临沂教师招聘考试真题
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2015年临沂教师招聘考试真题(公共部分)
1、教学不可“跃进”,“欲速不达”,体现的教学原则是()
A.巩固性原则
B.启发性原则
C.理论联系实际的原则
D.循序渐进原则
2、“瘸子里选将军”是一种()
A.相对性评价
B.绝对性评价
C.定性评价
D.定量评价
3、___通过对动物行为的实验研究,发现了一种由学习所形成的反应形式—操作性条件反射,又称工具性条件反射。
A.巴普洛夫
B.斯金纳
C.冯特
D.华生
4、知觉的恒常性是()
A.在一般情况下,人对任何事物都有根据已有知识和过去经验来理解和领会的
B.在对当前事物的各种属性和各个部分的整体反应。
C.一定时间内人能感受到引起注意的一些刺激
D.知觉往往不随知觉条件的变化而变化
5、______是客观事物间接的、概括的反映,它能反映的是客观事物共同的、本质的特征和内在联系。
A.规律
B.思维
C.知觉
D.概念
6、近期,尼泊尔大地震时当地一些居民冒险抢救受灾群众,他们当时的情感体验属于()
A.理智的情操
B.道德的情操
C.心境
D.美的情操
7、下列说法错误的是:
A、遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用
B、遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征
C、遗传素质是人的身心发展的生理前提,他决定了人的发展
D、遗传素质具有可塑性
8、教育与政治经济发展进程之间的关系是:
A、政治经济制度决定教育发展状况
B、教育常常与社会经济发展不平衡
C、教育超前于政治经济发展
D、教育滞后于政治经济发展
9、现代学校教育制度改革的趋势有:
①学前教育小学化
②提早入学年龄,延长义务教育年限
③普通教育和职业教育分化越来越明显
④终身教育越来越受到重视
⑤高等教育的类型日益多样化
A只有2条正确 B只有3条正确
C只有4条正确 D全部正确
10、新课程改革正在我国如火如荼的开展,新课改应该遵循的原则有:
①符合社会主义的教育目的和各级各类学校的培养目标
②适合各阶段学生身心发展的特点
③符合教育的认识规律
④要有统一性,相对的完整性和一定的灵活性
A全部 B①②③ C①③④ D②③④
11、有这样一位教育心理学家,他关心教育质量与教育目标,主张搞好中学课程设计,编写出“既注重内容范围,又注重体系结构的教材”。这位教育心理学家是:
A、赞可夫 B布鲁纳 c巴班靳基 D杜威
12、关于教学实施的直接经验和间接经验,下列说法正碥的是:
①必须以直接经验为主组织学生学习
②必须以间接经验为主组织学生学习
③学习直接经验必须以个人的间接经验为基础
④学习间接经验必须以个人的直接经验为基础
A①③ B②④ C①④ D②③
13、启发性原则是重要的教学原则,下列不属于贯彻启发性原则的基本要求的是:
A、调动学生的主动性
B、自浅入深,由易到难,由简到繁
C、让学生动手,培养独立解决问题的能力
D、发扬教学民主
14、在教学中发展性评价的功能有:
①导向功能②评价功能③微励功能④调节功能。其中正确的有几个:
A. 1 B2 C3 D4
15、学生学习的特征有:①计划性②间接性③有效性④随意性,其中正确的有
A0个 B1个 C2个 D3个
16、下列属于建构主义教学模式的有个
①随意访问教学②情景教学③支架式教学④问题教学
A0个 B1个 C2个 D3个
17、把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是
A、杜威
B、洛克
C、凯洛夫
D、赫尔巴特
18、下列哪项不属于班级授课制的优势
A、有利于实施因材施教
B、有助于教师充分发挥主导作用
C、有利于获得完整的科学知识
D、有利于促进学校教育的普及
19、对知识学习过程描述正确的是
A、选择-领会-保持-应用
B、选择-保持-领会-应用
C、领会-选择-应用-保持
D、应用-领会-选择-保持
20、教学目标的特点有①预期性②生成性③整体性④操作性⑤可测量性,以上叙述正确的有个
A、2
B、3
C、4
D、5
21、对教学行为与一般社会行为明显不同之处描述不正确的是
A、教学行为的价值具有外在决定性
B、教学行为的目标具有外部决定性
C、教学行为的主客体之间是对等关系
D、教学行为具有意识性
22、范例教学在教学内容上坚持的三个特征是
A、基本性、基础性、范例性
B、基本性、全面性、范例性
C、个体性、基础性、范例性
D、全员性、基本性、范例性
23、非指导性教学法的核心和关键是
A、了解学生
B、信任学生
C、尊重学生
D、人际关系
24、教师因全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律,依法履行教师职责权利,不得有下列哪种行为
A、对品行有缺点,学习有困难的学生给予特殊照顾
B、经常在课外活动期间和学生一起踢球、
C、拒绝学生家长主动提出的有偿家教请求
D、在课堂上随意表达自己的个人观点
25、下列哪项行为不属于教师依法享有的权利