小学品德与社会六年级下册《科学技术的喜和忧》教学
苏教版小学品德六年级下册11.科学技术的喜与忧word教案(4)
动态修改部分
导入
师：同学们，大家看过有关机器人的电影吗？有说说你看过的有哪些片吗？
师：这些影片都讲了些什么？
教师总结：看来大家对这类影片还蛮感兴趣的，这些影片大多都是讲科技的发展使机器人具有超凡的智能，在未来要征服了人类，甚至要毁灭地球。虽然这些影片是科幻片，内容都是虚构的，但也反映了人类对科学技术的担忧，看来，科学技术也有让人烦恼的一面啊。
教学互动一
1、教师请学生感情地朗读课本中《暑假真长》的材料。
2、教师让学生体会韩乐同学的感受，说一说你是怎样度过暑假的，是不是也和韩乐一样感到寂寞。
3、教师告诉学生长时间在家里看电视，上网不利ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ身以健康。建议学生多到户外，接触大自然、感受大自然。
教学互动二
1、教师请学生谈谈现在生活水平提高了，医疗水平也提高了，但为什么得癌症的人却比以前多了。
2、教师播放原子弹爆炸后的情景录像材料。
3、请学生有感情地朗读“广岛就像一股烟似的眨眼间就消失了”。
4、向学生展示受到贫铀弹辐射的伊拉克儿童的照片。
5、请学生谈谈如果发生核战争会给人类带来哪些灾难。
6、教师有感情地朗读英国诗人拜伦《黑暗》中的一段诗句：
我做了一个梦，又不全是梦；
明媚的太阳突然无影无踪，
黯然失色的群星在漆黑的茫茫宇宙中游荡，
冰冷昏暗的地球虚悬在没有月色的天空。
黎明来而复去，
白昼从不降临；
人们在恐惧和孤寂中冷漠无情，
亿万颗凄凉的心都在为自己的祈祷光明。
师：这种景象可怕吗？这段诗句是一名科学家在描述“核冬天”来临时的景像所引用的。
7、教师给学生介绍何谓“核冬天”，它会给地球带来怎样的灾难。
结束过程
师：伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：科学是一种强有力的工具，怎样用它，究竟是给人带来幸福，还是带来灾难，全取决于人自己，而不取决于工具，刀子在人类生活上是有用的，但它也能用来杀人，可见，科学技术是把双刃剑，有利也有弊，我们应该利用它为人类造福。
《科学技术的喜与忧》教学设计新部编版2
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《科学技术的喜与忧》教学设计教学目标：情感态度与价值观目标：从周围日常生活中感受科学技术给人类的生活、工作、学习带来很大的方便与弊端，激发学生学科学、爱科学的热情。
学会一分为二辨证地看待科学技术，树立为了人类的幸福和安宁，合理地运用和发展科学技术的思想。
能力目标:了解科学技术是一把“双刃剑”，在生活中能正确认识它的利与弊，并正确使用科学技术。
知识目标：能从衣食住行等各方面认识到科学技术带来的喜与忧，培养观察生活的能力，收集、整理、分析信息的能力。
教学重难点：重点：能一分为二地看待科学技术，认识到科学技术带来的是喜还是忧取决于人，树立为了人类的幸福与安宁，合理地运用和发展科学技术的思想。
难点：能从衣食住行等各方面认识到科学技术带来的喜与忧，培养观察生活的能力，收集、整理、分析信息的能力。
教学过程：活动一、激趣导入，感受科学技术的喜1、同学们，“五一”节老师去上海玩，认识了一位新朋友，你们想不想认识一下？（出示图片：和谐号）有谁坐过吗？下面我们来听听它的自我介绍吧。
（课件）2、听了介绍，你觉得“和谐号”动车组怎么样？3、下面再来看几张图片。
（出示我国第一台蒸气机车、普通列车、和谐号、磁悬浮列车，稍做介绍），从这一组图片中你感受到了什么？4、小结：我们感受到科学技术运用在交通上带给我们的方便、舒适和愉悦。
（板书：科学技术）5、那么，还有哪些科学技术给我们的生活带来了什么样的好处呢？请你选择一个例子和大家交流。
（围绕衣食住行让学生充分交流）6、小结：看来，生活处处有科技，科学技术提高了我们的生活质量，推进了社会的发展。
（板书：提高生活质量推进社会发展喜）活动二、感受科学技术的忧1、科学技术除了带给我们快捷、方便和愉悦，还带来了什么呢？（板书：忧）2、那么“忧”从何来呢？再联系生活说说你感受到的科学技术带来的忧。
苏教版六年级品德与社会下册《科学技术的喜与忧(一)》ppt课件
食
（
杂交水稻之父
袁隆平
增产的粮食每年为世界解决了 ）人的吃饭问题。
人们又称他为“当代（ 农”、 “ 米 （ ）”。
）
食
杂交水稻之父
袁隆平
增产的粮食每年为世界解决了 （ 70000000 ）人的吃饭问题。
人们又称他为“当代（ 农”、 “ 米 （ ）”。
）
食
杂交水稻之父
袁隆平
增产的粮食每年为世界解决了 （ 70000000 ）人的吃饭问题。
人们又称他为“当代（ 神 ） 农”、 “ 米 （ 神 ）”。
袁爷爷的梦：
稻子长得比高粱 还高，谷穗比扫 帚还长，谷粒像 花生米那么大。
食
新鲜果蔬一年四季应有尽有！
食
大棚、温室蔬菜
食
无籽西瓜
无籽红缇
住
高大、坚固、豪华、环保、节能、恒温„„ 到处充满了科技元素。
住
高大、坚固、豪华、环保、节能、恒温„„ 到处充满了科技元素。
“大哥大”
黑白屏
有色屏
彩屏
功能齐全智能手机
苏教版六年级品德与社会下册
衣食住行
衣食住行
科技
衣食住行
科技
合作学习： 1、每小组选一个话题进行讨论。 2、每人至少举一个例子。 3、用实例说明。
衣
衣
变色龙军服
衣
变色龙军服 医护衬衣
衣
变色龙军服 医护衬衣 情绪手套
衣
我们的教室
我们的阅览室
我们的老师
我们的机房
我们的教室
我们的阅览室
我们的老师
作业：
总结电脑在我们的 学习、生活中有哪些作 用？
住
高大、坚固、豪华、环保、节能、恒温„„ 到处充满了科技元素。
(苏教版)六年级品德与社会下册课件 科学技术的喜与忧 2
• 嫦娥二号发射升空全程回放avi
看了这一段视频，你一定有 所感悟。我们中国的科技在 腾飞。像：
在未来几年里，我们的衣柜里将 会塞满这样的智能衣物——能够读 出人体心跳和呼吸频率的“聪明衬 衫”；能够自动播放音乐的外套； 能够在胸前显示文字与图像的T恤 衫……美国科技媒体预测，未来的 服装将成为真正的“多功能便携式 高科技产品”，一件衣服能同时播 放音乐、视频、调节温度，甚至上 网冲浪。人们无需把Mp3、个人计 算机，或者空调装在口袋或者扛在 肩上，只需把它们“穿”在身上， 一身轻松。
•
核爆炸、核泄漏以后会污染附近的水质水 源并污染当地人赖以生存的土地，植物会把 污染源中的放射性物质“传导”给动物，动 物基因开始突变（“变异”怪物出现），同 样淡水中的动物发生基因突变（开始感染上 级生物），受污染源的海水水域附近的微生 物被感染（也就是生物链最底端的被感染） 后，开始大规模感染其它高端生物，附近居 民面临生化危机，若得不到援助，继续待在 原地的话，不久就会game over。
钢铁侠拥有赋予他超人力量， 超人耐力，飞行能力与多种武器的 动力装甲。此盔甲是由东尼史塔克 设计并大多数时间都是由他穿戴的。 史塔克是位美国亿万富翁与军火制 造商，以他独特的生活方式与其聪 明才智及天才发明家闻名。
钢铁侠的力量与能力来自于他穿着的 先进动力装甲。此装甲由原本笨重的 铁甲装慢慢进化更新成分子重整排序 后的结晶铁经磁场强化后覆盖于钛金 属等数层其他金属上，形成一个有韧 性但又极度坚实且能提供极高防御作 用的外壳。铁甲装赋予史塔克超人力 量及飞行能力，其能源来自多种来源 的总和，包括太阳能，电池，以及内 建以吸收贝塔粒子为燃料的发电机。
日 本 福 岛 核 电 站 特 大 事 故
小学品德与社会苏教版六年级下册《第11课 科学技术的喜与忧》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
科学是一种强有力的 工具。怎样用它，究竟是给人 带来幸福，还是带来灾难，全 取决于人自己，而不取决于工 具。
互联网+ 超市= 互联网+通信=
互联网+邮政= 互联网+银行=
科技是第一生产力！
科学技术让我们的生活水平提高 了，医疗水平也提高了，但是得癌症 的人为什么比以前多了呢？这跟科技 生活有关系吗？
2.高科技与环境污染
3.电子产品与人体健康
英国的一家媒体称塑料 袋为“人类最糟糕的发 明”。
小学品德与社会苏教版六年级下册 《第11课 科学技术的喜与忧》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
服装与科技
食品与科技
出行与科技 居住与科技 玩乐与科技 ……
航天服
日本人安藤百福1958年发明的方便面解 决了亿万人外出吃饭的问题，既经济实 用，又方便快捷，非常符合现代社会流 动频繁的特点，是一项了不起的科技发 明。
《科学技术的喜与忧》教学设计
11、科学技术的喜与忧教学目标：1、引导学生从衣食住行等各方面关注生活中的科学技术，进一步增强对科学技术的了解，培养学生观察事物的能力，并提高他们对资料收集、整理、分析的能力。
2、充分感受科学技术与人们的生活的密切关系及科技促进了社会的发展，树立正确的科学观，激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。
3、通过了解科学技术所带来的负面作用，认识到科学技术既能为人类造福，也会危害人类，培养学生一分为二看待问题的态度，认识到科学技术要为人类造福。
4、通过辩论等活动，增强学生的参与意识和团队协作精神。
教学过程：一、再现动人场景，导入本课1、导入谈话：（出示：世博会标志）同学们，认识这个标志吗？提问：是的，他就是20XX年中国上海世界博览会的标志，参观过吗？2、初步了解世博过渡：世博会是一场科技的盛会，让我们再回到当时的场景中去！（出图）提问：哪个是中国馆？知道它的名字吗？（出示：东方之冠）追问：你们了解中国馆吗？我们来看（出示资料，录音）追问：听了资料，你对中国馆有什么了解？（指名说1-2人）3、在中国馆里还有这样一处独特的景观（出图：荷花）谈话：是什么？（荷花）提问：知道它一般在什么季节开放吗？（夏季）指出：老师告诉你们，就在世博会开幕的时候，这些象征着“和谐，美满”的荷花盛开在东方之冠的“感悟之泉”里，猜一猜，科学家们是怎么做到的？（指名答：大棚，增加光照）小结：这小小的荷花却充满着科技的含量。
老师告诉你们，这荷花可是咱们江苏的科学家们培育的。
想看看江苏馆什么样吗？（出图：江苏馆、信息树）（师简单介绍）小结：像刚刚提到的荷花，信息树等等（图片：荷花，信息树），都是我国近几年科学技术发展的成果。
从中我们能看出科技发展得怎样？（板书：科学技术）二、走进生活，感受科技1、找找身边的科技过渡：同学们，只要你细心发现，科技就在我们身边。
提问：在我们上课的教室里就有很多科技产品，找找看。
生交流（投影机，音响，电视，电脑……）（电脑：说到电脑，老师想做一个调查，家里有电脑的同学举手！想知道第一台电脑是什么样的吗？（出图）谈话：它给你的第一感觉是什么？（指名说：大、笨）那现在的电脑呢？（出图，指名说：轻巧，便捷）想知道最新的电脑什么样吗？看了这段广告，你就会有所了解（出示IPAD广告片）你从这段广告中对IPAD有什么了解？(指名说)提问：电脑的不断改进，给我们的学习和生活带来哪些方便？（网购，远程教育，查找资料……）小结：电脑的发展，改变了我们的学习方式和生活方式，即使我们足不出户也能遍知天下事。
苏教版-政治-六年级下册--11科学技术的喜与忧 教案
11科学技术的喜与忧教学目标：1.情感与态度使学生认识到科学技术与人们的生活有着密切的关系，是推动社会发展的重要动力，激发学生学科学、爱科学的热情。
通过了解科学技术所带来的负面作用，培养学生一分为二看待问题的态度，使学生认识到科学技术要为人类造福。
2.行为与习惯让学生了解科学技术在人们的生活与社会发展中的重要作用，引导学生将学科学、爱科学的热情转化为具体的行动，怀着报效祖国的远大理想，认真学好科学文化知识。
帮助学生了解科学文化知识是一把“双刃剑”，人类要客观、正确地使用科学技术，让科学技术永远造福于人类！3.知识与技能从衣、食、住、行方面，关注生活中的科学技术，培养学生观察问题的能力。
增强学生对科学技术的了解，培养学生对资料收集、整理、分析的能力。
4.过程与方法学生通过关注周围的生活和收集有关科技资料，认识到科学技术改变了我们的生活与世界。
让学生通过参加讨论，认识到科学技术既能造福人类，也会危害人类。
我们应正确使用科学技术，让科学技术为人类造福。
教学重点：引导学生从衣、食、住、行方面关注生活中的科学技术，进一步增强对科学技术的了解，培养学生观察事物的能力，并提高学生对资料收集、整理、分析的能力。
教学难点：通过了解科学技术所带来的负面影响，认识到科学技术既能为人类造福，也会危害人类。
培养学生一分为二看待问题的态度。
认识到科学技术要为人类造福。
教学准备：1.教师课前备好相关PPT图片和视频。
2.学生课前观察生活，了解衣、食、住、行中有哪些科学技术。
3.学生课前准备科学家的小故事。
教学过程：一、导课：师：亲爱的同学们，从“盘古开天辟地”至今，人类社会生生不息地繁衍着、前进着，是什么推动了人类社会的发展呢？生：是科学技术推动了人类社会的发展。
二、新授课：师：对，是科学技术推动了人类社会的发展。
今天，我们就学习第11课《科学技术的喜与忧》，出示PPT,板书课题.。
师：同学们，我们佳木斯市杏林小学倡导“生活教育”。
科学技术喜与忧
苏教.中图版《品德与社会》第三单元“世界问题还不少”第11课科学技术的喜与忧南京市上元小学钟海燕教学目标：以小组讨论、辨论的形式，引导学生关注周围生活，从衣、食、住、行等方面了解科学技术与我们生活有着密切的联系，使学生认识到科学技术促进了经济的发展，改善了人们的生活，是社会发展的重要动力，并以此激发学生学科学、爱科学的热情。
一、感受科技新生活（一）、学习与科技1、出示一支断铅笔：老师的这支铅笔断了，想再继续使用，现在我有小刀和刨笔刀，你会选择哪一个，为什么呢？（刨笔刀：快、不易伤到手、削得笔光滑平整）出示形态各异的刨笔刀。
同学们请看，从小刀发展到刨笔刀，还有这小小的刨笔刀就发生了这么大的变化，你从中感受到了什么？（板书：科学技术）是的，工人叔叔、阿姨们经过技术革新，不断地对刨笔刀进行了改造，让我们领略到了科学技术给我们带来的方便。
在我们的学习用品中还有哪些与科学技术有关呢？（多功能铅笔盒、自动铅笔、多功能尺子、课本、多功能书包等等）总结：通过刚才的交流，我们初步感受到了学习与科技的关系。
科学技术与我们的家庭生活有什么关系？与我们的出行又有什么关系呢？（二）、分组讨论家庭生活与科技、出行与科技出示：科学技术与家庭生活有什么关系？科学技术与出行有什么关系？分四人小组进行讨论。
要求：（1）、每小组选一个话题进行讨论。
（2）、每人至少讲一个例子。
（3）、用实例说明。
讨论交流。
先本小组汇报，再其它小组补充。
家庭生活与科学技术：家用电器：电饭煲、洗衣机、电脑、微波炉、电吹风、电视、冰箱、空调；淋浴房、多功能沙发、银行卡等生活的方方面面。
相机引导了解电脑给人们生活带来的方便。
电脑给你的学习带来了哪些方便？能具体说说那件事吗？除了在学习上带来的方便，在家庭生活中还有哪些用处呢？有时，老师到银行、超市都看见电脑在为我们服务，你们发现过吗？电脑已进入了家家户户，涉及到各个领域，今天的电脑是多少代科学家智慧的结晶，你们知道世界上第一台电脑是什么样的吗？出示P86页资料，说说现在的电脑先进在哪些方面？我们的住房也与科学技术有关系啊，哪个小组来谈一谈。