《祖先的摇篮》优秀课件
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摘 野 果
掏 鹊 蛋
和野兔赛跑
看蘑菇打伞
圈一圈： 那时候小孩子 们可能会做些 什么呢？
那时候， 孩子们也在这里 逗(dòu)小松鼠， 采野蔷(qiánɡ)薇(wēi)吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮(dǎi)绿蝈(ɡuō)蝈吗？
逗小松鼠
采野蔷薇
捉红蜻蜓
逮绿蝈蝈
指第二、三小 节对祖先生活 情景的想象。
朗读示例：那时候，孩子们/也在这里/ 逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里/捉红蜻 蜓，逮绿蝈蝈吗？
2.想象一下，在祖先的摇篮里，人们还 会做什么？仿照第2小节或第3小节说一说。
参考答案：
那时候， 孩子们也在这里 捉泥鳅， 打水仗吗?
也在这里 捉知了， 逮天牛吗?
3.读一读注意加点的词语。
摘野果 采蘑菇 挖野菜
23 祖先的摇篮
部编本人教版·二年级语文下册
你们喜欢原始森林吗？
我们的祖先就生活在这美丽的地方， 今天就让我们一起走进原始森林，感受一 下祖先生活的环境吧。
作家名片:吴珹，儿童文学作家，他 除了创作，还编辑出版了《中国当代幼儿 文学精选》《中国儿歌》（当代卷）等。
主要作品:《美丽的华沙》《美丽的 窗花》等。
ɡuō
逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈
看夕阳 赏明月 数星星
老师指导：本题的词组都是由“动词+名词” 组成的短语，带点的词都是动词。同学们可以采 用多种形式的读来识记这些短语。
1. 熟读课文，会认会写本课生字词。
2. 学完了课文，你也展开自己的想象，来 画一画这美丽的摇篮吧。想想我们的祖 先可能在这里做什么？
这篇课文一共有__四___节。
再读课文，说说每小节的主要内容。
第一节： 由爷爷的话引出课文主旨。 第二节： 写我们对祖先生活的猜想。 第三节： 想象那时候的愉快生活。 第四节： 照应开头，点明主题。
祖先的摇篮ppt课件(完美版)
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圈一圈： 那时候小孩子 们可能会做些 什么呢？
那时候， 孩子们也在这里 逗(dòu)小松鼠， 采野蔷(qiánɡ)薇(wēi)吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮(dǎi)绿蝈(ɡuō)蝈吗？
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捉红蜻蜓
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逮绿蝈蝈
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一、多音字组词。
dài （ 逮捕 ）
cénɡ（ 曾经 ）
逮
曾
dǎi （ 逮住 ）
zēnɡ（曾祖父）
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三、保护森林宣传标语。 让呼吸在绿色中流畅，让土地在根系
间凝聚！ 保护地球上有限的森林资源是保护我
们赖以生存的自然环境。 星火燎原能毁千棵树木，众人防火可
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23《祖先的摇篮》(课件)部编版语文二年级下册
zǔ tāo dòu
祖掏逗
qiáng wēi dǎi yì
蔷薇逮忆
看谁读得又 对又好!
认识生字
qiáng wēi
蔷薇
蔓藤爬篱笆， 初夏开小花。
比较识字
tāo
dǎi
掏鹊蛋 逮绿蝈蝈
yì
忆
忄
＋
乙
找不同。
祖组租
祖掏逗蔷 薇 逮忆
zǔ
我会写
23.祖先的摇篮
1. 爷爷说：
那原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思， 这是多大的摇篮啊！ 那浓绿的树荫 一望无边， 遮住了蓝天。
爷爷说： 那原始森林是我们祖先的摇篮。 真有意思， 这是多大的摇篮啊! 那浓绿的树荫 一望无边, 遮住了蓝天。
那（池塘），是（鸭子）的摇篮 那（校园），是（学生）的摇篮
我想—— 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
掏鹊蛋 拿鹊蛋
也在这里捉蜻蜓、逮蝈蝈吗？
摘野果，
========
掏鹊蛋？
========
和野兔赛跑，
============
看蘑菇打伞？”
============
拟人句
➢作者为什么要用疑问语气去写祖先的活动？
因为这是作者的想象，并不
一定真正的发生过。
那时候，
想象
孩子们也在这里
逗小松鼠，
采野蔷薇吗？
也在这里
捉红蜻蜓，
逮绿蝈蝈吗？
人们生活在这里很和谐自在。
你能说说你知道的传 说和童谣吗？
浓绿的树阴下，留下了多少动人的传说。 宽阔的草地上，回荡着多少天真的童谣。 林中的小路，弯弯曲曲，一直延伸到天与地相 接的远方。 风儿吹动着树叶，沙沙，沙沙，好像在回忆那 遥远的年代。 古老的原始森林啊，我们祖先的摇篮。
祖掏逗
qiáng wēi dǎi yì
蔷薇逮忆
看谁读得又 对又好!
认识生字
qiáng wēi
蔷薇
蔓藤爬篱笆， 初夏开小花。
比较识字
tāo
dǎi
掏鹊蛋 逮绿蝈蝈
yì
忆
忄
＋
乙
找不同。
祖组租
祖掏逗蔷 薇 逮忆
zǔ
我会写
23.祖先的摇篮
1. 爷爷说：
那原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思， 这是多大的摇篮啊！ 那浓绿的树荫 一望无边， 遮住了蓝天。
爷爷说： 那原始森林是我们祖先的摇篮。 真有意思， 这是多大的摇篮啊! 那浓绿的树荫 一望无边, 遮住了蓝天。
那（池塘），是（鸭子）的摇篮 那（校园），是（学生）的摇篮
我想—— 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
掏鹊蛋 拿鹊蛋
也在这里捉蜻蜓、逮蝈蝈吗？
摘野果，
========
掏鹊蛋？
========
和野兔赛跑，
============
看蘑菇打伞？”
============
拟人句
➢作者为什么要用疑问语气去写祖先的活动？
因为这是作者的想象，并不
一定真正的发生过。
那时候，
想象
孩子们也在这里
逗小松鼠，
采野蔷薇吗？
也在这里
捉红蜻蜓，
逮绿蝈蝈吗？
人们生活在这里很和谐自在。
你能说说你知道的传 说和童谣吗？
浓绿的树阴下，留下了多少动人的传说。 宽阔的草地上，回荡着多少天真的童谣。 林中的小路，弯弯曲曲，一直延伸到天与地相 接的远方。 风儿吹动着树叶，沙沙，沙沙，好像在回忆那 遥远的年代。 古老的原始森林啊，我们祖先的摇篮。
部编版二年级下册第23课《祖先的摇篮》知识点+图文讲解
部编版二年级下册第23课《祖先的摇篮》知识点+图文讲解知识点一、生字笔画笔顺二、会写字及组词祖zǔ（祖先）（祖国）（祖母）啊a（好啊）（天啊）（对啊）浓nóng（浓绿）（浓妆）（浓烈）望wàng（一望无边）（看望）（希望）蓝lán（蓝天）（蓝色）（深蓝）摘zhāi（摘花）（采摘）（摘瓜）掏táo（掏心）（掏出）（掏钱）赛sài（赛跑）（比赛）（赛车）忆yì（回忆）（记忆）（追忆）三、易错字望：上下结构，第三笔是竖提，注意“王”的第三横宜长。
忆：右部分是横折弯钩，一笔写成。
四、多音字曾zēng（姓曾）céng（曾经）逮：dǎi（逮住）dài（逮捕）五、近义词原始—古老美好—美满遮住—挡住浓绿—深绿一望无边—一望无际六、反义词原始—现代七、教材分析《祖先的摇篮》是一首儿童诗，作者把原始森林比喻为“祖先的摇篮”，深情地回想我们的祖先质朴率真的田园生活，真切地希望大森林永远青翠苍茫，大自然永远清秀明净，突出人和自然的和谐相处。
八、课后习题想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么?仿照第2小节或第3小节说一说。
我想——我们的祖先，/可曾在那些小河里/捉鱼，/摸螃蟹?/可曾在那片树荫下/燃起篝火，/跳起舞蹈?同步练习参考答案：一、看拼音写词语。
（祖先）（走开）（浓绿）（希望）（蓝天）（摘下）（掏出）（赛跑）（记忆）（逗笑）二、选择正确的读音，在上面打“√”。
浓(nóng)郁蓝(lán )天逮(dǎi)老鼠盼望(wàng) 赛(sài)跑逮(dài) 捕三、比一比，再组词。
祖（祖国）啊（是啊）望（看望）蓝（蓝天）组（组织）阿（阿姨）碧（碧绿）篮（篮子）四、在括号里写出加点词语的近义词。
（1）今天的人类只能来想象恐龙往日的辉煌了。
（以前）（2）有一段时间，地球上突然变得十分寒冷。
（特别）（3）恐龙耐不住寒冷，就慢慢地消失了。
最新人教部编版二年级语文下册第23课《祖先的摇篮》名师课件
讲授新知
文中的“祖先的摇篮”是指什么？
一天爷爷说:
那原始森林 比作
是我们祖先的摇篮。 真有意思， 这是多大的摇篮啊！ 那浓绿的树荫 一望无边， 遮住了蓝天。
用比喻的修辞手法，将生 机勃勃、树荫浓密的原始 森林比作祖先的摇篮，突 出了森林的广袤无垠。
讲授新知
祖先在“摇篮”里面做了什么事情呢？ 我想——
蓝（ 蓝色 ） 篮（ 篮筐 ）
浓（ 浓绿 ） 农（ 农民 ）
啊（ 好啊 ） 阿（ 阿姨 ）
堂
1、回顾本节课所学知识，熟练 掌握知识要点。 2、完成课后练习题。
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
讲授新知
风儿吹动树叶 “沙沙，沙沙！” 那回忆 多么美好， 又那么遥远……
对祖先在“摇篮”中生活情景的想象，暗含人与自然和谐相 处、和谐共生的状态与我们逐渐疏远的惋惜之情。
讲授新知
啊！
感叹
苍苍茫茫的原始森林，
我们祖先的摇篮！
对大自然永葆翠绿的美好祝愿。
课堂小结
原始森林是祖先的摇篮
祖
先 的
想象祖先在“摇篮”中的
第二课时
讲授新知
认真听老师朗读课文，注意生字词的读音，边听边思考： 这篇课文共有几个小节？每一小节讲了什么内容？
讲授新知
这篇课文一共有__四___节，每小节的内容如下：
第1小节：总述原始森林是祖先的摇篮。 第2小节：祖先们在摇篮里做什么？ 第3小节：孩子们在摇篮里干什么？ 第4小节：总结原始森林是祖先的摇篮。
部 编 版二年级下册语文课件
学习目标
会认7个生字，会写9个生字。
《祖先的摇篮》优秀课件-祖先的摇篮ppt课件完美版共39页文档
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。《祖先的摇篮》优秀课件-祖先的摇篮 ppt课件完美版
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
▪
《祖先的摇篮》优秀课件
你们喜欢原始森林吗？
我们的祖先就生活在这美丽的地方， 今天就让我们一起走进原始森林，感受一 下祖先生活的环境吧。
23 祖先的摇篮
统编版R·二年级语文下册
作家名片:吴珹，儿童文学作家，
他除了创作，还编辑出版了《中国当
代幼儿文学精选》《中国儿歌》（当
代卷）等。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
主要作品:《状元成美才路 丽的华沙》《美
星火燎原能毁千棵树木，众人防火可 护万顷森林。
课后习题参考答案
1.朗读课文。注意读好第2～3小节中的 问句。
朗读指导：本文的朗读基础是轻松欢快的， 朗读第2～3小节时，应用舒缓的语调读出沉浸 在想象之中的感觉。
朗读示例：那时候，孩子们/也在这里/ 逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里/捉红蜻 蜓，逮绿蝈蝈吗？
我想—— 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏(tāo)鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
读一读， 找一找，圈一 圈：我们的祖 先可能会做些 什么？
摘 野 果
掏 鹊 蛋
和野兔赛跑
看蘑菇打伞
状元成才路 状元成才路
圈一圈： 那时候小孩子 们可能会做些 什么呢？
那时候， 孩子们也在这里 逗(dòu)小松鼠， 采野蔷(qiánɡ)薇(wēi)吗？ 也在这里 状元成才路 捉红蜻蜓， 状元成才路 逮(dǎi)绿蝈(ɡuō)蝈吗？
逗小松鼠
采野蔷薇
捉红蜻蜓
逮绿蝈蝈
指第二、三小 节对祖先生活 情景的想象。
风儿吹动树叶 自在、悠闲， Nhomakorabea“沙沙，沙沙！” 与大自然和
那回忆(yì)
谐共处。
状元成才路 状元成才路
多么美好， 状元成才路
我们的祖先就生活在这美丽的地方， 今天就让我们一起走进原始森林，感受一 下祖先生活的环境吧。
23 祖先的摇篮
统编版R·二年级语文下册
作家名片:吴珹，儿童文学作家，
他除了创作，还编辑出版了《中国当
代幼儿文学精选》《中国儿歌》（当
代卷）等。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
主要作品:《状元成美才路 丽的华沙》《美
星火燎原能毁千棵树木，众人防火可 护万顷森林。
课后习题参考答案
1.朗读课文。注意读好第2～3小节中的 问句。
朗读指导：本文的朗读基础是轻松欢快的， 朗读第2～3小节时，应用舒缓的语调读出沉浸 在想象之中的感觉。
朗读示例：那时候，孩子们/也在这里/ 逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里/捉红蜻 蜓，逮绿蝈蝈吗？
我想—— 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏(tāo)鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
读一读， 找一找，圈一 圈：我们的祖 先可能会做些 什么？
摘 野 果
掏 鹊 蛋
和野兔赛跑
看蘑菇打伞
状元成才路 状元成才路
圈一圈： 那时候小孩子 们可能会做些 什么呢？
那时候， 孩子们也在这里 逗(dòu)小松鼠， 采野蔷(qiánɡ)薇(wēi)吗？ 也在这里 状元成才路 捉红蜻蜓， 状元成才路 逮(dǎi)绿蝈(ɡuō)蝈吗？
逗小松鼠
采野蔷薇
捉红蜻蜓
逮绿蝈蝈
指第二、三小 节对祖先生活 情景的想象。
风儿吹动树叶 自在、悠闲， Nhomakorabea“沙沙，沙沙！” 与大自然和
那回忆(yì)
谐共处。
状元成才路 状元成才路
多么美好， 状元成才路
《祖先的摇篮》ppt精品版(共36张ppt)
永远永远
不被污染，
拓展延伸
3.照样子，说一说：
那（苍苍茫茫的原始森林），是（祖先）的摇篮。
那（一望无际的汪洋大海），是（ 生）命的摇篮。
那（巍峨壮丽的雄伟高山），是（ 自）然的摇篮。
拓展延伸
4.词语搭配
摘 掏 逗 采 逮
蝈蝈
野果
蘑菇
松鼠 鹊蛋
拓展延伸
连 摘 窝棚
搭 野兔
打 野果
点
蔷薇
采
蜻蜓
捉
篝火
lán
zhāi tāo sài yì
蓝 摘 掏赛忆
自读检测
zǔ
tāo dòu
祖掏逗
qiáng wēi dǎi yì
蔷 薇 逮忆
自读检测
摘野果 采蘑菇 挖野菜
逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈
看夕阳 赏明月 数星星
自读检测
dòu qiáng wēi
逗蔷薇
dǎi yán yáo
逮延遥
自读检测
摇篮 浓绿 赛跑 遥远
原始森林就是我们“ 祖先的摇篮”。
2. “ 祖先的摇篮”是什么样子？
“
祖先的摇篮”茫茫的，一眼望不到 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/
/tubiao/ PPT下载：/xiazai/
/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/ying yu/
PPT素材：/sucai/ PPT图表： PPT教程： 范文下载： 教案下载： PPT课件： 数学课件： 美术课件：
/kejian/meishu/
拓展延伸
人与自然和谐相处， 自觉保护环境。
拓展延伸
5.舳舻相接：船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。