我有一个想法作文思维导图
语文四年级下作文我的奇思妙想思维导图
语文四年级下作文我的奇思妙想思维导图全文共8篇示例，供读者参考篇1大家好啊,我是小明,今天老师布置了一个作文题目:"我的奇思妙想思维导图"。
写作文对我来说有点不太容易,但是这个题目让我觉得很有意思!首先,什么叫"奇思妙想"呢?就是一些很独特很与众不同的想法和点子。
比如说,我有一次在玩游戏的时候,想到如果现实生活也能存盘备份就好了。
这样的话,如果做错了什么事情,就可以直接从上次的存盘处开始重新来过,多么省力啊!再也不用担心会犯错了。
老师说,做一张思维导图可以帮助我们梳理和发散思路。
那我就来画一张"奇思妙想思维导图"吧!首先是中心主题,我就写上"奇思妙想"四个大字。
然后是第一个分支,嗯,我们先从生活入手。
生活中总会遇到一些麻烦事儿或不顺心的事情,这个时候就需要奇思妙想了。
比如说,如果房间太乱,妈妈就要生气,那我们就想一个办法,给房间装上一个"整理开关"!按一下开关,房间就自动整理干净了,贼拉方便。
再比如,去学校上课的路上,如果路上堵车的话就很麻烦。
要是能直接瞬间穿梭就好了,干脆在家里装一个"传送门",从家里一步就能到学校,这样就再也不用担心迟到了。
第二个分支,我们换个方向思考,来想一想怎么变得更聪明呢?比如说,我们现在学习知识都是靠看书写字背诵,这样效率太低了。
要是能直接把知识"下载"到大脑里就好了,±就跟玩电脑游戏装了作弊码一样,想学啥就啥都会啦!再比如查资料,以前都是要去图书馆翻书,现在虽然可以上网查,但有时候网上的信息也不太全面。
万一我们的大脑也能像电脑一样,直接把所有知识统统上传进去就好了,以后遇到任何问题,脑子里就能直接调出答案,那多方便啊!说到上传,还有一个超棒的点子,就是如果人类也能像电脑一样,把脑子里的想法直接用文字或图像的形式上传到网上就好了。
部编版语文三年级上册第七单元习作《我有一个想法》一等奖创新教学设计
部编版语文三年级上册第七单元习作《我有一个想法》一等奖创新教学设计统编教材三年级上册习作《我有一个想法》教学设计教学目标1.通过习作范例分析，了解想法写作要点。
2.学习利用思维导图，梳理想法写作思路。
3.通过真实写作体验，激发学生写作热情。
教学过程板块一激趣导入，范例引路上课，同学们好！1．导入新课。
最近，据了解咱们班上出现了这样一种情况……或者出现了这样一种现象……（1）通过调查呈现班级出现的真实情境来启课。
（2）谈话式对现象进行交流，为习作内容做铺垫。
问题1.（这样的情况或者现象好不好？）问题2.（为什么出现了这样的情况或者现象呢？）问题3.（如果解决掉了是不是对班级来说是不是好些？）（3）激发学生写作欲望，明确写作意图。
同学们这么好的想法，如果你不说出来，就会很快消失。
所以有了想法我们就需要把他们记录下来。
（4）揭示习作主题这节课，我们习作的题目就是《我有一个想法》——板书课题小结：生活中有许多需要改进的问题。
如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能够是生活变得更加美好！2.链接交际。
过渡：你在生活中见过图片中的这些现象吗？（1）观察情境图，描述内容。
图片中的这些现象，都是什么行为？请选择图中的一个现象说一说。
（2）教师梳理情境内容，拓展表达思路。
这些现象有关于公共秩序的、旅游文明的、文明礼仪的、还有还有环境卫生的，这些现象有的给我们会带来温暖，但像图中的也会给我们带来厌恶和危险，对于图中的现象你有怎样的看法呢？（3）学生自由表达看法，提出习作的要求。
请你选择这里的一种不文明行为，说说对于这种行为的看法。
——小组自由交流——学生自由表达小结：刚才同学们都表达了自己的看法，有的说的很清晰，有的说的还是有些模糊，那怎样把自己发现的问题说出来，还要把自己的想法表达清楚呢？——板书：问题板块二头脑风暴，写作思维1.记录问题，罗列想法。
过渡：其实，我们的想法都可以来自我们的身边，只要你去留意你就会发现。
四年级第二单元作文思维导图下册
四年级第二单元作文思维导图下册全文共8篇示例，供读者参考篇1哇!写作文又到了呢!小朋友们是不是都很期待呀?这次我们要学习用思维导图来帮助写作文,这可是一个超级有用的工具哦。
思维导图就像是一张脑筋地图,能让我们把所有的想法和内容都清楚地展示出来。
我们先把主题放在正中央,然后从中心画出分支,在每个分支上写下一个大点子。
比如说,如果我们要写一篇关于"夏令营"的作文,就可以把"夏令营"写在正中间,然后画出几个主要的分支,分别写上"活动""食宿""感受"之类的词语。
接着,我们在每个大分支下再画出小分支,把相关的细节都写进去。
比如在"活动"这个分支下,可以细分为"户外运动""手工课程""才艺表演"等等。
在"食宿"分支下,则可以写"帐篷生活""野外烧烤"这些事情。
你看,这样一来,关于夏令营的所有细节都清晰地展现在眼前了。
之后,我们就可以根据思维导图来轻松写作文了。
先写一个开头,就像是一张地图的指引。
然后根据思维导图一个分支一个分支地写下去,就像沿着地图一路行进,把所有内容都介绍给读者。
还记得我们上次写的那篇《我的理想小镇》作文吗?如果当时就画了一张思维导图,一定会事半功倍。
首先可以把"理想小镇"写在中心,下面分出"环境""建筑""人文"等大分支。
在"环境"分支下可以写上"青山绿水""新鲜空气"之类;在"建筑"分支下画上"学校"、"医院"、"图书馆"等等。
这样把所有点子都罗列出来,再组织语言就容易多了。
我的奇思妙想智能机器人思维导图四年级作文
我的奇思妙想智能机器人思维导图四年级作文全文共6篇示例，供读者参考篇1标题:我的奇思妙想智能机器人思维导图大家好,我是四年级的小明。
最近,老师布置了一项很有意思的作业,就是让我们设计一个智能机器人的思维导图。
我想了又想,终于有了许多奇思妙想!首先,我觉得我的机器人一定要长得酷酷的。
它的身体是金属做的,看起来非常坚固耐用。
它的眼睛是发着蓝光的LED灯,看上去就像会放射线一样神秘有力。
它的嘴巴可以张开合上,可以用来说话和吃东西。
它还有两只有力的金属手臂,可以帮我做一些力气活儿。
然后,我希望我的机器人能聪明伶俐,什么事情都会做。
它的大脑是一台超级电脑,里面存储着许多有用的知识。
不管我问它什么问题,它都能作答。
如果我不会做作业,它就可以教我;如果我想学一门新的语言,它就能当我的语言老师。
真是个万能的小帮手啊!不过,除了学习上的帮助,我的机器人还会做其他有趣的事情。
比如,它会唱歌跳舞,而且舞姿优美动听。
它还会变出漂亮的魔术,给我一个又一个的惊喜。
如果我感到孤单,它就会陪我聊天逗乐。
如果我想出去玩,它也会当我的玩伴,和我一起去户外运动。
最重要的是,我的机器人会是一个能干又有责任心的好伙伴。
它会自动完成家务活,比如扫地拖地、洗衣做饭,让家里干干净净。
它还会提醒我按时吃饭睡觉,生怕我忙着玩忘了这些重要的事。
当然,它最大的职责就是保护我的安全,让我免受伤害。
你们觉得我设计的这个智能机器人怎么样?是不是既酷炫好玩,又贴心周到呢?它就像是我的超级保姆、贴心伙伴和智慧老师。
如果真的有这样一个机器人就好了,那该多么棒啊!我决定将来一定要当一名机器人工程师,把我所有的奇思妙想都变成现实。
大家加油,让我们一起为智能机器人的未来而努力吧!篇2最近老师让我们画一张思维导图,题目是"奇思妙想的智能机器人"。
一开始我有点儿不太懂,但老师给我们讲了个例子,我就明白啦!首先,我把"智能机器人"写在了正中央,然后围绕着这个主题,我给它添加了几个分支。
习作：《我有一个想法》教案
在新课讲授环节，我通过案例分析和重点难点解析，帮助学生理解如何运用修辞手法和逻辑思维来表达自己的想法。但在实践活动中，我发现学生们在小组讨论时，有时会偏离主题，这时我需要及时引导他们回到讨论的主作方法：本节课的核心是教授学生如何运用学过的写作方法，将想法表达得具体、生动。例如，运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具表现力。
-话题展开：指导学生围绕一个话题，进行有逻辑、有层次的展开，使文章结构清晰。
-语言表达：强调语句通顺、用词准确，提高学生的语言表达能力。
-思维能力：激发学生的思维，培养独立思考、创新思维的能力。
2.教学难点
-想法的具体化：学生往往容易提出一个想法，但难以将其具体化，如何引导学生把抽象的想法转化为具体的描述，是本节课的难点。
-修辞手法的运用：帮助学生理解并恰当运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具文采。
-逻辑思维：培养学生有条理地组织文章结构，使文章层次分明，避免跑题或重复。
-创新思维：鼓励学生在表达想法时，敢于尝试新颖的角度，展现个性。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何把想法写成文章的基本方法，以及如何通过讨论和练习来加深理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中敢于表达自己的独特想法。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来引导学生表达自己的想法，并写成文章。我发现，学生们对于这个主题非常感兴趣，他们有很多独特的想法，但在具体化的过程中遇到了一些困难。这让我意识到，我们需要在写作技巧上多下功夫。
人教部编三年级语文上册第七单元《我有一个想法》课件
③情真意切，句句语在段理 案例分析
文章最后号召大家从现在做起，保护环境： “家乡的环境与我们的生活密切相关，保护环境 需要从我做起，从现在做起，不随地吐痰，不乱 扔垃圾;不践踏草坪，多植树造林;多使用环保纸 袋……”
小作者情真意切地呼吁人们以实际行动保护 环境，语言虽然平实，但句句在理。
④总—分—总结构，语条段理清案晰例分析
放下手机 我发现沉迷手机的人特别多。
引出所要谈的问题。
中间（2段） 在家的时候，妈妈一边吃饭一边看手机，
跟我讲话也是有一句没一句的。
中间（3段）
想法：看手机时间太长会导致视力下降； 走路、开车玩手机容易造成交通事故。
中间（4段） 建议：少看手机；多陪家人；多看书。
1.列举现象。2.谈谈想法。3.提出建议
对于这些不文明现象，从个人角度来讲， 要加强自我思想教育，认识到做文明学生的 重要性；从学校角度来讲，要加强这方面的 专题教育，同时加强监管，采取适当的奖惩 措施。我相信，通过个人和学校的努力，消 除这些不文明现象指日可待。（给建议）
——选自学生习作
小作者先列举校园里存在的种种不文明 现象，然后针对这些现象进行分析。在分析 时指出了这些不文明现象产生的原因和带来 的负面影响。最后，小作者从个人和学校两 个角度，谈了自己的想法。可以看出，前面 的叙述是为后面的议论作铺垫，后面的议论 是对叙述的总结，表达有序，结构紧凑。
不要再让手机阻隔了亲情，其实最需要关注 的亲人就在我们身边。
我希望父母们多陪孩子读读书，让我们的家 庭多一点书香，少一点网游。
让世间充满爱，让我们伸出友爱的双手去扶 起那倒地的老人吧！
爸爸妈妈，我知道你们是为了我的将来好， 可是，再大的骆驼，如果长期缺水，也可能 会被一根稻草压死；再好的琴弦，如果用力 过度，也会有断弦的隐患。你们那么爱我， 难道不担心我也会有因压力太大而垮掉的一 天吗？
六年级作文：《我的理想》思维导图
思维收敛
开头：我的理想是什么？ 中间：1、我为什么会有这样的理想？
2、为了实现这个理想，我有怎样 的行动？
结尾：期待理想实现后的心情等等。
确立主题
怎么写“我的理想”
1. 紧扣文题，明确习作方向。每个人都有自己的理想， 理想是我们对未来的向往和追求，是人生的奋斗目标。 有了理想，我们的人生才有了明确的方向，才有了为之 努力奋斗的坚定信念。那么，你的理想是什么？为什么 有这样的理想？你打算怎样实现自己的理想？明白了这 些问题，我们的习作就成功了一半。
怎么写“我的理想”
2. 注重方法，考究表达顺序。写理想，我们可以采 用多种方法去进行，或叙述，或抒情，或说理。最 好集中在某一点上，深入下去。不要一会儿说这， 一会儿说那，泛泛而谈，不得要领。习作时，还要 按照一定的顺序有条理地表达：或时间顺序，或情 感顺序，或因果顺序，努力使我们的习作言之有序、 言之成理。
我的理想
点评： 1. 以亲身经历讲述理想。作者在文章的开头就点出自己长大后要当 医生的理想，然后用从妈妈口中得知的非典时期的真实事例和自己 小时候的亲身经历讲述了自己要成为医生的原因，不仅让文章内容 更加充实，还能让读者更好地感受到作者想要成为医生的决心。 2. 语言简洁，选材真实动人。作者在描述小时候的经历时所采用的 语言很简洁，同时也自然流畅，完整而不累赘。如果没有亲身经历 过，是不可能把事情描述得如此具体且富含感情的，也是因为这件 事对作者的影响很大，作者才能在事情过去一段时间以后还能如此 清晰地记得当时的情景。
中更加努力，更上一层楼，将来才能为祖国的现代化 建设添砖加瓦。
——把理想和学习、祖国建设联系起来，突出理 想的作用和意义。
表表达达心心绪绪的的好好句句 关于理想的好句
思维导图（完美排版word）
思维导图（完美排版word）前⾔托尼：⼤学⼆年级那年，有⼀天我昂⾸阔步，兴冲冲地来到图书馆，问图书管理员说，在哪⼉可以找到⼀本谈⼈的⼤脑和如何使⽤⼤脑的书。
她⽴即指点我去医学图书部！我跟她解释说，我并不是想要动⼤脑⼿术，⽽只是想知道如何使⽤⼤脑。
她很客⽓地对我说，没有这样的书。
我万分惊奇地离开了图书馆。
跟⾝边的⼈⼀样，我也经历了⼤学⽣中间常见的“朝圣之旅”：我慢慢地意识到，学术著作阅读量不断增多，在所要求的思维能⼒、创造⼒、记忆⼒、解决和分析问题的能⼒以及写作压⼒下，⼤脑开始屈服了。
⽽且，跟别⼈⼀样，我也体会到，不仅学习所得越来越少，⽽且⼀⽆所获的情况与⽇俱增。
记的笔记越多，越是⽤功学习，我的成绩反⽽越来越差！这两种情况，从逻辑上来说，⽆论哪⼀种都会把我引向灾难。
如果减少学习时间，我⼜不能吸收合适的信息，后果就是使我的成绩愈来愈差；如果更⽤⼼地学习，记更多的笔记，花更多的时间，转来转去还是会以失败⽽告终。
那天，⾛出图书馆的时候，我意识到，找不到所需要的书这个“问题”，看起来是件坏事，实际上反倒是件好事。
因为，如果没有这类的书，那我就碰巧找到了⼀个冷门，⽽这⽚尚未开垦的处⼥地却是异常重要的。
我开始研究了，只要是觉得有助于解决下列基本问题的知识领域我都要去⾛⼀趟：·怎样知道如何学习？·⼈思维的本质是什么？·有哪些是最佳的记忆技巧？·有哪些是培养创造性思维的最佳技巧？·⽬前最好的阅读技巧有哪些？·眼下有哪些最好的普遍思维技巧？·有没有开发新的思维技巧或者⼀个总体⽅法的可能性存在？为了解决这些问题，我学习了⼼理学、⼤脑神经⽣理学、语义学、神经语⾔学、信息理论、记忆和助记法、感知理论、创造性思维和普通科学。
我慢慢地意识到，如果让⼈类⼤脑的各个物理⽅⾯与智⼒技巧彼此协同⼯作⽽不是彼此分隔，则其发挥作⽤的效益和效率都会更⾼。
微不⾜道的事情却可以产⽣极为重要和满意的结果：例如，只是简单地把词汇和⾊彩这两种⼤脑⽪层技术合并在⼀起，就使我记笔记的效果⼤为改观。