高三语文一轮复习 作文课件12
病文诊断 ①借自然景物的描写，点明论点。 “陪衬”“渺小”等词表意含糊。三个句子的顺序混乱。 ②阐述“放下包袱，让人生更有价值”的观点。 运用古人事例，增强说服力。 画线句子语言流畅优美，亮出自己的观点。 ③先用疑问句表达赞美之情，然后点出“鲁尔·玛道夫”，再 结合论点叙述她的坚强，表明“放下包袱，让人生更加辉煌” 的观点。叙议结合，论证有力。 ④引用李桂林、陆建芬用他们平凡质朴的行为感动了中国的 典型事例，从正反论证了“放下包袱，生命的分量才会沉甸 甸”的观点。 ⑤总结上文，重申论点，强调“学会放下包袱”的现实意义。 ⑥用呼告方式点题，首尾呼应。
升级处方 文中的②～④段是文章的主体部分，这三部分分别论
证了“放下包袱，让人生更有价值”“ 放下包袱，让人生 更加辉煌”“放下包袱，让人生硕果累累”的观点，这三 个观点正是对中心论点“放下包袱，轻松前行”的具体解 说。因此全文布局可以采用“小标题＋分论点”的形式， 体现构思方面的创新意识。
升格佳作 放下包袱，轻松前行
请以“放下包袱，轻松前行”为题，写一篇作文。要 求：自主确定立意，确定文体，不要套作，不得抄袭。不 少于 800 字。 病文展示
放下包袱，轻松前行 ①小草不因自己渺小而苦闷；白云不因作为陪衬而懊 恼；水滴不因自己微小而伤感，他们都懂得放下包袱，轻 松前行。
②一个人总是背负着包袱前行，势必会疲惫不堪。李 白策一匹骏马，在前往仕途的古道上奔驰。然而官场的黑 暗和尔虞我诈的现实冷却了他的一腔热血，他从高力士的 丑态中读出了卑鄙；从杨贵妃的媚笑中读出了阴险；Байду номын сангаас唐 明皇的眼中读出了昏聩。他清醒了，宁愿散尽千金，但求 一醉，也不愿意做一个御用文人。于是，他放下了“安天 下，济苍生”的理想，放下了仕途不得志的的包袱，把自 己交给了大自然。酒入豪肠，三分酿成了月亮，剩下七分 啸成剑气，绣口一吐便是半个盛唐，他与友人在自然中同 销万古愁。在历史上留下了一道道最美的光环。正是李白 敢于放下包袱，实现了自己的价值，历史上才多了一位不 朽的诗人。
第 12 练 从“缺乏个性色彩”到“有个 性色彩” 写作技能提升
【题目】 阅读下面的材料，完成作文。 有一位黑龙江大学的学生是在崔永元的资助下完成学业
的。后来，崔永元每到黑龙江，那位接受过他资助的年轻人 都会买贵重礼物去看他。崔永元看出来了，年轻人这样做是 在不断地还债，他总觉得欠崔永元的，一直背着感恩与还债 的双重心理负担。崔永元说：“挣钱了吗？挣钱就把钱还我 吧。”年轻人立即从兜里掏了 3 000 元钱，交给小崔。“两 清了，你不再欠我什么，以后我们都放下包袱，轻轻松松地 过好自己的生活。”此后小崔没再与他联系过。
白云不因点缀蓝天而懊恼；小草不因自己弱小而苦闷；水 滴不因自己微小而伤感，他们都懂得放下包袱，轻松前行。
放下包袱，让人生更有价值 一个人总是背负着包袱前行，势必会疲惫不堪，因而必须 放下包袱。李白策一匹骏马，在前往仕途的古道上奔驰。然而 官场的黑暗和尔虞我诈的现实冷却了他的一腔热血，他从高力 士的丑态中读出了卑鄙；从杨贵妃的媚笑中读出了阴险；从唐 明皇的眼中读出了昏聩。他清醒了，宁愿散尽千金，但求一醉， 也不愿意做一个御用文人。于是，他放下了“安天下，济苍生” 的理想，放下了仕途不得志的包袱，把自己交给了大自然。酒 入豪肠，三分酿成了月亮，剩下七分啸成剑气，绣口一吐便是 半个盛唐，他与友人在自然中同销万古愁。在历史上留下了一 道道最美的光环。正是李白敢于放下包袱，历史上才多了一位 不朽的诗人。
病文点评 文章扣题严谨，观点鲜明。全文按总分总的论证方式，
从不同方面精选了三组人物，采用横列式议论文的结构。 李白放下了“安天下，济苍生”的包袱，成就了一代文豪； 鲁尔·玛道夫放下了生理和心理的包袱，最终登上了成功的 彼岸；李桂林、陆建芬放下了清贫的包袱，收获了沉甸甸 的果实。
在主体部分结构虽然完整独立，但议论的观点不很明 显。可以在结构布局上调整，体现形式上的创新特点。
③有谁能够想象一个身患小儿麻痹症的女孩，能够克 服重重困难，如今站在最高的领奖台上享受王者的荣光？ 鲁尔·玛道夫做到了，她放下了身体残疾的包袱，带着自信 的微笑面对生命中的挑战，尽管走向成功的途中有着太多 的荆棘与坎坷，但她带着坚强，一路走来，最终登上了成 功的彼岸。她用成功向世人昭示：放下生理、心理的包袱， 让人生更辉煌。
⑤在人生的旅途中，我们总是会遇到许多困难和挫 折，它们可能成为我们心中的包袱，别忘了，学会放下包 袱，减轻生命的负担，就像孔子安抚学生的话语一样，一 切顺其自然，从而让生命这杯绿茶，在轻松的氛围中，更 加香气怡人。
⑥让我们一同放下包袱，轻松前行吧。 考场得分：内容 17＋表达 17＋发展 15＝49 分
④背负包袱前行，势必会影响我们人生的成功，一个 人要勇于放下包袱。李桂林、陆建芬用他们平凡质朴的行 为感动了中国。在凉山北部峡谷绝壁上的彝寨中，李桂林、 陆建芬放下了寂寞与艰难的包袱，在最崎岖的山路上点燃 知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手， 用自己的知识滋润着孩子们的心田，最终沉淀为知识的沃 土。19 年的清贫，19 年的坚守和操劳，他们用坚实的行 动为偏远山区的教育事业撑起了一片蓝天，让希望发芽。 倘若没有放下清贫的包袱，缺乏坚守的精神，那么他们的 人生也就失去了那份沉甸甸的成果。人生需要放下包袱， 只有这样，生命的分量才会沉甸甸。
放下包袱，让人生更加辉煌 有谁能够想象一个身患小儿麻痹症的女孩，能够克服 重重困难，如今站在最高的领奖台上享受王者的荣光？鲁 尔·玛道夫做到了，她放下了身体残疾的包袱，带着自信的 微笑面对生命中的挑战，尽管走向成功的途中有着太多的 荆棘与坎坷，但她带着坚强，一路走来，最终登上了成功 的彼岸。她用成功向世人昭示：放下生理、心理的包袱， 轻松走向成功。
放下包袱，让人生硕果累累 背负包袱前行，势必会影响我们人生的成功，一个人 要勇于放下包袱。李桂林、陆建芬用他们平凡质朴的行为 感动了中国。在凉山北部峡谷绝壁上的彝寨中，李桂林、 陆建芬放下了寂寞与艰难的包袱，在最崎岖的山路上点燃 知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手， 用自己的知识滋润着孩子们的心田，最终沉淀为知识的沃 土。19 年的清贫，19 年的坚守和操劳，他们用坚实行动为 偏远山区的教育事业撑起了一片蓝天，让希望发芽。倘若 没有放下清贫的包袱，缺乏坚守的精神，那么他们的人生 也就失去了那份沉甸甸的成果。人生需要放下包袱，只有 这样，生命的分量才会沉甸甸。
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2019高考语文一轮复习课件：十二作文第三编_品韵朗读者主题词三选择
2
我们这期节目的主题词是——选择。人这一生，要面临 多少次的选择，小到今天我们吃点什么，大到在一些关键时 刻的决策。有一年，法国的一家报社举办了一个有奖竞答， 其中有一道题目是，如果卢浮宫着火了，你选择救哪一幅 画？最终，获得金奖的答案是，我选择离门口最近的那一 幅。所以说，选择是一种智慧，而我们的人生，也是一次又 一次选择的结果。
7
死，可以明志；生，却可践志。当死临到司马迁头上 时，他选择生。一种令肉体与精神，令自己与亲友都极度痛 苦的生 ——接受宫刑。司马迁出于公心，为李陵辩护，得罪 了汉武帝，假如就为此而死亦不失为直谏烈臣；但司马迁认 为自己规定的人生使命却不是仅此。他要以一介布衣的身份 完成千古史记，为中国撰写第一部大型纪传体史书。
12
13
3
择死与择生 中华民族，世世代代地活在那些杰出的生里，抑或活在 那些杰出的死里。五千年积淀的，绝非只是出土的竹简，而 是这中国式的生命。 同是中华“留取丹心照汗青”的杰出人物，为什么屈原 与司马迁，一个要死，一个却不惜忍辱而活？这个问题从儿 时就牵萦着我。 后世一直将屈原．每个生命都有不同的华彩，每个人生都面临多样的选 择，演员王千源、艾滋病学校校长郭小平、“最美村官”秦 玥飞等，他们的选择是那么的平淡自然，同时却又闪耀着耀 眼的光华。从平凡走向伟大，是每一个人的梦想和追求，他 们用激情点燃了梦想，成就了非凡的人生。读这样的文字， 让人感觉就如山间清爽的风的拂面，就如古城阳光的照耀， 五脏六腑有说不出的透爽。
主题词(三)
选 择
1
生存还是毁灭，这是一个永恒的选择题。以至于到最后， 我们成为什么样的人，可能不在于我们的能力，而在于我们的 选择。选择无处不在。“面朝大海，春暖花开”是海子的选 择；“人不是生来被打败的”是海明威的选择；“人固有一 死，或重于泰山，或轻于鸿毛”是司马迁的选择。现实生活 中，你会看到的是，徐静蕾选择了挑战和变化；耶鲁村官秦玥 飞选择了希望的田野；红丝带校长郭小平，选择了呵护与守 望；最让我们感动的是麦家，曾经叛逆的他，如今面对叛逆的 儿子，选择了理解和宽容。选择是一次又一次自我重塑的过 程，让我们不断地成长，不断地完善。如果说，人生是一次不 断选择的旅程，那么当千帆阅尽，最终留下的，就是一片属于 自己的独一无二的风景。
我们这期节目的主题词是——选择。人这一生，要面临 多少次的选择，小到今天我们吃点什么，大到在一些关键时 刻的决策。有一年，法国的一家报社举办了一个有奖竞答， 其中有一道题目是，如果卢浮宫着火了，你选择救哪一幅 画？最终，获得金奖的答案是，我选择离门口最近的那一 幅。所以说，选择是一种智慧，而我们的人生，也是一次又 一次选择的结果。
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死，可以明志；生，却可践志。当死临到司马迁头上 时，他选择生。一种令肉体与精神，令自己与亲友都极度痛 苦的生 ——接受宫刑。司马迁出于公心，为李陵辩护，得罪 了汉武帝，假如就为此而死亦不失为直谏烈臣；但司马迁认 为自己规定的人生使命却不是仅此。他要以一介布衣的身份 完成千古史记，为中国撰写第一部大型纪传体史书。
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择死与择生 中华民族，世世代代地活在那些杰出的生里，抑或活在 那些杰出的死里。五千年积淀的，绝非只是出土的竹简，而 是这中国式的生命。 同是中华“留取丹心照汗青”的杰出人物，为什么屈原 与司马迁，一个要死，一个却不惜忍辱而活？这个问题从儿 时就牵萦着我。 后世一直将屈原．每个生命都有不同的华彩，每个人生都面临多样的选 择，演员王千源、艾滋病学校校长郭小平、“最美村官”秦 玥飞等，他们的选择是那么的平淡自然，同时却又闪耀着耀 眼的光华。从平凡走向伟大，是每一个人的梦想和追求，他 们用激情点燃了梦想，成就了非凡的人生。读这样的文字， 让人感觉就如山间清爽的风的拂面，就如古城阳光的照耀， 五脏六腑有说不出的透爽。
主题词(三)
选 择
1
生存还是毁灭，这是一个永恒的选择题。以至于到最后， 我们成为什么样的人，可能不在于我们的能力，而在于我们的 选择。选择无处不在。“面朝大海，春暖花开”是海子的选 择；“人不是生来被打败的”是海明威的选择；“人固有一 死，或重于泰山，或轻于鸿毛”是司马迁的选择。现实生活 中，你会看到的是，徐静蕾选择了挑战和变化；耶鲁村官秦玥 飞选择了希望的田野；红丝带校长郭小平，选择了呵护与守 望；最让我们感动的是麦家，曾经叛逆的他，如今面对叛逆的 儿子，选择了理解和宽容。选择是一次又一次自我重塑的过 程，让我们不断地成长，不断地完善。如果说，人生是一次不 断选择的旅程，那么当千帆阅尽，最终留下的，就是一片属于 自己的独一无二的风景。
高考语文一轮复习ppt课件-作文(记叙文写作)
记叙文写作
考点三
虽然记叙文在全国卷的写作部分不占主导地位,但高考写作并不排斥记 叙文,由题干中的“写一篇文章”可见记叙文也在高考写作范围之中。
突破一 叙事行文有波澜
在高考记叙文的写作中,一个很大的难点是根据中心扩展故事。这就需 要既要表达中心思想,又要有层次,思维缜密,使作文能得到阅卷老师的认可。 做到这些,需要熟练掌握多种结构模式。
例2 [2017·北京卷] 2049年,我们的共和国将迎来百年华诞。届时假如请你 拍摄一幅或几幅照片来展现中华民族伟大复兴的辉煌成就,你将选择怎样的 画面?
请展开想象,以“共和国,我为你拍照”为题,写一篇记叙文。 要求:想象合理,有叙述,有描写。可以写宏大的画面,也可以写小的场景, 以小见大。不少于700字。
②“丫头,过来,陪爷爷杀一盘儿。” ③小丫头乐呵呵地跑过来,接下来却看着自己的棋子一个一个被吃掉,她 表情开始沮丧了。最后棋盘上只剩下了“车”,跑得很远的只有它!“车”却 保护不了“老将”,最终她败给了这个幸灾乐祸的老头儿。
考点三
④“爷爷,不行,重来……” ⑤“车可是有很大的用处哩,你没用好。”爷爷满脸慈祥地看着自己心 爱的孙女,接着说,“丫头,别窝火了,爷爷用板车带你去耍一会儿去?” ⑥小丫头对爷爷的突发奇想早已习以为常,十分赞同。 ⑦到了水泥地面,爷爷便拉着板车跑了起来,丫头在车上开怀大笑,笑声 如银铃一般清脆、悦耳。爷爷脚步最终一点点慢了下来,气喘吁吁,真的是岁 月不饶人啊! ⑧一辆自行车此时超过了祖孙二人,丫头看愣了,那湛蓝色的车架、米白 色的座椅,还有那小巧可爱的铃铛,组合成一个优美的精灵,优雅地在地面舞 动着。
考点三
[优秀范文] 共和国,我为你拍照 一考生
今年是2049年,是我们伟大共和国的百年华诞。停下脚步,回望历史,我 不禁感慨万千。我们的国家变化真大啊!从“一穷二白”到“改革开放”,再 到“繁荣复兴”,从解决全民温饱到总体实现小康,再到全面实现小康,经过 共和国几代人的不懈努力,我们终于迎来了“中华民族的伟大复兴”,实现了 “中国梦”!
考点三
虽然记叙文在全国卷的写作部分不占主导地位,但高考写作并不排斥记 叙文,由题干中的“写一篇文章”可见记叙文也在高考写作范围之中。
突破一 叙事行文有波澜
在高考记叙文的写作中,一个很大的难点是根据中心扩展故事。这就需 要既要表达中心思想,又要有层次,思维缜密,使作文能得到阅卷老师的认可。 做到这些,需要熟练掌握多种结构模式。
例2 [2017·北京卷] 2049年,我们的共和国将迎来百年华诞。届时假如请你 拍摄一幅或几幅照片来展现中华民族伟大复兴的辉煌成就,你将选择怎样的 画面?
请展开想象,以“共和国,我为你拍照”为题,写一篇记叙文。 要求:想象合理,有叙述,有描写。可以写宏大的画面,也可以写小的场景, 以小见大。不少于700字。
②“丫头,过来,陪爷爷杀一盘儿。” ③小丫头乐呵呵地跑过来,接下来却看着自己的棋子一个一个被吃掉,她 表情开始沮丧了。最后棋盘上只剩下了“车”,跑得很远的只有它!“车”却 保护不了“老将”,最终她败给了这个幸灾乐祸的老头儿。
考点三
④“爷爷,不行,重来……” ⑤“车可是有很大的用处哩,你没用好。”爷爷满脸慈祥地看着自己心 爱的孙女,接着说,“丫头,别窝火了,爷爷用板车带你去耍一会儿去?” ⑥小丫头对爷爷的突发奇想早已习以为常,十分赞同。 ⑦到了水泥地面,爷爷便拉着板车跑了起来,丫头在车上开怀大笑,笑声 如银铃一般清脆、悦耳。爷爷脚步最终一点点慢了下来,气喘吁吁,真的是岁 月不饶人啊! ⑧一辆自行车此时超过了祖孙二人,丫头看愣了,那湛蓝色的车架、米白 色的座椅,还有那小巧可爱的铃铛,组合成一个优美的精灵,优雅地在地面舞 动着。
考点三
[优秀范文] 共和国,我为你拍照 一考生
今年是2049年,是我们伟大共和国的百年华诞。停下脚步,回望历史,我 不禁感慨万千。我们的国家变化真大啊!从“一穷二白”到“改革开放”,再 到“繁荣复兴”,从解决全民温饱到总体实现小康,再到全面实现小康,经过 共和国几代人的不懈努力,我们终于迎来了“中华民族的伟大复兴”,实现了 “中国梦”!
2025届高考语文一轮复习 作文多元解读,思辨立意 课件(共17张PPT)
究其本质，是对内在的价值定位不准，总认为还有许多的目标要完成，还有许多遗憾 未弥补，便匆忙赶路，而一旦事与愿违，又陷入自我施压的漩涡。于此，平凡沦为了平庸， 内在能量缺失又何谈升起一轮暖阳？
阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
“上善若水，水善利万物而不争。”老子之所以推崇水，很重要的一个原因就是水包 含了“利他”精神。在中国传统文化中，贤人的境界是“自利利他，胸怀天下”。但现在 不少人认为，利他和利己是对立的，利他就是牺牲自己，利他思维违背人的本性，因为 “人不为己，天诛地灭”！究竟应该“利己”还是“利他”?这一问题引起了同学们激烈 的争论。
高考作文专项升格之审题立意
多元解读，思辨立意
学习目标：
（1）掌握审题立意的基本方法，选取角度提 取观点。 （2）能够透过现象看本质，提升思辨能力和 判断能力。
一、审题立意方法概说
词
句 概念 内涵 思辨
多元解读，深刻立意
二、研讨病文，把脉病理
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 在这个世界上，很多普通人生活平凡、琐碎，他们也许没有卓异的天赋， 没有惊天动地的伟业，但依然可以发出光亮，温暖自己，照耀他人。这个普通 人可以是你，是他，是我…… 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。
请你联系社会现实，写一篇发言稿，表达你对这个问题的认识和思考，并在班会上与 同学们交流。
要求:自拟标题，自选角度，确定立意；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
四、病文修改，提升指导
3.从多角度思考问题
在普通生活中发出光与热。既可以写个人，也可以 写群体。但不管写怎样的人怎样的事，都应扣住普通 人这一身份。行文中要具有一定的思辨性，突出平凡 中的不平凡，普通中的不普通，激发更多的人正确定 位自己，让自己充满人生的自信和追求——普通平凡 如我，亦可活出生活的精彩，活出自我的价值。
阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
“上善若水，水善利万物而不争。”老子之所以推崇水，很重要的一个原因就是水包 含了“利他”精神。在中国传统文化中，贤人的境界是“自利利他，胸怀天下”。但现在 不少人认为，利他和利己是对立的，利他就是牺牲自己，利他思维违背人的本性，因为 “人不为己，天诛地灭”！究竟应该“利己”还是“利他”?这一问题引起了同学们激烈 的争论。
高考作文专项升格之审题立意
多元解读，思辨立意
学习目标：
（1）掌握审题立意的基本方法，选取角度提 取观点。 （2）能够透过现象看本质，提升思辨能力和 判断能力。
一、审题立意方法概说
词
句 概念 内涵 思辨
多元解读，深刻立意
二、研讨病文，把脉病理
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 在这个世界上，很多普通人生活平凡、琐碎，他们也许没有卓异的天赋， 没有惊天动地的伟业，但依然可以发出光亮，温暖自己，照耀他人。这个普通 人可以是你，是他，是我…… 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。
请你联系社会现实，写一篇发言稿，表达你对这个问题的认识和思考，并在班会上与 同学们交流。
要求:自拟标题，自选角度，确定立意；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
四、病文修改，提升指导
3.从多角度思考问题
在普通生活中发出光与热。既可以写个人，也可以 写群体。但不管写怎样的人怎样的事，都应扣住普通 人这一身份。行文中要具有一定的思辨性，突出平凡 中的不平凡，普通中的不普通，激发更多的人正确定 位自己，让自己充满人生的自信和追求——普通平凡 如我，亦可活出生活的精彩，活出自我的价值。
【优化方案】高三语文一轮复习 作文 范文课件
立意角度
① 从情感上呼吁人们珍惜生活生命中看似平 常却又有价值的一切。 ② 从行动上呼吁人们坚守那些看似很细小、 很微不足道，但蕴含无穷价值的所在，譬如 “信念”，譬如“真、善、美”。
所以， 浅层立意为：珍惜生活生命中看似平常却有 价值的一切。
深层立意为：坚守那些看似很细小、很微不 足道，但蕴含无穷价值的所在，譬如“信 念”，譬如“真、善、美”……
人类不光浪费我，而且破坏我。工厂排放的污水就够呛了， 人们还往河里扔垃圾。时间一长，原本清亮的我，现在变 脏了，变臭了，我的朋友小鱼、小虾也相继死去。我恨人 类，我是人类忠实的仆人，可遭遇了不公平的待遇。所以， 我一气之下，也会发点洪水，闹干旱时不救他们，给他们 一些警告。 人类呀，醒悟吧！
听了水的话，我感慨万千。是呀，水是生命的源泉， 是哺育大地的乳汁，世界离不开水，人类离不开水。就拿 我的家乡民勤来说吧，民勤原来是一个可牧可渔的地方， 可由于没有了河水，再加上人们的破坏，民勤的水资源迅 速减少。人们不得不大量抽取地下水以解决农田灌溉、人 畜饮水的困难，从而导致地下水位急速下降，使民勤成了 一个甘旱地区，成了风沙的发源地。还有，我们的母亲黄 河曾几次断流……
另外，五三上给出的角度：P304 1.环保角度：爱护水、自然、地球；
2.大与小，整体与局部，细节与全局
3.手握一滴水就如同手握道德准则，一 念之差，人生将会是完全不同的。
范文1：五三第3点立意
• 手握一滴水 • 我登上烽火台，俯瞰被黄沙侵蚀的战场。轰隆的战鼓声和将士 们的怒吼声从天边传来，在空旷辽远的天地间回响。我的心， 静如湖面，渐渐泛开一圈圈的涟漪。一滴水，被我紧紧地攥在 手心。对我而言，这滴水，就是我的整个世界。 • • 一滴水，在漫漫黄沙中，少了一分清澈，多了一分浑浊﹔ 少了一分甘甜，多了一分苦涩。那不是一滴水，而是一滴泪。 仿佛还是昨天，一匹瘦马、一个包裹和一把长刀就是我的 全部行囊。我喝过黄河的水，看过黑山的落日，跋山涉水而来， 只为替父从军。花木兰，我把这个名字从千里之外带到了这里。 战场，无疑是刑场，一个个鲜活的生命，或被逼，或自愿，或 无奈，来到这儿。他们只有两个结果——活着回去，尚可承欢 膝下，聊尽孝心﹔死在这里，与黄土做伴，化为漫天风沙中的 一粒沙子。在这个弥漫着鲜血、悲伤和绝望的地方，我度过多 少个无眠之夜，思念从四面八方涌来，死死地纠缠着我，让我 窒息。我轻轻地问自己，这值得吗?
高三语文一轮复习-如何写好时评作文 课件(23张PPT)
要点：
（1）分析可以是分析造成某一现象的原因，揭示 现象背后所隐藏的实质、影响、危害/原因等。 (设置分论点，三个为宜)
（2）体现一定的思辨性，正面谈完反面谈，呈现 一定的论述力度。
（3）每段200字。（3段）
5
3．联:联系扩展，举例议论 （1）相似联想或相反联想（寻找一些和试题材
料同类的素材以充实内容，支撑自己的观点） （2）揭示出造成某一社会现象的原因后，探求
是中国的生机。市场、企业、个体工商户活起来，生存下去，再发展起来，国家才能 更好！——李克强 + 2、允许摆地摊是一种用心用情用力。 + 3、我没什么其他技能，又租不起门面，就摆摊卖水果。之前一直 ‘打游击’，收入 不稳定，压力好大，现在心里踏实多了。——某摊贩采访感言 + 4、每当看到那些路边摊，每当听到地摊这个名字，总还是会有一种熟悉的亲切感， 仿佛地摊这两个字，已经烙印在我们的生活中，已经沉淀在我们曾经的岁月里，一直 存在无法抹去。
12
+ 5、“日中为市，致天下民，聚天下之货，交易而退，各得其所。
+
——《易经》
+ 6、“地摊经济”一夜复兴，恍然若回到了上个世纪都市人们一根担、一 碗茶白手起家的日子，让井然严谨的城市多了几分人间烟火气。
+ 7、夕阳下，酒旆闲，两三航未曾着岸。落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人
散。
——马致远《寿阳曲·远浦帆归》。
+ 8、马路上多点“烟火气”，地摊上多点消费人气，小商小贩多些生存空 间，城市里多点百姓笑脸，这样的城市有喧嚣和热闹，也有温度和信心， 这也是文明城市的应有之义。
13
+ （2）事实论据 + 1、地摊经济 今年3月，《成都市城市管理五允许一坚持统筹疫情防控助力经济发展措施》 出台，在保障安全、不占用盲道、消防通道，不侵害他人利益，做好疫情防 控和清洁卫生等工作前提下，允许在一定区域设置临时占道摊点摊区和夜市、 允许临街店铺越门经营、允许流动商贩在一定区域贩卖经营。 + 上述消息发布之后，实际就迅速引发了全国关注，并有多地跟进执行。5月
（1）分析可以是分析造成某一现象的原因，揭示 现象背后所隐藏的实质、影响、危害/原因等。 (设置分论点，三个为宜)
（2）体现一定的思辨性，正面谈完反面谈，呈现 一定的论述力度。
（3）每段200字。（3段）
5
3．联:联系扩展，举例议论 （1）相似联想或相反联想（寻找一些和试题材
料同类的素材以充实内容，支撑自己的观点） （2）揭示出造成某一社会现象的原因后，探求
是中国的生机。市场、企业、个体工商户活起来，生存下去，再发展起来，国家才能 更好！——李克强 + 2、允许摆地摊是一种用心用情用力。 + 3、我没什么其他技能，又租不起门面，就摆摊卖水果。之前一直 ‘打游击’，收入 不稳定，压力好大，现在心里踏实多了。——某摊贩采访感言 + 4、每当看到那些路边摊，每当听到地摊这个名字，总还是会有一种熟悉的亲切感， 仿佛地摊这两个字，已经烙印在我们的生活中，已经沉淀在我们曾经的岁月里，一直 存在无法抹去。
12
+ 5、“日中为市，致天下民，聚天下之货，交易而退，各得其所。
+
——《易经》
+ 6、“地摊经济”一夜复兴，恍然若回到了上个世纪都市人们一根担、一 碗茶白手起家的日子，让井然严谨的城市多了几分人间烟火气。
+ 7、夕阳下，酒旆闲，两三航未曾着岸。落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人
散。
——马致远《寿阳曲·远浦帆归》。
+ 8、马路上多点“烟火气”，地摊上多点消费人气，小商小贩多些生存空 间，城市里多点百姓笑脸，这样的城市有喧嚣和热闹，也有温度和信心， 这也是文明城市的应有之义。
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+ （2）事实论据 + 1、地摊经济 今年3月，《成都市城市管理五允许一坚持统筹疫情防控助力经济发展措施》 出台，在保障安全、不占用盲道、消防通道，不侵害他人利益，做好疫情防 控和清洁卫生等工作前提下，允许在一定区域设置临时占道摊点摊区和夜市、 允许临街店铺越门经营、允许流动商贩在一定区域贩卖经营。 + 上述消息发布之后，实际就迅速引发了全国关注，并有多地跟进执行。5月
2024年高考语文一轮复习作文及范文汇编(二)：12道题目,15篇范文,涉及4类作文题型
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。
刚步入高一的你，作为成长中的青年一代，面对着入生中最美的青春年华，我们应该如何为自己画好“自画像”呢？可以叙述经历，书写真情实感；可以发表议论，彰显自己的感悟与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
在我们的生活中，有许多各具功用的镜子：望远镜——放眼远方，显微镜——揭微显隐，太阳镜——抵挡强光，哈哈镜——开怀一笑。
这些镜子对于一个人的成长也颇有寓意和启发。
作为新时代的学子，如果想给自己的心灵配装两面必需的“镜子”，那么，你怎么选？请结合材料写一篇文章，体现你的选择与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确议论文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
《红楼梦》中刘姥姥在大观园里迷了路，进了怡红院宝玉的房中，进入卧室的门乃是一面巨大的穿衣镜，刘姥姥没见过，看着镜子里的自己，误以为是自己的亲家母，便上前搭话，没想到无人应答，实际上刘姥姥不知道镜中的人就是自己。
而“癞蛤蟆想吃天鹅肉”的贾瑞，因为相思害命，跛足道人送给贾瑞一面镜子，嘱其观照反面，不许观照正面，因反面才是真实的贾瑞，贾瑞看了反面竟然是一副骷髅，吓得赶紧躲了目光，贾瑞不敢面对真实的自己，选择逃避。
读了以上材料，你有何感想？请以“镜子与人生”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4．完成作文。
林清玄《心无挂碍，无有恐惧》一书中：“一个人面对外面的世界，需要的是窗子；一个人面对自我时，需要的是镜子。
2023届高考语文一轮复习 作文杂谈课件46张PPT
（议论文）写作：一事一议（例文）
尊严是月亮，公平是太阳 ——读裴树唐冤案有感
24年前，甘肃省武威市文化馆原辅导干部裴树唐被 人控告犯“强奸罪”获刑7年；
24年后，当事人刘吉萍（化名）在法庭上承认受文 化馆正副馆长胁迫诬告裴树唐。
24年的漫漫申诉之路，因刘吉萍的人性复苏，柳暗 花明。刘吉萍是可怜的，正副馆长是可恨的，而裴树唐 却用大度宽容了他们。裴树唐的故事是可悲的，裴树唐 的执著是可敬的，我们的法律还他以清白的同时，是否 也该宽容诬告者和幕后指使者呢？在百思无解时候，有 了下面文字。
层 层 深 （略写） 入
厉行节约媒体要大力宣传
厉行节约要人人身体力行
厉行节约要严厉惩处浪费
第三层：有些人明知该厉行节约为什么不厉行节约？
（议论文）写作
递进式（示例）
论 点：物质富裕时也需厉行节约
第一层：为什么说物质富裕时也需厉行节约（略写）
厉行节约是优良传统 厉行节约是未雨绸缪 厉行节约是储蓄未来 第二层：怎么办才能做到厉行节约
西出阳关无故人”的声声规劝。这一字一句，无不透露着友情所
带来的温暖。
…………
【全文见打印文稿例文一】
（议论文）写作 四个层次：初级层次基本分（40-44分）
归纳法论证：例文一
中级层次中档分（45-47分
（议论文）写作
材料处理四步曲
三步曲：记叙描写有文采 词语使用 句式选用 手法运用 韵律妙用（节奏、押韵等）
（议论文）写作 三步曲：记叙描写有文采（示例）
（议论文）写作
材料处理四步曲
四步曲：叙议结合表态度 单一角度深挖掘 多个角度辩证析
※一事一议见深度 多事共性来相连
※五事连缀即成文
（议论文）写作 叙议结合（示例一）
高考语文一轮复习思辨类作文讲评课件22张
因果推理，是指由原因推及结果或由结果推及原因的推理方法。在论证 论点时，若论点是一结论性的观点，我们通过分析这个观点形成的主客观原 因或根本原因等，以此论证论点是否成立。若论点是事物发展中的某一原因， 我们则可分析由它导致的结果，以此论证论点是否正确。总之，通过对事理 原因或结果的周密分析，从而证明论点的正确性、合理性。例如：
思辨性谋布局
1.并列式：强自身体魄，育文明精神 2.层进式：不因强喜，不以弱悲 论点：不因强喜，不以弱悲
① 回望百年，中国共产党与人民不以弱悲，砥砺前行 ② 且看当下，强大的中国共产党与人民，引领潮流 ③ 今日中国青年，当应不因强喜，不以弱悲 3.综合式：强弱并非命定，人生由我决定
(三)思辨性分析论证
二、高考思辨性作文梳理
试卷
全国甲卷 全国新高考Ⅰ卷
北京卷
上海卷 浙江卷
主题
有为与可为 强与弱 生不逢时 安分随时 生逢其时 时间沉淀与价值认可 取与舍
共性
①作文话题带有强烈的思辨色彩； ②都没有情境化要求，以增强思维的敏捷性、 灵活性、批判性、深刻性和独创性；（这一 点转变最大） ③考生分析质疑，多元解读，思辨能力极为 关键。
毛泽东论及“体育之效”指出：“生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也 许会转为至弱。”身强体壮之人，如果不遵循生理规律，长期超负荷地运动，过量地透 支体能，再强的身体也会搞垮，成为伤残之人。这犹如古代的仲永，从小拥有超人的作 诗天赋，堪称天才，是高智商的强者，但他的父亲忽略了他的学习，天天带着他到家家 户户题诗，靠写诗赚钱，把仲永当成了谋生的工具，几年过后，原本天资过人的仲永也 无异于普通人了，再也写不出好诗，成为了庸人。身体与智慧很相似，身体再好再强壮 也支撑不起那些有害身体的行为，我们应该珍惜过人的先天条件，爱护它，善用它。推 而广之，无论哪个方面的强者，都不能滥用其强，否则，强者会转为弱者。
高三语文 高考一轮复习第三部分专题十二满分作文系列讲座升格六招(四)课件 人教版
③采用假设方法补充所需材料。如果在阐述事理过程中 一时难以找到恰当的论据，这时借助假设方式可以信手拈来。 有了正面事例，借助假设可以找到反面事实；只有现在的事 例，借助假设方式可以推知未来可能产生的事实。
④尽量选择一些新鲜、生动的论据。这些新鲜的论据可 以从电视新闻里找，也可以从现实生活中寻，只要没有被别 人大量地重复过，给人的感觉都是新鲜的。
作者从真挚的情感出发，抒真情，写实境，极力渲染父 亲的优秀品格：诚与信。作者自己对于他所描写的人、物、 情、景，有着浓厚真挚的情感。所以他通过那些看似不经意 的材料流露出对父亲的敬爱深情，打动了读者，使之产生了 共鸣。 (2)写一议论文段，精选论据，论述诚信与理智的关系。
然而，历史不会忘记，在一次次烈火硝烟中，在一场场 血雨腥风下，诚信显得那样的苍白无力，无可奈何……
当一场春风吹遍大江南北，中国开始敞开胸怀，迎接八 面来风，我们蓦然发现，时代已经赋予了诚信以新的内涵， 它变得独立了，坚实了。在它的指引下，莱茵河畔，荡起 了滚滚的“海尔”潮，联合国的讲坛，开始有了中国人字 正腔圆的“呐喊”。我坚信，新世纪的中国将以诚信、务 实的形象，傲然挺立于太平洋的两岸。
在本文段中，作者纵观古今，指出了在不同的时代背景 下，诚信也曾苍白无力，留下让人叹息的故事，带着封建枷 锁桎梏的诚信是必须背弃的，宋襄公、宋江、金圣叹的故事 就是“丰富”的论据。作者接着讴歌了一种独立的、坚实的 有着时代内涵的诚信。“海尔”潮、中国人在联合国讲坛的 “呐喊”是这方面“丰富”的论据。这里对诚信从正反两方 面去分析认识，使文章“丰富”，有力度。
病，就要注意分类标准。时间上从古到今，或由今到古； 地域上从中到外，或从外到中；伟人如何说，科学家如何 论，平凡人一排列，行文有序，论据分别从不同角度证明论点， 材料不就非常丰富了吗？
2025届高考语文一轮复习 作文在追问中将立意思考推向深刻 课件(共17张PPT).ppt
2.这一论题的意义可以由此及彼，彼在哪里？ 怎么办：如何让追问将思考推向深刻？（偕同前行，创新俱进） （2）关系式进阶追问：追问与深刻（因果关系）
问题现象与问题背后 （3）反向式补充追问：一味追问，于深刻就一定有益吗？
我们应该补充怎样的条件？
只看到眼前问题的人，不过是芸芸众生，而看到问题背 后的问题，才是有智慧的人。
奇迹、逆袭为什么无法促使你我生活的改变？ 一问，我把激励化作动力了别吗人？的奇迹、逆袭与自己无法改变，挖掘本质
二问，我把动力化为行动了吗？
追问方式的综合运用
三问，是否所有的奇迹、逆袭都是有价值的？
12病..我我文们们仅 不分感 仅动 要析， 感未 动行 ，动更要行动
3不.对仅于感要动“，感我动们要”清，楚更因何要““感行”动而动”“情”……
3.正反事例有哪些？
1.我的观点有不合理的地方吗？相反的观点的合理之处在哪里？这些是否会影 响我论点的证明力度？
——辩证思维 2.在什么情况下，我的观点会不成立？
——条件分析 3.直接假设观点不成立，会是什么样的结果？
——假设分析
佳作学习
化激励为动力，务躬行而有变
正文结构（在追问中提高立意深度） 别人的奇迹、逆袭与自己向前的关系 奇迹、逆袭之光，成为个体向前的力量之源。
高考作文专项升格
在追问中将立意思考推向深刻
学习目标：
（1）明确追问在立意提升中的运用。 （2）在日常习作中以追问方式升格 作文。
教材要求
立意，基本的要求是“立”在题目或给定材料的范围内， 否则就是离题偏题。在此前提下，立意应当具体明确，不能 大而化之,泛泛而论。比如写“千里之行，始于足下”这个话 题，如果简单地说“任何理想的实现，都必须从眼前的小事 做起”，就不免空泛。
问题现象与问题背后 （3）反向式补充追问：一味追问，于深刻就一定有益吗？
我们应该补充怎样的条件？
只看到眼前问题的人，不过是芸芸众生，而看到问题背 后的问题，才是有智慧的人。
奇迹、逆袭为什么无法促使你我生活的改变？ 一问，我把激励化作动力了别吗人？的奇迹、逆袭与自己无法改变，挖掘本质
二问，我把动力化为行动了吗？
追问方式的综合运用
三问，是否所有的奇迹、逆袭都是有价值的？
12病..我我文们们仅 不分感 仅动 要析， 感未 动行 ，动更要行动
3不.对仅于感要动“，感我动们要”清，楚更因何要““感行”动而动”“情”……
3.正反事例有哪些？
1.我的观点有不合理的地方吗？相反的观点的合理之处在哪里？这些是否会影 响我论点的证明力度？
——辩证思维 2.在什么情况下，我的观点会不成立？
——条件分析 3.直接假设观点不成立，会是什么样的结果？
——假设分析
佳作学习
化激励为动力，务躬行而有变
正文结构（在追问中提高立意深度） 别人的奇迹、逆袭与自己向前的关系 奇迹、逆袭之光，成为个体向前的力量之源。
高考作文专项升格
在追问中将立意思考推向深刻
学习目标：
（1）明确追问在立意提升中的运用。 （2）在日常习作中以追问方式升格 作文。
教材要求
立意，基本的要求是“立”在题目或给定材料的范围内， 否则就是离题偏题。在此前提下，立意应当具体明确，不能 大而化之,泛泛而论。比如写“千里之行，始于足下”这个话 题，如果简单地说“任何理想的实现，都必须从眼前的小事 做起”，就不免空泛。