________________________________
纪晓岚随口答：“君要臣死，臣不得不死；父
要子亡，子不得不亡。谓之忠孝。”
乾隆接着说：“那我现在就要你去死。” 纪晓岚一听，知道自己上了乾隆的当，就赶紧 跑出去“寻死”。 过了很久，纪晓岚满头大汗跑了回来。 乾隆问：“你为什么不去死？” 聪明的纪晓岚是如何回答乾隆的问话，从而逃 脱一死的呢？
看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者
便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，
你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢
笔呢？”很明显，这位记者的本意是想挖苦嘲讽周
总理：你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产，
还要从我们美国进口？周总理听后，说了一席风趣
的话。美国记者一听，顿时哑口无言，丢尽颜面。
幅画只用一会儿工夫，可卖出去要整整一
年。”“请倒过来试试吧，”门采儿认真地说，
“要是你花一年的工夫去画它，那么只用一天就准
能卖掉它。”
自嘲 ___________________________________________
题二：在我们的生活当中，经常会碰到别人有意的 嘲讽。阅读下面的情境，机智应对。 一位美国记者在采访周总理的过程中，无意间
口语交际 应对
部编本人教版·八年级语文下册
重点解读
在日常交往中，当有人向我们提问、建议或者 质疑，采取恰当的方式做出回应，就是应对。广义 的应对包括所有的聊天、问答、讨论等，这里则主 要指面对别人的调侃、质疑、诘问、刁难时随机应 变的话语能力。那么，怎样才能做到随机应变、巧 妙应对呢？
1.准确判断对方的态度。如果对方是一般性
面对美国记者的肆意嘲讽，周总理是如何风
趣沉着地作出应对呢？ 谈起这支钢笔，说来话长。这是一位朝鲜朋 __________________________________________