女孩被追时的心理

女孩被追时的心理
女孩被追时的心理

我是女生,看到有的男生想追自己喜欢的女孩子又不敢追,还想人家倒追他,我很反感.

从一个女生的角度,我比较了解女孩子的心理。女孩子大多不会主动出击,去追求自己喜欢的男孩,除了确实太喜欢了或者是那种比较有个性的勇敢的女孩子。所以,如果你很喜欢一个女孩子,并且认为她对你也有点意思,那就主动点,别跟她搞拉锯战,自己难受,说不定你喜欢的人也痛苦。

任何一个女孩子在被人追的时候,心理都是很复杂的。她也许很开心,但是又带着点惶恐,她对这个闯进自己平静的生活的男孩子,有着欲拒还迎的矛盾心理,她不是故意的。不要以为她在考验你,她其实也在和自己斗争,她怕受到伤害。

不要怕你的主动会带来她的反感,你不主动,她也不主动,也就慢慢淡下来了。如果你开始的表白被她拒绝,那也很正常呀。不要气馁,谁知道这个女孩子心里在想什么呢?

也许你再表白两次,她就会被你打动,一个心地善良的好女孩是很容易感动的。

如果你受到一次挫折,就立刻离开,再也不去答理这个女孩,把自己紧紧地保护起来,默默地舔舐伤口,在你痛苦的同时,殊不知,那个女孩子也许也正在心里遗憾、后悔呢!也许她会偷偷哭泣,后悔拒绝了你,再看到你漠然的眼神,她也很痛心,但是她却不会对你说,绝对不会请求你回来追她。你的过度的自尊心,可能会伤害了女孩子敏感的心。

她会认为你不是真诚的喜欢他,要不怎么会就这么放弃了她?

有人说,男生真难,追女孩子太不容易了。可是我的感觉却是,这种现象跟男人和女人的社会角色定位是分不开的,从生理和社会的角度,女人总是被动的。如果反过来,让男人都脉脉含羞,女人变得勇往直前,世界才乱了套呢!女人的羞涩总是美好的、动人的呀~我总是听说是某个勇敢的男人战胜了多少困难,最终获得佳人芳心。相反的例子却少得很。

有的男生,就怕别人说自己什么死缠烂打,落下不好的名声。可是我觉得男生追求自己喜欢的女孩子,受了点挫折还继续对这个女孩子好,说明人家确实很喜欢,很有诚意,如果没成功,也不遗憾,并没什么啊?谁让人家喜欢了?最讨厌别人跟着瞎掺乎,也最讨厌那种自己没主意,过于在乎别人对自己看法的男生,活该这种男生找不到女朋友。

是男人就勇敢点,女孩子本来就感性,容易沉浸在爱情里。虽然你付出了辛苦,而一旦你的真心打动了她,那么你得到的将是更多更久的加倍的爱。这样的例子,在身边比比皆是。女孩子对自己的男朋友都是很温柔很贴心的,为了换来这份甜蜜,开头的辛苦算什么啊?而且大多好女孩都爱得挺投入挺专一的。

所以,建议有的男生勇敢一点,去追求自己喜欢的女孩子,不要那么畏畏缩缩,一来是让人觉得你没男人气概,二来是你自己怪难受的,然而最最最重要的还是:最后你什么都得不到。幸福总是自己挣来的,别指望别人施舍给你!

再补充一句,我觉得主动点儿挺好的,因为你的目标是你自己真心喜欢的,女孩子往往

被动,被动的只能选择接受和拒绝,所以我宁愿主动出击,爱我所爱,无怨无悔!

-----人生很美好,快乐在其中,要学会寻找!

一、应该给MM留下什么样的第一印象(时间:刚开始接触MM)

1、我认为最关键的,是要让MM看到你的上进心。

男人的最大魅力在于事业有成,年轻人工作时间不长谈不上“有成”,这时候你就要让MM觉得你是个有上进心的人。

别的可以胡说八道,但这个问题不能含糊,你一定要告诉MM,你对未来充满信心,你不满足于现状,并且你已经有了长远的计划,总之你的未来不是梦。

2、要显得有信心、有责任心

不要像个小孩子,女孩子都很懒希望能找个依靠,你要拿出自己的信心和责任心来。

有一个错的选择总比没有选择要好的多。

3、不要太正经,但也不要太随便

该正经的地方就正经,该调侃的的时候就调侃。

女孩子都喜欢有点玩世不恭的男人,所以别显得对什么都特别在意,那样太呆板。

4、显得成熟一点

遇事镇定、从容不迫的男人对MM有致命的吸引力。

二、如何与MM展开进一步接触(时间:开始追的阶段)

1、这个阶段最关键的是不能着急,不要把事情弄的那么清楚,让人家一眼就能看出你在追人家。

想一想,一般人都不会一眼就看上你,但也不会看一眼就讨厌你,都是老百姓家的孩子(除非你长得象周润发刘德华或者凯文科斯特纳),好感是需要随着了解的不断增加而实现的,所以问题的关键是你要得的进一步发展的机会。

站在女孩子的角度替人家想一想:你这么直接了当的冲过来要搞对象,女孩子肯定有心理压力。这要是接触一阵后发现不喜欢你,那不就成了耍你了么?所以如果你开始就摆出志在必得的姿势出来,基本上会被立刻闷回去。

2、要低姿态起步

首先要把关系定位成“朋友”,本来是“普通朋友”,你希望成为“好朋友”,有品位的还可以要求对方成为“红颜知己”什么的,总之千万不要说“追你”。

你想想,你如果根本不提“追”,那么女孩子也就更没机会“拒绝”你——你没追她怎么拒绝你?!

这样可以减轻女孩子的心理压力,使你们能顺利的交往下去。不要幻想认识三天就答应嫁给你,要充分的交往、了解,感情不是凭空产生的。

3、交往的过程中不要太急躁

要有张有弛,不要整天缠着人家,谁这样对你,你也会腻。我有个好朋友对我说,追女孩子的关键是八个字——“忽冷忽热、欲擒故纵”(这是我同学多少年心血的结晶)。

你整天缠着人家自然不觉得你好,你适当的冷个一两天,女孩子就会想起你在的好处了。

还有就是不要拿出“非你不娶”的志气来,太掉价了不好,有时候可以耍点花招。

4、要适当的创造机会

前面说了,不要使事情立刻变成“你在追别人”,而你又需要得到接近女孩子的机会,这时就要看你的创造力了。

你可以搜集情报,想办法把守株待兔变成一场邂逅;也可以装做漫不经心的找出最最充足的理由邀请对方和你一起做什么事。

总之这个是最有技术含量的地方,实在不行可以找前辈请教。

5、切忌切忌:随便送人家礼物是不礼貌的

有些人追女孩子心切,喜欢经常买东西送人家,殊不知追女孩子最忌讳这个。

俗话说“无功不受禄”,你这样送人家东西就是在施加压力,人家会觉得欠你的,所以会想办法还给你,如果没办法还给你就会想办法不和你交往,免得总是欠你人情。

如果你想显示自己的诚意,倒不妨请女孩子一起消费,比如说找好的餐厅吃饭,或者找贵的地方一起玩什么的,女孩子自然能看出你花了很多钱,但钱终究是两个人一起花了而不是变成东西带回家。

三、“女朋友”到底是什么?

1、“女朋友”是一种事实,而不是一份承诺

你和女孩子开始交往,从“普通朋友”变成“好朋友”,再到“非常非常好、无话不谈的朋友”,某一个阳光灿烂的午后,你“不小心”拉了她的手;“月上柳梢头”,你突然袭击吻了

她。这时她就已经是你的女朋友了,无论她是否承认,她心理已经认为你是他男朋友了。

我知道最高明的,直到上床了都没问过“你是否愿意做我女朋友”,最后还是女孩子急了:“你怎么还不求我做你女朋友啊!”

所以说,千万不要急于把窗户纸捅破,情况越朦胧对你越有利。

2、“表白”是什么?

前面说了,表白实际上就是一个形式而已,正确的顺序应该是:事实上已经成为你女朋友了,你才能向人家表白,水到渠成。很多人弄不明白这个问题,总以为人家先答应做自己女朋友,然后再如何如何,我只能说非常非常“单纯”,也非常非常“愚蠢”。

3、有没有“迫不得已非表白不可”的时候?

有,比如说出现第三者,或者你和女孩子关系没有成熟但两个人可能分开一段时间。

这时候的表白就是条件不成熟的表白,风险非常大,类似于下围棋的时候形势严峻,落後的一方迫于无奈放出“胜负手”,赢了就赢了,输了也只能说“倒霉都是天生的”。

4、“爱”字不要轻易出口

经常看见论坛出现“大胆的表白”,说实话我真的认为这是非常不成熟的一种表现。“爱”是一个神圣的字,意味着追求,也意味着承诺,甚至体现出一种责任。

随便说“爱”的男人是不负责任的。

四、文明恋爱,不可强求

1、不是每个MM都能追到手的

好女孩子总会有很多人追,不可能遂了每个人的心愿,总会有失败者。举个例子,就算你刻苦钻研掌握了最搞超的追MM原理,你一样追不上TWINS里的任何一个。

换个角度考虑问题,一个小学没毕业的农村小保姆,即使对你再好,每个月赚600给你买700的礼物(透支),愿意为你“当牛做马”,你也不会爱上她。如果她每天哭哭啼啼的缠着,你肯定觉得烦。

所以说爱情是需要物质基础的,至少需要平衡。

2、追MM做是一种严肃的社会活动

千万不要把人家搞烦了,要给自己留后路。大丈夫何患无妻?有些MM确实势利眼(少数),如果不服气,你可以发愤图强,用事实证明“她当时瞎了眼”,绝对不要误人误己。

中学生逆反心理的表现及对策

中学生逆反心理的分析与对策 在建设社会主义经济和当代诸多国际关系激烈竞争的大环境中,培养学生健康向上的心理素质,已成为培养人才整体素质不可缺少的重要组成部分。在学校教育实践中,逆反心理是目前我国中学生中存在的一种心理现象。为此,我进行了专题调查、分析、并学习了有关心理学理论。 一、逆反心理的界定逆反心理,在中外传统心理学概念中没有提及,然而,却是我国近年来教育实践中被人们关注的一种心理现象。逆反心理,是客观要求与主观需要不相符合时所表现出的强烈抵触情绪(如我们常见到学生顶撞当众批评或挖苦他的老师、家长),其实质在于突出主体(自我)的某种需要或尊严,突出自我的独立性、自主性或存在价值,相反,表现出对他人(非我)的不尊从(或抗拒)。“逆反心理”与西方心理学讲述的“违谬”、“心理感应抗拒”有相通之处,但又不尽相同,它是集正确逆反与错误逆反于一体,逆反与认同相伴行的复杂心理现象;是人们一定社会关系实践的产物。 二、逆反心理在中学生中的表现 第一,超限逆反。指客观要求超出了主体的承受能力或认知水平(如家长总要反复唠叨孩子学习成绩不好或其它毛病,而不给予理解或帮助;教育者不分对象的觉悟层次或问题性质,一概过高的“上纲上线”、批评指责),就会引起学生的逆反心理,既主体执意表现出与施教者要求相反的言行,“让他东、他偏西,叫他打狗他骂鸡” 第二,情境逆反。指客观环境要求与主体需要不相符时(如下课了,老师仍讲解再三;周未了,班主任却津津乐道),自然会使学生产生逆反心理,即主体心不在焉或根本听不进去说教、或做其他事情,如摆弄东西、收拾书包等,以示不满。 第三,信度逆反。表现为主体对信息传递者的人格或所传递内容虚假产生怀疑。如教育者所谈及的内容无可非议,而本人的人格却不端正;或本人的人格无可非议,而传播的内容却是虚假的(或含虚假的成分);再则,其人格及传播的内容无可非议,便对内容的表达分析不能(或不能充分)说服学生。这样,会引起受教育者对施教者本人或传播的内容(甚至对其本人连同内容)产生怀疑,拒不遵从。 第四,禁果逆反。中学生的好奇心极强,往往成年人向他们郑重宣布禁止的东西,他们反而越想接触。如玩电子游戏、交异性朋友、晚自习偷看电视球赛、甚至喝酒、吸烟等,实属禁果逆反。 第五、自主逆反。指主体地位、尊严受到威胁时出现的逆反心理。如家长或老师动机良好,但却用打骂、喝斥、讽刺、强行禁止等简单、粗暴手段对待学生;或从相反的角度不关心、不理睬、不管教学生等等,都会引起主体对施教者的不满、抵触,如双方互相打骂、或互不理睬等。 第六,归因逆反。即他人的说教、做法并无错处,而动机不良引起的逆反心理。如教育者无意表扬了一位做了好事而动机不良的人。或尽管他人的言行有助于主体,但其动机不良,就会引起这种归因逆反。 第七,失衡逆反。信息传播者的言行或实际与其传播的内容背道而驰,失去平衡。如教育者的言教无误,而身教差;学校说教与社会实际相差甚远等。其说教内容就可能被学生“反其道而行之”。 此外,在教育实践中还有一种人格型逆反。个别学生由于性格异常或心理疾病,如执拗、怪僻、暴燥、易冲动、刻雹极端自私、心境不安等,稍不随意,就以吵闹、打骂等方式对抗他人(主要是老师、父母或同学)。这种人格型逆反的学生多见于男生,而且他们的家长(特别是父亲)多有同样倾向。我校初二、高二都有过类似的学生。 三、逆反心理的成因 1.哲学依据

中学生叛逆心理

本科生毕业设计(论文)浅析中学生的叛逆心理 所在学院:经济与法政学院 专业:思想政治教育 姓名:郑嵘 学号: 1220210177 指导教师:陈艳 完成日期:2014年4 月20 日

目录 一、叛逆心理的概述 (1) (一)叛逆心理的概念 (1) (二)叛逆心理的特点 (1) 二、中学生叛逆心理的主要表现 (2) (一)定力不强,容易被误导 (2) (二)自大,目中无人 (2) (三)逃学、厌学 (2) (四)孤僻,自卑 (2) 三、中学生叛逆心理产生的原因 (3) (一)主观原因 (3) (二)客观原因 (4) 四、预防中学生叛逆心理的措施 (5) (一)营造良好的家庭氛围 (5) (二)创造良好的学校氛围 (5) (三)自我调节,改善心态 (6) (四)优化群体环境 (6) (五)遏制社会不良信息传播 (6) 参考文献 (8) 致谢 (9)

摘要 现今社会发展速度越来越快,使得学生自身压力很大,而长久以来家长们的“望子成龙,望女成凤”的想法一直都未改变,这样易导致学生的各方面压力越来越大。中学期的学生又处于敏感阶段,各方面的压力更容易导致叛逆。本文从中学生叛逆心理的含义和特点展开,以生活实例的形式分析叛逆心理的主要表现,从家庭、学校、自身、群体、社会等方面寻找预防叛逆心理的措施,以致于更好的帮助逆境中的青少年。 关键词:中学生;叛逆心理;原因;对策

ABSTRACT Nowadays social development faster and faster, making the students themselves a lot of pressure, but the parents 'long' Succeed, Wang Cheng-feng, "the idea has neither changed so easily lead students in all aspects of increasing pressure. Students in the semester and at a sensitive stage, the pressure is more likely to lead all aspects of treason. From the high school students the meaning and characteristics of the rebellion started in the form of real-life examples of the analysis mainly rebellion, to find measures to prevent rebellion from the areas of family, school, self, group, community, etc., so that better help adversity teen. Keywords: high school students; rebellion; reasons; countermeasures

青少年叛逆期的心里特征

青少年叛逆期的表现 青少年正处于心里的“过渡期”,其独立意识和自我意识日益增强,迫切希望摆脱成年人的监护。他们反对成年人把自己当“孩子”,而以成人自居。为了表现自己的“非凡”,就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视自己的存在,才产生了叛逆心理,从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理,但是当他反应强烈时却是一种反常的心理。他虽然不同于变态心理,但已带有变态心理的某些特征。如果不及时加以矫正,发展下去对青少年的成长非常不利。青少年产生叛逆心理的原因多种多样,其中父母不恰当的教育方法是导致学生叛逆心理的主要原因。 一是传统思想影响着一些家长。中国长期的家长专制思想在一些家长中仍然存在,家长对子女的教育缺乏民主意识,总以为孩子还不成熟,要绝对服从自己,不能有自己的看法,否则就是“忤逆”“对着干”,因此,孩子不会或很少会把父母当成自己的倾诉对象,怕自己做错事后,受到家长责备。许多中学生认为自己做错事后,最反感家长指责,而对他们反感的原因是因为家长们盛气凌人,态度生硬。 二是家长认识上的错误,造成教育方式不当。一些家长缺乏普通的心理学常识,对子女教育急于求成,方法简单粗暴,经常无视子女的自尊心和心理承受能力,特别是孩子们有了过失时,不是与孩子们一起分析错误,商量补救方法,而是责骂甚至殴打孩子使孩子在犯错时孤立无援,产生叛逆心理。还有,如前面举过的小军的家长的例子,认为主要是主观上对孩子好,就可以不讲究教育方法。 三是父母与子女缺乏双向交流,产生思想矛盾。随着高中生的成长,独立意识渐强,要求有自己的处事方式,不希望受到过多的管束。而某些家长出于对子女的保护,什么事情都替孩子包办,这样子女的渴望独立与家长不恰当的好意关心,就会产生思想上的冲突、矛盾。或许有家长因工作繁忙,很少与子女谈心,进行思想交流,只是定下一些严格的规定来约束限制子女的行为。因为,作为子女的高中生没有一个和谐温馨的家庭环境,与父母缺乏交流,就容易产生叛逆心理和叛逆行为。学校老师的教育方式也是导致学生叛逆心理的原因之一。有些老师不了解高中学生的心理特点,居高临下,指示学生必须怎样想,必须怎样做,根本不与学生交流思想,共同探究,这容易激起学生叛逆心理。 另外,大众媒体一些不恰当的渲染也是导致叛逆心理一个因素。比如一些影视作品,极力美化叛逆者的个人行文,夸大叛逆者的能力,鼓吹个人主义。许多高中生十分欣赏电视、卡通片中描写的“叛逆英雄”。叛逆心理对孩子人生观的形成和身心健康都是不利的。它会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群等病态性格,使之精神萎靡、学习被动、意志衰退、信念动摇、理想泯灭等。叛逆心理的进一步发展,还可能向病态心理或犯罪心理转化。小军的叛逆心理直接影响他的学习和生活,自从和父母关系僵化后,它的成绩不断下降,性格变得孤僻,又易暴怒,与老师、学生的关系不融洽。

中学生的叛逆心理分析

中学生的叛逆心理分析 摘要:随着时代的进步,青少年在适应社会,学习并融入社会过程中产生的问题越来越 多,尤其是心理问题---特别是叛逆心理更 加普遍。 关键词:中学生叛逆心理父母的情感表达有误情感挫伤性 我曾在家教时遇到过一个具有叛逆心理的学生。他是一个初一的男生,人挺聪明的。但是成绩很差,经常在班里倒数。他的父母请我去教他,希望可以提升他的成绩。渐渐地,我发现其实他人聪明,尤其在科学和数学方面有极高的天赋。我每次让他做我当堂布置的作业,他都能高效地完成。可是他平时的作业和考试却是一塌糊涂。我问他为什么?他说:“我爸爸妈妈每次假期都让我学习学习,不让我出门,让我提高成绩。我讨厌读书,讨厌他们。所以我不能让他们如愿,我要跟他们对着干。他们只顾自己的面子,不顾我的感受……”说完他伤心地哭了。

他的话让我感触很深:一般来说,随着年龄的增长,青少年学生的自我意识也不断增强,同时对父母的意见不再是简单地服从、照办,而是要分辩是与非。他们希望自主地安排生活,不希望、也不愿意父母干涉。但父母仍然用昔日的教育方法对待儿童,这就产生家庭矛盾。家长过多的管制,会让孩子产生叛逆心理。 叛逆心理定义 叛逆心理是指人们为了维护自尊,而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态,是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。 中学生叛逆心理产生的原因: 一,主观原因 这一时期学生的心理特点: (1)独立意识强。这个时期的孩子生理 和心理都正在发育阶段。心理尚未 成熟,但已产生要有自己个人隐私 的想法,希望有自己的独立空间(2)好奇心理。这些孩子往往做一些被大人认为“不应该”做的事情。

中学生逆反心理测试题

中学生逆反心理测试题 测一测你是否有严重的逆反心理 是否 1、你不喜欢按照别人说的去做吗?()() 2、你是否认为绝大多数规章制度是不合理的,应该废除?()() 3、如果父母再一次叮嘱同一件事,你就厌烦吗?()() 4、你欣赏与老师对着干的同学吗?()() 5、你经常考虑事情的反面吗?()() 6、你是否对班干部指手划脚很讨厌,而故意不按他的要求去做?()() 7、老师和父母越是要你用功学习,你越是不想学习吗?()() 8、老师的话很多都是有漏洞、有问题的吗?()() 9、你喜欢与众不同吗?()() 10、违反学校里的某些规定使你感到一种快乐吗?()() 11、别人的批评常常引起你的反感和愤怒吗?()() 12、你是否认为老师有很多缺点和错误?()() 13、对别人不敢干的事你特别想尝试一下吗?()() 14、你喜欢搞一些被捉弄者痛苦或愤怒的恶作剧吗?()() 15、你是否觉得父母和老师不应该为一些小事大惊小怪、小题大做?()() 16、你蔑视权威吗?()() 17、对批评你的人,你都感到讨厌和恼恨吗?()() 18、你是否认为冒险是一种极大的快乐?()() 19、你习惯上总是按照大多数人说的去做吗?()()

20、对你感到没有意思的事,别人怎么说你也不会好好去干吗?()() 21、你特别爱做令人大吃一惊的事吗?()() 22、人们对你很不重视吗?()() 23、一旦决定了干一件事,不管别人指出这件事多么地成问题, 你也不会改变主意吗?()() 24、你总是对老师表扬的同学感到反感,不想理那个同学吗?()() 25、你喜欢干一些能引起很多同学注意的事吗?()() 26、当你被别人说的火冒三丈时,你就故意不按照他说的去做吗?()() 27、你讨厌那些当干部的同学吗?()() 28、你认为上课时出现一些老师没有预料到的情况令人开心吗?()() 29、对伤了你的自尊心的人,你是否要给他添一些麻烦, 让他感到你不好惹的?()() 评分规则: 第19题答“是”记0分,答“否”记1分。其余各题答“是”记1分,答“否”记0分。各题得分相加,统计总分。 你的总分—— 0----9分:你的逆反心理很弱,这使你只干并且只喜欢干该干的,不去干不该干的。 10----20分:你存在一定的否定倾向,激动时你可能丧失理智,意气用事,有时会做一些不该做的傻事。 21----30分:你有相当严重的逆反心理。你所做和所干的总是与众不同,与习俗和规定不符。如果你不清醒地意识到这一问题,并不努力加以克服,你只能是一个不受大家欢迎的独行者。 逆反心理作为一种问题心理,虽然不同于变态心理,但其后果是很严重的。这会导致青少年出现对人对事多疑、冷漠、偏执、不合群的病态性格,使之信念动摇,理想泯灭,意志消沉,学习被动等,甚至还会引起犯罪,所以必须采取有效的对策来克服和防治其发生。 (一)、提高青少年适应社会的能力。

中学生叛逆期德育教育案例

中学生叛逆期德育教育案例 凌云中学邓贵锋 中学生叛逆心理的形成:刚上初中的孩子,一个最显著的特点就是:变。生理上在变,心理上也在变。这个时候,老师常常会发现个别学生难管教;许多家长也会抱怨孩子越来越任性。这种与常理背道而驰,以反常心理状态来显示自己高明、非凡的行为,往往来自于逆反心理。目前,逆反心理是中学生中存在较为普遍的一种心理现象,对青少年的健康成长非常不利。如果不能及时加以引导和教育,很有可能出现青少年对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群的病态性格,更严重者可能出现犯罪心理。我从教十几年,一直担任班主任工作,在中学生的逆反心理方面做出过许多研究与尝试。如何应对中学生的逆反心理,如何引导他们培养良好的道德情操和心理品质,家长、学校、教师都要有所“为”,有所“不为”。下面我以具体案例谈谈我对这个问题的理解和处理办法: 案例展示: 男生李某,他上课睡觉,无精打采,经常打仗,对老师布置的作业置之不理,甚至逃课旷课。对父母态度恶劣,叛逆心理强。处处与长辈及老师作对。 教育措施: 一、及时了解原因:面对如此严重的问题,作为该学生的老师,我们决定首先找出导致学生出现这些问题的根本原因。老师从他的父母、朋友那里进行深入了解。在与他父母的交流中,我们了解到由于父亲的脾气比较暴躁,其与父亲的关系极差。同时,也向家长反映出,该生在班上也提及到父亲的不是,而且极大反感。其父亲听后感触很深。我们婉转提出了本次主要目的,希望家长能树立榜样,用心关注孩子的学习生活。面对老师的真诚,该生的父母触动很大,意识到作为家长的他们,确实对孩子的关心不够,对孩子的健康成长极为不利。通过这个问题我认为父母应看到孩子的成长,尊重孩子的自尊心,信任孩子,了解他们的内心世界。苏霍姆林斯基说:“儿童的智慧在他

如何投其所好追一个女孩子

如何投其所好追一个女孩子 “恋爱嘛,本来就是人生路上,最重要的考试。”——《约会专家》柳林 恋爱,是一场考试,只是这场考试没有划分范围,有的人天资聪颖,无师自通,能在恋爱中游刃有余;但是有的人,害羞内敛,不敢表达自己的心意,即使遇到心仪的对象,也不敢展开追求。其实,要想接近一个女孩并不困难,首先就是投其所好。当然,这个小技巧只适合于追女孩子的初级阶段,或者是解决恋人间发生矛盾的特殊时期。平时相处就少用技巧,真心相待。最近热播的《约会专家》在片尾会提到一些约会宝典,今天和大家分享其中一则。 “从普遍情况来讲,在追求一个人之前,必须得要做足功夫,清楚她的喜好和生活习惯。如果她喜欢看文艺电影,你非得要拉她去看枪战片;如果她不碰海鲜,你非得要拉她去吃澳洲龙虾;她怕晒太阳,你却要带她去海边,最后的结果,一定是不欢而散。” 追求之初,就是讨好女孩子的过程,其要点就是投其所好,了解女孩喜欢的、讨厌的东西,让女孩子觉得和你在一起很轻松,很开心,最起码你不会引起她的反感。 对于不同类型的女生,不能用同一个方法接触。遇见文艺小清新女生,和她在一家格调不错的小店喝下午茶,聊聊彼此感兴

趣的文学作品;至于运动开朗型女生,可以相约周末一起骑自行车、爬山等。如果你恰好在她需要帮助时及时出现,你们的关系就能更进一步,试想一下,在一个下雨天,她被困在图书馆,手上又拿着亟需上交的文件,她正焦虑不安,而你的出现,解决了她的危机。甚至在以后的下雨天,她也会不经意间想起这件事,你距离成功不就更进一步了吗? 师傅领进门,修行在个人,上面的方法在具体操作时不能生搬硬套,还要根据当时的情况 自由发挥,祝你早日抱得美人归。

中学生逆反心理案例分析

中学生逆反心理案例分析 引言 逆反心理就是指受教育者在接受教育的过程中,因自身固有的传统定势和思维摸式与特定教育情境下所产生的,与认知信息相对立的,并与一般常态教育要求相反的对立情绪和行为意向。其主要表现为:行为上的违拗,态度上的抵触,情感上的冷漠三个方面。中小学生出现逆反心理是普遍的,也是正常的。但如何科学,正确的分析、引导学生的逆反心理,则直接影响到教育的效果和质量。为了能找到比较科学合理的引导方法,经过对个案进行分析和研究,并结合本人十几年来从事中小学教育的经验,初步得出了结论。本文就此经验进行阐述。一、典型案例 案例1:王老师任初二年级某班班主任。王老师的教育思想是:学生就应该劳动积极,公而忘私,思想纯真,不应该计较小小的得失。而学生却不这样认为。在一次植树劳动中,这个班分的劳动任务比别的班重了一些,王老师在劳动开始前还动员了一翻:多干一点是我们的光荣,我们要坚决完成任务。但一些调皮的男生一副反对的表情。他们认为王老师老实或是在领导面前表现,使自己多干活。在老师的要求下,活虽然是干开了,但牢骚满腹。在挖树坑时把土扬的老高,有的故意把土撒向其他同学,还有的拿树苗撒气。 案例2:周涛,男,初三年级学生。由于父母长期在外打工,从小学到初中一直是由爷爷奶奶照顾。爷爷管教比较严厉,奶奶却又比较溺爱,再加上长期得不到父母的关爱,逆反心理特别强。在小学阶段,由于害怕爷爷的斥责和打骂,还能勉强按家长的意思去做,到了初中,家长不让上网他千方百计找理由上网,家长让他按时回家他偏不按时回家,学习成绩下落非常厉害,爷孙关系极不和睦,家长非常头疼。 案例3:在一节公开课上,执教老师正讲到精彩之处,他抛出了一个很有想象空间,几乎每个学生都有话可说的题目,的确,几乎每个人都举手了,他微笑着叫起了一个平时在每个老师看来都是一无事处的学生,他是希望这个孩子也能在这样一个时候获得成就感。可是,该生站起来的回答却让他后悔不已,他说:“你让我站起来干什么?我又不会回答问题!”他很震惊,可毕竟是有经验的老教师,他依旧微笑着问:“那么你现在可以尝试着想一想吗?老师相信你一定能回答的

追女孩子的方法,从细节打动她

https://www.360docs.net/doc/944824395.html, 追女孩子的方法,从细节打动她 追女孩子,要胆大心细,今天主要来说说心细。很多女孩子都喜欢心细的男生,因为他们懂得如何照顾女孩子。男孩子想要追到女孩子就要培养自己的细心,养成一个良好的习惯。即使你不帅,即使你没钱,照样可以追到心仪的女孩子。 1.过马路时把她拉到另一侧 走在熙熙攘攘的马路口,他突然顺势将她从左边推到身体的右边,用魁梧的身躯为她挡住准备发动的汽车。她惊喜难当。如今的女人找老公,绝非为一张长期饭票,她们更需要担当。男人走路时将她护在里面,吃饭时替她挡住凛冽的冷气,侠客般地庇护能让女人感动不已。 2.吃饭时,将她散开的长发捋到耳后 吃饭前,他抢先将竹筷子的碎屑刮干净;喝汤时,他在一边将她散开的长头发捋到耳后;蒸鱼上桌后,他又剔掉鱼刺,满足地看着她大快朵颐。朋友都说他琐碎得像个老妈子,她却说他是世界上值得嫁的好男人。歌里唱:“爱要说,爱要做。”男人琐碎的爱情行为,渗透着妈妈般的无微不至,女人如何不感动? 4.出门时备上一把遮阳伞 他们相约去水库钓鱼。出门后,他突然折回家拿一把太阳伞,一言不发地递到她怀里,她胸口一热,感动莫名。男人的心眼太多不是件好事,但是他们的关心可以多一点,再多一点。春天约会备把雨伞,夏天约会准备驱蚊剂,秋天带支润唇膏,冬天备一条围巾。正是这种实惠的温暖,让女人备感幸福。- 5.小心呵护她的感受与尊严 他们还没有到达亲密无间的地步。一同旅游时,她在座位上偷哭,他悄悄拉上窗子关掉小灯,让她尽情发泄之时不会太过难堪。她心情突然转晴,认定他是个可以信赖的人。爱情固然

https://www.360docs.net/doc/944824395.html, 重要,但尊重女人的感受与尊严,比盲目主观地爱更重要。 6.冰箱里放着她爱吃的可爱多 她喜欢吃“可爱多”,所以冰箱中从未缺货。突然有一天,冰箱上有张他写的便笺:“对不起亲爱的,巧克力味的可爱多卖完了,今天你不妨试试草莓味。”还没吃雪糕,她已心如灌蜜。粗心大意的他常想不起自己的生日,却记得她的三围尺寸,记得她的月经周期,记得她对芒果过敏。男人之所以记得清楚,是因为他对她念念不忘。- 7.给她的拥抱永远都不嫌多 每次说完再见,他总要紧紧地将她抱在怀里,默默地凝视她的眼睛,好像松开手就会触到世界末日一般。每每此时,她总会心如鹿撞,希望就这样抱到天荒地老。没有欲望的拥抱是最动人的,借用阿基米德的理论就是:给我一个拥抱,我就可以拥有你全部的爱。 结语:追女孩子不一定要用什么轰轰烈烈的方法,一些小细节更能表达你的爱和用心。

初中生逆反心理的疏导课题研究方案

《初中生逆反心理的疏导》课题研究方案 逆反心理是一种特殊的反对态度,指个体在接受外来的教育、规范、制约等刺激影响的过程中所产生的一种与大多数人对立、与常理相悖的心理状态或情绪反应。它是一种内心的反向力量,对教育者有明显的“反控制”和“对抗”心理。学生一旦产生逆反心理,就会对教师所传授的内容产生心理障碍,不仅不利于学生自身的健康发展,也会影响到教育教学效果。因此,努力预防和消除学生的逆反心理,是我们必须面对的一个课题。在社会发展的过程中,人的思想和行为随着年龄的变化而变化,初中生正处在人生的世界观、人生观形成的关键时期,而这一时期恰巧也是他们向往成人,渴望成人的阶段,随着年龄的增长,青少年与社会的交往越来越广泛。他们渴望独立的愿望日益变得强烈,与家庭的联系逐渐疏远,对父母和老师的权威产生怀疑,甚至发生反抗行为。他们要摆脱由这些成年人规定的各种形式的束缚。学生的这种逆反心理需要每个老师认真对待的。 二、课题的界定 本课题所论的“逆反心理”指的是初中生处在青春期,高速发展的自我意识带来了强烈的自我做主的愿望,但由于其经验见识的相对欠缺,容易将“自我做主”表面化和歪曲,即将“自我做主”的愿望通过“不听从他人”的方式表达出来,因此,中学生比较容易出现逆反心理。 本课题旨在通过分析中学生逆反心理的表现及其产生的原因,寻找疏导策略。 三、研究的内容 a) 逆反心理的表现及识别,及时归纳学生的逆反心理的表现类型,总结他

们的外在和内在一些特征,能够做出合乎实际的判断。 b) 逆反心理产生的原因,运用教育学、心理学对学生产生这种心理现象进行分析,找出症结所在。 c) 逆反心理的疏导策略,通过大量的分析实践,形成一整套针对学生逆反心理疏导的方法,总结案例,使学生及时调整心态,形成健康、向上的心态。 四、研究的过程与方法 1.过程 (1)申报阶段(2011年8月-9月):认真选题,申报课题,制定研究方案。(2)准备阶段(2011年10月-11月):制定研究计划,进行个别访谈、咨询,召开座谈会。 (3)实施阶段:(2011年12月-2012年5月):先进行个案研究,总结经验,然后推广实施。同时,撰写研究成果论文。 (4)总结阶段:(2012年6月):收集整理课题研究的过程性资料,进行分析、归纳、总结,撰写研究报告,申请成果鉴定。 2.方法 (1)个案研究法。通过此方法探讨学生逆反心理发生的原因,找准针对这种心理反应的有效解决方法。 (2)分析比较法。通过大量的案例分析,找到合乎学生实际的方法,提炼出更好的解决思路。 (3)调查研究法。通过调查问卷、座谈、个别交谈等形式了解学生的真实想法,形成原始材料。 五、读书学习计划与完成读书笔记和课例分析的具体时间安排

中学生逆反心理及对应措施

中学生逆反心理及对应措施 中学阶段就是所谓的青春期,是一个特殊的阶段,它的某些特征,是其他阶段所没有的,他们身体发育趋于成熟但心智尚不完全,这种矛盾会导致很多问题的产生。我从自己实习期中亲身经历的案例来看,中学生的逆反心理这个问题占了很大的比重,逆反心理是学生心理成长过程中的一种消极的心理品质,对中学生的学习是非常有害的,对他们的身心健康发展也是好为不利的。 逆反心理,又称逆向心理或对抗心理,是指人们彼此之间为了维护自尊,而对对方的要求采取相反态度和言行的一种心理状态。我们在教学工作和日常生活中,经常听到教师和家长抱怨现在的学生不听话,往往对教师和家长采取一种强烈的对抗态度。这种现象在处于初中学生表现得尤为明显,其强烈的逆反性、对抗性对学生的心理发育、日常学习和生活都是有害的,如果任其发展,将有可能造成学生的心理缺陷,严重的甚至会影响将来的生活、学习和工作。因此,认清逆反心理的实质,帮助学生克服逆反心理,对教师、家长、社会各方来说都是非常重要的。 一、产生逆反心理产生的原因 1、学生自身的个性特征 (1)随着身心发展的加快,中学生自我意识有了新的飞跃,不再愿意接受教师和家长的“保护”,希望得到像成人那样的尊重。但是,我们仍然只看到他们幼稚的一面,仍然把他们当孩子看,还一味要求他们听话和服从。老师认为学生不听话,学生认为老师不尊重他,这种心理差距是造成逆反心理的重要原因。 (2)强烈的好奇心,特别是对成人世界的好奇,使得他们对于越是得不到的东西,越想得到;越是不能接触的东西,越想接触。尤其是对那些受到封闭禁锢的事物,向往之情更为迫切,以至于产生你越不让我知道,我就越想知道的逆反心理。 (3)思维的独立性和批判性的发展,使得他们开始喜欢争论,对生活中和书本上遇到的各种问题总愿意独立地衡量是非、判断曲直。对老师和家长的教导,他们常用批判的眼光来审视;对书本上的一些定论也会提出质疑。因此他们很容易把老师的劝说、告诫看成是吹毛求疵,是对自己的嘲弄,是对自尊心的伤害,继而产生逆反心理。 2、教育教学的方法 有些老师的教育教学方法和手段不恰当,不能充分尊重学生,处理问题时常常未经深思熟虑,不问青红皂白,采取过激的措施;不注意提高自己的教学艺术,对学生缺乏吸引力;另外,教学方法单一、呆板,忽略学生个性,造成学生“厌学型”逆反心理。也有个别教师不理解不尊重学生,对学生能力、成绩不能给以客观评价,这种行为会大大降低教师的威信。因此,学校教育的某些失误也是学生产生逆反心理的重要因素。 3、家庭教育的因素 家长没有掌握有效的教育引导方法。很多家长对孩子百般溺爱,事无巨细,越俎代庖。这样的学生生活能力差,唯我独尊,听不得批评和劝告,易形成自负型逆反心理;不少家长对孩子期望值过高,教育方法简单粗暴,导致子女过重心理压力,容易产生“受挫型”逆反心理;还有的家长对孩子漠不关心,放任自流,孩子得不到家庭的温暖和爱护,往往对学习

男人追女孩的技巧(追女人七大戒律)

男人追女孩的技巧(追女人七大戒律) 男人追女孩子的技巧(追女人七大戒律)戒律1:吸引,而不是追追女人这个词很容易误导大众,其实太明显地追是不行的,要掌握方法和技巧,追之前,必须先吸引她。 追这一个概念包含着男低女高的假设,男人追女人跑,一方付出一方获取,不停付出直到感动某个女孩,很多人对这种电视剧里出现的套路深信不疑,真是害死人不偿命呀。 而恋爱行为学的吸引强调的是男女双方平衡的投入和分享,强调与众不同;追是一种物理概念,而吸引则是精神层面上的概念。 所以只有吸引她,你才能冲击她的精神和灵魂,让她甘心跟随你的节奏。 戒律2:爱炫耀,而不是间接展示自身的价值会玩乐器,开好车和住大房子,具有这些特点都是非常棒的!可当你直接去炫耀这些的时候,问题又来了。 当你需要获得她的认同时,这其实就是一种低价值(dlv)男人才会做的事情。 女人的感受能力本来就比非常敏锐,她们可以很容易的洞悉到男人的行为背后的意图。 渴望她的认同是一种低价值的表现,男人反而会因此失去她的尊重。 像小狗那样摇尾巴来得到对方的喜爱是不明智的,你并不需要女人们的认同,而是她们的尊重。 女人不会和一个她自己都不尊重的男人相爱。 你需要学会如何间接地展示你的价值,把你的优势通过间接的方式渗透到你们的互动中去,让她不经意的发觉原来你是很优秀。

因为,自己发掘出来的事实,更容易让女人接受!戒律3:有很强的需求感需求感指的是一方对另外一方的感情上的需求程度,也就是对对方的在乎程度。 你是否有过过因为该不该发短信、该不该打电话给那个昨天刚认识的女生而纠结半天呢?你是否因为情人节要送什么礼物而发愁呢?你是否纠结于该不该牵她的手或者要不要表白之类的问题呢?如果有,那就是你对她有很强的需求感。 一旦你对对方有了情感上的需求,很容易陷入被动,这也是谁先表白谁先死的原因。 双方需求感的差异会引致双方不同的时间差。 需求感相对较强的一方会觉得时间被拉长了,总是心神不宁地想和对方联系。 也就是这样的原因,有些男人因为需求感过强而患得患失,总是非常担心自己哪里做得不好,给对方带来不好的印象;或者很担心失去对方,隔三差五的给女生发短信打电话邀约,而对方如果给了不好的反应,就像天塌下来一样;在情感的初期,需求感太强是会极大地降低自己的吸引力的,所以,请影响自己的情绪,别做那个急色的男人。 戒律4:没能合理化自己对女生的兴趣男人对某个女性产生兴趣,通常是从外貌身材开始的。 美女更加受喜爱,对此进化心理学有一个非常合理的解释:选择配偶时,男人更注重对异性繁殖能力的考量,与这个女人的结合是否能改良自己的基因。 然而,当一个女人问你,你喜欢她什么,你很直白的跟她说你是喜欢她的外她的身材表的话,她一定不会接受的。 哪怕你说的是真话!因为她知道她也会老,外表也会有退化的一天,这就意味着你对她的爱和资源投入会有终结的一天。

中学生叛逆心理的调查与分析

中学生叛逆心理的调查与分析 湖南省长沙市一中杨型会(410005) 【摘要】本文结合班里两起典型的学生叛逆现象,通过调查研究的方法,对全年级1034名学生的叛逆心理进行问卷调查和SPSS12.0数据处理、百分比数据处理,通过对有关数据的分析,旨在找到引起学生叛逆的原因,尤其是学生叛逆与家庭教育的关系,并寻找到帮助学生顺利度过叛逆期的对策。 【关键词】高一学生调查叛逆心理对策 第一次家长会上我班有两位家长给我反映了一件很不正常的事情:一位家长则反映他的小孩(学生甲)自小学五年级开始就不再和父亲讲话,至今已有4年多时间,在他的材料里把父亲比做“日本鬼子”,初中期间,虽经班主任出面协调,但未收到任何效果;另一位家长反映他的小孩(学生乙)自初二开始就不和父亲讲话,至今也有近两年时间。后来又有家长陆续反映小孩在家学习期间,房门紧闭,不准父母进入,在家也很少与父母交流,父母对小孩的学习情况基本不清楚。对于这些情况,我也尝试进行干预,不断地做学生的思想工作,但明显地感觉到收效甚微。这引起了我的注意,感觉高中学生的叛逆还不是个别现象,于是蒙生了调查研究的念头。 一、研究过程 1、研究方法及意义:采用问卷调查的方法,自编“中学生心理情况调查表”和“中学生心理情况家庭调查表”各一份,每一份调查表由针对性很强的判断题、选择题、问答题三部分组成。通过有关数据的分析,旨在找到引起学生叛逆的原因,尤其是学生叛逆与家庭教育的关系。 2、研究对象:长沙市一中高一新生18个班所有学生及学生家长。 3、统计分析过程:本次调查共发出学生调查表和家庭调查表各1034份,实际回收842份,占81.59%。统计时判断题采用计分的方法,凡答案符合叛逆倾向的计1分,不符合的计0分,然后统计每一份表格12道判断题的总得分作为数据分析的依据,而数据分析采取学生表与家庭表一一对应的形式使用SPSS12.0处理,由于回收表格有一部分学生表与家庭不能一一对应,予以舍去,因而用于数据分析的有效表格568份,只占实际回收的67.46%。选择题的选项统计分学生表和家庭表分开统计,并通过计算所选选项百分比的方法进行数据分析 二、SPSS12.0处理数据分析及结论 1、描述统计 Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation 学生叛逆568 0 11 3.74 2.113 家长专制568 0 12 3.26 2.230 Valid N (listwise) 568 有效数据为568份,学生叛逆心理最大值为11,均值为3.74,远小于6(总分的一半)。这表明我校高一学生整体上叛逆心理属于一个较低水平。分数大于5.5(中数)的学生有115名,占有效数据的20.2%,即有20.2%的学生叛逆心理大于中数,是一个较小的需要关注的群体。学生叛逆心理的标准差为2.113,

中学生逆反心理治疗的方法

中学生逆反心理治疗的方法 逆反心理是指当教育者按照一定的目标对学生的思想行为进行引导、控制时,或对学生偏离目标的思想行为进行抑制、纠正时,学生所产生的一种反向情绪或反控制心理。 逆反心理产生的原因很多,班主任应在了解中学生心理生理特点的基础上,使用切实可行的方法,防止或消除学生的逆反心理。现总结如下十种方法供同行参考。 1.心理换位法 班主任要站在学生的立场上,设身处地地想一想“假如我是学生,我希望班主任如何处理这个问题?”这样就能更深刻地体会学生的苦恼,理解他们,与他们心心相通。 2.情感交融法 任何教育都是伴随着情感进行的,班主任如果对学生严肃有余、温和不足,就容易使学生敬而远之,甚至产生逆反心理。班主任如果能与学生同乐、同忧、同悲,学生就会感到班主任是他们的贴心人,乐意与其亲近,乐意听从教导,教育效果就会倍增。 3.心理相容法 当学生犯了错误,班主任对他进行批评时,一定要考虑其心理承受力,注意方式方法。 要让学生既接受教育,又感到亲切,体会到教师对他的真心关怀。 4.xx调节法 教师对学生的爱,是师生产生心理相容,从而调节师生关系的重要条件。实践证明,一个热爱学生的教师,容易得到学生的尊敬和信任,他说的话学生也乐意听、乐意办。 5.以身作则法

魏书生老师说过:你对着大山喊“我是真诚的”,大山会回答“我是真诚的”;你喊“我爱你”,大山会回答“我爱你”;你喊“我恨你”,大山也会回答“我恨你”。这就是说教师的品质、言行直接影响着学生的品质言行。因此,教师要处处以身作则,严以律己,为人师表。这有利于树立教师的威信,使学生对教师产生信任感。 6.尊重人格法 凡是有损学生人格的做法都会导致学生的逆反情绪;而尊重学生的人格,保护学生的自尊心是避免学生产生逆反心理的最有效措施之一。班主任不能讽刺、挖苦学生,切忌使用“语言的刀子”,“心灵的鞭子”。 7.精神放松法 无论老师还是家长都不能时刻盯着学生。如果对他什么时候放学,什么时候回家,看什么书,交什么朋友,节假日怎么过等都要干预,他会觉得被“体贴”得很累,从而产生逆反心理。因此,家长或教师要给学生的生活留有一定的空间,不要过于强调自己的经验和自己观点的正确性,而否认学生自己的感受。 8.宽容法 教育有时需要一定的宽容。为了达到教育的效果暂时宽容一下与姑息迁就不同。宽容中有信任、等待,有时比惩罚还起作用。有时学生犯了错误,并不是存心要干坏事,教师就要给予理解和宽容,等待学生自己认识错误,自己改正,最终的教育效果会更好。 9.减少反差法 一般来说,师生之间思想上的反差越大越容易使学生产生逆反心理。你的调子越高,他越不理你那一套。因此,教师要了解学生的思想水平,根据学生的实际情况适当降低自己的标准,减少反差。这样,当学生感到教师的想法与自己的差不多时,就会产生亲切感,从而和你有较多的共同语言。 10.巧用xx法

追女孩子的技巧:聊天的节奏

首先,有几位朋友说,聊天的时候只知道瞎侃逗贫,根本无法深入。这里请注意:聊天一定要有内容!这里我说的内容,一是指话题,去哪儿玩儿了,经历了什么,看了什么电影;二是指你对事物的见解,大点的,人生观价值观,国际形势经济动态,专业点的,行业内 动态走向等等。 不少人学聊天,只注意聊天技巧,一门心思放在怎么调侃怎么打压上,却丝毫不 注意话题的收集和获取。请注意,聊天的内容在某种程度上更加重要:请想象一下,某个 有钱哥们去欧洲玩了一圈回来,回来跟你讲沿途见闻、古怪建筑、奇特美食、当地习俗、 帅哥美女、红灯区见闻、天体浴场,等等等等。就算他没有一点聊天技巧,就平铺直叙的 给你讲,你照样听的津津有味不是? 如果将聊天技巧比喻为厨师的技巧,那么聊天的内容、话题就是食材。一道好菜,食材的新鲜程度和厨艺一样重要。食材不好,吃一次调料放的足,对方吃不出来,但是多 吃两次就明白怎么回事儿了。没有聊天话题,只会一味的风趣调侃,短时间内是能够吸引 到女孩子,但是聊天时间一长,次数一多,女孩子就会立刻察觉到:这个人除了调侃啥都 不会。你说这是不是低价值。 约会学在学习各种技巧的时候,同时还强调自身建设,多出去走走,见识见识, 认识更多的人。之所以强调自身建设,是因为,一来可以扩充话题库,见多了玩多了,自 然就有各种有趣话题了,二来可以增加对事物的见解,见多了人,听多了评论,自然而然 也就有了自己的观点。 聊天要有话题,有内容,而且在跟对方发第一条信息或者说第一句话之前,你就 应该在心里准备好。你不需要准备能填充整个聊天过程的话题,但是你需要一两个能在一 开始就引起对方兴趣的话题,以及几个可以视情况抛出来的故事:比如她聊到了旅游,你 就可以聊上个月你去xxx的路途趣事,她聊到了歌曲,你就说你上次去听演唱会的故事。 这些话题应该是有趣的,DHV的,或者二者皆有的,重要的是,你不要想到哪儿说到哪儿,你要把这些话题(路途趣事,演唱会经历)变成“罐装材料”,也就是说,你要事先加工 这些故事,从内容到讲述方法,都要经过一番设计,以突出你讲述这个故事的目的(有趣,或者高价值展示)(每个人都有几个跟不同朋友都讲过的趣事或者经历,其实这些就已经 是罐装材料了)。千万不要什么都不想就开始话题,上来问人家“你干嘛呢”,让对方提 供聊天内容,这样的聊天方法是很令对方反感的。(这点我在《约会基础:打电话第一句 怎么说?》一文中已经有详细说明) 第二点,找准话题,聊下去!别说两句话就切换新话题,新话题没说两句又切换了。像这样: 男:你是什么专业的啊

中学生叛逆心理特点及对策

中学生叛逆心理特点及对策 关键词:中学生逆反心理成因对策 摘要:逆反心理具有负效应,轻者对学习、生活等构成消极影响,重者则导致过激行为,甚至危害家庭、学校及社会。因此,研究中学生逆反心理的成因,寻找积极的疏导方法,对促进中学生心理的健康发展,对学校进行有效思想品德教育,营造健全的集体典论等都具有重大的意义。本丈对中学生逆反心理特性以及成因进行了分析,并进一步对中学生逆反心理对策进行了探讨。 中学生处于自我意识觉醒阶段,逆反心理非常普遍。中学生逆反心理产生的原因很多,主要是学生本身正处于生理和心理变化的显著时期,独立意识强,表现欲望高,喜欢标新立异,遇事总想发表独特的见解,做出异乎寻常的举动,以期引起别人的注意,显示其独立的个性。逆反心理具有负效应,轻者对学习、生活等构成消极影响,重者则导致过激行为,甚至危害家庭、学校及社会。因此,认真研究青少年学生逆反心理的成因,寻找积极的疏导方法,对促进中学生心理的健康发展,对学校有效进行思想品德教育,营造健全的集体舆论等都具有重大的作用,也是教育工作者面临的重要课题。本文对中学生逆反心理特性以及成因进行了分析,并进一步对中学生逆反心理对策进行了探讨。 一、中学生逆反心理特性分析 (一)从结构来看,逆反心理是认知、情绪和行为倾向三者的有机统一 逆反心理的认知成分是指对逆反对象的知觉、理解和评价,情绪成分是指对逆反对象的抵触情绪,即人们对逆反对象是反感或厌恶的;行为倾向是指对逆反对象意欲表现出来的行,即逆反行为的准备状态。三者中,逆反心理的认知成分是基础,如果不对客观环境是否符合个体需要关系进行认识,是不可能有相应的情绪与行为倾向的。抵触情绪是主要成分,往往起支配作用。当逆反心理形成之后,只要逆反对象一出现,主体往往使认知、行为倾向服从它,从而维持整个态度中知、情、意三者的平衡。 (二)从特性来看,逆反心理是社会依存性与相对独立性的有机统一 逆反心理与其它社会心理一样,具有两个基本特征:一方面依赖于它所反映的对象,即社会存在;另一方面对所反映的对象又具有相对独立性。逆反心理受社会存在的制约,它产生于客观存在不符合主体需要之时,并不是无缘无故的,当需要得到满足时,则不会产生。另一方面,逆反心理不是人们对社会存在简单被动的反应,而是经过加工改造的能动反应。 (三)从作用来看,逆反心理有积极与消极之分 逆反心理是人脑对一部分客观事物的正常反映,任何一个正常的社会成员都可能产生。至于评价逆反心理的好与坏,一定要视具体情况而定,抽象地谈它的积极与消极与否是不正确的,也没有多大意义,其判断标准是看某一逆反心理能否对客观事物进行正确反映。 (四)从存在来看,逆反心理是相对德定性与可变性的统一 某种逆反心理一经形成,将持续较长时间不易改变。每当对象一出现,就以相同态度待之,从而表现出一定的稳定性。但是,逆反心理又是一种可变的社会态度,在导致逆反对象的条件根本改变后,原有的逆反心理也会逐渐淡化,直到消失。 二、中学生逆反心理的成因 (一)个体方面的因素 中学生的身体发育较快,渐趋成熟,但心理却很不成熟。这一时期充满了矛盾,是一个很不稳定的时期。首先,随着身心发展的加快,中学生自我意识有了新的飞跃,不再愿意接受教师和家长的“保护”,希望得到像成人那样的尊重。但是,不少教师仍然只看到他们幼稚的一面,仍然把他们当孩子看,还一味要求他们听话和服从。老师认为学生不听话,学生认为老师不尊重他—这种心理差距是造成逆反心理的重要原因。其次,中学生强烈的好奇心,特别是对成人世界的好奇,使得他们对于越是得不到的东西,越想得到;越是不能接触的东西,越想接触。尤其是对那些受到封闭禁锢的事物,向往之情更为迫切,以至于产生你越不让我知道,我就越想知道的逆反心理。最后,思维的独立性和批判性的发展,使得他们开始喜欢争论,

男生追求女生的几点方法

男生追求女生的几点方法 还在使用传统的恋爱学理论来指导你吗?这些虚无飘渺的学说,让你根本无从下手,可他们却被称为“恋爱专家”。 (我们对恋爱专家的定义是:可以追得到任何自己想追的女孩子。做不到这点,就没资格配称专家。) 它到底教会了你什么? 答案肯定是:顺从、投其所好、讨她欢心、给她惊喜…… 你最后得到了什么?也许答案是:疲惫、伤心、绝望、破财…… 看看吧,害人啊。如今的社会,早已不是那个有着纯真理想和抱负的年代了,时代沧桑巨变,现在的女孩子,恋爱思想观念发生了很大的变化,传统的恋爱学理论就如同古时候正统的儒家学说,太过理想化了,因而只是用来教化小民用的,而执政者却从来就不会把它弄到自己身上。因此把它类比到恋爱泡妞上来说,只有颠覆那些传统的类儒家学说,摆脱它们的教化,寻求新的直达人性的理论方法和技巧,才能跳到真正的恋爱游戏中来,你掌握了方法和技巧,你就会在这场游戏中成为最大的赢家。 你不期待成功吗? 现在,是时候学习新的恋爱泡妞方法和技巧了。 这就是99%的人所不知道的游戏秘密——《泡妞恋爱达人成功秘笈》 我的目的在于共享一下我的一些对于异性的策略和纯技术要领。 在大学的时候,和死党着重研究过应该怎样对付女孩。那时候我们把目标范围锁定在“准美女”级别以下的女孩们的身上(secondarily pretty girl)。 当时我的根据是:超级美女因为收到的簇拥和关注实在太多,竞争过于激烈,而且目标的心理往往会比较难以捉摸,所以不好下手。“次级别美女”所受的关注并不算很多,难度适中,亦具有挑战性,成功以后也不会遗憾猎杀了一只恐龙。因此在大学的时候,我的目标一般都是这种“准美女”。 大家泡mm的手段很多,我不再赘叙。相信大凡在大学混迹过的兄弟,都有过数次对“准美女”目标的成功案例。事实上,依靠一定的技巧,加上诚挚的情感,就可以在大学里拥有一份纯洁的情感。 大学毕业以后,由于运气好和自身的努力,我有了一份不错的工作。收入不低

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