初中语文现代文阅读答题技巧ppt课件
人教版(部编版)初中语文九年级上册 记叙文阅读--语言赏析方法与技巧 名师教学获奖PPT课件
的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，
飞一般径向赵庄前进了。
《社戏》
赏析：“ 点、磕、退后、上前、架”等动词，生动形象地 写出小伙伴们划船技术的娴熟，也表现出他们去看戏的兴 奋激动心情。
字词句段篇赏析
答题格式：
角度 +
↓ 修辞 词语 描写 表现手法
效果 ↓
(对象+特点）
+
中心
↓
（感情、哲理、人物形象）
念）。 反问：运用了反问的修辞手法，语气强烈，具有无可辨驳的力量，
强调了……
字词句段篇赏析
答题格式：
角度 +
↓ 修辞 词语 描写 表现手法
效果ห้องสมุดไป่ตู้↓
(对象+特点）
+
中心
↓
（感情、哲理、人物形象）
试一试：
例2：
母亲送出来吩咐"要小心"的时候，我们已经点开船，在桥
石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，
记叙文阅读
初中语文考点： 一、基础知识积累和运用（12--22分） 二、古诗文阅读（19--24分）
1、诗词阅读（5--6分） 2、文言文阅读（14--16分） 三、现代文阅读（5--44分） 1、记叙文阅读（12--16分） 2、说明文阅读（7--12分） 3、议论文阅读（9--12分） 四、写作（50-60分）
三、《拔掉心底的篱笆》 3、 语言品味（4分） 1）体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”。（赏析加点词语） 2）感觉整个人都解放了：原来 ，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且
非常“有戏”。（从语言风格的角度赏析句子）
经典例题：
教养是一个人最好的名字 ①有一年，一夜秋风劲，郭德纲家的柿子树叶子落尽，红红的柿子，就像院子里升起的灯笼。很快，就 有喜鹊登枝，一口一口地啄食柿子。家中小儿急了，不由分说，就去驱赶。老郭看到，急忙拦阻，道： “别这么独，让它吃！” ②接着，老郭对儿子说：“人的一生很长，不差这一个柿子吃。而这只喜鹊这辈子顶多吃这么一个柿子。 看它有东西吃，也是种快乐。” ③我觉得这实在是很好的教子素材。“别那么独，让它吃！”天下的父母，若都把这个故事借过来教育 自己的子女，孩子的教养一定不会差。 ④前些日子坐火车，四个铺位的软卧包厢，除了我们三个人，还有一个空着。车开动不久，老人说，咱 们早点儿休息吧。是啊，这几天玩累了，我们倒头便睡。车过嘉兴，上来一位女士，轻轻敲门，见包厢 里黑着灯，她便借着走廊里的灯光，放妥行李，整理好床铺，然后关好门，蹑手蹑脚上了自己的上铺。 直到躺下，她都没有开灯，哪怕是自己的床头灯。 ⑤而那时，也就是晚上7点多，列车里还播放着音乐。 ⑥ 一夜无话。早上列车员来换车票，通知她该下车了，她便窸窸窣窣地整理。起初，我认为她是在收拾 自己的行囊，哪料，她是叠被子。出了无数趟门，坐了无数次车，阅了无数的人，哪里见过这个被子还 需要叠的？只见她耐心地把被子舒展开，换了好几种方式，终于叠成昨晚展开之前的模样。然后，她还 把两个枕头的每个角都抻平了，抻舒展了，那“唰唰”的抻枕头的声音，听着真悦耳。 ⑦她下车的那一站是山东德州。不管她是不是德州人 ，因为她，这个地方一下子变得亲切起来。你说， 还需要知道女士姓什么叫什么吗？教养就是一个人最好的名字。
第4讲 词句含义题(精讲课件)-初中语文现代文阅读专项讲练
经全白了，动作慢慢腾腾的，老态毕现。
…… ⑨米粉端上来了，味道确实不错。父亲吃
在什么情况下？
得很香，也很从容。然后，父亲执意按照自己 “使劲”浅层含义？ 的标准付了钱。
⑩临别时，父亲又一次握住了他的手，说，“使劲”表现了什么？
要是我还能来桂林，我还来吃你的米粉。
⑪他没有说话，只是使劲握了握父亲的手。
感动、温暖
整合答案
2、结合文意，说说你对选文最后一段中划线句子 的理解。（4分）
挂上电话，我的眼中留下了两行泪水。那碗米 粉的香味弥漫在我的周围，温暖着我。
精神品质 答：父亲的信守承诺和杨店主的真诚善良深 深地感动了我，让我感到无比温暖。
心情状态
记 笔记
刚刚我们是怎么分析出答案的？
1.定位词句所在段落 2.找词语出现的语境 3.找浅层含义（替换法、组词）法 4.分析、表述深层含义
性格、品质、情感、道理
针对训练
题型判断
1、联系选文语境，理解下列标红词语的含义。（4分） 她是爸最害怕又最不害怕的老师 词句含义题
公式：浅层含义+深层含义
定位 找语境 分析具体含义
他调皮也爱捣蛋，我为此很头疼，没少
敲打他，还很严厉地惩戒过他，他一度沉迷于 李挺为什么害怕 武打小说，上课都看，盛怒之下我拧了他的耳 “我”？
思考
判断：以下哪个是深层含义？
北京奥运会男子100米仰泳半决赛，来自比基尼 海滩的参赛选手海绵宝宝接受采访时说：“我准备 好了，我一定会使出洪荒之力。”
A 巨大的力量
B 为奥运竞技而奋力拼搏的精神
精神品质
判断：以下哪个是深层含义？
蟹老板约章鱼哥吃饭，海绵宝宝劝章鱼哥说： “别上当，蟹老板就是个铁公鸡，从来没买过单。”
现代文阅读答题技巧
描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与 具体相结合、由远到近（或由近到远）、虚实结合 点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合
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夹叙夹议在写法上灵活多变,作者可以自由自 如《灯下漫 在表情达意. “记叙”是 “议论”的基础, 笔》 “议论”是 “记叙”的深化、升华,是文章的 点睛之笔 是一种 “动”与 “静”之间的衬托,用 “动” 如《雨中登泰 衬 “静”,或用 “静”衬 “动” 山》
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XCH 高考复习之现代文阅读
六、段意的归纳
尘灰 教学课件 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么 人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。
Байду номын сангаас
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是 什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观 点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
• 形容词：不能，因为这个动词生动形象地描写 了……（对象）……（特点）所以…… • 副词：不能，因为该词准确地说明……对象…… 的情况（程度、限制、时间、范围），换了之后 就变成……与事实不符。
6、记叙文中议论的作用
A.类型：记叙文中的议论，有 先叙后议、先议后叙之分。 B.作用：议论的目的在于引发读 者思考，揭示记叙事物所蕴涵的思 想意义，突出中心，升华主题，起“画 龙点睛”的作用。
三、 说明文阅读
1、掌握几种常见的说明方法，会分 析在文中的作用：
初中语文现代文阅读答题技巧
初中语文现代文阅读答题技巧记叙文一，文章容要点概括〔1〕一句话概括文章主要容的答题公式：人物〔事件〕+干什么〔怎么样〕〔2〕概括文章主要容的答题公式：人物+起因+经过+结果注意：时间〔季节、年代〕、地点、环境如果有特定意义，应该概括在。
二、理清文章结构〔1〕补充故事情节找出划分标准，仿照示例的句式作答。
〔2〕思想感情的事变化画出表示情感的词语，按照词语出现的顺序整理出答案。
三、把握记叙的线索和顺序〔1〕线索线索类型：A.以时间的开展变化为线索B.以地点的转移为线索C.以人物为线索D.以某个具体的事物为线索E.以感情的变化为线索F.以某个核心事件为线索线索的作用：把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清晰，层次清楚，推动情节的开展。
〔2〕记叙顺序与作用A.顺叙(按事情开展先后顺序)作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
B.倒叙:作用：造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.C.插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。
【答题公式】顺序名称+作用四、记叙的人称与作用人称作用：第一人称：使文章容显得更真实，给人身临其境之感，便于直接抒发感情，增强了文章的真实性和感染力。
第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。
第三人称：不受时间、空间限制，能够比拟自由灵活的反映客观容，有比拟宽广的活动围。
五、人物形象〔1〕次要人物的作用第一人称：“我〞，是贯穿全文的人物，其作用是线索人物，是故事的见证者，增强了文章的真实性。
〔2〕分析小说对人物进展描写的方法与作用A.肖像〔外貌、神态〕描写：交代了人物的##身份、##地位、##处境、##经历以与##心理状态、##思想性格等情况。
B.语言描写和动作描写：生动形象地表现出人物的##心理〔心情〕，并反映人物的##性格特征或##精神品质，有时还推动了情节的开展。
C.心理描写：形象生动地反映出人物的##思想，揭示了人物的##性格或##品质。
《语文阅读理解》PPT课件
02
文本解读与赏析
文本结构梳理与层次划分
梳理文本结构
通过标题、段落、过渡句等把握 文章整体框架。
划分层次
根据时间、空间、逻辑等顺序， 将文章划分为若干个层次，便于 深入理解。
关键信息提取与整合能力训练
提取关键信息
从文章中找出重要的人物、事件、时间、地点等关键信息。
整合信息
将提取出的关键信息进行分类、归纳，形成完整的信息链。
03
现代文阅读理解策略指 导
论述类文本阅读策略
把握文章结构和逻辑关系
识别文章的主题、论点和论据，理解 作者的观点和态度，以及文章各部分 之间的逻辑关系。
评价作者观点和论据
对作者的观点和论据进行客观评价， 提出个人见解和看法，并与同学进行 讨论和交流。
分析论证方法和技巧
掌握常见的论证方法（如举例、对比 、因果分析等），分析作者如何运用 这些方法来支持自己的观点。
文本主题思想把握及表达
把握主题思想
通过分析文章标题、首尾段、关键句 等，把握文章的中心思想和主题。
表达主题思想
用自己的语言准确、简洁地表达文章 的主题思想。
优秀文本欣赏与启示
欣赏优秀文本
选取具有代表性的优秀文本，进行深入的阅读和欣赏。
获得启示
通过欣赏优秀文本，体会作者的写作技巧和表达方法，从中获得写作启示。
05
阅读理解实战演练与案 例分析
历年高考真题回顾与启示
回顾历年高考真题， 分析考点及命题趋势
启示学生如何针对性 备考，提高应试能力
总结高考阅读理解常 见题型及解题技巧
模拟题训练及答题技巧指导
提供模拟题进行实战演练，涵盖不同 难度和题型
针对学生答题情况进行点评和反馈， 帮助提升解题能力
部编初中语文 现代文阅读理解最全的-33-种答题方法
部编初中语文现代文阅读理解最全的-33-种答题方法中考的重点之一是记叙文、散文基础知识。
其实，对文章的整体感知十分重要。
整体感知包括对文章主旨的理解，对文章线索的把握，对文章思路的了解。
再次是对于文章重点段落的理解和分析。
做阅读题必须有四种意识文体意识：根据文章的不同体裁去答题；语境意识：联系文章中心和上下文答题；文本意识：一切答案可以在文中找到，答题不能脱离文本；题目意识：注意答案在问题中，从问题中找命题意图、答题要点和要求，按分值答题。
做阅读题的流程速读，确定体裁和中心——初看题目，明要求；再通读原文——依据要求，确定有效阅读区域；反复斟酌，并作答——复查，是否按照要求作答，是否表述明确。
1．判断文章体裁答：这是一篇 xx。
“xx”中的备选答案有：诗歌、小说、散文、戏剧说明文、议论文、记叙文三种文体的区别2．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果技巧：时间地点看标志词，准确程度看题意中心人物识别看中心和写作着力点事件概括要考虑文章中心，句式是：什么人＋干什么；什么人＋怎么样或为什么＋干什么3．概括文章内容？（中心句通常在文章首尾的议论抒情句中）方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
句式：①此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。
即“什么人＋干什么”这可以作为一句话概括文章内容答案。
②表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……③抒发了作者的……的感情。
4．分析材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
5．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）按照情感变化过程分（找表达情感词）（5）总分总（掐头去尾）划分段落层次技巧：①合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。
②找中心句，注意段首句、段尾句。
（如无中心句）归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁——干什么”（或“什么——怎么样”）③找标志词6．记叙线索及作用？线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线线索判断技巧：看题目，看议论抒情句，看多次出现的字眼作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
初中语文中考现代文阅读题答题技巧讲座(一)
二、步骤：（读文章共两遍） 第一遍：通读全篇，大致了解。先整体 粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅 读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子； [可以稍快]
二、步骤：（读文章共两遍） 第二遍：审清题意，回读原文。看一遍 题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试 题（顺藤）找到相关的段、句，截取关键性 文字；找出或归纳出答案（摘瓜）。 [宜慢，仔细。 2、注意事项： 用以下几种方法可以达到上面的目的： B、弄清文章的结构。 从结构形式入手比较容易把握文章的思 想内容，也就是说，把结构层次弄清了，也 就比较容易理解文章的中心思想。从这一点 来讲，弄清结构是记叙文阅读的基础。
（一）第一步，通读全篇，大致了解。 弄清记叙文的结构，可从下面几方面进行。 ①找出文章的线索。记叙文的线索形式有： 以时空转移为线索，以一人、一事、一物为 线索。 阅读文章要设法找出文章的线索，就能 沿着它弄清段落层次结构。
一、基本要领： 做好现代文阅读，主要把握以下四方面。 其三：学会看分，分点答题。主观题一 般都是踩点给分，只要要点、关键词答对就 能得分。所以，一些文科主观题的回答可以 简明扼要，清晰地列出要点，再简单加以评 述。如果是4分，一般就要答2个点，如果是 6分，答案一般为3个点。
一、基本要领： 做好现代文阅读，主要把握以下四方面。 其四：掌握典型题的答题套路。比如：对文段或文
（二）第二步，审清题意，回读原文。 在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读 题干，找出每一题的出题点，回读原文，将 题干和文章对应起来，那么回读原文的方法 和步骤是什么呢？ 1、找准了原文中对应题目的相关区域。看 题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语 句有关。
（二）第二步，审清题意，回读原文。 2、联系上下文，抓住关键词句。只要找准 了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意， 就能准确抓住关键词句，大多数题目的答案 是能够在原文中找到的。
初中现代文阅读答题技巧
初中现代文阅读答题技巧第一部分记叙文一、记叙文六要素时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
二、常见叙事线索 1.人物线索：人物的见闻感受或者事迹 2.物品线索：某一有特殊意义的物品。
3.感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。
4.事件线索：中心事件 5.时间线索：时间的先后 6.地点变换线索找出其线索的方法：①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情（变化）⑤某一人物的见闻感受作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
三、记叙顺序 1.顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写（时间先后）。
1、2、3、4、5作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。
2.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。
5、1、2、3、4、作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，设置悬念，使文章引人入胜。
3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。
（比如：回忆往事）1、2、X、3、4、5作用：补充、衬托出文章的中心内容（人物或事件），丰富了情节，深化了主题。
4.补叙：在叙述的结尾，补充交代与前面情节相关的内容。
1、2、3、4、5、X四、记叙的人称第一人称："我"；作用：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。
第三人称："他"或"他们"，作用：以旁观者的身份出现，让人觉得客观、可信。
第二人称：以“你”来讲述或者抒情议论。
（在诗歌和讲演中较多）作用：面对面地倾诉会更亲切自然；或者面对面地斥责语气会显得更加强烈。
五、人物的描写方法描写分为：人物描写、环境描写、场面描写角度：正面描写：外貌、神态、语言、动作、心理（方法）侧面描写：以环境渲染烘托；以他人来衬托；他人的反应来衬托（方法）1.肖像（外貌）描写：描写人物容貌、衣着，交代了人物的……身份、……地位、2.神态描写（神情、姿态等）：交代了人物的……处境、……心理状态、……思想性格等。
中考语文语文知识总复习PPT课件[109张]
诸葛亮 字孔明，人称卧龙先生，自称山人。
经刘备三请，出山辅佐刘备，提出著名的“隆
中对”，策动孙、刘联盟，于赤壁之战中大破
曹操，奠定三国鼎立的基础。蜀汉建立，拜为 丞相。刘备去世后，他辅佐幼主刘禅。为完成 统一中原、兴复汉室的大业，他多次统兵进攻 魏国，最后因积劳成疾而逝于军中。
语言的综合运用
语文综合能力的包括以下内容：
生动、形象（使深奥的、抽象的事理 变得浅显易懂）
②比 拟
答题格式：生动形象的写出了 +对象的+状态，表达作者…感
情。（使……人格化）
③排
比
答题格式：强调了＋对象＋特性，增加文
章气势（增加感染力、说服力），（抒
发……的感情）。
④设 问
答题格式：引起读者对＋对象＋特性 的注意(思考) （提醒读者注意，引发思
基础知识部分
书写及字词积累 修改病句 修辞 语言的综合运用 背默 文学常识 课外名著阅读
常见的语病类型
1、成分残缺，主要是缺少主语、宾语。 2、搭配不当，包括主谓搭配不当， 动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配 不当，复句中关联词搭配不当。 3、词序颠倒 4、重复啰嗦。
5、从感官角度、动静配合
等角度入手
举一反三：
说说句子好那里， 句子的表达效果， 对某句话进行简单评 析 赏析语段 古诗词赏析
句子在文中的作用
开头的作用大致有： （1）开篇点题，总领全文； （2）奠定全文的感情基调 （3）设置悬念 （4）交代故事发生的背景 （5）为下文作铺垫。（埋下伏笔）
记叙文阅读的基本命题角度
1、重要词语理解 2、重点句子理解 3、信息筛选提炼 4、主旨分析概括 5、写作手法赏析 6、感受启示发挥
初中期末答题技巧 考前指导 课件 (24张ppt)
物 理
一、必要的文字说明
1、说明研究对象； 2、画出受力分析图、电路图、光路图或运动过程 的示意图； 3、说明所设字母的物理意义； 4、说明规定的正方向； 5、说明题目中的隐含条件、临界条件； 6、说明所列方程的依据、名称及对应的物理过程 或物理状态； 7、说明所求结果的物理意义(有时需要讨论分析)。
三、要有必要的演算过程及明确的结果
1、演算时一般先进行文字运算，从列出的方程推 导出结果的计算式，最后代入数据并写出结果； 2、数据的书写要用科学记数法； 3、计算结果的有效数字的位数应根据题意确定， 取两位或三位即可，如有特殊要求，应按要求选 定； 4、计算结果是数据的要带单位，最好不要以无理 数或分数作为计算结果(文字式的系数可以)，是字 母符号的不用带单位。
二、古诗文阅读题
1、首先要“五看”：看标题、看作者、看诗句、 看注释、看题干，充分利用有效的诗歌信息； 2、要学会“五步鉴赏法”，掌握正确的鉴赏流 程：找出意象——领会意境——理解形象—— 把握感情——鉴赏评价； 3.要弄清诗词类别，掌握一些常见修辞手法和表 现手法;要掌握一些著名作家的典型的作品风格； 4.答题思路及要领：审清题意——明确观点— —阐释具体。
四、作文
1、认真审题：弄清楚该题目究竟要表达什么，吃 透要求，选好人称、有提示词，不要漏掉提示词语。 2、语言地道：尽量使用你初中读本中学过的句子、 常用的短语、习惯用法。表达要正确。 3、不要跑题：理解脉络，抓住重点。 4、仔细检查：注意时态、语态、人称是否上下文 一致，单词是否有单复数的错误，拼写的错误，字 数是否达到要求等。
四、作文
1、审题切中材料； 2、题目切题、响亮； 3、要至少三次点题，“三点成一线”； 4、要引用二三句名人名言，增加论证力量； 5、要运用两三个整句，增强文章的奔放气势； 6、材料要做到新鲜典型； 7、结尾要么点题，卒章显志；要么描写抒情，言有尽而意无穷。