八年级下册物理期末试卷分析
八年级下册物理期末试卷分析
一、物理试题特点
本次八年级物理期末试题共六个大题、35个小题，题量较大、题型及试题特点适宜。
整份试题图文并茂、知识覆盖面广、难度较大。
试题不仅注重对基础知识和基本技能的考查，而且能结合具体情境灵活考查学生运用物理知识解决实际问题的能力，突出科学探究，对我们今后的教学具有较好的导向作用。
具体来说这份试题有以下几个主要特点：
1．命题基本符合课标要求，基本没有繁、难、偏、怪的试题。
2．试题注重对基础知识的考查，且对基础知识的考查不是简单停留在知识的再现和记忆上，而是突出对概念、规律的灵活应用，在生动、真实的情景中考查学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
3．试题与学生生活实际联系紧密，具有浓厚的生活气息，便于学生养成在日常生活中观察问题、学以致用的好习惯，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念。
二、试卷抽样分析：
1．成绩情况：八一班参考人数36人，最高分103分，总分1985分，均分
55.。
96分以上2人，优秀率6%。
及格人数：7人，及格率19%，。
2．卷面存在的问题分析：
选择题：满分40分，得满分的很少，失分主要集中在6、9、18题。
填空题：满分24分，错误率高的是：29。
作图题：满分10分，比较简单的，基础差的学生仍然做不出。
电学，问题较大。
实验与探究：满分20分，错误率高的是32。
计算题26分，没有满分。
相对难度较大。
三、存在的问题
总体而言，学生失分原因可归纳为以下几点：
1．对基础知识掌握不扎实，对一些基本概念、规律、原理不理解，记忆不牢固，不能够灵活运用；
2．应用物理知识分析、解决实际问题的能力较差；
3．科学探究依然是学生的薄弱环节；
4．审题能力差，不能够从题干中获取有用的信息；
5．语言表述不准确，知道意思，要么说不出来，要么说不准。
四、平常物理教学中的一些做法：
一对物理概念和规律的学习，力求做到“五会”
会表述：能熟记并正确地叙述其内容。
会表达：明确公式及公式中符号的意义。
会理解：能掌握应用范围及使用条件。
会变形：会对公式正确变形，并理解变形后的含义。
会应用：会用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。
二教会学习物理的一些方法
1．让学生学会画图和识图。
八年级期末考试物理试卷分析
2014——2015学年度下学期期末教学质量检测八年级物理试卷分析一．试卷分析1、试题数量：共两部分，27小题，2、试卷分值及时间：满分100分，时间为90分钟。
二、成绩统计三．卷面答题分析整套题目出的有分量，多数题不是单纯考查学生对个别知识的掌握，而是考查学生对所学知识的综合运用，题目出的灵活多变。
较多的题目考查学生对生活常见物体的认知。
1、选择题整体难度较小。
丢分较多的题有：7、12、13等题目。
第7题学生对运动和力的关系掌握的不好，总认为站在运动的物体上就会受到摩擦力。
第12题有很多学生浮力的知识没有掌握好，只关心了密度。
第13题部分学生对滑轮组、有用功、总功、效率的知识没有分清楚。
2.填空与作图题整体难度适中。
错的多的是第14、15、16、17、19、21题，第14题学生把受力面积写成了接触面积。
第15题大部分学生第二个空没有与流体压强与流速的关系联系起来。
第16题，部分学生最后一个空对重力水平不做功没掌握好。
第17题学生们对密度计的工作原理没有掌握。
第19题，很多学生不会算液体压力，直接等于了重力。
第20题第一个空没有弄清楚拉力与物体重力、滑轮的重力之间的关系搞不清楚。
第21题很多学生把烧杯对斜面的压力作用点画在杯子上。
3.实验题实验题整体难度适中。
第23题第2个空很多学生想当然的填了0.3，第4小题不会用物体的体积等于它排开液体的体积。
第25题第4小题学生们不会表达。
4.计算题本大题难度不大，但体现了学生的两极分化。
很多学生得分在9分以上，而还有一些根本不做。
得5分左右的少。
（1），学生对公式不熟练，更不会进行灵活的变形。
（2），部分学生忘记带单位。
（3），学生计算能力较差，（4），单位换算出错，科学计数法错误。
四.教学对策和改进措施1.今后教师多研习课标和考试纲要。
2.认真备课，精讲精练。
夯实基础知识，理解和应用物理规律解题。
查缺补漏，利用不同形式进行检查和巩固。
3.在今后的中考复习中重视实验课的教学，做好20个学生必做实验。
八年级物理期末考试试卷分析
梧州市2013——2014学年度下学期期末考试八年级物理考试质量分析一、试题分析与评价我个人认为本份试卷难度适中，但本次考试也出现了新的考试类型。
如实验探究题24题和计算题的26题，这样的题型在历次的测试中出现得比较少，教师上课也讲解得少。
而且很多题目都是以生活中的例子来拟题，如2题、3题、4题、9题、10题、17题，说明本次考试侧重于检验学生联系生活的能力，真实地反映了“物理就在你身边”，这类对于初二的学生来说，有些应付不来。
二、学生答题情况题型得分表统计：题型满分最高分最低分平均分难度值选择题36 36 6 18 0.5填空题16 13 0 7 0.6作图 4 4 0 2 0.826 18 0 12 0.8实验与探究题计算题18 14 0 6 0.5学生得分情况统计：最高分86 ；最低分9。
（一）选择题：失分主要集中在5、8、9、10、11、12题。
5题多数同学错在对题意不理解，用10N的力不能提起15N的重物到底是什么意思。
学生理解不了其实这个题目就是考哪个机械不省力。
8题是联系生活的题目，但是学生往往又容易自以为是，误认为我们推不动这个汽车，就是因为我们的力气小于车受到的摩擦力。
而忘记了，静止的物体要么不受力，要么受平衡力。
所以小孩推这个车保持静止，应该推力等于静摩擦力。
9题同学们记不起影响浮力大小的因素问题。
而且漂浮和悬浮的受力分析不熟悉。
10题同学们缺乏用所学知识解决实际问题的能力，该选择题偏难，一个选择题，四个选项，综合考四个知识点。
A：考静止的物体受力平衡；B：考连通器的原理；C：考杠杆平衡的条件；D：考影响液体压强的因素。
11题同学们考虑问题不全面，缺乏缜密的思维习惯而且审题不清，没有注意甲乙两个图的物体是相同的。
12题对二力平衡理解不够深入。
（二）填空题：失分较多的题14、18、20题。
14题学生考物理意义，其实就是压强的物理意义。
但由于80N/㎡后面这个单位不常用，通常都是用W，导致学生不理解这个N/㎡到底是哪个物理量的单位。
八年级(下学期)期末物理试卷(含答案解析)
八年级(下学期)期末物理试卷(含答案解析)（时间90分钟，满分100分）题号一二三四五六总分得分一、单选题（本大题共11小题，共33.0分）1.某人用10牛的力在2秒钟内使物体移动了4米的距离，则（）A. 他对物体所做的功一定是40焦B. 他对物体所做的功不一定是40焦C. 它的功率为20瓦D. 它的功率为80瓦2.如图所示的杠杆处于平衡状态，若使弹簧秤的示数变为原来的，杠杆仍然平衡，可以（）A. 增加两个钩码B. 减少三个钩码C. 把钩码向右移动一个格D. 把钩码向左移动一个格3.如图所示，小刚用滑轮组匀速提升一个重为400N的物体，物体匀速上升0.2m所用时间为1s，人拉绳的力F为150N，不计绳重和摩擦，下列说法中正确的是（）A. 绳子自由端移动的速度为0.2m/sB. 人拉绳做功的功率为90WC. 滑轮组的机械效率为66.7%D. 匀速上升过程中物体的机械能不变4.下列说法中错误的是（）A. 吸盘挂钩悬挂重物是利用了大气压强B. 钢笔吸入墨水是利用了大气压强C. 火车站上，人要站在以外，是由于气体在流速大的地方压强大，在流速小的地方压强小D. 如果没有重力，人们吃饭喝水都将变得无比困难5.关于大气压，下列说法正确的是（）A. 同一地点的大气压不是固定不变的B. 大气压的方向一定是竖直向下的C. 马德堡半球实验能够准确测量大气压的数值D. 托里拆利实验中，玻璃管内的水银面上方有大气压6.2020年6月1日起，公安部交管局在全国开展“一盔一带”安全守护行动，要求骑摩托车和电动自行车必须戴头盔，开车必须系安全带。
戴头盔、系安全带能保护人的生命安全，其原因是在遇到交通事故时（）A. 头盔能防止人头由于惯性而受到撞击B. 安全带能防止人体由于惯性飞出车外C. 头盔能减小人头的惯性，从而减小撞击力的大小D. 安全带能减小人体的惯性，从而减小撞击力的大小7.小明在饮料吸管中塞入一些细铁丝作为配重，并将一端封闭，制作了一只简易密度计；将其先后放入甲、乙两杯液体中，当密度计静止时，两杯中液体深度相同，如图所示，下列说法正确的是（）A. 密度计在甲杯液体中受到的浮力更大B. 密度计的刻度线，越往上标注的密度值越大C. 密度计放入后，乙杯中液体对容器底的压强更大D. 适当减小配重，可以增大该密度计两条刻度线之间的距离，使测量结果更精确8.2020年5月24日，珠峰高程测量队为登顶珠峰，测定珠峰高度，部分队员动身前往海拔7028米的C1营地。
八年级物理下册期末综合检测试卷附解析1
八年级物理下册期末综合检测试卷附解析1一、选择题1．下列物理常识，说法正确的是（）A．托起两个鸡蛋的力大约是1NB．一个中学生所受重力大约是45﹣70NC．我们当地的大气压强约为1000 PaD．一个标准大气压可支持的水柱高约为760 mm2．下列与流体压强有关的现象和应用中叙述正确的是（）A．小轿车高速行驶时，对水平路面的压力小于其重力B．吊扇在工作时，对天花板的拉力大于其重力C．高速行驶的列车产生的强大的气流会把靠近的人向外推倒D．平行于窗户的风吹过敞开的窗子时，窗帘会被吹向室内一侧3．如图所示是“探究阻力对物体运动的影响”的实验，下列有关叙述正确的是（）A．三次实验小车从斜面静止下滑的位置可以不同B．运动的小车最终会停下来，说明物体的运动需要力来维持C．实验表明，小车受到的阻力越小，运动的距离越远D．根据二次实验现象进一步推理可以得出牛顿第一定律4．下列实例中，目的是为了增大压强的是（）A．书包带做得较宽B．刀刃做得很薄C．坦克装有宽大的履带D．大型平板拖车装有很多轮子5．在一根表面涂蜡的细木棍的一端绕着适量的铁丝，把它放到甲、乙、丙三种密度不同的液体中，木棍浸入液体里的情况如图所示，则木棍在三种液体中受到的浮力F的大小及三个容器底部受到的液体的压强p的大小关系分别是（）A．F甲=F乙=F丙p甲=p乙=p丙B．F甲<F乙<F丙p甲<p乙<p丙C．F甲<F乙<F丙p甲=p乙=p丙D．F甲=F乙=F丙p甲>p乙>p丙6．如图所示，用一个始终水平向右的力F，把杠杆OA从图示位置缓慢拉至水平的过程中，力F的大小将（）A．变小B．不变C．变大D．先变大后变小7．如图所示，质量相等的甲、乙两个薄壁圆柱形容器内分别盛有深度相同的A、B两种液体，且ρA=2ρB。
两容器的底面积分别为S甲和S乙，且S乙=2S甲。
现将两个相同的小球分别放入甲、乙两容器中（没有液体溢出），小球在B液体中处于悬浮状态。
2024届重庆市万州区八年级下册物理期末统考试题含解析
2024届重庆市万州区八年级下册物理期末统考试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、选择题1．下列所示过程中，对物体做功的是（）A．搬石头而未搬起B．提着滑板在水平路上前行C．将木箱推到斜面顶端D．举着杠铃在空中不动2．小明把一桶纯净水（约20L）从一楼扛到四楼的教室，他对纯净水所做的功大约是（）A．2J B．20J C．200J D．2000J3．下列有关惯性的说法中正确的是（）A．泼水时，盆留在手中，水受到惯性作用飞出去了B．跳远运动员要助跑后起跳，是为了增大惯性C．拍打衣服灰尘脱落，是由于灰尘具有惯性D．高速飞行的子弹穿入木头后静止，它的惯性就消失了4．潜水艇为执行某任务，在水面下安全慢慢下潜的过程中，受到的浮力和压强的变化情况是A．浮力逐渐变大B．浮力逐渐变小C．压强逐渐变大D．压强逐渐变小5．下列事例中，目的是为了增大摩擦的是（）A．给自行车的轴加润滑油B．在自行车的把套上做出凹、凸花纹C．在机器的转动部分加装滚动轴承D．磁悬浮列车行驶时，车身悬在空中6．在托里拆利实验中，下列情况中能使玻璃管内外水银面的高度差发生变化的是A．外界大气压发生变化B．将玻璃管变粗C．向水银槽中加入少量的水银D．将玻璃管倾斜7．日常生活中，为了让同学们养成关注生活和社会的良好习惯，物理老师倡导同学们对身边的一些常见的物理量进行了估测的实践活动，以下估测数据符合实际的是A．一普通中学生的体积约为5dm3B．中学生物理考试的试卷质量约为100gC．教室里空气重约2500N（空气密度约为1.29 kg/3m）D．一个普通中学生站立在水平地面上，对地面的压强约为1.5×106pa8．如图所示，属于减小压强的（）A．轮胎上的花纹B．骆驼有宽大的脚掌C．菜刀锋利的刀刃D．图钉尖细的尖9．用绳系着水桶把井水吊上来提拉绳子时手受到竖直向下的拉力作用，这个拉力的施力物体是（）A．地球B．水C．水桶D．绳子10．如图所示，单摆中的小球在ABC间不停地往复运动，如果不考虑阻力的影响，以下说法错误的是（）A．小球在A、C处的势能最大B．小球在B处只受重力作用C．小球由A到B过程中，重力势能转化为动能D．小球运动到C处时，如果受到的外力全部消失，将保持静止11．下图所示的实验中，不能说明“流速大小对流体压强有影响”的是（）A．吹气时纸条向上飘B．用吸管从瓶中吸饮料C．吹气时纸片向下凹陷D．吹气时A管中水面上升12．如图所示的简单机械中，属于省力杠杆的是A．筷子B．开瓶器C．扫帚D．火钳二、填空题13．著名的马德堡半球实验证实了_____，意大利科学家_____第一个用实验的方法测出大气压的值；若桌面的面积是2m2，在1标准气压下，大气作用在桌面上的压力是_____N。
八年级物理试卷分析
2014-2015学年第二学期八年级物理学科期末考试试卷分析一、总体分析：这次八年级物理试卷，以新课标为依据，题型较新，试题源于课本，高于课本，难易适度，题量适当，结构严密，考点较全，重点突出。
试题紧密结合时代特征，与生活相联系，体现了理论与实际和热点相结合得理念。
有些试题与中考接轨，体现了中考命题的特征，为学生今后的学习指明了方向。
从我校学生答题情况看，总体比较理想，合格率较高；有部分学生基础不扎实，不会活学活用，缺乏答题思路与技巧，尤其非选择题丢分较严重。
二、具体情况：前面选择、填空较好。
全年级的低分人数太过壮观，拉很大的后腿。
因此，我们在平时的教学中，应当把抓尖子，补中间，提后进生作为主要的目标，方有可能改变这种现状。
三、错误原因：1、粗心造成的错误，如有的学生在审题时，不注意题意，发生错意，导致对知识点的把握产生错解。
2、对知识的理解造成错误从学生的答卷情况来看，部分学生的基础知识还有很多欠缺，学生在储存信息的过程中，由于生理、时间、复习量等方面的种种原因，造成在对知识的理解上，似懂非懂，模糊不清。
学生对知识记忆不牢，理解不深，做题时往往出现猜测答案，造成错误。
3、有的学生审题不细，造成失分，很令人惋惜，另外还因综合解题能力差而失分，如最后两道题。
四、今后教学的努力方向：1、要立足基础。
今后教学必须面向全体学生，立足基础，教学过程中要落实基础知识、基本技能要求，特别要关心“学困生”的学习，通过学习兴趣的培养和学习方法的指导，使他们达到学习的基本要求，提高合格率。
2、要重视学生自主获取知识的教学。
传统的教学是教师怎样教，学生跟着怎样学，学生的学习完全处于被动接受的状态，而新课程标准要求学生的学习是尝试探究、合作交流、主动获取知识。
因此，教师在教学过程中要很好地把握好教授的“度”，也就是说，教师的任务不仅仅是传授知识，更重要的是传授学习的方法。
3、新课程标准要求教学过程必须关注学生的学习兴趣和经验，要加强课程内容与学生生活以及社会的联系，培养学生搜集和处理信息的能力、阅读理解的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，使学生具有终身学习必备的基础知识和技能，具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养。
江苏省连云港市东海县2024年八年级下册物理期末学业质量监测模拟试题含解析
江苏省连云港市东海县2024年八年级下册物理期末学业质量监测模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。
将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
答案不能答在试题卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
一、单选题1．如图所示，重为8N的物体，被绳子（体积忽略不计）拉着，在水中处于静止状态，绳子的拉力为6N，剪断绳子瞬间，下列关于物体受到的浮力大小以及物体的运动状态正确的是（）A．2N，上浮B．2N，下沉C．14N，上浮D．14N, 下沉2．如图所示，在轻质杠杆上吊一重物G，在一端施加一个始终与杠杆垂直的动力F，使杠杆缓慢地从OA转至OB，则在转动过程中（）A．F不变，杠杆是省力杠杆B．F变大，杠杆是省力杠杆C．F不变，杠杆是费力杠杆D．F变大，杠杆是费力杠杆3．潜水艇在水中可以自由的上浮和下沉，是靠潜水艇内水舱的充水和排水来实现的。
潜水艇在水中能够浮沉，你认为它主要是靠改变A．所受浮力B．自身重力C．水的压强D．水的密度4．如图所示，是一种指甲刀的结构示意图下列说法中正确的是A．杠杆ABC是一个省力杠杆B．杠杆DBO的支点是B点C．杠杆DEO是一个等臂杠杆D．指甲刀有三个杠杆，两个省力杠杆，一个费力杠杆5．如图所示，一质地均匀的圆柱形平底玻璃杯，杯内水中漂浮着一冰块．若冰熔化前后水对杯底的压强分别为p 1、p2，则下列关系式中正确的是A．p1< p2B．p1> p2C．p1= p2D．无法确定6．小福用水平向右的力拉箱子（如图），箱子没有被拉动．此过程中，以下说法正确的是（）A．拉力对箱子有做功B．箱子的重力对箱子有做功C．拉力小于地面对箱子的摩擦力D．拉力等于地面对箱子的摩擦力7．下列实例中，为了增大摩擦的是（）A．在旅行箱下端装有底轮B．在冰壶比赛中运动员用力刷冰面C．汽车轮胎上制有较深的花纹D．磁浮列车运行时使车身与轨道分离形成间隙8．如图所示的生活用具中，使用时可以看成杠杆。
八年级物理试卷成绩分析
2011-2012学年度上学期期末学业水平检测八年级物理试卷成绩分析按照集安市教育局关于期末质量监测的总体部署，我们学校物理学科学生试卷，通过统一监考、批卷、核分，将成绩上报教育局，并对其抽测的试卷进行了认真的、客观的、全面的质量分析，现将分析情况做以如下汇报：一、试题分析试题编制的主要依据是现行的八年级物理教材，三维的课程目标的内容及要求是试题编制的核心，试题在考查双基的同时，还侧重了对创新意识、思维能力和科学方法的考查，试题从多方位、多角度、联系生产和生活实际，贴近学生生活，列举了一些学生熟悉的、感兴趣的具体事例和生活场景。
旨在引导学生“从生活走向物理、从物理走向社会”让学生充分感受到从“物”中悟出“理”，拉近了生活、物理、社会的联系，并注重了物理知识的应用。
试题的呈现方式是逐步将物理知识细化到具体的情境中，基本能力的考核在卷面中也体现得较多一些，试卷的外在形式图文并茂、生活、情节的提示语彰显于人文关怀，适当增加了对过程和方法的考核及开放性试题。
三、总体情况分析本校共六个班级174名学生的物理试卷，成绩统计显示总平均分为66分。
最高100分、最低13分；及格人数111人，及格率58%，优秀人数38人，优秀率为22%。
分析成绩统计结果可以看出：1、班级间学生差别大,所以偏远薄弱初中物理教学质量偏低的都存在着较大的升值空间,在新学期伊始抓紧时间迎头赶上去。
2、从卷面上看，学生的基础知识和基本技能掌握的比较好。
卷面工整，作题规范，在题型全、题量较大的情况下能答的这么好，要感谢一线教师的努力和付出。
3、学生的综合素质与能力明显提高。
本次考试与以往的考试在试题的难易程度和灵活性、综合性等方面都做了适当的调整。
大多数学生都表现出较强的适应性，学生思维比较开阔，思路准确，能联系实际并举一反三，从中反映出学生的各方面素质有所提高，综合能力不断加强。
4、平均分和及格率需再提高。
平均分和及格率是检查我们教学效果的重要标志，尽管有很多因素可能在通过卷面考试左右我们教学质量的提高。
物理八年级下册期末综合检测试卷带解析1
物理八年级下册期末综合检测试卷带解析1一、选择题1．下列估测符合实际情况的是（）A．一个鸡蛋的重力为1N B．一本八年级物理教材的质量约为300g C．中考体育1000m测试的达标时间为6min D．教学楼每层的高度约为6m2．如图所示，小明用水平推力推静止在水平地面上的箱子，但箱子却没有运动，下列说法正确的是（）A．箱子没有运动，此时箱子所受推力小于箱子所受摩擦力B．箱子此时在水平方向上和竖直方向上受到的合力均为零C．地面对箱子的支持力和箱子对地面的压力是一对平衡力D．箱子所受重力和地面对箱子的支持力是一对相互作用力3．下列关于力与运动的例子中，说法正确的是（）A．人不拉车，车就不动，说明力是使物体运动的原因B．跳远时助跑可以增大惯性，从而提高成绩C．子弹从枪膛里射出后能继续飞行，是由于受到火药推力的作用D．斜向上抛出的石块会落地，是因为它受到重力的作用4．下列事例中利用大气压的是（）A．飞机起飞B．坦克装有宽大的履带C．护士推动活塞给病人注射药液D．用吸管将杯中饮料吸入口中5．如图是小明自制的一个“浮沉子”他将装有适量水的小玻璃瓶瓶口朝下，使其漂浮在矿泉水瓶内的水面上，拧紧瓶盖使其密封。
下列说法错误的是（）A．为使“浮沉子”下沉，可用力挤压矿泉水瓶侧面B．“浮沉子”下沉时，所受重力大于它受到的浮力C．“浮沉子”下沉时，它所受的浮力将变小D．“浮沉子”上浮时，小瓶内的空气会将小瓶内的水“压进”矿泉水瓶中6．如图所示，所使用的工具不属于省力杠杆的是（）A．扳手B．羊角锤C．老虎钳D．镊子7．如图所示，甲、乙两个相同的烧杯中装有不同的液体，将物体A分别放入甲、乙两杯液体中、静止时，物体A在甲杯液体中处于悬浮状态，物体A在乙杯液体中处于漂浮状态，两杯中的液体液面高度均为h。
下列判断正确的是（）A．甲杯液体中物体A 受的浮力小于乙杯液体中物体 A受的浮力B．甲杯中的液体密度大于乙杯中的液体密度C．甲杯中液体对容器底的压强等于乙杯中液体对容器底的压强D．甲烧杯对桌面的压力小于乙烧杯对桌面的压力8．“蹦极”是运动员将一端固定的长弹性绳绑在躁关节处，从高处竖直跳下的一种极限运动。
2017年初二八年级下册物理期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》
第 1 页 2017年初二八年级下册物理期末考试卷面质量分析 《试卷分析反思》
试题的基本特点： （1）注意将知识与技能放在真实生动的情景中进行考查。试题在考试的内容上大部分的试题是通过对基本知识与基本技能的考查，来判断学生是否掌握了基本的科学知识和基本技能，考查的知识面宽，覆盖面较大，减小了考查的偶然性和片面性。特别是试题重视来自学生的生活体验，注意将物理学的基本知识放在真实、生动的情景中，通过学生对问题情景的分析和解决的过程来考查学生认识世界和理解世界的能力，考查学生利用已学知识分析、解决具体问题的能力，考查学生的学科基本素养和进一步学习的潜质。 （2）密切联系生活实际，反映物理对STS的影响。试题注重紧密联系学生的生活和社会实际，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，努力创设能引起学生兴趣和联系实际的情景，试卷取材广泛，散发出浓郁的生活气息和时代气息。所选素材有日常生活中随处可见的各种现象，也有天体运运动学生不熟悉的内容，还有与当今社会十他注重的节能的知识。这些都让学生感受到了科学、技术、社会间的密切联系，拉近了物理与现实生活、生产以及科学技术间的距离，使学生真正体会到了物理学的巨大应用价值，使他们学有所用、学以致用。 （3）体现“情感态度与价值观”的培养，渗透人与自然、社会协调发展的现代意识。试题注意挖掘物理知识的人文教育价值，渗透科学、技术和社会协调发展的思想，切实有效地发挥试题的教育功能。第 2 页
许多题目都在一定的程度上渗透了激发学生热爱科学，学好物理的积极性，在试卷中适时体现了对学生进行“情感态度与价值观”的培养，也渗透着科学精神、人文精神以及人与自然、社会协调发展的现代意识。 （4）注重课程的三维目标，从多层次、多角度将三维目标自然融合。注重对学生的观察能力、动手能力以及对实验数据的归纳总结能力的考查，加强了对实验过程以及分析归纳等能力的考核，同时也加强了对学生的实验探究能力、创新精神以及科学方法的考查力度。把探究的精神自然融合在试题当中，引导学生去发现问题、提出问题，并寻找解决问题的最佳方法和途径，充分体现了让学生自我发现、自我设计、自我分析、自我评价的探究思想。旨在提倡试题回归实验教学，但又高于实验教学的思想，力图改变那些“老师讲实验，学生背实验”、“题海战术”教学方法和学习方法。 （5）坚持设置开放性试题，注重对学生创新精神和实践能力的考查。试卷中进一步加大了试题的开放程度，题目的答案极具开放性，完全取决于学生的构思，给学生提供了极大的自由空间，同时，也为展示优秀学生的创新能力，提供了的舞台。 本次八年级期末物理试题，共五个大题选择题、填空题、作图题、实验探究题、计算题。共设置了29个小题，题量适中，保证试题有一定的信度，又不给学生增加过重的考试负担，并给学生留有一定的思考余地，保证每个学生都能积极动脑，认真思考每一个问题。本试题从内容的选择上，突出了对重点知识的考查。试题的设计体现了对物理基础知识的考察，且灵活多变；对物理知识的理解能力的考第 3 页