外研版-英语-三年级下册--3B Module6 Unit1 课件
Step 3 : New teaching.
1,T:We do many things at the weekend. Do you know what
六、教学过程： Step 1: Warming up Step 2: Lead in Step 3 : New teaching Step 4: Extension Step 5: Homework
Step 1: Warming up Chant练习：go go go swimming
go go go skipping
T:Look , who’s she?oh , Our Chinese teacher. 学习Chinese并进行one by one练习。 同样的方式学习Maths 和Science.进行高低声练习。 T：What do you have at school? 引导学生回答：“I have Chinese and English. I have Maths and Science ,
Step 5: Homework 1. Interview actions: Interview your family members or your classmates about their weekend activities. (Tick in the blanks.) 2. Discussion:(Talk about their weekend activities.) 【设计意图：课堂上运用语言的时间毕竟有限， 更多的运用机会是在课后，通过家庭作业，拓 展了学生的发散性思维，同时也体现 了语用性的思想。】
板书设计 What do you do at the weekend?
Chinese Maths science What do you have at school? I have English and Chinese. What do you do at the weekend? I play football. I sleep in the morning.
too. 给生时间单独操练。
（设计理念：利用孩子们熟悉的任课教师的照片来学习课程的英文名称，在笑声 中掌握词汇，给予学生单独的时间进行句型练习，有助于他们对句型加以巩固， 帮助他们提高自主朗读的能力。） 2, 出示师周末看电视的照片，say:What am I doing? Yes , I watch TV at the weekend. Weekend(周末)教读weekend, 注意ee的发音规则。让学生自己试读。 试着问学生“What do you do at the weekend?(板书)” 让学生尝试用学过的词 汇进行回答，及时给予鼓励。 同桌进行问答练习同时请一些同学起来问答。
二、教学目标 新课标指出：课程目标要根据“知识、能
力、情感态度、创新” 度来设计。因此，根据
三年级学生的特点，我从三个层次确立了本课 的学习目标。 1.知识目标 ①能听懂会说单词：weekend；play；词组：
watch TV ②能听懂会说What do you do at the weekend?及答句。 2. 能力目标：能运用所学知识谈论周末活动。 3. 情感目标：培养学生主动说英语的习惯，体 验用英语进行日常交际的兴趣。
三、教学重点 1.Words: weekend, play 2.Phrase: watch TV 3.Sentence Pattern: What do you do at the weekend? I play basketball. 四、教学难点 Use the pattern to solute the task.
【板书简明扼要，凸现文本的重点内容，主旨在于帮 助学生理清本节课的要点。】
Daming do at the weekend?
Look at the big screen and listen to the recording.
Let Ss answer the question.
2,T: Listen again. Question Two： What does Daming do in the morning?
英语是一门语言学科，语言的本质是言语。 外语教学应当遵循听、说、读、写的原则，在小 学英语教学中，听说有着重要的意义，处在这一 年龄段的学生，形象思维占优势，抽象思维处于 发展阶段，记忆存在这样的特点：记得快，忘得 快。基于这些，我主要用以下几种方法： 1、听说法：通过听和说，感知句子的发音、正确 的语音、语调。 2、讲解法：通过讲解，理解句子的意思。 3、练习法：通过各种练习，使学生较为流利自如 地掌握对话。
写简单的句子 异国文化、习俗 乐于参与、积极合作、主动请教
二级
本 册
内 容 标 准
学 段 目 标 及
积极
功能 语法
与他人
话题 词汇
合作 主动 请教
语音
视听
玩演
Байду номын сангаас
说唱 读写
听做
有兴趣 听、说、
唱 乐于模 仿，敢 于开口
称谓语、 问候语、 告别语
节假日
说教材
教 材 的 选 用：
新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体 目标是培养学生的综合语言运用能力，而综合语言能力又 以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化 意识五个方面的综合素养为基础。
模块
Learn and Point，Listen
and say，
Look and
say
复习 模块
按模块 顺序排列
词汇表 快乐 阅读
2篇趣味阅读
说建议
单词
故事（对话）
教学建议
评价建议 评价是英语课程的重要组成部分，科学的评价 体系是实现英语课程目标的重要保障。 “三 内容多方面 主体多元化 方式多样化 多”:
说过程
说教法学法 说教材 说目标 说重难点
一、教材分析 教学内容为外语教学与研究出版社（三起点）
第二册Module6 Unit1What do you do at the weekend? 所教学的对象是小学三年级的学生， 根据儿童的心理和生理特征，他们正处于活泼 好动的学习英语的最佳时期，因此，在本次教 学中，为了给学生创设真实的语言情景，贴近 学生的日常生活和实际，在教学中，设计了孩 子喜欢的游戏、活动、歌曲童谣等，从而培养 他们用英语进行交际的能力，让学生体会到用 英语的乐趣。
小学英语 （三年级起点）
第二册
说 课标
说 教材
教学 建议
说 建议
研说 流程
说课标
综合语言运用能力
总 体 目 标
有好奇心，喜欢听他人说英语。 角色扮演;英语歌曲和歌谣 听懂或读懂简单的小故事 个人信息，情感和感觉 书写字母和单词 外国文化习俗感兴趣
一级
有持续的兴趣和爱好 表演小对话和歌谣 听懂、读懂并讲述简单的故事 互致问候、交换简单信息
2、内容设计贴近学生生 活，符合学生兴趣的 需要。
1、编排循序渐进，由 浅入深，符合学生 认知规律。
3、中国文化与世界 文化的有机结合
4、练习和活动的形式 多样化，注意发展 学生多元智能。
教材编 写特点
教材的编写体例及内容结构：
Act it out Chant Game
Unit 2
学习
Unit 1
play play play football
play play play basketball
sleep sleep I want to sleep. (设计理念：利用小chant 复习动作词组，练习go , play, sleep的发音，增强师生交流，并为后面的 教学做好准备。)
Step 2:Lead in 1，Show the teachers’ photoes.
Step 4: Extension Ask some pupils to be the “Superstars”. Then the pupils interview actions (Talk about the weekend activities and then tick in the blanks.) 1.Practice the pattern drills with the pupils. T: What do you do at the weekend, Peter? Peter: I play basketball. T: (Facing to the pupils.) What does Peter do at the weekend? He plays basketball. 2. Practice the pattern drills with the pupils. What does Yao Ming / Rose do at the weekend? He / She goes swimming /cycling. 3. Talk about the pictures. (Group work.) 4. Have a competition. First let pupils practice in pairs and then ask some of them to practice in front of the class. 【设计意图：通过循序渐进的教学方法，将学生较难掌握的一般现在时第三人称的表示法 呈现给学生，降低了语言的学习难度；利用学生熟悉的明星：赵薇、姚明、贝克汉姆和本 班学生的名字进行巩固练习，学生练起来很有新鲜感，兴趣十足；适时的比赛，不仅巩固 了新知识，而且学生之间互相评价，体现了自主性。通过鼓励与奖励，使学生始终保持强 烈的兴趣和信心，敢于参与语言实践。】
三年级英语下册Module6Unit1《Herearehishands》 精品优选PPY课件3(新版)外研版(一起)
所有的鸟儿都以为，把鱼举在空中是一种善举。
有时很傻地暗示自己，去走同样的路，买一模一样的花，听熟悉的声音，遥望那扇窗，想象小小的灯还亮着，一衣一衫装扮自己，以为这样，便可以回到那已逝去的世界，至少现在，闭上眼睛，感觉自己真的在缤纷之中。
如果，有醒不了的梦，我一定去做； 如果，有走不完的路，我一定去走； 如果，有变不了的爱，我一定去求；
曾经，每一度春光惊讶着我赤热的心肠。怎么回事呀？它们开得多美!我没有忘记自己睁在花前的喜悦。大自然一花一草生长的韵律，教给我再生的秘密。像花朵对于季节的忠实，我听到杜鹃颤微微的倾诉。每一度春天之后，我更忠实于我所深爱的。
如今，仿佛春已缺席。
突然想起，只是一阵冷寒在心里，三月春风似剪刀啊！
有时，把自己交给街道，交给电影院的椅子。那一晚，莫名其妙地去电影院，随便坐着，有人来赶，换了一张椅子，又有人来要，最后，乖乖掏票看个仔细，摸黑去最角落的座位，才是自己的。被注定了的，永远便是注定。突然了悟，一切要强都是徒然，自己的空间早已安排好了，一出生，便是千方百计往那个空间推去，不管愿不愿意，乖乖随着安排，回到那个空间，告别缤纷的世界，告别我所深爱的，回到那个一度逃脱，以为再也不会回去的角落。当铁栅的声音落下，我晓得，我再也出不去了。
爱过－痛过－拥有过－失去过！ 能忘记的就去,忘记,忘不了就记着吧！ 爱一个人很难,想要不爱更难,不是吗? 因为只有自己最清楚最爱的人是珍藏在心底的! 我门不是不爱了,只是换一种方式而已!
善待自己,叫自己开心一些快乐一些! 这样我门会幸福,我们幸福了,最爱的人同样也幸福! 即使容颜不在,请用我门纯洁的心灵将灿烂崇拜！让世界拥有它的脚步，让我保有我的茧。当溃烂已极的心灵再不想作一丝一毫的思索时，就让我静静的回到我的茧内，以回忆为睡榻，以悲哀为覆被。这是我唯一的美丽。
(完整版)三年级下册英语课件-Module6UnitWhatdoyoudoonSundays∣外研版
Listen, fill and say.
What do you do on Sundays?
What do you do in the afternoon?
I _ri_d_e_m__y__b_ik_e on Sundays. I _w_a_t_c_h_T__V_in
the afternoon.
Fill, ask and answer.
三、选择题 1. -- ___C_____?
--I watch TV. A. How are you B. Do you watch TV C. What do you do 2. --Do you go to school on Monday? --___C____. A. No, I do B. OK C. No, I don’t 3. She __B___ TV in the morning. A. watch B. watches C. watchs
Summary
1. 单词: do Sunday swimming go swimming eat in sleep watch TV 2. 句子：
--What do you do on Sundays? --I watch TV/…
Homework
1. Read the new words. 2. Listen and imitate “Unit 1”.
Let’s learn.
--What do you do in the morning?
--I eat eggs.
do 做，干
in 在……期间
eat 吃
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Let’s learn.
--What do you do on Sundays? --I go swimming.
部编外研版三年级英语下册优质课件 Module6 Unit1
New words
go swimming
New words
watch TV
New words
sleep
New words
eat
Listen and answer
,What do you do on Mondays?
点击图片，播放视 频
Make sentences with eat
A:What do you do on Mondays? B:— I_____.
Game: Super eyes
Game: Super eyes
பைடு நூலகம்
football
play football
Game: Super eyes
Game: Super eyes
basketball play basketball
Game: Super eyes
Game: Super eyes
school
Module 6
Unit 1 What do you do on Sundays?
外研版三年级起点 三年级 下册
Learning goals
✔ 能听、说、认读单词：
Sunday，go swimming，eat，in，sleep， watch TV.
✔ 能够运用句型：
—What do you do on Sundays? —I ________on Sundays.
What do you do _____?
I _______
on Sundays on Mondays
in the afternoon in the morning
Words
eat
sleep
Sunday
Module6Unit1CanIhavesomesweets_(课件)英语四年级上册
Homework
Need to do：
1. Listen, read and act Activity 2. 2. Sing the Food Song to your parents.
Choose to do： Ask your parents “Can I have some… ”
Module 6 Unit 1
Can I have some sweets
Teac中hing aims
1 能够听、说、认读词汇：sweets, soup, sorry, bread, dark, turn on, light
2 能够在情境中运用“Can I have…?”表达请求获得允许。运用“ Yes, you can./ Sorry, you can’t. ”“ Now you can have... ”回答别人的请求。 能用“Happy birthday! ”表达生日祝福。 重点
very hungry!
Mm. Come here, Amy.
Mum, I can’t see. It’s very dark.
Well, turn on the light.
Now you can have some sweets and some cake.
Thank you, Mum.
Post-listening
Useful expressions:
I’m hungry. Can I have some… Yes, you can./Sorry, you can’t. Do you want some... Yes, please. It’s.../ No, thank you. I want some...
外研版三起点六年级英语下册Module6Unit1名师课件ppt
Read and answer.
1. It’s for Daming. Why? _It_w_a_s_D__am__in_g_’_s _b_ir_th_d_a_y_y_e_s_te_rd_a_y_._ 2. What is the book about? _It_w_a_s_a__bo_o_k__ab_o_u_t_s_p_ac_e_t_r_av_e_l_. ___
It was a book about space travel. Daming is very interested in space travel. He loves the present very much. Daming showed Simon his birthday present. Simon was interested in the book too. Daming asked him to read the book with him.
It _w_a_s_ a book _a_b_o_u_t_ space travel. Simon w__a_s _in_t_e_re_s_t_e_d _i_n_ the book too.
Let’s practice
It __w_a_s_ Meimei’s birthday yesterday. Her mum bought _h_e_r_a__n_e_w_b_i_k_e_.
It was a book _a_b_o_u_t football. Dongdong _w_a_s_ _in_t_e_re_s_t_e_d_ __in_ the book too.
1 _O_n_S_a_m_’_s _bi_rt_h_d_ay_,_L_in_g_li_ng__bo_u_g_h_t_h_im__a_p_re_s_en_t_._It_w_a_s_a_r_ed__pe_n_.______ 2 _O_n_L_i_ng_l_in_g_’s_b_ir_th_d_a_y_, D_a_m__in_g_b_o_u_gh_t_h_e_r_a_p_re_s_en_t_. _It_w_a_s_a_g_re_e_n_k_it_e_. __ 3 _O_n_D_a_m__in_g_’s_b_ir_th_d_a_y,_A_m__y _b_ou_g_h_t_h_im__a_p_re_s_e_nt_._It_w_a_s_a_b_lu_e_c_a_r.______ 4 _O_n_A__m_y_’s_b_ir_th_d_a_y,_S_a_m__bo_u_g_h_t_h_er_a_p_r_e_se_n_t._I_t w__as_a_n_o_r_a_ng_e_c_a_p_. _____
小学英语外研新标准三年级上册Module6Module6_Unit1公开课教案
Module6 Unit1公开课教案授课教师：四川省内江市东兴区五星小学邓静一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够在语境中听说理解句子：“I’ve got...”（2）学生能够学会本课出现的新的单词“wash” 和提示语“Be careful!”（3）学生能够理解文本内容。
2. 技能目标：（1）所有学生能够运用“I’ve got...”结构表达自己拥有的物品。
（2）部分学生能够正确模仿朗读，并进行课文表演。
（3）引导学生在语境中理解并运用“I’ve got...”。
3. 情感态度目标：（1）培养学生相互交流、善于分享的品质。
（2）通过文本学习，体会人物间相互包容、不计较的品行。
二、教学重难点：1. 正确运用第一人称使用核心句型：I’ve got...。
2. 学会运用句型介绍自己拥有的物品。
三、课前准备：1. 课件、配套光盘、单词卡、板贴、奖品小卡片。
2. 学生自己房间的照片。
四、教学过程：（一）Pre-task preparations:1. Warm-up：T: Before class, we have listened to a song. Do you like it? I like it. Look, I’ve got a friend. She’s got a smiling face.【设计意图：通过和学生简单交流，快速入课，提出关于朋友的话题，为学生进一步听语音材料做好铺垫。
】2. Lead in(1) T: Who comes here? Let’s watch “What does the dog say?” (CD-ROM) Who’s the dog’s friend?(2) T: What’s the matter? The bird needs help. Who can help her?(3) Who’s the dog’s friend?(4) T: Pay attention to tone. Follow the tape. Let’s play in role.【设计意图：借助Part1的文本内容，让学生进一步理解“I’ve got...”句型，学习I’ve got的读音，并适时输出“I’ve got a new friend.”句型。
外研版小学英语三年级第二册Module6Unit1教材内容全解
外研版小学英语三年级第二册Module6Unit1教材内容全解Module6Unit1教材内容全解Module6 Unit1 What do you do on Sundays?你在星期日做什么？1.Listen,point and say.听一听，指一指，说一说。
【课文全译】Hello! 你好！Hi! 你好！Do you go swimming on Mondays? 你在星期一去游泳吗？No,I don’t. 不，我不去。
Do you ride a bike on Mondays? 你在星期一骑自行车吗？No,I don’t. 不，我不骑。
What do you do on Mondays? 你在星期一做什么？I eat meat。
Ha Ha…我吃肉。
哈哈……Oh no! 哦，不！【课文注解】①do（实义动词）做，干，形近词go“去，到”，第三人称单数形式does，现在分词doing；do还作助动词，在句中帮助构成否定句（I don’t do my homework on Saturdays.）或一般疑问句（Do you like meat?Yes,I do./No,I don’t.），课文中What do you do on Mondays?第一个do是助动词，无实在意义，只是帮助构成一般疑问句，而第二个do是实义动词，意为“做，干”。
例句：——Do you ride a bike on Mondays?你星期一骑自行车吗？——Yes,I do./No,I don’t.是的，我骑自行车。
/不，我不骑自行车。
——What do you do after school?放学后你做什么？——I do my homework.我做我的家庭作业。
I will do my homework at 8:00.我八点钟做家庭作业。
②eat（动词）吃，近音词it，第三人称单数形式eats，现在分词eating，短语eat up吃光，drink喝，英语中“吃，喝”可以用have表示（have breakfast,have meat,have some milk，have tea），例句：——What do you want to eat?你想吃点什么？——I want to eat an apple.我想要吃一个苹果。
Module6 Unit1Can you run fast高密市柏城小学王晓丽
B3M6U1《Can you run fast?》教学设计高密市柏城小学王晓丽课前准备：1、学生课前准备做跳高、跳远、骑自行车、跑步、打篮球、踢足球等运动。
2、教师课前准备（1）、学生运动会参赛项目调查表。
（2）、制作教学多媒体课件。
一、教学课题本节课是外研版新标准英语第三册Module 6 Unit 1 Can you run fast?整节课以“运动”为主题，围绕run fast/ jump high / jump far / ride fast等有关运动的短语以及“Can you …”句型进行教学，并对运动话题进行简单问答，肯定回答Yes, I can. 否定回答No ,I can`t.从而培养学生日常口语交际能力。
二、教材分析：1. 知识目标:（1）能听、说、读、写本课时中的四会要求的单词：can、run、fast、jump、high、far、ride并能使学生在真实的情景中正确使用这些单词。
（2）能熟练的听说认读下列短语：run fast/jump high/jump far/ride fast（3）能够熟练应用句型：Can you run fast/ jump far/jump high/ride fast…?Yes, I can. No, I can’t.2. 能力目标：（1）让学生能用can来表示自己和他人的能力。
（2）能顺利朗读课文对话，并以此培养学生的语音语调，建立语感，挖掘学生运用语言的创造能力。
3. 情感目标：(1) 培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们能够得到成功的体验。
(2) 通过活动参与，使学生能熟悉到自己和别人的能力，培养自强自立的信心。
(3) 通过学习，让学生在日常生活不仅要好好学习，还要多运动，生命在于运动。
1、重点：1、动词短语的认读和应用：run fast, jump high, jump far, ride fast2、难点：句型Can you…?的答语。
小学英语外研版三年级下册《Module6 Unit1 Here are his hands》教学课件
身体部位（复数）
heads
身体部位（单数）
head eye hand leg foot eye ear
身体部位（复数）
heads
eyes hands legs
feet eyes ears
Here are his leg and his foot.
Group Work
Draw a monster and introduce it.
Look! This is a monster. Here is … Here are…
Homework
Introduce the monster to
Daming: One leg! One foot!
Can you introduce the monster?
他的
Here is his head.
这个是...
Here is his body.
Can you introduce the monster?
Here are his arms.
Six arms.
Watch ， Listen and
answer
Q1: What are they going to do?
Q2: What shall they draw?
We are going to draw a
picture on the computer.
A: Here is B: Here are
your parents.
谢谢
小学英语外研版三年级下册
Teacher:
A his head. And A B his arms.
Module6Unit1I'vegotnewshortsandnewshoes(教学设计)外研版(一
新标准英语（一年级起点）三年级上册Module 6nit 1I’ve got new shorts and new shoes.教学设计新标准英语（一年级起点）三年级上册Module 6nit 1 I’ve got new shorts and new shoes. 教学设计一．教材分析：本课教学内容为新标准小学英语一年起点三年级上册第六模块一单元。
本模块的学习重点是用“have got/ has got”结构表达自己和他人拥有的物品。
本模块话题围绕服装展开，相关词汇较多。
本课时要求学生能够理解运用“I’ve got... ”句型描述自己拥有的事物。
二、学情分析三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。
经过两年的英语学习学生有了一定的英语基础，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。
因此，在设计课堂教学活动时可以采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语让他们尝试成功的喜悦。
三、教学目标要求：知识目标: 全体学生能运用“I’ve got new shorts and new shoes. I’ve got a new football.”以及单词have got ,careful , wash .能力目标: 能够运用句型描述自己拥有的物品。
情感目标: 积极运用英语进行交流，珍惜自己拥有的一切。
四、教学重点及难点：重点：掌握本节课的几个四会单词have got ,careful , wash ，熟练并运用:I've got...句型表达自己拥有的事物。
难点：灵活运用“I've got...”句型表达拥有的物品。
五、教学方法：主要以“任务型”教学法为主，采用视听法、听说法、情景交际法操练应用新句型。
六、教学工具：CD-ROM、PPT课件、单词卡、present box七、教学流程：Step I Warm-up1、Greeting.T: Class begins.Stand up!Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: How are you?Ss: I’m fine.How are you?T: What’s the weather like?Ss: It’s sunny and it’s windy.2、Sing the song: Make a new friend. (学生齐唱自编歌曲）T：Can I make friends with you? S s: Yes.T: I’m very happy. So I’ve got some presents for you. If you do well, you can get it. (引出本节课的评价，表现好的同学可以得到老师带来的礼物。