新人教版九年级物理电流的测量教案
第十五章第四节电流的测量
新课程改革对物理教育提出了新的理念，“注重科学探究，提倡学习方式的多样化”作
为课程的基本理念。
电流是摸不着，看不着的，电流的强弱只有间接地通过其他手段知道，
也就是物理上的转换法，引导学生怎样连接电流表，学会正确读数。
这样既让学生不就学会
了一起的使用，也加深了对电流的理解，培养了学生的动手动脑能力，体现了物理学的学习
过程。
本节内容安排在《电路图》之后, 学生已经接触了最简单的电路，初步了解了电路状态,
电路的串联和并联连接方式。
本节课进一步了解电路中的电流的基本知识，为下一节课学生
实验电流表测电流的正确操作打下扎实的理论基础, 为以后电路分析，电阻，电压等基本概
念的学习作好铺垫.所以学好这部分内容尤显重要. 电和生活联系极其紧密，学生对这部分
内容有很强的求知欲。
1．知识与技能：
（1）知道电流的单位及单位换算。
（2）知道电流表的用途和符号。
（3）学会电流表的正确使用及读数方法。
2．过程与方法
通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯。
3．情感态度与价值观
培养学生的动手能力及合作能力，使学生逐步形成严谨的科学态度与协作精神。
重点：电流表的使用方法。
难点：正确使用电流表测电流。
实验、观察与合作
电源、小灯泡一个开关一个导线若干电流表一只
一、引入新课
我们知道，小灯泡发光是因为有电流持续通过小灯泡。
下面请同学看老师的实验，仔细观察现象。
教师演示实验：
1、这是一个由电池、灯泡、开关、导线构成的电路，当闭合开关时，同学们看到了什么？说明了什么？
2、教师增加干电池的节数，学生观察小灯泡的亮、暗。
（板书课题）出示目标。
（设计意图：通过实验演示，引发学生的学习兴趣，同时引导学生进行后面的学习，明确
学习目标。
）
二、探究：电流的定义和单位
让学生看书P45，完成学案第一部分。
1.电流是表示的物理量.通常用字母表示。
2.电流的主单位是，简称，符号是。
常用的单位有：（）、（）。
3、单位换算：1A= mA 1mA= uA 1A= uA
小资料：常见的电流
计算器中的电流约100 uA，合 A
手电筒中的电流约200 mA，合 A
家用电冰箱的电流约1A，合 mA
家用空调器的电流约5A
雷电电流约2×105 A
（设计意图：培养学生的自学能力，了解1A的大小，学会估计电流的大小。
）
学生观察：每个小组发一个电流表，学生观察并认识电流表，完成学案第二部分。
看看谁观察的细又准！
请观察桌上的电流表，完成下面的题目。
1.电流表的元件符号是：。
2.使用前（1）观察电流表的指针是否指；
（2）观察电流表的接线柱，电流表有个接线柱，个量程。
若选择—和0.6两个接线柱，量程（测量范围）是，每个大格代表，分度值（每个小格代表）是。
若选择-和3两个接线柱，量程是，每个大格代表，分度值（每个小格代表）是。
小结：
1、电流表上有一个标志符号A。
2、电流表上有三个接线柱。
标有“-”、“0.6”和“3”三个接线柱。
3、电流表的刻度有两种量程。
跟踪练习：1.学生练习读数：当电流表所接的量程为0－0.6A时，电流表的
示数为_________A
当电流表所接的量程为0－3A时，电流表的示数为_________A
2.有0-0.6A和0-3A两个量程的电流表，某次测量时使用的是0.6A和-两个接线柱，但某同学错误的从0-3A量程中读出示数是2.3A，则测得的实际电流是 A。
（设计意图：让学生了解电流的单位，学会使用电流表的正确读数，为电流表的正确使用打下基础。
）
三、电流表的正确使用：
1．指导学生看书P46，完成学案。
勤于总结和归纳你会提高很快的！
电流表的正确使用规则：
1、电流表必须和被测的用电器联。
2、电流必须从电流表的接线柱流入，接线柱流出。
3、被测电流不要超过电流表的量程。
（用法选择合适的量程。
）
4 . （填“允许”或“不允许”）将电流表直接接到电源的两极上。
（设计意图：通过电流表的实质，掌握它的正确使用，并为以后的电路分析和故障分析打下基础。
）
跟踪训练：
1.如图所示是测量通过小灯泡的四个电路图，其中接法正确的是（）
2.判断下列电流表测谁的电流。
进行实验
以小组为单位分工、合作、进行实验，完成：
A.改变电流表的位置，测量电路中的电流两次。
B.将数据填写在实验数据表内。
4．记录实验数据
（设计意图：培养学生设计实验的能力，培养学生良好的科学探究的习惯。
）
跟踪训练：（学以致用）
把电流表接入电路指针如图所示，产生这两种情况的原因是：
A图；
B图。
（设计意图：进一步理解电流表的正确使用，注重知识的实际应用，为电路分析打下良好的基础。
）
当堂达标：比一比，赛一赛，看谁做的对又快！
1.手电筒中的电流约为0.2A，合 mA；合μA。
计算器中的电流很小，大约为100μA，合 A。
2.如图所示，电流表若使用0－0.6A的量程，示数
为；若使用0—3A的量程，示数为。
3.如图所示，下列电流表连接正确的是（）
A B C D
4.如右图所示：当闭合开关后，发现电流表的指针向左偏转，则可能原因是：
（）
A电流表的正负接线柱接反了 B电流表量程选择不当
C小灯的灯丝断了 D开关接触不良
（设计意图：检测学生本节的学习情况，查漏补缺，达到堂堂清的目的。
）
布置作业：1.动手动脑学物理1---4
2. 查阅资料：安培在电学领域中有哪些成就？你应该学习安培的哪些精神？板书设计
1.探究电流的定义和单位
电流：I 单位：A
2. 电流表的读数：量程每一大格每一小格
0---3A 1A 0.1A
0---0.6A 0.2A 0.02A
正确使用①②③④
【教学反思】
1.电流这个概念比较抽象，虽然生活中常用到，但学生并不了解，所以我们定位于
要把这节课的内容拉近学生的生活。
2.本节课在教学中应用灯泡的亮暗，尽量引导学生从生活事例入手，注重培养学生
用科学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。
3.让学生动手测量电流的大小，从而培养学生的观察能力和动手能力。
4.从课堂上呈现的学生学习状态，小组合作还不够充分。
电流的测量 九年级物理全一册
（3）连：①电流表必须与被测用电器 串 （选填“串”或 “并”）联。 思考：并联后果会怎样？观察并联演示，电流表中的电流会很 大 （选填“大”或“小”），损坏电流表，甚至烧坏。
②电流必须从 ＋ 接线柱流进，从 － 接线柱流出。（均选填 “＋”或“－”） 思考：观察演示，如果接反，指针会 反 （选填“正”或“反”） 偏，无法测出电流大小，可能损坏电流表。
核心素养
学业质量
教学内容
科学思维
通过观察、对比，形 通过观看演示实验、动手用电
成对电流概念的初步 流表测电流核心素养
学业质量
教学内容
科学探究
通过观察和实验，让 学生学会电流表的使 用方法，并能正确使 用电流表测量电路中 的电流。
1.让学生经历“问题—思考— 探究实验—结论”的实践过 程，提高学生的主动探究的意 识。 2.让学生通过对电流表的实际 操作，提高动手能力。
【变式】如图所示，是一位同学连接的电路。闭合开关后，下列对各 元件状况的判断正确的是（ A ）
A.灯L1不亮 C.电流表无示数
B.灯L2不亮 D.电池被烧坏
知识点3 用电流表测量电路中的电流 做一做
实验1 （1）画出实验电路图； （2）按电路图连接实验器材； （3）进行实验。 略
实验2 改变电流表在电路中的位置，比较电流表两次示数。
按照图甲所示的电路图连接电路，测量这种情况下电路中的电流。如 图乙所示，改变电流表在电路中的位置，测量这种情况下电路中的电 流。 电流表两次示数 无 （选填“有”或“无”）变化，这说明了 什么？ 流入和流出小灯泡的电流相等。 实验中，为减少电池损耗，读取电流表的示数后要尽快断开电路。
重难点突破
【典例】甲、乙、丙、丁四名同学在做“用电流表测电流”的实 验时，甲在连接电路前发现电流表指针偏转情况如图甲所示； 乙、丙、丁闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度线处， 当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图乙、 丙、丁所示的三种情况。
人教版九年级全一册物理第十五章电流和电路复习教案
教案：人教版九年级全一册物理第十五章电流和电路复习一、教学内容本节课为人教版九年级全一册物理第十五章电流和电路的复习课。
复习内容包括：电流的概念、电流的测量、电路的组成、电路的连接方式、欧姆定律、串并联电路的特点等。
二、教学目标1. 掌握电流的概念和电流的测量方法。
2. 理解电路的组成和电路的连接方式。
3. 掌握欧姆定律的内容，并能运用欧姆定律解决实际问题。
4. 理解串并联电路的特点，并能分析简单的串并联电路。
三、教学难点与重点重点：电流的概念、电流的测量、电路的组成、电路的连接方式、欧姆定律、串并联电路的特点。
难点：欧姆定律在实际问题中的应用，串并联电路的分析。
四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、电源、导线、开关、电阻等。
学具：笔记本、笔、练习题等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述电路的组成和连接方式。
2. 电流的概念：引导学生回顾电流的定义，电流是指单位时间内电荷通过导体横截面的数量，单位是安培（A）。
3. 电流的测量：介绍电流表的使用方法，让学生了解如何正确测量电流。
4. 电路的组成：讲解电路的组成部分，包括电源、导线、开关、电阻等。
5. 电路的连接方式：介绍串联和并联两种电路连接方式的特点。
6. 欧姆定律：讲解欧姆定律的内容，即电流等于电压除以电阻（I = V/R）。
7. 串并联电路的特点：分析串联电路和并联电路的特点，让学生了解两种电路的区别。
8. 随堂练习：给出一些实际问题，让学生运用欧姆定律和串并联电路的知识解决。
六、板书设计电流的概念电流的测量电路的组成电路的连接方式欧姆定律串并联电路的特点七、作业设计1. 电流的概念：解释电流的概念，并举例说明。
答案：电流是指单位时间内电荷通过导体横截面的数量，单位是安培（A）。
例如，一个电流为2A的电路，表示每秒钟有2库仑的电荷通过导体的横截面。
2. 电流的测量：描述电流表的使用方法。
答案：使用电流表时，将其并联在电路中，电流从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出。
九年级物理 15.4 电流的测量
九年级物理 15.4 电流的测量主备人 张哲斐 参与人 刘超 审核人 李永慧学习目标：1、认识电流的单位及其换算关系。
2、理解并掌握利用电流表测量电流。
3、掌握电流表的使用方法和注意事项。
知识回顾1、电路的两种基本连接方式是 和 。
2、家庭的用电器大部分都是 电路。
自主学习：1．电流：表示电流 的物理量，通常用字母I 来表示，单位是 简称 ，符号 。
2.单位换算：1 安= 毫安= 微安 相邻两个单位是“千进制” 3.电流的测量电流表的结构有 、 、 等。
电流表的符号4.观察P 45图15 4—1并结合课桌上的电流表，回答下列问题： （1）三个接线柱： 、 、 。
（2）若接“-”和“0.6”,量程为 ___ , 选用这一量程时，表盘上每大格表示 A ，每一小格表示 A ，即分度值为 ，读数时，要从表盘 __（填上或者下） 排读取。
（3）若接“-”和“ 3 ”,量程为 _, 选用这一量程时，表盘上每大格表示 A ，每一小格表示 A ，分度值为 A ，读数时，要从表盘 __（填上或者下） 排读取。
5、（1）电流表必须和被测的用电器 联。
（2）必须让电流从 色（或者标示 号）接线柱进，再从 色（或者标示 号）接线柱出。
（3）必须正确选择电流表的 。
（4）不允许吧电流表直接连到 。
6、电流表的读数：（1）明确所选电流表的 。
（2）确定电流表的 。
（3）接通电路后，看指针偏过多少格，再乘以分度值就得出电路中的电流。
如图，甲表的示数 ，乙表的示数 。
合作探究：（一）电流表的使用①为什么要进行零点校正？若在测量前电流表的指针偏向“0”刻度的左边，则会使测量值 。
②电流表如果并联了后果会是怎样的？ ③如果使电流从标有“-”接线柱流入,从“+”接线柱流出电流表，后果会怎样？④如果被测电流超过了电流表的量程，会出现什么后果？⑤为什么绝不允许把电流表直接连到电源的两端？ （二）练习使用电流表①把课桌上的实验器材按照P 47图15 4—5甲乙电路图连接起来，分别测出通过小灯泡的电流。
人教版九年级物理全一册 15.4 电流的测量
侧无刻度处，是因为 ， • 若发现指针偏向右侧无刻度处，是因为 。
练习：
1. 0.5安培= 500 毫安= 5×105 微安
2. 200毫安= 0.2 安培= 2×105 微安
3. 10000微安= 0.01 安培
c 4 . “0.15A”最有可能是下列哪个家用电器工作时 的电流: （ ） A、家用电冰箱。 B、家用空调。 C、普通照明灯。 D、普通计算器。
2、把电流表接入电路时，有时要试触，其目的是（ D ）
A、检查电流表是否完好。 B、检查电流表的连接方式是否正确。 C、检查整个电路是否连接正确。 D、选择最合适于被测电流的量程。
刻度盘
1
2
0
0.2 0.4
3
0
A
0.6
－ 0.6 3
每小格是0.1A（上）
1
2
0 0
0.2 0.4
3
A
0.6
答案
－
３
②半导体收音机电源的电流约50mA，等于 A． ③计算器中电源的电流约100μA，等于 A． ④家用电冰箱的电流约1 A，等于 μA．
• 自主学习二，阅读P.45-P.46“电流的测量”这一 小节，完成以下练习
• 3. 测量电流
• 1)仪器：
；符号： 。
• 2)结构：三个接线柱分别是 、 、 。
•
• 自主学习一
• 阅读P.45“电流的强弱”这一小节，完成以下练习
• 1、电流
①电流是表示
量，通常用字母 代表，它的单位是
称
，符号是
．
②其他常用的电流单位是 、
③ 1mA= A； 1μA= A．
电流的测量 物理九年级全一册
你了解安培吗?
安培(André Ma rie Ampè 1775～1836 年)，法国物理学 家，对数学和化学 也有贡献。
安培趣事
傍晚，安培在街头散步，突然想到一道物理题目，就向前 面的一块“黑板”走去，从口袋里掏出粉笔，在“黑板”上演 算起来。可是，“黑板”竟开始向前移动！全神贯注的安培， 因为题目没有算完，就不知不觉地追在“黑板”后面继续计算。 最后，“黑板”越走越快，安培觉得追不上了。这时只见路人 都朝他哈哈大笑。安培定神一看：原来那面会走动的“黑板”， 竟是一辆黑色马车的车厢的背面。
1、图示：当导线都接“－”和“0.6”两接线柱时A图所示 为
A，B图所示为 A；当导线都接“－”和“3”两接 线柱时A图所示为 A，B图所示为 A。
2、0.25A= mA 120μA= mA= A 30mA= μA
3、如图所示是测量通过小灯泡的四个电路图， 其中接法正确的是 （ ）
4、小明同学用电流表测试小灯泡的电流时， 发现电流表的指针出现如图所示的甲或乙的 情况，从中你发现了什么问题？并有什么建 议？
1：电流表应该如何正确的接入电路； 2：接线时“+”“-”接线柱如何接入电路；
3：未知电流大小的情况下怎么保证不超过电流 表的量程，防止损坏电流表。 4：参照课本P46图15.4-3，想想为什么这样要 求。
设计意图：让学生根据自己的猜想进行实 验，总结出电流表的正确使用方法，可以培养 学生的动手能力和概括能力。
电流的测量
仪器： 电流表 电流表的符号：
A
以学习小组为单位，仔细观察各组桌子上的电 流表，把大小 量程、一大格、小格的电流值填 入表中。
量程（A) 一大格（A) 一小格 (A) (分度值）
大量程
新人教版九年级物理第15章教案
第二课时
教学时间：
引入：（5min）
让电风扇转起来，你会连接吗？若让你画设计图，下图好画吗？----引出这节课所学内容
新课：
展示学习目标：（1min）
知道通路、断路、短路的特点
初步会用电路图表示电路的连接情况
自主学习：阅读教材 p8“电路图”解决下列问题。（15min）
1、电路图是用_________代表实物画出来的电路
二 过程与方法： 通过实验探究过程的体验，使学生对科学探究的方法有初步的认识和感受，并为观 察、提出问题、设计实验方案、分析概括能力的初步形成打下基础。
三 情感态度与价值观 通过学生的观察、探究体验，使学生保持对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日 常生活中物理道理；体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦； 通过探究学习中交流与合作的体验，使学生认识交流与合作的重要性，敢于提出与 别人不同的见解，也勇于修正自己的错误观点。
二、新课教学：
1、展示学习目标：（1min） 1. 会看、会画简单的电路图。 2. 能连接简单的串联电路和并联电路。 3．理解串联、并联电路的特点。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。
2、实验自主探究：（15min） 让学生按所画串联电路图再加一个开关接电路，接好后检查无误再闭合开关。问：能
教学重点
正确使用电流表，并能准确读数.
教学难点
指导学生正确连接电路，正确使用电流表.
教学方法
实验、观察、练习、点拨.
教学用具：手电筒、玩具小汽车、电池、开关、导线、小灯泡、电路示教板. 教学过程：
一、引入新课（2min）
［师］（出示电路示教板）这是一个由池、灯泡、开关、导线构成的电路，当闭合开关
时，同学们看到了什么？
课时15.4 电流的测量【学生版】-2023年九年级物理全一册同步精品讲义(人教版)
课时15.4电流的测量（原卷版）【学习目标】1.理解电流强弱的意义；2.知道电流的单位、符号，认识生活中常见用电器的电流；3.认识电流表的结构，掌握电流表的使用规则；4.通过连接电路测量电流，培养动手操作能力；5.能够用电流表测电路中的电流，并能准确的读出电流表的示数。
【知识导图】【基础知识】知识点一、电流的强弱1.电流的概念在物理学中，电流是表示电流强弱的物理量，通常用字母I表示。
2.电流的单位（1）在国际单位制中，电流的单位是安培，简称安，符号是A；（2）电流常用单位还有毫安（mA）和微安（μA）；（3）换算关系：1A=103mA=106μA。
3.常见用电器的电流值电子计算器手机荧光灯电风扇约100μA 待机电流为15-50mA 约为150mA 约为320mA冰箱电熨斗电饭煲中央空调约1A 约2.3A 3.2A-4.5A 可达20A以上【典例】下列记录结果中，与实际相符的选项是（）。
A．九年级物理课本的厚度约为9cm；B．脉搏跳动1次的时间大约为0.8s；C．一盏家用节能灯的电流大约为1A；D．人步行的速度约为5km/s知识点二、电流的测量1.认识电流表作用测量电路中电流的大小符号及结构电流表在电路中的符号为，实验室常用的电流表通常有三个接线柱、两个量程表盘上锁标字母“A”的含义含义有两个：一是表示该表为电流表，二是表示用该表测量电流时表盘上的示数的单位为安培表盘及两种接线方式对应量程及分度值当接“-”和“0.6”量接线柱时，其量程为0.6A，此时每个小格表示0.02A，即分度值为0.02A当接“-”和“3”量接线柱时，其量程为3A，此时每个小格表示0.1A，即分度值为0.1A（1）电流表的连接使用规则违反规则的后果调零使用前应检查电流表的指针是否最准零刻度线，如有偏差，需用调零旋钮调整指针对准零刻度线如果指针不在零刻度线位置就开始测量，会出现以下两种情况：（1）指针在零刻度线左侧：会导致最终读数偏小；（2）指针在零刻度线右侧：会导致最终读数偏大串联电流表必须与被测电路串联如果将电流表和用电器并联，用电器被短路，而且还有可能烧坏电流表“+”进“-”出连接电流表时，必须使电流从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出若电流表的正负接线柱接反，通电后指针将反偏，容易损坏电流表量程选择要选择合适的量程：（1）所测电流大小不能超过所选量程；（2）在不超过量程的前提下，应选用小量程测电流，因为小量程分度值小，精度高如果电流大小超过电流表量程，无法读数还容易损坏电流表；如果选择量程过大，例如可选择0-0.6A量程时选择0-3A量程，测量误差会较大严禁电源短路不允许把电流表直接连接在电源的两极上若电流表不经过用电器直接接到电源两极上，会造成电源短路，可能烧坏电流表和电源“试触法”确定电流表量程确定电流表量程时，应先根据估计的被测电路中电流的大小选择合适的量程。
人教版初中物理九年级上册《电流的测量》精品课件
课堂训练
8. 如图所示是小华在练习电流表的使用时，用电流表测通过灯泡的电流时的电路。
（1）如图甲所示是小华正在连接的电路，连接过程中存在问题，正确的做法是连接电路时， 应该将开关 断开 （选填“闭合”或者“断开”）。 （2）小华解决问题后，先将线头M接到电流表为“3”接线柱上，然后开关试触，发现电流 表的示数如图乙所示。则出现以上现象的原因是所选的量程 偏大 （选填“偏大”或者“偏 小”）。 （3）小华思考了一下，然后将线头M连接到__0__.6___（选填“-”、“0.6”或者“3”）接线 柱上，然后开关试触，才使电流表的示数正常。若此时电流表的示数如图丙所示，则通过灯 泡的电流是 0.12 A。
新知探究
1. 电流的概念
在物理学中，电流是表示电流强弱的物理量，常用字母I表示。
2．单位：安培，简称安，符号是A。
电流的常用单位： 毫安（mA） 1 mA=10-3 A 微安（μA） 1 μA =10-6 A
电流单位之间都是1000进率关系。
新知探究
3. 几种常见的电流值
电子计算机
手机
荧光灯
（约100μA） （待机电流为15~50mA） (约150mA)
新知探究
知识点 2 电流的测量
1. 认识电流表
作用：测量电流的仪器。 符号及结构： 电流表的电路符号：
+A－
数值单位 指针
负接线柱 量程为0～0.6 A
调零螺母 正接线柱
量程为0～3 A
新知探究
电流表的读数
（1）明确所选电流表的量程； （2）确定电流表的分 度值； （3）由指针位置读出示数。
量程 0~0.6 A 0.02 A 0~3 A 0.1 A
——本题源自《教材帮》
人教版九年级物理第十五章第4节电流的测量
思考： 下面电流表的接法有无错误?
现象电：流表的指针超出最 右端刻度。 原因：被测电流超过了电 流表所选的量程。
√×
处理：把与“0.6 ”接线柱 连接的导线线头改接至 “3 ”接线柱。
练习：电流表的读数
0.36A
2.4A
训练反馈： 完成《助学》学习过程
知识点二、知 识点三部分
知识点二 1、 3 - 2 0—0.6A 0.02A 2、(1)串联 (2)乙 正 负 左 量程 估测 大 试触 3、(1)
1mA=__0_.0_0_1_A 1uA=1_×__1_0_-A6
3.阅读教材小资料，了解不同用电器工作时的电流：
家庭节能灯中的电流约__0_._1_A 电冰箱中的电流约___1___A 家用空调的电流____5___A
▪ 自学要求：自主看书，独立完成以上问题。
反馈练习1：
100 µA= 0.1 mA= 104 A
0—3A 0.1A (3)太大 太小
A
(2)串 0.3
知识点三
1、零刻度 0—3A 0.1 1.5 2、B 3、D
小结： 本节课的学习内容
电流
概念 测量
定义：表示电流强弱的物理量，用I表示。
单位 国际单位： 安培（安） 用A表示 较小单位： 毫安（mA）和微安（μA ）
仪器：电流表
符号 A 使用
红“+”接线柱
1.电流表的使用规则
1．电流“+”入“-”出 “+”接线柱靠近电源正极、 “-”接线柱靠近电源负极.
√
2.被测电流不要超过电流表的量程.
在不能预先估计被 测电流大小的情况下， 先选择大量程，再用开 关试触，看看指针的偏 转是否在量程之内。若 大于0.6A就用3接线柱； 若小于0.6A则换用0.6 接线柱。
专题15.4 电流的测量(导学案)(解析版)
人教版九年级第十五章电流和电路第4节《电流的测量》导学案【学习目标】1．知道电流的概念，会进行电流单位的换算；2．通过实物观察认识电流表，并在实验中能正确使用电流表；3．会对电流表正确读数。
【学习重点】1.知道电流有强弱，知道如何表示电流的强弱2.了解电流的单位及单位间的换算【学习难点】会在电路中接入电流表，能够读出电流表的示数.【自主预习】1.电流的强弱（1）定义：电流是表示电流强弱的物理量，用字母I表示.（2）单位：电流的国际单位是安培，简称安，符号A .1A= 103 mA= 106μA.2.认识电流表(1)电流表的作用：测量电路中的电流大小.(2)电流表的图形符号是○A，电流表有3 个接线柱，有2个量程，对于0~3A量程，刻度盘上每小格表示的电流是0.1 A；对于0~0.6A量程，每小格表示的电流是0.02 A .3.电流表的使用规则(1)使用前，应检查指针是否对准零刻度线，如有偏差，需先校零；(2)电流表必须串联在被测的那部分电路中，使电流从电流表的红色（“+”）接线柱流入，从黑色（“-”）接线柱流出；(3)被测电流不要超过电流表的量程；(4)在预先不能估计被测电流大小的情况下，应选用最大的量程，并用试触法判断被测电流的大小，然后根据情况选用合适的量程.(5)严禁将电流表与电源或用电器并联，否则会烧坏电流表.【合作探究】探究活动一：电流的强弱演示实验：同一个灯泡，分别用一节干电池和三节干电池做电源，观察亮度的变化1.通过实验看到3 节干电池做电源灯泡更亮，灯泡越亮说明通过灯泡的电流越大。
2. 电流是表示电流强弱的物理量，通常用字母I代表，它的单位是安培，简称安，符号是A．探究活动二：认识电流表1．测量电流的仪表叫电流表，其元件符号为。
2．观察电流表：（1）三个接线柱：负接线柱、3A接线柱、0.6A接线柱。
（2）若接“-”和“0.6”,量程为0—0.6A ___ , 选用这一量程时，表盘上每大格表示0.2A，每一小格表示0.02A，分度值为0.02 A。