语文园地四_第2课时PPT(四年级下册)
语文园地 词句段运用
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下面这些词语分别指的是哪一类人？选一两个说一说。
千里马 纸老虎
老黄牛 百灵鸟 变色龙 铁公鸡
领头羊 应声虫
小蜜蜂 哈巴狗
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“千里马”指才能突出的人。 “老黄牛”指埋头苦干的人。 “百灵鸟”指声音动听,人缘好的人。 “领头羊”指在各行各业中起带头作用的人。 “小蜜蜂”指工作勤劳的人。
例句
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1.这两个歹徒看上去很凶悍，其实都是“纸老虎”。 2.王老做事勤勤恳恳，任劳任怨，大家称他是人民 的老黄牛。 3.他向来讨厌没有主见，像应声虫一样的人。 4.他对不同的人就用不同的表情和言语，就像变 色龙一样，随时改变自己的颜色来附和他人。
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描写动物的诗句
1.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 —— 杜甫《绝句二首》 2.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 —— 白居易《钱塘湖春行》 3.双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。 —— 徐俯《春游湖》 4.草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 —— 王维《观猎》
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“千里马、纸老虎、老黄牛……“ 这些含 有比喻义的词语，把不同品格的人比作不 同的动物很形象性。
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体会下面句子中冒号的作用，再从词语中选一个， 仿照着写一段话。
1.它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，
把脖儿伸出来让你给它抓痒。
这三句话中的冒号都用于总说性话语 的后边，表示引起下文的分说。
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例句
我家的小狗比人都爱美，简直是臭美：只要从外面回 来，就在红色脚垫上打几个滚；跑到镜子前左照右照， 摇摇尾巴，转转圈。
活泼的小狗
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三、我能按要求写句子。
1.美丽的彩霞染红了天边。 （变成把字句） 美丽的彩霞把天边染红了。
2.我们愉快而有意义地度过了一天。 （修改病句） 我们度过了愉快而有意义的一天。
3.风呼呼地刮着，田里的禾苗随风摆动。(改成拟人句） 风呼呼地刮着，田里的禾苗随风舞蹈。
2.什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺
着身预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马
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上集合到它身边来。
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3.后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然
厉声叫嚣；甚至篱笆（bā）外有人走路，它也要 引吭（háng）大叫，不亚于狗的狂吠。
一、根据课文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。 1.《猫》是著名作家叶圣陶先生写的，《母鸡》的作者是老舍。( × )
2.我不敢再讨厌母鸡了”，意思是说，“我”内心里还 是讨厌母 鸡的，
只是这种情感没有表露出来。( × )
3.“净角”又称“花脸”，主要扮演在性格、品质、相 貌等方面有突出
特点的男性人物。( √ )。
1.说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 语气亲切 说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？ 语气生硬
2.它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅
花也不肯印在稿纸上。 语气亲切 它若是不高兴，无论谁说多少好话，它也一声不出，，连半朵小梅
花也不肯印在稿纸上。 语气生硬
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1 . 能 简述 家 的 含义 、 家 庭关 系 的 确立 方 式 、家 庭 的 功能 ； 2 . 能 总结 中 华 文化 中 “ 家” 的 意 味； 3 . 能 明确 “ 孝 ”是 中 国 家庭 文 化 中重 要 的 精神 内 涵 ，能 举 例 如何 孝 亲 敬长 。 4．学习书本知 识 更重 要 ， 只有 学 好 更多 的 知 识， 才 能 为社 会 作 出更 大 的 贡献 5．实践更重要 ， 没有 实 践 经验 ， 书 本知 识 学 再多 也 没 有用 ， 青 少年 要 勇 于探 索 和 实践 ； 6．空谈的人都 是 有智 慧 的 人， 实 干 的都 是 些 头脑 不 灵 活的 人 ， 实干 不 如 巧干 ； 7．青少年是祖 国 的未 来 ， 热爱 劳 动 、奉 献 社 会是 大 学 毕业 以 后 的事 ； 8.我们要树立 和增 强 危 机意 识 和 防范 意 识 。面 对 不 太平 的 世 界， 我 们 要对 危 害 国家 利 益 、威 胁 国 家生 存 和 发展 的 行 为时 刻 保 持警 惕 ；
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“纸老虎”指外表强大而实际空虚无力的人。 “变色龙”指生活中善于变化和伪装的人。 “铁公鸡”指极度吝啬的人。 “应声虫”指没有主见随声附和的人。 “哈巴狗”指爱拍马屁的人。
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所谓反语就是正话反说，明贬实褒，是一种带有强烈感情色彩 的修辞方法。比起直白的表达来更为有力,语气更为强烈,情感更 为充沛,给人的印象也更加鲜明。在我们的习作中如果恰当地运 用反语，可以使文章幽默风趣，更好地吸引读者。
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二、选择含有比喻义的词语，填在对应的括号里，并且体会把 不同品格的人比作不同动物的形象性。
铁公鸡 笑面虎 地头蛇 老黄牛 井底蛙 1．外貌和善，心地凶狠的人—— （笑面虎） 2．鞠躬尽瘁，为民造福的人—— （老黄牛） 3．强横无赖，独霸当地的人—— （地头蛇） 4．孤陋寡闻，见识不广的人—— （井底蛙）
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鹅吃饭时，非有一个人侍候不可， 真是架子十足！ “架子十足”这里用来表现 鹅的派头，明贬实褒。
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猫的性格实在有些古怪。 “古怪”明贬实褒，表现 出作者对猫的喜爱之情。
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古诗大意
无论是平地还是山尖，凡是鲜花盛开 的地方，都被蜜蜂占领。它们采尽百 花酿成蜜后，到头来又是在为谁忙碌? 为谁酿造醇香的蜂蜜呢?
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反语
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热心肠的老奶奶 妈妈说邻居家的老奶奶是个热心肠的人，通过 观察我发现果然如此：看到对门的王阿姨没空 了，老奶奶就主动帮她照看孩子；楼道有了垃 圾，立刻拿笤帚扫了。
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读一读，想一想：如果去掉下面句子中画线的词语，表达 效果有什么不同？
“啊、吧、呢、啦”这些词语使句子的语气更亲切； 去掉后，语气生硬，不能更好地表达作者的喜爱之情。
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不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格， 比较端正、干净、容易认。 — 郭沫若
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粗心的小亮 小亮总是很粗心：在做作业时，有的时候记不住偏 旁部首，不是多写一笔，就是少写一笔；上学时， 有时会忘了带红领巾，忘了带作业本，甚至忘了带 书本；轮到值日时，有时忘了该自己值日；考试时， 有时会跳过题，或者没看清要求……
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语文园地四
第2课时
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学习目标 1.掌握用动物概括人类特点的词语。 (重点) 2.了解冒号在句子中的作用。(重点) 3.学会恰当地使用语气词。(重点) 4.掌握书写时应注意的一些事项。(重点) 5.背诵古诗《蜂》。(重点)
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这种明贬实褒的表达方式，不仅使句子富有幽默 感，还能很恰当地表达出对事物的喜爱之情，更 有亲昵的味道。这节课，我们来体会恰当的表达 方式给句子带来的不同表达效果。
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3.它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦， 全是 海军上将的派头。 语气亲切 它板正的姿势，步态，和别的公鹅攀谈时的腔调， 全是海军上将 的派头。 语气生硬
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书写提示
①字距要比行距小。 ②字的大小基本一致。 ③两边留的空白大致相等。
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统编版小学四年级上册语文精品课件 第四单元 语文园地四(第2课时)
说说描写的画面
嫦娥
[唐] 李商隐
云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。
诗意：
云母屏风映着幽暗的烛影， 银河渐渐疏落，启明星要消失了。 嫦娥应该后悔偷吃了灵药，眼望 着碧海青天，夜夜心情孤寂。
有感情朗读
嫦娥
[唐]李商隐
云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。
轻而清的东西，缓缓上升， 变成了天；重而浊的东西，慢 慢下沉，变成了地。
盘古开天地
读句子，说说这些句子出自哪个故事。
当太阳车从天空驰过的时候， 普罗米修斯跑到太阳车那里，从 喷射着火焰的车轮上，拿了一颗 火星，带到人间。
普罗米修斯
读句子，说说这个句子出自哪个故事？
女娲先从各地拣来赤、青、黄、 白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔 炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的 石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这 些石浆把天上的大窟窿修补好。
语文四年级上册（人教版）
第四单元
语文园地四（案例） （第2课时）
词句段运用
读一读
腾云驾雾 神机妙算 三头六臂 未卜先知
上天入地 各显神通 神通广大 刀枪不入
看到这些词语，你想到了哪些人物？
腾云驾雾 神机妙算 三头六臂 未卜先知
上天入地 各显神通 神通广大 刀枪不入
腾云驾雾
各显神通
三头六臂
读句子，说说这些句子出自哪个故事。
写一写
嫦娥
[唐]李商隐
云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。
作业布置
1.写一写你读过的神话娥》，想象 这首诗描绘的画面。
女娲补天
1.读了这些句子，你好像看 到了什么？用自己的话描述一下。
小学二年级语文上册统编版第四单元】《语文园地四》第二课时PPT教学课件
二年级 语文
国家中小学课程资源
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涛涛——海边 山山——山里 平平——平原 青青——草原 京京——城市
涛涛——海边 山山——山里
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平平——平原 青青——草原 京京——城市
二年级 语文
自读课文，思考： 1.文中讲了哪些同学的 家乡？他们的家乡分别 在哪里？ 2.在他们的图画中，你 看到了什么？
有山皆图画， 无水不文章。
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白马西风塞上， 杏花烟雨江南。
清风明月本无价， 近水远山皆有情。
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雾锁山头山锁雾， 天连水尾水连天。
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有山皆图画，无水不文章。 白马西风塞上，杏花烟雨江南。 清风明月本无价，近水远山皆有情。 雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
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现累读
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语文园地四
1
2
3
4
5
6
识字 写我日 我
字词
的积爱
加
句
话
发
月
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油运
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二年级 语文
谢 谢！
涛涛 骏马 鱼和虾 图书馆 捡贝壳 挎竹篮 采蘑菇 骑大马 平坦宽广 又绿又密 绿油油的菜地 宽宽的街道
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自读课文，思考： 1.文中讲了哪些同学的 家乡？他们的家乡分别 在哪里？ 2.在他们的图画中，你 看到了什么？
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自读课文，思考： 1.文中讲了哪些同学的 家乡？他们的家乡分别 在哪里？ 2.在他们的图画中，你 看到了什么？
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自读课文，思考： 1.文中讲了哪些同学的 家乡？他们的家乡分别 在哪里？ 2.在他们的图画中，你 看到了什么？
有山皆图画， 无水不文章。
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清风明月本无价， 近水远山皆有情。
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有山皆图画，无水不文章。 白马西风塞上，杏花烟雨江南。 清风明月本无价，近水远山皆有情。 雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
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涛涛 骏马 鱼和虾 图书馆 捡贝壳 挎竹篮 采蘑菇 骑大马 平坦宽广 又绿又密 绿油油的菜地 宽宽的街道
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自读课文，思考： 1.文中讲了哪些同学的 家乡？他们的家乡分别 在哪里？ 2.在他们的图画中，你 看到了什么？
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四年级下册语文课件《语文园地四》第2课时 部编版
褒义词
千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂
贬义词
纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 哈巴狗
我会填
1.毛主席说：“一切反对派都是（ 纸老虎 ）。” 2.他做起事情来任劳任怨，就像（ 老黄牛 ）。 3.姐姐特别勤劳，妈妈夸她是我家的（小蜜蜂 ）。 4.他自己没有主见，真是一只（ 应声虫 ）。
四年级下册语文课件-《语文园地四》 第2课 时 部编版 (共30张PPT)
后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来。鹅 必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫， 不亚于狗的狂吠。
四年级下册语文课件-《语文园地四》 第2课 时 部编版 (共30张PPT)
四年级下册语文课件-《语文园地四》 第2课 时 部编版 (共30张PPT)
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的
四年级下册语文课件-《语文园地四》 第2课 时 部编版 (共30张PPT)
说说下面句子中冒号的用法。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身 子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
用于总说性话语之后，引出分说。围绕 着“温柔可亲”，后面进行具体说明。
四年级下册语文课件-《语文园地四》 第2课 时 部编版 (共30张PPT)
它若是不高兴,无论谁说多少好话,它也一声 不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
第一句有一个表示语气的词，我们可以感受到 老舍先生对小猫的喜爱之情。
四年级下册语文课件-《语文园地四》 第2课 时 部编版 (共30张PPT)
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它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的 腔调啦，全是海军上将的派头。
它板正的姿势，步态，和别的公鹅攀谈时的腔调， 全是海军上将的派头。
部编版小学语文四年级下册语文园地四
后两句把它象征成“劳动者” 发出“采得百花成蜜后，为谁辛苦 为谁甜？”的一声叹息。
表达了诗人对辛勤劳作之人的 赞美，对不劳而获者的不满。
语文园地
咏柳 【唐】贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
语文园地
QICAIKETANG
七彩课堂 伴你成长
2.干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是 从从容容、不紧不慢的，因为他自认为是 这条河的主宰。
3.你吃饭真快啊！都吃了1个小时了还 没有吃完。
语文园地
总结：明贬实褒的表达方式， 不仅是句子富有幽默感，还能很 恰当地表达出对事物的喜爱之情， 更有亲昵的味道。所以我们说话、 写作都可以用上这样的句子，使 语言和文章增加趣味性。
%2Fae1b042f25da53c5e982%2F2000
百灵鸟——歌声清脆的人 领头羊——团队中领军人物
语文园地
下面这些词语分别说的是哪一类人？
小蜜蜂——勤快的人 纸老虎—千里—马—外—日强行千中里干的人
老黄牛——任劳任怨
变色龙—铁公—鸡—见—一风毛不使拔舵的人 变色龙——首鼠两端
铁公鸡—领 过头 街—羊 鼠——小——领 人气军 人人 喊的物 打人 纸老虎——外强中干
语文园地
字的大 小基本 一致。
字距要 比行距小。
两边留的空白大致相等。
语文园地
日积月累
蜂
【唐】罗隐 不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜？
语文园地
罗隐（833年～909年）， 字昭谏，杭州新城人，晚唐 诗人。著有《谗书》及《太 平两同书》等，思想属于道 家，其书乃在力图提炼出一 套供天下人使用的“太平匡 济术”，是乱世中黄老思想 复兴发展的产物。
表达了诗人对辛勤劳作之人的 赞美，对不劳而获者的不满。
语文园地
咏柳 【唐】贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
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QICAIKETANG
七彩课堂 伴你成长
2.干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是 从从容容、不紧不慢的，因为他自认为是 这条河的主宰。
3.你吃饭真快啊！都吃了1个小时了还 没有吃完。
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总结：明贬实褒的表达方式， 不仅是句子富有幽默感，还能很 恰当地表达出对事物的喜爱之情， 更有亲昵的味道。所以我们说话、 写作都可以用上这样的句子，使 语言和文章增加趣味性。
%2Fae1b042f25da53c5e982%2F2000
百灵鸟——歌声清脆的人 领头羊——团队中领军人物
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下面这些词语分别说的是哪一类人？
小蜜蜂——勤快的人 纸老虎—千里—马—外—日强行千中里干的人
老黄牛——任劳任怨
变色龙—铁公—鸡—见—一风毛不使拔舵的人 变色龙——首鼠两端
铁公鸡—领 过头 街—羊 鼠——小——领 人气军 人人 喊的物 打人 纸老虎——外强中干
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字的大 小基本 一致。
字距要 比行距小。
两边留的空白大致相等。
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【唐】罗隐 不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜？
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罗隐（833年～909年）， 字昭谏，杭州新城人，晚唐 诗人。著有《谗书》及《太 平两同书》等，思想属于道 家，其书乃在力图提炼出一 套供天下人使用的“太平匡 济术”，是乱世中黄老思想 复兴发展的产物。
部编人教版四年级语文下册《语文园地四》精品课件
它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀 谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。 它板正的姿势，步态，和别的公鹅攀谈时 的腔调，全是海军上将的派头。
去掉加点的词语后，说话的语气变得很 生硬，不能表达说话人的感情。我们在平时 的说话和写作中也要学会运用这些语气词来 传达自己的感情。
小组练习说一说，注意用上语气词 表达自己的感情。 听吧·，它由前院嘎嘎到后院，由后院 再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有 什么理由，讨厌！ 到小径中去走走吧·！看看那些花呀·， 草呀·，树呀·，顿时神清气爽。
创作背景： 罗隐到京师考进士，考了许多年，都没
考上，史称“十上不第”。于是，他对当时 的考试制度、朝廷很失望。有一次，他看见 人民在田间地头辛苦劳作，而想到部分朝廷 官员却不劳而获，于是产生愤懑的情绪。这 大概就是罗隐作出这首嘲讽不劳而获者的 《蜂》的原因。
你读懂了什么？ 无论是在平地还是在山尖，凡是鲜花盛
艳艳：我还能在课文中找到其他的例子。 《白鹅》 中，“我们不胜其烦，以 后便将饭罐和水盆放在一起，免 得它走远去，让鸡、狗偷饭吃”。
林林：生活中，我发现妈妈也经常这样说话。 妈妈在向别人讲到我时，常说“我们 家那个傻孩子”“我们家那个淘气包”
“我们家那大少爷真是让人头疼”……
东东：是的，我妈妈有时也这样。我们说话 和习作的时候，也可以学习和运用这 种方法。
读文中的几个句子，看看不同的作家是怎样描写 自己喜爱的动物的？读完后大家交流一下自己的 不同想法，这样收获更大。
语文园地 交流平台
读下面的句子。
1.鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ 2.如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 3.猫的性格实在有些古怪。
丽丽：我发现这些句子从字面上看好像作者不喜 欢这些小动物，实际上却表达了深深的喜 爱之情。明贬实褒的表达方式，不仅使句 子富有幽默感，还能很恰当地表达出对事 物的喜爱之情，更有亲昵的味道。
【教学课件】语文园地四(第2课时) 教学PPT课件【统编人教版六年级语文下册第四单元】
词句段运用
拓展：说说有哪些事物在 诗中被赋予了人的品格和志向， 能说出相应的诗句吗？
词句段运用
松柏——正直，也有坚持。
大雪压青松，青松挺且直。 要知松高洁，待到雪化时。
——陈毅《青松》
词句段运用 菊花——不随俗不媚时，坚守高尚节操。
花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
日积月累
常将有日思无日，莫把无时当有时。
出自《名贤集》，意思是：在过富有的生活的时 候要想到以后可能会过贫穷的日子，不要到了一无所 有的时候再来回想以前的美好生活。在物资丰富时要 考虑到缺乏的日子，不要到了缺乏时才后悔。意为应 注意节约，不要浪费。
日积月累
书到用时方恨少，事非经过不知难。
出自《警世贤文》之勤奋篇，意思是：等到真正 用到知识的时候才后悔自己学的知识太少了。许多事 情如果不亲身经历过就不知道它有多难。启示我们平 时应当勤学好问，等到真正用到知识的时候，才不会 手忙脚乱地去翻书。
（2）体现人物性格的特征，对塑 造人物的性格和形象可以起烘托作用。
日积月累
有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 常将有日思无日，莫把无时当有时。 书到用时方恨少，事非经过不知难。
日积月累
有意栽花花不发，无心插柳柳成。
出自《增广贤文》，意思是：用心地栽花，施肥、 灌溉等都做了很多，但花总是不开，最后还是枯萎了； 而折下来的一枝柳条随意插在地里，从来没有照料它， 几年过去，却成了郁郁葱葱的柳树。比喻想做一件事 情，花了很大的精力，做了很多努力，但是结果并没 能如愿；而不经意的事情，反而很顺利地得到好结果。
词句段运用
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
二上《语文园地四》教学课件(第二课时)
语文园地四
第二课时
学习目标
1.发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。 2.积累关于风景的楹联，初步感受祖国山河的壮美。 3.阅读《画家乡》，感受祖国的美好，热爱自己的家乡。
我的发现
第一个词语和后面三个词语有什么关系？
白色
雪白
米白
奶白
这四个词语都是表示“白”这种颜色，后面三个词 语在“白”的前面加上“雪、米、奶”这些事物用来表 示不同的白色，“雪白”就是像雪一样的白色，“米白” 就是像米一样的白色，“奶白”就是像牛奶一样的白色， 表示的白色更加具体可感了
日积月累
这句将几个简单的景物组合起来，形成了两幅不同的画面，展现 了祖国山河的壮阔，南方和北方各有各的美丽。北方茫茫荒漠上，西 风呼啸，一匹白马恣意驰骋；江南的烟雨时节，杏花悄然绽放累
先交流自己的理解，然后听老师说一说，看 自己的理解是否正确。
日积月累 清风明月本无价，近水远山皆有情。
我的发现
说说这三组词语后面的三个词语分别表示什 么样的颜色。
我的发现
联系生活实际，用这些词语说句子。
白色
雪白
米白
奶白
红色
火红 桃红
枣红
黄色
土黄 鹅黄
金黄
绿色
草绿 翠绿
墨绿
日积月累 自由朗读，根据拼音读正确。
日积月累
小组交流，说说自己的理解。
有山才能构成图画，有水景物才 更加有光彩，这里的“文章”不是写 出来的文章，而是说景色美丽，美丽 得像图画一样。
自由阅读课文，遇到不认识的字借助拼 音或者先画出来。
我爱阅读 带着问题读课文，填写表格。
谁 家乡在哪里 有哪些景物 他们在做什么
我爱阅读
集中汇报交流，展示小组学习成果。 选择自己喜欢的部分，向别人介绍。
第二课时
学习目标
1.发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。 2.积累关于风景的楹联，初步感受祖国山河的壮美。 3.阅读《画家乡》，感受祖国的美好，热爱自己的家乡。
我的发现
第一个词语和后面三个词语有什么关系？
白色
雪白
米白
奶白
这四个词语都是表示“白”这种颜色，后面三个词 语在“白”的前面加上“雪、米、奶”这些事物用来表 示不同的白色，“雪白”就是像雪一样的白色，“米白” 就是像米一样的白色，“奶白”就是像牛奶一样的白色， 表示的白色更加具体可感了
日积月累
这句将几个简单的景物组合起来，形成了两幅不同的画面，展现 了祖国山河的壮阔，南方和北方各有各的美丽。北方茫茫荒漠上，西 风呼啸，一匹白马恣意驰骋；江南的烟雨时节，杏花悄然绽放累
先交流自己的理解，然后听老师说一说，看 自己的理解是否正确。
日积月累 清风明月本无价，近水远山皆有情。
我的发现
说说这三组词语后面的三个词语分别表示什 么样的颜色。
我的发现
联系生活实际，用这些词语说句子。
白色
雪白
米白
奶白
红色
火红 桃红
枣红
黄色
土黄 鹅黄
金黄
绿色
草绿 翠绿
墨绿
日积月累 自由朗读，根据拼音读正确。
日积月累
小组交流，说说自己的理解。
有山才能构成图画，有水景物才 更加有光彩，这里的“文章”不是写 出来的文章，而是说景色美丽，美丽 得像图画一样。
自由阅读课文，遇到不认识的字借助拼 音或者先画出来。
我爱阅读 带着问题读课文，填写表格。
谁 家乡在哪里 有哪些景物 他们在做什么
我爱阅读
集中汇报交流，展示小组学习成果。 选择自己喜欢的部分，向别人介绍。
部编版 四年级下册 语文园地四 第二课时
如果去掉下面句子中加点的词，表达效果 有什么不同？
◇ 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一 夜不回家呢？
◇ 它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也 一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
◇ 它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈 时的腔调啦，全是海军上将的派头。
语气词 常见语气词：的、了、么、呢、吧、啊、
诗歌大意： 无论是在平地，还是在山
峰，极其美好的风景都被蜜蜂 占有。蜜蜂啊，你采尽百花酿 成了花蜜，到底为谁付出辛苦， 又想让谁品尝香甜？
这首诗表达了作者怎样的感情？
这首诗赞美了蜜蜂为酿蜜而 劳苦一生的品质，表现出作者对 劳动人民的同情。写蜜蜂，实际 上是写劳动人民，这是“借物喻 人”的写法。
我会积累
创作背景： 罗隐到京师考进士，考了许多年，都没
考上，史称“十上不第”。于是，他对当时 的考试制度、朝廷很失望。有一次，他看见 人民在田间地头辛苦劳作，而想到部分朝廷 官员却不劳而获，于是产生愤懑的情绪。这 大概就是罗隐作出这首嘲讽不劳而获者的 《蜂》的原因。
蜂蜂
［［唐唐］］罗罗隐隐
不论不/论平平地地/与/山山尖尖，，
字的大 小基本 一致。
字距要 比行距小。
两边留的空白大致相等。
《蜂》
日积月累
蜂[唐]罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
作者简介
罗隐（833—910） 字昭谏，晚 唐诗人。本名横，后因十举进士不第 而改名。其诗颇多讽刺现实之作，多 用口语，在民间流传甚广；其散文小品，笔锋 犀利，为统治阶级所憎恶。著有《谗书》《两 同书》等。
活泼的小狗
粗心的小亮
热心肠的老奶奶
句1冒号后面的句子是解说猫的温柔可爱。
部编四年级语文下册语文园地四课件、初试身手.pptx
练一练
周晨晨想要通过一些典型事例介绍自己乐于助 人的同学李萌，下列事例不符合这一主题的是
（ B）。
A. 李萌主动帮助同学补习功课。 B. 李萌每次吃完饭后都帮妈妈收拾碗筷。 C. 考试时，李萌将三角尺借给我。 D. 李萌帮老奶奶提重物，并把她送回家。
初试身手
◎课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个 瞬间，试着用学过的方法写一写他。
日积月累 山尖：山峰。 无限风光：极其美好的风景。 占：占有，占据。 采：采取，这里指采取花蜜。
日积月累
译文：无论是在平地，还是在山峰，及 其美好的风景都被蜜蜂占有。 蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底 为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？
板书设计
语文园地 交流平台：明贬实褒的写法 识字加油站：换偏旁的方法识记 词语的比喻义 用在总结性话语的后边，引起下文的分说 语气词表示多种语气 字距要比行距小 字的大小基本一致 两边留的空白大致相等
第二课时
词句段运用
体会下面句子中冒号的用法，从短语中选一个， 仿照着写一段话。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿， 把脖子伸出来让你给它抓痒。
什么东西响了一声，它立刻就警戒起来：看看前， 看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫 嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
识字加油站
请清情晴蜻 抱跑泡饱刨咆
识字加油站
千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂 纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 哈巴狗
字词句运用
千里马：原指善跑的骏马，可以日行千里。现在常 用来比喻人才;特指有才华的青少年。 老黄牛：比喻默不作声、踏实工作的人。 百灵鸟：歌声甜润、清脆的歌手。 领头羊：就是做什么事情都有带头作用的人。 小蜜蜂：形容非常勤奋的人，乐于奉献的人。
统编版四年级语文下册 语文园地四
语气词放在句子中，使语言更自然，更亲切，更生活化。
活动二：给句子加上恰当的语气词，使句子更有生活味， 突出小狗的可爱。
我们家的小狗爱吃的东西可真多：馒头，面包，肉骨 头，更别说狗粮。
我们家的小狗爱吃的东西可真多呀：馒头哇，面 包哇，肉骨头哇，更别说狗粮啦！
日积月累
蜂
[唐]罗 隐
不 论 平 地 与 山 尖， 无 限 风 光 尽 被 占。 采 得 百 花 成 蜜 后， 为 谁 辛 苦 为 谁 甜？
千里马常有，而伯乐不常有。
像“千里马”这样，用某种动物来指代某一类人 的词语，生活中有很多。
用动物比喻某一类人
自由读下面的词语，说说这些词语分别指的是 哪一类人。
千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂 纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 哈巴狗
参考答案
千里马：用来比喻有才干的人。 老黄牛：比喻默不作声、踏实工作的人。 百灵鸟：比喻歌声甜润、清脆的歌手。 领头羊：比喻在团队中起主导作用的人。 小蜜蜂：比喻勤劳的人。 纸老虎：比喻外强中干的人。
变色龙：比喻在生活中善于变化和伪装的人，或者比喻立场不稳、 见风使舵的人。
铁公鸡：比喻吝啬钱财、一毛不拔的人。 应声虫：比喻没有主见、随声附和的人。 哈巴狗：比喻没有骨气、摇尾乞怜的人。
活动一：选词填空。（填序号） A.纸老虎 B.哈巴狗 C.领头羊 D.老黄牛 E.铁公鸡 F.千里马
一个人无论多么聪明，都要踏实勤奋，即使是（ F ）， 也应该要有一股（ D ）的精神，只有这样，才能成为行业 中的（ C ），受人尊敬。而那些斤斤计较的（ E ），虚张 声势的（ A ），没有骨气的（ B ），则令人嘲笑、唾弃。
图说说这首诗的大意。
图上画的
蜂
是一群蜜蜂在 采花蜜。
活动二：给句子加上恰当的语气词，使句子更有生活味， 突出小狗的可爱。
我们家的小狗爱吃的东西可真多：馒头，面包，肉骨 头，更别说狗粮。
我们家的小狗爱吃的东西可真多呀：馒头哇，面 包哇，肉骨头哇，更别说狗粮啦！
日积月累
蜂
[唐]罗 隐
不 论 平 地 与 山 尖， 无 限 风 光 尽 被 占。 采 得 百 花 成 蜜 后， 为 谁 辛 苦 为 谁 甜？
千里马常有，而伯乐不常有。
像“千里马”这样，用某种动物来指代某一类人 的词语，生活中有很多。
用动物比喻某一类人
自由读下面的词语，说说这些词语分别指的是 哪一类人。
千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂 纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 哈巴狗
参考答案
千里马：用来比喻有才干的人。 老黄牛：比喻默不作声、踏实工作的人。 百灵鸟：比喻歌声甜润、清脆的歌手。 领头羊：比喻在团队中起主导作用的人。 小蜜蜂：比喻勤劳的人。 纸老虎：比喻外强中干的人。
变色龙：比喻在生活中善于变化和伪装的人，或者比喻立场不稳、 见风使舵的人。
铁公鸡：比喻吝啬钱财、一毛不拔的人。 应声虫：比喻没有主见、随声附和的人。 哈巴狗：比喻没有骨气、摇尾乞怜的人。
活动一：选词填空。（填序号） A.纸老虎 B.哈巴狗 C.领头羊 D.老黄牛 E.铁公鸡 F.千里马
一个人无论多么聪明，都要踏实勤奋，即使是（ F ）， 也应该要有一股（ D ）的精神，只有这样，才能成为行业 中的（ C ），受人尊敬。而那些斤斤计较的（ E ），虚张 声势的（ A ），没有骨气的（ B ），则令人嘲笑、唾弃。
图说说这首诗的大意。
图上画的
蜂
是一群蜜蜂在 采花蜜。