人美版小学美术五年级下册全册教案_1
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人美版小学美术五年级下册全册教案第一课人民艺术家齐白石教学目的：１、通过对人民艺术家齐白石的专题欣赏学习，初步了解齐白石的生平。
２、知道齐白石的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。
3、通过欣赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐白石是一位全能型的艺术家。
4、学习齐白石老人热爱大自然、热爱生活的道德情操。
教学重点：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。
教学难点：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。
教学准备：１、课件２、多媒体教学过程：一、师生谈话，导人课题：上个世纪，我国涌现了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的国画大师在 1 953 年被国家文化部授予人民艺术家的称号，他是谁？ 1 、你想了解齐白石老人哪方面的情况？ 2、让我们带着这些问题一起走进这位人民艺术家齐白石， (板书课题) 你对齐白石老人有哪些了解？请介绍一下。
1 / 20二、欣赏作品：１、幼年时的齐白石十分热爱身边的花鸟鱼虫，让我们一起来欣赏。
出示花鸟鱼虫的图片问题：认一认，这些花鸟鱼虫叫什么？画家怀着怎样的心情表现的？怎样才能表现得这样生动？说一说你看后的感受。
2、欣赏齐白石的《群虾》作品。
请你用自己的语言形容一下眼前看到的这群虾。
3、欣赏《蛙声十里出山泉》。
分析齐白石的这件作品为什么起这个名字，看到这幅作品听到娃声了吗？ 4、小组合作探究，欣赏《竹楼河塘》的意境美。
5、欣赏齐白石的诗、书、画、印组织学生进行小组合作探究。
三、评述过程帮助学生进行评述归纳。
对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。
四、拓展过程为学生介绍相关网址，推荐相关书籍。
欣赏齐白石的其他作品。
第二课 20 世纪的艺术大师马蒂斯教学目的：1 、在教师的引导下，通过观察、比较、归纳，学生能够的艺术特点。
2、通过学习，学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 能力强的学生能发表自己较为独特的观点。
能学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。
3、激发学生不满足过去，勇于创新的思想意识。
教学重点：1 、马蒂斯艺术特征，学习他一生对艺术执著追求的精神。
2、学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法，体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。
教学难点：对马蒂斯教为抽象的物象造型的认识与理解。
教学准备：教具：课件、电脑、电视机学具：彩纸、剪刀。
教学过程：一、欣赏导入 20 世纪的艺术的师马蒂斯出示马蒂斯的肖像。
二、欣赏斯的作品 1 、《蓝衣女人》创作于 1 937 年。
组内谈感受 2、《金鱼》创作于 1 91 2 年。
面对这幅画谁愿谈一谈自己的感受？三、欣赏剪纸作品（马蒂斯的照片）这是他手术后正在创作，猜猜看，他在搞什么创作？《常春藤与花》是他晚年的优秀作品。
3 / 20这幅作品主要用了哪几种颜色？给你什么感受？欣赏马蒂斯的《王者之悲》、《小鹦鹉与美人鱼》四、评价 1 、马蒂斯的作品在色彩上注意什么？色块的组合对比（）夸张的装饰色彩（）细腻的写实色彩（） 2、你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？ 3、通过本课欣赏，你对马蒂斯印象最深的是什么？马蒂斯的绘画（）马蒂斯的剪纸（）马蒂斯一生不懈的追求（）马蒂斯与野兽派（）其他（）五、小结你们知道吗？他不仅是一位著名的画家，还是一位著名的雕塑家和一位出色的设计师呢。
谈一谈学习本课后的收获。
第三课精细的描写教学目的：1 、通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2、引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。
3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。
教学重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
教学难点：如何用线精细地表现物象的特征教学准备：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 线条丰富的静物、图画纸、色笔等。
教学过程：一、欣赏导入课前布置学生带旅游鞋。
教师展示一双旅游鞋，提问：旅游鞋由几部分组成？教师将旅游鞋的这几部分轮廓画出来。
提问：看一看这双旅游鞋与真实的旅游鞋有什么不同？学生边观察、边发言。
出示课题二、自己动手，尝试体验提问：鞋上有哪些细节？如何画出鞋的细节？结合旅游鞋的实物及课本上的学生作品。
学生观察、思考并小组讨论。
引导学生观察课本上画给你什么感受？你从这幅画中看到了什么？为什么能看得这样仔细？小组讨论、反馈。
板书：构图丰满线条丰满刻画精细我们今天也来用这样的方法进行精细的描写。
教师演示三、学生作业，教师指导。
辅导学生作画。
画面的构图、特征的描写、线的组织等。
四、作品展示，评价组织学生评价。
5 / 20五、小结教师总结第四课色彩的对比教学目的：1 、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比完成一幅作业。
2、培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
3、培养学生热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。
教学难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。
教学准备：图画纸、水粉工具材料或彩笔等。
教学过程：一、欣赏导入 1 、图片、观察两个大小不同的物体。
提问：它们有什么不同？你是怎么看出来的？ 2、你还知道生活中有哪些对比现象？ 3、明确对比概念。
4、比较两张美术作品。
5、生活中有很多对比现象，在色彩世界也是一样，有很多对比。
6、出示课题二、自己动手，尝试体验 1 、哪些色彩是对比色？ 2、引导学生分析色相环中的色彩，找出对比色。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 3、总结：色相环中互为的色彩为强烈对比。
4、出示色卡，请学生挑出几组对比色。
5、生活中的对比色。
提问：我们周围哪儿有对比色？ 6、观察教材上的图片，找出有哪些对比色？给你什么感受？ 7、分析课本上画家作品。
提问：画面上用了哪些对比色？有什么作用？三、学生作业，教师指导。
运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计。
1 、为学生提供民间工艺品设计图。
2、分析如何用对比色设计颜色。
辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。
四、作品展示，评价 1 、自评。
2、小组互评。
3、展示作品。
第五课让色彩动起来教学过程：1 、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，运用色彩的对完成一幅有动感的作业。
7 / 202、通过欣赏艺术作品中色彩的对比，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
3、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重点：如何用色彩的对比关系表现动感。
教学难点：对比色的运用及画面动感的表现。
教学准备：图画纸或彩色复印纸、水粉工具材料等。
教学过程：一、欣赏导入展示几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品。
提问：这些作品有什么相同的地方？出示课题二、自己动手，尝试体验 1 、欣赏课本上法国安德烈德兰的作品《查灵克罗斯大桥》。
（1 ）介绍画家（2）组织小组探究以下问题：作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？这幅画表达了作者什么样的情感？ 2、分析课本第 1 1 页左上角第三、四、五幅作品。
3、提问：这几幅画是如何利用色纸产生色彩对比的？---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 我们用对比作贴画可以怎样利用彩纸？学生讨论 4、这些作品能给我们动感，除了色彩还和其他什么因素有关系？教师示范。
三、学生作业，教师指导。
学生明确作画方法。
辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。
四、作品展示，评价 1 、自评。
2、小组互评。
3、展示作品。
第六课让色彩动起来教学过程：1 、了解台历和挂历设计方面的知识，学习制作方法。
2、尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历。
3、通过收集、欣赏、讨论、设计等综合实践活动，增强学生关注生活与设计的意识，培养审美情趣。
教学重点：了解台历和挂历设计的基本方法。
教学难点：启发学生结合生活实际，将设计的美观性与实用性相结合。
教学准备：教具：课件、电脑、电视机。
9 / 20学具：彩纸、各种工具和材料。
教学过程：一、欣赏导入。
展示一款挂历，提出问题：这是什么？它的作用是什么？出示课题二、自己动手，尝试体验 1 、小组探究学习。
对比新旧日历。
讨论：通过新旧台历、挂历的对比，你从它们的造型设计、色彩、功能和选用的材料等方面发现有什么不同？小节。
2、深入研究。
以组为单位，把本组学生带来的最有特色的挂历或台历介绍给大家。
3、提出问题：（1 ）台历和挂历最基本的结构包括哪些？（2）仔细观察你们带来的日历，看看在日期的设定上有什么不一样？（3）如果让你们在日历上来注明时间，你们会有哪些创新？ 4、如果我们为 2008 年奥运会的运动员设计一款台历，那么你认为哪些时间应当强调出来？三、学生作业，教师指导。
根据奥运会运动员的需要，以组为单位，设计一件台历或日历。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。
四、作品展示，评价 1 、自评。
2、小组互评。
3、展示作品。
第七课衣架的联想教学目的：1 、根据生活中衣架的形状特点，经过想象、设计、加工可以制成新的作品。
2、培养学生丰富的想象力和创新能力。
3、让学生在动手制作过程中，学会综合使用材料，激发学生创作热情。
新人美版小学美术五年级下册精品教案全册
新⼈美版⼩学美术五年级下册精品教案全册⼩学美术新课程标准⼀、总⽬标学⽣以个⼈或集体合作的⽅式参与各种美术活动，尝试各种⼯具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的⽅法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语⾔的表达⽅式和⽅法，表达⾃⼰的情感和思想，美化环境与⽣活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能⼒，形成基本的美术素养，陶冶⾼尚的审美情操，完善⼈格。
⼆、阶段⽬标本《标准》的阶段⽬标具体从“造型·表现”、“设计·应⽤”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域加以描述。
第三学段（5～6年级）【造型·表现】学习领域▲运⽤形、⾊、肌理和空间等美术语⾔，以描绘和⽴体造型的⽅法，选择适合于⾃⼰的⼯具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能⼒，传递⾃⼰的思想和情感。
教学活动建议·⽤⾃然物或⼈造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。
·学习简单的中国传统绘画⽅法，体验笔墨趣味。
·学习简单的绘画构图⽅法、简单的透视知识以及结构⽐例知识。
·结合传统艺术中的⾊彩运⽤⽅法，学习对⽐、调和等⾊彩知识。
·学习漫画和卡通的表现⽅法，进⾏绘制实践。
·学习泥塑、纸雕等⽅法，制作作品。
·初步学习计算机辅助绘画的⽅法。
评价建议·是否初步认识形、⾊、肌理和空间等在造型活动中的作⽤。
·能否尝试运⽤中国传统绘画的⽅法进⾏表现。
·能否在⾃⼰的作品中体现事物的⽐例关系。
·能否在造型活动中初步运⽤构图知识。
·能否⽤近⼤远⼩或平⾏透视的规律，初步表现空间关系。
·能否在造型活动中运⽤⾊彩的冷暖、对⽐与和谐的知识。
·能否运⽤所学过的美术知识⼤胆地表现周围的⽣活和环境。
·能否⼤胆地⽤图像和⽴体造型的⽅式表达个⼈的思想和情感。
人美版五年级下册美术教案
人美版五年级下册美术教案教学内容：五年级下册美术课教学教学目标：1.了解和学习不同的美术题材和表现形式；2.提高学生的审美能力和创作能力；3.培养学生的观察力和绘画技巧。
教学准备：1.教师准备多媒体投影仪、画纸、颜料、画笔等相关美术教具；2.准备与本节课相关的图片和艺术品，用于示范和引导学生。
教学步骤：1.导入（5分钟）- 引导学生通过观察图片，回答问题：“你最喜欢的一幅美术作品是什么？为什么喜欢？”- 介绍本节课的内容和学习目标。
2.呈现（10分钟）- 利用多媒体投影仪，展示一些具有不同题材和表现形式的美术作品。
- 通过讨论和解释，让学生了解不同美术题材和表现形式的特点和魅力。
3.学习和实践（20分钟）- 让学生选择一个自己喜欢的美术题材，并进行简单的创作或绘画。
- 引导学生发挥想象力，加强对色彩、线条和形状的运用。
- 教师可以一对一或小组进行指导和辅导，帮助学生克服困难和提高创作水平。
4.展示和总结（10分钟）- 让学生展示他们的作品，并互相欣赏和评论。
- 分享学生在创作过程中的体会和收获。
- 总结本节课学到的知识和技能，并鼓励学生继续探索和发展自己的艺术潜能。
5.作业布置（5分钟）- 布置作业：要求学生观察周围的环境和事物，选择一个题材并进行创作。
- 提醒学生按时完成并带到下节课展示。
教学反思：本节课通过多媒体投影展示美术作品，帮助学生了解不同的美术题材和表现形式。
学生通过实践创作，培养了自己的观察力、创作能力和审美能力。
在展示环节中，学生积极参与，互相欣赏和评论，加强了学生对美术作品的理解和鉴赏能力。
整个教学过程有效地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的主动参与和创造力。
人美小学美术五下《第1课人民的艺术家——齐白石》word教案 (1)
人美版五年级美术下册教案
人民艺术家——齐白石
教材内容分析
齐白石是我国现代美术史中最负盛名的艺术大师之一，也是一位诗、书、画、印无所不精的全能型艺术家。
他早年出身贫寒，少年时期以木工为生，青年时开始学画，六十岁到北京卖画谋生，但门庭冷落，后在陈师曾的指导下“衰年变法”，画风和境界有了质的飞跃，获得了“人民艺术家”称号，他曾担任中国美术家协会主席，1955年获国际和平奖。
本课教材主要以齐白石最受人称道的绘画题材——花、鸟、虫、鱼，最令人折服的艺术修养——诗、书、画、印，最使人着迷的气韵品格——画简意深、笔墨乱真为切入点，展现齐白石一生对艺术的追求和对生活的特爱。
同时，引导学生从艺术作品入手，认识和了解齐白石的艺术成就及人格魅力。
本课为“欣赏·评述”课，教师可以用讲授的方法，使学生在课堂上获取更多的信息，但在讲授中，应该以问题的形式引导学生有目的的观察、欣赏和品味。
此课还可以采用学生自主学习的方式，让学生在各种书刊、网络上搜集相关资料进行交流。
但教师要有意识的将学生的资料进行归纳和总结，来反映出本课的教学目的，使学生真正将搜集的资料内化为个人的理解，从中认识齐白石的艺术成就。
学生分析
学生对美术作品的审美意识还很薄弱，不知道鉴赏的方法和技巧，也不能用美术的专业语言来进行文字评述，所以，往往以“像不像”来衡量美术作品，他们对艺术与生活的关系认识更是单纯，还不具备用艺术的眼光去发现美、感受美。
所以除了讲解、引导之外，还要让学生学会自主、合作、探究性学习。
教学过程
2009年3月26日。
人美版小学美术五年级下册《第5课提袋的设计》word教案 (1)
提袋的设计教材分析本课属于设计•应用学习领域的一个内容。
手提袋是日常生活中，特别是购物中最常见的用品，通过手提袋设计一课使学生认识设计与生活的关系，发现美、认识美，并通过对手提袋结构的解剖与再设计，引导学生关注生活、关注设计，提高立体制作能力与创造能力。
教学内容与目标1.显性内容与目标：应知：设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用及功能。
应会：手提袋的结构设计与制作方法，并发挥想像力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。
2.隐性内容与目标：使学生关注生活，关注生活中的设计。
通过手提袋的设计与制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。
教学重点与难点重点：手提袋的设计制作。
难点：手提袋的结构。
学习材料挂历纸、包装纸、双面胶、剪刀、打孔器、绳……教学过程一、交流收集的手提袋：1.课前收集各种各样的手提袋。
2.说一说手提袋的来历和用途。
教学意图：通过课前收集引导学生关注生活，引发学生的学习兴趣。
二、看看收集的手提袋：1.手提袋是怎样制作出来的？2.解剖一个手提袋，模仿制作一个手提袋。
教学意图：通过对手提袋结构的解剖，可以让学生直观的了解认识到手提袋的结构，激发学生创作手提袋的兴趣。
三、研究书中的手提袋：1.欣赏书中手提袋（图案、色彩、用途、造型……）2.设计一个手提袋应该注意哪些要素：a.材料：挂历纸、包装纸b.功能：装东西，结实牢靠（如提手处和底部衬卡纸……）c.结构：结实、生产方便、用材最少……d.图案：美观，艺术品教学意图：了解设计与生活的密切关系，培养学生的探索精神。
四、做做心中的手提袋：1.设计要求：运用挂历纸或包装纸设计一个新颖、时尚的手提袋。
大胆创新、合理巧妙的运用各种材料、方法设计制作；造型美观，色彩搭配和谐；注意工具材料使用的安全。
2.学生制作，教师辅导。
教学意图：培养学生的设计制作能力，提高学生的动手制作能力。
五、拓展设计的手提袋：1.介绍自己的作品。
2.评选：造型、装饰、色彩美观实用，制作精美的作品。
人美版五年级下册美术全册教案美术
人美版五年级下册美术全册教案美术Revised by Jack on December 14,20202012—2013学年第二学期五年级美术备课仁兆镇冷戈庄小学杨文东第1课：人民的艺术家——齐白石课时：2课时课业类型：欣赏评述教学目标：显性目标：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。
隐性目标：体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。
重点：齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。
难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。
教学准备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。
教学过程：第一节一、组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成情况。
二、学生交流资料：请2~3位同学向大家介绍齐白石。
（要求用自己的语言简单的介绍）三、引导欣赏：1.小故事——从木匠到人民艺术家2.《群虾》（课件出示）〈对比真的河虾与对虾〉最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。
他自己很不满意。
于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。
齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。
从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。
河虾与对虾的结合，创造了艺术中的“虾”。
3.齐白石笔下的花鸟鱼虫他为什么会留下大量的作品（勤奋刻苦）一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。
回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。
白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。
半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。
从此，这本画册成了他的美术教科书。
在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。
人美版五年级美术下册教案(表格式)
、单元训练重点了解艺术大师齐白石。
教学内容1、人民艺术家——齐白石教材分析（简要）《人民艺术家——齐白石》这课的教学重点是了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格，教学难点是以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。
在设计本课时我是从三方面解决本课的重点和难点的。
一是作品的表现形式，同是国画，是写意还是工笔？它们分别有哪些特点。
二是作品的艺术特色和齐白石为之付出的努力。
三是读懂作品和对作品的感受。
教学目标通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。
教学重点通过学习欣赏齐白石的作品，了解他的艺术成就、艺术特色和艺术表现。
教学难点运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。
教学方法讲授小组合作探究教具准备师生课前收集的相关文字和图片资料。
教学课时1课时教学过程环节教师活动学生活动设计意图一、组织教学检查工具的摆放。
学生按要求做好课前准备。
对学生课前准备给予肯定和总结，提高学生的自学兴趣，为后面对齐白石的深入了解作铺垫。
二、设问引入 1．上个世纪，我国涌现出了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号，你知道他是谁吗？（生答）2．出示课题，板书：人民艺术家——齐白石3．谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解齐白石？4．请2～3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。
5．师小结：小故事——从木匠到人民艺术家。
学生按设问回答问题：1、人民艺术家——齐白石。
2、齐白石1863年生于湖南湘潭，出生贫苦家农家，幼而好学，读过半年私塾，12岁始学木匠，善雕花。
27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、胡沁园为师，学习诗文、书画、篆刻。
40岁后，五次出远门游历，助长了技艺。
60岁在陈师曾的支持下，进行“衰年变法”，通过设问，激发学生兴趣，导入新课。