小学作文思维导图55页PPT
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作文 小学写作方法 思维导图
考试 要点
字要写好 阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹 分五、六段 三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些 开头要引人、简练，最好首尾两行半
也可间接叙述原文内容，点出感情从哪里产生的。
注意不能大量引用原文，精炼简述原文
要真实具体，有感而发。
想象要一现实生活为基础。
想象要以广博的知识为基础。
凭借科技知识、科技信息写成的科幻类作文 科幻类 编写童话故事 童话类
想象作文
将所写之物拟人化，让它自述 拟人类
写自己夜晚的梦，写白日梦，表达一种愿望，一种情感 梦幻类
要符合人物的身份和性格
不同的年龄、职业、性格等的人物， 写人 语言 所讲的话是不同的，
即使是同一个人， 在不同的情况下所讲的话也是不同的。
心理
内心的喜、哀、乐、忧伤、 犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情
事件 选的事件要能充分表现这人性格和品质
紧扣主题 紧扣人物特点和要表达的中心思想来写
记事
时间、地点、人物 起因、经过、结果
从地点说起的叙述式 晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇，河边有个小村庄(《小英雄雨雷》)。
介绍人物的叙述式
海娃十四岁,是龙门村的儿童团长(《鸡毛信》)。 打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛，调皮地笑着。她就是天真可爱，做事认真的李小红。《我的同学》
从景物着手 教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。《考试》
介绍自己最近读了什么文章。文章的主要写了什么 开头
抓住文章最令自己印象深刻的一个方面，写具体自己 一边读一边想到了什么，最好可以引用原文。
引用段
写写自己读了文章，受到什么启发或是获得什么收获。 要努力联系生活中的实际，不说空话。
小学状物作文思维导图
主次分明 重点突出
头部
身体
四肢 动物
尾巴
生活习惯
相关文字记载
逼真全面
形状 颜色
味道
生长过程 植物
用途
储存
相关文字记载
相关名人事例
主要突出物体特征 次要描写物体其他特点要素
重点反应物体深刻印象
视觉 听觉 味觉 嗅觉 触觉 心里感受 通感（红杏枝头春意闹） 动静结合 虚实相生 高低错落 人与物之间 拟人化
多角度
多层次 多形式
开头 主干次序
结尾
分点分段描写，层次分明生动趣 条理清晰抒发个人情感
托物言志
发现美 聚合美 观察美 字词句美
思维激发 思维收敛 确定主题 润色细节
状物步骤
状物作文
形态描写
头部
身体
四肢 动物
尾巴
生活习惯
相关文字记载
逼真全面
形状 颜色
味道
生长过程 植物
用途
储存
相关文字记载
相关名人事例
主要突出物体特征 次要描写物体其他特点要素
重点反应物体深刻印象
视觉 听觉 味觉 嗅觉 触觉 心里感受 通感（红杏枝头春意闹） 动静结合 虚实相生 高低错落 人与物之间 拟人化
多角度
多层次 多形式
开头 主干次序
结尾
分点分段描写，层次分明生动趣 条理清晰抒发个人情感
托物言志
发现美 聚合美 观察美 字词句美
思维激发 思维收敛 确定主题 润色细节
状物步骤
状物作文
形态描写
第15课：自由作文 【部编版5年级 思维导图快速作文】
2. 一些小雨滴落在树梢上，给树娃娃梳理长发；有些砸向 湖面，绽开朵朵银花；有的跳起珍珠舞，玩起泡泡球；有的 嫌下水道太拥挤，就汇成小溪到处流淌……
你也来写一个生动的拟人句吧！
展示
根据你想写的物 品画出你自己的 导图吧
第 3步
确定主题
确定主
花海
语言要准确、生动
文辞是表情达意的工具，我们写作文，语言首先要追求准确，在遣词用 语准确的基础上，再去追求生动和优美。 1. 用词要准确而生动。特别是对表现细节的词语，我们要加强锤炼。词语虽 小，但用得好不好却对文章的影响很大。比如众所周知的名句“春风又绿江 南岸”，诗人曾用过“过”“入”“满”等字，但都不如“绿”字形象、传神。
部编(统编)人教版五年级作文
精品课件
(思维导图 快速作文)
五年级
思维导图快速作文 ——自由作文
自由作文
01
思维激发
02
思维整理
03
确立主题
04
细节部分
自由作文
05
美文赏析
06
作文思路
07
总结拓展
08
作文大练兵
第 1步
思维激发
战前准备
• 绘图工具：白纸、笔 • 绘图助理：你的大脑
思维导图想画好，三个一定要承诺。 画纸一定没有格，彩笔一定勾轮廓。 宠物一定笑容多，叫好鼓掌乐呵呵。 谁不按照要求做，五十大板伺候着。
云往往是一群快乐而任性的小天使。她们穿着洁白无
瑕的衣裳，薄薄的宛如轻纱一般软软的，就像棉花糖云
好 段
娃娃的颜色和样子描写的细腻生动，他们那一张张调皮
的小脸，一会儿变，这一会儿变那时而有时而无，时而
（2）巧用拟人，活灵活现。拟人是借助想象，把物当作人写，写 成和人一样会说话、有思想、有感情，或用写人的词语来描述物。 运用这种修辞手法，可以使文章生动、有趣，使人觉得亲切。试 比较：
你也来写一个生动的拟人句吧！
展示
根据你想写的物 品画出你自己的 导图吧
第 3步
确定主题
确定主
花海
语言要准确、生动
文辞是表情达意的工具，我们写作文，语言首先要追求准确，在遣词用 语准确的基础上，再去追求生动和优美。 1. 用词要准确而生动。特别是对表现细节的词语，我们要加强锤炼。词语虽 小，但用得好不好却对文章的影响很大。比如众所周知的名句“春风又绿江 南岸”，诗人曾用过“过”“入”“满”等字，但都不如“绿”字形象、传神。
部编(统编)人教版五年级作文
精品课件
(思维导图 快速作文)
五年级
思维导图快速作文 ——自由作文
自由作文
01
思维激发
02
思维整理
03
确立主题
04
细节部分
自由作文
05
美文赏析
06
作文思路
07
总结拓展
08
作文大练兵
第 1步
思维激发
战前准备
• 绘图工具：白纸、笔 • 绘图助理：你的大脑
思维导图想画好，三个一定要承诺。 画纸一定没有格，彩笔一定勾轮廓。 宠物一定笑容多，叫好鼓掌乐呵呵。 谁不按照要求做，五十大板伺候着。
云往往是一群快乐而任性的小天使。她们穿着洁白无
瑕的衣裳，薄薄的宛如轻纱一般软软的，就像棉花糖云
好 段
娃娃的颜色和样子描写的细腻生动，他们那一张张调皮
的小脸，一会儿变，这一会儿变那时而有时而无，时而
（2）巧用拟人，活灵活现。拟人是借助想象，把物当作人写，写 成和人一样会说话、有思想、有感情，或用写人的词语来描述物。 运用这种修辞手法，可以使文章生动、有趣，使人觉得亲切。试 比较：
小学作文思维导图
小学作文思维导图一、概述。
1. 作文题目，我的偶像。
2. 思维导图，偶像的定义、我的偶像、为什么喜欢他/她、偶像给我带来的影响。
3. 写作目的，通过写作，表达对偶像的喜爱之情，展现对偶像的崇拜和学习，以及偶像给自己带来的积极影响。
二、我的偶像。
1. 偶像的定义，偶像是指在某一方面具有杰出成就、受到广泛崇拜的人。
2. 我的偶像，我的偶像是李宁，他是一位著名的体操运动员，曾获得过多项世界冠军和奥运会金牌。
3. 为什么喜欢他，我喜欢李宁是因为他的顽强意志和不懈努力，他在体操比赛中总是全力以赴，永不放弃。
4. 偶像给我带来的影响，李宁的精神激励了我，让我明白只要努力，就一定能够取得成功。
三、我的偶像——李宁。
我的偶像是著名的体操运动员李宁。
他是我心目中最伟大的偶像，因为他在体操运动中取得了非常优秀的成绩，曾获得过多项世界冠军和奥运会金牌。
他的成功不仅仅是因为他的天赋，更因为他的坚持和努力。
在我心中，李宁就是一个充满勇气和毅力的英雄。
四、为什么喜欢李宁。
我喜欢李宁是因为他的顽强意志和不懈努力。
在体操比赛中，他总是全力以赴，永不放弃。
无论遇到多大的困难，他都能坚持不懈地克服，最终取得了辉煌的成绩。
他的精神深深地感染了我，让我明白只要努力，就一定能够取得成功。
五、偶像给我带来的影响。
李宁的精神激励了我，让我明白只要努力，就一定能够取得成功。
每当我遇到困难和挫折时，我就会想起李宁，他的坚持和努力让我更加坚定了自己的目标，让我相信只要不放弃，就一定能够克服一切困难，取得成功。
六、总结。
李宁是我心目中最伟大的偶像，他的成功不仅仅是因为他的天赋，更因为他的坚持和努力。
他的精神深深地感染了我，让我明白只要努力，就一定能够取得成功。
我会永远学习和崇拜我的偶像，让他的精神永远激励着我前行。
第2课：写人 【部编版5年级 思维导图快速作文】
刻画人物，可以通过描写人物的表面形象，让读者认识他，同时也要写好人物的 性格，使他有血有肉、栩栩如生地跃然纸上，这样不仅能起到烘托人物性格的作 用，而且能增强整篇作文的感染力，从而，让读者了解他。
通过简明的笔墨将一个人物活灵活现地描写出来，特别是在叙事性的文章作文中， 十分重要。
在这一辑中，我们就将带领大家学习一下有关写人的方法和技巧。
好
姚明叔叔，我相信，鲜花和掌声背后肯定是你
段
无限的艰辛，您肯定扭过脚，摔过跤，流过汗，出
过力。一份耕耘一份收获，您成功了，您的脸庞露
出了灿烂的笑容。（小作者对姚明成功背后所付出
艰辛的描述，感情充沛，崇拜之情溢于言表。）
姚明叔叔，假如有一天我能来自到NBA赛场为你呐 喊助威，假如我能成为休斯顿火箭队的新成员，和 你一起并肩作战，那该多好啊！（以假设结尾，表 达出小作者的美好心愿，很有意味！）
描写人的好句
描写动作： 刚好老师走进教室，石亮看到老师来了，吓了一跳，
赶紧把小鸟藏在身后。 ——“吓了一跳”“赶紧”等词用得准确。
描写人的好句
描写语言： 每次上课，她都在我的耳边唧唧喳喳说个不停。那一
次上音乐课，我们的牛老师正在上面教歌，她却在我耳边 轻轻地吟起改编的《静夜思》：“床前明月光，小偷爬上 窗，打开保险箱，钞票偷精光！”
展示
展示
把你的想写的人 物也用导图简单 的绘制出来吧！
第 3步
确定主题
确定主
选取 “我”自己作 为描写对象
小小修理家
突出“我”的特点 选取典型案例
人物画廊
同学们，在我们的生活中会遇到形形色色的。当你看到一个人，总会有个第一印 象，印象从何而来呢？他们有不一样的容貌，不一样的声音，不一样的动作表情. .....我们正是通过观察他（她）的外貌语言，动作，神态来评价这个人。你想 不想把你喜欢的、印象深刻的人介绍给大家，让大家认识他、了解他？
通过简明的笔墨将一个人物活灵活现地描写出来，特别是在叙事性的文章作文中， 十分重要。
在这一辑中，我们就将带领大家学习一下有关写人的方法和技巧。
好
姚明叔叔，我相信，鲜花和掌声背后肯定是你
段
无限的艰辛，您肯定扭过脚，摔过跤，流过汗，出
过力。一份耕耘一份收获，您成功了，您的脸庞露
出了灿烂的笑容。（小作者对姚明成功背后所付出
艰辛的描述，感情充沛，崇拜之情溢于言表。）
姚明叔叔，假如有一天我能来自到NBA赛场为你呐 喊助威，假如我能成为休斯顿火箭队的新成员，和 你一起并肩作战，那该多好啊！（以假设结尾，表 达出小作者的美好心愿，很有意味！）
描写人的好句
描写动作： 刚好老师走进教室，石亮看到老师来了，吓了一跳，
赶紧把小鸟藏在身后。 ——“吓了一跳”“赶紧”等词用得准确。
描写人的好句
描写语言： 每次上课，她都在我的耳边唧唧喳喳说个不停。那一
次上音乐课，我们的牛老师正在上面教歌，她却在我耳边 轻轻地吟起改编的《静夜思》：“床前明月光，小偷爬上 窗，打开保险箱，钞票偷精光！”
展示
展示
把你的想写的人 物也用导图简单 的绘制出来吧！
第 3步
确定主题
确定主
选取 “我”自己作 为描写对象
小小修理家
突出“我”的特点 选取典型案例
人物画廊
同学们，在我们的生活中会遇到形形色色的。当你看到一个人，总会有个第一印 象，印象从何而来呢？他们有不一样的容貌，不一样的声音，不一样的动作表情. .....我们正是通过观察他（她）的外貌语言，动作，神态来评价这个人。你想 不想把你喜欢的、印象深刻的人介绍给大家，让大家认识他、了解他？
三年级作文：《暑假趣事》思维导图
开头就写感受，开门见山。
写 作方 法
3、邀请式开头
啊，终于放暑假啦，虽然天气有点炎热， 但对于孩子们来说，是非常快乐的，我 也是如此。
主体部分如何写？
通过叙述暑假里有趣的事情，突出事情的 “趣”，细节描写，详细得当。
优秀范文———暑假趣事例1
这个暑假是一个快乐的假期，暑假里有许多的趣事。 暑假时，我和爸爸去游泳；暑假时，我在家里抓了一只蜻蜓；暑假时 ，我和我的小伙伴们成立了一个小小的“小神龙俱乐部” ； 暑假时 ， 我和 爸爸妈妈一起去了少年宫。其中，第一有趣的是我和我的小伙伴们一起成 立了“小神龙俱乐部”。我们每天都在一起玩，一起讨论一些关于暑假的 作业的题目。其中，第二有趣的是我和爸爸妈妈一起去少年宫玩，在少年 宫里好玩的可多了，有科普世界的光与科学的机器，又能源天地的能源知 识。其中，第三有趣的是我和爸爸去游泳，我们每个星期天或星期六都会 去我爸爸的公司的公寓那里去游泳，在那里我学会了蛙泳和自由泳。 暑假可真是有趣，过得真是棒，不过马上就要上学了。
如何结尾？
• 好的结尾有什么用？ • ①点明中心 • ②深化主题 • ③升华感情 • ④照应开头 • ⑤启发读者思考,余味无穷
伙伴们，你们的暑假有趣吗?快告诉我们吧! —— 互动式结尾
俗话说‘世上无难事，只怕有心人’。这句话一点也没
有错。我们无论做什么事，只要，有信心，有恒心，有
耐心就一定能做得好！
这次写暑假趣事 如果写寒假趣事呢
如何写？
• 第一步，寒假趣事思维发散； • 第二步，思维收敛，素材整理，找出特点； • 第三步，文章布局，难点突破； • 第四步，开始写； • 第五步，修改； • 第六步，分享。
完成我们的小作文吧
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写 作方 法
3、邀请式开头
啊，终于放暑假啦，虽然天气有点炎热， 但对于孩子们来说，是非常快乐的，我 也是如此。
主体部分如何写？
通过叙述暑假里有趣的事情，突出事情的 “趣”，细节描写，详细得当。
优秀范文———暑假趣事例1
这个暑假是一个快乐的假期，暑假里有许多的趣事。 暑假时，我和爸爸去游泳；暑假时，我在家里抓了一只蜻蜓；暑假时 ，我和我的小伙伴们成立了一个小小的“小神龙俱乐部” ； 暑假时 ， 我和 爸爸妈妈一起去了少年宫。其中，第一有趣的是我和我的小伙伴们一起成 立了“小神龙俱乐部”。我们每天都在一起玩，一起讨论一些关于暑假的 作业的题目。其中，第二有趣的是我和爸爸妈妈一起去少年宫玩，在少年 宫里好玩的可多了，有科普世界的光与科学的机器，又能源天地的能源知 识。其中，第三有趣的是我和爸爸去游泳，我们每个星期天或星期六都会 去我爸爸的公司的公寓那里去游泳，在那里我学会了蛙泳和自由泳。 暑假可真是有趣，过得真是棒，不过马上就要上学了。
如何结尾？
• 好的结尾有什么用？ • ①点明中心 • ②深化主题 • ③升华感情 • ④照应开头 • ⑤启发读者思考,余味无穷
伙伴们，你们的暑假有趣吗?快告诉我们吧! —— 互动式结尾
俗话说‘世上无难事，只怕有心人’。这句话一点也没
有错。我们无论做什么事，只要，有信心，有恒心，有
耐心就一定能做得好！
这次写暑假趣事 如果写寒假趣事呢
如何写？
• 第一步，寒假趣事思维发散； • 第二步，思维收敛，素材整理，找出特点； • 第三步，文章布局，难点突破； • 第四步，开始写； • 第五步，修改； • 第六步，分享。
完成我们的小作文吧
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